最新软件可行性分析报告(大全9篇)

报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以叙述、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。通过报告，人们可以获取最新的信息，深入分析问题，并采取相应的行动。下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。

软件可行性分析报告篇一

软件可行性分析报告篇二

2.3 脚 本 编 写

泸源中学信息组：王世芬

一、教学要求 1、了解脚本的含义

2、了解多媒体作品脚本的编写过程 二、教学重点和难点

脚本是多媒体作品设计方案的详细报告。

简单的说，脚本的就是多媒体作品设计方案具体的详细的文字说明。

编写脚本是设计多媒体作品的重要环节，脚本设计的任务是分步骤，有条不紊地组织并使用多媒体技术来演示相关的主题。

脚本编写的一般过程是：确定主题，制订脚本大纲，编写文字脚本，编写制作脚本，最后根据脚本中涉及的媒体元素，予以分类登记和汇总。

通过学习本章的第一节、第二节的应用需求分析、创作需求分析，再结合今年的实际情况——我们正经受着百年不遇的特大旱灾，在这样极度干旱的气候条件下，我们抗旱很重要，同样的天干物燥，消防安全也同等重要。因此，我们都应该积极主动的学习消防安全，由此得到这样一个多媒体作品的主题《学校消防安全教育》。

以《学校消防安全教育》为主题对多媒体作品的脚本编写进行详细 的说明和讲解。

（1）消防法：中华人民共和国消防法（文本）、公共娱乐场所消防安全管理规定（文本）、建筑工程消防监督审核管理规定（文本）、易燃爆化学物品消防安全监督管理办法（文本）、集贸市场消防管理办法（文本）、相关解说词（音频）。

（2）火灾危险：统计数据（文本）、重大火灾案例（视频）、相关的解说词（音频）。

（3）消防器械：各类灭火器械的（图像）、各类灭火器灭火原理（动画）、各类灭火器适用的范围（视频）、各类灭火器使用的方法（视频）

根据脚本大纲可以编写文字脚本。

文字脚本主要是按照多媒体作品的演示顺序来描述每一环节展示 内容及其呈现方式。文字脚本的编写不拘泥于形式，根据个人的习惯和爱好把文字脚本编写成不同的式样。主要有表格式，卡片式等。以“消防法”模块脚本为例做一个表格式的文字脚本：

其余模块的文字脚本也可使用同样的方法来描述。三、编写制作脚本

文字脚本只描述了作品演示的先后顺序，知识内容和呈现的方式。还不能作为制作多媒体作品的直接依据，因为多媒体作品制作的还要考虑所呈现的图、文、声、像等各种信息资源的位置、大小、显示的特点等。还要考虑信息处理过程中资源逻辑性，连贯性、技巧性、美观性。制作脚本的编写包括屏幕设计，链接关系等内容。

媒体元素分解是编写脚本工作的延续，需要将脚本内容再进一步的细化；将涉及到的媒体元素逐一列出，分类登记，这些素材包括图、文、声、动画和视频。以及这些素材获取的途径，存储的文件名是什么都要要一一注明。根据这样的要求，我们也将媒体元素分解设计为表格的形式。

媒体元素分解表 五、总结

本次课主要是要大家了解多媒体作品的脚本编写的具体过程——确定主题、编写大纲、编写文字脚本、编写制作脚本、素材元素的分解。

六、请欣赏根据我们的脚本设计制作出来的多媒体作品的片头。

4、顺序型文字脚本包含哪些内容？

5、在编写制作脚本时如何进行屏幕设计？

常州铁道高等职业技术学校 理论课程教师教案本

（2007—2008 学年第二学期）

专业名称课程名称 机械cad 授课教师 邓丽媛

第十一课《用计算机写作》

教材分析：

《用计算机写作》是川教版七年级上期第十一课，本节内容为word相关编辑知识，是为学生后面word相关操作作好铺垫，也是初一学生学习的重点内容。学生分析：

《用计算机写作》是川教版七年级上期第十一课，本节内容为word相关编辑知识，在小学阶段学生对word已有一定的认识，因此本节课既是对word的进一步学习与理解，也是为后面word更多知识学习的铺垫。

