专业公文中的导语（案例15篇）

民族团结是巩固和发展中国特色社会主义伟大事业的重要力量。民族团结的实现需要打破身份壁垒，营造平等交流的氛围。以下是小编为大家提供的民族团结范文，相信能够为大家的学习和思考提供一些借鉴。

专业公文中的导语（案例15篇）篇一

听到过这么一句话“我要拥抱太阳”，这是一种怎样的感叹呢？是夸父追日的豪言壮志，还是向日葵永远向着太阳的恒心呢？我认为他们都是被太阳的光芒所吸引。

从早上6点多起，整个世界就拥有了光芒，那是在晨雾中朦胧的光。我们每个人都是太阳，经过了一夜的黑暗，渴望发光，却熬不过黑夜的漫长，所以，有多少个太阳在即将发光之际放弃了一个太阳的理想。而我，始终选择等待，看到世界因我朦胧的光而幸福、跳跃。所以，我如愿以偿地成为朝阳，却还不够亮。光芒，我渴望更亮的光芒。

中午之后，整个世界一片织热，那是穿透人心的猛烈而温暖的光。我们每个人都是太阳，朦胧了一上午，渴望一种富有穿透力的光。我们每个人都是太阳，朦胧了一上午，渴望一种富有穿透力的光，但是，总有那么多的太阳忍受不住朦胧，想急于求成，可是适得其反，一个个以经发光的朝阳因为太过于渴望而失去了实现梦想的机会。而我，因为渴望，所以一直坚强的等待放射出最耀眼的光，希望看到整个世界被最亮的光芒所笼罩。最终，我成了正午的太阳，被一切所追随，因而有了“我要拥抱太阳”的诗句。但是，我累了，可我还要继续发光。

到了傍晚，整个世界泛起一片红晕，那是令人惬意而放松的光。我们每个人都是太阳，绽放了一半的时间，渴望将余晖留下，但因为正午的耀眼而妄自菲薄，骄傲自大，完成不了一个太阳的结局。而我，依旧拖着疲惫的身影，继续放射火红的光，那是我最后的力量。所以，我成了最美的夕阳，令无数人沉醉的夕阳，追随的人越来越多。可是，我已燃烧了所有生命，成为永远的太阳。

我眼中的太阳就是我们自己。只要努力，就会像太阳一样永远不会消失于人们的心中。

如果还有下辈子，我一定再做太阳。

专业公文中的导语（案例15篇）篇二

专业公文中的导语（案例15篇）篇三

人生，一个令人深思的话题。许许多多的人们，也许在一生中都难能读懂它。

许多伟人成功的一生，都是从脚踏实地开始的。只要有吃苦耐劳的开头，就会有辉煌的未来。而在这通往成功的道路上，又会有多少鲜为人知的坎坷？在这些困难与磨练的荆棘丛中，会划出多少伤口，会流出多少鲜血？然而，顽强的他们没有退缩，反而更加努力地向前奔驰，这是他们取得成功的法宝。

人生，它本身的质朴是不能被璀璨奢华所掩盖的。

不少的人认为，人的一生应该好好地享受荣华富贵，享受花天酒地，才觉得不枉白来这世间“走”一遭。因此，他们有的贪得无厌，有的随意抛金挥霍，却总是不能满足那颗虚荣的心。甚至于挺而走险，误入歧途，从而断送了原本珍贵的人生。

我认为，在人生的道路上，是需要用信心来驱使的。有了信心，才能勇往直前，才能获得更多的宝藏。

一部分胆怯的人们，总认为自己不够完善，不够优秀，甚至把自己的一生看作是一个极大的错误。他们失去了信心，心中的希望被自己所扑灭。他们没有生活的目标，不愿意在人生的道路上冲刺，因而碌碌无为，白白浪费人生。

