作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿园教案春天来了活动反思篇一
春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机。作为教师的我们，有责任让幼儿走向大自然，亲近大自然。
我们以小班幼儿熟悉的周围环境——幼儿园入手，让小班幼儿在幼儿园内寻找春天，感受春天的气息，寻找春天的小草、小花、小树的细微变化。单单此活动，一次活动是有局限性的。在往后的主题中，结合日常生活，我们让幼儿通过小手表现春天的色彩，通过朗诵儿歌，阅读故事等活动形式讲述春天的美丽与可爱。通过“找春天”“找草地”等活动，小朋友们知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽……幼儿对外面活生生的事物非常感兴趣，也很积极很仔细地观察着，就连枯草下被覆盖住的小草也找到了，可谓收获颇多。萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的`季节。通过观察毛毛虫、蜜蜂、青蛙等小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。
俗话说得好“一年之计在于春，一日之计在于晨。”让我们从春天开始，共同快乐学习每一天！
幼儿园教案春天来了活动反思篇二
中班数学活动——给春天的信，整个活动设计考虑到让每个孩子都参与活动，并且能在活动中获得满足与成功，我认为主要体现以下几方面：
1、抓住孩子的兴趣。活动设计结合季节特点，从孩子的生活情景“寄信”游戏导入，将教育内容始终融于游戏活动中，牢牢抓住了孩子的兴趣点，激发了孩子参加活动的`学习兴趣。
2、注重孩子的实践操作。在实施活动过程中，环环紧扣活动目标，十分注重让孩子在实践中正确感知9以内的数量，而不是空洞的说教活动。
3、考虑孩子的差异性。在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，通过不同的方式、不同的材料，并且让幼儿自选材料进行游戏活动，充分体现了以幼儿为主体的教育思想，以保证让每个孩子都能在活动中获得满足与成功。幼儿玩“分信”、 “扑克数量归类”游戏效果较好。
4、活动不足之处：玩“数物接龙”游戏，幼儿与按序排列混淆，出现了数与物接龙的错误，原因在于他们习惯按序排列，所以在延伸活动完成〈〈幼儿画册〉〉“给春天的信”的练习时，老师要准备比较大的、清晰的数物接龙卡，引导幼儿细心观察，发现接龙卡的秘密，然后在老师的指导下，较好地完成练习。同时在益智区中继续投放数物接龙，让幼儿在区域活动中正确感知9以内的数量，并且熟练进行数物接龙游戏，在轻松愉悦的游戏活动中正确获得数感念。
幼儿园教案春天来了活动反思篇三
春天很喜欢的一个季节，在这个季节里，大自然的一切都发发生这变化，这些变化让人们看到了生活的美丽多姿。在执教《春天的色彩》中，我首先认真参读了教学参考，根据本班学生特点制定了相应的教学内容、教学目标和教学设计。反思这节课的教学，我的感悟很多：
二、循序渐进的教学模式让学生轻松掌握重难点。根据本堂课的教学重难点和学生的身心发展规律，在教学设计上我都遵循循序渐进的原则，由浅入深的让学生掌握本课的知识点。在本课难点认识点线面和了解点线面的几本构成方式中，为了化解难点，让学生掌握该项知识，我创设了春姑娘的礼物这一情境——教师事先准备好各种点线、点面、面线、点线面的彩色图形，请小组合作将其贴到一张完整的`纸上来完成作品。让学生在春姑娘准备礼物中展开练习，在不知不觉中，学生对点、线、面有了认识，对其构成有了了解。这种循序渐进的教学方式让学生由浅入深课堂教学，让学生在轻松的教学活动中掌握的知识点。
三、营造轻松的学习氛围让学生乐于学习。上应给学生创造宽松愉悦的学习环境。课堂应该让学生有兴趣、有好奇心，有心理自由，让心灵开放，在这样的环境中，学生才会敢想，敢说、敢做。在这样的环境下，学生已有的生活经验、知识技能才会被激活，才会燃起创造思维的火花。所以针对一年级小朋友的特点，我在教学中创设了一些孩子们喜欢的情境和与教学有关的个歌曲等学生喜欢的形式，让学生在这样轻松的氛围中快乐的学习，提高课堂的效率。
幼儿园教案春天来了活动反思篇四
