2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)

时间:2024-11-27 作者:BW笔侠

小班教案是教师在教学过程中编写的一份详细计划,确保课堂教学有条不紊。接下来是一些小班教案的案例分享,希望能够给大家提供一些灵感和参考。

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇一

1、在讲讲画画中感知水果的不同色彩和特征。

2、在游戏情景中,体验帮助他人的快乐。

故事ppt,大奶牛背景图,幼儿操作水果图片、油画棒、双面胶等。

一、故事导入:

师:在一个长满各种水果的果园里,住着一头神奇的牛。这头牛呀特别喜欢吃水果,所以果园的主人就每天喂它吃许许多多的水果:有香香的、绿绿的苹果;酸酸的、橘黄的橘子;大大的、黄黄的生梨;甜甜的、红红的草莓;红红的、甜甜的西瓜;弯弯的、黄黄的香蕉……(突出强调牛爱吃水果。)。

师:一天晚上,突然刮起了一阵大风,动物朋友们都病了,果园的主人也病了,只有爱吃水果的牛没生病。因为它是一头神奇的牛,吃了各种各样、许许多多的水果,身体棒棒的、从来不生病。神奇的牛想起主人平时最爱吃草莓牛奶,它就吃了许多许多的草莓,挤出草莓牛奶给主人喝,一会儿主人的病就好了。(强调突出牛的神奇。)。

师:可是农场里还有许多动物生病了,他们也想吃水果。他们吃了水果挤出的水果牛奶,给小动物们治病。

二、示范操作:

1、出示奶牛图片,师生共同示范。

师:我们赶快来喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢?(自由回答、个别幼儿示范)。

教师根据幼儿的语言,帮助幼儿提炼:爱吃水果的牛,我喂你吃甜甜的、红红的草莓,挤出x牛奶来。(全体幼儿跟着讲述完整句子)。

2、鼓励幼儿操作,教师及时指导。

3、引导幼儿找到操作材料进行创作,感知不同水果的不同色彩,及时肯定幼儿的涂色过程。

a:涂色要均匀,没有小白点的水果最新鲜,奶牛喜欢吃。

b:指导幼儿用“爱吃水果的牛,我喂你吃x,挤出x牛奶来!”的句式说。

三、交流分享:

1、师:我们为奶牛吃了水果,奶牛挤出来很多牛奶,小动物喝了各种口味的水果牛奶,病都好了,大家又一起高兴地玩了起来。

2、师:你们刚才都喂神奇的牛吃了哪些水果?挤出了什么口味的牛奶?

(请幼儿交流自己的作品,教师根据幼儿回答回应。)。

师:你喂它吃了xx,所以它挤出了xx牛奶。闻闻看是不是xx的味道?(引导幼儿模拟闻一闻、尝一尝。)哇,xx牛奶的味道真好!

我们一起看看奶牛到底吃了多少水果,能挤出多少杯牛奶。(大家一起数一数)。

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇二

1.初步理解爱吃水果身体好,尝试用不同的语言来描述各种水果。

2.在参与过程中萌发关爱他人的情感。

1.经验准备:对各种水果有所了解(颜色,形状,口味等)

2.教具准备:ppt课件活动过程:

(一)导入故事,引起兴趣——看看我带来了什么(牛)

——对呀,这是我的牛,你知道牛喜欢吃什么?

小结:神奇的牛喜欢吃香蕉、菠萝、苹果……

过渡:接下来就听我告诉你们我和这头爱吃水果的牛的故事。

(二)倾听故事,说说水果,喂喂小牛

1.香蕉(理解表达方法)

我的牛住在一个长满果树的森林里,每天我都会请它吃各种好吃的水果。 ——看,这是什么水果啊?(香蕉)

——你觉得这是怎么样的香蕉?(弯弯的、黄黄的、香香的、甜甜的、像小船一样的——教师回应:小牛小牛,我请你吃弯弯的香蕉……)

——你会怎么请小牛吃香蕉呢?

