垃圾分类的高三(模板19篇)

时间:2024-12-25 作者:碧墨

优秀作文需要注意段落结构的合理安排,使文章的层次清晰可见。这里有一些优秀作文的链接,大家可以自行阅读并从中受到启发。

垃圾分类的高三(模板19篇)篇一

地球是我们的一个赖以生存的美丽家园。但在世界的一些国家,也包括我们中国。经济和生活水平的提高直接带来的就是垃圾量的激增,就拿我们远近闻名的首都北京来说吧:北京市每日生产垃圾1.84万吨,如果用填埋的方法来处理的话,就等于每年占用到500亩的田地,然而,1.84万吨这个数字还可能继续攀升!看!1.84万吨,这个数字多么可怕,但是最可怕的还是在欧洲中世纪,由于不能妥善地处理垃圾,导致各地的瘟疫流行。

但是现在,有些国家已经想出了减少垃圾污染的办法:法国是众所皆知的时尚大国,他们追求时尚,把自己认为已经过时的旧沙发衣物玩具,和一些电器物品放在车库或楼下,供邻里选取,拿回家继续使用。

而我认为,垃圾会使人们感染疾病的原因是,因为有市民随地乱扔垃圾,使垃圾不能及时得到处理,从而发霉发臭产生病菌。让经过的抵抗力差的人群感染上病毒。还有就是垃圾处理的.方式不当,如:有些垃圾用填埋的方式处理,虽然很方便,但会污染地下水地表水土壤及空气的污染,使附近的居民感染上病毒。所以,我觉得我们的垃圾应该分类的丢到垃圾箱,能回收的尽量拿回去重复使用。垃圾的分类一共有四大类:可回收垃圾有害垃圾厨余垃圾和其他垃圾。可回收垃圾是包括包括废纸塑料玻璃金属和布料五大类。这类垃圾可以重复使用,减少污染。有害垃圾是指废电池废日光灯管废水银温度计过期药品等,这些垃圾则需要特殊的安全处理方法。厨余垃圾一般是指剩菜剩饭骨头菜根菜叶果皮等食品类废物,这种垃圾可采用堆肥的方式处理,每吨可生产0.3吨有机肥料。其他垃圾是砖瓦陶瓷渣土卫生间废纸纸巾等难以回收的废弃物,采取卫生填埋可有效减少对地下水地表水土壤及空气的污染。垃圾分类多么有用啊,希望大家不要随地乱扔垃圾,应把垃圾分类处理。

爱护我们美丽的地球大家园,不乱扔垃圾,我们的明天将更好。20xx。

垃圾分类的高三(模板19篇)篇二

随着人口地迅速增长,工农业迅速发展,生态环境的污染也随之而来。工厂排放的污水废气产生的固体废物,人们乱砍滥伐,日常生活中环境保护意识淡薄,从而使到环境逐渐恶化,生态资源不能再生,并给人类带来了一系列的灾难。

每次都有人不断的抱怨着环境不好资源不够用,可是那些人有是否想过,自己对绿色世界做过多少贡献?关过几次灯?关过几次水?保护环境,应该从我做起。这对我们每个人来说都很重要,而且对我们每个人的幸福也有很大关系。回顾历史,再看现实,人类的每一次发展,每一次进步,每一次都是要求自然的给予。人类的发展进步,最终得益的总是人类,付出的总是自然。所以作为人类的一分子,我们应该多参加环保活动。多植树,多种花,使我们永远拥有蓝天白云碧水绿地的美丽家园,让我们拥有一颗绿色心情。

提到怎样更深一步做好环保先锋,来保护自己的`家园,我认为“低碳”生活是最重要的。

“低碳”生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活,对于我们普通人来说是一种态度,而不是能力,我们应该积极提倡并去实践低碳生活,注意节电节油节气,从点滴做起。如果说保护环境保护动物节约能源这些环保理念已成行为准则,低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。

也因此在我认为,气候变化不只是环保主义者专家学者关心的问题,而是与我们每个人息息相关。如果你觉得你一个人的力量对于整个地球简直是微乎其微,一个人的力量根本无所谓,那就错了。若仔细想想,一只节能灯一台太阳能热水器能为节能减排做的贡献的确很小,可13亿人中只要有1/10的人使用,那节约的能源减少的碳排量都将会是天文数字。

由此可见,低碳生活可以让我们的身体更健康,环境更优美,生活质量真正提高。

为了让我们的生活更美好,人们应该互相提倡互相督促:共创绿色家园,留下绿色心情,从我做起,保护自然保护环境保护生态平衡,让我们的家园更美好更灿烂!

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垃圾分类的高三(模板19篇)篇三

“埃一声长叹,原来是一只可怜的垃圾桶,它被一堆又一堆的垃圾围绕着,不时地散发着阵阵臭气。这时,一群小动物不约而同地来到了垃圾桶旁边,它们怒气冲冲。

小鱼妈妈最先开口:“你真是个不负责任的垃圾桶!我家住在你的附近,可你却不把垃圾回收,垃圾丢到了小河里,臭气让我们无法生活!”

乌龟爸爸也气愤地说道:“那天一个塑料瓶子砸到了我们家小乌龟的头上,留了好多血,它害怕得几天都缩在龟壳里,不敢出来见人。它说以后再也不想见人了!”

“可,可我也无能为力啊!”垃圾桶委屈地说。

“别狡辩了!”青蛙打断了它的话,“就是因为你疏忽了自己的职责,害得我被一个淘气孩子丢来的破球鞋打断了双腿。你说,以后我怎么去田里捉害虫?”

