工作学习中一定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回顾和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
师德师风建设大讨论活动总结篇一
学习内容记录
怎样才能做一名师德高尚的教师呢？我认为应该首先从教师的职业道德谈起。
教师的职业道德，简称师德，是指教师在从事教育劳动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。教师道德作为意识形态的一种具体形式，即受社会条件的制约和影响，又反过来积极地影响社会，表现出巨大的促进作用。如果教师没有高尚的职业道德和其他方面的综合素质，就不会有高质量的教育。
发言摘要：
杨老师发言摘要：教师要在工作中、生活中、教学中做到“为人师表”，具体体现：爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
甘老师发言摘要：教师要在教学工作中做到：热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
鑫老师发言摘要：教师要在教学工作中做到：严谨治学。树良好学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。团结协作。谦虚谨慎，尊重他人，谦虚好学，团结互助，维护其他教师在 学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
春老师发言摘要：教师要在教学工作中做到：尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，取得 支持和配合，积极向家长宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
萍老师发言摘要：为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
玲老师发言摘要：与其他行业的道德相比，教师的职业道德的特殊之处，就是爱心、表率、与自我发展。
永老师发言摘要：与其他职业相比，教师职业的突出特点是职业客体不同。中小学教师职业的客体是人，而且是未成年人。正因为如此，教师职业需要有极大的爱心。爱学生，用爱心抚育学生健康成长，这是教师职业的“基本程序”。作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。
凯老师发言摘要：表率————教育的根本任务是育人，在育人的过程中，教师的表率作用非常突出。教师的言行举止、精神面貌、治学态度、道德情操及思想作风等对学生都具有示范性、渗透性和权威性，起到言谈身教、春风化雨、潜移默化的作用。可见，育人得要先正己，打铁先得自身硬。作为教师，比从事其他职业的人更需要严格要求自己，要求学生做到的，自己先做到，要求学生不做的，自己首先不去做，使自己时时处处成为学生的表率。
平老师发言摘要：不断学习和自我发展————教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。随着社会的发展和教育事业的发展，时代对教师提出更高的要求。尤其是基础教育课程改革，使教师职业遇到前所未有的机遇和挑战。这要求教师要不断的学习和自我发展。
教师发言总结、日常工作的注意事项及措施：
１、教师职业的特殊性还要求教师具备以下五种精神：
1、要有服务精神。学生既是教师的教育对象，也是教师的服务对象，教师靠向学生提供教育换取生存与发展的条件，因而应以服务学生，造福学生为主要职责。我们工作中不应成为高高在上的“师者”，而应成为学生的学习，生活的“服务员”。
2、要有奉献精神。许多职业的人员都可以拒绝八小时以外的工作，教师却不能这样做，教师在必要常常牺牲自己业余的时间向服务对象提供免费的专业服务。
3、要有敬业精神。对于教师来说，教师工作不仅是一种谋生手段，而且是一种生活方式，教师敬重所从事的专业的价值与尊严意味教师必须竭尽全力提高专业标准。由敬业开始，历经乐业、勤业，一步步走向精业。
4、要有协作精神。教师不仅要能和同事和睦相处，而且要与同事在教育观念和方法上努力做和谐一致，“协作精神”为现教师固有的专业精神。
5、要有以身作则精神。师德的核心是以身作则精神，从严从高要求自己，对学生言传身教。
教师发言总结、日常工作的注意事项及措施：
要做一名师德高尚的教师还要从以下几个方面要求自己。