小结:我用好听的话说香蕉,小牛吃得真开心啊!2.苹果、葡萄、桔子(练习表达)

小结:用好听的话说说水果,水果的味道变得更好了呢。 3.更多水果(巩固表达)——还有还有!我们每人上来选一种水果,和你的朋友用好听的话说说!——一会小牛走到你面前的时候你一边说一边来喂喂它吧!过渡:吃了那么多的水果,小牛要休息一下啦!我们接着听故事!

三、继续倾听,摘摘说说,巩固表达

1.继续倾听,感受神奇

小结:原来这是一头神奇的奶牛,吃过红红的草莓就会挤出香香甜甜的草莓牛奶!

——小牛还会有什么牛奶呢?

香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶,主人的病渐渐地好了,邻居们也不感冒了!大家都成了爱吃水果的人啦!

2、分享牛奶,巩固表达

——看来多吃水果多喝牛奶能使我们身体变得更加强壮呢!神奇的奶牛要奖励刚才喂它吃过水果的孩子,也请你们喝水果牛奶。

——说说你们想吃什么牛奶?会不会用好听的话说呢?(分享水果牛奶)

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇三

1.理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。

2.了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。3养成爱吃水果的习惯。

1.幼儿每人带一种水果。

1.理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。

2.了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。

1.幼儿没人带一种水果,教师将部分水果洗净、切开。

2.多媒体课件。

开始部分。

今天好多的小朋友带来了好多的水果,你们想了解它们吗?

基本部分。

1.请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。——培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。

其他幼儿可以发表不同的建议,教师及时的引导提示各种水果的作用。

2.幼儿看多媒体,“其它的日常水果”

请幼儿说出它们的名字和颜色,发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉,教师及时评价。——提高孩子的自我展示力和大胆的表演能力。

幼儿听讲故事,及时回答老师的提问。——培养孩子的专注力,提高耳听脑想嘴说的能力。

a.爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的?

b.如果你的爸爸妈妈生病了,你会怎么做?——进行情感教育。

c.这个故事告诉我们,想不生病一个很重要的预防方法是什么?

4.一起分享水果——体验分享的乐趣,养成爱吃水果的习惯。

讨论:爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它们是什么味道?有什么营养?

5.看屏幕(不爱吃水果,爱吃水果的录像)。

回答:他们谁对谁错?为什么?——提高幼儿对事物的判断能力。

6.请幼儿用身体创造性地表现各种水果。——培养幼儿的创造力和想象力。

结束部分。

老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇四

1、喜欢观察图书,指导图书的名称。

2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。

3、感受图书内容的趣味性。

幼儿认识奶牛,了解奶牛外形特征和主要的生活习性,认识各种各样的水果。

大图书一本,小图书若干,图片讲述的背景图和水果小图片等。

一、出示背景图,引导幼儿观察,激发阅读的兴趣。

指导语:"小朋友,你们看,图上画着是谁?它叫什么名字?这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了!我们一起来看看,讲讲这幅画!(第20--21页)。

二、师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

1、封面。

这是书的封面,封面上有书名,叫做《爱吃水果的牛》,它在吃什么水果?

2、第1--4页。

在一个长满各种果树的森林里,住着一只爱吃水果的牛。

主人每天喂它各种好吃的水果,有哪些水果?

3、第5--9页。

引导幼儿观察画面,说出奶牛爱吃的水果。

(有西瓜、木瓜,还有像星星一样的杨桃)。

4、第10--15页。

晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)。

被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

他们怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?

(很难过,很着急……)。

爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。

5、第16--21页。

喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?

小结:主人喝了各种果汁的牛奶,感冒渐渐好了。

6、第22--25页。

生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?

小结:邻居们吃了水果,也不生病了,大家都变成爱吃水果的人。

三、引导幼儿从左到右。

一页一页地阅读图书。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。

指导语:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

指导语:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素c能预防我们感冒)。

总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇五

1.通过阅读,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

2.愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。

3.体验阅读活动的快乐。

大书一本;小书人手一册;大小图片若干。

(一)导入活动,引起兴趣。

1.律动摘苹果。

教师:小朋友,你喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果?我们一起去摘一摘。

2.猜水果。

教师:天黑了,果园里有好多水果的影子,猜猜是什么水果?有只牛也爱吃水果,我们一起到书里看一看。

(二)小书阅读,理解故事。

1.幼儿小书阅读。交待阅读要求:阅读p1-9页。

2.结合大书启发思考。

教师:爱吃水果的牛在哪里?主人给他吃什么水果?

