热门观看数学课的心得体会（案例13篇）

写心得体会是一种对自己成长经历的记录和回顾，它能够帮助我们更好地认识自己和发现自己的不足之处。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，供大家参考。这些范文涉及到学习、工作、生活等多个方面，内容丰富、观点独到，希望能够为大家提供一些灵感和启发。大家一起来看看吧。

热门观看数学课的心得体会（案例13篇）篇一

第一段：引言（100字）。

观看课堂的经历，对我而言是一次全新的体验。平日里我们都是习惯于亲临教室，与老师面对面地交流学习。然而在特殊的时期，亲临教室的学习方式被暂时取代，输入教学通过视频课程进行。这样的改变一度让我心生不安，但实际的观看过程中，我却得到了比预期更多的启发和收获。

第二段：展开观看课的优点（300字）。

观看课有很多值得称赞的优点。首先，观看课程不受地点和时间的限制，可以在任何时间、任何地点进行学习。这为我提供了更大的学习自由度，能够更好地安排自己的学习计划。其次，观看课堂还可以使我更深入地理解和吸收知识。通过重复观看视频，可以让我在没有压力的情况下反复理解，对课程内容有更加深入的把握。此外，观看课程还可以让我更好地回顾和预习知识，提高学习效率。

第三段：发现观看课的问题（300字）。

虽然观看课堂有诸多优点，但也不可否认，其中存在一些问题。首先，观看课程容易让人产生学习上的懈怠情绪。相比于实体课堂，观看课程没有老师的现场指导和监督，容易让人心生懒散情绪，对学习产生抵触心理。同时，观看课程也无法很好地培养学生的实际操作能力。某些实践类课程需要学生亲自动手实践，而观看课程无法提供适当的环境和机会。此外，观看课程缺乏与同学的互动与交流，容易导致学习上的孤立感。

第四段：解决观看课的问题（300字）。

为了解决观看课堂存在的问题，我们可以采取一些措施。首先，我们需要建立学习计划，合理规划学习时间，避免产生学习上的懈怠情绪。其次，我们可以尝试寻求老师的在线辅导，与老师进行交流提问，得到及时的指导和反馈。此外，我们可以通过参加线上讨论，加入学习群组等方式与同学进行交流，分享学习心得和解决问题，从而减少孤立感。最后，我们也可以通过线上实践活动来补充观看课程的不足，以增强实际操作能力。

第五段：总结（200字）。

观看课堂是当下特殊时期我们常见的学习方式，既然不争的有一些问题，但同时也带来了诸多优点。我们应该善于利用观看课程的优点，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。迎难而上，相信我们能够在这样的学习模式下不断成长和进步。

热门观看数学课的心得体会（案例13篇）篇二

随着互联网技术的发展，学习数学的方式已经发生了很大的改变。通过观看数学微课，不仅可以随时随地进行学习，并且可以根据自己的学习进度合理安排学习时间。微课视频结合图像、音频和文字等多种元素，能够更好地帮助学生理解数学的概念和原理。而且，数学微课的内容以模块化的形式呈现，学生可以按照自己的学习进度逐步学习，实现个性化学习。

二、微课视频提供了多样的教学资源。

微课视频不仅有丰富的教学内容，还提供了丰富的教学资源。数学微课中，教师会通过演示、解题等方式详细讲解数学的知识点，同时还会提供课后习题、练习册等资源供学生巩固所学知识。此外，学生还可以通过课堂作业、在线测试等方式进行自我评估，及时发现自己的问题并进行纠正。这些教学资源的丰富性，无疑提高了学生的学习效果。

三、微课视频激发了学生对数学的兴趣。

数学微课视频以生动、有趣的方式呈现数学知识，能够激发学生对数学的兴趣。微课中的教师经过精心设计，使用了大量的实例和应用场景，帮助学生理解和掌握数学的应用能力。这种形式的教学，既增加了学习乐趣，又提高了学生的学习积极性。在视觉、听觉方面更为直观、生动的学习方式，更容易引起学生的共鸣，激发他们对数学的兴趣。

