心得体会是对自己在某个领域或具体经历上的感悟和思考。在这个过程中,我对自己的优点和不足有了更深入的认识,从而找到了改进和提升自己的方法和途径。
实用改革风险心得体会(汇总13篇)篇一
经过这次培训让我从新体验到了教师教书育人的含义。我明白了如何做一个好教师,如何教书和育人。在中学教育中,我认为教书育人主要就是要用爱心和责任心去教学生生存和发展所需要的技能和方法。这是我本次培训的第一收获。
其次我想就课程改革谈谈我个人的感受和一点不成熟的想法。
1、课程改革是校本教研的重要组成部分,被列为我校校本教研的核心课题。课程改革必须以学生为本,以我校实际情况为出发点来进行。所以客观准确地分析我校目前的教学中的实际情况是进行校本教研的前提和出发点,也是课程改革成功的必要条件,而且实际情况分析得越透彻、越全面,越有利于课程改革地进行。我个人认为目前我校教学中存在的主要问题是:教学侧重于传授知识,过多的强调学科的系统性、教授科目过多、课程内容较难,过于注重书本知识,课程设置不合理,文化基础课占用课时过多,教学过程不能实现理论和实践的统一,理论教学和实践教学协调性较差。在学生方面,大多学生学习没有明确的目标,对所学专业认识不清,混毕业、混日子、混就业的居多,而且入学文化基础差、思想政治素质差、厌学情绪高等等。总而言之,只有客观的公正的认清我校实际情况,才能实现课程改革的目标。
2、课程改革是一个系统工程,它需要全员参与,课程改革的主力是校长和教师。其中校长是关键,课程改革的过程无疑是按照决策进行的,校长是决策者,教师是决策的执行者。从这个意义上讲,课程改革必须在校长的绝对支持和领导下才能进行。无数个改革的历史证明只有自上而下的改革才能取得成功。
同时课程改革还需要依靠学校所有人员的力量,人人参与.全方位、全系统、全过程地进行。
3、我们强调“以就业为导向”,“以学生为本”的教学思路,如何在课程设置上体现这个主导思想应是我们的课程改革的重点工作之一,所以教学计划的编制就应放在突出的位置。
教学计划的编制首先应该调查和研究学生就业的岗位对技能和知识的要求。根据调研的第一手资料经过分析加工整理后,结合专家的意见及本校培养的特色,制定实习实训教学内容,再根据实习实训内容考虑所需要的专业知识,而又根据专业知识设置相关的文化基础课程,最后再根据学校的实际情况开设有关特色课程。只有这样才能够制定出符合以就业为导向的办学思路。要抛弃闭门造车式的计划制定模式,一方面要切实考察岗位需求,“走出去,引进来”。另一个方面,我们还应该考虑到职业教育教书育人的基本思想,既要教技能又要考虑到素质教育的要求,要才更要德,所以在教学计划中我们应该同时加强德的培养,重视养成教育,要把德育课变成“德”的“生产车间”、“维修车间”、“维护车间”,要教学生如何爱国、如何做人、如何处事、如何懂礼貌、如何重礼义,如何树立远大的目标。不要只讲马列、邓理的基本理论,要讲社交礼仪、应用文写作等实用型课程。在语文教学中,可以根据需要考虑讲应用文写作,课程性质调整为选修课或考查课,在英语教学中,根据英语需要长期不断学习的特点可以考虑每学期都开设英语课,而课时设置为每学期2个,也可以适当调整数学和物理课,根据专业需要由专业科提出教授内容来讲授。教学计划是教学的依据,也是教学目标实现的具体措施,只有制定科学合理的教学计划才能真正做到“以学生为本”,“以就业为导向”的办学思路。
总之,通过此次活动,相信每一个教师都会有很大收获,看到了自己与合格教师的差距,更会多一些思考,多一些紧迫感。同时我们也应看到,尽管还有很多问题存在,但也不要妄自菲薄,我们附属小学全体教师的基本素质还是很好,发掘的潜力更大,只要大家努力,一定会有一个更美好的明天!
实用改革风险心得体会(汇总13篇)篇二
近期,我校开展深化堂教学改革动员大会并宣布堂改革在我校正式实施。其目的要从根本上改变堂教学结构,打造高效堂,提高学生的自学能力。以“少讲多学,精讲多练”为宗旨,实施堂改革。本周,侯校长也亲自上了两节语示范,为我的堂改革指明方向。为落实堂教学改革,我将在以下几个方面努力:
想要提高堂效率,就要把握好堂的四十五分钟。这就需要教师在前精心备,安排好堂环节。在前,我要提前布置前至性学习任务,并鼓励学生动用工具书或者网络进行自学,达到前置性学习的目的。
首先要与学生建立民主、平等的师生关系,将教师的角色转变为共同学习者。其次在堂上,将堂教学环节改变:
1、开展前置性学习活动。
2、设置导学目标。,启发学生进行问题探究,小组合作互相交流。
3、学生汇报,教师引导学生进行总结。,归纳检测,当堂完成堂检测。
在改之初,我想一定会遇到很多困难和疑惑,比如留守儿童的前置性学习在无人监督帮助的情况下究竟能完成多少?学生在讨论过程中怎样才能发挥合作的最大价值?我们在探索的过程中发现问题,解决问题,才能让堂改革以符合学生的实际情况的方式真正实施。
实用改革风险心得体会(汇总13篇)篇三
发展需要改革,改革促进发展。今年是我国全面深化改革的关键之年,改革,无疑承载着更多的期待和更为厚重的分量。