3.和幼儿一起听风声。

教师:这是什么声音?(展示ppt即书第11页),接下来发生了什么事?

4.幼儿继续阅读。

教师:主人感冒了,所有的邻居也感冒了,爱吃水果的牛有没有生病?

(三)阅读大书,集体讲述。

(四)故事表演,体验快乐。

1.教师扮牛,请幼儿送水果。

2.牛送一盆礼物给幼儿——水果牛奶。

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇六

1.理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。

2.了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。 3养成爱吃水果的习惯。

1.幼儿没人带一种水果,教师将部分

1.理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。

2.了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。

3.养成爱吃水果的习惯。

1.幼儿没人带一种水果,教师将部分水果洗净、切开。

2.多媒体课件

(一)开始部分

今天好多的小朋友带来了好多的水果,你们想了解它们吗?

(二)基本部分

1.请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。——培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。其他幼儿可以发表不同的建议,教师及时的引导提示各种水果的作用。

2.幼儿看多媒体,“其它的日常水果”

请幼儿说出它们的名字和颜色,发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉,教师及时评价。——提高孩子的自我展示力和大胆的表演能力。

3.教师讲故事《爱吃水果的牛》同事展示课件

a.爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的?

b.如果你的爸爸妈妈生病了,你会怎么做?——————进行情感教育

c.这个故事告诉我们,想不生病一个很重要的预防方法是什么?

4.一起分享水果 ————体验分享的乐趣,养成爱吃水果的习惯。

讨论:爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它们是什么味道?有什么营养?

5看屏幕(不爱吃水果,爱吃水果的录像)

回答:他们谁对谁错?为什么?————提高幼儿对事物的判断能力

6请幼儿用身体创造性地表现各种水果。————培养幼儿的创造力和想象力。

(三)结束部分

老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇七

1、理解故事并乐意学说故事中的对话。

2、喜欢水果,知道水果有营养。

ppt、背景音乐。

一、感知回忆。

1、提问:你们喜欢吃水果吗?你最喜欢吃什么水果?

2、小结:我们小朋友都喜欢吃水果,因为吃了水果有营养。有一只小牛也很喜欢吃水果,它喜欢吃什么呢?我们一起来听听好听的故事吧!

二、理解故事。

(一)讲述故事第一段。

1、互动理解故事内容。

2、学说对话:红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、…。

(二)讲述故事第二段。

1、提问:感冒的时候会怎么样呢?

2、讨论:红红的.水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢?”为什么?

三、完整欣赏故事。

小结:水果里有很丰富的营养,我们平时也要经常吃水果哦。

四、延伸活动。

1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶,猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢?

2、请客人老师喝水果牛奶(鼓励幼儿大胆开口:客人老师请你喝水果牛奶)。

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇八

1.通过阅读,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

2.愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。

3.体验阅读活动的快乐。

大书一本;小书人手一册;大小图片若干。

(一)导入活动,引起兴趣。

1.律动摘苹果。

教师:小朋友,你喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果?我们一起去摘一摘。

2.猜水果。

教师:天黑了,果园里有好多水果的影子,猜猜是什么水果?有只牛也爱吃水果,我们一起到书里看一看。

(二)小书阅读,理解故事。

1.幼儿小书阅读。交待阅读要求:阅读p1-9页。

2.结合大书启发思考。

3.和幼儿一起听风声。

教师:这是什么声音?(展示ppt即书第11页),接下来发生了什么事?

4.幼儿继续阅读。

教师:主人感冒了,所有的邻居也感冒了,爱吃水果的牛有没有生病?

(三)阅读大书,集体讲述。

(四)故事表演,体验快乐。

1.教师扮牛,请幼儿送水果。

2.牛送一盆礼物给幼儿——水果牛奶。

日常活动:提醒幼儿多吃水果,多喝牛奶,知道不浪费。

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇九

活动目标:

活动准备:

活动过程:

一、谈话导入。

二、看课件理解故事。

1、看,这头牛为什么爱吃水果啊?这是什么地方,山坡上都是什么?

