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最新教师招聘面试答辩题（汇总13篇）篇一
【参考答案】。
幼苗根部带有土团是因为根部长有许多根毛，土团可以起到保护根毛的作用，使植物更好地吸收水分，有利于植物的生长。
二、“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这种说法是否符合科学种田的道理?
【参考答案】。
这种说法符合科学种田的道理。这一句农谚说的是，对于庄稼来说，它的成活、生长和收获，在于浇水的方式、方法;而庄稼收获的多少，在于对它施肥的时间、方式和施肥量。这说明了水、肥对于农业生产的重要性。
三、本节课的教学重点是什么?你是如何突出这个重点的?
【参考答案】。
本节课的重点是：根尖的结构和各部分的功能。我采取了多种教学形式从而突出重点。在讲解的过程中，我会先组织学生观察显微镜下根尖永久切片的照片，然后通过挂图来对根尖的结构和各部分的功能进行一一学习，最后通过角色扮演的形式巩固学生对此知识的掌握，达到突出重点的目的。
四、达到很好地教学效果，在学生进行显微镜观察时应注意什么?
【参考答案】。
显微镜是一种重要的生物学学习仪器，在之前的学习中，学生已经知道了显微镜的使用方法，但是学生直接接触显微镜的时间较少，所以在学生使用前，教师应该简单地对显微镜的使用方法进行讲解，对其中的注意事项进行强调，便于学生正常进行观察活动。同时，在学生进行观察时，教师要进行巡视，对于不能正常进行观测的学生进行指导，保证所有学生能观测到明显的植物根尖特征。从而达到很好的教学效果。
五、为你本节课有什么创新之处?
【参考答案】。
在本节课上的最后，我组织学生四人为一小组，分别扮演根尖四个部分，并向他人介绍“自己”。通过角色扮演的形式，使学生巩固学习到的知识点。没有采用生硬的总结的方式，可以增加学习的趣味性，提高学生的参与度，达到更好的教学效果。因此我认为这是我本节课的创新之处。
一、在本节课的教学过程中如何保证小组讨论的顺利进行?
【参考答案】。
小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。为了保障小组讨论的顺利进行。我会按照一定的流程组织小组讨论。
1.合理分组。划分地理小组的时候，我会充分考虑小组成员在性别、能力、成绩、性格等方面的差別，以“组内异质，组同同质”为原则，并根据班级人数将学生分成若干小组，由4或6名学生组成地理学习小组，而且我还会选定组长，保证讨论有序进行。
2.合理设计讨论问题，我会深入研究地理教材，本着开放性、激励性、层次性、探究性的原则，确定哪些地方适合开展小组讨论。
3.引导讨论。在小组讨论的过程中，我会进行巡视指导，关注到每位学生的参与度，并适时引导学生思考的方向或者纠正学生思考的方向，需要的话也会参与到讨论当中，营造一种融洽的学习氛围。
二、请说出亚洲的水系特点。
【参考答案】。
1.水系结构呈辐射状。亚洲的地形结构是中部高四周低，青藏高原和帕米尔高原耸立于中南部，亚洲的大部分山脉都从这里分散出去。因而亚洲水系分布受地貌结构的制约，也呈不匀称的辐射状。
2.长河数量多。亚洲区域辽阔，许多河源远离海洋，形成长河。流程在4000公里以上的河流共七条。流程在4000公里以上的河流共七条，鄂毕河(5570公里)、叶尼塞河(5940公里)、勒拿河(4270公里)是北冰洋流域的最长河流;黑龙江(4350公里)、黄河(5464公里)、长江(6300公里)、湄公河(4500公里)是太平洋流域的大河。就是中亚的内陆河锡尔河(2991公里)也比欧洲的多瑙河(2860公里)长一些。
3.内陆流域广大。亚洲内陆流域面积约为1770万平方公里，占全洲总面积的40%，这个比率在世界各大洲中仅次于澳大利亚。所以形成广阔的内陆流域，主要是受地形和气候影响的结果。同时，与第四纪地质史也有密切关系。内陆水系多分布在中亚、西亚闭塞的山间高原、盆地与低地。
三、请简述导入的构成。
【参考答案】。
1.引起兴趣。
2.激发思维。
3.明确目的。
当学生的积极性调动起来、思维处于活跃状态时，教师就要展示本课的教学目标，让学生带着学习目标进入课堂，提高课堂效率。
4.进入课题。
学生各方面都已做好准备，而且处于高度兴奋状态，教师趁此时机，导入新课，自然水到渠成。
一、请简述国家垄断资本主义的内容。
【参考答案】。
国家垄断资本主义是垄断资本和国家政权密切结合的垄断资本主义。19世纪末20世纪初，自由竞争的资本主义转变为垄断资本主义的时候，国家垄断资本主义开始萌芽。第一次世界大战及其后的特大经济危机(1929-1933)，使国家垄断资本主义在帝国主义各国普遍发展起来。第二次世界大战后，由于资本主义的基本矛盾日益深化，国家垄断资本主义迅速发展，成为当代帝国主义经济生活中的支配力量。
二、结合罗斯福新政分析资本主义自我调节机制的特点。
【参考答案】。
资本主义自我调节机制是在以私有制为基本经济制度、以市场机制为经济运行基本方式的前提下，为适应生产力发展要求、巩固资本主义统治而对其生产关系进行某些局部调整的机制，具有渐进性、系统化、手段方式多样化和追求政策运用平衡等特点，其局限性在于无法从根本上克服资本主义的根本矛盾。
三、请结合世界现代史上的有关史实说明“资本主义也有计划”“社会主义也有市场”这一观点。
【参考答案】。
美国在1932年实施罗斯福新政，用国家干预经济的办法，即用一定的计划经济来调节资本主义产销间的矛盾，避免资本主义市场经济的混乱和盲目，达到解决经济危机的目的。19苏俄实行新经济政策，通过国家资本主义和商品买卖的办法发展生产，建立社会主义工业同农业的市场交流。这些史实说明了“资本主义也有计划”“社会主义也有市场”。计划和市场只是经济手段，不是资本主义和社会主义的本质区别。
四、选择和利用历史课程资源应注意的问题有哪些?
