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优质教师听课听后感（汇总20篇）篇一
5.本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作。
6.齐心合力，我们手拉手团结在一起，就像一个同心圆。希望在新的一年里，你们能严格要求自己，天天进步，充满自信地迎接每一天。
8.希望一年三班的孩子们能在这个大家庭里培养良好的学习、生活习惯，快乐成长每一天。
9.希望你们能遵守学校规范，展现优秀的自我，让我们的教室书声朗朗，歌声朗朗，笑声朗朗。
10.抓住点点滴滴，珍惜分分秒秒;行为规规矩矩，班级蒸蒸日上。
11.你们像棵刚破土而出的小树苗，充满旺盛的活力，希望你们在老师的辛勤教育下，在父母的悉心培养下，都能长成郁郁葱葱的参天大树，为实验园这片大森林增添更多的亮彩!
12.今天的小小苗，明天的参天树。
14.聪明快乐的小精灵们能够在团结、奋进、文明的集体里快乐、健康成长。
15.学无止境、超越自己，做真正的小英雄。
16.一双双充满灵性的眼睛，透出了你们内心的活跃，希望你们在今后的学习生活中互相谦让、团结友爱、珍惜时光!
17.勤奋是开启智慧的钥匙，一分耕耘一分收获。愿双手，手手相握;颗心，心心相印。
18.浩瀚的夜空闪烁着颗明亮的星星，这是二年五班天真可爱的孩子。我们生活在充满爱的集体里，感到无比骄傲;我们生活在积极向上的集体里，感到无比的自豪，愿我们一同燃亮五班的天空。
19.快乐也要过一天，不快乐也要过一天，所以我们要快快乐乐地度过童年生活的每一天。请务必牢记规范，养成好习惯!
20.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇二
1.你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。
2.你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。但是老师还是有希望你能够大胆的敞开心扉，增进与同学的交流，学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸，因为我们已经看到了成功的曙光向我们照来!
3.懂得珍惜时间的人，会拥有不尽的财富;懂得珍爱生命的人，会拥有人生无限的春光!
4.你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力。能遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。但学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。
5.你是一个上进心强，聪明而且心地善良的小姑娘。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率。工作很能干，是班上的小能手。能热心帮助有困难的同学。望继续努力提高成绩，争取各方面更上一层楼。
7.你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。基本上能够遵守学校的规章制度，学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，但上课不够认真，希望你勇于改正自己的缺点，打好基础，争取做一名好学生。
8.你诚实、纯朴，你热情、大方。你的每一点进步，老师都看在眼里，喜在心上。只要你继续严格要求自己，不断完善自己，你就会将心中的蓝图变成现实!
9.是一个热爱生活，热爱学习，不断进步的好学生，还要进一步学会做人，学会求知，学会生活。
10.你为人大方，诚实谦虚，待人真诚热情，乐于助人;学习上你认真刻苦，努力进取，给老师们留下了深刻印象。你每次的作业都认真完成，书写也端正。在这里，我要送你一句话：相信自己，你会做得更好!
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优质教师听课听后感（汇总20篇）篇三
49、本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.
50、能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
51、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
53、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
54、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
55、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
56、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
57、能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
58、文章头尾照应,中心明确,结构完整.
59、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
60、作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.
61、全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.
62、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.
63、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.
64、本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.
65、本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.
66、文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.
67、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.
68、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.
69、这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.
70、本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.
71、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.
72、这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.
73、文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.
74、文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.
75、文章简洁明了,语言平淡朴实.
76、作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.
借景抒情,托物咏志,很特色.
77、文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.通过虚构的故事来表达一种哲理.
78、本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰。巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.
79、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.
80、想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.
81、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.
82、文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.
83、本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
84、简单交待时间,地点和结果语言简练,规范,开篇吸引人.
