在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级学生阅读心得篇一
近年来，越来越多的家长和老师关注孩子们的阅读习惯。这是因为阅读对学生的成长和发展起着极其重要的作用。在阅读中，学生不仅可以扩大知识面，提高语言表达能力，还可以培养情感和品德。下面，我将结合自己的经验，分享我作为年级学生的阅读心得体会。
首先，阅读可以帮助我们扩展知识面。在阅读的过程中，我们可以了解到各种各样的知识和信息。尤其是在学习过程中，阅读可以帮助我们更好地掌握和理解教材知识。当我们通过阅读了解到一些课外知识时，可以帮助我们更好地理解教科书中的内容。比如，在学习历史的时候，读一些历史小说，可以更加生动地了解历史事件的背景和人物的故事，从而更好地记住历史知识。
其次，阅读可以提高我们的语言表达能力。在阅读中，我们不仅可以学到更多的词汇和表达方式，还可以学到一些优美的句子和篇章结构。通过模仿和运用这些语言素材，我们能够提高自己的写作水平。我记得有一次我们班举办了一次读书分享会，我们每个人都要读一本自己喜欢的书，并写一篇读后感交流经验。在准备这个分享会的时候，我发现自己的写作技巧得到了提高，我的词汇量也有所增加。通过与同学的交流和比较，我发现自己的写作不仅能够表达更准确，而且更生动有趣。
另外，阅读还可以培养我们的情感和品德。通过阅读各种各样的故事和小说，我们能够感受到各种人物的喜怒哀乐，学会理解和体谅其他人的情感。这有助于我们培养自己的情感认知和情商。同时，通过与书中人物的生活经历的比较，我们能够积累生活智慧，学会正确处理问题和面对困难。例如，在读《小王子》的过程中，我深受小王子的纯真和善良所感动，并反思了自己在生活中的种种不足。通过阅读，我意识到心灵纯洁比物质丰富更重要，从而逐渐形成了正确的价值观。
最后，阅读对于培养综合素质也非常重要。在阅读中，学生可以积累大量的知识，这对于升学和就业有很大的帮助。此外，阅读还可以开拓我们的思维，培养我们的创新能力。在阅读中，我们可以通过分析、推理和评价来思考问题，这有助于我们培养独立思考和判断问题的能力。在遇到问题时，读过一些相关的书籍，我们能够拓宽思路，找到更好的解决办法。
综上所述，作为年级学生，我深切体会到阅读对于我们的成长和发展的重要性。它不仅可以扩大我们的知识面，提高我们的语言表达能力，还可以培养我们的情感和品德。此外，阅读还可以培养我们的综合素质，提高我们的学习能力和创新能力。因此，我鼓励每个年级学生都要养成良好的阅读习惯，不仅要读好课外书籍，还要注重阅读课内教材，不断提高自己的阅读能力，为更好地成长发展打下坚实的基础。
一年级学生阅读心得篇二
阅读是靠目视或口诵从书面文字符号中理解和摄取语言知识信息的一种学习活动。苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”阅读兴趣的培养为学生持续阅读和提高阅读能力提供了保证，语文教师应采用多种形式培养学生的阅读兴趣，让他们走进丰富多彩的阅读世界。
马克思指出，“人创造环境，同样环境也创造人。”古时候有孟母三迁之说，孟母为什么要三次搬家呢？因为孟母充分认识到学习环境对孩子是多么的重要。“近朱者赤，近墨者黑”，要调动学生的阅读积极性，激发学生的阅读兴趣，就必须为学生创设一个良好的读书氛围，把学生置身于浓厚的读书环境中。
