通过写心得体会可以帮助我们理清思绪，总结经验，提升自我认知和自我成长。下面是一些精选的心得体会范文，希望对大家的写作有所启发。
实用双减政策心得体会题目（案例15篇）篇一
随着时代的进步和社会的发展，双减政策成为当代中国的热点话题。双减政策的出台旨在减轻基层负担、提高人民生活质量并促进经济发展，我有幸亲身参与其中并深有所感。在这篇文章中，我将分享我对双减政策的一些心得体会。
首先，双减政策的推行让我感受到了基层减负带来的好处。作为一名基层公务员，我长期驻在乡村，承担着维护社会稳定、改善民生等重要职责。在双减政策之前，基层工作中的繁琐事务常常令人焦头烂额。然而，自从双减政策出台后，一些行政手续的简化和审批流程的优化让我们的工作变得更为高效。这不仅为我们提供了更多时间和精力去服务于基层群众，也使得我们的工作更具有针对性和实效性。可以说，双减政策的推行为基层减负注入了一剂强心针，让我们的工作取得了事半功倍的效果。
其次，双减政策的实施提高了人民的获得感和幸福感。双减政策的核心在于为广大人民群众提供更好的服务和更优质的生活。从小到大，我们一直受到种种行政手续的束缚，各种证明、申请资料让我们烦不胜烦。然而，双减政策的实施将行政审批的环节精简了许多，很多时候我们只需要提供最基本的材料就能完成手续。这无疑为人民带来了很大的便利，让我们不再为繁杂的事务烦心，有更多的时间陪伴家人、发展自己的兴趣爱好。同时，双减政策的实施也精简了一些不必要的制度，减少了人民的负担。可以说，双减政策使人民真切感受到了国家的关心和服务，增强了人们的获得感和幸福感。
第三，双减政策的推行促进了经济的发展和创新。双减政策的落地执行，为企业减负提供了更大的空间和机会。在过去，企业面临许多繁重的税务和审批负担，这限制了企业的发展和创新。而双减政策的实施让企业能够专注于自身的核心业务，降低了企业的经营成本和风险。这无疑对于鼓励企业的创新和发展起到了积极的推动作用。从某种程度上来说，双减政策的推行是为了让企业有更多的动力和资源进行创新，为经济的可持续发展注入了新的动力。
第四，双减政策的推行唤醒了民众的社会责任感。双减政策的出台不仅仅是政府的行动，更需要全社会的共同参与和支持。作为一名公民，我们要树立起践行双减精神的意识，并付诸行动。我们要主动关注身边的繁琐事务，积极为别人提供帮助和服务。只有每个人都能发扬双减精神，才能使整个社会实现减负、提质和提升。
综上所述，双减政策的推行不仅为基层减负，提高了人民的获得感和幸福感，也促进了经济的发展和创新，并唤醒了民众的社会责任感。作为一名普通的公民，我深切感受到了双减政策带来的积极变化。同时，我也认识到，双减政策的实施不仅仅依靠政府的努力，更需要全社会的共同努力。只有我们每个人都能积极行动起来，才能让双减政策取得更大的成效，为中国的发展和进步贡献自己的力量。
实用双减政策心得体会题目（案例15篇）篇二
近期，我们国家教育的双减政策一落地，着实引来了千层浪。资本、老师和家长三方一起被按倒在了滚烫的锅盖里，有人欢迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎样，一个新的时代终将到来。被时代洪流挟裹着向前的家庭，若还想托举起自己的孩子，有两样东西必须自备：一是自由的灵魂，二是独立的思考。只有拥有坚定教育观的父母，才会清醒地知道自己想要什么。作为一名普通的家长，虽然我们无法以个人意志去左右政策和大环境，但通过努力去实现自家教育的小自由还是没问题的。校内不断减负，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸显。老师，是负责学校的共性教育的，而家长，则是负责个性化的教育，两者相辅相成。
在教育这件事上，不是一句「把童年还给孩子」就可以解决一切的。好的家庭教育，我个人认为它永远是一件费心费力的事情，它无关时代、无关贫富、无关政策。
我们要记住，在孩子面前，再小的事也会对他造成影响，哪怕是随地吐一口痰，或者扔一根小小的烟头……养育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要伤心。教育好自己的孩子，要“大处着眼，小处着手”，从日常生活小事做起。
家庭教育，简单的说，是以生命影响生命；以心灵点燃心灵；以品格传递品格；以行动带动行动！父母是原件，孩子是复印件！你的孩子只是老师n个学生中的一个，教育自己的孩子也只是老师工作的一部分而已；但你不一样，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永远是你最重要的事业！
实用双减政策心得体会题目（案例15篇）篇三
双减政策作为一项重要的改革举措，旨在促进经济持续发展、提高民生福祉。作为普通百姓，我们在政策的推行过程中也有着自己的感受和体会。通过亲身经历，我深刻认识到双减政策对于改变社会面貌、改善人民生活、加速经济发展等方面的巨大作用。