1、树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。正如在汶川地震中那一位位遇难的人民教师，面对灾难他们一心想的是他们的学生，不顾自己的生命，依然选择的是救助他们的学生，最后英勇牺牲。他们的事迹无不让人震惊，无不让人为之而感到骄傲，这就是普普通通的人民教师所体现出的高尚的思想品质。作为一名教师，就要向这些平凡而又伟大的教师学习，把毕生献给事业，献给学生。
2、要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。
3、规范自我的文明素养。教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。所以教师要从自我做起，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。
4、关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱和老师的尊重，尤其是那些有特殊家庭的学生，容易形成特别的性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用教师的爱去温暖那一颗颗幼小的心灵，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
大讨论活动总结：
如何做一名教师所应具备的师德：
一、忠诚人民的教育事业是教师师德的基本规范；
二、热爱学生是教师师德的基本原则；
三、为人师表市教师师德的基本核心；
四、勤于进取，精于业务是教师师德的基本要求。
学生是明天的太阳，作为一名人民教师，要切记学高为师，身正为范，应该充分意识到自己肩上担子的分量。育人先正己，要切实把良好的师德融化在血液中，体现在行动上。要牢记师德如山，愿市一小老师们良好的师德能开出鲜艳的花，结出丰硕的果，育出茁壮的人。
师德师风建设大讨论活动总结篇二
近期，我校组织了一次师德师风讨论活动，旨在进一步提高教师队伍的师德素质，营造浓厚的教育氛围。通过此次活动，我深切感受到了作为一名教师应该具备的师德师风，也清晰认识到了个人的不足之处，从而积极反思并努力改进。
首先，在活动中，我对于师德师风的重要性有了更为深刻的认识。师德师风是教师道德修养的重要体现，也是塑造学校良好教育环境的关键所在。只有当教师具备良好的师德师风时，才能够在教学过程中起到良好的示范作用，给学生树立正确的价值观和道德观。正如讨论中的一位老师所言：“教育的本质在于人的成长，而教师就是这个成长过程中的引路人。只有具备良好的师德师风，才能够给学生提供正能量。”
其次，师德师风的具体内容也引起了我们的广泛关注和讨论。在活动中，我们围绕教师要具备的基本品质展开了讨论，涵盖了师生关系、职业道德、教学方法等多个方面。大家共同认识到，良好的师德师风需要教师具备真诚、热爱、责任感和耐心等品质。只有充满真诚的爱心，教师才能够在课堂上与学生建立良好的互动和沟通，营造和谐的师生关系；只有具备职业道德，教师才能够充分尊重学生的个性差异，以最大限度地帮助学生发挥潜能；只有选择合适的教学方法，教师才能够更好地激发学生的学习兴趣和求知欲。这次讨论让我明白了师德师风并不是一蹴而就的，而是需要我们不断努力并不断反思的过程。
然而，在讨论中，我也看到了自己在师德师风方面的不足之处。在师生关系方面，我有时候会过于关注学生的知识水平，并过度要求。在职业道德方面，我有时候会追求表面的“得体”和“规矩”，而忽略了真实的学生需求。在教学方法方面，我在选择和运用教学资源时，缺乏灵活性和创新性，对学生的个性化差异未能充分考虑。这次讨论不仅让我认识到了这些问题，更重要的是，让我明白了如何去改进。
最后，我明白了培养良好师德师风的必要性和长期性。师德师风的培养不仅仅是一次性的活动，更是一个长期的过程。只有通过不断地反思和修正，教师才能够逐渐成长为具备良好师德师风的人。仅仅靠单一的培训和短暂的活动是不够的，需要通过个人的自觉努力以及学校的长期引导来实现。正如讨论中的一个观点所言：“只有将师德师风内化于心、外化于行，才能够真正表现出来，让其渗透在教育教学的方方面面。”
通过这次师德师风讨论活动，我加深了对于师德师风的认识，明确了自己在这方面的不足，并明白了培养良好师德师风的必要性和长期性。作为一名教师，我将会坚持不懈地努力，不断反思和改进，以更好地服务于学生的发展。希望通过我们每个人的努力，能够形成全校共同推进师德师风建设的良好氛围，为学生提供更优质的教育资源，共同促进学校的发展。
师德师风建设大讨论活动总结篇三