良好的阅读环境包括物质环境和人文环境。教师要注重营造良好的阅读资料氛围：学校开放图书室规定一定时间让学生阅读，班上建立图书角让学生课余时间随时阅读，家庭可以添置图书架让孩子节假日有书可读，教师还可以组织学生参观图书馆让他们在浩瀚的书海中感觉书的世界的广博与丰富，进行广泛的阅读尝试，从而激发学生的阅读兴趣，使学生投入到阅读的大课堂中来。课堂上，教师更要注重营造自由宽松的阅读环境，让学生用自己认为最佳的方法进行阅读。在深入阅读时，要留有足够的时间让学生调动各种感官，读出感觉，读出味道，读出情趣。学生在良好的个性化阅读氛围中，会有“心理安全”和“心理自由”的感觉，形成自己独特的阅读感受，将“要我读”转化为“我要读”。当学生觉得阅读原来是那么快乐，培养阅读兴趣就有了可能，当兴趣变为一种志趣，当阅读成为学习和生活中不可或缺的一部分，阅读习惯就形成了。
得法者如鱼得水。方法的指导直接影响着阅读的效果，如果学生在阅读中没有任何收获，阅读的热情很快就会衰减直至丧失殆尽。要想让学生对阅读感兴趣，切实提高他们的`阅读能力，还需要教师巧妙地进行引导，方法得当，学生能体验到阅读带来的成功和喜悦，阅读的热情自然会空前高涨。
曾国藩指出，读书之法“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。”教师要根据学生的心理特点，从学生的好奇入手、从学生的爱好入手、从学生喜欢的故事入手，不失时机地向学生推荐与教学内容紧密联系又符合他们年龄特征的课外读物，并给予具体的阅读方法指导，使他们把阅读当成一种渴求性的自我行为。阅读有精读、略读、浏览读、写读书笔记等多种方法。精读是培养学生阅读能力最主要最基本的手段，是为了达到对文章深入理解、熟练掌握的程度，而对文章进行反复钻研、细心领会的一种阅读方法。教师指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，细嚼慢咽，精思熟悉，逐渐就能养成认真读书的好习惯。略读是要求学生有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。浏览一般是略观大意，迅速扫视，更适用于博览和查找信息。读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。俗话说“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学知识，对于积累学习资料都很有必要。作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用，促使学生主动进入阅读状态，在阅读中丰富语言积累，培养语感，发展思维，并促进读书兴趣的持续发展和不断提高。
为了激发学生的阅读兴趣，保证阅读的有效性，教师应组织开展多种形式的阅读活动，促进学生阅读动机的产生，在丰富多彩的活动中体验成功。从阅读组织形式上，可以上阅读指导课、建立班级图书角、组建读书兴趣小组、建立阅读档案等。从阅读的内容上看，低年级以阅读寓言、童话、古诗文、成语故事、儿童文学作品、科普读物为主；向高年级学生可推荐中外名著、名人传记、百科全书、优秀文学杂志等。在阅读形式上，可以组织开展朗读比赛、好书推介会、诗歌朗诵会、故事擂台赛，开展读书知识竞赛、读书心得交流、优秀读书笔记展评、读书演讲、读书征文、课本剧表演、制作读书名言卡、办读书剪贴报、手抄报等生动活泼、形式多样的读书活动。为了检验阅读成果，可以评选小小故事大王、校园阅读明星，还可在班级墙报和黑板报中选登学生的优秀习作、读后感等作品，并帮助他们向报刊投稿。通过开展活动，为学生提供展示自我的舞台，让学生真正品尝到自己课内外阅读的甘甜果实，感受到书海之浩瀚和读书之乐趣，从而激起对书的渴望，自觉进行课内外阅读。
