教学工作计划是为了规划和组织教学工作而制定的一份计划书，有助于教师提高教学效果。如果你对教学工作计划的制定还有些迷茫，不妨看看下面的一些范例和指导。
爱护图书的教案（优质14篇）篇一
1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。
2.知道图书是我的'好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。
1.物质准备：损坏图书一本好的图书人手一本。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》。
1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。
提问：看一看，书是用什么材料做的？
讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样？
出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。
2.学习正确的拿书、翻书的方法。
幼儿拿书练习、翻书。
小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。
出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。
幼儿练习整理图书角。
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
爱护图书的教案（优质14篇）篇二
爱护图书是小班年龄段的社会活动。作为老师要教导学生懂得要爱护图书。下面带来幼儿园小班《图书》教案，欢迎阅览!
教材分析：
通过儿歌这一幼儿喜爱的.文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标：
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
活动重点：
活动难点：
初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成原因：
手部小肌肉动作发展能力较弱。
难点解决策略：
层次递进地进行熟练练习。
活动过程。
一、讨论图书破的原因。
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。
2、教师根据幼儿说的修补图书。
三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)。
图书应该怎样拿，怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?
教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
设计依据：
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
爱护图书的教案（优质14篇）篇三
2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。
1.物质准备：损坏图书一本好的图书人手一本。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》。
1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。
提问：看一看，书是用什么材料做的?
讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样?
出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。
2.学习正确的拿书、翻书的方法。
幼儿拿书练习、翻书。
小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。
出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。
幼儿练习整理图书角。
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
爱护图书的教案（优质14篇）篇四
教材分析：
通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标：
1、懂得要爱护图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
活动重难点：
活动重点：懂得要爱护图书。
活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱。
难点解决策略：层次递进地进行熟练练习。
活动过程：
一、讨论图书破的原因。
二、观察教师修补图书。
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。
2、教师根据幼儿说的修补图书。
三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)。
图书应该怎样拿，怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?
四、欣赏儿歌《小图书》。
五、幼儿看图书。
教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
活动反思：
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是。
1.懂得要爱护图书。