教学目标

1、知识与能力

(1)认识word，学会用word输入文字，编辑文字。

创设情景、激趣导入。

明确学习目标，激起求知欲望，吸引更多的学生积极地投入到学习中去。展开重点、分解难点。

引导学生运用多种方法进行学习。将学习重、难点分解成一系列小任务，启发学生自己想、自己试、自己做、自己说，培养学生学习能力。

巩固练习、提高能力。

学生在观察、思考、讨论、练习的基础上得到全新发现，提高知识应用能力。成果展示、评价总结。

检测学习成果，培养综合素质。让学生在参与、实践中快乐地获取知识。

3、情感态度与价值观

让学生体验信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，培养学生的自学能力和审美观，充分发挥学生的个性。

教学重点与难点 重点：（1）设置文字

（2）设置标题及首行缩进，段落的设置等。

难点：设置文章的段落

教学准备

（1）网络教室

（2）教师教学用的演示文稿

（3）学生的学习资料

课时安排：1课时

教学过程

一、创设情境、激趣导入

学生活动：回答，制作电子宣传单。

教师：那么我们今天就一起来学习用word制作环保宣传单，为我们的环保事业也贡献自己的一份力量。

二、新课讲授

1、教师活动：ppt展示一些别人用word制作的宣传单成果，让同学先欣赏，并且让他们感受到word的神奇之处，word也可以做出那么漂亮的宣传单。

2、展示两幅宣传单，一张是做好了的，很漂亮的，一张是只有文字的，而且排版也有很多问题，让同学们先分析两张图片的，找出好的优点，不好的缺点，然后我们今天就一起来完善那一张不好的宣传单作品。

