10.数学活动是幼儿园大班的重要内容，可以培养幼儿的数学思维和逻辑思维，我们应该多进行一些数学活动。以下是小编为大家整理的幼儿园大班教育实践经验，供大家参考。
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇一
对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。对于活动不认真或理解本事差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。这样，孩子们进取性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束。所以我们应当给孩子们更多的爱和关注，让孩子对教师有一种爱，这样才能够和孩子相处的更好。
星期三午时大扫除，当我擦窗户最上头的玻璃时，由于太高，必须放上两张桌子再放上小椅子才能擦得到，我心里很害怕，消息翼翼地站在小椅子上，心里直发怵。
“教师，您细心点！”忽然一个孩子轻声地说，之后全班幼儿一齐说：“教师，您细心点呀！”并有几个小朋友跑过来给我扶着下头的桌子：“教师，您不要怕，我们给您扶着。”我心里一阵激动，并且心里也一下子塌实多了。
这些孩子们，心灵多么纯真啊！我必须珍惜他们的感情，用十倍、百倍的爱心去呵护他们，使他们欢乐、健康地成长。
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇二
新学期开始了，我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一起，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。
一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进行的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们需要更多的了解与适应。通过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒，出乎意料。很开心在他们入园的第一时间展示出自己的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。
一向以来我都坚持让孩子欢乐、自由的发展。我期望他们长大后回想起幼儿时光，有很多完美、开心的回忆。
中班的孩子，就应对自己的行为有必须的控制潜力，并且对自己行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。通过调查明白，这个男孩是第二个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝贝格外珍视，对一些出格的行为不能及时引导，孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。可是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为，教师对他的这种行为也要及时教育。
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇三
作为幼儿教育工作者，在理论层面上，我们都懂得“幼儿教育要充分发挥孩子的自主能动性，引导他们自主选取游戏”。但是，一向以来，孩子们的游戏都是我们规划好的，似乎离真正的自主相差太远。开学以来，园领导们率先进行自主游戏改革，在晨间锻炼活动和区域活动中，逐步实现了让孩子们自主选取游戏材料、自主建构游戏情节和资料，我们也在此引导下开始了自主游戏的探索。
在园里实施自主游戏的这段时光里，我发现孩子们游戏时快乐的身影、创意的行为表现越来越多了；玩区域游戏时更加专注安静了；晨间锻炼时比以前来的更早了……。在指导和学习的过程中，我对幼儿园自主性游戏有了一些理解。
首先，在游戏观念上，教师应做自主游戏的支持者。作为教师要改变以往的“教师掌控游戏”的状况，尊重幼儿个体的独立性以及自由选取和充分活动的机会和权利，让幼儿在游戏中充分发挥自主性。我们能够透过带给幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自我要选取玩什么、在哪里玩、和谁一齐玩，从而激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主题意识。