第二段：建设美丽乡村的步伐更加迅速。
曾经，许多乡村面貌陈旧、环境脏乱差、基础设施落后，给人不堪入目的感觉。而现在，随着双减政策的实施，建设美丽乡村的步伐更加迅速，不断亮化着乡村样貌。比如，在我家附近，新建的文化广场、公路、自来水厂等基础设施均已完善，环境整洁美丽，这些都是双减政策实施的成果。
第三段：改善人民生活质量得到明显提高。
在改善人民生活方面，双减政策也起到了不可忽视的作用。比如，实施基本医疗保险定点机构和接诊费用的双减政策，让乡村居民享受到与城市同等的医疗待遇；推行农村教师和义务教育教师工资的同步双增政策，提升了教育工作者的待遇，增强了他们的工作积极性。这些政策的推行，让我们在医疗和教育等诸多方面，获得更好的服务和更多的权益。
第四段：带动经济增长，增加农民收入。
双减政策对于促进经济发展也起到了积极的作用。政策的实施，为农村经济的发展和就业提供了新的动力。比如，村民委员会的引资引智政策，让许多企业看中了我们的村庄，带动当地经济的发展；在卫生服务、环境水质等方面的提高，也为当地畜牧业和种植业的发展打下了良好基础。这些都为农民的收入增加提供了新的途径和方式。
第五段：结语。
面对新的改革环境，我们作为一名普通的公民，应积极响应国家号召，尽自己的一份力量参与到双减政策的推行之中。只有人人都积极参与、贡献自己的力量，才能共同促进国家的繁荣，实现经济不断发展、民族团结和社会和谐。
实用双减政策心得体会题目（案例15篇）篇四
在当前的社会背景下，双减政策是近几年来各地政府积极推行的一项政策，其主要目的是通过减少课业负担和学生的培训负担来促进教育公平和提高学生的创造能力。在实践中，我作为一名教育工作者，亲身感受到了双减政策的好处与挑战。以下是我对双减政策的心得体会。
一、减负政策才能让教育更美好。
“过去的教育是一种训练，而今天的教育则应该是一种启发。”这是我一位老师曾经对我说过的话。双减政策的推出给我们提供了更好的教育环境和更广阔的思想空间，也让我们觉得教育的意义更为深远。如果一直沿袭着单一形态的教育，那么学生们很容易按部就班地接受教育，而不会去思考其中的意义和价值。
二、关于减负的具体操作。
双减政策推进了减负的具体措施，包括减少课业负担、减少培训、减少竞赛等。这些措施必须顺应市场、用户的需求，同时要有专业性、创新性。当然，减轻学生们的负担也需要老师们的配合和努力。比如说，我们需要适当减少考试频率和考试范围，减少学习压力对孩子身体的负面影响。
在减负的同时，也会面临着一些挑战。最简单而微小的，就是我们老师的时间管理，比如在班上开展调查活动的时间安排。层次的挑战，即如何使学生爱学习并为此付费。这个过程涉及到学生的价值观和课堂内容的更新，是一个耗时、复杂的过程。
四、教学方式逐渐变革。
在推行双减政策的过程中，我们的思想观念需要更为清醒地面对教学问题，如何在已定的教学计划中，确保学生们的发展不受影响，并为学生提供更好的思维环境和发挥空间，这无疑是提高教育质量的关键。
五、总结经验和体会。
减负政策，在不断完善之中，完善的过程其实是一个不断探索、不断试错的过程，要认识到减负的推进离不开实实在在的探索及其失败的经验和教训。同时，基层教师的自我反思和思考也是必不可少的。只有这样，我们才能为教育事业的不断成长助一份力，给每个现在或未来的学生更好的教育体验。
实用双减政策心得体会题目（案例15篇）篇五
7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。
目标：
1、保护学生的身体健康。
2、减轻家庭教育负担。
3、将教育回归到学校。
4、1年内有效减轻、3年内成效显著。并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。要求教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。
在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。
我认为具体的做法有：
一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。
二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。
三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。
四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，运用各种办法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。
五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到的训练，做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。