有兴趣就有乐趣。只有对阅读产生了兴趣，读书才不会是一种负担，才有可能成为学生成长中的一种需要，一种快乐成长的享受。因此培养学生的阅读兴趣，让他们喜欢书，愿意跟书交朋友，也许就是我们送给学生的最好礼物。
一年级学生阅读心得篇三
在这个暑假里，我看了一本叫《马小跳玩数学》，从中我学到了不少数学知识，还学到了生活中的很多数学题。
比如说：书中的'人物唐飞想像福尔摩斯那样擅于断案。他就决定去外面寻找机会，于是就约了毛超和张达一起去。他们在公园里溜达时看到有一辆车子不小心撞到了一位老爷爷，而后急忙掉了个头，开走了。唐飞他们就赶过去把老爷爷扶起。唐飞想：这就是一个好机会，可是车子跑太快了，不知道车的车牌号。张达说：我记得车牌号，是四位数，百位比千位多3。毛超接着说：十位是百位的2倍多1，个位比十位少2。唐飞冥思苦想，终于想出来了，车牌号是：1497。最后，这辆车终于被警方抓获。
从这件事我知道了，生活中有一些小事，要我们去观察，去思考。
一年级学生阅读心得篇四
作为一名年级学生，我对阅读始终抱有浓厚的兴趣。读书不仅让我获得了丰富的知识，更为我开启了大门，引领我进入一个全新的世界。每当我沉浸在故事中，我仿佛置身其中，亲历着主人公的冒险与成长。同时，在阅读中，我也逐渐领悟到了人生的哲理和价值观，这对我来说是一次深入的心灵启蒙。
第二段： 阅读丰富了我的知识和视野
阅读是获取世界知识的重要途径之一。通过大量的阅读，我能够了解到各个领域的大牛和他们的理念，拓宽我的视野。尤其是一些名人传记和历史书籍，它们不仅教会我背后的故事，更激励我去追逐我的梦想。此外，阅读还让我汲取了大量的文化营养，了解到不同地方的不同文化和传统。这种宝贵的经历将伴随我终身。
第三段： 阅读让我培养了深思熟虑的能力
阅读不仅仅是阅读文字，更是在思考。每一本书都有着独特的故事和情节，而我在涉足其中时，也要自我审视和思考。我会尝试去揣摩作者的意图，思考故事背后所蕴含的深层含义。例如，在读完《红与黑》，我对人性的复杂性有了更深一层的理解。这种思维的深入剖析需要我耐心细致，久而久之，我逐渐培养起了深思熟虑的能力。
第四段： 阅读提高了我的写作和表达能力
在阅读的过程中，我能够接触到各种各样的文字表达方式，通过学习他人的优秀作品，我逐渐提高了自身的写作能力。通过模仿优秀作家的笔法，我学会了如何构建一个引人入胜的故事结构，如何抒发自己的情感和思想。此外，阅读也为我提供了丰富的词汇和语法知识，使我的写作更加生动有趣。经过不断的实践和修炼，我已经能够简洁、准确地表达自己的观点，并受到他人的认可。
第五段： 阅读开启了我的未来之门
阅读不仅仅是为了满足当下的需求，更是为了在未来能够更好地发展。通过对各个领域的阅读，我了解到了自己的兴趣和优势，并为我未来的职业规划提供了灵感和方向。我也相信，通过坚持阅读，我将继续获得新的知识和体验，为自己的未来做好充足的准备。
总结：通过阅读，我不仅获得了丰富的知识和思想智慧，还培养了自身的深思熟虑和表达能力。 年级学生应该要善于利用课余时间进行阅读，从而得到更多的知识和经验。而这个习惯将伴随我们一生，助我们在未来的人生道路上获得更多的成功与幸福。
一年级学生阅读心得篇五
随着年级的升高，学生们开始接触更多的知识和阅读材料。阅读不仅是一种学习方法，更是一种身心灵的成长方式。在读书的过程中，我们不仅了解世界，还会从中汲取经验，思考人生。本文将结合自身的阅读经历，总结年级学生的阅读心得体会，希望能给其他学生带来一些启示。