【参考答案】。
1.教师需要用自己的知识与经验对课程资源进行整合。
2.教师要努力将学生所掌握的信息转化为课程教学的现实资源。
3.教师与课程资源要实现多元化全方位对话。
4.教师与课程资源要实现生活化的对话。
五、历史课程编制的原则有哪些?
【参考答案】。
1.遵循科学指导思想的原则。
2.符合基础教育要求的原则。
3.建立在时序框架下的原则。
4.全面展示历史发展的原则。
5.促进学生认识历史的原则。
最新教师招聘面试答辩题（汇总13篇）篇二
一、请谈谈你对“造型·表现”学习领域的理解。
【参考答案】。
“造型·表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手方法进行创作。
我认为“造型·表现”学习领域不是以传授知识、技能为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应该注意引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法;不仅关注学生的学习结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。
二、说一说本节课的三维目标。
【参考答案】。
知识与技能：了解不同运动时人物动态的变化，抓住人物动态变化中头、颈、躯干直到着力的脚所形成的动态线，创作一幅动态准确，表现运动情节的作品。
过程与方法：观察运动中人物的动作特点，了解人物动态变化与头、躯干、四肢的关系，欣赏与运动相关的作品，分析人体各个部位转折点的变化，掌握动态表现的方法，把握人体动态特征，能够运用画笔描绘比赛场上运动的场景。
情感、态度和价值观：感受人体的动态美感，了解运动与生活密不可分的关系，并养成细心观察、热爱生活、热爱运动的意识。
最新教师招聘面试答辩题（汇总13篇）篇三
考官在提出问题时，考生要集中注意力认真聆听，切记不要没听清楚，也不敢出声询问，最后胡乱作答。考生在试讲结束后，不要松懈，因为这个时候面试没有结束，考官会继续提问，所以这个时候考生要时刻注意考官，做好听题的准备。如果没有听清，可用抱歉的口气再次询问题目。记住语气，不要理所当然，要谦逊。
二、要思考，不要抢着答。
正式开始作答前要认真思考，理清答题要点。尽量回答准确，简明扼要。切忌考官问完问题后，心中没思路，就匆忙回答。要仔细思考考官问的意图是什么?例如，“你有哪些性格特点?”考官想问的是考生有哪些性格特点是与教师这个职业相匹配的。所以考生在回答的时候，一要注意回答的要点，不要做简单的要点罗列，答的要有深度，要有可信度。很多考生会出现把各种好的性格特点都罗列起来，有的考生甚至能够罗列出五到六点。这是一个误区，不是罗列的点多就好，罗列的点多，相应的答题的深度就不够，这样只会使考官认为虚假。所以，点不在多，贵在精。答的时候可以说一两点，每一点再进行详细的阐述，可以通过举例子去论证自己的性格特点，这样会使得你的答题更有说服力。二要注意语言的.表述。表述的时候不要模板化，一听就知道考试是背的。考生可以根据自己的实际情况，自己的亲身经历去作答。例如上面的问题，考生就可以回答，“我很有耐心，尤其是小孩子，小孩子总会有很多奇思妙想，我喜欢耐心听他们表达自己的想法，然后再慢慢的引导他们帮他们解惑。比如，有一次......。”这个时候就可以举一些亲戚家的孩子，或者是邻居家的孩子，你是怎么去耐心的陪他们的，这样不仅能凸显考生作为老师也会对学生有耐心，很有信服力，同时语言表述也很自然，生活化，像是面对面的交流，容易拉近和考官之间的距离，取得高分。
三、要充满自信，不要犹犹豫豫。
开始答题时，要充满自信并以肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫，柔柔弱弱。不要出现“应该是对的吧……?”“应该是这样的吧”“好像是这样的”，语气不坚定，吞吞吐吐。怕什么?成功，从自信的大声说出来开始!