动物们怨声四起,纷纷向可怜的垃圾桶投去小石子,直到筋疲力尽,才肯离去,只留下遍体鳞伤的垃圾桶。

可怜的垃圾桶看了看身旁的垃圾,无奈地哭了,默默地说:“人类,你们什么时候才可以醒悟?多用一点点地力气,把垃圾丢进我的肚子里。那样,就不会再有人说我臭了,就不用再有受伤的小动物,也就不再有肮脏的环境了。到那时,我的周围,将会开满美丽的鲜花。”

垃圾分类的高三(模板19篇)篇四

随着人口地迅速增长,工农业迅速发展,生态环境的污染也随之而来。工厂排放的污水废气产生的固体废物,人们乱砍滥伐,日常生活中环境保护意识淡薄,从而使到环境逐渐恶化,生态资源不能再生,并给人类带来了一系列的灾难。

每次都有人不断的抱怨着环境不好资源不够用,可是那些人有是否想过,自己对绿色世界做过多少贡献?关过几次灯?关过几次水?保护环境,应该从我做起。这对我们每个人来说都很重要,而且对我们每个人的幸福也有很大关系。回顾历史,再看现实,人类的每一次发展,每一次进步,每一次都是要求自然的给予。人类的发展进步,最终得益的总是人类,付出的总是自然。所以作为人类的一分子,我们应该多参加环保活动。多植树,多种花,使我们永远拥有蓝天白云碧水绿地的美丽家园,让我们拥有一颗绿色心情。

提到怎样更深一步做好环保先锋,来保护自己的`家园,我认为“低碳”生活是最重要的。

“低碳”生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活,对于我们普通人来说是一种态度,而不是能力,我们应该积极提倡并去实践低碳生活,注意节电节油节气,从点滴做起。如果说保护环境保护动物节约能源这些环保理念已成行为准则,低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。

也因此在我认为,气候变化不只是环保主义者专家学者关心的问题,而是与我们每个人息息相关。如果你觉得你一个人的力量对于整个地球简直是微乎其微,一个人的力量根本无所谓,那就错了。若仔细想想,一只节能灯一台太阳能热水器能为节能减排做的贡献的确很小,可13亿人中只要有1/10的人使用,那节约的能源减少的碳排量都将会是天文数字。

由此可见,低碳生活可以让我们的身体更健康,环境更优美,生活质量真正提高。

为了让我们的生活更美好,人们应该互相提倡互相督促:共创绿色家园,留下绿色心情,从我做起,保护自然保护环境保护生态平衡,让我们的家园更美好更灿烂!

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垃圾分类的高三(模板19篇)篇五

原来我们沐浴着温暖的阳光,聆听着欢快的话语,闻着清新的空气,感受大自然给我们带来的快乐。现在我们沐浴着强烈的阳光,聆听着埋怨的话语,闻着刺鼻的垃圾味,感受大自然给我们带来的悲伤。“喂!袁浩亮,别做白日梦了,快起来上学”在上学的路上我看见乱扔垃圾的小孩。于是,我又陷入了深深的沉思:现在我才知道,原来垃圾也有三论。

一论:垃圾的坏处。

垃圾,一听就知道不是什么好东西,对!我也这么想。垃圾破坏环境,破坏资源,让我们天天闻垃圾味。听我这么一说,可见垃圾不是什么好东西。

二论:垃圾的好处。

它们把垃圾从垃圾堆取出来然后送到垃圾发电站,在由那里的工作人员把它们变成电供我们使用。可见垃圾也是有好处的吧!

三论:实际的生活。

现在我们国家已经发出“限塑令”所有超市、商场、集贸市场等商品零售场将一律不得免费提供塑料购物袋。有一次,我和爸爸去超市买东西,只见一些人在超市门口把塑料袋丢到空中,这表示再也不用塑料口袋了。

现在我明白了一个道理:垃圾不是没有好处,只是看你怎么利用它,怎么用好它。

垃圾分类的高三(模板19篇)篇六

垃圾箱上,正钉着一块宣传牌:“讲卫生,爱清洁,垃圾入箱。”白底红字,十分醒目。我单手提举着满满一撮箕垃圾,不知垃圾太重还是懒得靠近,隔垃圾箱仅差两步远,我就冲着箱口,用劲把撮箕垃圾一倒。“叭”的一下,满撮箕垃圾,一大半洒落在箱外。我刚要身往回走,但却看见垃圾箱上那白底红字的“讲卫生,爱清洁,垃圾入箱。”。我不禁犹豫了;是重新把垃圾扫起来,还是视而不见,快快走人?这时我心里冒出一个天使和一个恶魔,天使道:“于鸿灿,你要做一个有责任心人呀!赶紧把垃圾捡起来!”另一边的恶魔尖叫道:“呸!别听她胡说,你是好学生,这种小事该喊奴役来干!”

“别听他的,赶快打扫一下吧!”

“你敢!快走,现在没有人,快走!”

“别走!”

这时,身后传来一个甜甜地声音:“大哥哥,你在干什么呢?”那两个家伙“嘭”的一声消失了。我有些手足无措地过身来,原来是一个小妹妹,她看见我身后的垃圾,做出一副恍然大悟的样子,我吓得不得了,结果她却说:“现在的人真是太可恶了!你肯定是想把垃圾送回它家吧!我来帮你!”说着她便扶起袖子,捡了起来,我连忙跟着捡了起来,小妹妹一边捡一边说:“做人就是要有道德,没有道德别人就会看不起你,即使是扔垃圾这种小事,也能反映出一个人的道德品质,扔垃圾得肯定缺乏道德修养,是吧!大哥哥!”“嗯!嗯!”我心虚地点了点头,脸红得像猴屁股似的。

不一会儿,垃圾捡完了。小妹妹站起来拍拍手,说:“大哥哥我们以后都要做个有道德的人哦!再见!”我站在那里,若有所思:是呀!人就应该有道德,道德是一个人在社会上立足的根本,让我们一起拥有一个好的道德品质吧!