回顾我国改革开放以来的发展历程,正是改革拉开了波澜壮阔的时代大幕,谱写了风雷激荡的时代壮歌。凭借着敢闯敢试的精神气魄,举国上下越梗阻、闯险滩,换来了百舸争流、千帆竞发的宏阔气象。
然而,改革难免会碰到困难、遭遇挑战,面对复杂多变的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务,以习近平同志为核心的党中央,以更大的政治勇气和智慧推进改革。党的xx届三中全会以全面深化改革为主题,擘画了改革新蓝图、吹响了改革新号角,使中国的改革开放进入了全新境界,改革开放是决定当代中国命运的关键一招,被纳入“四个全面”战略布局,赋予了新的重大战略意义。
惟改革者进,惟创新者强!站在新的历史节点,感受江河奔涌的浪涛,倾听勇毅笃行的潮声,我们欣喜地看到,全面深化改革的方略推动中华巨轮劈波斩浪,奋力前行。在“四个全面”战略布局下审视,改革既是驱动力,也是凝聚力;既是方法路径,也是精神内核。“大鹏之动,非一羽之轻也;骐骥之速,非一足之力也。”从参加两会军队代表委员的发言中,我们真切感受到一个共识已经形成:全面深化改革是全国军民的共同事业,深化国防和军队改革是全面深化改革的题中应有之义。
“改革开放是推动发展的制胜法宝。必须以经济体制改革为重点,全面深化改革,统筹兼顾,真抓实干,在牵动全局的改革上取得新突破,增强发展新动能。”连日来,军队人大代表在分组审议政府工作报告时,全面深化改革成为热议的高频词。
在“四个全面”战略布局下审视,改革既是驱动力,也是凝聚力;既是方法路径,也是精神内核。军队人大代表们认为,历史是过去的现实,现实是未来的历史。以党的十一届三中全会为标志,波澜壮阔的改革开放至今已经走过30多年历程;从现在起到新中国成立120xx年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,也就是30多年时间。站在这样的历史节点,全面深化改革,必将进一步拓展中国特色社会主义道路,成为实现中国梦的不竭动力。
全面深化改革的成果振奋人心。
“关于全面深化改革,有一组数字让我印象深刻:20xx年,中央全面深化改革领导小组确定的80个重点改革任务基本完成,此外中央有关部门还完成了108个改革任务,共出台370条改革举措。”军队人大代表、山东省军区原政委刘从良感慨地说,“这些改革,有的是具有顶层设计性质的专项改革总体方案,带有统领和指导作用;有的是涉及多部门、跨不同领域,牵一发动全身的突破口;有的是议论多年、改革阻力较大、多年都啃不动的硬骨头;还有的是具有积极探路性质的改革试点。应该说,全面深化改革的成果振奋人心、来之不易。”
改革开放是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现“两个120xx年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的关键一招。在审议中,军队人大代表普遍认为,如果说改革开放是当代中国最鲜明的特色,那么以更大的政治勇气和智慧推进改革,用全局观念和系统思维谋划改革,就是党的以来深化改革最鲜明的特征。党的改革方略步入一个全新高度,中国改革开放进入了一个全新境界。
结合部队在扶贫、征兵、军民融合等工作实践中遇到的挑战,不少代表都感到:当前全面深化改革遇到观念上、体制上的障碍还比较突出,需要闯的难关、需要蹚的险滩还有不少。
“改革开放30多年来,中国改革循着从易到难、从局部到全局、从增量到存量的顺序展开。今天的改革,遇到的困难就像一筐螃蟹,抓起一个又牵起另一个;涉及的利益关系错综复杂、环环相扣。”刘从良代表分析道。
军队人大代表普遍认为,与过去相比,今天的改革既呼唤坚定果敢的行动、百折不回的信念,也呼唤全面系统的认识论、攻坚克难的方法论。关于改革的一系列重要论断,针对的是当今中国的基本国情和时代特点,直面的是改革深水区攻坚期的特殊阶段,回应的是中国特色社会主义道路的新要求,彰显了当代共产党人执着的改革品格、鲜明的改革气质、奋发的改革精神。
改革开放是一个系统工程,必须坚持全面改革,在各项改革协同配合中推进。不少军队人大代表都认为,全面深化改革是立足国家整体利益、根本利益、长远利益进行部署的,对党和人民事业有利的,对最广大人民有利的,对实现党和国家兴旺发达、长治久安有利的,该改的就要坚定不移地改。
破除利益藩篱,敢啃“硬骨头”
陈旧思想观念和利益固化藩篱是全面深化改革的两大主要阻碍。思想观念障碍不消除,全面深化改革就会缺少思想动力;利益固化藩篱不突破,全面深化改革就不能取得根本成效。
“解决这一对矛盾障碍,需要有一股啃‘硬骨头’的劲!”军队人大代表、总装某部政委褚宏彬认为,进一步树立问题意识、攻坚意识,把改革难点攻下来,既是责任,也是大势。
“改革就是要杀出一条血路来”。对此,许多军队人大代表说,回首30多年前,小岗村农民签下“生死契约”、市场经济改革顶着“姓社姓资”的压力,这些今天看来习以为常的事情,当初是何等艰难,需要勇毅!