其次，在材料带给上，应多带给自然性、半成品的游戏材料，且新旧玩具和材料之间应持续必须的比例。孩子与自然界的联系极为紧密，自然的材料总能引起他们的游戏兴趣，半成品的材料也总能引起他们富有创造性的游戏构思，从而激发幼儿丰富的游戏行为。我们能够有意识地和幼儿一齐采集自然界中一切可利用的材料和资源，如各种石块、贝壳，木块、各种树叶，还有各种果实以及野花、野草等等，充分利用幼儿对这些材料的兴趣，启发幼儿利用各种材料进行不一样的探索。此外，要经常注意持续新旧玩具和材料的适当的动态性的比例。一方面，留下部分原有的玩具和材料，让幼儿带着新的想法使用以前使用过的玩具和材料，持续地发现、探索、游戏；另一方面，为适应不断变化的动态性的游戏过程，能够及时呈现新的更复杂的玩具和材料，以丰富幼儿的游戏情节和资料，鼓励不一样层次、不一样需要的幼儿更好地参与活动，获得社会感和认知水平的提高。
自主游戏实现了“让孩子做自我的主人”，期望我们的孩子能够更好的在游戏中获得身心和谐的发展。
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇四
幼儿园工作中，教育孩子的工作虽然重要，但幼儿保健工作也不能忽视，我们要良好的平衡好两者，做到保教结合。
最近流行病比较严重，我们只有有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。我们还为孩子开设了卫生知识课，告诉孩子们：其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，手足口病和其他流行病都并不是那么可怕的。在流行病暴发期间，我们也加倍重视要做好孩子们的保健工作。
保健工作：首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级教室用紫外线定期对孩子们的学具和生活用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过读报纸、讲故事等形式，再引导教育，让幼儿懂得预防“手足口病和流行病”的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，让孩子们学会自己保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行早练活动。
总之，今后我将不断努力，与配班老师继续发扬团结合作精神、齐心协力为幼儿园把班级的工作做得更好，不断进取有效地做好保教结合工作，让孩子们学得快乐的同时也拥有一个健康的体魄。
大班：何老师以前上学的时候学习教育学和心理学，牢牢的记住了一句话：“每个孩子的身上都有闪光点，要善于去发现”。
经过半年的接触和观察，我更进一步的相信这句话的真理性！我们班有几个孩子一度让我觉得头疼，几门功课学起来是油盐不进。对于教学前班来说，我本身就是有压力的，更甚者还有老教师带的平行班比对着，我总怕自己耽误他们什么，所以需要使出浑身解数，想让他们学会。或许有时候我太急功近利了，弄得自己和孩子们都很无措。于是在很烦很崩溃的时候会抱怨他们啥也不会，没有一点让人满意的地方。现在想来我是大错特错了，我需要向他们道歉，我的行为很不负责任。因为很多很多时候，那几个孩子也曾让我很感动。他们会主动握住我的手说：“老师，你试试我的手暖和吗？我给你暖和暖和手。”有时会突然扑到我身上，紧紧的抱着我和我闹；有时会塞给我一点点好吃的；他们很有很有礼貌，一点点小事，他们也会对我说：“谢谢老师”。这些时候，我多喜欢他们呀！
所以每个孩子都是好的，以后我会用发现的眼光去审视，用欣赏的态度去发现，用发展的全面的眼光去观察，用淡定的态度去评价他们！
我需要发现并发掘每个孩子身上更多的闪光点！
昨天下午孩子们起床回到教室的时候，我们班的小朋友淼淼跑到我面前跟我说：“老师，我的铅笔被雨欣拿去了，她说那是她的笔，不肯给我”我听后跟小朋友说：“上课的时候老师给你问问是她拿的`不，如果是雨欣拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，老师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。