四、微课视频提高了学生的自主学习能力。

通过观看数学微课，学生可以掌握独立学习的技能，提高了他们的自主学习能力。在微课中，学生可以根据自己的学习进度，反复观看视频内容，查阅相关资料，并进行课后习题的练习。这种自主学习的方式，让学生更好地掌握了学习的主动权，培养了他们解决问题、独立思考的能力。同时，通过微课的学习，学生还能够充分发挥自己的想象力和创造力，提高他们的问题解决能力。

五、微课视频促进了教学的个性化发展。

数学微课的观看使得教学更加个性化，可以根据学生的学习情况和能力水平进行特定内容的导学。老师可以根据学生的掌握程度，针对性地进行讲解和指导，帮助他们理解和掌握难点。同时，学生也可以根据自己的兴趣和需求选择观看不同难度和类型的数学微课，充分满足了每位学生的学习需求，从而促进了教学的个性化发展。

结语：数学微课的兴起和普及不仅为学生提供了更多学习数学的方式，同时也为教学带来了许多新的机遇与挑战。随着互联网技术的快速发展，微课视频的运用将越来越完善，为现代数学教育带来新的进步和可能。希望广大学生能够善用数学微课的学习方式，更好地掌握和应用数学知识，迎接未来社会的挑战。

热门观看数学课的心得体会（案例13篇）篇三

作为一个普通人，平时接触的美术知识和作品比较少，之前对于美术这一艺术门类也不算深入了解。近日有幸接触到了一些美术知识，通过观看美术课程，我有了更多的收获和体会。

第二段：美术中的细节。

观看美术课程给我留下的第一印象就是美术中的细节。美术不仅仅是一张画面，每一幅作品都是由无数个线条和颜色组成的。在欣赏一幅画时，我们不仅要注意画面的整体效果，还要注重每一个细节。这也启示了我，要在自己的工作和生活中更加注重细节，因为它们往往也是决定成败的关键。

第三段：美术中的情感表达。

美术的另一个特点就是它能够通过图像表达出情感。一幅画面中虽然没有文字，但它却能够引起我们的共鸣和感受到画家的情感。这让我想到，在人际交往中也是如此，我们无法通过语言来表达自己的情感时，可能需要借助其他的方式来传达。因此，学会通过绘画来表达情感，也可以帮助我们更好地应对自己的情感问题。

第四段：美术对于审美能力的培养。

通过观看美术课程，我了解到了更多的美术知识，也对审美能力有了更深层次的理解。美术可以培养我们对于审美价值的认识，让我们更加懂得欣赏艺术之美。这也启示了我，在平时生活中要多接触艺术，培养自己的审美能力。

第五段：结语。

总之，通过观看美术课程，我有了更多的收获和感悟。美术不仅是一种艺术形式，更是一种生活态度。我相信，在以后的生活中，我也会更加注重细节、借助绘画表达情感、培养审美能力，让自己的人生更加丰富多彩。

热门观看数学课的心得体会（案例13篇）篇四

观看课是现代教育的一种新形式，它不同于传统的课堂教学，是通过观看视频、直播等方式来获取知识。近期，我有幸参与了一场观看课程的学习，对于这种新型的教学形式，我有了许多新的体会。

观看课的一个明显优点就是时间和空间的弹性。与传统课堂不同，观看课可以在任何时间任何地点进行学习，无论是在家中、在公园还是在火车上，只要有手机或者电脑，就可以随时随地学习。这降低了学习的时间和空间限制，让学习更加自由自在。

另一个令我印象深刻的是观看课的互动性。通过观看课，我不仅可以学习知识，还可以与教师和其他学生进行实时互动。在观看课程中，我发现教师不仅会提出问题，还会引导学生进行思考，并鼓励他们在留言区进行讨论，这样学生们可以通过交流和互动来增强对知识的理解和记忆。

尽管观看课有许多优点，但也面临一些挑战。首先，观看课程需要学生具备一定的自律能力和时间管理能力。因为观看课并没有像传统课堂一样有固定的时间安排，没有老师的监督，如果学生没有合理的规划和时间管理能力，就很容易拖延或者错过学习。另外，观看课还需要学生具备良好的技术应用能力，尤其是对于一些年龄较大或者技术水平较低的学生来说，他们可能会因为技术困难而对观看课程感到困惑。