“如果没有战略眼光,没有责任担当和使命意识,昨天的改革不会为今天奠基,今天的改革也难以为明天铺路。因此,要用舍得割肉的勇气打破利益藩篱,以滴水穿石的劲头落实改革举措,以解决制约发展的体制机制障碍为突破口,让人民群众对改革有更多获得感。”褚宏彬代表手中的笔记本,记录着他的建议。“政府工作报告提出今年基本实现居民医疗费用省内直接结算,我打算把长期患病的母亲从农村接到身边来,也方便照顾。”今天小组审议一结束,军队人大代表、济南军区某部教导员宋善玉对记者说。
“政府工作报告指出,要努力交出一份为发展加力、让人民受益的改革答卷。我认为,这是党中央、国务院在改革推进到深水区的关键时刻发出的新的‘动员令’。人民群众生活得越来越好,就会以更大的热情支持改革、参与改革。”军队人大代表、北京军区政治部原副主任谢建华说。
当前经济发展进入减速提质的新常态,全面深化改革也进入了关键期。这是一个充满机遇、大有可为的时代,也是一个逆水行舟、不进则退的时代。要推动改革再向前,势必要往深水区再进一步。
“加强对跨区域跨部门重大改革事项协调,一鼓作气、势如破竹地把改革难点攻克下来。”对20xx年全面深化改革工作,中央全面深化改革领导小组第八次会议提出了明确要求。
“夫战,勇气也。”袁强代表感慨地说,“邓小平说过,没有一点闯的精神,没有一点‘冒’的精神,没有一股气呀、劲呀,就走不出一条好路,走不出一条新路,就干不出新的事业。历史的机遇不可丧失,人民的期待不能辜负。坚持全面深化改革不动摇,我们一定能开辟改革新境界,攀登发展新高度。”
用实际行动交出优秀答卷。
“推进全面深化改革,当前最重要的是抓好落实。”军队人大代表、济南军区原副参谋长马秋星说,“有必要建立推动深化改革的问责机制,谁敢不作为,就要追究其责任。”
“各级要真正尽好各自的责、管好自己的事,不断强化责任担当。”军队人大代表、济南军区青岛第一疗养院院长单守勤说,“反思当前抓落实上存在的问题,从源头上讲就是缺少担当,怕揽事担责、怕利益受损、怕惹火烧身,缺乏共产党人应有的责任和原则。”
“国防和军队改革,是全面深化改革的一个重要方面。”对此,许多军队人大代表表示,今年对国防和军队改革很关键,要赢得这场大考,要有坚定的态度,更要有实实在在的行动。
今天的改革,不只是为了应对挑战,更是为了把握机遇;不只是短期目标,更是长远之策;不只是时代要求,更是历史责任。军队人大代表坚定表示,今年是全面深化改革的关键之年,我们每一个人都要强化责任担当,把中央对改革的要求部署落实到位,用实际行动交出全面深化改革的优秀答卷。
实用改革风险心得体会(汇总13篇)篇四
新课改在我校实行近一年了,也曾经到外地参观学习,但这次到兴华学校参加全国典型课改经验交流会,真的受益匪浅,新课改参观学习心得体会。通过这次参观学习,聆听了专家的讲座,又到班级听了几节随堂课,使我对新课改又有了新的认识。以下是我的学习心得体会。
听课之后,我发现兴华学校的老师对学生的未来是多么负责与关注,关注他们学习的需要,关注他们发展的需要,关注他们未来的需要。
1、把课堂还给学生,让学生学会自学。
从学生那自信的言谈举止、阳光般笑容,发自内心的求知欲中,我感到了兴华学校学生人格的独特魅力。走进每一个教室,你都会看到:每个学生的发展的欲望是那样的强烈,对知识的渴求是那样的执著,他们犹如春天的小草对旺盛生命的追求。
2、把课堂还给学生,让学生学会交流合作。
建立了学习小组,既有合作又有竞争的机制,打造了小组团队精神,营建了积极进取的班级文化氛围,这些都让合作学习的理念落到实处,也使学生的资源共享变成现实。不同层次的学生在课堂中都有获到成功的机会,成功的体验会激发学生再次获得成功的欲望,这种不断积累一定会产生的良性循环。
3、把课堂还给学生,让学生学会展示。
4、把课堂还给学生,转变教师角色。
课堂是学生表现的地方,不是老师表演的舞台。在课堂上学生是自己的主人。学生的行为是没有任何的约束,读书时或站或坐,表达是自由的,讨论时你争我抢,争先恐后,思想是开放的,只要围绕主题,可以用任何一种形式来表达。在课堂上我们听到的教学外最多的就是老师对学生的尊重、赏识与鼓励,让学生感受到"我的课堂我做主"、"我的人生我主宰"!极大提高了学生参与学习过程的积极性,既理想又成功,从而提高了课堂教学的有效性。再次就是在班级里学生对学生的尊重、赏识与鼓励。当每一个学生回答完自己的问题时,其他所有同学都必须为回答问题学生鼓掌,表示鼓励与尊重。
5、把课堂还给学生,构建和谐课堂。在他们的课堂上,没有高高在上的老师,更没有滔滔不绝的讲解。
这里教师真正成为"导师",成为学生构建知识的引路人,课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。在我所听的课上,无论是哪一个班级,教师在课堂上发言的机会总是最少的,学生根本不给教师什么发言的机会,只是下课时听到了老师那三言两语鼓励性的评价。而学生则完全主宰了课堂,他们时而静心思考,时而热烈讨论,时而激烈辩论,时而阐述自己的观点,时而去书写反馈学到的知识。
6、把课堂还给学生,学生自主管理。
通过对班级方方面面的检查和评价,从另一个角度再一次体现了"学生是班级真正的主人"这一理念,人人参与班级管理,把课堂真正还给了学生。
由于"相信学生",把课堂还给了学生,培养了学生自学、合作学习的能力。
总之,兴华学校的新课堂就是"把学习的空间,学习的权利,学习的快乐,学习的自由"都还给了学生,让学生积极参与到课堂教学中的各个环节,学生当然将会终生难忘。兴华学校课改的成功经验对我的课堂教学有很大的启发,促使我在今后的课堂教学中努力实施新课改,帮助和指导我积极地搞好新课改。
实用改革风险心得体会(汇总13篇)篇五
之后,尤其是三中全会以来,人人热议改革、争论热点,却未必明确这些改革热点包含着什么样的内涵与变局。而我们的前途,却取决于时下和未来的这些改革举措。为了更好地出发,我们有必要回望、梳理和预测。
《读懂中国改革》正是这样一本可以开拓我们对改革看法的一本书,它收集了国内各个领域的学者专家,通过纵向的角度纵观察中国改革进程,评判改革成败得失,总结中国改革逻辑与思路,展望了未来中国发展的道路。
