在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
去极端化教育心得学生篇一
宗教极端主义是当代世界政治生活中的一个毒瘤。它利用各种宗教形式，宣扬宗教极端主义、宗教狂热思想及实施暴力恐怖活动，破坏社会稳定，企图达到其罪恶目的。宗教极端主义的本质是反社会、反人类、反科学、反文明，因此宗教极端主义是人类社会一股邪恶的反动势力，是全世界和平与发展的共同敌人。从宗教极端主义的定义和现实表现来看，它不属于宗教范畴的问题，而是纯粹的政治问题。
当前，民族分裂主义以宗教极端主义为手段，不断制造暴恐活动，已成为新疆社会稳定的最现实、直接的严重危害。这也是民族分裂破坏活动的新动态，我们必须坚决打击其破坏活动，维护新疆社会稳定。然而，要实现首府社会稳定、长治久安，必须要“去极端化”，铲除干扰经济发展，改善和提高群众生活水平的滋生与土壤。
极端化宗教思想打着宗教的幌子，披着宗教的外衣，不断制造恐怖破坏活动，成为新疆社会稳定最现实、最直接的严重危害。这是民族分裂破坏活动的新动态，我们必须擦亮眼睛，痛下决心，坚决反对宗教极端主义，下大力气铲除宗教极端势力，维护社会稳定和各族人民群众的幸福生活。
我们要从严治理“三非”，铲除宗教极端思想滋生、蔓延的土壤。依法加强宗教事务管理，坚决遏制宗教极端思想渗透蔓延，严厉打击宗教极端违法犯罪活动。加强意识形态工作，以现代文化为引领，营造远离宗教极端思想的社会氛围。
认、不容回避的。因此，我们只有团结一致，才能在这场维护新疆和谐稳定的战役中取得最终胜利，让那些企图分裂我国的暴力恐怖分子犹如过街老鼠人人喊打！
“去极端化”最重要的工作是抵御宗教极端思想渗透，而宗教极端思想渗透的对象是人，传播媒介最终也是人，所以“去极端化”工作要牢牢抓住“到人”这个关键点，确保每个人既不受宗教极端思想毒害，也不会用宗教极端思想去毒害别人。如果“去极端化”工作没有落实到人，措施再好、力度再强，也免不了要落空，那些受宗教极端思想所毒害的人的思想不会有多大改变，那些原本思想纯洁的人们反而会受到各种不良思想影响。
冰冻三尺，非一日之寒。宗教极端思想不是凭空产生的，也不是一夜之间就传播开来，部分群众有了被“洗脑”的思想基础，党和政府的向心力、凝聚力被削弱，才给了宗教极端思想可乘之机。让“去极端化”工作落实到人，我们不妨借鉴拜城县交通运输系统“四轮驱动”的做法，想办法为职工群众营造积极和谐的思想环境、生活和工作环境，让职工群众自觉成为抵制宗教极端思想的主角，循序渐进地挤压宗教极端思想存在的空间，巩固职工群众的思想基础，加强党和政府的向心力和凝聚力。
我们要将“去极端化”工作上升到和我们每个人都息息相关的程度，积极践行自治区的“大宣传”做法，做到各族职工群众讲变化、党员干部讲政策、司法人员讲法律、医务人员讲健康、科教人员讲科学、宗教人士讲教义、群团骨干讲风尚，做到人人都是宣讲员，人人都是“去极端化”工作参与者；从小学到高校，各个学校均要构筑起抵御极端思想的校园“防火墙”，不断加强和改进学生思想教育工作，加强校园文化建设，满足学生的精神文化需求，让校园成为抵御和防范宗教极端势力渗透的重要阵地；在宣传教育的基础上，各行各业还要将“去极端化”工作纳入到单位和部门责任管理体系，建章立制，将“去极端化”工作责任落实到人。
解决思想认识问题是一个长期复杂的过程，“去极端化”工作任重道远。将“去极端化”工作落实到人，我们要继续加倍努力，让更多职工群众擦亮眼睛，参与到“去极端化”工作中，在全社会形成强大合力，驱走大家心中的阴霾，将误入歧途的人们引向正途，为推进新疆社会稳定和长治久安打牢坚实基础。
去极端化教育心得学生篇二
随着现代社会的快速发展，教育也变得愈发重要。教育的本质是为了培养一个人在各个方面的全面发展，但由于一些原因，现在的教育有时候会出现极端的倾向。本文将从开始体验、反思原因、负面影响、积极作用和改进方向五个方面展开，分享对极端教育的心得体会。