四、要客观，不要强辩。
答辩时，会遇到个各种各样的题目，尤其是专业知识方面的题目，有时候考官问的题目考生的的确确不会。遇到这种情况，考生如果了解一点，但又不完全清楚，这个时候可以尝试性的作答，能答多少答多少，但是务必所答的内容是与问题有所关联的，考官会引导和启发你切入正题;如果是一点都不会，就应该实事求是的讲明这个问题自己还没有搞清楚，但是一定要表明自己今后一定会认真研究这个问题，并且会努力加强自己的知识储备。切记不要强词夺理，不懂装懂!
最新教师招聘面试答辩题（汇总13篇）篇四
答：非师范教育类专业毕业的人员申请教师资格，须参加教育学、教育心理学补修和测试。
参加统一进行的教育学、教育心理学课程考试，成绩合格者发合格证，《合格证》一般为5年内有效。
2、为什么非师范教育类专业毕业人员申请认定教师资格必须补修教育学、心理学课程?
答：按照《教师资格条例》第十六条规定：根据实际情况和需要，教育行政部门或受委托的高等学校可以要求申请人补修教育学、心理学等课程。学习和掌握教育学、心理学知识，并能在教育教学工作实践中自觉地运用，是教师职业所要求的，它有助于认识教育教学工作的性质、特点和规律，了解教育对象的心理活动规律和心理发展特征，从而树立起正确的教育观，掌握科学的教育教学方法，克服盲目性，增强针对性，提高教育教学能力和水平。
3、哪些申请人需要接受教育教学能力测评，怎样进行教育教学能力测评?
答：按照规定，非师范教育类专业毕业的人员申请认定教师资格，除高等学校中拟聘任教授、副教授职务或有博士学位的人员以及退(离)休教师之外，无论是在职教师还是社会人员，都必须参加由教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校组织的教育教学能力测评。
教育教学能力测评，由各地相应的教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校组建的教师资格专家审查委员会负责，分面试和试讲两个方面，可结合起来一并进行。面试主要考察仪态仪表、行为举止、思维能力以及口头表达能力等;试讲可采取说课的形式，主要考察综合运用教育学、心理学知识和现代教育手段实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等方面的能力，以及使用普通话、板书及讲解的技能。
4：教育教学能力测试方式和内容?
答：教育教学基本素质和能力的考察测试主要通过笔试、面试和试讲等方式进行，测试时所用教材由市教育局统一规定，测试学科及教材目录向申请人公布。
2、说课：将设计的教学方案、教学活动安排、教学重点难点等进行口头表述;
3、面试：主要采用问答形式。围绕说课、教案、教学大纲、相关专业理论知识与技能、课程改革等方面内容，在说课后加试2~4个问题，并同时面测申请人仪表举止、思维能力、语言表达、心理素质等情况。说课时间不少于20分钟。
幼儿园教师资格申请人在测试时需要进行音乐、美术、舞蹈等专业知识与技能的测试。
5.中等职业学校实习指导教师申请人实际操作技能的测试，在笔试、说课、面试后另行安排。测试成绩评价：笔试(教学设计)和说课成绩合计满分为100分，面试成绩满分为100分。60分至100分为合格，60分(不含)以下为不合格。测试结果中有一项不合格者不能认定教师资格。测试内容为：
3、基本教育素质，包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。
笔试主要测试申请人的知识水平和运用教育基本理论知识解决实际问题的能力，教案设计能力。申请人需参加现场组织的教案设计。面试重点考察申请人的仪表教态、行为举止、思维能力以及口头表达能力，试讲重点考察申请人实现教学目的，组织教学实施，掌握教学内容，运用教学方法等能力，讲解、提问、板书等技能技巧。申请人首先接受专家测评小组的面试试讲，然后回答专家提问。
小明的.考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？
首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理：
如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人！
而如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人！”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。
教师招聘面试经典答辩题目2
假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？
自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。
碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求停止动作，回到自己的位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方和好。
接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，以为我下一步处理做好准备。
在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。
如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。
教师招聘面试经典答辩题目3
上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？
不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。
如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：
1.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。
2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。
最新教师招聘面试答辩题（汇总13篇）篇五
对于教师招聘面试的答辩环节在教师招聘面试过程中，占有着锦上添花的作用与地位，那么小编为大家分享整理的答辩题目解析，欢迎大家参考运用。
首先让我们来谈谈此类题型在考试中常见的几个问题：请你简单的介绍一下你自己;谈谈你大学所学专业以及毕业后做了哪些工作;你家中有家人做老师吗?你的优缺点分别是什么?你为什么要做一名老师?所以说这一类题型在考试中属于较为简单的一类，但是也有很多考生因在考试的过程中较为紧张、答题没有逻辑性或者回答并不是考官想要的答案，与教师这一职业无关，因此不会拿到一个可观的分数，也正因为这样，在这里给大家做一个呈现，供大家参考。
【典型例题】请你谈谈你为什么想做一名教师?