六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。
总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。
实用双减政策心得体会题目（案例15篇）篇六
双减政策作为当前我国经济发展的一项重要举措，旨在减少不必要的行政审批和降低企业负担，为市场主体创造更加良好的发展环境。近年来，我身处一家中小企业，亲身感受到双减政策带来的积极变化，这也让我深深认识到其重要性及积极影响。
第二段：减少行政审批。
在实际工作中，我注意到双减政策主要表现在减少行政审批方面。以前，企业需要经历繁琐的审批程序才能获得各种许可证件。然而，自双减政策出台以来，这些繁冗的审批流程显著减少，使得企业能够更加高效地办理手续。例如，我们公司在申请某项证书时，过去需要排队等候审批，耗费时间和人力资源。如今，通过在线办理，只需提交相关材料，几天之内便能顺利获取所需证照。这不仅使公司的运营更加便捷，而且节省了企业的时间和精力，更有利于市场的活跃。
第三段：降低企业负担。
双减政策还着重降低企业负担，为企业创造更加宽松的经营环境。过去，企业在纳税等方面承担着繁重的负担。税费的高涨既影响了企业的盈利，也减弱了企业的竞争力。然而，双减政策的实施，通过减税降费的方式，大大减轻了企业的负担。我所在的公司得益于政策的支持，税费负担有所减少，这使得公司可以更好地进行资金的积累和内部投资，为企业的发展创造了更多机会。
第四段：市场主体发展活跃。
随着双减政策的实施，市场主体的发展呈现出更加活跃的态势。行政审批的减少和税费负担的降低，让企业更能专注于自身的经营和创新，有效推动了市场交易和经济增长。我所见证的是市场上涌现出更多的新型企业和创业项目，这些企业带来了新的就业机会，也推动了行业的竞争和发展。可以说，双减政策为市场主体的活跃发展提供了有力的支持，进一步促进了经济的稳定增长。
第五段：总结。
在长期以来繁杂的行政审批和沉重的纳税负担下，企业一直面临着许多挑战。而双减政策的实施，为企业创造了更加便捷和有效的发展环境。减少行政审批和降低企业负担，使得企业能够更好地发展壮大，同时也推动了市场主体的活跃。因此，我深信双减政策的实施将为我国的经济发展带来更多的机遇和活力。作为一名企业员工，我也将抓住机遇，不断努力创新，为企业的发展和国家的繁荣贡献自己的力量。
实用双减政策心得体会题目（案例15篇）篇七
自2017年以来，中国实施了一系列的“双减”政策，旨在降低企业负担，促进企业发展，从而促进经济增长和就业。这是我国社会经济发展的一个新阶段，也是我国经济发展的一项重要举措。作为一位普通的百姓，我对于双减政策有着自己的心得体会。
首先，双减政策精准稳妥，有力促进了民企发展。政府针对不同行业、不同企业大小、经济实力、生产状况等精准制定各项减税降费措施，对于中小企业减税降费力度更大，有力地化解了中小企业融资困难的问题，释放了他们的创新活力，提高了竞争力，有利于经济的可持续发展。双减政策的实施为企业的发展创造了无微不至的政策条件，为企业全力备战市场增添了信心与力量。
其次，双减政策让普通人民受益匪浅。税收的减轻，企业所能产生的积极效果，直接传递到员工的福利待遇上。行业内企业税收减免，企业可通过给员工加薪、分红、提高福利等方式激发员工的工作积极性和创新意识。由此可见，双减政策的实施促进了企业的发展，更会进一步改善了民众的生活质量，为普通人民带来了实切的利益。
第三，双减政策推动了我国的经济社会发展模式的转变。传统的经济发展模式是以土地、能源等自然资源为依托，通过高强度的工业化和城市化发展，转变成了以创新、人才和产业协同为代表的新兴经济模式。而双减政策的实施为经济制度改革铺平了道路，使得优秀的企业更容易获取资源和资金支持，摆脱“强制性”投资和生产方式，充分发挥市场的自由竞争作用，为经济转型注入新的活力。
其次，双减政策为我国未来的发展奠定了坚实的基础。双减政策在维护了国家财政收入的同时，也使得企业和民众眼见着经济的增长和生活水平的提高。这也为改革一系列配套政策、高质量发展能力的提升、产业体系与市场体系有序转型、建立新型民营企业等后续工作创造了一系列有利条件。
总之，作为企业家，我更有感受地体验到了双减政策的种种变化。减税降费能为企业带来多少利润和福利，并不是政府的一句口号，而是经济的基本真理。通过“双减”政策，我们切实缓解了企业的困境、实现了发展的“良性循环”，为中国未来的经济发展夯实坚实的基础。总之，未来，我们还需要继续深耕，主动作为，不断完善“双减”政策，为助力经济持续增长，自信迈上一个新台阶而努力前行。
实用双减政策心得体会题目（案例15篇）篇八
“双减”政策落地，很多人调侃拼爹时代正式到来。有网友表示，“拼爹”拼的不是家长的学历、财力，而是家庭教育的理念、素养、水平和维护亲子关系的能力。家庭教育实质是生活教育，核心是让孩子成人。