为了充分发挥观看课的优势，我们应该采取一些措施。首先，我们应该建立好学习计划，将每门课程的学习时间进行合理分配，避免拖延。其次，我们应该提高技术应用能力，学会使用各种学习工具和软件，以便更好地参与观看课程。最后，我们还要加强自我监督，保持学习的积极性和主动性，避免在学习过程中产生困惑或者错过学习机会。

总结：

观看课的出现为我们提供了一种新的学习方式，它的灵活性和互动性让我们能够更加自由地获得知识，并通过与教师和同学的互动提高自己的学习效果。然而，观看课也需要我们具备一定的自律能力和技术能力来保证学习质量。只有在我们充分发挥观看课的优势的同时，我们才能真正受益于这种新型的教学形式。

热门观看数学课的心得体会（案例13篇）篇五

自从参加了生长数学课程并观看了相关视频，我深刻地认识到生长数学的重要性以及它对未来的影响。在这篇文章中，我想分享我的观看心得和体会。

生长数学是一种新兴的数学研究方向，它研究的对象是动态生命系统中各种生命现象的数学规律。这种研究方法不仅能够解释许多自然现象，还能够应用于生物学、医学、经济学等多个学科领域。通过观看生长数学的视频，我认识到了数学在这个领域的重要性，也激发了我对生长数学的兴趣。

第三段：从视频中获得的收获。

通过观看生长数学的相关视频，我获得了许多新的知识和思考方式。在生长数学的研究中，模型建立和数学方法是非常关键的。视频中的专家通过具体的案例讲解，帮助我认识到了生长数学建模的思想和方法。我还学习到了各种基本生长模型的方程和求解方法。另外，视频中还提到了常见的存在于生命系统中的数学现象，如自相似性、分形等，让我对生长数学的研究领域有了更多的认识。

第四段：对生长数学的应用思考。

生长数学不仅仅是理论研究，它还具有广泛的应用。比如，在医学领域，可以用生长数学研究肿瘤的生长规律和转移规律，为癌症的早期诊断和治疗提供理论基础。在农业领域，可以用生长数学研究作物的生长规律和产品质量，提高粮食产量和质量。在城市规划领域，可以用生长数学研究城市的人口增长规律和城市空间规划，提高城市规划的科学性和实效性。观看了生长数学相关视频后，我思考了生长数学在各个领域的应用问题，这加强了我对生长数学的认识和兴趣。

第五段：总结。

通过观看生长数学的相关视频，我感受到了科学研究的魅力，以及数学在现实生活中的广泛应用。生长数学不仅是一种理论研究，更具有重要的现实应用意义。相信随着生长数学的不断发展和完善，它将为我们的未来带来更多的惊喜和可能性。

热门观看数学课的心得体会（案例13篇）篇六

在这个数码时代，观看直播课已经成为了大多数学生的必修课程了。而我在经过一段时间的观看直播课后，深刻的认识到了这种学习方式的重要性。除了可以提高我们的学习效率，观看直播课还可以帮助我们更深入的理解复杂的数学知识。

直播课作为一种可视化的学习方式，优势是非常明显的。观看直播课的时候，我们可以随时随地的学习数学知识，尤其是一些突然想起来的问题，可以在老师的直播过程中以及时询问。此外，直播课不需要搜寻参考书和资料，相当于把知识点和解题方法压缩到了一段时间内呈现给学生。这也使得我们更能专注地学习。

直播课看起来是一件很轻松的事情，但事实上，要看好一节直播课需要很大的耐心和专注力。毕竟，只有真正尝试学习的人才会认识到这种考验。另外，直播课需要付费才能观看，这也是大家比较担心的一点。不过随着在线教育的发展，市面上有越来越多类型的直播课涵盖了各大知识领域，费用也是有逐渐降低的趋势。