2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的`，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：
1.在最后可加入修补图书的环节。
2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。
3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。
爱护图书的教案（优质14篇）篇五
图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要，本次活动让幼儿知道图书损坏的原因，进一步寻找正确的看书方法。让孩子体会喜爱图书、爱惜图书的同时，在延伸活动区域中体会修补图书的不易，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。
1、让幼儿了解图书损坏的原因，培养幼儿爱惜图书的意识。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
2、教育幼儿不撕书，学会正确的看书方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是：
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。在活动中，教师通过告诉幼儿“书宝宝”的秘密为一条线索，引导幼儿对图书的认识。在活动中教师还有意识的让孩子利用同伴的影响使幼儿对图书产生兴趣。还较注重对幼儿爱护书宝宝美好情感的培养。来设计本教学活动。
本次活动是由教师在班级里发现竟然会有一半的幼儿家庭里没有图书，而从幼儿拿到幼儿园的图书来看，家长对幼儿早期阅读的重视大大的不够，所以在小班阶段幼儿在老师的引导下，开始对图书产生了兴趣，但是由于家长的不重视，幼儿看图书的不认识、习惯不好，有的甚至把图书当作玩具丢着玩，于是教师预设了本次教学活动。
1、有关图书哭、笑的图片或幻灯片。
一、出示幼儿读物《猴子捞月》图片（一），提问：
1、这本图书怎么了？为什么哭？
2、它是怎么坏的？
3、书破了怎么办？
二、教育幼儿做个爱护图书的好幼儿。
1、怎样翻图书才不会被损坏？（一页一页翻）。
2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢？
看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。如果都想看同一本书，可以轮流看，或者围在一起看，这样就不容易坏了。
出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》，图片（二）–书笑了，以”书”的口吻，告诉小朋友，不要撕书，要与书做好朋友。
1、教育幼儿在图书角看书时要爱护图书、分享阅读的快乐。
2、根据图书损坏情况，组织幼儿修补。
爱护图书的教案（优质14篇）篇六
同学们：
一、图书馆的书籍是公共财物，同学们应予以爱护、小心使用。
二、阅读后应及时放回原处，以方便他人借阅。
三、不在书上涂改、圈点、做答案，不剪裁、不撕页。
四、养成使用书签的习惯，不折书、折页。
六、除了知识，什么也别带走;除了指纹，什么也别留下。同学们，你喜欢书吗?那就请善待它吧，别让它受到伤害。让我们做一名文明读者、文明学生，爱护图书从我做起，轻松享受阅读，共建和谐校园。
倡议人：
日期：
爱护图书的教案（优质14篇）篇七
教材分析：
通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标：
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
活动重点：
活动难点：
初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
难点形成原因：
手部小肌肉动作发展能力较弱。
难点解决策略：
层次递进地进行熟练练习。
活动过程。
一、讨论图书破的原因。
二、观察教师修补图书。
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。
2、教师根据幼儿说的修补图书。
三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）。
图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？
四、欣赏儿歌《小图书》。
五、幼儿看图书。
教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。
设计依据：
活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。
活动反思及重构。
《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的.经验和视野。”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
爱护图书的教案（优质14篇）篇八
同学们，书是人类的老师，是进步的阶梯。破坏有关中国文化的书，就像是在破坏中国历史文化。为了能让大家读到更好的书，我向同学们提出“爱护图书”倡议书：
一、图书角的书是公共资源，同学们应爱护图书，小心使用。
二、读书时，不能圈圈点点，写答案。不能剪、撕。
三、阅读完应还回原处，方便其他同学借阅。
五、不能折角，如要记录读到哪，可以用书签。
六、书上的知识可以带走，但图书请让它待在他自己的家。除了指纹什么也别留下。