首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最后才能学会学习。“双减”政策的指导思想是要促进学生全面发展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓励孩子拥有艺术、体育类的兴趣爱好。解放思想，更新观念也很重要。
厘清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校，家长则关注孩子的品德行为习惯，为孩子健康成长打下基础。“双减”后多出的课后时间如何安排这需要家长更高质量的陪伴，游戏、运动、阅读和交流等。
对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子相处的能力，不能动不动就起冲突。要重点培养孩子的学习习惯。良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理能力，这些都需要家长在平时的教育中培养渗透。
例如，让孩子明白学习是自己的事情；家庭作业要定时、快速、限时独立完成，注意书面清洁程度等。还要培养孩子的生活能力。生活能力是学习能力的前提，生活习惯是学习习惯的基础。在家中，要让孩子参与家务，在学校，鼓励孩子参加劳动；学会自己的事情自己做。在这样的劳动过程中，既锻炼了孩子的自理能力，又培养了孩子的责任心。最后，家长要和教师协同，培养孩子的学习能力，包括怎么复习、纠错、总结归纳等，这些专业性问题，可以多向老师请教。‘双减’政策落地后，家长要不断加强自身学习，了解孩子成长规律，提升家庭教育素养与能力，这才是最好的家庭教育。
家庭教育、学校教育及社会教育构成了教育的有机整体。“双减”政策让家长角色回归，从而也让家长面对新一轮的挑战。家长到底应该做什么、怎么做给家长们三条建议：
好习惯的养成离不开外力的`推动，最终会达到从被动到主动、从他律到自律的转变。学习成绩好的孩子，大多具有良好的学习习惯，而良好的学习习惯又与优秀的生活习惯息息相关。例如拥有良好的阅读习惯能有效促进思维的发展，而好的运动习惯则能有效促进注意力和专注力的提高。
又如优秀的劳动习惯能帮助孩子确立正确的三观，培养责任感，提升独立能力，而参与家庭生活的习惯有助于培养孩子的公民意识以及对家庭的责任感。
建议家长和孩子将每个学期按不同的维度（如时间）分割成若干个学习阶段，制订相应计划。一份好的学习计划应同时具备以下三个条件：家长和孩子一起商量制订完成，这样不仅可以有效避免目标过高或过低的情况发生，也能促使家庭内部在学习问题上达成统一。
二是具体可操作的，如每天英语朗读半小时，两天完成数学练习一章节等，过程具体可操作，家长的监督也就更有效。
三是必须写有自我鼓励和家长鼓励的话语，彰显孩子自己的决心，鼓励孩子坚持前行。
“双减”政策刚公布，武进区清英外国语学校三pyp班学生家长侯娜瞬间感觉到“松了口气的窃喜”。她说，作为当代家长，处在“赢在起跑线”的大环境里，没有坚定的内心，很容易被影响。而‘双减’就像重启开关一样，强制暂停我们的焦虑和迷茫，给我们重新思考的机会，想想对于祖国和世界的未来，究竟什么才是最重要的作为“80后”家长，侯娜深深地感受到，处在瞬息万变的科技时代，孩子们的未来变化不是父母所能够掌控和想象的。他们更需要独立的思想和时代主人翁的责任感，所以我们不能用我们的经历来要求和培养我们的孩子。“双减”之后，孩子的空余时间增加了，侯娜也说起了自己的打算——用以前忙于补习班的周末，和孩子一起运动、一起游戏亲密亲子关系；把以前充斥着补习班的“假期”变为真正的假期，在疫情结束后来一场实地丈量世界的旅行。
学习做个合格父母，父母也都是第一次做父母，在对于孩子的教育方面很容易走入误区，做出一些不正确的行为，影响孩子的发展。孩子们需要家长的支持，而不是打骂。无论工作多忙，家长下班后一定要关心孩子，询问一下今天在班里新学了什么、有没有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的时候，多去鼓励孩子，教会孩子克服困难。在孩子得到进步的时候，也要及时表扬，帮助孩子增加信心。
只有这样，孩子才不会盲目自大，也不至于自卑。家长和老师都是为了孩子好，应该彼此配合。比如老师布置的作业，家长不要随便去质疑，要监督孩子按时完成。老师发布的注意和要求也要积极配合。家长是孩子的第一任老师，如果家长本身素质就很低，容易生气、辱骂别人，那么孩子在潜移默化中也会形成一些坏习惯。因此，要想做一名合格的家长，就要努力提高自己的素养，做孩子最好的榜样。家长们要给孩子们苹果可以砸到头上的时间；给孩子们可以仰望星空的经历；给国家和学校让教育回归本质的机会。家长和学校各司其职，家长全身心地陪伴孩子的成长，这也将成为孩子们应对未来制胜的法宝。
双减政策要点梳理