师德师风是教师队伍建设中的重要组成部分，对于教师队伍的整体素质提升和学校的良好发展起到至关重要的作用。近期，学校组织了一次师德师风讨论活动，通过交流分享，我们对师德师风有了更深刻的理解。以下是我对此次讨论活动的心得体会。
首先，师德师风是教师道德修养的体现。本次讨论活动中，我们不仅回顾了各类教育论文中提到的师德师风的定义，更是与会老师分享了自己的教育故事和感悟。在这个过程中，我意识到师道是怎样一步一步磨砺出来的。而教育实践中的挫折和成功，都是师德师风的重要塑造元素。只有经历过风雨洗礼，我们才能更好地理解和把握师德师风的含义，将其融入到日常的教学行为与言行中。
其次，师德师风是学校发展的保障。在严肃认真的对话中，我们深刻意识到师德师风不仅关乎教师个人的修养，更关系到学校整体形象的建设。一位优秀的教师具有高尚的道德情操和专业的素养，能够给学生带来良好的示范作用。只有教师们以身作则，才能引领学生成为品德高尚、知识扎实的学子。在日常教学中，我更加注重将道德观念融入课堂教育，引导学生正确的价值取向和社会道德。
此外，师德师风亦是教育教学质量的核心。师德师风与教育教学质量息息相关，相互依存。在教学中，我积极参与各项师德师范评比活动，通过与他人对比，能够了解自身优势和不足之处，进一步提升教育教学质量。在这个过程中，我发现，关心学生的身心健康、将个人特长发挥到极致、运用多样化的教学方法等都是提高教育教学质量的有效途径。我意识到，师德师风与教育教学质量同等重要，只有二者相辅相成，才能够产生良好的教育效果。
最后，师德师风要求教师不断自我反思和进步。在与同事讨论的过程中，我深深感受到，与他人的交流可以开阔视野、引入新思维、拓展教育思路。我不断地反思自己的教师角色和教学方式，从而不断进步。在今后的教育实践中，我会更加重视集体协作，与其他教师积极交流，共同进步。
总之，此次师德师风讨论活动让我深刻认识到师德师风的重要性与意义。师德师风是教师道德修养的体现，是学校发展的保障，是教育教学质量的核心。同时，师德师风要求教师不断自我反思和进步。在今后的教学实践中，我将继续坚持良好的师德师风，进一步提高教学质量，为学校的良好发展贡献自己的力量。
师德师风建设大讨论活动总结篇四
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怎样做新时期师德高尚的人民教师
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。才能培养出新时期品德高尚的学生。因此，重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。如何做一名新时期师德高尚的教师？我觉得应该从以下几方面做起：
一、做一名师德高尚的教师，首先要做一个堂堂正正的人，做一个有德行的人。道德品行高尚的人容易得到周围人的认可，同样道德品行高尚的教师也容易得到学生的认可，做教师要从做人开始，一个师德高尚的教师必定是一个具有优秀品质的人，只有品质优秀的教师才能有人格魅力，也才能有感染学生的人格魅力，人们常用“学高为师，身正为范”来评价教师，其实做到后面这一点更不容易。试想一下，教师自己做不到“诚信”，怎么要求学生去讲诚信？自己从不乐善好施，如何要求学生用一颗善良的心对待别人？一名师德高尚的教师首先是一个品质优秀的人，加强师德修养，第一步必须从做人开始，从改变自己开始。
二、不同的职业从事的工作不一样，所承担的责任也不一样，权利和义务更不一样，每一种职业都会有属于自己的特殊要求。当灾难降临时，所有人都可以后退，但军人应该冲在最前面；当疾病袭来时，所有人都可以躲避，但医护人员不能退后；当人民群众的生命财产受到威胁时，你和我可以避而远之，但警察就必须挺身而出！这就好像你从事了某种职业，就意味着你和社会签订了某种契约，契约中已经规定好你应该做什么，你会得到什么，如果你违背了契约，社会将抛弃你，你在这个社会将无法立足，教师也一样，你做了教师，就等于和社会签订了契约，你必须按照这无形契约的要求，遵守这个职业特殊的行为准则，这就是高尚的师德。选择了教师，注定选择了清贫；选择了教师，注定选择了风险；选择了教师，注定选择了淡泊和宁静！这种无形的契约是内化在我们心里的，它不需要特殊的表达，关键时刻却能表现出惊人的力量！
三、作为教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教师队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。具体来说，我认为，高尚的师德应从以下几点体现：