垃圾分类的高三(模板19篇)篇七

垃圾桶a:

我是一个快乐的垃圾桶,可是现在我很伤心,我很饿。我生活在中学校门口,本来我很开心能生活在学校门口,因为每天都有学生扔食物进来。这样我每天都能吃饱饭,别的垃圾桶都很羡慕我呢!可是现在,没人给我喂食。

上次,一个穿着篮球衣的男孩正在喝可乐,我远远地望着,心里默默地祈祷他能把垃圾扔进,只见他喝完后,四处望了望,最后目光投向了我,我很开心。是他拿着瓶子,学着投篮的样子,把瓶子扔了过来。最后瓶子砸在我的脑袋上,可是他不但不把瓶子捡起来,还大声说:“都怪垃圾桶口太小了。”

唉,我何时能吃一顿饱饭啊!

垃圾桶b:

我生活在教室里,被放在角落里,平时没什么人给我喂食的,但一到傍晚,那些学生就喂给我一堆食物。

昨天,我睡得好好的。忽然一阵响声把我惊醒,原来是几个学生在值日。不一会儿,一个学生端着簸箕来了,要吃饭啦,我很开心,唰唰,今天的种类真多,不但有废纸,还有塑料袋呢!正吃着,又一个学生来了,一簸箕食物从天而降,今天的食物不仅种类多,而且量足呢!

吃饱啦!正打着饱嗝,刚才的那个学生走过来,又来了一簸箕食物,可是我已经吃饱了。我不情愿地吃下这些多余的食物。

唉,吃多了也不好啊!

垃圾桶c:

“阿……嚏……生活在马路边真辛苦,整天承受着汽车尾气,时不时还得饿肚子。身旁虽然有很多的人经过,但他们扔垃圾从不扔进垃圾桶,总是扔在马路上。

上次,一个着装前卫、戴着mp4、还嚼着口香糖的年轻人经过,走到我面前来,把口香糖粘在我身上。真恶心,我的脸上多了一颗白色的痣,这些人类真不讲究卫生。

唉,人类何时才能觉醒啊!

我们垃圾桶家族何时才能过上幸福快乐的生活,取决于你们人类,我们只能祈祷这一天快点到来。

垃圾分类的高三(模板19篇)篇八

看了题目,你们也许会纳闷:“谁会要垃圾啊?”可我就利用垃圾做了一件好事。

要想送垃圾,得先有垃圾,于是我开始在大街上“扫雷”。

我来到胜利二路,一眼就看见一个空塑料瓶正躺在街角悠闲地晒着太阳,当我乐颠颠的跑过去,准备捡起来时,突然意识到如果就这样捡起来的话,我可能会被人误会成捡破烂的,我可不愿意呀,于是我装做系好鞋带的样子站了起来。正当我准备放弃,一种坚定的信念在我脑海中升起:“如果我不捡,城市就会多一个白色垃圾,有损市容!”我又蹲了下去,捡起空塑料瓶,放在早已准备好的塑料袋里,若无其事地走了。

我又来到东湖,想不到这里路窄,人还挺多,空塑料瓶更是随处可见,马上我就捡了4个。突然,我又看见一个空塑料瓶在来来往往的人中被踩得遍体鳞伤,正当我想跑过去捡时,却看到一只脚飞速靠近,“砰”地一声,塑料瓶在空中做了个360度体加一个后空翻之后,近乎完美地落入水中,我忙朝那个“不良分子”投去鄙视的目光,那人却无影无踪了。

塑料瓶捡了,就该送啦。我来到一个垃圾堆,果然看到一位老奶奶提着蛇皮袋用火钳在垃圾堆里费力地扒着,学雷锋的时候到啦!

我先露出自认为最标准的微笑,走上前去,问:“老奶奶,要塑料瓶吗?”老奶奶可能被我下了一跳,疑惑地望着我,我急忙把手中的塑料袋递了上去,老奶奶看了,眼睛放出光芒来(有些夸张),乐呵呵地接过塑料袋,说:“小姑娘,你真是个好人!”我听了,心里像吃了蜜一样。望着老奶奶远去的背影,我自豪极了。

这件事既让我尝到帮助他人的快乐,又为环保事业作出了贡献。送垃圾活动圆满成功!

垃圾分类的高三(模板19篇)篇九

指导教师:陈红。

班级:北京市昌平区第二中学高一年级五班。

课题组成员:课题组长:张添园。

课题成员:张添园。

选题的目的意义:

将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分类法为垃圾分类。人类每日会产生大量的垃圾,大量的垃圾未经分类回收再使用并任意弃置会造成环境污染。

本课题研究的主要内容(研究的切入点、主要问题、重要观点等):

我们每个人每天都会扔出许多垃圾,你知道这些垃圾它们到哪里去了吗?在一些垃圾管理较好的地区,大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧、堆肥等无害化处理,而更多地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋,导致臭气肆虐,并且污染土壤和地下水体。垃圾无害化处理的费用是非常高的,根据处理方式的不同,处理一吨垃圾的费用约为一百至几百元不等。人们大量地消耗资源,大规模生产,大量地消费,又大量地生产着垃圾。