我也认为，人生不能贪得无厌，不能一味迷恋金钱，不能只为自己觉想，而应对万物都有所顾及。

一部分贪恋的人们，他们忘记了自己的理想。有的被金钱所俘虏，有的被虚幻妖艳的花朵所迷惑，而在人生旅途终点等待他们的是遗恨与懊悔。

因此，人生不要被金钱所贪婪，不要被虚幻所蒙蔽，不要被胆怯而毁灭，不要被懦弱而虚度光阴。

人生，虽然有痛苦，有无耐，而且是行色匆匆，忙忙碌碌。而我们所要面对的，只有努力冲刺，努力完善自己，在自己的人生道路上造就一片小小的灿烂。

专业公文中的导语（案例15篇）篇四

4、资料、语言方面的取舍   修改过程中的取舍。对于初稿，一定要进行修改，通过缜密的思考，根据公文的性质，进行语言锤炼，看看哪些材料可以去掉，哪些必须保留，哪种表达方式更为精妙和符合领导语言风格。对于引用的材料，关键把握一点：拿来主义，以“有用”为原则，吸其精华，去其糟粕。简单的引用，无疑于一件单色的衣服补上了一块花补丁，补丁虽好，但影响了整体的和谐。所以，对借鉴的材料一定要加以认真改造，根据公文主旨和文章的逻辑结构，对引用的材料进行再加工，与实际情况结合起来，与公文的整体逻辑结构和语言、语气统一起来，做到天衣无缝、锦上添花。

5、无纸化办公还要不要动笔   随着电脑的普及、电子政务的发展，无纸化办公成为办公室发展的趋势，但动笔仍然不可或缺。从健康的角度考虑，长时间坐在电脑前，对眼睛、肌体的健康无疑会造成很大的伤害，需要动笔。从思考的程度考虑，动笔写作时作者的精力更为集中，思考问题的深度、广度更为深广，长时间坐在屏幕前，容易造成疲劳，精力分散影响思考程度。

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专业公文中的导语（案例15篇）篇五

2、外部结构。所谓外部结构，就是文章的外部存在形式。它的主要内容包括：一是层次和段落。层次是指文章各部分内容表达的次序，它着眼于思想内容的划分，段落是行文时自然形成的基本单位，它侧重于文字表达的需要。层次和段落既有区别，又有联系：层次着眼于思想内容的划分，段落侧重于文字表达的需要；一般来讲，层次大于段落，即几个段落表达一个层次，但也有时段落的划分恰好与层次一致，二者相等；层次安排方式有总分式、并列式、递进式和对比式，根据作者的思想或者线索来决定，段落划分强调的是集中、完整和匀称。二是过渡和照应。过渡和照应是使文章内容前后连贯的一种重要结构手段。过渡在文章中起承上启下的作用，它使先后相关的两个层次和段落上下连贯，前后衔接。照应就是文章前后内容关照呼应，能使结构严密，脉络连贯。三是开头和结尾。古人语“起句当如爆竹，骤响易彻，结句当如撞钟，清音有余。”所以“虎头龙尾”是好文章的半壁江山，当然，怎样开头和结尾，应从文章的整体出发，有利于主题的表达和全文各部分的和谐。公文开头多用开篇点题式：开门见山，起句发意，直接揭示主旨，如《背影》，“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”；句句夺目，先声诱人，起句漂亮，触及中心，富有魅力，让人一见钟情，如杜牧《阿房宫赋》，“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出”；落笔入题，说明缘由，交代作者写作的缘由；开头总说，提摄全文，先揭示文章的中心，然后再分说。公文、特别是领导。

讲话稿。

的结尾方式一般有两种：醒明主旨，篇末点题；展望未来，鼓励斗志，向人们提出希望，发出号召，指明方向，鼓舞人们为实现它去努力奋斗。

（三）如何谋篇布局。

要锻炼思路。谋篇布局是思路的表现形式，所以，我们写文章要提高谋篇布局的能力，根本的是要认真锻炼思路，加强思维活动的逻辑性、条理性的训练。毛泽东曾说：“写文章要讲逻辑，就是要注意整篇文章、整篇讲话的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内在联系，不要互相冲突。”只有对内容经过精心思考，对文章的谋篇布局做到胸有成竹，再动笔写作，才能写出结构严谨，逻辑性、条理性强的文章。要列好提纲，或打腹稿。这是起草公文的一道重要工序。按提纲写稿子，有许多好处：可以帮你组织材料；可以使你想问题更周到；免得一面写一面想，写时吃力不讨好。列提纲，一定要在掌握领导意图和吃透“两头”的基础上进行。提纲列的越细致越好，不要光列大题目，还要列小题目，就连每个小题目里各写几层意思，哪一层意思放在哪一个题目里面，也要考虑清楚。比较简短的公文，可以不列提纲，但一定要打好腹稿。打腹稿，虽然不一定形成文字，但对文稿的谋篇不拘也要想明白。有了好的提纲或好的腹稿，文章等于完成了一半，起草公文就会得心应手。