【参考答案】
教师这一职业自孔子广收学徒便开始发展，韩愈在《师说》便谈到：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”因此，教师对教书育人的工作有着不可替代的作用。也是由于家庭的熏陶，从小我便励志长大后做一名人民教师，在小学的时候，我的班主任就以他谆谆育人的教学风格影响着我，到了高中时期，老师们热情洋溢的启发式教学与丰富的学识使我懂得了渐进性教学对学生知识的掌握有着非常重要的作用。高中毕业后虽然我没有被师范类的院校录取，但是在大学期间经常利用课余时间到邻近的师范院校进行旁听，系统的学习了有关教学论与教育心理学的知识，并且经常麻烦我在师范院校就读的朋友，对我自己进行的试讲和说课进行指导，寒暑假期间做了家教的工作，我先后辅导了10个学生，4个小学，2个初中，4个高中，他们在我的辅导下都取得了质的飞越，这样的收获使我取得了小小的成就感，也更加坚定了我要做一名人民教师的决心。
针对本课的学科专业知识往往会结合隋唐时期汉族与少数民族的文化往来。
【典型例题】列举唐时为中日、中印文化交流做出贡献的历史代表人物各一人。
【参考答案】
本题考查的是鉴真东渡日本和玄奘西行天竺。唐太宗时，高僧玄奘从长安出发，历经艰险，前往天竺，成为著名的佛学大师，回国后写成的《大唐西域记》成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。唐玄宗时，高僧鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功。他在日本十年，对唐朝的文化在日本的传播做出了巨大的贡献。
相信大家已经对教师招聘考试有了一些理解和掌握，在基础知识掌握扎实后，注意答题时先组织好自己的语言，训练严谨的逻辑思维，从而妥善应对考试。
【参考答案】
待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。诚信是金。诚实即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚，守信就是信守诺言，说到做到。
【参考答案】
1.言不信者，行不果。——墨子
2.诚信者，天下之结也。——墨子
3.诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子
4.小信诚则大信立。——韩非子
5.侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非子
6.贫而无谄，富而无骄。——子贡
7.强本而节用，则天不能贫。——荀况
8.善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲
9.惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——薛瑄
10.人背信则名不达。——刘向
【参考答案】
在教学过程中我一直谨记新课程标准中要求的以学生为主体的教学理念，在教学过程中充分发挥学生的主动性，由“要我学”变成“我要学”，真正让学生学有所获。
在“哪个更重要”环节，让学生角色扮演，续演课本中的故事，切身体会人如果丢掉了诚信会怎样;在“假如没有诚信”环节，让同学们课前收集生活中有哪些不诚信的行为，课上以小组为单位将本小组收集的资料进行展示，通过研讨，让学生体会和认识到在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事者造成直接伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人;在巩固提高环节，讨论如何做诚实守信的好少年。这些教学过程把课堂还给学生，尊重学生的主人翁地位，在提高学生参与教学的'积极性的同时，达到了本课的教学目的，充分体现了学生的主体地位。
总之，在整个教学过程中，我一直谨记学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，通过自主、合作和探究的方式，真正实现了师生互动，教学相长。
【参考答案】
根据课程标准和教材分析，我设置了如下教学目标：
1.树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
2.通过学习增强为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，能够践约守信，诚实做人。
3.理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
【参考答案】
情景教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。在“哪个更重要”环节，让学生角色扮演，续演课本中的故事运用了情景教学法。
谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。能照顾每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，并通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果。在教学过程中，我一直在启发学生思考问题、回答问题，这些都运用了谈话法。
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。有利于学生集思广益，互相启发，加深理解。在“假如没有诚信”环节，学生研讨假如失去诚信会怎样?在巩固提高环节，讨论如何做诚实守信的好少年。这些环节都体现了讨论法的教学原则。
最新教师招聘面试答辩题（汇总13篇）篇六