《走进春天》一课选题新颖，来源于生活，让学生能够对这一课产生浓厚的兴趣。在教学过程中，整合各学科知识，进行综合实践学习， 培养了学生主动参与、认真观察等学习态度。我发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力、多元学科不同领域的综合运用能力。
《走进春天》这一课，尊重学生自主性、创造性，保障学生的参与权。让活动课成为不是老师叫学生做什么，而是学生主动想做什么的课程。营造师生民-主平等的氛围。教学中，我十分注重让每个孩子都来动手、动口、动眼、动脑、动情，让学生多方位的感受，同时自己也来参与孩子们的活动，如和孩子们一起找春天，带着孩子一起唱歌曲，使自己真正成为学生学习的合作者、组织者，构建一种民-主和-谐宽松的教学氛围。学生根据自己的特点选择不同的活动方式（观察、调查、制作、实验、操作等）、多样化的活动方式（集体、小组、个别等），都能积极主动的搜集资料。并且形成了不同的汇报方式（有绘画、语言、音乐、表演、调查表格、还有照片录像等等），对学生的活动尽可能多地给予鼓励、赞扬、肯定、积极的建设性的意见和建议，牢记每个学生都有长处，让学生尽可能多地体验到成功感、满足感，发展自信心。
通过综合实践课不仅要使孩子认识春天的变化，培养孩子乐于探索的好习惯，更要让学生体会成长的快乐，培养热爱生活、热爱大自然的良好情操。根据二年级学生的`特点，在教学过程中，我帮学生设计了一系列学生乐于接受的活动，激发学生参与学习的热情。让学生在活动过程中，感受到生活中处处有春色，处处有生命，感受到成长的快乐，同时增强他们热爱生活、热爱大自然的情感。
本课教学紧密联系学生生活实际，从学生自己身边的景物进行切入和展开。遵循教学从生活中来，是生活的一部分的原则。我在教学中又力争使教学回归生活，通过教学活动进一步提升学生的生活经验。
但我还要注意，课前应该对春天有全面的了解，在学生汇报的知识不准确时，我要给予学生纠正。另外在学生汇报春天的活动时，可以调动学生积极性，说一说自己和家长都参与了哪些活动，心情怎么样等等，这样学生会更愿意参与。
综合实践活动课程是课程学习中的重要领域，综合实践活动的模式是多种多样的，综合实践活动的内容是丰富多彩的，我还要不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创造广阔的，令生命自由生长的空间。使课程适合学生，而不是使学生适合我们的课程。我要以开放教育的思想，创新教育的理念，来进行的综合实践活动课程，使它展现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。
幼儿园教案春天来了活动反思篇五
《小蝌蚪》是中班的一个音乐游戏活动，歌曲内容讲的就是小蝌蚪的形状、颜色及在水里游的姿态。而我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。更多内容请访问http://
在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。
《纲要》中指出，幼儿没有经历就没有经验。可见生活已有经验对幼儿学习的'重要性。尤其像音乐活动这种对中班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要，特别是涉及到音乐活动中表现的内容是孩子所不熟悉的，那么就更应该预先丰富孩子的生活经验，使孩子在活动中能专注地投入进来。幼儿已有生活经验对孩子学习的重要性在这个活动中得到了很好的体现，这种生活经验的自然整合，是活动顺利开展的保障。因此，在以后的活动中，我们要预先对教材有一个熟悉的过程，分析教材、分析孩子，根据教材内容丰富孩子的知识经验，使活动能顺利开展、使孩子能得到发展。
幼儿园教案春天来了活动反思篇六
当大地在春雷中醒来的时候，花儿开放了，大树发芽了，一切景物变化速度都非常快。小班孩子对大自然的一切都感兴趣，但是如果老师不用心提醒孩子去留意的话，美丽的景象也会即逝。所以我制定了以下目标：1.初步了解春天树木的基本特征，感受绿色树林的美丽；2.学习用拓印的方法作画，体验使用不同材料进行玩色活动的乐趣，激发对美术活动的兴趣爱好。
整个活动开始前，我对材料的准备也思考了很久，先后投入了布团和泡沫两种材料让孩子进行拓印活动，为的是让孩子感受不同物体的拓印痕迹，也让孩子知道了生活中有很多东西可以进行拓印的。在颜色的选择上，我使用了黄色、红色和绿色三种对比比较明显的`颜色，是让孩子在拓印过程中有不同的视觉冲击。同时，我还选择了小组作画的形式，四个孩子一小组拓印一棵大树，让孩子感受共同合作画所带来的不同效果。