从前有一只小松鼠，它觉得自己的力气大极了，勇敢极了。可是，小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠伤心透了。
有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢？”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这一定是老虎的。要知道，老虎是森林之王呀！只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢！你们看我厉害吧！”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊？”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛可以做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。
于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原来是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自己的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。小朋友们故事讲完了，老师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到淼淼那里把铅笔还给了淼淼。
我看到雨欣承认了错误也没有批评她，最后快下班了，我跟小朋友们说：“小朋友们都是好孩子，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚实的好孩子。”小朋友们异口同声的回答：“好！”小朋友友们下课了！
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇五
幼儿园的孩子活泼好动，有强烈的好奇心。他们什么都想看一看，摸一摸。但是由于他们的体能弱，又缺乏生活，不知道轻和重，危险同时存在。因此，老师要时时刻刻观察幼儿的一举一动，尽量避免幼儿做出危险的动作，还要对幼儿进行安全教育。
小二班的吴向仪事件，让我感触很深。想想都后怕，一个小小的生命也许一瞬间就会消失。老师的责任是如此之大，一定要做到善于观察，勤观察。吴向仪本来体质弱，父母又对老师隐瞒了幼儿发烧的情况，导致幼儿中午突然发烧引起惊厥。老师也有疏忽的地方，如果在中午饭后给幼儿测量体温的话，可能就不会发生这类事情了。老师事后采取了紧急的补救处理。事情虽然过去了，但是在我脑海中留下了不可抹灭的阴影。从此，我对幼儿的感冒倍加关注。每天都要测几次体温，中午休息，我总是把体质弱又感冒的幼儿放在身边多查看。午休时，我更是不敢掉以轻心，每个幼儿都要多加留心看一遍又一遍。直到下午放学后，每个幼儿都安全的离园，我才放心了。
为了避免幼儿的意外伤害，我总结了一下：首先，要做到一日常规认真检查，认真填写。其次，发生意外及时处理，哪怕是轻微的损伤也要通知家长。也要分析事故的原因，做好家长的工作，杜绝此类事故的发生。最后，就是让每一位老师都有责任感，这也是最重要的。还有就是经常至少每周一次安全教育课，让幼儿有一种自我保护的意识。做好家长的工作，幼儿大多数时间与父母生活在一起，而对幼儿的教育一定要强化。每周向家长宣传幼儿园的教育目标，使家长懂得如何在日常生活中配合老师对幼儿进行自我保护教育。最后就是每周还要保证卫生到位，及时消毒。
我相信只要老师认真的用心去做了，把危险的事故都考虑在事故发生之前。幼儿的安全还是可以保证好的。让我们所有的老师一起努力吧！
安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中，我们对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，美术活动“我来设计安全标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。
