在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
九寨沟解说词篇一
九寨沟，一个人间仙境，以其独特的自然风光而闻名于世。作为一名挂职干部，我有幸参与了九寨沟旅游局的工作，在这里度过了一段充实而难忘的时光。在这次挂职中，我不仅学到了许多知识和技能，还领悟到一些重要的人生价值。在此我愿意分享我的挂职心得体会，希望能给其他人参考和启示。
第二段：拓展视野，增长见识
九寨沟是一片美丽壮观的景区，每天都有大量的游客来这里观光。作为旅游局的一员，我亲眼目睹了九寨沟风景的美丽和游客的繁忙。通过观察和学习，我不仅了解到了九寨沟的地理特点和环境保护的重要性，还认识到旅游行业的巨大潜力和市场竞争的激烈程度。在这个过程中，我拓展了眼界，增长了见识，对于未来的职业规划有了更加明确的目标。
第三段：团队合作，锻炼能力
在九寨沟旅游局的工作，我有幸参与了一些重要的项目和活动。这些工作不仅需要个人的努力和能力，更需要团队的合作和配合。通过和同事们的协作，我学到了如何与人合作，如何有效地沟通和协调工作。同时，也锻炼了我的领导和组织能力。在这个过程中，我不仅提高了自己的综合素质，还认识到团队合作的重要性和协作的力量。
第四段：专业技能，实践掌握
九寨沟旅游局的工作对于我来说是一次宝贵的实践机会，我有机会将在学校里学习到的理论知识应用到实际工作中。在挂职期间，我参与了旅游规划、市场推广和客户服务等方面的工作。通过实践，我了解到了旅游行业的运营模式和管理方法，掌握了一些专业技能。这些经验和能力无疑对我的未来发展有着重要的意义。
第五段：成长心得，人生收获
挂职的经历不仅让我学到了很多专业知识和技能，更给我带来了深刻的人生启示。在九寨沟这个美丽的地方，我看到了大自然的伟力和人与自然的和谐相处。我学会了感恩和珍惜，学会了如何保护环境和爱护自然资源。在这个过程中，我也了解到幸福并不仅仅来自于物质的享受，更来自于对生活的热爱和积极向上的心态。我深信，在未来的人生道路上，这些收获将给我带来无限的力量和信心。
总结：
通过这次挂职经历，我不仅提高了专业素养和实践能力，更发现了人与自然、人与人之间的紧密联系。九寨沟的美景给我带来了深刻的感受和启发，让我更加珍惜生活，热爱工作，做一个对社会有用、对人民有益的人。我相信，无论将来走到哪里，九寨沟挂职的经历都将永远留在我的记忆中，成为我人生的宝贵财富。
九寨沟解说词篇二
一.学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。
二.学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
一.介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。
1.湖泊多，湖水清，湖石彩。
2.五彩池美的原由。
3.瀑布的高低错落，蔚为壮观。
投影图片两张，写有文章内容的投影片一张，挂图两张（瀑布、湖泊），小黑板两块。
一.导入 激情
教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”
二.教学新授
（一）细读第一段
1.学生自由朗读，思考：你读懂了什么？
a. 九寨沟的地理位置——读原句。
b.九寨沟名字的由来——读原句。
c.一进入景区，象到了一个童话世界。板书：童话世界
过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍。
（二）细读第二段
1.学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。
师相机板书：自然风光珍禽异兽
2.师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。
3.四人小组合作学习第三段。
（1）出示自学方法：
a. 找自己最喜欢的一处风景，读一读；
b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。
（2）学生小组合作学习。
（3）细致体会感受：
*学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处。以学生说为主，教师适当点拨。（以下教学设计显示的是点拨内容，针对重难点，话语在具体教学时可能有改动，顺序不一定如此）