（一）在不断提高业务素质的同时，应关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献。始终以饱满的热情，高度的责任感、使命感投身于教育教学工作。认真学习党和国家的教育方针和政策及有关法律法规，牢固树立为人民服务为事业奉献的思想，做党和人民群众根本利益的维护者，努力践行人民教师的光荣使命。遵纪守法，不参与邪教、迷信、赌博等活动，恪守职责，忠诚党和人民的教育事业。
(二)满腔热忱，做学生发展的引领者。教育是启人心智、育人心德的过程。坚持做到引领学生树立崇高的理想、高尚的情操；引领学生学会学习，养成良好的学习习惯；引领学生学会生活，养成良好文明的生活习惯；引领学生学会做人，形成健全人格，锻炼健壮体魄；尊重学生人格，平等对待每位学生，促进学生健康和谐发展。
（三）朴素严慈，做学生的良师益友。要用心呵护每一位学生，严慈相济。不体罚、不讽刺挖苦学生，细致了解学生行为背后的真实原因。对待不同的学生，因材施教，感召每一位学生。爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨治学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、做学生的良师益友。用美好的言行，影响教育学生。
（四）开拓进取，做科学兴校的实践者。牢固树立育人为本、质量为先的教育观；树立不求人人成才，但求个个成人的人才观；树立德、智、体、美、劳全面发展的素质教育观；树立为学生终身发展负责的教育价值观；树立热爱学习、善于学习、终身学习的学习观，积极投身教育教学改革，努力培养学生的创新精神和实践能力，为学生的可持续发展奠定坚实的基础，做科学兴校的推进者。
总之，作为一名教师，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，优化自身形象，树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象。自己的爱心、细心、耐心和诚心，赢得学生的爱戴，家长的放心，社会的满意；真正做一名师德高尚的人民教师，才能无愧于 “人类灵魂工程师”这一无尚光荣的称号。
师德师风建设大讨论活动总结篇五
近日我参加了一场师德师风讨论活动，活动中，我认真聆听了其他老师的发言，并就自己所了解的师德师风问题做出了一些总结和思考。通过这次讨论活动，我深刻体会到师德师风对于教育工作者的重要性，也更加明白了做一名优秀的教师应该具备的基本品质和责任。
第一段：引言
参加这次师德师风讨论活动，让我深感教师职责的庄严与崇高。在这个讨论活动中，我和其他老师一起分享了自己对于师德师风的看法，并紧密结合教育实际，就具体问题进行了思考和讨论。这次活动不仅是一次知识的传授，更是一次心灵的洗礼，让我重新树立了教育工作者应有的文明道德标准。
第二段：了解到的问题
在这次讨论活动中，我了解到了一些我以前不太注意的师德师风问题。比如，在与学生的交往中，我们不能动辄惩罚或骂学生，应该以爱和理解去引导他们，时刻关注他们的成长和发展。此外，作为一名教师，我们还要具备团队合作意识和职业操守，在同事之间要互帮互助，互相分享经验和资源，共同提高教育教学水平。
第三段：思考和总结
通过这次讨论活动，我深刻思考了我在教育工作中存在的问题。我意识到，作为一名教育工作者，我应该不断提升自己的专业素养和教学能力，通过学习和实践不断改进自己的教育方法。同时，我也应该保持谦虚和谨慎的态度，虚心倾听他人的建议和意见，并不断反思和改正自己的不足之处。只有这样，我才能更好地为学生提供良好的教育环境和教学质量。
第四段：感悟和收获
这次师德师风讨论活动让我深感教育工作的重要性和责任性。作为一名教育工作者，我们肩负着培养学生成才、培养他们的人格和价值观的任务。在这个过程中，我们不能只关注学生的知识水平，更要注重培养他们的品德和道德观念，为社会培养合格的公民。只有我们自己具备了良好的师德师风，才能够对学生起到良好的引领作用，让他们在成长过程中得到全面的教育。
第五段：总结
通过这次师德师风讨论活动，我不仅了解到了一些师德师风的问题，也加深了对教育工作的理解。我深刻体会到作为一名教育工作者，我们必须时刻保持良好的师德师风，以身作则，为学生树立榜样。只有我们自己具备了高尚的品德和造诣，才能够更好地传播知识和培养学生。我将会把这次讨论活动中的收获付诸于我的实际工作中，不断改进自己的教育方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师德师风建设大讨论活动总结篇六
主题大讨论活动情况总结