研究方法、手段途径。

我们对待垃圾就束手无策了吗?其实,办法是有的,这就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放,并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

预期的结果(论文、报告、模型等)与完成的时间。

通过综合处理回收利用,可以减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850公斤,节省木材300公斤,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。

参考文献:

《做环境的保卫者》。

指导老师意见。

研究性学习活动计划。

课题小组成员的责任分工。

张添园:调查情况张添园:搜集资料张添园:社会调查张添园:书写论文。

研究活动日程安排。

研究内容。

活动地点调查情况。

昌平各小区搜集资料。

昌平二中社会调查。

昌平各小区书写论文。

学校。

指导老师对活动计划的建议。

指导教师:陈红。

班级:高一年级五班。

课题组成员:课题组长:张添园。

课题成员:张添园课题研究的主要结论:

目前我国的垃圾处理多采用卫生填埋甚至简易填埋的方式,占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞,污水四溢,臭气熏天,严重地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备,降低处理成本,减少土地资源的消耗,具有社会、经济、生态三方面的效益。垃圾分类处理的优点如下:

1、减少占地:生活垃圾中有些物质不易降解,使土地受到严重侵蚀。垃圾分类,去掉能回收的、不易降解的物质,减少垃圾数量达60%以上。

2、减少环境污染:废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食,导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。

3、变废为宝:中国每年使用塑料快餐盒达40亿个,方便面碗5—7亿个,一次性筷子数十亿个,这些占生活垃圾的8—15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸,可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块,可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用,应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒,既环保,又节约资源。

面对此现状,首先一定要尽快规范拾荒者的经营行为,加强引导和管理,在使其减少对社会不良影响的前提下,实现从无序到有序的经营企业的转变,充分发挥垃圾分类回收利用的作用。更重要的是,必须建立更加超前的消费者分类回收体系。

第一、树立垃圾分类的观念。广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作,使消费者树立垃圾分类的环保意识,阐明垃圾对社会生活造成的严重危害,宣传垃圾分类的重要意义,呼吁消费者积极参与。同时教会消费者垃圾分类的知识,使消费者进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。

第二、改造或增设垃圾分类回收的设施。可将一个垃圾桶分割成几个隔段或建立几个独立的分类垃圾桶。垃圾分类应逐步细化。垃圾分类搞得越细越精,越有利于回收利用。可以用不同颜色的垃圾桶分别回收玻璃、纸、塑料和金属类包装垃圾、植物垃圾、生活垃圾、电池灯泡等特殊的垃圾。垃圾桶上必须注明回收的类别和简要使用说明,指导消费者使用。垃圾桶也可以成为企业广告的载体,企业可以承担制作费用。

第三、封闭旧的垃圾道,在社区建立规范的回收站。社区回收站可由社区物业或居委会负责管理,建立现代社区的垃圾经营和回收服务功能,使垃圾回收成为其创收的途径,贴补消费者卫生保洁费用的不足。政府可实行减免经营税的倾斜政策,来调动社区的管理积极性。新建小区更是要合理规化垃圾回收站,逐渐成为审批和验收的必备条件,强化新型社区的综合功能。

第四、改善目前的垃圾储运形式。对一些体积大的垃圾,应该压缩后进行储运。尤应注意的是,要对环卫局的垃圾回收车进行分隔式的改造,分类装载垃圾。充分发挥原有垃圾回收渠道的作用,将可再生利用的垃圾转卖到企业。另外,建立垃圾下游产业的专门回收队伍,由厂家直接回收,实现多渠道回收,引入价格和服务的竞争机制,以此提高他们的服务质量和垃圾的回收率。

第五、大力开发垃圾回收利用的科学研究。如电池、塑料等的无害化处理技术的研究。积极扶植垃圾回收利用的下游产业,消化和充分利用垃圾资源,为社会造福,减少二次污染。

参考文献:

指导老师对研究结论的鉴定。

2012-6-8。

垃圾分类的高三(模板19篇)篇十

星期二,我们快乐小队去中北社区参加的活动。九点到了,人还没齐,我们在那里打打闹闹,抢小红帽,石头剪刀布。这时,社区老师给我们发了一本《杭州市生活操作指南》,我就仔细地看了起来。

接着,老师先讲的重要性,还提了几个小问题。因为我对环保感兴趣,所以这可难不倒我。老师又给我们几张代表垃圾的'卡片,让我们分类投放,看看会不会出错,我们全组都投对了。接着就开始到小区捡垃圾了,并把它们分类投放。这条小路看上去很干净,其实还有很多垃圾,但是我们干得很起劲,而且没人出错。一会儿夏吉尔捡到一块好大好大的瓷砖,把它扔进黄色垃圾桶。一会儿李美池捡到旧灯管,把它扔进了红色垃圾桶,我捡到了一个装满泥土的矿泉水瓶,就把瓶盖拧开,把土倒进黄色垃圾桶,把瓶盖和瓶子扔进蓝色垃圾桶。大家干得热火朝天。

这次小队活动让我们深刻了解了的意义,我们要保护环境,爱护地球。把宣传出去,让爷爷奶奶们也知道它的重要性,并立刻行动起来!