观看直播课同其他学习方式一样，也需要有一个明确的学习策略。首先，我们应该提前熟悉老师所教授的课程内容，并在课程过程中有笔记并记录一些不懂得地方。其次，直播课有时限的特点，因此我们应该利用好时间，避免对一些知识点过度纠结或犹豫不决。最后还要有一个质疑的态度，权威性的教师都允许或者乐意回答问题和讨论，因此我们需要积极地提出自己的疑问，这样不仅有利于我们的审视与理解，而且还能帮助我们找到真相和正确方法。

第五段：总结。

看直播课是一种新型的学生方式，它为我们提供了一个便捷高效的学习渠道。虽然观看直播课在某些方面是具有挑战性的，但如果我们能够合理地调整好观看直播课的策略，那么它对我们的快速成长的教育作用将是非常深刻的。

热门观看数学课的心得体会（案例13篇）篇七

近年来，数学电影逐渐走入大众视野，成为了一种新型的探索数学魅力的方式。作为一位数学爱好者，我也曾深陷其中，通过观看数学电影来加深对数学的理解和体会。下面将分享一些我观看数学电影后的心得体会。

首先，数学电影能够激发观众对数学的兴趣和热爱。在我看过的数学电影中，不同的情节和故事情节都能够引起我的共鸣。比如，在《美丽心灵》中，数学天才主人公纳什发现了数学的美丽和它与现实生活的深刻关联，这使得我对数学充满了好奇心。再比如，在《控方证人》中，主角通过数学推理和逻辑分析解决了看似无解的问题，这更加引发了我对数学能力和智慧的追求。总之，数学电影通过生动的故事情节和丰富的情感元素，让观众对数学产生了浓厚的兴趣。

其次，数学电影能够启迪观众的思维方式和解题思路。数学是一门需要逻辑和思维的学科，观看数学电影既可以给观众带来视觉上的享受，又能够激发观众思考的欲望。例如，在《黑板》这部电影中，数学老师利用数学的思维方式感染了学生，使他们对数学的学习产生了浓厚的兴趣。这让我看到了数学思维的魅力所在，也激励着我在解决问题时能够有自己独特的思维方式和解题思路。

第三，数学电影能够展示数学与现实生活的联系。数学电影不仅仅是单纯的解题和思考，更是通过情节的展现和结合实际故事，让观众理解数学的实际应用与生活的关联。在《大脑的疯狂》中，主人公通过数学分析和模型建立，解决了关于金融危机的难题，这使我意识到数学在解决实际问题中的无限可能和重要性。这种联系的展示，让我深刻认识到数学并不是一门遥远、抽象的学科，而是与我们生活息息相关的。

第四，数学电影能够传递数学的普世价值观和道德观。数学是一门严谨、公正的学科，数学电影中往往也能看到这种普世价值观和道德观的体现。在《完美的洛丽塔》中，数学家女主角追求洗刷自己的冤屈，通过解方程和推理，为自己正名。这展现了数学能带来公正和平等的力量，告诉观众诚实、公正的重要性。这些普世价值观和道德观的展示，让我不仅在数学领域中受益，也对生活中的行为和处事态度产生了积极的影响。

最后，数学电影能够激发观众对数学学习的热情。通过数学电影的观看，我深刻认识到数学学习的重要性和意义。数学不仅仅是一个学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。它在科技发展、经济建设等方面扮演着重要的角色。因此，数学电影激发了我对数学学习的热情和动力，让我更加坚定地投入到数学学习中去。

总结而言，观看数学电影给予了我对数学的新理解和新认识。数学电影通过故事情节和角色的塑造，让我深入了解了数学的内涵和魅力，启发了我的思维方式和解题思路，展示了数学与现实生活的联系，传递了数学的普世价值观和道德观，并激发了我对数学学习的热情。数学电影给了我一个全新的视角去认识和了解数学，拓宽了我的知识面，也使我对数学充满了好奇和渴望。

热门观看数学课的心得体会（案例13篇）篇八

在平时生活活动中，我发现班里有不少的孩子不会撕包装纸，不会剥鸡蛋壳等等。许多幼儿都上中班了还不会穿衣服、拉拉锁等等。我跟幼儿的父母了解了一下，却发现许多家长都认为这些事情英爱他们做的一样。