起初，遭遇极端教育时我感到非常困惑。教育是人类文明进步的桥梁，应该注重培养一个人的综合素质。然而，我却有时候遭遇到一些过于注重功利的教育方式，忽略了学生的整体发展。举个例子，某次考试前，老师强调要考高分，甚至说如果考不好就会没有前途。我当时感到非常焦虑，因为我并不是一个学科特别好的学生，这种极端的教育方式让我感到压力倍增，对学习的热情也逐渐降低。面对这样的教育方式，我开始反思其中存在的原因。
极端教育的出现源于对教育目标的曲解。教育旨在培养孩子的才能和品格，帮助他们面对未来的挑战。然而，一些教育者将教育的目标过分窄化，他们过于关注学生的成绩和竞争力，而忽视学生的人格培养和兴趣发展。这使得教育成为了一种单向度的追求，强调的是结果而不是过程。因此，极端教育的问题在于其目标过于功利化，失去了教育的本质。
极端教育方法对学生的负面影响不容忽视。首先，极端教育紧张的学习氛围容易引发学生的焦虑和压力。学生们为了争取好成绩而不断奋斗，但这种奋斗往往让他们失去了快乐和充实感。其次，极端的教育模式限制了学生的创造力和思维深度。学生们只关注应试技巧和死记硬背，缺少对知识的理解和运用能力的培养。最后，极端教育容易造成学生自尊心的负面影响。当学生的学习成绩达不到期望时，他们会感到自卑和无力，甚至对未来失去信心。因此，极端教育方法对学生的负面影响是显而易见的。
然而，极端教育的问题并非一无是处。一些人认为，极端教育的竞争环境可以激发学生的学习动力，使他们更加努力地学习。事实上，一定的竞争环境对于激发学生的学习热情确实有积极的影响。然而，这并不能成为将极端教育正当化的理由。我们应该思考如何在竞争中保护学生的心理健康和全面发展。
为了解决极端教育的问题，我们可以从以下几个方面进行改进。首先，教育者应该正确看待教育的目标，意识到教育不仅仅是追求高分，更要关注学生的综合素质和人格塑造。其次，我们需要建立多元评价的制度，不仅仅以成绩评价学生的能力，还要关注学生的创造力、领导能力和团队协作能力等其他非认知能力。此外，学校和家庭也应该共同努力，为学生提供一个全面培养的环境，鼓励他们参与各种兴趣爱好和课外活动。
综上所述，极端教育是一个现代社会面临的问题，它对学生的发展带来了负面影响。然而，我们不能完全否定极端教育所起到的积极作用。通过对极端教育的反思和改进，我们可以实现教育的全面发展目标，培养出更加有才能和品格的人才。只有这样，我们才能真正让教育成为人类文明前进的动力。
去极端化教育心得学生篇三
----《用心去做教育》
影壁山小学
鲁丽丽
教育是阳光下最美丽的职业，教育是阳光下最美丽的事业。教师不但要做学生健康成长的指导者和引路人，更要指导学生怎样健康的成长，这就要求教师自身必然也要进行健康的专业发展和成长。只有这样，才能“以人格魅力和学识魅力去教育和引导学生。”
让学生在教师的赞美中成长。教师的赞美是阳光，是空气，是水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹是生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批评，是一些容易被老师忽视的学生。我班于涵就是这样一个似乎没有什么特色的学生。直到有一次，同学们排队站排，门后的拖布倒了，于涵急忙喊着：“同学们别绊倒了。”又把拖布扶了起来，这时我才注意到这个同学。我当时立刻在班级表扬了他，并尽力赞美了他关心集体、为他人着想的好行为。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。这件时给我启示颇深。在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大，使每个学生都感到“我能行”、“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语、一个赞美的眼神、一个鼓励的手势……，往往能给我们带来意想不到的收获。
让后进生在爱心的天空下成长。我们常把孩子比做初升的太阳，农民后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生，后进生更需要老师耐心、细心的呵护，需要理解与尊重，需要循循善诱。“要小心的像对待一朵玫瑰上颤动欲坠的露珠”，这句话或许有些夸张了一点，却实实在在告诉我们对待后进生不可疏忽大意。作为教师，我们有责任也有义务教育爱护好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