垃圾分类的高三(模板19篇)篇十一

现在的环境真是被污染得很厉害啊!人们随处丢垃圾,从不分类,都把清澈的河水污染成发臭的污水了。所以,我们学校不久之前就举办了一个的活动,名叫“30(1+2)小手牵大手”。那天,我们学校举办了的活动。呼吁人们必须要爱护环境,支持。并叫我们也带动社区里的居民们,让他们也知道要保护环境,不能再乱扔垃圾了。而且我们学校非常重视这个的活动,并且每个年级都有自己的口号,时刻记在心里。还做了的小品,让我们知道人类一天会造成多少垃圾,如果不及时处理,到底会浪费多少资源啊!这也让我们知道了垃圾造成的危害,让我们时时刻刻都把这句话铭记在心“垃圾处理,刻不容缓!”学校还请专家来演讲,垃圾回收了有什么作用,回收之后可以做出一些什么。经过这次的活动,我们学校立即实施。学校给每个班发了几个垃圾桶,有不可回收、有纸类垃圾桶,在楼梯口也有。同学们经过的.活动,都知道分类的好处,所以大家都积极参与。这次的活动真让我们受益匪浅啊!

垃圾分类的高三(模板19篇)篇十二

今天周末,按照以往惯例,我们家轮到我下楼倒垃圾。

从金砖会议开始,我们小区就要求每家每户都要,我们家也不例外。在我们家厨房放着二个不同的垃圾桶,一个是专门装“厨余垃圾”,另一个是专门装“其它垃圾”的。

每天清晨和傍晚,我都能在我们小区看到起早贪黑为我们服务的“小红帽”阿姨们,她们的背影就是一道亮丽的风景线。记得刚开始的时候我下楼扔垃圾时,顺便问了一下阿姨:为什么我们现在要呢?阿姨微笑着对我说:“小朋友,不仅仅是保护资源,垃圾不落地更是我们小区的特色,我们小区每位居民都要认真学习厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾等要怎样区分更好。”听完阿姨的话我点点头对阿姨说:“阿姨,您们辛苦了!谢谢您们辛苦的付出,您们把的.这份辛苦工作做得这么好,这么棒!”。

日复一日,现在我已经养成了的习惯,在家里、学校或者其它场所,带动身边的人一起行动起来,做个文明的小市民。

地球妈妈只有一个,保护环境,人人有责!让我们的家园,我们的明天更加美好!

垃圾分类的高三(模板19篇)篇十三

教学设计理念:

本课所涉及的是环境保护的教育问题,为了让学生进一步了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识,使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性,教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学,不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况,更意识到社会环保问题的严峻性,增强了自己的社会责任感,同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验,在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。教学内容:

小学品德与生活二年级上23课《垃圾分类》教学目的:

1.了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。2.通过讨论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。

3.通过模拟采访表演,对垃圾分类加深理解,并认识到宣传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。

4.通过了解废物利用的好处,培养学生正确的价值观。教学重点:

1.了解生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法。2.认识垃圾分类的必要性。

3.培养学生的合作精神和环保意识。教学难点:

1.会垃圾分类的方法和必要性。2.养学生的环保意识。教学过程:

一、激趣导入,引发思考。

1、看家乡美景,谈个人感受。

伴随着熟悉的音乐,我们一起走进美丽家乡!(家乡美丽图片连播,师生共看)。欣赏家乡美景,让学生感受到,在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情,也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的习惯。

2、行为对比,引发思考。

师:说的非常好!想不想继续看?(生看扔垃圾录象)生谈此时的感受。

二、说一说,分一分。

1、生活中会产生哪些垃圾指名答。学生在说出有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导:想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。

2、说说对这些垃圾的认识。指名答。

3、学生动手分垃圾。

从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。

指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。

三、垃圾的种类(以下内容由录音播放)。

1、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

通过综合处理回收利用,可减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克,节省木材300千克,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。

列举出可回收垃圾的一些常识,让学生了解到垃圾回收利用的好处。

2、不可回收垃圾:主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。

3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。

四、垃圾的处理方法。

(一)可回收垃圾的处理。

主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加成新产品。

(二)不可回收垃圾处理。

1、填埋法:

(生)计算。

通过计算“可以帮助多少个贫困学生”,让学生了解2400000元的大小。

讨论:花费的钱2400000元,是一天一个北京浪费的钱,而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地,引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。

2、焚烧法。

焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理,把污染降到最低。

我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前,正向焚烧法转化。

(三)有害垃圾的处理。

主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。

五、生活中垃圾的处理。

(一)处理方式在日常生活中,你是如何处理垃圾的?

如果你是葫芦岛市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。

学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。

(设计说明:垃圾的处理方法是多种多样的,要发挥学生的主动性和参与性,通过调查讨论等形式,找出垃圾的处理方法。)。

七、谈谈收获,总结全课。

师:通过今天这次活动,你有什么收获吗,谁和大家一起来分享一下?

师:我们每个人都是垃圾的制造者,也是垃圾的受害者,更是环境的保护者,为了我们共同的家园,请从自己开始,自觉对垃圾进行分类处理。八:课后延伸、撰写建议书利用课后时间完成这份调查,对调查结果要进行统计整理,并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。

生活中的垃圾分类是否可行,让学生自己去调查并统计出结果。

垃圾分类的高三(模板19篇)篇十四

垃圾分类,就是对垃圾进行分类投放,实现垃圾的资源化处理。下面是小编给大家整理的垃圾分类活动上的领导讲话稿,仅供参考。

我们生活的地球上居住了超过66亿人口,而这个数字还在不断的增加,如此巨大的数字带来的是人均占有的土地越来越少,可以饮用的淡水资源频频告急。但是在物资如此匮乏的今天却有一样东西的数量在迅猛的增长,甚至超过了人口的增长好几倍,它就是垃圾。