由此我联想到在报纸上看到过这样一篇文章说道：有一位父亲在自己屋后栽种了几棵桃树，他的孩子看见父亲在果树与果树之间挖下一个大坑，准备把半年积攒下来的猪粪、牛粪等肥料埋了进来。孩子问父亲：“为什么要挖坑呢？”“小树正在长身体，不补充营养不行”。“那为什么不离近一点呢？”孩子问。父亲却说“太近了，小树一下子吃不消这么多的养料，会把它“肥”死的，而保持一定的距离，有利于小树一点一滴的进行消化和吸收，有利于根须生长。因为要吸收到更多的肥料，树根就只有拼命的往有肥料的地方钻，这样小树才能长得又壮又高。”孩子父亲的一番话，对孩子的一生产生了深远的影响。

其实种树和教育孩子一样。只有经历了一些事，孩子才能明白故事的内涵，要给予他人爱和关怀，但也要与其保持一定的距离，才能让他受益匪浅。爱的太近，或许就会变成一种灾难和痛苦，所以我们的家长不要过分的溺爱孩子，要给予孩子一个自由的空间，让他们去做自己想做的事，去做他们能做和应该做的事，让他们在劳动中快乐健康的成长。

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热门观看数学课的心得体会（案例13篇）篇九

由于大脑还未发育完全，孩子的思维有一定的局限性。孩子很容易搞不清楚事实与愿望，也会把想象当成是已经发生的事情。幼儿期，孩子的记忆主要表现为无意识记忆，导致对感受过的事物记忆模糊不清，所以幼儿期会出现扭曲事实的现象。

2、害怕受到批评。

高控的家庭往往更容易养出爱撒谎的小孩。因为家长高控，孩子知道说出真相会面临被惩罚的后果，所以会撒谎逃避。比如明明是自己弄脏了衣服，但是却说是别人弄的。就是因为孩子知道说出真相会受罚，所以选择了撒谎。

3、为了获得赞扬。

被认同、希望得到关注，是每一个孩子的情感需求。如果长期处于一个不被关爱的环境，孩子就会通过撒谎的方式，引起他人的关注或获得他人的赞赏。

4、模仿成人的行为。

班杜拉提出，孩子都是通过模仿获得学习的。棍棒底下非但出不了孝子，反而会培养出有攻击性行为的孩子。同样，言而不信、欺骗孩子的父母，孩子也会习得父母这样的行为方式。

说谎是孩子心理成长的必经阶段，但是说谎成性同样会给孩子造成不良的影响。所以面对孩子的说谎，家长不要惊慌失措、大发雷霆，也不要置之不理。要认真分析孩子说谎的原因，区分他是正常的说谎还是不正常的说谎，对症下药。

热门观看数学课的心得体会（案例13篇）篇十

自从疫情爆发以来，大多数人都不得不在家中度过漫长的时间。在无数天的家居生活中，有一项活动成为了许多人的选择，那就是观看美术课程。对于我个人而言，也深深地被这个活动吸引了，下面，我就来谈谈我的心得体会。

在观看美术课之前，我对于美术的了解只是停留在基础的层次。而在学习美术课程的时候，我渐渐发现，美术不仅仅是画画而已，它更是一种生活态度和思维方式。美术的创作过程可以激发人们的想象力，训练他们的耐心和专注力，更重要的是，它能够帮助人们找到自我，表达情感和思想。正是这种思维方式和生活态度，启示了我对于美术的理解。

第三段：提高审美能力。

通过观看美术课程，我逐渐培养了自己的审美能力。以前我只是看到一些画面，只能够简单地评价它好看或不好看。而现在，我可以更加细致地观察细节，体会作品中的意境和情感，感受到画家的创造思路和艺术感悟。观看美术课程可以拓宽我们的艺术视野，帮助我们更好地欣赏艺术，从而提高我们的审美能力。

第四段：感悟生活。

美术不仅仅是一种创作方式，更是一种对生活的感悟。在美术中，我们可以看到许多画面都是被艺术家们从日常生活中汲取灵感和创作素材，通过艺术的手法，将生活中看似平凡的事物转化成情感和思想的表达。这使我对于生活有了不同的看法。我们不仅可以把生活当做艺术的创作过程，更能够从中汲取灵感和思考，让自己的生活充满创造力与艺术性。