教师是教学活动的主体，学生是学习活动的主体。学生的主体性则是指在教育活动中，作为主体的学生在老师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性，具体表现为“我”性、自主性、能动性和创造性。
首先，在导入环节，采用的是设疑导入，激发学生学习兴趣的同时，也能够用一问一答的形式将课堂还给学生，让其发挥主动性，动脑思考，动口发言。
其次，在课程进行中，设置了小组讨论环节，这样的活动形式不仅能够提高学生的合作探究能力，还能够带动平时不愿发言的学生，充分体现学生的主体地位。
学生的主体地位不单单只是体现在某一个环节，而是贯穿整个课堂中，所以无论是课堂的设置还是组织形式，都要从学生的角度出发，增加课堂趣味性的同时，让学生成为课堂的主导者。
二、请谈一谈对色彩纯度的理解。
色彩纯度，是指色彩的鲜灰程度，又称为色彩饱和度。纯度最高的色彩就是原色，随着纯度的降低，色彩就会变淡。纯度降到最低就失去色相，变为无彩色，也就是黑色、白色和灰色。
同一色相的色彩，不掺杂白色或者黑色，则被称为纯色。在纯色中加入不同明度的无彩色，会出现不同的纯度。以蓝色为例，向纯蓝色中加入一点白色，纯度下降而明度上升，变为淡蓝色。继续加入白色的量，颜色会越来越淡，纯度下降，而明度持续上升。反之，加入黑色或灰色，则相应的纯度和明度同时下降。
总而言之，纯度也称彩度、艳度、浓度、饱和度，是深色、浅色等色彩鲜艳度的判断标准。
最新教师招聘面试答辩题（汇总13篇）篇七
导语：教师招聘考试，全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试。下面是百分网小编整理的美术学科考试内容。
兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，激发学生学习美术的兴趣。
第一，提高学生学习美术的兴趣，需要了解学生，懂得每个人的喜好，做到因材施教，允许学生个性的自由发展，承认学生存在的个体差异性。
第二，要采用灵活多样的教学方法与教学媒体，营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，在积极、活泼的课程中激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
第三，艺术源于生活又高于生活，在美术教学中要注重内容与学生的生活经验紧密联系，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值从而增强对美术学习的持久兴趣。
最后，在美术教学中，还可以多用鼓励性的话，相信学生的内在潜能，让他们感受到成功的喜悦，激发学生创造美表现美的欲望，从而最大限度的发挥评价的导向、激励、反馈、调节的作用。
美术具有视觉性、造型性、空间性与静止性的特征，而美术课程则具有凸显视觉性的特点。而教学媒体则具有直观性的特点，因此不论是更好的突出美术的特点还是美术课程的特点，运用多媒体都是一种非常符合美术教学特点的教学手段。
首先，运用多媒体辅助美术教学，可以更好的激发学生的求知欲。通过媒体图像可以生动形象的展现一些图像清晰、色彩逼真的美术作品，而已更好的刺激学生的感官，使学生产生身临其境的'感受，从而激发学生的学习兴趣。
其次，运用多媒体辅助美术教学，可以更加直观的展现一些创作类课程中的创作步骤或者大师的创作技法，有利于学生更快的掌握创作技法并且也锻炼学生的观察能力。尤其像一些抽象艺术，如在学习《学画抽象画》一课中，为了更好的让学生理解抽象艺术的特点与创作技法，可以播放波洛克创作的视频或者图片，辅助学生理解抽象艺术。
同样，运用多媒体辅助美术教学，可以创设一个易于欣赏或者鉴赏的氛围，易于欣赏/赏课的学习。多媒体可以集音乐、图像、视频于一体，可以更好的激发学生的情感，便于学生对作品的理解。而且美术课程标准的教学建议中提出要多给学生感悟美术作品的机会，而多媒体便提供了这一便利。
最后，运用多媒体辅助美术教学，可以极大扩充美术课程信息量，促进学生的个性形成和全面发展。
因此，在以后的美术教学中，我们应利用多媒体，上好每一节美术课，但也要做到恰当利用，恰到好处，这样才能为美术教学锦上添花。
最新教师招聘面试答辩题（汇总13篇）篇八
通常面谈问题随机性强，通过收集和分析统考历年的问题，将问题归为以下几大类型:
第一类归为：自我认知型;这一类常见的试题有：
(1)你觉得你适合做老师吗?
(3)你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?
(4)你最尊敬的教育家是谁，为什么?
这一类考题考查的要点是考生的自我认知和岗位匹配的程度。所以考生需要对自己的过往和优缺点进行梳理，提炼出有亮点的地方，并且了解教师这个岗位所需的职业品质，从而找出两者的契合点，进行答题。
第二类归为：计划组织型;这一类常见的题目有：
(1)如何组织与培养班集体?
(2)主题班会有那些类型，你怎样组织班会?
这一类考题考查的要点是考生的组织协调能力。针对这类考题，考生在回答时得高分的要点在于答题前开门见山点明活动的重要性、意义、原则或者效果。提升回答的亮点，使你的回答有一定高度。
第三类归为：应急应变型;这一类常见的试题有：
(1) 当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?
(4) 如果学生当面指责你，你会如何处理?
这一类试题考查的要点是考生的应急应变能力和处理教学常见问题的能力，该类试题属于面谈中难度系数比较大的一类，不仅要求考生对教育理论理解到位，还要考生具有理论联系实践的.把控能力。
答题技巧在于定位好我的角色，挖掘其他主体角色。针对这类考题我给出四字方针：亡羊补牢、减少损失，身临其境、经历映射，假设情况、有效解决。
第四类归为：人际沟通型
(1)如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?