1、全面压减作业总量和时长。小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
2、课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。
3、学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。
4、校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
5、线上培训每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，结束时间不晚于21点。
6、对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题。
7、不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。
8、不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。
9、严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。
10、各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。
11、线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。
12、严格控制资本过度涌入培训机构，培训机构融资及收费应主要用于培训业务经营。
13、将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容。
14、课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用，并建立评估退出机制。
15、坚持校外培训公益属性，充分考虑其涉及重大民生的特点，将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理。
双减政策具体内容
1、针对课外机构的“三限”、“三严”
“三限”：限制机构数量、限制培训时间、限制收费价格。
“三严”：严格内容行为、严格随意资本化、严控广告宣传。
2、针对校内教育的“三管”、“三提”
“三管”：管好教育教学秩序、管好考试评价、管住教师违规补课。
“三提”：提高教育质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平。
实用双减政策心得体会题目（案例15篇）篇九
之前教育管理部门对学校的评价，往往是教育教学工作的参与度和教学成绩、德育和安全等几块内容，双减政策的实施，切实落实减轻学生校内课业负担，个人觉得也必须相应的改革对学校的各项考评规则，之前学校组织的各类活动，往往只是学校特色建设的一个亮点，赵只对学校考评添加了印象分，没有实质性的影响，如果将延时服务学校所组织的社团活动以及学科素养类的活动交由第三方专业机构进行考评，考评结果可作为学校的加分项，细化职高分流和普高录取在学校考评中的占比，这样就会给学校指明管理和发展的方向，更方便学校领导统筹安排工作。
实用双减政策心得体会题目（案例15篇）篇十
724月日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。
1目标：、保护学生的身体健康，并将负担提升到未成年保护2341法的高度。、减轻家庭教育负担。、将教育回归到学校。3年内有效减轻、年内成效显著。并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书60面作业平均完成时间不超过分钟。要求教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，注重孩子心理情绪。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
“双减"工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展，健康成长的国之大计。作为一线教师，更是站在了“双减”工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。
在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上掾挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。
我认为具体的做法有：
一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负"的同时提高质效。
二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。