对后三分之一学生，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心和爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖、信心和关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习。这样的办法的确是很好的，我想，这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用。
去极端化教育心得学生篇四
随着社会的发展和教育改革的不断深入，人们对于教育的关注与讨论也越来越多。而在教育中，极端教育一词也逐渐被提及。极端教育，作为一种教育方式，存在许多争议。在我从事的教育工作中，也深深感受到了极端教育的一些影响和反思。下面将结合自己的实际经历和思考，谈一谈极端教育心得体会。
第二段：定义与认识
首先，要对极端教育进行必要的定义与认识。极端教育是一种将教育方法、手段过于偏激，甚至走向极端化的教育方式。这种教育常常将学生苛责、压迫，过量给予负面激励或赏罚。在这种教育环境下，学生的自尊与自信往往受到伤害，形成了一种消极与压抑的学习态度。虽然极端教育在一定程度上能够达到一定的教育效果，但也给学生带来了许多不良的心理与身体上的影响。
第三段：教育中的反思
作为一名教师，我在教育实践中也反思了自己的一些行为和观念。首先，我认识到教育的目的并不仅仅是为了培养学生的知识和技能，还要注重培养学生的健康心理和积极态度。过度的竞争和压力会让学生失去了学习的乐趣，也会导致他们心理健康的问题。因此，在教育中，我注重培养学生的兴趣和爱好，将教育与生活融为一体，使学生对学习充满激情。
第四段：教育的多元化
除了关注学生的心理健康，我也开始思考如何使教育更加多元化。在教学过程中，我注重培养学生的创新思维和合作能力。世界在不断变化，教育也不能停留在传统的轨道上。我鼓励学生主动参与学习，提供多种学习途径和资源，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。此外，我也注重培养学生的社交能力和情商，使他们能够在复杂的社会环境中更好地适应和发展。
第五段：结论与展望
总之，极端教育的出现是对传统教育方式的一种反思和挑战。它提醒我们在教育中要注重学生的自我发展和心理健康，不能过分追求成绩和竞争。而我们教师也应该加强自身的教育素质和教学方法的改进，用正确的态度和方法来引导学生的成长。未来的教育发展还需要更多的探索和实践，希望我们能够共同致力于打造一个更为健康、多元与和谐的教育环境。
（注：以上是根据文本长度要求的简化拓展版，实际写作可能涉及更多方面和细节，如需要具体内容可再进一步拓展。）
去极端化教育心得学生篇五
今天，学校带我们上四楼听“去极端化”的演讲。宗教极端主义是当代世界政治生活中的一个毒瘤。它利用各种宗教形式，宣扬宗教极端主义。
宗教极端化的思想是暴力恐怖势力、民族分裂主义。
宗教极端主义的本质是反社会、反人类、反科学、反文明，因此宗教极端主义是人类社会一股邪恶的反动势力，是全世界和平与发展的共同敌人。
当前，民族分裂主义以宗教极端主义为手段，不停的制造暴恐活动，现在已经成为了新疆社会稳定的最直接的严重危害。这也是民族分裂破坏活动的新动态，我们必须坚决打击其破坏活动，维护新疆社会稳定。然而，要实现首府社会稳定、长治久安，必须要“去极端化”，铲除干扰经济发展，改善和提高群众生活水平的滋生与土壤。
在这场全民反恐的战役中，严峻的事实告诉我们，没有一个是旁观者，我们与宗教极端主义的斗争是不容否认、不容回避的。因此，我们只有团结一致，才能在这场维护新疆和谐稳定的战役中取得最终胜利，让那些企图分裂我国的暴力恐怖分子犹如过街老鼠人人喊打！让我们一起打击其破害活动，维护新疆社会稳定吧！不要让恐怖分子的阴谋得逞，千万不要让宗教极端活动使我们民族分裂了！