小组名称：北片区小学数学第一讨论小组（由牛场中心小学、友谊小学、堡子小学及龙渣小学四所学校的20多位数学教师组成）
讨论地点：牛场中心小学阶梯教室
讨论时间：2012年2月21日下午1:00—3:00
负责人：胡连祖（主持）张治国（记录、整理）
讨论主题：（1）教师的职业道德底线
（2）教师如何规范自己的言行
2012年2月21日上午我们在市四中阶梯教室聆听了牛场中心校的吴萍老师的《师德师风》专题讲座，吴老师的讲座以深入浅出的方式，结合正、反两方面的许多实例，让我们在场的每一位老师接受了一次深刻而生动的师德师风教育，让每位老师的心灵得到了洗礼、净化。下午我们第一讨论小组的20多位教师在牛小阶梯教室结合今天的讲座和自己的教育教学工作实际，展开了广泛而热烈的讨论，整个讨论现场气氛热烈而隆重，大家畅所欲言，各抒己见，既谈了自己的学习体会，又对自己进行了深刻的剖析，这样达到了共同学习、共同成长的目的，大家都觉得今天的学习很有意义、受益匪浅。现将本次讨论活动总结如下：
一、思想道德方面
在本次讨论活动中，我们以“三个代表”重要思想、科学发展观和构建社会主义和谐社会理论为指导，以“做人民满意的教师、育人民满意的学生、创人民满意的学校、办人民满意的教育”为宗旨；以培育教师“爱岗敬业、教书育人、为人师表”的高尚职业道德为核心；以师德强师能，创新师德活动载体，丰富师德建设内涵，营造和谐教育环境，全面提高教师的整体素质，努力造就一支让人民满意的教师队伍为目标。
二、完成目标任务情况
健康、持续发展提供有力保证。具体如下：
教育教学工作的法律、法规、纪律，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
(二)强化了爱岗敬业精神。广大教师进一步增强了职业荣辱感、历史使命
感和社会责任感，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生。树立了正确的职业理
想，恪尽职守、爱岗敬业、乐于奉献，认真履行了教师的神圣职责。
为本，德育为先的思想，热爱学生，尊重学生，促进学生全面发展；自觉加强
了师德师风修养，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的道德风范去
影响学生；树立终身学习和锐意创新的楷模；团结合作，相互学习，相互帮助，协力攻关，培养协作互助的团队精神，全面提高教师职业道德的整体水平。
三、活动方式小结
1、坚持理论联系实际。在活动中，我们坚持以科学发展观武装头脑、指导
实践、推动工作，把师德师风建设与促进学校教育教学工作紧密结合起来，不
遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，不走过场，切实做到开展活动和推动
工作“两不误、两促进”。
2、坚持正面教育为主。在活动中，我们引导教师主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取意见，认真开展批评与自我批评，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。
3、坚持发扬民主。教师是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德
师风建设的重要前提。在活动中，我们尊重教师的民主权利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。
4、坚持领导带头。在活动中，学校领导以普通教师的身份参加师德师风建
头搞好整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，增强师德师风建设工作的感召力和影响力。
5、坚持注重实效。在活动中，我们突出重点，结合本校实际，切实解决教
师队伍中存在的突出问题，务求实效，让学生、家长、社会满意。
四、活动过程小结
1、撰写了发言提纲。本次大讨论过程中，我们要求每位老师一定要认真聆
听讲座，认真做好笔记，事先撰写好发言提纲，积极结合工作实际开展讨论。
2、进行了专题讨论。组织教师参加讨论交流，每个教师围绕自己的发言提
纲进行交流发言，主持人对每个教师的发言进行点评，且做好了详实的发言记
录。
3、开展了交流活动。在深入讨论的基础上，通过互动交流，切实达到了相
互学习，共同提高的目的。
总之，本次大讨论活动顺利开展并取得良好的效果,是一次非常重要的、有意义学习。通过这次培训学习，让老师的到了再教育的机会，得到了心灵的洗礼和净化，为今后教育又好又快发展奠定了坚实的基础。
2012年2月21日