“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”
a. 学生交流读懂了什么。
b.教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。
c.朗读。练读，指名读。
“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌……色彩斑斓。”
a. 学生交流体会。
b.从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲。
大大小小、颗颗——湖泊多；清澈见底——湖水清；色彩斑斓——湖石色彩多。
c.朗读。指名读，齐读。
“从河谷至山坡，遍布着原始森林”
a. 说体会，找词语。
b.朗读。指名多生读。
“每当天气晴朗时……五花海，五彩池呢”
a. 这池水怎么是五彩的？
白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六色的石头。
c.朗读。练读，指名读，齐读。
“由于河谷高低不平……蔚为壮观”
a. 指名读。
b.出示挂图。师述：因为地势高低不平，瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。
c.谈感受。如果你站在旁边，会看到、听到、感到什么？
你最想用哪句话来赞美这瀑布？
师述：真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。
朗读。练读，指名读，齐读。
（4）齐读第三节，配乐钢琴曲。
（5）积累内化。
a.学生选自己最喜欢的句子读读，记记。
b.在音乐声中，让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子。
c.朗读或试背全小节，音乐环绕于耳际。
过度：现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。
4.细读第四小节。
（1）生自由读，思考：课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？
——金丝猴，羚羊（出示投影图片），大熊猫，小熊猫（学生用资料分辨）
（2）四人小组合作学习该小节。
a. 出示学习方法。
a. 每人选自己最喜欢的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语。
b.说说怎样读就能读出喜欢的感觉。
b. 学生学习，教师巡视点拨。
（3）交流学后成果。
喜欢金丝猴的有哪些同学，交流。
金丝猴——体态粗壮，攀吊，眨巴，窥视（是什么意思：偷偷的看）。
朗读。指名几生读。
羚羊——突然窜出来，又消失了。
朗读。指名几生读。
大熊猫——翰态可掬（是什么意思：朴实可爱）
朗读。指名读，要读的慢一些。
小熊猫——行动敏捷，美滋滋照镜子。
朗读。指名读。
（4）齐读该小节。
（5）同桌互读最喜欢的一种动物的句子。
师述：从大家的朗读中，老师听出来大家都很爱这些动物，愿和它们成为朋友。
（三）细读第三段
齐读第五小节。
三.总结全文
师叙述：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合，九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境！
相机板书：人间仙境
四.小导游活动
同学们，这么美的地方真得去看看。可惜现在不行。那我们就先找个小导游来介绍一下，饱饱耳福吧。——小导游解说。
五.作业
摘抄课文中的优美语句。
六.板书
九寨沟
自然风光
童话世界 人间仙境
异兽珍禽
这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇而美妙的自然景观。为了让学生受到美德的熏陶，我采取了多种的促读方法，让学生读中感悟，入境会文。
首先，我以声情并茂的朗读配以抒情优美的乐曲范读了课文第三小节。让学生做个舒服的听者，逐渐进入到美妙的情景中。趁热打铁，以小组自主学习的方式配合老师的帮助，自读该节。再选择最喜欢的一处景观说说自己的体会和感受。中间穿插各种图片资料，让学生展开想象的翅膀，说一说，动一动，然后在音乐声中自读自悟享受美。接着让学生站起来读一读，讲一讲自己的感受。在此基础上齐读该段，整体感知。选择自己最喜欢的内容进行记忆。第四小节的学习方法与第三小节类似。只是教师退居幕后，让学生读、说，感受小动物的可爱。为了让学生学得活，再组织一个小导游活动，让学生在快乐中得到语言能力锻炼。