同时，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅这几个活动是不够的，他需要与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来界，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹，上下楼梯时，扶栏杆有序的走，以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督，定期评选出我们班的平安小卫士。通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。
例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的.教学形式。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”。
作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇六
那天是朱秋然的生日，朱秋然的奶奶带来了一个很大的蛋糕。
轻轻地唱着《生日快乐》的歌，我问孩子们：“你们知道我们这首歌是唱给谁的吗？”坐在朱秋然旁边的郑汗大声说：“今天是朱秋然的生日，当然是唱给她听的喽。”“这首歌是唱给所有今天过生日的孩子的，你们猜除了朱秋然小朋友过生日之外，还会有谁过生日呢？还有哪些地方的小朋友今天过生日呢？”我说“还会有其他班的.孩子，还会有其他幼儿园的孩子，还有其他地方的孩子。”孩子们接着说：“还会有南京的孩子。”“还会有上海的孩子。”……我接着说：“还会有外国的孩子。会有美国的孩子。”孩子们接着说：“会有日本的孩子。”“会有英国的孩子。”……“那么我们来为所有今天过生日的孩子唱一首《生日快乐》吧。”孩子们大概已经淡化了对应该是主角的朱秋然的羡慕吧，朱秋然应该已经淡化了今天过生日的那种得意或者是优越感吧，大家就像平时吃点心那样分发蛋糕，享受蛋糕。看着朱秋然静静地等待着自己的那一份，就让她过一个淡淡的生日吧，我也没有请她这个主角来给孩子们分发蛋糕，因为我希望每个人都是主角，包括我。
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇七
昨日午时和往常一样，开展着区域活动。我巡视着各个区域中小朋友们的活动情景。一边安静的图书角引起了我的注意，走近一看原先孩子们在走迷宫。起初我以为看书的小朋友总喜欢拿那几本封面有奥特曼的书，是喜欢奥特曼和怪兽的那种打打杀杀。可是之后随着看这种书的小朋友越来越多，引起了我的注意。在观察中，我发现看这类书的小朋友很多，他们总能够沉浸在其中，自己不断地去动脑筋，去寻找“路线”，帮忙奥特曼一起打败怪兽，感受着成功后的那种欢乐。
对于图书角中，孩子喜爱奥特曼迷宫书的原因，我进行了思考。首先我觉得是书的画面吸引着孩子们，同时像迷宫这类富有探索、挑战的游戏也贴合幼儿的心理特点。迷宫一般都用箭头标明进口和路口，途中设有许多的障碍，这就需要幼儿用敏锐的眼睛和足够的耐心、智慧和勇气去发现。在走迷宫的时候能够丰富幼儿的经验，培养幼儿的.耐心等，还能够学到很多的新知识。其次在这一过程中也锻炼了幼儿的情操，通往成功的路也许不止一条，但在迷宫中到达目的地的途径仅有一条是最佳的，失败了必须从头再来。幼儿在玩的过程中，会慢慢明白：失败并不可怕，只要有耐心、有毅力，必须能成功。
一本小小的书，能够让孩子在各方面得到锻炼，蕴涵着丰富的教育价值。可见生活中处处是教育啊，仅有去用心生活，感悟生活，才能够去了解生活。无论在什么活动中，仅有亲近孩子，才能去了解孩子，从而走进孩子们的奇妙世界，自己也会收获很多。
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇八
今天的艺术课上，孩子们表现很积极认真。有的幼儿在讨论如何作画，有的寻找作画工具。这时候，蒋安文小朋友突然大声的说：“老师，郑兴月拿了岑真辉的蜡笔……”郑兴月和岑真辉小朋友也激动的说：“没有……老师我（他）没拿……”