在活动环节中，我设置了三个大环节：一是观察图片中树的颜色；二是帮助大树妈妈找回树叶宝宝；三是散步交流喜欢的大树妈妈。每个环节都贴近孩子的生活，自然地按照孩子的思路开展活动。
当然，活动进行后，我发现了很多不足，就像同事姐妹给我指出的，对于这个活动来说，难度不大，孩子很容易掌握并顺利地进行下来。还有就是因为材料较多，要说的操作规则挺多的，我忘记交代材料不能混色这个要求了。不过孩子在活动过程中能快乐地进行玩色，又顺利地帮大树妈妈达成了心愿，应该也是成功的。
幼儿园教案春天来了活动反思篇七
《美丽的春天》是中班下学期的一堂综合课，活动对象正是大量获取知识的时候，此时的他们对什么都感兴趣，万物复苏的春天他们当然不会错过。
本次活动我采用了视频欣赏、游戏、剪纸（图画）、歌舞多种的方式，使孩子们玩在活动中，乐在活动中，学习知识也在活动中。
为了使活动的开始充满趣味性，也是为了消除孩子们对我的陌生感，我在“忆春”环节设计了春姑娘的“小使者”小蜜蜂的欢迎仪式。果然，孩子们在看到小蜜蜂木偶后都很惊喜，但这种惊喜只是对于这个可爱的对象，他们并没有感觉到春天与蜜蜂的联系。如果，这个环节我出示的木偶换成是春姑娘自身或者干脆把自己打扮成春姑娘，以春姑娘的身份来贯穿引导整课堂，那么孩子们就会置身于一个似真似幻的情境当中，投入度也会很好。
视觉所获取的知识是最直接也是最有效的，在孩子们欣赏完“春姑娘的礼物”ppt之后，我提问：“你最喜欢春姑娘礼物里面的什么？”当孩子说出他喜欢的事物之后，我接着要求：“能用一个好听的词语来说说你喜欢的礼物吗？”一时，孩子语塞，不知道怎样回答。憋了半天，说了一句“粉红色的桃花”。见他说出了我想要的答案，马上要求全班的'孩子对他进行表扬。其他孩子见此情况，纷纷举手要求回答。于是我听到了“黄色的油菜花”、“灰色的蜜蜂”、“黑色的蝌蚪”、“白色的蒲公英”……等等一长串的颜色比拼。尽管我在旁启发“蝌蚪的脑袋好大呀。”、“春笋长的好尖啊。”……却都无济于事。虽然，中班孩子的语言能力已经得到了很好的发展，但是要求他们从颜色、形状、质地、特性等发面去描述事物还是比较困难的，对他们来说，颜色的感觉是最直接的，对于这个环节的目标定的高了一点。
以上存在的问题值得我的反思，不仅针对于此次活动，也为以后的活动积累下经验。
幼儿园教案春天来了活动反思篇八
春天，阳光明媚，气候宜人，大地桃红柳绿，草长莺飞。在这春意盎然的美好季节，我们和孩子们一起享受着春天给我们带来的快乐。因此也就很自然的进入了主题活动《我找到了春天》。
家长及社区资源是极为重要的，家长的知识、信息的多元化成为幼儿，甚至是教师的最佳辅导老师。社区资源的丰富性，也成为主题活动的深入提供了更为广阔的空间。如在主题开展中，我们的调查表及远足活动，都得到了家长最真诚的支持与帮助。首先，我们先请家长带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春天。之后在我们与他们的交谈中，我们发现：孩子们对春天已有一定的认识，知道春天常见的`柳树、桃花、小草、小动物的变化，他们对春天的最初感知也来自于这些常见的花草树木。其次，在过后的讲述、美术等活动中，孩子们十分连贯的讲述着自己的发现，用画笔等工具尽情表达、表现着，画出了自己眼中各具特点的春景图。在艺术活动中，我们让孩子们用各种形体动作表现春天的动物：蜜蜂、蝴蝶、小鸟，他们自由地模仿动物在音乐声中翩翩起舞，时而飞上时而飞下，时而采蜜时而捉虫，高兴极了；我们还提供了各种材料的纸，引导他们用折、剪、卷、粘贴等多种方法制作春天的花草，他们都会动脑筋，大胆设想，做出和别人不同的花草样子，有用三角、圆、长方、方等各种形状折出的花草，有立体剪出的花草，既培养了他们的创造、想象力，发展了动手能力，又学会了多种制作技能。
春天也是种植的大好时节，我们发动孩子带来许多可种植的种子：黄豆、蚕豆、绿豆、花生、菜子、等，开展了种植活动，把种子种在各种废旧容器中，放置在自然角里，并在每一盆花上贴上第几组，以便他们随时观察、记录，自然角一时成为他们经常光顾的地方，他们每天都去那里观察，看种子植物有没有发芽，学会了照料植物、种子，一有新的发现就记录下来。种植活动让他们学会了做观察记录，掌握了初步的种植方法，了解了种子的生长过程，体验了种子发芽的乐趣。