垃圾的诞生伴随的人类的发展,每天我们每个人都要制造出垃圾,一天一天累积的垃圾该怎么处理呢?有人说:可以埋了。可是仅仅靠埋只是暂时的解决了,填埋垃圾的土地从此就失去了一切营养,成为了不毛之地,而且这样填埋所占据的土地资源很浪费。那该怎么办?又有人说了:不能埋那就烧了吧,这样不就看不见了啊!可是焚烧垃圾的时候那滚滚浓烟,那刺鼻的气味是另一种污染,破坏了我们的大气,所以也不可取。那到底该怎么做呢?其实,垃圾不是完全没有用的废品,只要合理的利用,合理的处理,垃圾就可以变废为宝,问题的关键在于如何让它由废变宝,秘诀就在于——给垃圾分类。

垃圾分类,顾名思义就是将垃圾分分种类,我们现在比较规范的是把垃圾分为4大类。在这4大类的垃圾中大部分的垃圾是可以回收再利用,变废为宝再次造福人类的,只有一小部分是彻彻底底的处理不了的垃圾,只能采用传统的填埋、焚烧的方式处理。那有哪四大类呢?第一类,可回收利用垃圾,它包括纸类、金属、玻璃等。这类垃圾从名字看就知道它们可以拿来再次利用,只要简单的经过整合由碎变整就可以再次使用;第二类,厨房垃圾,像剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。这类的垃圾只要经过生物技术的处理就可以转化成了天然的化肥,滋养土地;第三类,有害垃圾,它包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理。经过复杂的处理程序提取其中可以再使用的部分;第四类,就是其他垃圾,包括除以上3中以外的垃圾,如砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。

那我们的小朋友们要怎样来帮助垃圾的处理呢?如何做一名环保小卫士呢?首先要知道哪些垃圾是可以再利用再回收的,哪些不能,哪些垃圾需要特殊的处理专人专门收集。其次,就是要养成分类扔垃圾的习惯。现在的垃圾桶设计的时候已经考虑了可回收不可回收分类扔,小朋友在扔的时候就要按照分类扔进去,像纸扔进可回收利用的半边,塑料袋扔进不可回收利用的半边,而电池、温度计就要扔到专门的收纳容器里,不可随便扔。最后也是最重要的就是尽量少的制造垃圾。只要我们珍惜学习用纸,把每张纸都用到没有办法再利用了才扔;橡皮擦到无法使用了再扔;爱惜玩具、书本,小心玩小心翻;又或是吃饭不剩等等,从根本减少垃圾的产生,那么就是最好的处理垃圾的方法,也是最佳的环保小卫士。

相信我们每位同学都会争做最佳环保小卫士,从垃圾分类开始好好做起,为保卫我们的家园,我们的学校,我们的地球贡献出自己的力量。

垃圾分类的高三(模板19篇)篇十五

随着社会的快速发展,垃圾围城已成为全球趋势。废水处理厂的废水处理不当;垃圾中转站的垃圾中转不当;或是垃圾回收者为了利润而不择手段的清理垃圾。

上次我看到过一则新闻,说有人为了图方便;为了有足够的速度;为了钱而不择生冷的把垃圾倾倒在了钱塘江附近,严重污染了附近的水域的水质。

更可怕的是,提倡垃圾分类那么久了,现在仍旧有许多人不去执行,甚至仍有许多人随地乱丢纸屑,乱扔果壳,实在是令人担忧!

“红黄蓝绿”,在大家眼中,或许它们只是四种普通的颜色罢了。但在我眼中却不是:“红黄蓝绿”是垃圾分类桶的四种颜色,“蓝宝贝”的“手提袋里”装的是可回收垃圾:纸类、玻璃等;而“黄宝贝”似乎是想和“蓝宝贝”作对,它的“手提袋里”装的是与“蓝宝贝”恰好相反的不可回收垃圾:纸巾、树枝等;你可别小看了这个不起眼的“绿宝贝”,它与我们的生活息息相关,也可以说是我们的生活已经完全离不开它了,它的“手提袋里”装的是厨余垃圾:我们吃剩下的饭菜、果壳等;“红宝贝”的“手提袋里”可就不像“黄蓝绿宝贝”的“手提袋”那么安全了,它的“手提袋里”装的可是危险品和易燃易爆物品了:电池、香烟头等。

首先,采用垃圾分类的好处是通过中和处理,回收再利用,可以减少污染,节约资源。其实,最好的办法是推行生活垃圾的分类处理。这不仅仅是环保部门的工作,也是我们每一个市民的责任。所以要解决这一问题,就必须从最基础做起,家家户户按规定进行垃圾分类,或是每个社区按时对居民开展有关垃圾分类的宣传。我们小区每天上午和下午都会有专门的垃圾回收车来收垃圾,他会根据我们分类丢的垃圾来解决。这样我们的小区会更加干净卫生。

不过有时我们也会遇到些分类错误问题,如:有些人不注意会把不可回收垃圾给扔进了可回收垃圾桶,导致清洁人员在分类丢垃圾的过程中比较麻烦;有的时候,垃圾袋破了,里面的汤汁滴漏在马路上,很不卫生。所以要解决这些问题:首先我们要在丢垃圾前,检查一下垃圾袋有没有破,破了的话在套一个垃圾袋;其次就是在扔进垃圾桶之前再确认一下垃圾桶的分类,这样就可以避免这些类似的问题。