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇四
服装（尤其是职业装）是一个身份与职业的象征。当我们看到穿着白色大衣时，就知道是他们是我们的白衣天使-------医生；当我们看到身穿绿色制服的就知道是保卫祖国的战士------解放军；当我们看到头戴着无舌帽，身穿短裙的就是我们美丽而又可爱的空姐。
现在大多数的职业都有有职业服装，可是光荣的'人民教师却没有自己独有的职业装，作为一个小学生应该为我们亲爱的老师设计一套职业装：首先是颜色的选择，我选蓝色，因为蓝色给人一种辽阔的感觉，就像老师那博大、无私的胸怀。接着是服装款式，在这一点上我考虑了很多，因为我希望这套服装能够让各个学科的老师穿，各个年龄的老师穿，所以我的设计是既庄重又带有点运动休闲的，面料最好不会染上灰尘。这样，不但可以让我每位老师在上不同的课时穿而且还能防止灰弄脏衣服。最后是服装的图案，我会在这套衣服上设计这样一幅画：园丁和花朵，园丁象征老师，花儿象征着我们，整幅图象征我们小朋友在园丁精心照料下，茁壮成长。
这就是我为老师设计的职业装，不知合适不合适？真希望有一天能看见老师们穿着我设计的职业装上班。
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇五
我最难忘的一位教师，她有一头乌黑亮丽的卷发，水汪汪的眼睑，每从我们身边走过的时候总会留下一阵清香，让人仿佛来到一个大花园中。她上课演讲时讲的栩栩如生，让我们身临其境，她就是我们敬爱的'陈老师。
老师对我们的苦心栽培，我们永远铭记在心中，老师对我们的恩德我们今生今世也报不完。老师每当想到您，我的脑海里仿佛就会出现那让人陶醉的芳香。
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇六
1.诚实纯朴的你已经扬起了理想的风帆。只要乘风破浪，勇往直前，就一定能够到达成功的彼岸!
2.在人生的道路上，你已经有了良好的开端。我为你的成功喝彩，我为你的明天祝福!同时，我也得提醒你，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。
3.你领悟力强，为人诚朴，品行端正。你有提高成绩的欲望，但有时缺乏踏实具体的行动。希望今后要改掉自己的小毛病，增强纪律约束和学习自觉性，认真学习，提高成绩。好好干，你一定行!
4.你是我心目中比较认真、善于自学的男孩，你的思维敏捷，学习成绩稳中有升，对学习充满信心，但又是个令人捉摸不透、思想起伏不定的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你早已醒悟，各项工作又能很好地完成。愿你执着、上进!
5.你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取!
6.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
7.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点!
8.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
9.你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲，但你又是一个总让我“提心吊胆”的男孩，何时能让我自豪?我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌!
10.你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生!
11.你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优，喜欢你的全面发展;同学们也喜欢你，喜欢你的热情纯朴，喜欢你的落落大方。
12.有决心，有信心，有恒心，有耐心，愿这四颗“心”，永远伴随着你的人生!
13.你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。美中不足的是上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。
14.你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错，是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。
15.你诚实、谦虚、纯朴、活泼，渴望取得更大进步，你已经是老师心目中的好孩子。老师期待着，明天的你会更加出色，老师更期待着你的明天更加灿烂辉煌!
16.平时能积极参加体育锻炼，乐于和同学交往。作业的质量有了提高，学习比较努力，老师为你感到一些欣慰。但学习成绩还不尽人意，需多下功夫，这必将有助于你成绩的提高。愿你拿出勇气，战胜自我，力争更大进步!
17.不要满足已经取得的成绩。人生的征途上，会有许多困难和挫折，要迎难而上，勇往直前!
18.你的优点大家有目共睹。一学期以来，你为班级做了很多工作，辛苦了。担任班干部相对会累点，我理解你，也感谢你。希望你能再接再厉，力争更好的成绩。
19.世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好--步步高!今天在学习上的付出，将会在明天的生活和事业中得到更大的回报。
20.老师是很喜欢你的，喜欢你的聪明，喜欢你的诚实。你的成绩证明了你的努力、智慧和进步。最终，你得到了同学们的信任和支持。在你成长的路上，你又明白了一个道理，以身作则，自信自强，是走向完美人生的必要一步!
21.虽然你已经取得了可喜的成绩，但是，你还有很大的潜力。只要你继续发挥自身潜力，向着更高、更强的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天!
22.你是个文静内向的女孩子，值日生工作，你能够服从安排，认真完成。不过，。希望你今后能进一步改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高一个档次，争取在下个学期中有更大的进步。
23.我知道，你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图，并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。我相信你一定能成功。祝福你，美好的明天属于不断进取的攀登者!
24.诚实，谦逊，纯朴，大方，爱集体，有礼貌，你是个品学兼优的好学生。看到你开开心心地生活，看到你快乐地成长，我很欣慰。祝福你，美还的明天在向你招手。
25.老师是喜欢你的，喜欢你的聪明和勤奋，喜欢你的诚实和纯朴。你是个前途无量的好孩子。希望你能继续努力，创造属于自己、也属于社会的美好人生。
26.努力，努力，再努力;优秀，优秀，更优秀!学习是快乐的，成长是快乐的。我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。无论何时何地，我都将永远为你祝福。
27.一个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让老师高兴，也让家长感到欣慰。但是，我得提醒你：不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明!