其中一张存在的问题：（1）标题不醒目

（2）不符合文章的格式规则，一段的开始没有空格

（3）中间一段很拥挤，甚至看不清是什么字，还有最后一句话很散

（4）颜色单调

师：既然找出了不足的地方，那么我们就一起来完善，进行知识闯关。（课前教师已将需要修改的文字资料word文档（制作环保宣传单）发给了学生）。

3、师：ppt展示本节课的四点学习内容，并说明本课的重难点知识

（1）录入文字

（2）编辑文字

（3）美化文章

（4）保存文件 4、文字的录入

师问:你会在电脑中录入文字吗？电脑中的文字一般用什么来存储的呢？

生回答：会

师：我们一起来学习电脑中文字的录入。

（1）认识word软件（2）输入法（3）输入文字 5、修改标题格式（设置文字的格式）

工具栏 ：

（1）选择字体

（2）字体大小

（3）字体颜色

学生通过对比两张宣传单，自己动手操作设置标题文字。使其美观、大方、醒目有吸引力。

调整段落格式首行缩进（设置段落）

教师播放ppt展示制作方法

方法一、选中-单击鼠标右键-段落-特殊格式

方法二、调节水平标尺

学生自己操作设置。并自己使用段落设置中的其他蓝色区域的地方。调整好整篇文字的格式，使其美观。6、美化（插入图片）

让学生插入图片到刚刚的文件中，美化刚刚的宣传单，并先给同学们播放下图的word文档 给学生充足的时间自己操作，设置文字与美化。

7、保存文件

文件-保存/另存为-选择保存位置和输入文件名。

三、学以致用

3、美化文章，使其成为美观的电子宣传单

4、最后将电子文档以《保护树木》命名，保存到桌面上。

四、总结本节课所学内容

1、录入文字（word文档中录入） 2、编辑文字（文字、段落的调整）3、美化 4、保存（位置、文件名）

教学反思

本节课完全是属于学生操作性的课程，刚开始上的时候我是采取每遇到一个问题我就先让同学们先自己尝试着去做，老师在课堂中巡视，但是在第一节课中我发现，简单的问题大家都能很快的解决，但是在段落设置的时候同学都不知道怎么做，所以让他们自己先去尝试的时候，大家都无从下手，不知道该怎么去做，白白浪费了时间，而且也不能完成之前备课中想要完成的任务，之后的几个班，我改变了方法，简单的文字修饰等这些先让同学们自己做，然后再老师补充演示，段落修饰的时候，我一般都是教师先演示段落里面的一个内容，然后再让同学们去操作，这样速度是大大的提高了，但是又发现很多同学在进行段落修饰的时候只会去做老师演示过的，比如：老师演示了首行缩进的设置，同学们就只会去设置首行缩进，让他们去设置行距的时候他们也只会选择老师要求的比如1.5倍行距等，自己根本不会去大胆尝试学习。通过几个班的上课，我觉得激发学生的学习热情，拓宽他们的创造性思维是非常重要的。

软件可行性分析报告篇三

随着信息技术的快速发展，软件课程已经成为现代教育中的重要组成部分。在软件课的学习过程中，我深深感受到了软件课的重要性和价值。通过对软件课的学习，我从中获得了很多收获和体会。

首先，软件课教会了我如何处理复杂的问题。软件开发是一个繁琐且细致的过程，每一个步骤都需要精确无误的操作。在学习软件课的过程中，我们常常需要分析一个问题的各个方面，找出合适的解决方案。这要求我们拥有扎实的逻辑思维和严谨的分析能力。通过不断的实践和探索，我逐渐掌握了解决问题的方法和技巧，让我在处理问题时更加高效和准确。

其次，软件课培养了我良好的团队合作能力。在软件开发中，很少有一个人能独自完成整个项目。因此，进行软件开发需要与他人紧密合作，并且相互配合。在软件课中，我们常常要组成小组来共同完成一些项目或实验。这要求我们要与他人良好地沟通和协调，充分发挥团队中每个人的长处。通过与他人合作的实践，我学会了倾听和理解他人的观点，更好地发挥自己的特长，取得了更好的成果。

第三，软件课让我充分发挥了创造力。软件开发不仅是技术的堆砌，更需要创新和创造力。在软件课中，我们不仅要学习基本的编程语言和技术，还要学会如何根据不同的需求设计和实现不同的软件功能。这要求我们能够放开思维，勇于创新。通过不断的练习和实践，我逐渐培养了自己的创造力和创新能力，并且在项目中提出了一些独特的想法和解决方案。

第四，软件课教会了我如何处理失败和挫折。软件开发是一个漫长而复杂的过程，往往会遇到很多问题和困难。在学习软件课的过程中，我遇到了很多bug和错误，也经历了很多失败和挫折。然而，这些失败和挫折并没有让我气馁，相反，我从中汲取了经验教训，不断改进和完善自己的技术和方法。通过不断的坚持和努力，我最终成功地完成了许多项目和实验，收获了丰硕的成果。

最后，软件课教会了我如何持续学习和进步。软件开发是一个日新月异的领域，新的技术和工具不断涌现。在软件课中，我意识到学习仅仅是起点，只有不断跟上时代的步伐，才能在这个竞争激烈的领域中保持竞争力。因此，我养成了持续学习的习惯，并且通过关注最新的技术动态和参与各种开发社区，不断拓宽自己的知识和技能，让自己能够适应并应对不断变化的软件开发环境。

总结起来，软件课程让我在专业知识、团队合作、创造力、解决问题等方面都获得了很大的提升。通过软件课的学习，我不仅掌握了软件开发的基本技能，也培养了自己的创新精神和解决问题的能力。软件课程给予我巨大的帮助和启发，让我更加热爱软件开发这个领域，也更加有信心和勇气去迎接未来的挑战。

软件可行性分析报告篇四

【引言】

软件课程作为当前高校教育中的重头戏之一，对学生的思维能力与技术储备提出了更高的要求。在即将结束的软件课程学习中，我深感这一课程带给我知识、技术、思维方式等多重变化，使我在IT时代中重新找回自信。下文将从坚定学习动力，培养多元化技能，放大视野认知，提升创新思维以及应对挑战等五个方面，分享我在软件课程学习中的心得体会。