同学们，你们爱阅读吗?如果爱，那请你遵守以上条款，爱护书籍。文明阅读，爱护图书从我做起。让我们更好的学习知识吧。
倡议人：xxx。
20xx年xx月xx日。
爱护图书的教案（优质14篇）篇九
亲爱朋友们：
当你为自己构造一个独特的藏书阁，享受着徜徉在知识海洋的喜悦时，你能否想到在穷困的农村小学校里，也有一群孩子在心中憧憬着有一天向我们那样，自由酣畅的遨游书中的海洋。
亲爱的朋友们、同学们，伸出你那温暖的双手，加入到捐书爱心活动中吧，把你多余的图书捐赠出来，作为一份珍贵的礼物赠予那些需要书籍的孩子，让那些带给我们许多欢乐时光的.图书也带给他们欢乐。
我们会把您赠予的图书以圆梦爱心书屋的形式送到需要这些图书的学校去，这样不仅帮助了迫切需要书籍的孩子们，也使政府所倡导的建设节约型理念能真正落到了闲置资源再利用的实处。
捐一本图书，传一份真爱，成就一个梦想!为了边远贫困的农村孩子能读上书、读好书、多读书，朋友们，让我们携起手来，为孩子们共同打造一座爱的书屋吧!
爱护图书的教案（优质14篇）篇十
活动名称：
活动对象：
中班幼儿。
活动时长：
25分钟。
活动目标：
1.知道正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等。
2.尝试用简单的方法修补破损的图书。
3.喜欢看书，产生爱护图书的意识。
活动重点：
知道正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等。
活动难点：
尝试用简单的方法修补破损的图书。
活动准备：
经验准备：活动前幼儿已会唱歌曲《小人书不要哭》。
活动过程：
一、创设情景，激发幼儿参与活动兴趣提问：这些图书怎么了？为什么哭了？
二、交流讨论，引导幼儿知道正确的看书方法。
1.引导幼儿讨论正确的看书方法。
（1）提问：怎样才能让书宝宝笑呢？鼓励幼儿与同伴分享交流自己正确看书的好方法。
（2）请个别幼儿分享正确看书的方法。
（3）儿歌小结：小手洗干净，轻拿又轻放，一页一页翻，不争也不抢，看完送回家，好好爱护它。
2.游戏“送笑脸”，进一步掌握正确看书的方法。
出示不同看书方法的图片，让幼儿为正确的看书方法贴上笑脸，并说明原因。
三、动手尝试，引导幼儿用简单的方法修补图书1.播放书宝宝的哭声，引导幼儿说出修补图书的方法。
（2）请个别幼儿分享修补图书的方法，并进行演示。
小结：针对这三种不同破损形式的图书应用不同的方法进行修补，如有撕口的用透明胶粘好；撕破一角的可以两人合作先对齐、再用透明胶粘好：掉页的要先对齐、再用双面胶粘好。
2.修补工具，鼓励幼儿用简单的方法修补图书。
（1）出示修补图书的工具，说说如何使用这些工具，使用时要注意哪些问题？
（2）幼儿尝试修补图书，教师鼓励互相合作共同完成。
四、情感迁移，激发幼儿看书、爱护图书的情感1.幼儿展示修补成果，并说说自己是如何修补的，说完后将书宝宝送回家。
2.播放歌曲《小人书不要哭》，请幼儿把“书宝宝笑了”的小秘密分享给其他好朋友，进一步激发幼儿爱护图书，喜欢看书的情感。
五、活动延伸。
幼儿平时能用正确的方法看书，如果在幼儿园或家里发现有受伤的'书宝宝能及时给它们“治病”，让书宝宝笑了。
课后反思：
根据《指南》和中班幼儿年龄特点，在设计社会活动《图书笑了》。
活动方案时以“书宝宝从哭到笑”为主线，通过各种游戏形式及多领域整合的方式引导幼儿学会正确的看书方法，能进行简单的修补图书，从而激发幼儿喜欢看书、爱护图书的情感，使幼儿在游戏中学、在学中乐。
活动前幼儿已有会唱歌曲《小人书不要哭》的经验，在活动开始环节出示了受伤的书宝宝在哭泣的情景，很容易激发起幼儿参与活动的兴趣。接着启发幼儿互相交流已有经验——正确的看书方法，然后互相分享，这时教师以儿歌结合课件的形式进行小结，这种方法便与幼儿记忆与理解，同时也让幼儿感受到了语言表达的美。为了巩固幼儿对正确看书方法的掌握，通过送笑脸的形式让幼儿判断图片中正确与不正确的看书方法，加强了师幼间的互动，很好地完成了活动重点。在第三环节中利用书宝宝的哭声激发幼儿想为书宝宝治病的心情，利用交流讨论、动手操作等形式让幼儿进行了实践体验，学会了简单的修补图书方法，较好的完成了难点目标。只是在幼儿动手操作前应先引导幼儿知道在使用工具时应注意安全和卫生，这方面有所欠缺。第四环节中让幼儿把书宝宝送回家后，看到书宝宝笑了，感受到了为书宝宝治好病的愉快心情，再师幼同唱歌曲《小人书不要哭》，进一步激发了幼儿喜欢看书、爱护图书的情感。
整个活动以“书宝宝从哭到笑”为主线，活动设计游戏性、趣味性强，贴近幼儿生活。活动中体现了幼儿为主、教师为辅、幼儿自主探究在前、教师梳理提升在后的原则，寓教育于游戏之中。
活动中，每个幼儿能积极参与，大胆交流，主动探究，通过直接感知和实际操作很好地达到了目标的要求，体验到了活动的乐趣。
爱护图书的教案（优质14篇）篇十一
1、针对班上个别幼儿破坏图书行为，对幼儿进行教育。
2、学习儿歌《爱护图书》。
小图书，真好看，有小猴，有大象，还有汽车和轮船。
小图书，真有用，讲礼貌，说道理，还能教我学本领。
小图书，手中拿，轻轻翻，静静看，爱护图书人人夸。、
3、学习歌曲《小图书，你别哭》。
附歌曲内容：有本小图书，躺在桌上哭，呜呜呜，呜呜呜，躺在桌上哭，哪个小朋友呀，把它脸撕破？哪个小朋友呀，把它脸撕破？小图书，你别哭，我来给你补。小图书听了，哈哈哈哈，哈哈哈哈，笑呀笑呵呵。
二、数学活动：
复习4、5的`组成及4以内的加减（在园已完成，有个别幼儿还需要加强练习：35、18、3、6、19、43）。
请家长每天务必都要抽空自己出填空题（根据幼儿园的教学进度），让幼儿养成先抄题、再解答的好习惯，要注意提高幼儿的抄题速度及数字书写的规范性，谢谢合作！
2+（）=4（）+2=34+（）=41+（）=4。
3-（）=24-（）=3（）-1=1（）-2=2。
三、书写。