2、主人每天都会喂它吃各种水果,第一天,吃的是什么水果?我们都吃过吧?什么味道的?西瓜能清热解暑,夏天很热的时候,吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了一个什么动作?我们一起来学一学。

5、我们猜猜,主人还会喂它吃哪些水果呢?

7、还有谁生病了?猜猜只有谁没有生病?你们知道为什么吗?

10、今天老师也带来了一些水果图片,我们一起来看一下,你们认识吗?

三、音乐游戏《认识你呀真高兴》,你贴上什么水果,就是什么水果娃娃,介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。

四、活动结束。

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇十

内容与要求:

1、理解故事并乐意学说故事中的对话。

2、喜欢水果,知道水果有营养。

环境与材料创设:

ppt、背景音乐。

活动过程:

一.感知回忆。

1.提问:你们喜欢吃水果吗?你最喜欢吃什么水果?

2.小结:我们小朋友都喜欢吃水果,因为吃了水果有营养。有一只小牛也很喜欢吃水果,它喜欢吃什么呢?我们一起来听听好听的故事吧!

二.理解故事。

(一)讲述故事第一段。

1.互动理解故事内容。

2.学说对话:红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、…。

(二)讲述故事第二段。

1、提问:感冒的时候会怎么样呢?

2、讨论:红红的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢?”为什么?

三.完整欣赏故事。

小结:水果里有很丰富的营养,我们平时也要经常吃水果哦。

四.延伸活动。

1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶,猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢?

2、请客人老师喝水果牛奶(鼓励幼儿大胆开口:客人老师请你喝水果牛奶)。

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇十一

活动目标:

1,知道多吃水果有利健康,初步建立关心,帮助他人的意识,。

2,尝试用圆,方,三角等形状表现几种常见水果的特征。

3,通过绘画来表达自己的想法,并能用语言描述出来。

活动准备:范例大奶牛背景一幅,小奶牛操作纸人手一份,油画棒,水彩笔。

活动过程:

一,故事导入:一个长满水果的果园里,住着一头神奇的牛,它能产奶,又很善良,喜欢帮助别人。村里的人都很喜欢喝它的奶,大家一起快乐地生活。可是有一天,村里的人都得了一种病,吃什么药都没救。后来医生说是因为大家都没有吃水果,要用水果奶才能拯救村民。

二,抛出问题:“怎样能产出水果奶?”

三,幼儿思考,得出答案:

1,出示大奶牛图片,老师演示:如何能让奶牛产出水果奶?

2,得出答案:给奶牛吃水果,就可以产出水果奶了。

四,为奶牛吃水果:尝试添画水果,运用不同的颜色,线条,形状表现不同的水果。

1,一起给大奶牛吃草莓,提炼出草莓的形态特征,。

让幼儿观察发现草莓的形态特点:红色,三角形,小黑点,小叶子。

2,请幼儿说一说,还可以给奶牛吃什么水果?

根据生活经验回忆出水果的种类:草莓,苹果,梨子,橘子,葡萄,樱桃,

2,请幼儿观察,归纳总结出说过的基本特征,并画水果。

比如:圆形的苹果,很多圆组成的葡萄,黄色的橘子,让幼儿充分感知水果的形态特点。

五,拯救大行动:喂奶牛吃水果。

2,每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果,由幼儿自己决定水果的种类,水果的数量。

3,画好水果的形状后进行涂色,并根据自己的喜好给奶牛涂色。

六,交流与分享:

a)欣赏作品。幼儿说一说:我给奶牛吃了哪些水果?

b)完成故事讲述:奶牛吃了水果,挤出了水果奶,村民们喝了水果奶,病都好了,大家也爱上了吃水果,从此健康快乐地生活着。

活动反思:

在五月的美术教学活动中,开展了绘画,手工,泥工等活动,我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。比如撕,粘贴,折叠,团纸的动作很感兴趣,只要有丰富的操作材料,幼儿都显得很感兴趣。对于单纯的绘画活动,有的幼儿则表现出没有坚持性,没有兴趣。所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。

先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入,幼儿对这个故事感兴趣,很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果,并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节,老师游戏化的形式进行了示范,画出了圆形,椭圆形,三角形。在游戏化的示范过程中,更利于幼儿认识基本的图形,并抓住水果的基本特征。