书中的优秀学者专家包括了吴敬琏,张维迎,周其仁,厉以宁等这些目前国内一流的国家策略研究者。他们的文章都有很强的启发性,对于过去30年的改革发展历程的总结也是鞭辟入里。
吴敬琏的文章风格沉稳大气,观点务实且乐观,颇有大家风范。他说摸着石头过河已经成为了过去,现在需要的是从经济和政治上全面系统深入地推进改革,破除迷信、解放思想;加快民主法制进程,在规范政府权力和保护公民基本权利基础上逐步扩大民主,强化民主对政府的控制与监督。
改革需要对话交流,无论从上到下,还是从下到上,或者上下推进。用非正式的互动沟通通向效率更高的正式沟通制度的转变将是今后改革的重要方向。以此聚集改革的势能和动力、产生和推动更广泛和更深入的制度创新,从而延续中国奇迹。我们个人的命运是同改革开放的命运联系在一起的。我们要时刻怀着忧患意识,有责任,有担当。在现实目标的引领下,坚定前行,拥抱充满不确定性的未来。
书中还有许多其他学者的精彩评述,但因为各自身处的行业和身份有差,各自的视角不同由此大家的看法会比较分散。同时因为国内的情况非常的特殊和复杂,一家的看法分析起来难免也有失偏颇。这样的大杂烩对于读者而言也是一种负担,实在是看了以后各种想法交织在一起,更多的时候给读者提供一种思考的方向,启迪读者的灵感,对于一些事情的看法的转变或者提示。作为广开思路而言这本书无疑是值得一读的。
另一个值得关注的点是本书的每个学者在阐述自己对改革热点的看法时都会提到法治改革并寄予较大的希望和设想。笔者在百度搜索栏内输入“20__司法改革”,出现了1480万条搜索结果,对司法改革的热议主要集中在“期待”“展望”等正能量上,最为司法工作者,同样对改革抱有期望,但需要明确的是,司法改革如同其他改革一样,不是革命,技术要更精,下手要更轻,别想着一次就能成功。而且改革过程中的阵痛无麻药可打,一如其他改革,涉及的面越大部位越要害,社会的痛苦就越深,受不了,就会拒绝。必须要能缓解痛苦,让受众者得到甜头,改革才可能成功。正所谓过河还要摸石头,这摸石头,就是给老百姓找甜头。一步步释放甜头,一步步扩大共识。用小的改革带出大的改革;从具体有限的目标推进导向最终目标。改革是动力,发展是目的,稳定是前提。
改革需要对话交流,无论从上到下,还是从下到上,或者上下推进。用非正式的互动沟通通向效率更高的正式沟通制度的转变将是今后改革的重要方向。以此聚集改革的势能和动力、产生和推动更广泛和更深入的制度创新,从而延续中国奇迹。
实用改革风险心得体会(汇总13篇)篇六
领导指挥体制的改革,不是集体“发福利”,甚至可能是以牺牲一部分人的利益为前提的。特别是基层军官,大家如此期待改革,多半不是基于对改革内涵是深刻理解,而更多的是出于对现实的不满。从施行“无差别”培养的军校,到干部任用“一刀切”成长进步模式,再到“零起点”的二次择业,这是大部分基层军官的军旅“生命周期”。改革,并不会立刻就带来这一整套机制的改善,相反,为了革除现有体制中冗余甚至不合理的单位和机构,一个破旧立新的过程在所难免,个人的诉求不可能一一满足,甚至首先是要让许多人做出艰难选择的,一些脱离现实的想象和指望,恐怕只能带来无奈的失望。
体制改革落实将会十分迅速,但变革那些深植于人心的“旧理念”,却是一个漫长的过程。在实施此次国防与军队体制改革之前,中央重拳出击反“四风”,打老虎、拍苍蝇,抓整顿、祛歪风,也制定颁布了许多大家击掌叫好的政策规定,但毕竟大多数领导都是在既有体制中成长起来的,过去让他们可以如鱼得水左右逢源的思维和工作方式,早已固化到他们的思想体系之中,很难想象能够在体制改革中突然“从良”。这也是为什么在如此高压反“四风”的态势下,仍然会有许多人顶风作案,频繁出现违纪违规行为。尤其是在基层,许多领导并不是思想得到了净化纯洁,而只是反“四风”把他们的胆子反小了,甚至激发他们采取变相的方式残喘延续着“四风”恶习。我想,一个缺乏信息化、现代化作战理念的指挥领导层,挤破脑袋抢占新体制的高地,再打着光鲜的旗号干着不符合时代要求的事情,是恐怕是真正令人担忧的事情了。
一厢情愿也好,杞人忧天也好,面对改革大潮,基层军官究竟该如何顺势而为呢?从现实的角度来看,我也有三方面的建议,仅供兄弟们参考。
端正明晰内心的诉求,让自己的行动在变革中更加有的放矢。不管机遇还是困境,真正决定你行动指针的,终究是内心是诉求。要改革了,要走一批人,要动一批人,还要改一批人,在种种的不确定面前,我们首先还是要清醒地问问自己,究竟是向往热血的战场还是不舍安稳的现状,到底是以变革的波澜来安抚内心的不安,还是真的想在新体制中大展拳脚。如果目标和自己的诉求都不能明确,那么你的意志必将是犹豫摇摆的,你的行动必然会是局促无力的。正所谓“诚意正心”,把自己内心端正了,目标搞清了,才能在变革的大潮中审时、笃行,少走弯路,快速成长。
仍然以提升自身素质为核心,无论走留都为自己积攒奋力一搏的资本。改革不是“仙丹妙药”,不可能治愈每个人的忧愁和烦恼,你究竟是否属于“三十万分之一”也不得而知。但我总是认为,你可以利用好手头的时间努力学习,为退役转型做好准备;也可以更加积极地摔打自己,不惧艰苦迎难而上,为成为优秀指挥官而不懈努力。归根到底还是要有一个过硬的自身素质,与其驻足观望、彷徨等待,不如试着冷眼看待那些不可信的琐碎传闻和小道消息,多在修炼自身内功上多动动脑筋,无论最后岔路口通向何方,好歹自己也做了一定的准备,不至于捉襟见肘。当然了,倘若新的干部政策真的能够在短期内发挥科学合理的作用,那再好不过。
从自己做起,坚定地站在“逆时代”者的对立面,不要让“旧规则”在新体制中遗祸。体制再新,也是人去运行;政策再好,也要由人来执行。可以说,我们是从穿上军装就开始发牢骚的一代人,饱尝了官本位、形式主义、官僚主义等不良习气给我们带来的苦楚。我们中的许多人将会成为未来的将官,成为未来的领率集体中的一员,千万不要让“没日没夜搞材料”、“疲于应付各种检查”、“劳民伤财走形式”等等这些被我们自己所诟病的积习,在后一代甚至后几代的军人身上再现,从自己做起,放下官威、真心对待自己的岗位,让势利的风气走出训练场,让潜心谋打仗的人安心钻研作战。我们应当坚信,在战争的危机离我们越来越近,体制积弊带来的问题越来越凸显,统帅部对军队发展认识越来越清醒的今天,改革对实现军队发展壮大、军人成长成才必将起到十分积极的推动作用。