28.你性格活泼开朗，为人大方。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考，不过你的自我控制能力还有待提高。希望今后要改掉懒散的坏毛病，增强纪律约束和学习自觉性，认真学习，尽快提高成绩。
29.你为人正直诚恳，尊敬老师，为集体任劳任怨，能虚心听从老师的教导，工作认真负责，做事比较令人放心，有极强的荣誉感，个人能力的发展比较均衡。希望今后在学习方面狠下功夫，不负老师和家长的重望，要力争上游，努力做一个品学兼优的好学生。
30.你能自觉遵守学校的各项规章制度，可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。祝你能在学习上有新的突破。
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇七
梦想在路上，我们是知识种子的传播者;。
梦想在路上，我们是幸福邮件的快递员;。
梦想在路上，我们是愿望工程的搭建师;。
梦想在路上，我们是未来乐曲的'演奏家。
梦想在路上，我们体验收获的喜悦，我们互相搀扶，快乐前行!
我们面对梦想，爱的认真，爱得深沉……。
――题记。
一周前收到通知说今天要培训，期待了七天，终于又和其他99名老师相聚在一起，一起听我的新晋男神――吴春来主任的专题讲座，一起交流与探索作文教学之路。
吴主任说，在面对情景中的细节描写时，学生知道要写，但不知道为什么要写，在什么情况下写，这时候就需要给细节找一个家。好的作文是真实而又打动人的。听到这里我不经心头一热，是呀，这不正是我所想的吗?过去我总是问自己，为什么我学生的作文就是大段的空话和套话呢?于是我总是在怀疑自己的能力，怀疑学生的能力，今天我才发现，是因为我没找到方法。吴主任的“五五”法则，一则要求老师走下水示范路，二则要求学生走读写结合路，三则要求师生说写并举路，四则要求教师走周记教学路，五则要求教师走回归尝试路。则则实用，字字珠玑。
十月的祁阳县城寒风瑟瑟，我却因内心收获满满而挺直着腰杆在走路――前方是一群有理想有担当、有情怀的前辈们，我要向他们看齐，在这育人的知识海洋里捡拾贝壳，妆点我的教育之路，因为，我也想做孩子们生命中的贵人，我也想让我的学生能因一丛野菊花而怦然心动!
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇八
2.教师对学生课堂评语从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直、有爱心的孩子，在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗?只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他的。
3.你是位健康，精力充沛的孩子，能干、热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有更多的朋友。
5.这学期你为了在体育方面做出点成绩，确实吃了不少苦，流了不少汗，你能从挫折中振作起来，迎难而上，这种精神十分难得，你乐观，个性豁达，这将有助于你的成功。但记住：千万别荒废了学业。
6.学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。
7.在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。
8.你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。”
9.你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习、工作时如此专注，还有什么做不好的呢?你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。
10.你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，难道是信奉“沉默是金”吗?没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇九
除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
本文读后给人以美感，引人深思。
涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的'文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!
太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!
文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状颜色味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”“黄澄澄”“甜丝丝”等词语用得恰当。
这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞本文主要优点有三:。
本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程。
结构严谨,重点突出。
这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永。
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇十
22、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
31、文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.
32、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
33、通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
34、对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
35、文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.
36、音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
37、文章的“读”与“感”联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
38、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
39、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
40、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.
41、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.
42、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.
43、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.
44、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
46、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.