在幼儿画水果的过程中,我分组进行了观察,发现通过之前的活动,幼儿画出了一些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽,苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜,只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的,并且在老师的引导下,大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果,并且尽量地画满了整个肚子。

在涂色的环节,很多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠吧苹果涂了绿色,没有像其他孩子一样涂红色,我就问了她。悠悠说:“因为我画的是青苹果。”并且她还把梨子,西瓜都涂了橙色和桃粉色,看起来很特别。于是我称赞了她的大胆想法,另一个组的王梦恒还画了一串葡萄,涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果,都涂上了红色和绿色。环顾了一周,才发现班上的幼儿画的水果都不一样,不光是数量,形状,大小,颜色,都各不一样。还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了,比较均匀,比以前有了进步。另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色,学习更换颜色,使今天的作品看起来颜色很显眼。相比以前的绘画活动,有了很大的进步。

这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用,通过这样的故事引导提升活动的趣味性,并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范,使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系,都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。所以,在以后的美术活动中,如何通过故事,游戏,或者操作材料来提升活动的趣味性,抓住幼儿的注意力,增加课堂的有效性,是我需要更多思考的内容。

作品欣赏:

莫浩宇:“我给奶牛吃了很多青苹果赵崇睿:“我给奶牛吃了西瓜,橘子。

蓝苹果,吃了就会聪明!”苹果,小樱桃,把它的肚子都填满了。”

张乾益:“我的奶牛吃了很多红苹果,罗雅心:“我的奶牛吃了很多梨子,苹果,

它可以产苹果奶!”所以它吃了都变美丽了,是彩色的牛!”

熊灵禧:“我的奶牛吃了苹果,青苹果张宸语:“我的奶牛吃不下那么多。就。

还有蓝果果,还有茄子!吃得好饱!”给它吃了苹果,梨子,樱桃,葡萄。”

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇十二

1.理解故事内容,能够大胆地表达自己的看法。

2.初步理解爱吃水果身体好。

3.感受挤牛奶的乐趣。

课件准备:故事图片《爱吃水果的牛》,故事分段音频、完整音频,空腹的奶牛图片,水果图片,水果牛奶图片。

一、出示奶牛图片,引导幼儿自由猜想。

——小朋友,你们见过奶牛吗?你们知道奶牛吃什么吗?(爱吃草)。

——我们班今天来了一只奶牛,跟你们平常见到的奶牛可不一样,它是一只爱吃水果的牛。你们猜一猜,它喜欢吃什么水果?(幼儿自由猜想:苹果、香蕉、葡萄、西瓜……)。

二、教师播放第一段故事音频。

——它喜欢吃什么水果?(引导幼儿完整的说出一句话:它喜欢吃香蕉……西瓜、木瓜、苹果等。)。

小结:它喜欢吃各种各样的水果。

——你喜欢吃水果吗?喜欢吃什么水果?为什么?

三、教师播放第二段故事音频。

——有一天发生了什么事?主人和邻居怎么了?

——为什么所有人都生病了,牛没有生病呢?(原来水果很有营养,所以牛吃了很多水果才不会生病)。

四、教师播放第三段故事音频。

——主人是喝了什么身体变好的'?(喝了很多的水果牛奶)。

——你们知道水果牛奶是从哪里来的吗?(牛身上挤出来了。原来是一只神奇的奶牛,吃了草莓就可以挤出香香甜甜的草莓牛奶)。

五、播放完整故事视频,欣赏故事。

六、操作课件内容,引导幼儿将水果放进奶牛肚子。

1.出示奶牛空腹图片,请幼儿将水果放在奶牛肚子里。

——奶牛挤了很多水果牛奶给主人喝,它现在肚子很饿,我们来请他吃水果吧。

2.教师引导幼儿伸出双手一起来做挤牛奶的动作。

——奶牛说它吃饱了,现在又可以挤出很多的水果牛奶。我们一起来挤水果牛奶吧。

3.教师出示“挤”出的水果牛奶图片。

——奶牛说要把这么多的水果牛奶送给小朋友们喝呢,它希望你们喝了水果牛奶就不会生病了。

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇十三

《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是:一头牛吃了许多水果,身体好,不感冒,还能挤出各种水果牛奶,从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的,实在有趣。你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑,这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动,小朋友都能做个真正爱吃水果的人,而且爱上水果的颜色,爱上水果的形状,爱水果的味道,大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天,你的身体也会爱上你!