改革即将实质性展开,作为渺小的个人,我们不能左右和影响历史巨轮的前行,但它却会对我们的军旅生涯产生深远的影响。我想,它是如此地值得期待,但不能纯粹去指望它会“福及”每一个人,客观冷静地做好自己,才是正经事。
实用改革风险心得体会(汇总13篇)篇七
改革是一种必然,是推动社会进步的不可或缺的力量。随着历史的发展,人们对于改革的理解和认识也在不断深化。作为当代青年,我们亲身经历了社会改革带来的巨大变化,深切感受到了改革前后的巨大差异。改革给我们带来了深远的影响,也教会了我们很多宝贵的体会。
改革前,我们处在一个相对封闭和落后的社会环境中。信息不畅,科技落后,人们的思想观念相对保守。我记得小时候,我们家附近的学校是农村小学,设施简陋,教学质量也较为有限。学生和老师之间的互动不够积极,缺乏启发性的教学方式。此外,工农业生产方式也比较落后,农民们依靠传统的种植和养殖方式,收入十分微薄。这一切都使我深感焦虑和无力。
然而,自改革开放政策实施以来,我深刻感受到了国家蓬勃发展的力量,也亲身体会到了改革带来的变化。首先,教育方面发生了巨大的改变。学校的建设得到了重视,设施逐渐改善,教学质量也得到了明显提高。老师们开始采用更加科学、生动的教学方法,让我们能够更好地理解和掌握知识。此外,大量的教育资源投入,使得教育的普及程度大幅提高,为更多孩子提供了接受优质教育的机会。
除了教育改革,农业和工业的变化同样令人瞩目。农民开始学习先进的种植和养殖技术,农产品的产量得到了大幅提升。这使得农民们的生活水平明显改善,同时也为国家提供了更多的食品安全保障。工业方面,采用了更加先进的生产技术,同时吸引了大量的外资和国内投资。一系列的改革措施促进了工业的发展,提高了产品质量和市场竞争力,为国家带来了更多的财富。
改革前后的巨大差异让我深刻认识到,改革是一种历史潮流,是推动社会发展的必然选择。通过改革,我们的国家得以实现快速的发展,人民得以真正享受到改革带来的福利。改革让我们看到了社会的美好与可能,也让我们坚定了对未来的信心。同时,改革也要求我们要不断开拓进取,不断创新和改善。
改革深刻地影响了每一个人的生活。对于我个人而言,改革激发了我追求卓越的激情。看到改革所带来的机遇和挑战,我开始努力学习,提高自己的能力。我意识到,只有通过不断学习和成长,才能适应社会的发展变化,实现自己的理想和目标。同时,改革也让我明白,作为一个个体,要顺应时代的潮流,积极参与到社会改革中去,为社会进步贡献一份力量。
改革前和改革后的心得体会让我深感历史的厚重和时代的变迁。改革给予了我们巨大的机遇,同时也带来了各种变化和挑战。在这个充满机会和挑战的时代,我们要保持积极乐观的态度,不断学习、适应和创新,为自己的人生和社会的发展找到最佳的平衡点。只有这样,我们才能真正把握住改革带来的机遇,实现自己的人生价值,为社会的进步贡献力量。
实用改革风险心得体会(汇总13篇)篇八
新一轮课程改革对广大教师而言,无疑提出了较高的要求和崭新的挑战,教师应如何有效提升自身素质以应对课改需要已成为迫在眉睫之事。不少研究者提出:应增强中小学教师的反思意识和反思能力,实施反思性教学是有效实现新课程目标的重要保障之一。那么,教师究竟应反思些什么内容,如何反思才能起到促进专业发展的真正作用呢?教师应如何做才能将理论层面的“反思”付诸实践,切实转化为实际行动呢?围绕上述问题,本文从教学的基本程序出发就英语教学反思的主要方法及内容等问题做一探讨。
一、课前反思。
课堂教学重在准备,做到有备而教,教而有思,思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神,就要有较强的预见性。一是能预测学生在学习某一教学内容时,可能会遇到哪些问题;二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须课前对教学计划的科学性和合理性进行深入思考,主要包括五个方面:
1、对象分析。学生是重要的教学人员之一,也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生,根据学生的实际情况自我反思,才能科学地切合实际地确定教学的起点、深度和广度。
2、教材分析。首先要通览教材,鸟瞰全局;其次,精读教材,把握两点(重点和难点);再次,泛读教材,多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。
3、制定计划。要教好,学好,首先要确定一个切实可行的学习计划,用以指导教学。古人说“凡事预则立,不预则废。”因此有计划就不会打乱丈,就可以合理安排时间,恰当分配精力。有计划就有了目标责任制,也就有了学习的动力和努力方向。教师不仅要制定教学计划,还要指导学生制定出一个“跳一跳,才能够得着”的长远目标,还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个小单元认知小目标,让学生不断受到目标的激励,积极主动地学习。
4、教学组织。包括提问设计、组织形式、反馈策略,学生的认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等学习策略。
5、总体评价。教学特色、教学效果预测、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。
二、课中反思。
课中反思是及时发现问题,并提出解决问题的方法,教师要有较强的调控应变能力,及时反思自己的教学行为、教学方法,采取有效的教学策略和措施,顺应学生的发展需要,这种反思能使教学高质高效地进行,这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面:
1、对学生知识学习的反思。英语知识的学习,要注重语言技能、语言知识的学习,语言技能包括听、说、读、写这四个方面的技能以及这四个方面的综合运用能力。语言知识包括语言、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。教师在课中应即时反思,该节课重点在那方面的教学,该教学目标是否落实到位。
2、对学生能力培养的反思。教师在对学生传授知识的同时,进行能力的培养是十分重要的,尤其要重视学生的听、说、读、写及交际等方面的会话能力的培养。
3、对学生情感形成的反思。情感态度指兴趣动机自信意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在高中阶段,教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立较强的自信心,形成克服困难的意志,乐于他人合作,养成和谐与健康向上的品格。老师要用强烈情感语言创设情景,把情感传给学生,触动学生心灵,在英语知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。
三、课后反思。
课后反思是当前最常见的反思,它能使教师有比较充裕的时空,对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述,对事件的发生进行细致的分析,还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教学经验理性化,以指导、改进以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议:“每一个教师都来写教育日记,写随笔和记录,这些记录是思考及创造的源泉,是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思:
1、记“败笔”之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析,多积累“病因”、“病例”,同时有的放矢寻找“办法”,使之成为以后应汲取的教训,教学就会逐渐趋于“完善”。
2、记课堂的成功之举。主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施,教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程,感触与创新等。
3、记学生见解。学生总会有“创新的火花”闪烁,提出一些独到的见解、思路和好的方法。实现教学相长,这也可做为教学材料的养分及教学资源,使课堂教学得以补充和完善。
4、记再教设计。通过梳理与反思,特别要反思学生的意见,因学生意见是自己教学效果的反映,这也是教师对其教学进行反思的一个重要渠道。对课堂的教与学和得与失才有一个清晰的认识,进行必要的归类与取舍,对如何再教这部分内容做些思考,写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度,学生的学习能力也得到进一步地提高。
总之,高中英语课的教学,教师要不断地进行反思,也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性,在课后能将课中的教学行为和相关体验上升。
实用改革风险心得体会(汇总13篇)篇九
改革不仅是一次社会制度和经济结构的变革,更是一种思想观念、文化传承和社会价值观的更新。在改革的过程中,我们获得了很多新的认知和领悟,也积累了不少体会和经验。本文将结合亲身经历,从五个方面谈谈个人对改革的心得体会。
一、改革需要创新思维。
近年来,中国的改革已经进入了一个新的阶段,如政府机构改革、城乡体制改革等,其中最值得关注的是数字化改革。如今,数字化经济已经成为一个新的经济形态和发展动力,然而,如何对数字技术进行创新运用,依旧是摆在我们面前的一个重大问题。对此,我们应该加强新型技术研究,提高创新能力,使得数字化技术能更好地助推改革。在实践中,我本人也曾经参与过学院的数字化改革,通过大力推广智能化的信息工具,在数据管理、组织管理、人力资源管理等方面都取得了重要的实验成果。
二、改革需要有远见卓识。
改革需要以上进心态,勇敢尝试新的模式,并具备有宏观的眼光,考虑长远利益。在改革实践中,有一些改革需要时令行事,而也有一些需要踏实稳妥。我们必须充分估计,全面了解自己的能力和资源,从而更准确地做出改革方针的决策。有次,我所在的部门变革管理团队进行了实地调研,分析了自身的优劣势及存在的问题,彻底摸清了自己所在市场潜力,然后制定了切实可行的改革方案。正因为如此,我们才能设身处地地去思考改革方针的成效及可持续发展。
三、改革需要全面调研。
改革不是凭空造声,更需要有具备深入的调研。在我所参与的实际项目过程中,我经常要对市场执行性的情况进行调研、分析,深入了解行业改革、企业的变革及客户的需求。只有通过全面、系统的调查分析,才可以为企业提供更好、更有效的改革方案。其中一项值得推荐的改革就是进行社会市场调研分析,这样不仅可以了解市场需求、提高客户满意度,也可以培养一个总体把握问题的能力。
四、改革需要执行完美。
改革要实现价值,仅仅制定改革方案是不够的,还需要落到实处,进行具体执行。一个好的价值观念不仅要提倡在公司内部,也需要推广到社会外部。在我参与改革中,加强了营销团队合作,制定KPI考核标准,并制定较高的奖惩机制,也对营销团队培训了一些沟通技巧,策略力、耐久力等,加强了对客户的服务。这些提高了整个团队的绩效,促进了改革的进程。
五、改革需要细致评估。
最后,改革不仅要落到实处,而且还需要对其效果进行评估与优化。评估不仅可以快速了解问题瓶颈及拐点,了解长远发展的趋势,每年对执行的改革进行定期评估,及时发现问题,对解决问题提供参考,助于优化改革流程和方法。如此不断地进行修正,就可以完善改革方案的可行性及可持续发展。