于是我侦探似的在教室里走了一圈，据了解，原来在蒋安文小朋友趴着找作画用品的时候，郑兴月和岑真辉商量互换画笔，而蒋安文没有注意到这一细节，他看到的刚好是郑兴月小朋友从岑真辉那里拿了蜡笔。于是便报告给了老师。“哦！原来是这么回事啊！”这时候，蒋安文小朋友坐在座位上一言不发，等待老师最后的“审判”。再看看岑真辉和郑兴月小朋友呢？很得意的样子，这时候，全班小朋友的目光全集中在这件事情上了。
这时我灵机一动说：“原来我们的蒋安文小朋友是一个非常有正义感、而且很勇敢的小朋友，看到不正确的行为勇于伸张正义。”听到我这么说，蒋安文小朋友一下子开心极了，可岑真辉和郑兴月小朋友就开心不起来。我告诉他们伸张正义是件好事，但不能冤枉好人。我们也要向郑兴月和岑真辉小朋友学习，要学会分享。
看着孩子们纯真的小脸，作为幼儿教师，我很幸福！
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇九
小米是一个倔强、好强、性子急、自我意识非常强烈但又脆弱而爱哭的男孩，他做错了事往往不肯承认，如果受到批评了，就容易情绪激动，而这种情绪会影响半天甚至一天的活动。
让她站在这里的啦！谁让她站在这里的啦！”倔强的孩子一时牛皮气上来怎么也说不通。面对他的强词夺理，老师冷静下来，没有发火，也没有放弃。老师试图以先让孩子吃早点来缓和情绪，小米还是很激动，眼里闪动着泪花，站在原地不肯吃。此时老师从他的激动中读出了倔强、懊恼、受挫、羞愧交织的复杂情绪。正巧那天有其他幼儿园的老师来听课，客人老师走过教室时，老师轻柔地拉着他的手避开教室里的.孩子们来到走廊，把自己也当成一个孩子，一起请客人老师来“评理”。老师诉说着：“刚才我们班发生了一件事，有两个小朋友在厕所里撞到了，大家都很不开心……”老师故意没有说明两个孩子是谁。客人老师也明白了这位老师的用意，也客观地帮助分析起来。小米的表情开始有了变化，那一触即发的激动渐渐缓和下来。谢过客人老师后，老师和小米说起了悄悄话：“老师知道小米其实是个很讲道理的孩子，只是刚才小朋友们都在，你有些不好意思对吗？”小米终于勉强地轻轻点了一下头。老师又说：“那没关系，其实丁丁也早就原谅你了。等你喝好牛奶后，再悄悄地跟她说句话好吗？”小米再次点点头。喝完牛奶，小米终于轻轻地向丁丁认了错。
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇十
每一首歌都有各自所要表达的.不同内容与情感，他们有的高兴欢快，有的抒情柔和，有的低沉，如何让幼儿感知这一切呢？这是就需要教师按照歌曲的情感要求，风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲《娃娃上灶》这节课，我进行了两次范唱，第一次是清唱并用动作表现，让幼儿感知歌曲的欢快活动和有趣，第二次是边弹边唱，让幼儿根据我唱的内容展开想象，在脑子里想象歌中所唱娃娃厨师切菜、切肉、做饭，饭香菜香味道好的情景。而在《小乌鸦爱妈妈》的范唱中，我结合多媒体课件播放，通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的示范演唱，让孩子们体会妈妈生病了，小乌鸦不贪玩，捉了虫子飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面。——这样使幼儿对歌曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发幼儿学唱歌曲急于表演的欲望。
律动是一种根据歌词内容动作，随着音乐进行表演的一种艺术形式。由于幼儿比较好动，尤其喜欢随音乐的节拍动，而律动正好符合幼儿这一年龄特点，例如在学习歌曲《小海军》这节课，在孩子们熟悉了歌词和旋律后，再通过模仿小海军神气的表情动作，如开炮、打枪整齐划一的步筏等一系列动作，使幼儿在边唱边表演的过程中，能使幼儿理解性地记忆歌词，并增强了表演的欲望。再如学习《阿凡堤和小毛驴》这首歌，平时孩子们对这首歌曲的旋律比较熟悉，我在活动中让幼儿边听音乐边用自己喜欢的动作表演歌曲，并让他们两个好朋友组合，一个当小毛驴，一个当阿凡堤进行歌曲表演，孩子们通过律动辅助，就很自然地学会了这首歌曲，达到了很好的效果。