【正文】

1. 坚定学习动力

软件课程的学习需要较高的专注力和学习动力，因此我首先明确了学习软件课程的动力来源，为此我给自己设定了短期和长期的学习目标，如完成课程作业，掌握一门编程语言或参与技术项目等。同时，我与同学们积极组建学习小组，相互督促，共同解决学习难题，增加学习动力。

2. 培养多元化技能

软件课程的学习贯穿了编程语言、网页设计、数据库管理等多个领域，这要求我们具备多元化的技能。为了提升自己的技术能力，我积极参加课程相关的线上线下培训，并通过自学掌握相关知识与技术。此外，我把软件课程与其他课程的学习内容进行整合，提高自己的专业素养。

3. 放大视野认知

软件课程的学习拓宽了我的视野和认知。通过学习软件开发的各个阶段和流程，我深刻认识到了软件在现代社会中的重要性和影响力。学习中，我参加了一些技术会议和讲座，接触了最新的软件开发技术和前沿领域，从而扩展了自己的知识面，拥抱了IT时代的变革。

4. 提升创新思维

软件课程强调解决问题的创新思维，在学习过程中我意识到，作为软件开发者，既要具备扎实的技术基础，又要拥有积极的创新思维，能够跳出传统模式，考虑问题的多方面与多层次。为此，我参与了一些创新项目，锻炼自己的创新思维，提高了问题解决的能力。

5. 应对挑战

软件课程学习中会面临各种挑战，比如技术难题、项目周期等。在应对挑战的过程中，我意识到要始终保持积极的态度，善于寻求帮助与解决问题。我主动参与课程讨论，与同学交流经验，遇到困难时及时请教老师和同学，最终找到自己的突破点。

【结语】

软件课程学习经历使我深刻感受到技术变革正在塑造我们的世界。通过坚定学习动力、培养多元化技能、放大视野认知、提升创新思维以及应对挑战，我对自己在IT时代的未来充满信心与憧憬。我相信通过软件课程的学习和不断的实践，我可以成为一个具备技术和创新能力的优秀软件开发者，与时代同行，共创未来。

软件可行性分析报告篇五

软件课程是如今大学生活中不可或缺的一部分，它为我们提供了学习和应用计算机软件的机会。在软件课结束之际，我不禁回想起这一学期以来的学习和收获。通过软件课的学习，我深刻认识到了软件的重要性，并体会到了软件开发的乐趣与挑战。在此，我将以五段式的方式向大家分享我在软件课中的心得体会。

第一段：对软件的初步认识

在软件课开始之前，我对软件的认识仅仅停留在表面层面，认为软件只是在计算机中安装的应用程序。然而，通过软件课的学习，我意识到软件是一门基础学科，是我们日常生活和工作中必不可少的工具。软件可以帮助我们完成各种任务，提高工作效率，使我们的生活更加便捷。

第二段：软件开发的乐趣与挑战

软件开发是一门需要不断学习和实践的技能。在软件课中，我们通过实际操作来学习软件开发的基本原理和技术。我这学期参与了一个小组项目，我们选择了一个简单的软件开发任务，并制定了开发计划和实施方案。在开发的过程中，我们不断遇到问题，但通过团队合作和搜索资料，最终成功完成了软件开发任务。这个过程虽然充满了挑战，但也给我们带来了乐趣和成就感。

第三段：软件课对个人能力的提升

在软件课中，我不仅学到了软件开发的技术和方法，还培养了一些重要的个人能力。首先，软件课让我学会了如何进行团队合作。在小组项目中，我们需要共同努力，分工合作，才能完成任务。其次，软件课让我学会了如何解决问题。在软件开发中，问题是不可避免的，但关键在于我们如何面对和解决问题。通过软件课的学习，我掌握了一些解决问题的方法和技巧，提升了自己的问题解决能力。