第一段，阅读的重要性。一本好书就像一扇窗户，能够打开我们的视野，让我们看到更多的世界。在我初进年级的时候，我阅读了许多名著和经典文学作品，比如《红楼梦》、《西游记》等。这些作品不仅增加了我的知识储备，还培养了我对文学的兴趣。通过阅读，我了解到不同的文化背景，学会换位思考，提升了自己的思考能力和跨文化交流能力。阅读让我受益终生，让我懂得如何成为一个具有独立思考和判断能力的人。
第二段，读书的方法。除了阅读的种类和数量外，读书方法也是非常重要的。我发现，对于年级学生来说，提前预习非常有帮助。在阅读之前，我会先浏览一下书本的目录和简介，了解一下书的主题和内容，以便更好地理解和吸收。在阅读过程中，我还喜欢做读书笔记。将自己认为重要的观点和感悟记下来，帮助自己理清思路，加深记忆。此外，与人交流也是一个很重要的读书方法。与同学、老师或家人一起讨论阅读材料，可以得到更多的观点和思路，开拓自己的思维。读书方法的选择和运用可以极大地提高我们的阅读效率和质量。
第三段，阅读对心灵成长的影响。年级学生正处于身心发展的关键时期，阅读对我们的心灵成长有着积极的影响。通过阅读，我们可以学到许多人生智慧和道理。在阅读中，我遇到了许多勇敢、坚持不懈和乐观向上的主人公，他们的故事启示我要有勇气面对困难，坚持自己的梦想。通过阅读，我也了解到许多历史上的伟大人物和重要事件，他们的经历和故事激励我要努力成为一个有益于社会的人。阅读不仅让我们的心灵得到触动，还能提高我们的情商和社交能力，从而更好地适应社会的发展和变化。
第四段，阅读的乐趣。阅读并不是一种枯燥的学习方法，它更是一种享受和乐趣。我发现，当我投入到一本好书中时，就仿佛进入了一个神奇的世界。在书中，我能够感受到作者的情感和思想，与主人公一起经历各种冒险和成长。我能够忘却现实世界的烦恼和压力，完全融入到故事情节中。通过阅读，我也发现了许多自己的兴趣和爱好，比如文学、历史和科学。阅读的乐趣不仅让我学到了更多的知识，更让我找到了人生的快乐和意义。
第五段，坚持阅读的意义。坚持阅读对于年级学生来说是非常重要的。我们身处一个信息爆炸的时代，学习的内容随时都在更新和替换。只有通过阅读，我们才能跟上时代的潮流，获取更广阔的机会和更广泛的知识。阅读还能培养我们的专注力和耐心，提高我们的学习效率和自律能力。没有阅读，我们的思维就会局限在狭小的领域，无法真正理解世界和面对未来的挑战。因此，年级学生应该养成坚持阅读的习惯，不断丰富自己的阅读经验和知识积累。
总之，阅读对于年级学生的意义和影响是巨大的。通过阅读我们不仅可以获取丰富的知识和信息，还能够提高自己的思考能力和心灵境界。阅读是一种享受和乐趣，是一笔无与伦比的财富。年级学生应该坚持阅读，不断开拓自己的思维和视野，与世界连接，成为一个有独立思考和创新能力的人。
一年级学生阅读心得篇六
《京华烟云》这一本书教我的不仅仅是这些，这本书也许只有中国人才能体会得到它的内涵。，甲骨文，道家经典，诗词歌赋……充满中国的气息。
让我再翻开书，细细品尝林语堂的最负盛名的传世之作。
一次一个人的旅行，一本《京华烟云》陪我度过了这几天孤独的日子，也正是这孤独，让我在候车室，火车上，海边能静下来把这本书看完。
和其他读过这本书的人相比，我理解的不能算透彻。但是一千个人眼中有一千个哈姆雷特，我只是有自己的一些小感受。
相信很多人都会喜欢木兰，也会有许多人喜欢莫愁。对于我而言，我喜欢木兰多一些。她是那个时代新知识女性的一个完美形象。不得不承认莫愁也可以是一个完美代表，她贤妻良母，镇定，文雅。唯一一点让我的天平偏向木兰的是她缺少一份独立。自从和孔立夫结婚以后，她便时时刻刻围绕这丈夫，没有了自己的生活空间。而木兰不同，她有属于自己的想法，她开古玩店，喜欢安静举家南迁。每一个都应该是一个独立的个体。