九寨沟解说词篇三
九寨沟是我国著名的旅游胜地，素有“人间仙境”之称。由于其特殊的地质结构和独特的生态环境，九寨沟成为了世界自然遗产和世界生物保护区。为了更好地了解和保护九寨沟，我有幸参加了一次为期一个月的九寨沟挂职实践。在这个过程中，我深深地感受到了九寨沟的美丽和宝贵，同时也有了更深刻的思考和体会。
首先，九寨沟挂职实践使我深刻了解到了自然资源的重要性。在九寨沟，每一片山水、每一种植物都凝聚着大自然的智慧和美丽。而这些宝贵的自然资源，正是我们赖以生存和发展的基础。然而，随着人类活动的不断扩大和粗放、不可持续的开发方式，环境破坏和资源浪费变得日益严重。作为一名年轻的大学生，我深感责任重大。我要积极参与到环境保护的行动中，从自己做起，影响身边的人，共同守护我们的家园。
其次，九寨沟挂职实践让我体会到了生态平衡的重要性。在九寨沟，有许多珍稀的濒危物种，它们与其他动植物相互依存、构成了一个庞大而复杂的生态系统。一旦某个物种受到了威胁或消失了，整个生态系统都将受到影响甚至崩溃。这使我意识到，只有保护好每一个物种，保持良好的生态平衡，我们才能够长久地享受这片美丽的土地。同时，我也明白了自己在保护生态平衡中的作用，不光是要守住自己的底线，更要积极态度去促使他人的参与。
再次，九寨沟挂职实践激发了我对乡村旅游发展的思考。九寨沟的美丽令人心醉，每年都吸引着大量的游客。然而，随着旅游业的发展，一些不文明的行为也开始出现，如乱扔垃圾、破坏植被等。这使我意识到，旅游业发展必须与生态环境保护紧密相连，并且需要有可持续发展的理念。只有在保护自然环境的前提下，才能够更好地发展旅游业，为人民群众带来福祉。这对我而言，是一个极大的启示，也让我有了更深入的了解。
最后，九寨沟挂职实践让我深感乡村振兴的重要性。在九寨沟的村庄里，我亲眼目睹了村民们勤劳的身影和幸福的笑容。他们通过创业致富，改善了生活条件，也为九寨沟的保护起到了积极的作用。乡村振兴是实现全面建设社会主义现代化国家的重要战略，也是保护生态环境的重要手段。通过乡村振兴，可以提升农民的生产力和生活质量，减轻城市人口压力，实现城乡共同发展。我要积极参与到乡村振兴的行动中，为乡村建设贡献自己的力量。
总之，九寨沟挂职实践是我人生中一次宝贵的经历。通过这次实践，我深刻了解到了自然资源的重要性，体会到了生态平衡的必要性，思考了乡村旅游发展的问题，认识到了乡村振兴的重要性。我将永远珍惜这次实践给我带来的启示和思考，将积极参与到保护环境、促进乡村振兴的行动中，为建设美丽中国贡献自己的力量。
九寨沟解说词篇四
1、同学们，在联合国世界自然遗产的名单中，有一个地方被称为“童话世界”，这个地方就是我国的九寨沟。人们都说很美，我们也一起欣赏一下。（板书：童话世界）
2、大屏幕播放九寨沟风景片。
3、请学生们说说自己的感受和想法。
［新课程改革的一个重点目标，就是构建开放的、充满生机的基础教育课程体系。“开放性”和“创新性”是课改的灵魂。在这五彩缤纷的生活中，人们的休闲日趋多样化，学生的生活也受到了潜移默化的影响。课堂上传统的处理教材的方法已经激不起学生学习的兴趣，因此，教师应该想方设法在课堂教学中对教材进行新的处理。别具特色的导入新课，把学生带入情境，为整堂课定下一个良好的学习氛围，教师教得轻松，学生学得有趣。
二、讲读第三自然段。
1、自由读课文，讨论交流。
要求（做好记号）
（1）、这段向我们介绍了九寨沟的哪些景物？这些景物有什么特点？
（2）、把你不理解的地方画下来，请小组成员帮助理解。
（3）、把你最喜欢的地方有感情地读给同学听。
2、集体交流。
（1）利用电脑出示相应景物的图片，以及文字。
相机板书。
（2）指名读自己最喜欢的句子。
3、读关于“五彩池”的文字介绍。
5、放音乐，跟随音乐自由读课文。指名读课文。
6、指名小结：这一段主要写了什么？（板书：景色）你觉得九寨沟的景色怎样？试用文中的一个词来概括。（板书：神奇）
［针对过去学科教材内容表现的“难、窄、旧”的特点，新课程提倡的是“新、活、宽”。发挥“童心”、“童趣”的课程价值。课程内容要“新”，要“活”，要“宽”。这样势必要求教学过程也要“新”、“活”、“宽”。那么在教学过程中起主导作用的教师就应具备一定的应变性，这样的课堂教学才能够活起来。
三、讲读第四自然段。
1、出示自学要求