47、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡。
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇十一
学生作文汇编(教师中心稿)。
海子。
家乡的新变化。
我拿起了我小时候在家门口照的一张照片陷入了沉思中……。
家乡有山的刚毅、水的柔情，特有的风俗人情。我相信家乡的人民会抓住西部大开发的机遇，充分发挥聪明才智，把家乡建设为更加美丽．富饶的旅游胜地。
家乡新变化。
10尹华富。
我的家乡在黄琅,这里的变化如车轮飞驰。我的邻居车伯，在我孩提时，他就下岗了，迫于生计，他骑上自行车开始了他东奔西跑的“二轮”生活，后来买了一辆三轮车。我们那里离镇上远，老幼病残的上街搭个车也方便，车伯的生意还真是兴隆。
夏日的一个星期天，我和母亲搭车伯的三轮去镇上。烈日炎炎，我坐在阴凉的车篷里，清楚地看见车伯的汗珠一粒接着一粒往下滴，我忍不往对妈妈说：“下次咱别坐车伯的车了你看车伯累的。”我侧过头大声地对车伯说“车伯，你就不能换一辆不累的车吗？”听了我的话，车伯许久没有说话。
过了快有两年，也就是九十年代后期，车伯用一辆崭新的电三轮换下了破旧不堪的那辆人力三轮，车伯也像换了一个人似的--闲暇时爱坐在车里看阅书报，车伯不仅自己看书，还在车里备有几份报刊供乘客阅读。
今年正月，我和父母要去海口外公家拜年。到街上，有一辆中巴车停在街心花园旁。我们上车去等了半天还不开车，爸爸说：“像这样要等到什么时候，干脆我们去打个的走。”于是我们从中巴车上下来截住了一辆面的，司机竟是车伯。爸爸笑道：“现在应叫‘车面的’了”大家都笑了，车伯像有些不满似的说：“出租的多了，生意有些难啊……”
“出租车多了是好事啊，方便了顾客嘛。”
“那倒是，过去常说‘楼上楼下，电灯电话；出门坐车，就是老百姓所祈盼的好日子吗？我们现在不都有了吗？……”车伯说道。
………。
车内暖意融融，车外路旁的近树远山急速地往车后跑去，我感到车轮在飞驰，飞驰的是人们日渐幸福的生活。
评语：
2004.10高跃。
岁月飞逝，转眼间两年的时光匆匆而过。可当我再一次站在故乡--贫瘠的土地上，两年前的一幕幕又让我魂飞绕。
在那贫穷的小山村，总能看见一位年过七旬的老人，每天清晨在村头的小沟边弯着腰打水。她那瘦削单薄的身影，我好熟悉。黄里带白的脸，瘦得叫人担心，像一个大病新愈的人，但他的精神很好，没有一点颓唐的样子。那满头的白发、脸上纵横交错的深沟浅豁般的皱纹和那双深邃的眼睛，我想她一定承受了生活中的许多的挫折和风雨。
从我记事起，我印象中的她是一位慈爱的老人，一个平凡却影响我一生的人。她是一个农村妇女，生活在贫穷的小山村，过着同别人一样日出而作、日落而息的日子。她没有念过书，但她却意识到一定要让自己的每一个儿女们都要去读书，而且还要读好书，让他们从这一片黄土地上走出去。但她担负的担子却更重了。年复一年、日复一日用勤劳的爱将三个儿女拉扯成人。她却在儿女一天天的成长中渐渐地衰老，积劳成疾的她却在我们的关爱和依依不舍的留念中，永远的离开了我们。
她走的那天，我大声地哭着、大声地呼喊着：“奶奶…奶奶……”在村子后的小山岗上，我呐喊着，大山在回荡我深情的呼唤、山鹰在天空低回翱翔。不！奶奶没走远，她的灵魂就在这深山之中，她的声音就在这天地中回响。她离不开这片贫瘠但又热情的土地，她深深地眷念着这片她生活了一生的土地。
评语：
生老病死，这是多么残酷而又真实的自然法则，却也是人生的一种无奈。只是，在经历中便铸就了平凡的人心以不平凡的经历种感情。小作者以真挚的笔调展示对亲情的感悟--永远也割舍不掉的思念。选词用句精彩--字字念思，句句融情。
我尝到了成功的滋味。
2004.10高毅。
一提到“成功”这一耀眼的字眼儿，我的思绪便会放纵地飞扬起来……。
那是在一次英语单元测验后，我以九七分的成绩再次获得全班第一，放学后，我迫不及待地跑到她--我的好朋友那儿去，我的脸上洋溢着灿烂的笑。
从那以后考试失利对她仿佛成了一种常规，一个曾经活泼开朗的她渐变得沉默寡言，她常常偷偷地独自一人躲在某处地方以泪洗面，一些同学对她是热嘲冷讽。
作为她最要好的朋友，我要帮她从阴影中走出来，重新点燃心中自信的火把。一天我给她写一这样一张纸条。“好朋友，我知道在你的身上压着一个沉重的包袱，但人生总有许多不如意，有许多失利，只要我们真诚地去生活，勇敢地去面对，在田畴里撒下我们辛勤的汗水，我们一定会找到人生的真谛。”这一次泪水再一次湿润了她的眼睛，但那眼中闪动的不是悲伤，而是一种神奇的力量正在她的眼睛中闪现，正是这种闪烁的眼光中有一种叫自信心的力量正在她的心中复苏。
慢慢地她从自卑的`阴影中走了出来，她又变成了原来那只活泼可爱的小百灵，看着眼前活泼可爱的朋友。成功--这种如蜜如醇般的滋味，在我的心中油然而生，因为我用真心挽救了一颗自卑的心、颗失落的心，更重要的是我更深深地明白了友谊的真谛。
朋友，也许你也曾考试失利，也许失败的阴影也与你如影随形。但，生活中有阳光、也有风雨、有顺境、也有逆境，要知道风雨过后的太阳才会更加耀眼亮丽。
评语：
本文选材立意有一定的创新意识，当然，更主要的是从词句运用上展现了其文学与写作功底。
航海日志。
在人生的大海“航行”不是那么一帆风顺的，而是充满了狂风和巨浪，但它总有“直挂云帆济沧海，乘风破浪会有时。”的那一天的。在我的“航海”旅程中，我有这样一本“航海日志”。第一页这样记到：
昨天，一晃三年过去了，我学涯的航程在雷波海峡翻了船。今天，我带着一颗执着的心卷土重来，开始了长达两年的新航程。我有信心．有决心能够渡过雷波海峡，驶向那个美丽、辽阔、充满了希望的一个属于我的大海彼岸。
昨天，我们的船上乘着17人，我们的船长是聂船长，聂船长是个好船长他带领着我们乘风破浪，而由于我们的“失职”船翻在了雷波海峡，虽然没人因此“死亡”却都受了“重伤”。今天，“2004.10”号船长下水已有一年多了，虽然在这段旅程中遇到了些风浪，但航船却没有因此而停泊，我们的“2004.10”将永远行驶在雷波海峡，我坚信“2004.10”在曹船长的领导和46名船员及7名大副的努力下，不会再重倒我们农中号的覆辙，一定会在雷波海峡留下我们青春生命的风采。