1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果、牛奶营养好。

2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;

2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。

3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉:贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃:藏在身上)。

4、8杯水果牛奶图片,反面贴上雌雄贴,藏在围裙口袋内。

5、透明杯上贴上8种水果的标记。

6、水果刀一把;

一、活动导入:

师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)。

师:小牛们,你们最喜欢吃什么?

师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)。

二、感知故事,认识两种水果。

1.认识杨桃:

(1)杨桃的皮是什么颜色的?

(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!(幼儿边切边说)。

(3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。

(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)。

2.同法让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

3.老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。

师继续讲述故事。

三、配乐幼儿完整欣赏故事。

提问:

师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?

师:主人是喝了什么身体变好的?

师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

四、挤水果牛奶。

师:现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。

师:吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?

师:我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)。

师:还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

五、送水果牛奶。

师:现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了:“客人老师,请喝××牛奶!”

师:小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“客人老师,请喝××牛奶!”

六、出场。

师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇十四

活动目标:

1、通过阅读故事,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

2、培养幼儿良好的阅读习惯。

活动准备:

图画书一本,实物(木瓜、杨桃),每人一份表格和一张笑脸贴纸。

活动过程:

一、出示第2021页图片,引导幼儿观察,引起幼儿的阅读兴趣:

师:这是什么动物?对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么?

小结:它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉原来它是一只爱吃水果的牛。

二、通过实物投影仪,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

师:你们听过这个故事吗?(没有)让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。

提问:

1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里,它在哪里呢?(请幼儿上来手指)。

2)主人喂了它好多好吃的,都有什么?(2,3,4页)。

有(西瓜)。有()今天陈老师把这个水果朋友请过来了,我们一起把它变出来。变变变。

大家一起来闻闻,这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜,我们一起来说说看。

这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里,让大家认识一下。它的名字叫杨桃,把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页,重新巩固下水果名词。

3)一只晚上,突然怎么样了?(第5页)(动作提示)。

4)主人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来?

5)邻居们也怎么样了?那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了,心里会怎么想?(很难过,很着急)。

6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对,只有爱吃水果的牛没有生病。

7)主人生病了,爱吃水果的牛是怎么照顾主人的?小牛给主人喝什么?(真是只会关心人的小牛呀!)。

8)除了红红的草莓牛奶,它还给主人喝什么牛奶?请学小牛说:请喝杯草莓牛奶吧!

9)喝了水果牛奶,主人的病怎么样了?

10)生病的邻居们也学着吃水果了,大家都变的怎么样了?

三、师生再次阅读图书,引导幼儿从左到右,一页一页地翻。通过翻阅画面,再次感知故事的内容。

师:爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧!

师:故事讲完了,你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不容易生病?使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。(因为水果里面有很多的营养,维生素c能预防我们感冒)。

师:你喜欢吃水果的牛吗?为什么?总结:这只奶牛不仅爱吃水果,也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候,还挤水果牛奶给他喝。

当我们家里人或朋友生病了,我们应该怎么做?

你平时最喜欢吃什么水果?你们喜欢吃这么多水果呀!那你们的身体一定也很棒了。

四、延伸活动:

师:我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶,还要样样东西都爱吃。才能更健康,对吗?今天,老师带来了一张表格,表格里呢有许多有营养的食品,请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸,我们来比一比看看谁爱吃的东西最多,谁最不挑食现在,你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧!

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇十五

1、引导幼儿理解故事的概内容,并能根据问题进行正确、连贯的表述。

2、提高幼儿在集体活动中专心聆听、胆表达的习惯。

奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本ppt、杯子和果汁。

一、出示字卡,导入:

你们吃过什么水果呀?(“水果”字卡)今天老师也带来了几个水果宝贝,看看是不是什么,你有没有吃过。(逐个打开图)。

二、学会根据颜色,给水果配相应的果汁。

1、这些水果你们爱吃吗?