(2)新到工作岗位，其他同事不理睬你，你怎么办?
这一类考题的考查要点是考生的人际沟通能力和分析问题能力。答题思路依据：态度原因化解避免。得高分在于最后的事后总结升华。一定要从多角度分析原因，提出相应的化解策略并进行总结反思，使考官听到你的答案眼前一亮。
最新教师招聘面试答辩题（汇总13篇）篇九
导语：教师招聘考试主要是以当地教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过发布招聘简章包括笔试-面试-考核-录用-签约等一般程序。下面是百分网小编整理的面试技巧，大家一起来看看吧。
(1)场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢;
(4)场地器材的布置便于教师对课程的调控和辅导学生。
(1)强调教与学并重。体育教学由于有其自身的特点，学生不仅要掌握知识，而且还要掌握运动技术和技能;要想熟练地掌握技术和技能，学生应该进行独立的练习与思考;现代体育教学方法强调教与学的辩证统一，既重视学生的学法，也重视教师的.教法。
(2)重视学生体力、智力与创造力的培养。传统体育教学方法是为培养知识型人才服务的。现代体育教学方法都是以发展学生智力、创造力为主，力求通过创设一定的情境和活动，激发引导学生积极思维，主动探索、发现，以达到创造性运用知识，培养学生探究式思维，发展智力和能力的目的。
(3)注重体育教学方法的综合运用。现代体育教学方法必须由多因素构成，使具体的、不同的教学方法按教学的需要，按一定的规律排列组合，交叉运用，以发挥其整体功能。
由于本节的学习目标不仅是要学生掌握什么知识，更重要的是让学生形成自觉参与的学习态度，提高参与的水平，因此对于自觉参与体育锻炼进行评价的重点应是学生的态度、表现和学练的过程，以激励学生，促进学生的进步和成长。
高中体育与健康课程要改变单一的接受学习方式，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，实现学习方式的多样化，以提高学生学会体育学习的能力，促进学生运动知识和技能、情感、态度与价值观的整体发展。
在高中体育与健康课的教学中，可以让学生组成学习小组，要求小组中的每位学生积极承担完成共同任务的个人责任，并通过相互交流、相互支持和相互配合，有效解决组内存在的主要问题，实现小组共同的目标。同时，小组中的每位学生在合作学习的氛围中，不断提高学习效果，发展社会交往能力。
最新教师招聘面试答辩题（汇总13篇）篇十
这一点很重要，不能出口千言，离题万里。
一般情况下，答辩要求在30分钟内回答3-5道题，每题5-6分钟，在如此有限的时间内，不可能展开，只能直奔主题。
例如某应试者在回答"假如你被选聘上，请你以教师一定要‘身正为范’为题，发表一个5分钟的即兴演讲"时，就直入主题，顺着什么是"身正为范"，教师为什么要"身正为范"，怎样才能做到"身正为范"这个思路，进行了简明扼要的阐释，这样的回答是相当不错的。
这也是面试答辩得高分的一条成功经验。
如果考官手中某个题目的参考答案只有三个要点，而你回答出的五个要点中正好有三个与参考答案一致，那就很难失分。
反之，如果考官手中某个题目的参考答案有五个要点，而你只回答出了三个要点，就是回答得再好，也只能得60%-70%的分数。
这也是教师公开招聘答辩时必须把握的一个重点。
从表达技巧来看，教育理论观点要明确，层次要清楚，语言要灵活，有的话不能讲死。
在涉及数字而又把握不准时尽量用较为模糊的语言。
例如：我认为这个问题包含如下"几个"要点，在此用"几个"而不用具体的数字"三个"、"四个"或"五个"来回答。
从实践经验来看，答辩是灵活运用知识快速解决问题的过程，如果笼统讲"几个"主要观点，就有利于灵活发挥，反之，如果话一讲死，而回答时又一时记不起来，就会忙中出错，出现卡壳。
越是卡壳越紧张，后面能回答出的题目也答不好了。
答辩是综合素质的展示，建议考前多进行模拟答辩的练习。
答辩要讲究技巧，反应敏锐，逻辑严密，思路清晰，表达准确，声音洪亮，底气十足，那么您就已经走向成功。
作好适当心理准备，建立自信，不要抱过多的得失观念，寻找一份理想的工作需要时间和经验的积累，就象男女情侣一样需要点缘份，只要展现自己的自信与良好健康的心理素质，就能去除不必要的紧张与恐惧。
面试前不经过角色模拟，便无法达到最佳的效果。
一些负责招聘的人事主管提出，求职者应当乐意提问题’这样公司才能知道求职者的水准及想了解的问题，如果求职者只等面试人员提出司题，便不可能给人留下好印象。
面试时可询问企业的问题如下：
1、贵公司认为这份工作最重要的工作项目有哪些?