第五段：总结。

观看美术课程这一活动，不仅仅能够让我们更好理解美术，更能够从中受益匪浅，提高我们的艺术素养和生活质量。美术课程带给我们的不仅仅只有知识和技能，更是一种对于生活的感悟和启示。希望在未来的生活中，我们能够不断地观看美术课程，拓展自己的视野，享受创造的快乐。

热门观看数学课的心得体会（案例13篇）篇十一

数学是一门抽象而又精密的学科，它不仅要求学生具备良好的逻辑思维能力，还需要培养学生的观察力和创造力。近日，作为数学教学的一个重要内容，《轴对称》这个概念进入了我的视野。通过观看教学视频，我对轴对称有了更深的理解，从而开阔了眼界，提升了批判性思维能力，下面我将分享我个人的观看数学轴对称心得体会。

在观看数学轴对称教学视频的初期，我对轴对称的概念还存在一些模糊的认识。然而，通过仔细观察视频中的讲解和示范，我逐渐理解了轴对称的概念。轴对称就是指平面中存在一个轴线，使得图形绕轴线旋转180度后，仍然完全一致。这个概念让我想起了镜子，当我们将一个物体放在镜子前，物体在镜面上的映射与原物体保持完全一致，这就是轴对称的原理。这个观点为我后续的学习提供了基础。

进一步观看教学视频，我发现轴对称并不仅限于几何图形，它还可以延伸到其他方面。视频中提到的一个例子是字母A的轴对称。我之前从未意识到字母也具有轴对称性，只觉得字母是文字的一种表示形式。然而，通过观看视频，我发现字母A的上下两部分是关于中间部分的轴对称。这给了我一个全新的视角，使我明白轴对称不仅存在于几何图形中，也可以从其他角度去观察。

在进一步观看数学轴对称教学视频的过程中，我被一个轴对称图形的性质深深吸引。视频中提到的一个有关轴对称形状的性质是，对称中心不会有任何变化。也就是说，即使图形绕对称轴旋转180度，对称轴上的点依然保持不变。这一点让我想到了自己的生活，有时候我们也会面临一些困境，但只要找到生活中的轴对称点，我们就能够稳定心态，保持自信。

观看数学轴对称教学视频的过程中，接触到的一个概念令我印象深刻，那就是轴对称图形的构造。在视频中，老师通过折叠纸张来演示如何构造一个轴对称图形。这个方法不仅简单易行，而且能够直观地展示出轴对称的特点。通过这种构造方式，我对轴对称的认识更加深入，也更加明白图形的对称性是如何形成的。

通过观看数学轴对称教学视频，我不仅对轴对称有了更深的理解，还能够将其应用到生活中的各个方面。轴对称的概念不仅存在于几何图形中，还能够延伸到字母、生活中的困境等领域。同时，了解轴对称的构造方法，使我在实践中能够更好地应用这个概念。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，通过观看数学轴对称教学视频，我不仅学到了知识，还提升了我批判性思维和观察力，这对我今后的学习和生活都将产生积极的影响。

热门观看数学课的心得体会（案例13篇）篇十二

我有幸参加了在河口举办的“东营市美术优质课比赛”的听课活动，短短三天半的时间，听课26节，收获颇多，回顾总结如下：

过去传统的教学法在今天的美术课堂上已经很少见，单一的教学模式只会在美术课堂上抹杀学生的创造力和积极性。在本次优质课比赛中，出现了多种多样的美术教学模式，大大的吸引众多听课教师和学生的眼球，记忆深刻。如：利津选手陈丽艳老师把一堂普通的面具制作课课，上成一堂“古代面具情景表演课”，首先对各类面具先进行知识的初步讲解，再给出音乐，学生根据音乐和面具的种类做出不同的表演，大大激励了学生的上课兴趣。再如：东营的于英勇老师的《居室的色彩搭配》一课，把自家的居室制作成图片供学生欣赏，激起了学生很大的学习兴趣，在此基础上让学生给自己各个房间的装修风格提出宝贵的建议，在这样一个随意的互相交流中使学生学到了很多居室的搭配知识，真正做到了在学中玩、在玩中学，整堂课充满了生活的乐趣和诗情画意的美。