除了你们之外,还有谁想吃?(打开的奶牛图)。

2、这头奶牛喜欢吃这么多水果,所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看,这是什么味的牛摹?(示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。)。

三、阅读故事,有效提问。

今天我们就一起来读一个故事,封面上适事的题目,题目是《爱吃水果的牛》。

1、这是一个森林。森林里长满了什么?

2、主人每天给牛喂好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:香蕉、木瓜、西瓜、杨桃)。

3、这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?

4、主人着凉了,生病了。生病的人会怎样?

5、除了主人,还有的邻居也都感冒了。

6、谁没有生病?它还在吃什么呢?

7、牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢?

8、奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀?

9、这些水果牛奶给谁喝了?

10、对人们有什么好处呢?

11、吃水果好不好呀?有什么好处呀?现在人们都知道了,他们都成了爱吃水果的人。

四、欣赏水果的相关视频。

下面我们就一起来看一段水果的儿歌,家跟着读一读吧。

五、喝果汁牛奶。

读过水果儿歌后,小朋友也累了,老师要请家喝牛奶了,你们要喝吗?

(老师拿杯子挤牛奶)请你一边喝一边猜,喝的是什么味的牛摹。

小班孩子在集体活动中注意力集中的时间不太长,如果单纯的说说、看看、读读是不能完全吸引孩子的注意的。在本次活动中,老师巧妙的利用孩子的现实情况,结合最常见的“牛奶”进行相关的绘本教育,取得事半功倍的.效果。在讲授故事时,老师还绘制了一个非常形象的奶牛,随着故事的进展,这个奶牛不仅助孩子理解故事,还能让孩子在阅读中体验情节的直观性,感受故事带给读者的愉悦。活动最后的品尝环节更是把孩子的情绪推向了高潮,视觉、听觉以及味觉的结合使本次活动更加完整。

2023年爱吃水果的牛小班语言教案反思(通用16篇)篇十六

作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的秋天的水果小班语言教案反思,希望能够帮助到大家。

1.理解儿歌内容,学习完整地朗诵儿歌。

2.愿意用语言表达自己的意见。

:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌。

:能完整地朗诵儿歌。

经验准备:幼儿认识各种颜色,见过常见的水果。

物质准备:

1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片,颜色卡。

2. ppt活动过程:

一、激情导入师:小朋友,这段时间我们都认识了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》,我们一起来听一听吧。

二、出示ppt,引导幼儿理解儿歌。

(一)教师提问幼儿,引导幼儿说出儿歌内容。

师:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果园里,水果多。红红的苹果黄黄的梨,紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜欢吃水果,多吃水果身体好。

师:儿歌的名字叫什么?《秋天的水果》

师:你听到儿歌里说了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)

(二)教师出示ppt,引导幼儿理解儿歌内容。

1.师:你还听到了什么呢?果园里还有什么水果?是什么颜色的?

教师逐一出示水果图片,引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨……"

2.师:多吃水果怎么样呢?为什么多吃水果身体好呢?

师小结:每一种水果里面都含的不同的维生素,它们不仅可以补充我们身体所需的能量,让我们的身体长的壮壮的,对我们皮肤也非常好,所以我们要喜欢吃水果,要多吃水果。

三、幼儿学习朗诵儿歌

(一)教师出示图片完整朗诵儿歌。

师:我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。

(二)幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。

(三)幼儿再次完整朗诵儿歌。

师小结:今天小朋友不仅学会了说儿歌,而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌,你们可真棒!

通过开展这个活动,幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解,活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类,使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法,培养了幼儿对数学的兴趣,促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿,而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。

在活动过程中还存在一些不尽如意之处,如活动中有时会发生一些混乱,出现个别幼儿不按要求进行分类。

今后,我在幼儿教育教学的设计活动时,必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境,注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里,设计更为丰富的环境,准备多式多样的、有用的道具材料,尽可能让幼儿做到在学中玩,在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出:“全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程”。 在幼儿教育教学中,必须想尽办法充分调动幼儿的积极性,让他们从中获得更多的知识和经验,促进幼儿身心健康发展。

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