通过讲解让幼儿理解歌曲，由于先入为主的原因，幼儿对事物首次印象一般比较深刻，因此在第一次接触歌曲时，一定尽量使幼儿对音乐产生一种美好的印象。例如在学习歌曲《堆雪人》我刚好利用过元旦的节日活动，把教室布置的好象下雪过后，天气变冷了，在教授《堆雪人》这首歌曲，使幼儿不由自主的把情境与音乐融为一体，更深刻的感受歌曲的旋律美和意境美，并能更好的演绎这首歌，在后来的教学活动中，孩子们理解了歌词和意境唱得非常有感情。
总之，对幼儿来讲我们做的一定要遵循幼儿的年龄特点，思维发展规律，利用多种形式突出一个“活”字来进行唱歌活动的教学，才能激发幼儿对歌唱的兴趣。我们坚持让幼儿通过科学的音乐教育，不仅能使孩子们学到了一些必要的音乐知识和技能，同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、想象力、语言表达力及动手能力，还提高了他们的音乐素质，同时也大大促进了其智力的开发。今后我将一如既往的去做好，努力培育祖国的禾苗茁壮成长。
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇十一
在我们班级现常有这样的现象发生，小语是个帅气的小男孩，大大的眼睛，小小的嘴巴，笑起来脸上还露出两个小酒窝，是个蛮可爱的小男孩，可是他每一天中午吃饭就是个大难题啦不管我们怎样去哄他，说好话给他听就是无动于衷，每一天就是在耗时刻，我每次看到他拿勺子时慢吞慢吞的把一粒一粒米饭放在嘴巴里，这几粒饭在嘴巴里可有好长时刻好嚼呢;等过了一会儿他眼睛又开始东张西望等到其他小兄弟姐妹吃的差不多时，他还是没有吃完。不仅仅有小a状况类似也有小智他先看到这天的菜是什么菜，看着菜合不合口，她每一天吃饭先是把饭吃完，然后看到不钟爱的菜就开始用勺子一点点的在抠，当教师说你赶快把这个菜吃下去时，她说教师呀我这个菜真地不钟爱吃可不能够不吃;在我们的鼓励下他开始慢慢的尝试，可过了没过多久，她又不动勺子。我每一天看着他们这样也真的很无奈有时和家长聊起，得知家里每一天要喂很长的时刻。
从以上这两个孩子的身上发现有不一样的点一个是吃饭慢，而另一个孩子是看菜是否对胃口。总之这他们都不爱动手吃饭，爱挑食，但家长在家又代替的太多，可每次他们又想在幼儿园和其他小兄弟姐妹一样能够愉快的'进餐不好挑食。
《3-6岁儿童领悟与发展指南》中指出教师要鼓励幼儿做力所能及的事情，给予孩子肯定，不好正因做不好而一切代替。指南中还提出要引导幼儿学习并领悟一些自理的基本要求。可是在这两个事例中我也开始琢磨，找一些原因的存在。我开始反思我也有做的不足之处，有时看到他们实在是太慢太慢我只好帮忙开始喂了，可一喂他就大口大口的吃，这就表现出孩子的本性，其实他不是不会吃，也不是慢而是要等着教师来喂。这就证明了有些孩子在家时过于照顾，而导致孩子的懒惰。还有一小部分的孩子挑食我们想了一个办法，把爱挑食的孩子和不爱挑食的孩子座在一起得到一些帮忙。
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇十二
每次吃饭，总有一些不喜欢吃蔬菜的孩子，对他们，我是伤透了脑筋却又无可奈何。不断的提醒对他们来说只是耳边风，达不到良好的教育效果。怎么办呢?后来，我灵机一动，为什么不换一种教育方式呢?于是，在一次午餐前，我从阿姨手里接过饭菜时就故意大声的说：“今天的饭菜好香哦!你们闻到了吗?”这时，孩子们的注意力一下子集中了起来，都翘起小鼻子夸张得闻着。一边闻一边说：“真的，好香!”“今天的蔬菜闻起来也很香，一定也很好吃。”说着神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睁大了眼睛。我又说“那谁来猜猜我们今天吃什么菜?蔬菜吃了有什么好处呢?”我刚说完，好多小朋友都争着要回答，飞飞说：“老师，我妈妈说多吃蔬菜就会不生病，还会更聪明。”小茹说：“吃蔬菜会变得更漂亮。”“哦，是吗?那还有谁也喜欢吃蔬菜呢?”“我!”“我!”……在我的鼓动下，大家的热情高涨，就连几个不爱吃蔬菜的小家伙也乐在其中。果然，那天的蔬菜是供不应求，而且小朋友吃饭的速度也快了很多，菜好吃，饭也多吃了。
从此，在每次吃饭前，我总是用生动的`形式介绍菜名或讨论有关菜的作用或者是一些简单得吃饭礼仪，用自己的热情来带动幼儿吃饭的兴趣，幼儿良好的用餐习惯也在无形中逐渐养成了，这就是吃饭中的乐趣吧!