改革意味着从一个新起点开始新的征程,促使我们勇敢尝试、创新思考、发现潜在业务机会,而我们也由此认识了人才培养的重要性、创新的推进力和步入全球市场的关键要素。通过这个过程,我得到了实践的锻炼,更增添了不少个人成长的优势。因此,我相信,在未来的改革中,我们需要积极探索并深入思考,才能不断优化改革规则,推动国家更向前,更上一个台阶。
实用改革风险心得体会(汇总13篇)篇十
改革是每个国家发展的必经之路,它是一种推动社会进步、促进经济发展的力量。在改革前和改革后的对比中,我们可以深刻地体会到改革所带来的巨大变化和巨大推动力。本文将分为五个部分,分别是改革前的困境、改革的机遇和挑战、改革实施与阻力、改革带来的新机遇和改革后的展望。
改革前,我们面临的是困境与挑战。经济发展的瓶颈、行政体制僵化、公共服务不完善等问题,使得我们的国家无法实现真正的现代化。这些困境既是我们必须面对的现实,也是推动我们进行改革的内在动力。在改革前,我们深感困境给人们带来的痛苦和无望,我们渴望能够通过改革来摆脱这样的困境。
改革给我们带来了机遇与挑战。改革是一把双刃剑,它既有可能推动经济发展,也有可能带来社会动荡。面对改革,我们既需要敢于创新,也需要保持平稳。改革的机遇是渐进式发展,通过逐步地推动改革,我们能够适应新的经济模式,提升自身的竞争力。然而,改革也带来了不少挑战,人们需要接受新的经济模式,需要进行再教育和转行。同时,改革可能也会导致一部分人失去工作,给社会带来一定的不稳定因素。
改革的实施中,我们面临着阻力与困境。改革的推进往往会遭遇利益团体的阻力,他们会通过各种方式来维护自己的利益。政府作为改革的主导力量,需要面对各方面的压力。此外,改革中的困境也可能来自于行政效率的不高,政策措施的不当等。在实施改革的过程中,我们不断面临着各种挑战和困境,但只要我们坚持正确的方向,相信问题一定能够得到解决。
改革带来了新的机遇。通过改革,我们能够摆脱过去的困境,实现经济的跨越发展。改革使我们的产业结构得到了优化,企业得到了更好的发展机遇。同时,改革也为人们提供了更多的发展空间,人们有了更多的选择和机会。改革也推动了社会的进步,带来了更多的公共服务,提升了人民的生活水平和幸福感。
改革后,我们对未来有了新的展望。通过改革,我们能够看到更加美好的未来。改革给我们带来了信心和希望,我们相信通过改革,我们的国家会变得更加繁荣富强。改革开放使我们的国家在世界舞台上崭露头角,我们相信在未来的发展中,我们能够实现更快速、更稳定的发展。
总结起来,改革前和改革后的心得体会,是对改革所带来的变化和推动力的深刻体会。通过改革,我们摆脱了过去的困境,实现了经济的发展和社会的进步。当然,改革过程中也会遇到困难和阻力,但只要我们坚持正确的方向,相信问题一定能够得到解决。改革带来的机遇和新的展望,使我们对未来充满信心和希望。我们相信通过持续不断的改革,我们的国家会在世界舞台上发出更加耀眼的光芒。
实用改革风险心得体会(汇总13篇)篇十一
深刻指出,深化国防和军队改革是实现中国梦、强军梦的时代要求,是强军兴军的必由之路,也是决定军队未来的关键一招。作为一名共产党员和革命军人,如何做到在改革大势面前顺势而为、有所作为,以实际行动交出合格答卷?近日,我和战友们重走当年方志敏率队北上的征途,在红十军两次接受改编之地找到了答案,那就是:党有指示,万难不辞。
1933年1月,为粉碎敌人第四次围剿,中央电令红十军到中央苏区接受改编。当时不少干部群众不理解中央电令,方志敏耐心做大家工作并表明态度:这是党的指示,即便舍弃一切,牺牲生命也要坚决执行,决不推辞。时隔一年半后,1934年10月,以老的红十军为班底的红七军团从瑞金出发,突破闽江北上到赣东北,方志敏又根据中央指示,将自己新组建的部队与其汇合改编成红十军团,向敌人心脏挺进,以区区数千人牵制敌20万之众,有效掩护了主力红军长征,但最终因寡不敌众血染怀玉山。叶剑英挥泪赋诗:“血染东南半壁红,忍将奇迹作奇功;文山去后南朝月,又照秦淮一叶枫。”毛泽东题词称赞他“以身殉志,不亦伟乎”。
面对改编,方志敏不居功、不自傲,以身许党,不惜牺牲一切乃至生命,发出力重千钧、振聋发聩的滚雷般心声--“党有指示,虽死不辞”,为我们树立了一个共产党人坚决服从命令、听从指挥,随时为党奉献和牺牲一切的不朽丰碑。
今天我们投身改革,面对进退得失,重温烈士“党有指示,虽死不辞”的精神,就要以之为榜样,做改革的坚决支持者、模范践行者。
党有指示,万难不辞,要求我们必须把纪律挺在前面。纪律是党和军队的生命。“三湾改编”,突出“支部建在连上”,就是把党的纪律在官兵心中真正立起来;延安整风,突出反对主观主义、宗派主义、党八股,就是把党的纪律在党员干部身上真正树起来;“军队要整顿”,突出“治派性、强党性”,就是让党的纪律在部队上下真正硬起来;“作风建设永远在路上”,突出“三严三实”,就是让党的纪律建设“常”“长”起来。让铁规在改革中发力,让禁令在改革中生威,当前,就是要真正让《中国共产党纪律处分条例》特别是“六项纪律”进入思想,见诸行动。做到发声有政治、宣传有纪律,多出好声音、多聚正能量;不拉关系,不“搭天线”,时刻提醒自己是组织的人;对自己不放松要求、不放任举止,守好小节不失节。
观操守在利害时。实践告诉我们,触动利益比触动灵魂还难。在改革涉及利益调整之时,有个人想法虽属正常,但要防止产生不该有的非分之想。方志敏烈士说:“清贫、洁白朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”要确保在改革大考中经受住考验,对党员干部来说,重在做到“三不”,即:不忘一个“公”字。要牢记身份,强化公仆意识,吃苦在前,甘于奉献;牢记职责,做到公正用权,夙夜在公,为民谋利;牢记底线,做到公私分明,先公后私,公而忘私。不失一个“净”字。既干事又干净,做到干净做人、干净做事、干净为官,这是共产党人的政治本色,更是经受改革考验的护身法宝。不沾一个“贪”字。贪廉一念间,悲喜两重天。优秀的领导干部个个相似,都有一样的清廉本色;落马的贪官各有不同,但都浸染了不同的贪腐色调。要用廉洁操守压好人生之舟、事业之船,有了廉洁的“压舱”作用,人生之舟就不畏水急,事业之船就不惧浪高,即使在改革的大风大浪中也能保持航向,坚守航线,破浪前行。