三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生发展为本"，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所40收获，从而提高分钟的教学质量，打造高效课堂。
四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，使用各种办法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。
五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。
六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生能够依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的`作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。
总而言之，练习仅仅手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。
实用双减政策心得体会题目（案例15篇）篇十一
1、线上教学，教学感觉不够真实。毕竟是隔着手机或电脑屏幕，老师和学生互相看不着，无法近距离的监控学生，更无法通过肢体语言来表达感情。所以，一是由家长监控；二是凭学生的自觉和自律。但是，学生年龄小，对于自律意识较差的孩子，还是得有家长监控（这一点我在我的教学群里也都做了强调）。
2、线上教学，教学容量不大。教师无法近距离接触学生，学生们理解的能力有差异，有的快有的慢，这就需要老师放慢速度确保质量，不可求快。
3、线上教学，老师学生的身体健康无法保证。长时间的盯着手机电脑确实让人受不了，如果疫情再不结束不开学，我觉得开学后学生近视眼得增多。
线上教学对于我们每一个老师都是一次挑战，在教学的过程中，我会不断地总结经验，不断地实践，充分保证教学的效果。我也相信疫情过后，在我们美丽的校园定能迎来别样的春天！
实用双减政策心得体会题目（案例15篇）篇十二
双减政策已落地两个多月，周末的学科辅导已停止，学生确实多了更多玩乐的时间和进行艺术培养的时间。学校确实成了学生学习的主战场，这对减轻学生的学业负担确实起到了立竿见影的作用，作为教师对双减政策我有了以下几点思考。
实用双减政策心得体会题目（案例15篇）篇十三
今年9月开学之际，教育部发布重磅消息：小学一二年级不进行纸笔考试，中小学不得组织周考月考单元考。除了初中能适当进行期中考，其余年级只能保留期末考。消息一出，各方声音众说纷纭，有支持的，有反对的；有担心的`，有疑虑的。怀着对新政策的憧憬和期盼，老师积极改进教学方式、调整教学计划，学生努力适应新的教改模式、认真配合学校规定，家长们则尽力放松心态、改变辅导形式，如今，“双减”政策落地实施已有半个多月，作为一名小学二年级孩子的家长，我有话想说：
“双减”之后变化一：接送孩子时间与上下班同步，家长不用做“赶路族”了。去年，孩子刚刚上小学一年级，按照学校规定，周一至周三下午四点半放学。对于实在无法接孩子的上班父母而言，可以申请参加学校的课后托管至五点半结束。于是我们果断给孩子报了名。但是，周四、周五半天的教学，则难倒了我们，无奈之下，我们只能牺牲中午休息的时间，来学校接上孩子，再带到单位。这样坚持一年，孩子感到很累，我们也觉得影响工作。庆幸的是，今年“双减”落地，孩子周一至周五每天早上八点二十前到家即可，可以多睡半个小时，还能踏踏实实地在家里吃完早饭，下午五点半放学，孩子不仅可以在学校完成全部作业，还能参加学校组织的体育活动以及社团活动，乐不思蜀。而作为家长的我们，也不用再做“赶路族”，每天卡着时间奔走在接送孩子的路上了。
“双减”之后变化二：孩子课业负担减轻，但是学习内驱力却增强了。“双减”前，我们每天下班后都要催促着孩子写作业、复习预习、检查作业等，孩子好像也已经习惯了这种被催促着的感觉，学习的主动性慢慢丧失，总是被动地被我们安排着行事。“双减”之后，孩子不仅在学校里完成了全部作业，回到家后，还会和我们分享课堂上的趣闻趣事，会主动要求看课外书，还会考考我们某个字的笔顺等……这让我们看到了孩子学习内驱力的增强。还记得爱尔兰诗人叶芝有一句名言：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”只有点燃孩子对学习的渴望，唤醒内驱力，让他自主自发学习，才是真正的教育目的。
“双减”之后变化三：培养多种兴趣爱好，让童年生活变得更有趣。“双减”之后的另一变化就是孩子可以有更多的时间培养兴趣爱好。前两天，一个朋友问我是否给孩子报了英语课后补习班，我回复说“没有”，因为觉得没有必要，小学阶段的英语知识，孩子完全可以在课堂上“吃饱”，浪费时间精力再去补习，意义不大。所以，我们将更多的时间放在孩子感兴趣的爱好培养上，比如学习琵琶、练习游泳等，既可以丰富孩子的业余生活，还可以陶冶情操，锻炼身体。