其次,我想当你经过垃圾桶边,你一定会看见在垃圾门上写有`“可回收物”、“不可回收物”、“危险物品”和“厨余垃圾”这四个标文吧。你随手一扔倒是方便了,但却给原本工作量就很大的环卫工人又增加了不少的工作量,这是何必呢?为什么不多看几眼,把垃圾投入相应的桶内呢?难道你的眼睛不识字吗?我想不是的,应该是你的心灵不识字吧。多看几眼,难道比登天还要难?若每一个人都能把垃圾投入相应的分类垃圾桶内,那么将会给自己的心灵刻下道德美丽的一笔。所以,就让我们从身边的小事做起吧:宁愿多走几步,也千万不随地乱扔垃圾;宁可多看几眼,也千万不要把垃圾分错类。

我们的未来与我们现在对待垃圾分类的态度息息相关:或许生活在垃圾堆中,闻着刺鼻的馊味,看着一片灰色的天空;或许生活在一片绿色之中,呼吸着清新的空气,脚下踏着一片干净、整洁的土地,抬头就能看见一束从云层间穿过的既耀眼又温暖我心阳光。

然而想要做到这一点,可不是轻而易举的:不仅需要我们的自觉,做到不随地乱扔垃圾,严格要求自己做到垃圾分类;更需要有关部门将各种违法的“污水制造厂”、“垃圾制造厂”、“废气制造厂”等不合格的经营工厂绳之于法。抛开别的不多,好比大家都知道日本的垃圾分类做的是非常好的。他们连一个矿泉水瓶都会分为:瓶盖、瓶身和包装纸三部分。为什么?因为他们的政府部门对于不进行垃圾分类的人处罚很严重,而对于进行垃圾分类的人有奖励。

请大家牢记“红黄蓝绿”的故事,牢记“垃圾分类的故事”。做一个文明的人,做一个懂得垃圾分类,且始终将垃圾分类放在心上的人。同时,我们也可以多想他人宣传有关垃圾分类的那些事儿。

垃圾分类的高三(模板19篇)篇十六

最近,学校发布了保护环境,的倡导。让我们从自身做起,从小事做起,垃圾分一分,环境清一清。

但你有想过,这些垃圾村什么用处吗?就让我来告诉你们吧!比如说当我们把废纸、塑料、玻璃、金属和布料这些可回收垃圾扔进蓝色的垃圾箱后,它们会被送到一个加工场里,进行再处理、加工,最后会变成我们生活中所要的窗帘、床单、衣被,让我们的家居生活更丰富多彩。虽然可回收垃圾很厉害,但你可别小瞧另一种垃圾,“厨余垃圾”!

厨余垃圾的种类有很多,例如剩菜剩饭、腐烂水果、鱼刺和骨头,处理起来也很有趣哦!

环卫工人们先把它们送到当地的处理中心,之后,环保工人们会把垃圾分解为油水、残渣,它们可以成为给车加油的柴油、汽油,也可以发电,还可以给植物提供营养。所以厨余垃圾应进规定的垃圾箱里,给我们人类继续回收利用呢!

厨余垃圾讲完了,现在我们来说说有害垃圾吧!我们家里常见的这些电池、灯泡、温度计、过期药品和化妆品等,它们也分为有用和无用两类,继而被送进专门处理它们的.地方。有用的垃圾会想办法重新利用,没用的垃圾将会被送到一个专门放垃圾的垃圾场中,所以有害垃圾千万不能乱扔哦!

大家都听明白了吗?听明白了,就把垃圾分一分,让环境更加美十分吧!让我们一起行动起来,还地球一个碧水蓝天吧!

垃圾分类的高三(模板19篇)篇十七

   理解故事内容,了解垃圾分类的意义。

   培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

   合作制作并装饰可回收垃圾箱,培养合作能力和创造性。

活动准备。

   事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

   妈妈和男孩手偶。

   风车。

   大纸箱。

   不同的美工材料。

活动过程                  。

形式   :集体/小组。

1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶,讲故事《小塑料瓶的命运》:

津津喝完果汁,就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱,(向幼儿提问:“你喝完果汁后,怎样处理空塑料瓶?”)。

小塑料瓶在垃圾箱里大声喊:“错了,错了,快救我出来!”

津津妈妈听见了,就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说:“我还有用呢,可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了,请把我放进‘可回收垃圾箱’吧!”妈妈说:“噢,原来是这么回事呀!津津,快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’,这样小塑料瓶就可以被回收,变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶说:“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,否则我就会被送到垃圾处理场,永远被埋在地底下了。”(向幼儿提问:“什么是垃圾处理场?”)。

这时候,小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子,它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯,有的说自己会变成滑梯,垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想:“我又会变成什么呢?”

过了几天,大大小小的瓶子都被运到一个工厂里,在那里重新加工,小朋友,你猜小塑料瓶最后变成了什么?原来,小塑料瓶变成了津津新买回来的风车!

2.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池,提议在班上举行“垃圾分类大行动”,帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。

3.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱,制作前与幼儿讨论:

   每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾?

   怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?

   这些垃圾是可回收的,还是不可回收的?什么样的标志表示。

“可回收垃圾”?