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇十三
“床前明月光，疑是地上霜······”古诗是中国古典文学艺术中的一支奇葩，是我们民族文化的瑰宝，也是世界文化宝库永恒的亮点。幼儿期是孩子们记忆力最强的时期，古诗篇幅短小，读起来朗朗上口，让孩子们在记忆力最好、心灵最清澈的时候，学习古诗、朗诵古诗，可以让孩子们了解中华民族博大精深瑰丽灿烂的文化，培养幼儿的情趣和审美能力，丰富幼儿知识、启迪幼儿智慧、使他们从小受到良好的文化熏陶。
针对孩子们的年龄特点，选择适合孩子们的诗篇，我们平时充分利用餐前、饭后、离园时间组织幼儿诵读古诗，孩子们的积极性特别的`高，为了让孩子们更容易理解古诗的含义，我们讲古诗编成一个个便于理解的小故事，从故事中理解古诗的内容；我们让孩子将古诗的图画绘画出来让孩子们的而对古诗的印象更加深刻，还通过古诗新唱的形式，让幼儿感受音乐美，提高幼儿的审美能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发孩子诵读的兴趣。
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇十四
明天是孙仕杰的生日，他的奶奶特意给老师说了一声，明天会带来一盒蛋糕给全班的小朋友分享。小朋友们听到后都兴奋不已，都嚷嚷着怎么给他庆祝。
第二天，在午睡过后，正好是下雨天不用出去体育锻炼。看着小朋友望眼欲穿的样子，我决定利用这段时间让全班孩子为孙仕杰庆祝。
瞧！来了！孙吴杰首先给他带来了一首英语歌《生日快乐歌》，引得全班幼儿都跟唱起来；许佳诺为他送了一幅图画，上面画了孙仕杰在开飞机；徐梦涵送了他一支铅笔；严菲煜送了他一个洋娃娃；丁嘉懿祝愿他长大后做个像红果果一样的主持人；张嘉敏祝愿他长大后也做个教师；吴玉为他画了一张图画；臧烨涛祝愿他长大后做个解放军……看着这么多的礼物，听着这么多的祝福，孙仕杰笑得都合不拢嘴了。
我觉得，在幼儿园集体过生日的事情可以提倡。因为第一，它可以培养幼儿对集体的归宿感；第二也是幼儿表达自己的情感的最适当的方式方法；对个别情绪控制能力差的幼儿也学习到这种合理表达情绪的方式方法。
不知亲爱的幼教同胞们，你们对此有何看法呢？
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇十五
说起生日，我们会想到年龄；我家的宝孩子说起生日，就想到蛋糕。4岁生日时，我建议她到幼儿园里过生日，那时的她可不愿意分享那甜甜美美的大蛋糕。
5岁的生日就快到了，这次女儿主动提出：“妈妈，我能到幼儿园里过生日吗？”“当然可以！和你的老师、同学一起分享你的生日蛋糕！”
想到生日，孩子不觉的一日日的盼望着生日的来临，我翻着日历看到女儿的生日时正好幼儿园放假了，“啊，放假了！”“那怎么办啊！”女儿听了很焦急的问。爸爸提议：“那就过阴历（农历）的生日吧？”“什么是阴历？”借这个机会，爸爸含含糊糊的讲了讲关于阳历和阴历，孩子稀里糊涂的好似明白，但是不管阳历还是阴历，就要能在幼儿园里过生日，孩子就是开心的。
过生日的前一天晚上，宝贝很期待的和我聊天：“妈妈，明天爸爸会给我买什么样子的蛋糕呢？”“妈妈。我想让小朋友少吃一点蛋糕！”“为什么呢？爸爸给你们的蛋糕就一起分享吃掉就行了！”“为什么只让老师和小朋友吃呢？”“一起分享你的快乐多好呀！你的老师很辛苦，你的朋友很快乐哦！”我以为孩子不愿意和大家分享，一个劲的劝呀！“那你和爸爸也很辛苦呀！我想留一块让你和爸爸也品尝一下！”“恩…原来如此！”一股暖流流进我的心田，那一刻好幸福的感觉！
早上醒来，女儿在被窝里已经笑的开花，“亲爱的，生日快乐！”“啊！爸爸妈妈，你们为什么让我这么开心啊！”
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇十六
有的家长对孩子有求必应、百依百顺，以为这是对儿童的.尊重；有的家长放任自流、不管不顾，也以为这是对孩子的尊重；还有的家长见孩子有错也不指出，深怕伤了孩子，还以为是对儿童的尊重；……其实，这种种做法，都误解了尊重儿童的内涵。
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇十七