数字1——10，每个字写8遍，写一行空一行。要求注意写字姿势和握笔姿势。下周一记得交！（有个别幼儿在园已完成）。
四、橡皮泥兴趣班活动。
五、小问号：
蚂蚁为什么能搬“山”？（因为蚂蚁腿运动时，肌肉会产生一种酸性物质，使肌肉迅速收缩，产生巨大的动力，就能将比自己重几十倍的东西举起来。）。
爱护图书的教案（优质14篇）篇十二
捧一本好书，寻一席之地，静一颗尘心。无论是阳春三月花开，还是寒冬十月雪来，这样的读书享受总让人觉得温暖。古人云：静对好书成乐趣，闲看云物会天机。我们需以书为伴。在人生路途上，书是安慰我们心灵的良药，也是传承文化的重要载体。通过读书，我们获得的不仅仅是知识，还有智慧。一个真正懂得读书的人，也是一个会文明阅读的人。
藏有万卷书的图书馆是我们学习的“第二课堂”，是我们的精神家园。我校图书馆老师用热情的服务、严格的.管理为我们创造了良好的读书环境。但往往部分同学在图书上乱涂乱画。
为了让图书馆最大程度地为广大读者服务，让图书资源得到更好的利用，我们党课学习第四组成员在这里向全院发出文明使用图书馆的倡议：
1、同学之间互相尊重，彼此了解，相互监督，提升主人翁意识，从我做起，坚决杜绝不文明行为。
2、不在图书馆内饮食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等杂物，爱护图书馆的公共设施。
3、进入图书馆，请将手机调成振动或静音，不大声喧哗，走路时尽量轻声，为自己和他人营造安静的学习环境。
4、自觉遵守公共秩序与图书馆的规章制度，看完书后将书正确归位，并按图书馆相关规定借书还书，以方便其他同学借阅。
5、爱护书籍，做到阅读时轻拿轻放，不折页脚，不损坏书刊，不乱涂乱画。
6、文明就坐，文明自习，做到与其他同学之间不抢座、不占座、中途离开时自觉摆放“温馨提示”，向其他同学说明此座位在何时间段无人使用，提高利用率，礼貌交流。
同学们，让我们行动起来吧!为了我们共同的精神家园，请珍惜图书馆的资源，共建图书馆的良好育人环境。
倡议人：xxx。
20xx年xx月xx日。
爱护图书的教案（优质14篇）篇十三
亲爱的同学们：
图书馆是书的海洋，知识的殿堂，同时也是提升修养、陶冶情操的`重要场所。希望同学们携手共建图书馆的良好阅读环境，争当新时代的文明读者，共同为形成良好的社会读书风尚贡献出自己的一份力量。为此，我们以平凡的大学生身份向广大读者发出如下倡议：
惜书爱馆，争做文明读者，从我做起。
具体做到如下十点：
1、仪表端庄，衣履整洁;。
2、用语文明规范，举止大方庄重;。
3、掌握利用图书馆文献资源信息技术，熟练操作图书馆的设备仪器;。
4、遵守图书馆的规章制度，按时借还书刊;。
5、爱护公共设施，爱护书刊，充分利用代书板;。
7、坚持阅览室一人一位、随到随座的原则，不空占阅览座位;。
8、保持馆舍环境卫生整洁，不随地吐痰，不乱丢果皮、纸屑，不吸烟;。
9、关心图书馆建设，为提高图书馆的服务质量积极提出合理建议;。
10、维护图书馆的秩序，对违反图书馆规章制度的现象、行为予以及时制止或提出批评。
倡议人：xxx。
20xx年xx月xx日。
爱护图书的教案（优质14篇）篇十四
3.书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔。
4.书籍——当代真正的大学。——卡莱尔。
5.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。
6.为中华之崛起而读书。——周恩来。
7.立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修。
8.读万卷书，行万里路。——刘彝。
9.敏而好学，不耻下问。——孔子。
10.黑发不知勤学早，白发放悔读书迟。——颜真卿。
11.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼。
12.书籍是造就灵魂的工具。——雨果。
13.书籍陶冶情操——博维。
14.不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑。
17.书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫。
18.书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯。
21.一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒。
22.没有书籍，就不能打赢思想之战，正如没有舰就不能打赢海战一样。——罗斯福。
23.评价一座城市，要看它拥有多少书店。——鲁宾斯坦。
24.没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。——西塞罗。
25.图书出版业是思想重炮。——布埃斯特。
27.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德。
28.好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处。——阿尔考特。
29.不读书的人，思想就会停止。——狄德罗。
30.任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省。——卡菜尔。
31.书是思想的产儿。——斯威夫特。
32.在我看来，最好的书是那些能够提供最丰富的思考材料的书。——法朗士。
33.书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。——莫利。
35.读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金。