4.鼓励幼儿发挥创意,各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。

5.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

6.将垃圾箱放在活动室门口,收集幼儿园的各类废品。本主题结束时,老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理,如:卖给废品回收站,或利用一些废品做手工活动。

活动评价。

   能与同伴合作制作可回收垃圾箱。

   有分类投放各类垃圾的意识和习惯。

   能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类,并放进分类垃圾箱。

活动建议:

   向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法,如:在中国香港,社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱,用来分类收集不同种类的可回收垃圾,其中黄色回收箱收集铝制饮料罐,蓝色回收箱收集废纸,咖啡色回收箱收集塑料制品,还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。

   要特别注意幼儿的卫生和安全。

垃圾分类的高三(模板19篇)篇十八

教学设计理念:

本课所涉及的是环境保护的教育问题,为了让学生进一步了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识,使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性,教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学,不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况,更意识到社会环保问题的严峻性,增强了自己的社会责任感,同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验,在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。

教学内容:

小学品德与生活二年级上23课《垃圾分类》。

教学目的:

1.   了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。

2.   通过讨论生活垃圾的危害性,引出垃圾分类的必要性,培养学生的动手能力。

3.   通过模拟采访表演,对垃圾分类加深理解,并认识到宣传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。

4.   通过了解废物利用的好处,培养学生正确的价值观。

教学重点:

1.   了解生活垃圾的危害,学会垃圾分类方法。

3.   培养学生的合作精神和环保意识。

教学难点:

2.   养学生的环保意识。

教学过程:

一、激趣导入,   引发思考。

1、看校园美景,谈个人感受。

伴随着熟悉的音乐,我们一起走进西苑小学!

(校园美丽图片连播,师生共看)。

欣赏校园美景,让学生感受到,在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情,也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比,激发学生养成爱护环境的习惯。

(设计说明:联系学生实际,用学生熟悉的方式将学生引入新课,增强学习积极性)。

2、行为对比,引发思考。

师:说的非常好!想不想继续看?

生谈此时的感受。

(设计说明:学生看完两段扔垃圾录象后,对录象中的两种相反的行为会很敏感,此时让他们谈感受,会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语,引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。)。

二、说一说,分一分。

1、生活中会产生哪些垃圾。

指名答。

学生在说出有哪些垃圾时,可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导:想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。

2、说说对这些垃圾的认识。

指名答。

3、学生动手分垃圾。

从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。

指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)。

通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。

(设计说明:通过学生观察和动手操作,进一步了解垃圾,做到分类明确。)。

三、垃圾的种类(以下内容由录音播放)。

1、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

通过综合处理回收利用,可减少污染,节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克,节省木材300千克,比等量生产减少污染74%;每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料;每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨,比用矿石冶炼节约成本47%,减少空气污染75%,减少97%的水污染和固体废物。

列举出可回收垃圾的一些常识,让学生了解到垃圾回收利用的好处。

2、不可回收垃圾:主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。

3、有害垃圾:主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。

四、垃圾的处理方法。

(一)可回收垃圾的处理。

主要处理方法是把可回收垃圾集中起来,送到加工厂再加成新产品。

(二)不可回收垃圾处理。

1、填埋法:

(生)计算。

通过计算“可以帮助多少个贫困学生”,让学生了解2400000元的大小。

讨论:花费的钱2400000元,是一天一个北京浪费的钱,而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地,引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。

2、焚烧法。

焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理,把污染降到最低。

我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前,正向焚烧法转化。

(三)有害垃圾的处理。

主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。

五、生活中垃圾的处理。

(一)处理方式。

在日常生活中,你是如何处理垃圾的?

上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法,此时再让学生谈谈“自己是如何处。

理垃圾的?”,形成对比,便于纠正学生错误的处理垃圾方法。

通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染降低成本节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。

1、在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论)。

知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:既然实行垃圾分类有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类.另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能.从而因出争论.

此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.

2、主要困难在哪?

可以让同学猜测一下可能会有那些困难.由于是猜测,所以结果不准确,为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进行调查.

六、调查社会中的垃圾处理方式。

如果你是葫芦岛市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。

学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。

(设计说明:垃圾的处理方法是多种多样的,要发挥学生的主动性和参与性,通过调查讨论等形式,找出垃圾的处理方法。)。

七、谈谈收获,总结全课。

师:通过今天这次活动,你有什么收获吗,谁和大家一起来分享一下?

师:我们每个人都是垃圾的制造者,也是垃圾的受害者,更是环境的保护者,为了我们共同的家园,请从自己开始,自觉对垃圾进行分类处理。

八:课后延伸、撰写建议书。

利用课后时间完成这份调查,对调查结果要进行统计整理,并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。

生活中的垃圾分类是否可行,让学生自己去调查并统计出结果。

(设计说明:课后的延伸,有助于学生对垃圾的理解,更主要的是通过建议信的撰写,既可帮助学生回顾课堂知识,又可把所学知识运用到生活中去。)。

垃圾分类的高三(模板19篇)篇十九

希望通过这次主题班会活动,让同学明白环境对我们生活的重要性。让同学们学会垃圾分类,学会保护环境要从身边做起!

活动内容。

1、导入。

4、交流感想。

5、发动倡议。

6、班主任讲话活动形式演讲,讨论。活动过程。

一、导入。

介绍什么是垃圾分类提问:为什么要垃圾分类?垃圾分类方法。

下面请大家观看垃圾分类处理的视频。

三、谈谈生活中的垃圾。

垃圾的种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么处理的?自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。

请同学们说说垃圾分类的优点下面我们看一下我国垃圾回收现状。

四、交流感想。

请同学们谈谈自己的感想。

五、发动倡议。

保护环境,人人有责,垃圾分类,从我做起。

六、班主任讲话。

今天,我们以班会课的形式介绍和交流了垃圾分类,相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解,那么以后,我们就要把垃圾分分类,为我们的环保事业多做贡献,保护我们生活的家园!

活动反思。

通过这次主题班会活动,让学生更进一步认识了垃圾分类的方法和作用,起到了较好的环保教育作用。同时,本次班会准备充分,内容丰富,活动安排井然有序,同学们积极参与发言,同学的组织和主持能力也得到了提高。但是,同学们的交流探讨时间相对较少,以后会安排更多的内容让学生互动或表演。

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