刘平是我们班的“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的.，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇十八
在一个天气晴朗，春暖花开的日子，我们进行了一个春游结合户外写生的半日活动。孩子们一手拿着画板，一手相互牵着，小小队伍来到一片绿意盎然的小小公园。在老师的带领下，孩子们一边听着教师的介绍，一边听有秩序的欣赏着美丽的景色，跟随教师一遍游玩下来，便让孩子们自己找个喜欢的地方坐下，开始自主的画画。
在暖暖的阳光下，微风吹拂绿色的`树，小草亦跟着摇晃娇小的身躯，鸟儿从头顶飞过，唧唧的叫着。鹅软石铺的小路蜿蜒曲伸，孩子们象一个个小画家，有模有样的席地而坐，画板摊开放在膝盖上面，低头画画，亦有些孩子跪坐在石凳旁边，趴在石凳上绘画或远或近的景色。也有个别靠趴在底矮的假山上。有老人带着幼儿出来散步玩耍，刚会走路的孩子歪歪扭扭的跑到小哥哥小姐姐的旁边看他们画画，眼里充斥着羡慕与好奇，小手还忍不住摸摸彩色的蜡笔。有在成人怀里的幼儿，手向前伸着，口中咿咿呀呀，身体倾向画画的哥哥姐姐，天真可爱，不时流下几滴口水。此时此刻，此情此景，让我的心中一阵感动。
时间慢慢过去，白纸上渐渐呈现孩子们眼中的“公园里的春天”。为数众多不免画上绿色大树，嫩绿小草，火红的太阳，大鸟小鸟，假山亭子长廊拱桥，凡公园中有者必有。亦不缺乏幼儿游戏画面，有的添画上自己想象的景物，丰富画面。
这次户外活动，普通而简单，对于我来说却是十分特殊，孩子们的画让我感动，孩子们画画的情景让我感动，美好的春天下的一切，都让我感动。
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇十九
孩子们进入大班后独立性更强了，什么事情都想自己做，怎样有效提高孩子的独立性，是我要首先攻克的难题。
幼儿的自我服务能力是孩子独立性发展的第一步，为了达到这一目标我们班组织进行了一系列的主题教育活动。最早进行的是“我是小小值日生”活动，我们为值日生明确了职责，职责确定后，我们就开始组织幼儿讨论怎样擦桌子更干净、更快捷，孩子们你一言我一语各抒己见，有的说：“擦桌子时要一下挨着一下擦，要不就有擦不到的地方了。”我接着提出问题：“那如果桌子边有脏东西怎么办呢？”立刻就有人说：“擦完桌子面再擦桌子边。”还有一个小朋友说：“我在擦桌子时抹布不知为什么总爱卷起来？”大家纷纷帮他出主意：“小手按住，就不卷了。”也有的给他示范自己的办法，还有的小朋友对他说：“你来试一试。”接受了其他小朋友的经验和建议后，他的问题果然解决了。“那怎样摆碗呢？”有的说：“发碗前先数一数每一排都坐了几个小朋友，有几个小朋友就发几个碗和勺。”我接着为难他们：“如何把老师洗过的碗往消毒柜里放？”孩子们纷纷发言：“放碗时要把碗里的水倒干净，还要把碗一个一个的.放在格子里。”我赶紧总结说：“你们说的可真好，这样摆碗会使每个碗都能均匀的消毒。”最后一项是拖地，有的说：“拖把太沉了，要用胳膊夹住拖把才能拖地。”有的说：“拖地时要倒着走，这样就不会把拖干净的地踩脏了。”自从班里执行了值日生制度，我们班的孩子变得更独立了。从换鞋到叠衣服再到整理衣柜，人人行，个个棒！
我相信：孩子们具备了这种独立自主的能力，将来不但能把自己的生活照顾好，学习也一定能照顾的很好。
幼儿园教师的大班教学随笔（热门20篇）篇二十
我们班的强强小朋友长得白白净净，十分招人喜欢，可他总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的'告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的家常便饭。之后，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把强强的表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由“观众”评出对错。强强认识到了自己的错误，渐渐的强强变了，不再调皮了，上课认真听讲了，老师和小朋友越来越喜欢他了。
其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们就应用爱的目光和行动去帮忙他、改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。