2、贵公司的考核方式、标准有哪些?
3、贵公司未采的经营计划如何等等。
企业招聘人才不是对任何人施以恩惠，面是寻找符合其需要的有相应才干和能力的工作者。
如何在面试时将自己最住的一面充分发挥，全依赖个人的专业知识、人格、气质及临场应变能力。
一般说来，我国国有企事业单位及囚商公司通常在人格气质上容好忠厚老实;欧美公司剔较重祝求职者事业心;规模较大的公司，用人常以忠诚度为标准，不喜欢稳定性低的人;而想棋较小的公司，少有完善培育人才的计划，通常以有经验，立即可用的人才为录取原则。
因此，在考虑应范工作时，应估计应征公司的不同特使与要求。
面试是人与人互相接触的第一次过程，应利用这一机会向对方传递来自你的魁力与信息。
你需要传递给企业这个信息：你拥有帮助企业实现预期目标的潜在能力，你是公司的宝贵资产而非包袱。
企业招聘人才是为了寻找宝贵的资产，而不是慈善机关对失业的人施恩惠。
事先准备越充分，临阵心理就越轻松，必定会表现出色镇定从容，多一分准备便多避免一分失误的可能。
若肯下功夫去了解应征公司的背景及业务内容在面试时可迅速进入状态，并询问一些较具深度的问题，以表现对该公司的关注与兴趣，但是，你只须了解该公司的一般情况即可，不必浪费宝贵的面试时间去耗在公司内部问题上，不妨充分利用时间全力表现自己。
对自己的前途有长期、明确目标的人，更易为企业赏识和任用，具有积极自我成长概念的，对工作较积极投入，努力进取、并充满旺盛的事业心与斗志，能迅速进入工作状态。
面试时要随时保持对工作的高度热诚与兴趣，适时地提出问题，如“可否请教这项工作应注意的事宜?”等。
进入公司后，须与主管、同事们配合工作，一个容易与人沟通协调的求职者可以说已有一半获胜的希望，如果你曾有社团活动的丰富经验，可尽量举例说明，以争取主考官的青睐。
评估自己应征工作的一切有利条件和不利因素，研究如何扬长避短，准备一份极具说服力的自我介绍书。
以往失败的记忆或自身内在缺点的阴影，在面试中常常会不自然流露，这给求职者带来烦恼。
即使曾有一些不愉快的受挫经历，即使自己曾经犯过错，也可作为一段可供学习的经验加以陈述。
事情的正反意义全在当事人一念之间，看你如何理解、对待它，如果你对某些事情持消极态度并在言谈间流露出来，那么主试人可能认为你做了不该做的事。
牢记两个原则：1不必表示歉意或做过多的解释;2用积极的事情抵消消极的事情3最好不要说有损自己形象的话。
最新教师招聘面试答辩题（汇总13篇）篇十一
您好!
我是__学院初等教育学院20__年应届毕业生，我叫___。毕业在际，我已做好各方面的准备，有足够的信心和能力从事教师工作。衷心希望能到贵校任教，在您麾下效力。
我是一个性格开朗、外向、幽默、为人直爽，平时爱说爱笑爱玩爱闹的女孩，但做起事来认真投入，责任感强，思维比较活跃，具有较强的创新意识和能力。
教育经历(20__—20__年在__师范学习，20__—20__年在__学院初等学院学习)在校期间，主修了音乐、舞蹈、钢琴、乐理视唱等，选修了体育拉钉和公务员等课程，学习认真努力，成绩优良。教育实习期间，积极深入班级、悉心研究教法，虚心向师长求教，在教学方面进步很快，受到师生的一致好评，实习成绩优秀。由于我在各方面都能严格要求自己，在学习和工作中都取得了较好的成绩，(08到09年获三好学生称号，10年学习雷锋演讲比赛获三等奖，在09年古筝四级通过，10年舞蹈八级通过。)。
我对自己的能力颇有信心。做一名优秀的教师是我一直以来的理想;我所崇高的教育是以人为本，因人施教。教育、教人、学校应该是为学生服务的。
四年技校生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
我的人生格言是少壮不努力，老大徒伤悲。
希望通过我的这封自荐信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵学校的教育事业中去。您的选择是我的期望。
最新教师招聘面试答辩题（汇总13篇）篇十二
如果美术课堂中学生把颜料弄到了衣服上，我会及时安抚，并争取在最短的时间内平复学生的情绪，让课堂教学继续进行下去。
首先，我会及时走到这名学生身边，轻声询问这名学生遇到了什么问题，并告诉他不要担心，画画时谁都会不小心将颜料弄到衣服上，告诉他妈妈会理解和原谅他的，请他放心，并保证自己会帮助他在课后妥善处理好这个意外情况。同时，我会让周围的同学和我一起将洒出的颜料等物品清理干净，以保障课程能继续进行。