我的航海日志，还在继续，它的最后一页必将证明我们是一群优秀的船员。我们将用我们的毅力的恒心去航行完所有的未知海域，那怕前面是巨浪，或是险滩我们一定要坚持下去，走完这一段漫长却又短暂的人生旅程。
评语：
人，人单纯的生物学角度看，最后的结局是相同的；但人生，从社会角度审视，其历程才是最重要的。于是，每个人都在面对挫折与失败--本文以极富象征性的语言埸示了这一主题。
最值得借鉴的，池是那些象征性的、含义又深刻的语句。
有这样一个人。
2004.10周勤。
当我轻轻翻开像册时，有一个高个，穿着军装，打着领带，昂首挺胸、英姿潇洒笑容满面的一个军人站在我的面前。他是我的叔叔。
我任眼泪轻轻地流淌，为叔叔那感人的英雄事迹而流泪。
我清楚地记得那是春季的一天，刚从远方回来的叔叔，他带着我到河边去散步，漫山遍野的野花在黄昏的余晖里格外地耀眼、美丽和诱人。
“晴儿，快去把那边的那朵小黄花替我摘来。”
我哼着歌，跳着跑过去。小心翼翼地摘下了那朵小黄花，递给了叔叔。叔叔拿起这朵小黄花仔细地端祥着，叔叔和他手中的那朵黄色的小花在落日的金光里，仿佛是一尊金色的雕像，格外地美丽。
我看见叔叔把花小心翼翼地夹进了他的日记本里。我天真地问他：“叔叔，你为什么要把这不起眼的花儿放在笔记本里呢？”叔叔笑着对我说：“因为我想把春天留往呀。”我更加好奇了，问道“春天，你怎么能把它留住呢？”叔叔望着夕阳沉默不语，没有回答我，只是我感觉到叔叔抱着我肩膀的那双手更加地有力了。
“叔叔，你为什么要去当兵呢？”在回家的路上我问叔叔。
就在那年夏后的一天，一声晴空霹雳从天而降，叔叔所在的部队打来电报说，我的叔叔在抗洪抢险中牺牲了。当时仿佛有千刀万针在刺着我的心……在泪光中我仿佛又看到夕阳中叔叔手拿黄花凝视着远方。
叔叔是为国、为民而献出了他生命的春天。他的生命是短暂的，但却把生命的春天留给了祖国和人民。
评语：
这一篇作文的成功处在于：一、叙写手法独特，选材较精。（选取了最能表现人物闪光的截面来写）二、构思独特新颖，主题较有社会意义。三、语句优美，富有感情色彩。
他留在我记忆的深处。
10高毅。
不变的是什么？
是记忆。
开启记忆的闸门，一个曾经死于非命的男孩又浮现在了我的脑海里。
我亲眼目睹了他的死。当时他的家人者在他身边。他那撕声力竭的痛苦的叫喊，让围观的人无不为此掉头而泣，在一旁的我，看着那张惨如白纸的脸，我只是傻傻的、呆呆的愣在那儿。小男孩在抢救医生的忙碌中，在围观者的拥挤里，停止了呼吸，他不再痛苦地挣扎了。他的亲人涌上前去抱着他，拉着他，呼天抢地，可男孩一动不动了。
“他是去了天堂了吗？”我自问。
一直以来我好像都是在盲目的活着。我是在父母的呵护中度过了我童话般的童年时代，尽管家中子女多，但父母亲却十分地疼我，他们的关爱使我不知人间的苦难，使我只知道享受长辈的关爱。少年时的我除了学习的烦恼，也就不知道什么叫做痛苦，我从不去想自已要怎样为以后的人生做点什么，我更不懂得生命的意义是如此的丰富多彩和神奇瑰丽。我不明白其实一个人在这世上不光只为自已而活着，他的存在还因为有他至亲至爱的亲人。
在我这漫长而又短暂的一生中，我要做的还有很多，为自个儿、为爸爸、妈妈--我所有的至亲至爱而好好地活着；在漫漫的人生路上，还有许多美丽动人的故事，等我去演绎。
为了生命中的真谛，我将唤醒沉睡中的自己，带着我无悔的追求，顶风冒雪去寻觅自己生命的曙光！
评语：
本文虽嫌有些“文不对题”，但就对生命的感悟，对人生的理解上也给我们许多思考。全文主题不够明晰且构思不精，但在语句运用上，也很值得观摩。
我最喜欢的人。
2004.10阿喜。
在经历了离家看病的那段日子后，我忽然觉得自己一下子长大了……。
“你睡着，我去打水。”
父亲把水打来了，已经是五点半了。不知过了多久，我起床来到窗边。眼前是滚滚东流的滔滔长江水。父亲不知何时已站在了我的身后，用他那粗糙的大手抚摸着我的头说：“人最宝贵的生命，如果这一生是充实地度过，你可以无悔地告诉未来，你没有白活……”
夕阳中，滔滔的长江水披上了金闪闪的彩缎。
第二天清晨，父亲那肥胖的背影又出现在拥挤的开水房门前。人很多，略现肥胖的父亲却怎么也挤不进去，只在一边用焦急的眼光望着我。
“爸爸，不要了。医生说今天不用吃药的……”父亲却摇了摇头。
中午，要抽血化验，一走进化验室，我好像来到了无底的深渊，父亲在旁边用坚定的目光注视着我，从父亲的眼中我读到了什么是坚强。
夜晚，一点半。
我与父亲坐在露天坝里谈心。
“阿喜，你不要沉浸在悲伤中，一切都会好的……”
我哭了。
“爸爸，我知道我很自私，由于我的病，我从哥哥、三妹身边抢走了他们更多的东西，我连累了他们，也连累你和妈妈，但我有什么办法……”
父亲把头扭向了另一方，他用背来掩饰他内心的伤悲和苦痛……。
“既然你这样懂事，你应好好配合医生的治疗……”父亲的话含蓄而又深情。
父亲无言的牵挂，是我此生最刻骨铭心的真爱。无论我走多远，都走不出父亲用爱凝结成一生长长的无言的牵挂。
他在我记忆的深处。
阿喜。
听说有一种红红的灿若珊瑚珠似的豆叫“相思豆”，不知道它开花的季节，不知道它的滋味，只知道相思才是它永恒的象征。
他--总爱浅浅一笑，这笑里包含着自信、包含着坚毅和果敢。也许是“上天”的安排，他成了我的同桌。
在初一，由于“社会”的“黑暗”，“腐朽”的统治，大家的思想转了“180”度的弯。我与他成了“敌人”，随着时间的推移，我们相互憎恶对方。可我的一朋友为了我的面子便叫了“老大”去威胁他，还揍了他。哦，天啦！我怎么去面对我的同桌。
“叮呤呤……”上课了。他沮丧着走进教室，我看到他的眼里含着涩涩的泪花。我无法面对他，把头埋得很低，我知道书虽能挡住我的脸却掩饰不了一切。
“啪”的一声很轻微，但我听得却特别地刺耳，是他伤楚的泪水在朗朗的读书声中坠落的声音。这一声我听得真真切切、清清楚楚。我无法用言语来安慰他，我只有用愧疚的眼光看了他一眼，他的脖子上有着非常刺眼的伤痕，很明显、很明显……顿时我的灵魂受到更沉重的撞击。
他每天用仇恨而忧郁的目光望着我，这目光中是否是想把他受到的委屈全部“还”给我呢？虽然我有问题有求于他时他还是对我讲解，但我们之间似乎是有了一层说不清的隔膜，已不像过去那样了。