第四段：软件课的实践意义

软件课不仅仅是为了教授技术知识，更重要的是培养学生的实践能力和创新思维。软件开发是一门需要不断实践和尝试的技能，只有通过实践，才能真正掌握。软件课通过小组项目和实验等形式，让我们在实践中巩固和应用所学知识，提升自己的实践能力。同时，软件课也鼓励我们提出新的创意和想法，在实践中发展和展示自己的创新思维。

第五段：软件课对未来的意义

在当今数字化时代，软件已经渗透到了各行各业，成为社会发展的重要驱动力。因此，对软件的学习和掌握对我们未来的职业发展至关重要。软件课为我们提供了一个良好的学习平台，培养了我们的软件开发能力和软件思维。无论将来从事什么职业，软件的知识都将成为我们的宝贵财富。

总结：通过软件课的学习，我深刻认识到了软件的重要性，体会到了软件开发的乐趣与挑战。我不仅学到了软件开发的技术和方法，还培养了一些重要的个人能力。软件课通过实践培养了我们的实践能力和创新思维，对我们未来的职业发展具有重要意义。我相信，通过软件课的学习，我将能够在未来的职业道路上取得更大的成功。

软件可行性分析报告篇六

软件可行性分析报告篇七

在软件课程学习中，我有幸接触到了各种各样的软件工具和开发技术。通过这一学期的学习，我对软件开发有了更深入的了解，同时也积累了一些宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我对软件课程的心得体会，希望能给其他同学提供一些启发和帮助。首先，我将详细介绍我对软件课程的学习心得，接着分享一下在实践中的体验和感悟，然后谈谈我在团队合作中的收获与思考，最后总结一下整个学习过程中的收获和未来的规划。

在软件课程的学习中，我深刻体会到了理论与实践的结合的重要性。仅仅掌握理论知识是远远不够的，必须要将其应用到实践中，才能真正理解并掌握这些知识。在课程中，我们不仅学习了各种理论知识，还进行了大量的实践操作。通过动手实践，我更深入地了解了软件开发的整个过程，包括需求分析、设计、编码、测试等环节。尤其是在完成项目实践时，我亲自参与了一个真实的软件项目，深刻领悟到了理论与实践的差距。只有在实践中遇到问题并解决问题，才能真正提高自己的技能。

在实践中，我也积累了许多宝贵的经验。首先是学会了如何进行需求分析。在软件开发中，一个清晰、明确的需求是成功的关键之一。通过学习课程和实践项目，我学会了如何与客户进行沟通，理解客户需求，并将其转化为明确的软件需求规格。其次是学会了如何进行设计和编码。在完成项目实践中，我学到了很多关于软件设计模式、代码重构等方面的知识，这些对我今后的开发工作会有很大的帮助。此外，还学会了如何进行系统测试和调试，通过不断地测试和调试，我找到了许多隐藏的错误和问题，提高了我的软件质量。

在团队合作中，我也收获满满。在软件开发过程中，团队合作是非常重要的。通过与队友紧密合作，我学到了如何与他人进行有效的沟通和协作。在团队中，每个人都有自己的优势和长处，只有充分利用每个人的特长，才能实现最好的效果。通过团队合作，我也了解到了项目管理的重要性。在实践项目中，我们需要合理分配任务、制定合理的进度计划，并通过有效的沟通和协调来保证项目的顺利进行。这不仅提高了项目的质量，也锻炼了我的团队管理能力。

总的来说，软件课程给予了我很多启发和帮助。通过学习软件课程，我不仅掌握了一些基本的开发技术和工具，还培养了实践能力和团队合作意识。这些都是我今后从事软件开发工作所必备的能力。在今后的学习和工作中，我将继续努力学习，不断提高自己的技能，并寻找机会实践和应用所学知识。希望能将所学运用到实际工作中，发挥出更大的价值。