一堂精彩的美术课，教师对教材知识结构和重难点的把握是教学设计的基础，这就要求教师在课前要做大量课前准备和精心备课。河口美术教师孙瑞娟的《艺术源于生活、高于生活》一课中，首先在视频中让学生感受艺术，再对美术作品进行了深入的分析和鉴赏，并从生活其它作品中如：著作、戏剧、影视、摄影等各方面让学生来感受艺术，而且在课的最后以荷花的春、夏、秋、冬来比喻人生，让学生积极的发言，谈出自己的感想，让学生得到情感上的提升，课堂设计精彩之致。徐芳老师在自己的黑白装饰画一课上展示了自己创作的'各种绘画作品，王洪章老师在课堂中现场演示了自己制作的小泥人，无不显示了教师扎实的专业功底。

课堂是学生成长的摇篮，美术教学应体现美术来源于生活，并应用于生活的特点，使学生感受到美术与现实生活的密切联系，领会到学习美术的趣味和作用。此次优质课比赛中，寇学明老师的《活泼有趣的文化衫设计》一课，先从各种场合的文化衫穿着入手，让学生体会生活中人们对文化衫的需求，再问：生活中有没有你想要的能体现自己个性的文化衫，最后用游戏的方式让学生为某个活动设计一款具有个性的文化衫。其课堂中所讲述的知识都来源于生活并服务于生活，为学生在平日生活的穿着打扮起了很好的指导作用。

热门观看数学课的心得体会（案例13篇）篇十三

这学期我有幸去德惠六小学听了这次小学音乐教学优质课，受益匪浅、感触颇多，现将自己一些粗浅的感受和大家交流一下。这次优质课体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。

综合这次教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴：

本次参加讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用。老师们的课件都经过精心的设计，实用有效，不花哨，不杂乱。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。多媒体的使用恰到好处，教案制作、歌谱制作新颖、首先由学生喜爱的动画片导入，还有教师制作的油灯。在学生聆听音乐的同时，用图谱展示音乐，给学生更直观的了解音乐。但在多媒体的使用中我们需要注意的一点是今后大家在制作课件时应注意尽量使课件中的所有音乐素材音量保持一致。

各种状态预设了积极的应对，所以才有课堂上的临乱不惊，精彩迭出。

在优质课中，教师的基本功尤为重要，大部分老师的基本功就非常扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。

本次观摩活动令人印象深刻，获益颇丰可谓提纲挈领、一语中地。总结如下：

（1）教学目标应紧紧围绕学生来设定，教学过程紧紧围绕目标来展开。（变‘通过教学使学生??’为‘学生能够??’）。

（2）备课时应反复琢磨，多唱、多听音乐作品，突显“音乐形象”，把握“音乐要素”。

（3）设定的问题应该突出“音乐”性，要实际。

（4）对歌词挖掘很深，却忽视了对音乐要素的挖掘。如：“休止符”对表情达意的作用；节奏、旋律的对比呼应等都应是把握的要点。

（5）不要太过重视教学环节而忽视了教学目标的完成程度。如部分课堂歌曲完成不好，学生展现太少，只因被其它活动冲淡。“自己唱歌才是最好的体验！”

（6）欣赏课应培养学生一种认真聆听音乐的习惯。

（7）音乐应该是“听”出来的.，是一个从感性（声音）——理性（谱例）——感性的过程。

（8）创编活动可有一个特指的范围，避免整首歌曲的创编。用“lu”“la”等模唱时要适当，因为对于学生来说相当于新学了一首歌，难度过大。

（9）部分教师的教学理念、教学模式有待进一步突破和创新。可超越教材内容、追求多样化的课堂。

（10）应当注意的教学细节：

避免教师一遍一遍地跟唱；起拍时手势、语言等要干净，不要重复；多媒体画面太花哨，会影响听觉；避免过多专业术语的运用（太成人化）；刚学会歌曲时不要马上用伴奏带；避免和学生太过亲昵的肢体接触；教师无意的走动、活动、转身等不要破坏了音乐营造的意境。

总之，在每节优质课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。