其实，任何一项政策的落地实施，都要经过一段时间实践的考验，方知其是否有益，“双减”政策亦然。“双减”政策因涉及范围较广，包括学校、家庭及社会，所以其实施过程中非单一部门的力量可以完成的，而是需要全社会的支持与配合，学校要保持“成才”质量不下降，家庭教育需要正向引导，街道社区以及单位组织也应积极提供便利条件，努力实现多级联动，同频共振，推动首都教育稳步向前发展。
实用双减政策心得体会题目（案例15篇）篇十四
“双减”政策的出台落地，引发了社会关注与热议。作为一名教师，我深深感受到政策落地后一系列的连锁反应，“双减”政策落地，很多家长表示赞同，也有不少家长感到茫然失措，当“鸡娃”不能再以补课形式进行，家长在教育孩子过程中究竟应该发挥着怎样的作用，值得每位家长思考。更需要我们老师正确的引导。
首先，“双减”政策的出台，是国家为了构建教育良好生态和促进学生全面发展、健康成长的力度和决心。我国建国70多年来，我国教育经过了两个重要时期，第一个阶段，从建国到90年代，我国工业、农业都不发达，教育也落后，经济基础薄弱；国家在教育上投入有限。基于此国情，只能选择精英教育，国家通过严格的层层选拔，最后上中学、大学都是极少一部分精英。第二个阶段，是从90年代到现在，我国的工业、农业发展较快，经济基础增强，广大人民的生活也得到了改善，民众对教育的需求大大加强。国家也顺应民众的需求，教育也从精英教育过度到大众教育，但长期以来的应试教育，让家长们的焦虑情绪被放大，各种培训班层出不穷，学生疲于应付。教师更是身心俱疲，战战兢兢。而素质教育则是构建教育良好生态的教育模式，与应试教育相比更为注重完整个体的发展。我们家长对孩子的最大期望或者说心愿不正是如此么。
其次，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担让学生全面发展和健康成长有了更高的可能性。毫无疑问，在大力提升教育教学质量和新的教学、作业管理方法之下，学生在校的学习质量也会逐步提高，我们家长的焦虑也会逐渐缓解。此时孩子们更加自由和幸福，我们也可以更好地和他们一起利用课余时间来计划体育、艺术、科学、人文等基础教育的学习。我们常说需要和孩子们有高质量地相处，因为转瞬间他们就会长大成人。
和孩子们一起读读各类书籍、一起做做各种运动、一起到湖边散散步、引导孩子们形成良好品格，没有比这更好的契机。
实用双减政策心得体会题目（案例15篇）篇十五
从我们家长及孩子的角度上讲，双减政策是弊大于利的，为什么这么说。那就要从校外教培行业兴起的根源说起。
那么我们不看以前，只看现在。在初中升高中必须腰斩的情况下，我们剩余50%的孩子，十四五岁的孩子！必须去职业学校另谋出路！试问有多少家长愿意就此放弃继续投入资源培养。
径。课上听讲基本只能达到会用”，要使学习的知识形成技能，转化为能力，还必须通过复习、完成作业等活动才能实现。
现今，孩子的课业压力是比较大的，有些孩子写作业都要写到晚上很迟。这是个大问题。在“双减”政策下，要想解放孩子，最关键是要解决作业设计的问题。
昨晚听了陈特关于“双减”政策下的有效作业设计的分享，收获满满。接下来讲讲我的一些心得体会。
每个学生的基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。从培养核心素养的角度来看，作业应该具有情境化，注重学习知识和技能，要围绕一定的.主题来完成，注重作业的开放性。越开放的题目，就越能够激发孩子探索精神。
小学生由于受年龄特点和认知水平的制约，动机兴趣就会直接影响学习活动，促使他们思维处于积极状态，产生强烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业，能使学生有极大的学习热情和主动性。
《课程标准》指出：数学学习应从学生已有的经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用。所以应把数学作业和学生的生活实际相结合，经常布置一些与生活息息相关的作业，让所学的知识得到应用拓展与延伸。
新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能力。人们往往把作业的功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。为此，作业设计时，要根据教学内容设计一些以自主、合作、探究为主的探索性作业。其他还可以设计“多题解”作业、题组练习、变式练习、操作体验类作业等。
总之，在设计作业时注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。在“双减”政策下，作业设计我们还需要不断地探索和实践。