以上就是我对软件课程的学习心得体会的简要总结。通过这学期的学习，我不仅掌握了理论知识，也学会了将其应用到实践中，并在团队合作中收获了很多。我相信这些经验和知识能够为我今后的软件开发之路打下坚实的基础。希望能够不断地学习和进步，成为一名优秀的软件开发人员。

软件可行性分析报告篇八

鹏

《软件工程》教案

《软件工程》教学案

一、课程的性质与任务

软件工程课程是中央广播电视大学计算机科学与技术专业的统设必修课，4学分，72学时，其中讲课46学时，实验26学时，开设一学期。

软件工程课程主要研究如何将工程化方法应用于软件的开发、运行和维护过程之中。根据培养计算机应用型人才的需要，本课程的任务是通过讲述软件的工程化开发方法和相关的开发工具、开发过程、开发规范，使学生了解软件工程的本质，掌握常用的开发方法，并且能够自觉地将软件工程原理灵活地运用于实际的软件开发和维护过程中，提高学生的专业素质。

二、与本课相关课程

先修课程：计算机基础、数据库原理、程序设计语言。

后续课程：毕业设计。

三、课程的学习要求

1．掌握软件的特点和软件工程的概念。

2．掌握结构化分析和设计方法。

3.掌握基于uml的面向对象分析和设计方法。

4．理解软件测试的基本概念和测试策略。

6．理解可行性分析方法和软件维护的基本方法。

7．了解良好的软件编程风格和编程规范。

8．了解软件项目管理、软件配置管理的概念和方法。

四、课程教学要求的层次

本课程的教学要求分为掌握、理解和了解三个层次。掌握是在理解的基础上加以灵活应用；理解是能正确表达有关概念和方法的含义，并且能够进行简单分析和判断；了解即能正确判别有关概念和方法。

在期末考核试卷中（涵盖实验内容），掌握的内容约占总分数的60%，理解的内容约占30%，了解的内容约占10%。

五、教学环节

1．自学

自学是学生重要的学习手段，要求以文字教材为主，辅以录像教材、cai课件、网上教学资源进行学习。录像教材和cai课件强化课程的重点、难点内容，实验的演示与交互，案例分析等，可加深学生对课程内容的理解，提高程序分析和设计能力。网上教学资源与教学进度同步，侧重于对学生教学过程的辅导，也是师生、生生沟通的平台，解决学生在学习过程中遇到的问题。自学可以采取个人和小组学习等方式，学生应注意自学能力的培养，保证必要的自学时间。

2．面授辅导

面授辅导由地方电大辅导教师担任，由于本课程是一门理论性和实践性均很强的课程，建议适当增加面授学时比例。各地辅导教师应以文字教材为依据，采用讲解、分析、作业讲评等方式，讲解课程的重点和难点，思路与方法，进行程序设计讨论和分析、解答作业、指导实验等，培养学生学习、思考和分析解决问题的能力。