其实，除了木兰，我更喜欢的是姚思安，木兰的父亲。书中说他年轻是荒淫无度，突然的某一天他认识到了什么，从此安分的做生意。其最让我敬佩的是他能与时俱进，能够接受新思想，从木兰的天足到体仁的，从接受改革到支持革命，从出游南海到游历十年。他无时无刻都在发现着自己，发现着世界。与其相比，曽文伯却是一个顽固不化的老头。看不惯穿西装，接受不了革命，依赖大清朝，不信中医，直到用胰岛素治好了他的糖尿病。这个顽固的人，始终在被历史拖着走，都是在不得不接受的现实面前低头。
曾家次子经亚和三子荪亚有两种相差很大的性格。经亚为人老实，不善言辞，骨子透漏着软弱，只是在机械的做事情，却无任何追求。他只是在逃避，直到有一天他内心真正迸发出不可抵抗的愿望，才看到现实。他的妻子牛素云做出了太出格的事情，经亚才意识到只能一纸休书了。素云的结局不能不说和经亚没有关系。相比而言荪亚就善于言辞将内心的想法和木兰沟通。虽然在杭州也作出了出格的事情，幸好让姚家父女及时化解。其实爱情就是一场保卫战，不要认为它就在那，不离不变，没有什么是一成不变的，要去保护它。
孔立夫这个人虽然才华横溢，却顽固不化，招惹了不少麻烦。幸而莫愁可以做出很多事情，巧妙的化险为夷，换做是木兰也许都做不到。
这部书对我影响最深的其实是姚思安的人生态度和他的智慧。他几乎完美的培养了木兰和莫愁，带着儿子阿飞出游南海。为实现自己的理想，游历十年，能看透人生，得到不朽。举一个例子，他说倘若曼娘都认为中日之间非打不可，那么中国就能取得这场战争的胜利，其他人的态度都不算数。因为曼娘是典型的旧时女性，裹小脚，受封建礼教制约，为丈夫守寡，深居简出。倘若她都认为中国必须要反抗的话，那么全中国都会起来抗争，这正是姚思安的智慧所在。
《京华烟云》讲了姚、曾、牛三家的感情和事故纠葛，具有封建礼教的特点，又具有新思想的因素，是一部可以和《红楼梦》媲美的著作。只是我不明白林语堂老先生为什么要用英文来著写。感谢这部书，我学到了很多。
一年级学生阅读心得篇七
福尔摩斯，一个进百年来最成功的侦探形象，几乎成为“侦探”的代名词。这位瘦高个子的中年男人，极其穿透力的双眼下是一个独具特点的鹰钩鼻子，他的嘴里总叼者着一支烟斗。自从被创造出来，他的诸多品质就注定了他将长久的活在读者心中。
第一次看《福尔摩斯侦探选集》，最吸引我的是书中曲折离奇的案件和环环相扣的情节，以及福尔摩斯独一无二的见解分析，每一个案件都牢牢吸引我读完它，从不厌倦。有些情节惊险刺激，甚至令人稍感恐惧，却又欲罢不能，读过之后又印象深刻。
福尔摩斯的.光辉来自于他的智慧和正义，他也将长久以他智慧和正义的光芒吸引更多的读者。
一年级学生阅读心得篇八
作为一名年级学生，我已经开始对阅读产生了一定的兴趣。经过一段时间的阅读，我深刻体会到了阅读的重要性以及阅读对我自身成长的影响。下面我将分享我个人的一些阅读心得和体会。
第一段：阅读能够拓展视野
阅读是一种非常开阔的信息渠道，能够带给我们各种各样的知识和想法。在阅读中，我们可以看到各种各样的事物，也能听到各种各样的声音。通过阅读，我学到了许多新的词汇，也拓展了我的文化知识。更重要的是，阅读带给我更加多元化的视野和思考方式，这样我才能更加深刻地理解这个世界。
第二段：阅读能够培养心灵
阅读还能够带给我们一种安静的情感体验。当我在阅读的时候，可以感受到一种内心的宁静和放松。这种体验不仅可以带给我精神上的快乐，还能够帮助我发现自己内心深处的一些感受。在阅读中，我也能够接触到更多的人物形象和故事情节，这些因为我们的生活而存在的事物，能够引起我对生活和人生的深刻思考，带给我生命中的启示和提醒。
第三段：阅读能够提升语言表达能力
