报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告，报告的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的最新报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学师德师风建设实践结题报告篇一
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小学师德师风建设自查报告
小学师德师风建设自查报告
为认真学习贯彻落实十九大、《中共中央国务院关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》和自治区教育厅、市教育局《关于开展“师德师风建设年长效机制”的活动通知》精神，进一步加强我校教师师德师风建设，按市教育局工作要求，对我校开展师德师风建设情况进行自查。现将自查情况汇报如下：
一、领导重视，抓住思想教育不放松。
近年来，学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长，学校副校长等为成员的师德师风领导小组，制定了学校师德师风实施考核方案和细则。利用每周周一教师例会和党组织生活会组织教师学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《宁夏回族自治区中小学教师行为“十不准”》、《青铜峡市教育系统行风效能建设五条禁令》、《宁夏回族自治区中小学教师“六不准”》、《宁夏回族自治区中小学教师寄语》、《中小学教师十不准规定》和《中小学校长行为规范十不准》等内容，在学习方法上采取了集中学习、自学、撰写心得体会等灵活多样的形2
式，力求使学习收到最好的效果，同时结合我校实际，制定了《青铜峡市红星中心小学师德师风考核方案》《青铜峡市红星中心小学教师师德师风考核细则》，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书、教师教育教学服务承诺书，进一步明确了责任。
二、学先进典型，塑教师形象
一个学校只有始终抓住师德教育建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德贯穿于学校的各项工作之中，才能內树素质，外树形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习宁夏回族自治区和吴忠市十佳优秀教师事迹。其次，要求教师在电视节目中观看全国优秀教师事迹展播。让教师讨论，谈体会，谈感想。
三、抓住重点，自查自纠
1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。
2、召开党员大会，要求全体党员积极参与到师德师风建设长效机制中去，充分发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风建设的楷模。
3、我校教师严格按照师德师风建设长效机制依法进行教育教学无下列事件发生。
（1）依法执教方面，无歧视、侮辱后进生，体罚和变相体罚学生3
等违法言行;（2）爱岗敬业方面，能坚守工作岗位，认真备课，按时上课，及时认真批改作业
（3）师德师风廉洁从教方面，无借职业之便谋取私利，从无索要家长礼品、搞违规家教、私自办班和私设“小饭桌”、乱收费、乱订教辅及学生用品等现象
（4）团结协作方面，在工作上没有相互推诿、不配合的现象（5）为人师表方面，工作期间无上网聊天、炒股票、打游戏、教师无职业倦怠庸懒散等不良行为。上课期间教师无接打电话现象。教师无侵害学生家长权益问题，当学生出现不良问题时教师及时与家长相互联系沟通解决问题。
4、存在的问题
（1）极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习领会当今政治、业务知识。
（2）个别教师对学困生缺乏耐心，对学困生个别辅导不够。对学生关爱不够。
（3）个别教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对学校工作安排不满，大局意识不强。
总之，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长4
期开展下去，为创建社会和家长满意的学校而努力。
小学师德师风建设实践结题报告篇二
师德师风建设自查报告
朗乡局一小学
为了全面贯彻落实朗乡林业局纪委文件《朗乡林业局“四德”教育活动方案》，切实加强教师队伍的师德教育，全面提高教师职业道德素养，强化行风建设，增强师德师风建设的实效性，我校积极开展了纪律作风整顿活动，进行了师德师风自查自纠整改工作，现将我校师德师风自查整改情况报告如下：
一、领导重视，狠抓思想教育不放松
我校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长张激宇同志任组长的师德师风领导小组，制定了学校师德师风实施方案。组织教师认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，学习“教师师德规范”以及 “义务教育法”相关法律等。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我校教职工的思想觉悟。
二、学先进典型，塑教师形象。
一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种形式宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰，才能办好人民满意的教育。
首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，抵制邪气，推出了两名师德师风先进个人，并参加了全局师德师风演讲。其次，组织教师进行讨论，谈学习体会，谈感想。按照《中小学教师职业道德规范》的要求，我校建立了个人自评，教师互评，学生评价，家长评价的师德考评制度。推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化，把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩。师德师风建设工作取得了良好的效果。
三、抓住重点，自查自纠。
针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行自查自省。
2、召开党员会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。
3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。
4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。
5、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。
四、自查中存在的问题
1、大多教师教科研意识不强，平时手也懒惰，不善于积累，很少撰写科研论文。又不经常走出学习，只做井底之蛙。
2、本职工作不够扎实。有少数教师有时有厌倦工作倾向，有时有任其自然的松懈思想，缺乏进取精神。个别教职工不钻研业务，得过且过，心态浮燥，治学不严谨，教学整体观念协作精神不强，挂在嘴边的总是待遇和社会分配不公。
3、教师言行欠规范。有的教师言行不慎，在与家长交流时，批评学生时，出现一些过激的言语，伤害他人的自尊心，有失为师之道。
4、素质教育有待加强。有的班级不按课表上课，随意调课，在教学工作上反映出重语、数、外必考科目，轻体艺等非考科目，只关注学生的学业成绩，忽视学生其他方面能力的培养等等。
5、学生的教育管理需进一步加强。一些教师对学生的思想品德状况关心不够，缺少耐心，方式简单粗暴，甚至有体罚或变相体罚的现象，有的教师疏于管理，课内外纪律混乱，严重影响教育教学质量的提高。
6、责任心不强。有极少数教师缺乏敬业精神，对工作敷衍塞责，上课接手机，作业批改不及时，不按时上下课等。
7、与家长的联系不够。个别教师不能积极主动地与家长联系，很少家访，与家长的联系方式单一，造成学校、家庭工作互不了解，加强与家长间的矛盾和隔阂，使工作被动。
8、对待学生缺乏爱心。有些教师对工作时冷时热，受个人情绪的影响较大，对后进生缺乏爱心，不能用发展的眼光公平公正地对等学生，使后进生转化工作苍白无力
五、整改方向
师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。在今后的工作中，我校将针对自查自纠中存在的问题制定出切实有效的整改措施，逐条改正，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师，办好让人民满意的教育