3．实验

实验是本课程的重要组成部分，由地方电大组织实施。学生应认真完成本课程所规定的实验，未做实验或实验不及格者没有资格参加本课程的期末考试。

4．作业

作业是巩固和检验学习效果的有效手段，中央电大统一下发形成性考核作业册，学生应根据学习进度认真完成。

5．考核

考核是对学生学习效果的检查和验收。本课程的考核采用期末终结性考核和形成性考核相结合的方式。具体考核要求详见《软件工程课程考核说明》。

第三部分 教学内容和教学要求

第1章概述

教学内容：

(1)本课程的学习目的、教学内容、学习方法简介。

(2)软件的特点、软件危机现象。

(3)软件工程定义、软件工程7条基本原理。

(4)软件工程发展简史。

(5)软件生存周期模型。

(6)软件工程的相关标准、规范、资料介绍。

教学要求：

(1)掌握软件的特点，软件工程定义。

(2)理解软件工程7条基本原理，软件危机的现象和软件生存周期模型。

(3)了解软件工程发展简史和软件工程的相关标准、规范和资料。

第2章可行性研究

教学内容：

(1)可行性研究的任务和可行性分析的基本步骤。

(2)可行性分析要考虑的主要因素。

(3)成本/效益分析。

教学要求：

(1)掌握可行性研究的任务。

(2)理解可行性分析的基本步骤。

(3)了解成本/效益分析的估算模型和可行性分析要考虑的主要因素。

第3章结构化分析

教学内容：

(1)结构化分析的主要任务。

(2)结构化分析的各种工具：系统流程图、数据流程图、数据字典、ipo图、功能结构图、实体关系图。

(3)结构化分析的步骤。

(4)需求分析规格说明书模板。

(5)结构化分析的实例——企业设备资产信息管理系统需求分析。

教学要求：

(1)掌握结构化分析的方法和步骤，能够独立完成小型系统的结构化分析。

(2)掌握数据流程图、数据字典的应用。

(3)理解需求分析规格说明书的主要内容。

第4章结构化设计

教学内容：

(1)软件设计的原则和影响设计的主要因素分析。

(2)结构化设计的基本概念。

(3)结构化设计的方法和步骤。

(4)结构化设计实例——企业设备资产信息管理系统概要设计。

教学要求：

(1)掌握结构化设计的基本概念、方法和步骤。

(2)理解软件设计的原则。

(3)了解影响软件设计的主要因素。

第5章面向对象基础

教学内容：

(1)面向对象基本概念。

(2)软件建模语言。

(3)常用的uml图。

(4)rationalrose工具。

教学要求：

(1)掌握面向对象的基本概念。

(2)理解软件建模语言。

(3)了解常用的uml图，rationalrose工具。

第6章面向对象分析

教学内容：

(1)基于uml的面向对象分析方法和步骤。

(2)基于uml的面向对象分析实例——企业设备资产信息管理系统需求分析。

(3)基于uml的面向对象需求分析规格说明书模板。

教学要求：

(1)掌握基于uml的面向对象需求分析的方法、步骤。

(2)理解面向对象需求分析和结构化分析之间的本质区别。

(3)了解面向对象需求规格说明书的主要内容。

第7章面向对象设计

教学内容：

(1)面向对象设计的概念。

(2)基于uml的面向对象设计方法和步骤。

(3)基于uml的面向对象设计实例——企业设备资产信息管理系统设计。

(4)基于uml的面向对象设计规格说明书模板。

教学要求：

(1)掌握基于uml的面向对象设计方法和步骤。

(2)理解面向对象设计的概念。

(3)了解基于uml的面向对象设计规格说明书的主要内容。

第8章编程实现

教学内容：

(1)程序设计语言的特点、分类，如何选择程序设计语言。

(2)良好的编程习惯。

(3)编程标准和过程。

教学要求：

(1)掌握程序设计语言的特点，培养良好的编程习惯。

(2)理解编程标准。

(3)了解选择程序设计语言的一般原则。

第9章软件测试

教学内容：

(1)软件测试的概念。

(2)黑盒测试和白盒测试方法。

(3)单元测试。

(4)集成测试。

(5)系统测试。

(6)验收测试。

(7)软件的可靠性分析。

(8)软件测试工具简介。

教学要求：

(1)掌握软件测试的概念。

(2)掌握黑盒测试和白盒测试方法。

(3)理解软件可靠性分析的方法。

(4)了解软件测试工具。

第10章软件维护

教学内容：

(1)软件维护的基本概念。

(2)软件维护过程。

(3)提高软件可维护性的方法。

教学要求：

(1)掌握软件维护的基本概念。

(2)理解软件的维护过程。

(3)了解提高软件可维护性的方法。

第12章软件工程管理

教学内容：

(1)软件项目管理介绍。

(2)软件配置管理介绍。

(3)软件过程管理介绍。

教学要求：

(1)了解软件项目管理的基本概念和主要内容。

(2)了解软件配置管理的基本概念和主要内容。

(3)了解软件过程管理的主要内容。

软件可行性分析报告篇九