（1）、自读课文，画出文中描写的几种动物；
（2）、说一说这几种动物的主要特点各是什么；
（3）、先读一读这一自然段，再选你最喜欢的动物读一读。
2、学生自学。
3、讨论交流。
出示四种动物的图片，让学生认识欣赏。（相机板书）
4、指导朗读。
5、小结：这一段描写了九寨沟的动物，可以看出九寨沟的动物也是神奇的。
（板书：动物神奇）
四、读第五自然段。
1、齐读本自然段。
2、在前文中找一找哪些地方描写了“雪峰插云”、“古木参天”、“平湖飞瀑”、“异兽珍禽”。
（由此可见，这一部分是对前文的总结。）
3、体会省略号的作用。
4、“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这一句和前面哪一句相呼应？
（就像到了一个童话世界）
5、再读这一自然段。
五、总结
1、刚才我们跟着本文的作者一起领略了九寨沟的美丽，如果让我们用一个词来概括九寨沟，你想用哪一个词？（相机板书）
2、看碟片，再次领略九寨沟的神奇。
3、再次说感想。
［我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻见是教学的基础，人们也常说：眼见为实，耳闻为虚。语文文学是抽象的，课文中的许多内容，需要学生的再造思维来重现。对于风景如画，犹如人间仙境的九寨沟，有几个学生亲眼见过，大多数学生只是听说过其很美，但究竟有多美丽，还需要借助一些图像让学生直观感受，以激发学生学习兴趣。在课即将结束时播放，这时学生情绪高涨，注意力全都集中到了影片当中去，仿佛身临九寨沟之境。影片结束后让学生说说感想，学生踊跃发言，这时课堂气氛达到了一个新高潮。］这节课充分利用了多媒体技术进行教学，学生兴趣浓，学习气氛活跃，教学效果好。利用多媒体技术教学，我们就要根据小学生的认知特点，遵循小学生感知规律，想方设法把一个个枯燥无味的东西变得鲜活起来，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力。同时，又不要流于形式，以提高课堂效率和学生的学习效果以及发展学生的学习能力、开发智能为己任，设计出合理而有趣的丰富多彩的多媒体课堂教学课。
九寨沟解说词篇五
九寨沟是我国著名的风景名胜区之一，被誉为“人间仙境”。作为一名大学生，我有幸在大学期间参加九寨沟挂职实践活动，这段经历无疑让我受益匪浅。在这个独特的地方，我感受到了自然的神奇，并从实践中认识到了生活的真谛。以下是我在九寨沟挂职期间的心得体会。
首先，在九寨沟挂职期间，我第一次亲身感受到了自然界的宏伟和神奇。九寨沟被誉为“人间仙境”，恰如其名，这里的山水美景令人陶醉。我还记得我第一次站在日月山观景台上，眺望着周围的山峰和沟谷，仿佛来到了仙境。清澈的九寨沟水以各种形状的瀑布注入，形成美丽的湖泊和溪谷。这些美景让我感受到了自然的力量和宇宙的伟大，也更加珍惜我们人类所居住的这个美丽的地球。
其次，在九寨沟挂职期间，我明白了生态环境的重要性。九寨沟的风景之所以如此壮丽，与这里得天独厚的生态环境密不可分。千百年来，九寨沟形成了一个相对封闭的生态系统，各种植被和动物物种在这里得到了良好的生长条件。然而，随着人类活动的增加，九寨沟的环境也面临着严重的威胁，比如水污染和土地破坏。九寨沟挂职实践让我明白了环境保护的重要性，也激发了我对环境保护事业的热爱。作为一名年轻人，我们应该以实际行动保护和改善我们的环境。
再次，在九寨沟挂职期间，我收获了珍贵的人际关系。在九寨沟，我有幸结识了许多乡村居民和景区工作人员。他们朴实的生活态度和对自然的崇敬给了我很大的启发。我还参与了九寨沟当地的一些志愿者活动，与当地居民一起工作、交流和学习。通过与他们的交往，我深刻体会到了友情和亲情的力量，也更加明白了合作和沟通的重要性。这些交流让我更加开阔了眼界，也让我更加坚定了自己未来的目标和方向。
最后，在九寨沟挂职期间，我明白了自我坚持和不屈不挠的重要性。九寨沟的环境极其恶劣，挂职期间的工作也非常辛苦。但是，正是这些困难和挑战，让我更加坚定了自己的内心，让我更加勇敢面对困难。在这个过程中，我学会了克服困难和挫折，保持积极乐观的心态。这种乐观和坚持也成为了我后来面对生活和工作中的困难的重要支持。
总之，九寨沟挂职期间是我大学生活中非常宝贵的经历。这个特殊的地方让我感受到了自然的神奇，认识到了环境的重要性，体验到了珍贵的人际关系，也鼓励了我坚持不懈的品质。我相信，这段经历将对我未来的职业生涯和人生道路产生深远的影响。