在以后有笑有恨的日子里，我们还是同桌……后来我转学了。在我们的一次通信中他说：“回味是它的颜色、相思是它的滋味、死亡是它花开的季节。”我终不知这句话的意思，但我知道也许他还在记恨我罢了--在迷茫中、在失意中、在回味中。
记忆深处的他--真值得让人回味。
评语：
平淡的语句中透着真挚的感情，蕴含着极深的含义。总之，全文在选材、结构、主题、语言等方面都较优秀，特别是在语言与结构上，展示了较深的文学功底。
学走路给我的启示。
2004.10刘伯帝。
侄儿在半岁多的时候，每天咿咿呀呀地闹个不停，两只小脚一蹬一蹬的，很想在地上走一走。
就在这时候，侄儿摔倒了。也许是摔痛了吧！就大哭起来。我便跑过去，准备把侄儿扶起来。这时，奶奶说：“让他自己起来。”我当是时一颤：天啊！这是一个还没有一岁的孩子啊！怎么能这样无情。我不顾，把侄儿扶了起来。家人因此都闷闷不乐。
又一天，我上街，看见一个与侄儿差不多大的孩了其母亲的带领下学走路。小孩摔倒了，他的母亲在旁边像没有发生似的，一位老奶奶正要扶那个小孩起来，小孩的母亲却说“老人家，谢谢你，他能起来的。”我这才明白，我那天是一时的冲动。那小孩在他母亲的鼓励声中慢慢站了起来。
回家，我把这事告诉了奶奶，奶奶说“人生的路很长，与学走路一样。现在有人帮你，但以后不一定有人帮你。当你成家立业时遇到的困难还会有很多、很多的。”我低着头，没有说什么。奶奶又说：“你学习也是一样的。你没有考上高中，你爸爸他们让你去补习，给你帮助，只是给你创造一个学习的条件而已。你学到了多少知识，谁也帮不上你，全靠你自己和勤奋和努力。”
现在，我不断地自己说：“忘记过去，努力向前，向着目标奋斗。”我学习时，有人嘲笑我、讥讽我。但我却想说：“当我取得好成绩时，你还能嘲笑我吗？你还能蹊落我吗？”
我还要说：“人生，同学走路一样，那里会没有跌倒的时候呢？就看你自己如何去对待而已。跌倒了能起来就是强者。”
评语：
痛恨的那一幕。
尹帮欢。
在这世上，如果多一点爱，那棵已经歪歪斜斜的小树绝不会枯萎；如果多一点爱，那棵已经结果的小树就不会落叶纷纷，现再多一点爱天空将会变得更加清新明快。
这天，我走在仄仄的街上，看见前面围着很多人，好奇心使我挤了进去。原是一位衣衫褴缕的小男孩，大约十岁光景。一定是好久没有洗脸、洗头了，他的头发间尽是一些脏东西。他的烂口袋里有一些一角、两角、一元、二元的钱，围看的人看的是分面前的“寻人启示”。他要找寻的是他的妈妈--一位因和男孩的父亲吵架而离家出走的妇女，这个小男孩风餐露宿来到我们这偏僻的山村，他的钱用光了，只能沿街乞讨，以期凑足回家的路费。
爱给我的启示。
阿喜。
因为平凡，生活才过的充实。因为充实，人们才变得如此平凡。
也许“天堂”才是他最好的归宿。
一间古拙而矮小的房屋，加上紧扣的锁。除了门前小河流水声悦耳动听之外，还有让你触目惊心的开满了一团一团花儿的树。
天空的雾还没有散开，雨就下了起来。我站在窗口凝望着、凝望着……雨随着瓦流了下来，像断了线的珠子；又像痛苦的泪滴。迷茫地“掉”在了这片“汪洋大海”中。这时，我听见外面有很杂的嚷嚷声，出去一看--原来是一个病人被拥挤在人群中，倦缩在地上。他因得了病，而且到了晚期，全家怕受到连累，把他从家中赶了出来。
天啦，竟会有这样的家人！
这时妈妈走了回来，对我说：“阿喜，给妈妈二元钱好吗？”
“怎么了，妈妈？”我不解地望着妈妈。妈妈把外面那个人的遭遇给我说了，我拿起二元递给了妈妈，和妈妈一起出了门。
他眼角上那二滴晶莹的露珠成了我思念的寄托，他走了，也把好心人对他的思念带走了……。
而他的妻子、儿女们却忍心抛开一个至亲的亲人，难道就因为他重病缠身吗？“有爱就有希望”如果这个世界连爱都不复存在了，人类还会有希望吗？幸好这个世上还是好人多哇！不知过了多久，一天有人提到了那个乞讨者，我的心为这一颤，我们因自已的繁杂和时间的流逝而冲淡了这个人和这件事。但我相信他过得很好。不信，你瞧天边那颗最小却最亮的星星，那是他灿烂的笑脸呢。是啊，天堂才真的是他的最好的归宿。
爱是无私的、永恒的。让我们伸出温暖的双手，帮助那些受苦、受难的人吧！他们怕冷、怕饿、怕黑啊？他们无时无刻不在追逐幸福的家园和生之希望！
这天夜里，天空出现了一颗又小又亮的星星。它四射的星光似乎刺痛了我的双眼……。
评析：
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇十二
校于xx月组织全校语文教师各出一节优质课活动，让我从中受到了很多启示。此刻联系我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第三、不断改善教态、锤炼语言。我所应对的是一年级的学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改善教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。
以人为镜，能够体察自我的优点和缺点。听课已经结束了，可是我的工作还在继续，我的努力不能停止，经过听课，学习别人的长处，经过听课，反思自我，才能不断提高。
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇十三
1、3月1日听了林燕老师的《dreamhomes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
2、3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。
3、3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
4、3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
5、3月2日缪瑞芳的《二元一次方程组的解法》，能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