实用改革风险心得体会(汇总13篇)篇十二
改革,是推动社会进步的重要力量。在改革中,我们不仅实现了经济的腾飞,社会的繁荣,更为重要的是,改革还提供了一个宝贵的机会,让我们从中收获了许多宝贵的经验和教训。在改革的过程中,我深深地体会到了改革的艰辛与必要性。
首先,改革是艰辛的。要推动一个机构、一个企业或者一个国家的改革,并不是一件容易的事情。改革涉及到的是全方位的变革,从领导层的理念到机制的创新,从制度的建立到思维的转变,都需要大量的时间、精力和资源。而且,在改革的过程中,会面临着重重的困难和阻力。有些人害怕失去既得利益,有些人担心改革失败而承担责任,还有一些人对新的改革方案持怀疑态度。因此,要推动改革,需要克服很多困难和阻力,需要展现出坚定的决心和勇气。
其次,改革是必要的。改革是社会前进的动力,是发展的根本。在改革中,我们积累了丰富的经验和教训。例如,改革可以促进资源的优化配置。通过改革,我们可以淘汰落后的产能,优化产业结构,提高资源利用效率。同时,改革还可以推动科技创新,激发创新活力,提高经济发展的速度和质量。另外,改革还可以提高社会公平正义。通过改革,我们可以打破利益固化的藩篱,优化收入分配结构,构建更加公平合理的社会秩序。因此,改革不仅仅是为了经济发展,更是为了社会进步和民众福祉。
然而,改革不能一蹴而就,要因地制宜。改革的道路并不是一成不变的,要根据实际情况来进行具体规划和实施。我们必须根据当前的发展需求,遵循自身的特点和规律,确立科学合理的改革方向。同时,我们还要积极借鉴他人的成功经验,吸取他人的失败教训,以进一步完善我们的改革思路和行动。只有因地制宜,才能确保改革的顺利进行和取得预期的效果。
最后,改革要坚持问题导向,不断探索。改革是一项持续不断的工作,永无止境。在改革的过程中,我们要始终保持清醒的头脑,紧紧抓住突出问题,勇于破除陈旧观念,勇敢地探索新的途径和方法。同时,改革需要全社会的参与和支持。我们要充分调动各方面的积极性和创造性,形成改革合力,推动改革的深入开展。只有坚持问题导向,不断探索,才能推动改革的进一步发展。
通过对改革的体验和思考,我更加深刻地认识到了改革的艰辛与必要性。改革离不开坚定的决心和勇气,需要因地制宜地进行规划和执行,要坚持问题导向,在探索中不断前行。我相信,在全社会的积极参与和努力下,我们一定能够推动改革取得更加显著的成效,为社会的进步和发展作出更大的贡献。
实用改革风险心得体会(汇总13篇)篇十三
初中地理教学论文:在当今义务教育的普及时期,教育机会人人均等,但学生的具体情况却各不相同。如果仍然按照传统的教学模式,依照统一的标准进行教学,既不符合学生的现实情况,也难以达到教育的目的。针对这种情况,结合平时的教学经验,本人对初中地理的“分层教学”进行了一定的探讨与实验,经过一段时间的实践,获得了一定的成功。具体来说主要有以下几个方面的感想:
一、“分层教学”符合教育学的一些基础理论。
1.分层教学能顺应学生身心发展的客观规律。
在人的发展过程中,由于受到遗传、家庭、环境等因素的制约,每个人的发展存在着不同的差异,心理学称之为“个别差异”。又由于各个学生的生理条件、受教育的具体情况不同,同一年龄的学生,在心理发展速度和面貌上又具有显著的不同,形成学生的个性特点。针对这些差异,教育者对学生进行分层教学,区别对待,既争取使大多数学生达到培养目标,也有利于造就一批优秀的学生。
2.分层教学的精髓是因材施教思想。
因材施教是公认的优秀传统教学原则之一,贯穿于我国古代教育史。孔子说:教育学生要“视其所以,观其所由,察其所安。”即教育学生要看他的所作所为,了解他的经历,观察他的兴趣和爱好。孔子之后的孟子、朱嘉等继承并发展了这种思想。可见,以学生发展存在的差异为前提,进行教育教学的思想是我国古代教育家所一贯崇尚的,也是今天我们教育教学所必须遵循的一条重要原则,而分层教学的实质也即因材施教思想。
3.分层教学符合教学过程最优化原理和教学的可接受原则。
教学过程最优化理论是指在教学中根据具体培养目标和教学任务,考虑学生、教师和教学条件,按教学规律及原则要求制定和选择一个最好的教学方案,然后灵活机动地执行这个方案,用不超过规定限度的时间和精力,取得对该条件来说最大可能的结果。反映在全班学生身上,即使每个人都能获得在这个时期内最合理的教养、教育和发展的效果。“可接受原则”则要求教学的安排要符合学生实际学习的可能性,使他们在智力、体力、精神上都不感到负担过重。夸美纽斯更明确指出:“教给学生的知识,必须是青年人的年龄和心理力量所许可的。”“一切事情的安排都要适合学生的能力”,而分层教学则符合这些原则。
4.分层教学是掌握学习策略的具体运用。
美国著名教育家、心理学家布卢姆认为:许多学生之所以没有取得好的学业成绩,其原因不在智力方面,而在于未能得到适合他们不同特点所需要的教学帮助和学习时间。如果把要求学生达到的学习水平预先固定在某一掌握水平上,使学生得到的学习时间及其教学帮助与某个个别需要相适应,那么教师能保证几乎每个学生都达到这一掌握水平。世界上任何一个人能够学会的东西,几乎所有的人也能学会,只要向他们提供了造当的前期和当时的学习条件。分层教学同样把学生是否接受理想教育作为取得理想教学效果的必备条件,主张照顾学生的个别特点并给予额外的帮助,使每个学生都达到掌握的程度。
5.分层教学体现了素质教育思想。
素质教育是面向全体学生的教育,是国民教育、普及教育,发展性教青,而不是英才教育、选拔教育、淘汰教育。素质教青并不反对英才,但反对使所有教育一统为英才教育的模式。在素质教育中,老师是伯乐,要发现优秀的苗子,但首先是园丁,呵护每一株幼苗,素质教育是使每个人都得到发展的教育,每个人都在他原来的基础上有所发展,都在他天赋允许的范围内充分发展,因此素质教育也是差异性教育,素质教育面向每一个学生,正是面向每一个有差异的学生。而分层教学恰好能适应这一点。