其次，我会在课后与这名学生一起到洗手间先把衣服做简单的清洗和处理，以免影响到接下来其他课程的学习。
再次，我会及时与这名学生的家长取得联系，向其说明这件事情的来龙去脉，争取获得该家长的理解。同时，我也会告知他一些处理绘画污渍的方法，以便让家长能将孩子衣服上的污渍清洗干净。
最后，在以后的美术课教学中，我会提前向学生们强调绘画的`注意事项，并随时关注学生在课堂上的举动，以便能够及时采取措施维持好课堂秩序，避免类似的情况再次发生。
儿童绘画是指在孩童时期，儿童对外部世界充满好奇的观察后，通过想象力并经过自由发挥，采用涂鸦或绘制出来的作品。
儿童绘画其实质上反映的是儿童生长过程中的发展，随着认知年龄的增长，其语言能力和思想认识也不断提高，儿童会对周围的事物充满了好奇，这个时候他们需要通过画画这一途径来表达自己的感受，这也就是兴趣的表现。所以说儿童绘画的实质是一种兴趣的自然展示，而兴趣是儿童绘画的内在动力。
儿童绘画的个性特征鲜明，天真、大胆、夸张、浪漫、率真，儿童在绘画时无拘无束，没有任何的条条框框的阻碍，形成了儿童画独有的稚拙、梦幻甚至是荒诞的意味。这些特点直接的体现了儿童的思维与内心世界。
儿童在绘画时，不断地将现实、主观意向和绘画活动几个方面进行协调。而绘画本身也是一个协调的过程，我们可以通过儿童的绘画表现来直接地观察到其心灵的轨迹。儿童绘画具有率直性、求全性、符号性、动态性、稚拙性、夸张性、开放性、自由性等特点。
儿童在绘画中随着认知水平的增长，分为以下几个阶段：涂鸦期2、5岁—4岁，象征期3岁—5岁，图示期5岁—8岁;写实期8岁—15岁。因此作为美术教师要根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
最新教师招聘面试答辩题（汇总13篇）篇十三
考官在提出问题时，考生要集中注意力认真聆听，切记不要没听清楚，也不敢出声询问，最后胡乱作答。考生在试讲结束后，不要松懈，因为这个时候面试没有结束，考官会继续提问，所以这个时候考生要时刻注意考官，做好听题的准备。如果没有听清，可用抱歉的口气再次询问题目。记住语气，不要理所当然，要谦逊。
正式开始作答前要认真思考，理清答题要点。尽量回答准确，简明扼要。切忌考官问完问题后，心中没思路，就匆忙回答。要仔细思考考官问的意图是什么?例如，“你有哪些性格特点?”考官想问的是考生有哪些性格特点是与教师这个职业相匹配的。所以考生在回答的时候，一要注意回答的要点，不要做简单的要点罗列，答的要有深度，要有可信度。很多考生会出现把各种好的性格特点都罗列起来，有的考生甚至能够罗列出五到六点。这是一个误区，不是罗列的点多就好，罗列的点多，相应的答题的深度就不够，这样只会使考官认为虚假。所以，点不在多，贵在精。答的时候可以说一两点，每一点再进行详细的阐述，可以通过举例子去论证自己的性格特点，这样会使得你的答题更有说服力。二要注意语言的表述。表述的'时候不要模板化，一听就知道考试是背的。考生可以根据自己的实际情况，自己的亲身经历去作答。例如上面的问题，考生就可以回答，“我很有耐心，尤其是小孩子，小孩子总会有很多奇思妙想，我喜欢耐心听他们表达自己的想法，然后再慢慢的引导他们帮他们解惑。比如，有一次......。”这个时候就可以举一些亲戚家的孩子，或者是邻居家的孩子，你是怎么去耐心的陪他们的，这样不仅能凸显考生作为老师也会对学生有耐心，很有信服力，同时语言表述也很自然，生活化，像是面对面的交流，容易拉近和考官之间的距离，取得高分。
开始答题时，要充满自信并以肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫，柔柔弱弱。不要出现“应该是对的吧……?”“应该是这样的吧”“好像是这样的”，语气不坚定，吞吞吐吐。怕什么?成功，从自信的大声说出来开始!
答辩时，会遇到个各种各样的题目，尤其是专业知识方面的题目，有时候考官问的题目考生的的确确不会。遇到这种情况，考生如果了解一点，但又不完全清楚，这个时候可以尝试性的作答，能答多少答多少，但是务必所答的内容是与问题有所关联的，考官会引导和启发你切入正题;如果是一点都不会，就应该实事求是的讲明这个问题自己还没有搞清楚，但是一定要表明自己今后一定会认真研究这个问题，并且会努力加强自己的知识储备。切记不要强词夺理，不懂装懂!