阅读不仅能够带给我们可以读到的信息，还能够提升我们的语言表达能力。通过阅读，我能够学会合理的表达自己的思想和观点。在阅读中学习了一些复杂的语句结构和词汇，这些提升了我的写作能力。在读作文或者写作文的时候，我总能体会到这种提升带来的便利，感到自豪和喜悦。
第四段：阅读能够带来铭记的人生体验
在阅读中我也体会到了很深沉的人生感受。在阅读中，我能够看到很多不同的人生，也能够从中看到许多让人感动的经历。如同《小王子》，这个简单明了的故事中所传递的意义，令我受益匪浅，这种感受会一直在我的生命中保留下来。
第五段：阅读需要不断地进行
对于初中学生，我认为不断的阅读至关重要。阅读需要我们不断地学习，需要我们花时间和精力。当然，阅读是一种非常严谨的工作，我们需要养成一定的阅读习惯，许多成功人士曾经告诉我们，阅读是推动人生成功的关键动力之一。所以，我们可以通过自己的阅读习惯和喜好，努力探索新的内容，为我们的未来打下坚实的基础。
以上就是我的阅读心得和体会。阅读不仅可以为我们带来一些自己想要的东西，也可以让我们更好的理解生活的真谛和意义。希望同学们可以不断的阅读，从中获得自己想要的东西，为自己的人生打造美好的前景。
一年级学生阅读心得篇九
小学生有一个心理特点，就是希望得到他人的认可和赞许，从而更加努力去做被赞许之事。我们可以开展一些朗诵、猜谜、讲故事等比赛；还可以开展一些读书心得、读书经验交流会，让每位学生都有展示自己才华的机会。比如，我在班里开展了一项“课前讲故事”的活动，每位学生都有机会在课前与大家分享自己读到的好故事，这样不但增长了知识，也大大激发了学生的阅读兴趣。
对于大多数学生来说，要扩大阅读范围，增加阅读量却不是件容易的事。一是学生的课外阅读书不多。很多学生的课外书籍大多是《作文大全》、《小学生优秀作文选》、《小学生同步作文》之类的作文辅导书。而这都是学生买来模仿写作文用的。只有少数学生有《十万个为什么》、《天天都有新童话》、《天天都有新寓言》、《故事大王》等书目，此外，还有一些卡通连环画。二是课外阅读的时间少。课堂上的阅读时间肯定没有，放学后不是被老师布置的家庭作业占去，就是由于处理不好学习、读与玩的关系，白白地浪费了时间。针对以上情况，我们应发动全班同学积极捐出自己的藏书，由专人负责保管、借阅。
其次，帮助学生合理安排学习时间，从有限的时间里挤出一些来供课外阅读用。比如，每天中午从吃午饭到下午上课有一个半小时，我就让学生每天中午抽出至少半小时的时间来读课外书。这样一来，既扩大了阅读范围，也保证了足够的阅读时间，增加了阅读量。
当然，我所说的大量阅读并非是毫无选择地盲目阅读。小学生年纪小、阅历浅，阅读时往往带有盲目性，所以一定要指导学生阅读思想健康、积极向上、有意义的读物。
由于学生缺乏阅读方法，尽管阅读有一定的量，但是阅读收效不大，不是读了就忘了，就是读后无所知，无所获，或者是一知半解。该怎么半呢？首先，阅读时备好《新华字典》和一本“摘录本”，生字生词查字典，好词佳句摘录下来，做到“不动笔墨不成书”的习惯。牢记“初读——细读——精读”三部曲。一个阶段后，就回养成良好的读书习惯，阅读理解能力也大大提高。
其次，课内外阅读相结合。如学习《赤壁之战》、《田忌赛马》再读《三国演义》、《孙子兵法》，就能从课外书籍中更全面地掌握课文内容。也可在上新课前去看与课文内容相关的书籍，如在学习《月光曲》前，先从课外书籍中去查一查贝多芬的有关资料，这样既激发了主动学习的积极性，又加深了对课内教学内容的理解。
总之，阅读是伴随我们一生的重要活动，小学生应该从小培养阅读能力，养成良好的读书习惯，促进学生在德、智、体、美、劳各方面的全面、健康、和谐发展。