6、3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
7、3月13日听了狄永伟老师的《鸟（专题）》一课，认为该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
8、3月13日听了季艳芳老师的《曹刿论战》，认为教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
9、3月7日顾惠芳的《一面》，通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。学生参与面广，但似乎缺少点激情。
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇十四
上周我到听了xx教师的课，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识。一节课都让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这位老师的课时，她的语言亲切，自然，她的语言简洁，准确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。如xx老师的《秋天的雨》一课的设计，仿佛把我们带进美丽如画的大自然。
新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的`。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。本课教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟;深入课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，徐老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来;第二个阶段的自读感悟，让学生想这些具体数字背后蕴含着什么?徐老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。
李老师对教材的处理和把握有其独到之处。由画方圆开始，让学生观察画者的动作，表情，理解画者的心情。能紧紧抓住题眼，步步深入文本。
这位老师评价学生的语言又是那么贴切，到位，如运用这些语言“你最聪明;你会更加努力的;天水的孩子真是个宝”。“你的眼睛已经告诉我答案了”。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇十五
2.应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
3.应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;。
4.能利用课件直观解决教学中的“难点”;。
5.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
6.能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;。
7.多用鼓励的语言，有的时候适当的物质奖励也是可以的。在听的这四节课中，有些老师选择了贴画、图片奖励来激发学生的学习兴趣，学生为了这小小的奖励个个积极性很高。
8.某老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
11.某老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。某老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
12.应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)。
13.能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;。
14.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
15.授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇十六
1.探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
2.不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
3.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
4.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。
5.新的课程观认为世界是学生的教科书，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
6.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
8.教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
9.学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。
10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑口手。
11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。
12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
13.教师对学生的激励既不形式化，又具体诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇十七
1.课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
2.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
3.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
4.对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
5.对课程内容娴熟，运用自如。
6.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
7.教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
8.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
9.教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
10.对问题的阐述深入浅出，有启发性。
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇十八
1.本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的'老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
2.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。
3.要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
4.老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
5.教学重难点突出，板书清晰有条理。
6.教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
7.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
8.对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
9.教师的教态自然、活泼、生动不停吸引幼儿的眼球，幼儿的学习兴趣高。
10.能用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。
11.教师能培养幼儿对体育活动的兴趣，能根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加活动。
12.还是看小孩的学习能力啊，不能过快的要求小孩会这些会那些。让他高兴成长才最重要，看看图片，书籍啥的。
13.整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。
14.教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
15.精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇十九
谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实。
建议：
1、可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;。
2、创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;。
3、备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
合作精神;能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”。
这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生数据的能力，在这一点上老师还应加强;较成功的一节课。
优质教师听课听后感（汇总20篇）篇二十
1、教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高；体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养。
2、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。
3、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果；教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。
4、教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。
5、教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际；教学思路清晰，所教知识准确；从实际出发，熟练运用现代教学手段；讲练结合；教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。
6、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
8、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。
9、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。
10、教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动。