三、语言的锤炼。

准确、简洁、鲜明、易懂是公文语言的基本要求。

准确。公文代表着领导机关或领导集体的声音和意见，不准确，含糊不清，摸棱两可，执行的标准就不好把握，就不好执行。

专业公文中的导语（案例15篇）篇六

适用于依照有关法律公布行政法规和规章;宣布施行重大强制性行政措施;嘉奖有关单位及人员。

命令精选范文一：

为了公司发展的需要，经公司研究决定，从20____年____月____日起正式任命________为行政经理一职，其主要工作职能如下：

1、行政事务：包括(监督执行厂纪厂规、安全消防、员工关系、企业文化、保安、文件管理、突发事件、外部事务公关)。

2、人力资源：包括(人员规划、招聘与配置、劳动关系、绩效管理、薪资福利、培训与开发)。

3、总务后勤：包括(6s、电工、食堂、宿舍、车辆、固定资产)。

在奉公行使以上职能时，各部门、各职员必须支持、协助、配合、实施其工作。

______有限公司。

20____年____月____日。

命令精选范文二：

xxx年，市国税局在市委、市政府和上级局的正确领导下，坚持“为国聚财、为民收税”的神圣使命，克难攻坚、积极作为，不断优化纳税服务，加强风险管理，加大收入组织力度，全年稽查入库税款1129余万元，评估入库税款1721余万元，评估成效居省直管县(市)第2位;累计组织税收收入17.50亿元，入库永城地方级收入4.49亿元，为我市经济社会发展做出了突出贡献。为此，市政府决定对市国税局给予通令嘉奖。

希望市国税局珍惜荣誉、再接再厉，以更新的思路、更好的措施和更大的干劲，积极应对复杂的税收形势，提高税收征管质量，为建设富裕、文明、和谐、美丽永城做出新的更大的贡献。

xxx6年1月27日。

命令精选范文三：

国务院对胜利粉碎劫机事件的民航杨xx机组的嘉奖令。

中国民航xx管理局第八飞行大队杨xx机组，1xx2年x月2x日驾驶民航伊尔十八220号机执行西安至上海2x0x航班任务，在飞临上海附近上空时，机上五名歹徒突然采取暴力手段劫持飞机。杨xx机组怀着高度的爱国主义精神和保证旅客安全的责任感，临危不惧，坚定沉着，配合有方，在地面正确指挥和机上旅收集整理客的协助下，与歹徒进行了机智勇敢的搏斗，终于战胜歹徒，飞机载着全部中外旅客在上海虹桥机场安全着陆。他们在当地人民政府和驻军的配合下，粉碎了一起劫机的严重事件，谱写了我国民航反劫机的一曲胜利凯歌。杨xx机组的英雄事迹，体现了他们热爱党、热爱社会主义祖国的坚定立场，体现了他们为确保旅客安全，为维护祖国声誉而英勇顽强、不怕牺牲的革命英雄主义高尚品德。他们为国家和人民争了光。

为表彰这一英雄事迹，国务院决定授予杨xx机组中国民航英雄机组的称号。给机长杨xx记特等功一次;给杨xx机组八位同志各晋升一级，并分别给予奖金奖励。

国务院号召民航全体空勤人员和广大职工向英雄的杨xx机组学习，兢兢业业，戒骄戒躁，提高警惕，做好工作，确保飞行安全，全心全意为中国人民和世界人民服务，为我国的社会主义现代化建设作出贡献。

1xx2年x月12日。

专业公文中的导语（案例15篇）篇七

有一种温暖，不需要语言就能传递，它叫做感动；有一种力量，不求惊天动地，却足以令人震撼，也叫做感动。

那苍老的脸庞上满是岁月的痕迹，眉目之中还透露着些许年轻的气息。她是我奶奶。

在我眼中，奶奶总是忙忙碌碌的，仿佛有很多大事需要忙。一天当中，奶奶除了中午睡一下觉，晚上的休息以外，基本上都是在干活。先是扫地，扫完地再就是拖地，拖完地，再就是擦窗户……她总能在家找出点事儿来干。偶尔，奶奶还进来看看我的学习情况，然后再出去干她的活儿。

在我的眼里，奶奶就是一个标准的家庭主妇，非常忙。我也想帮奶奶干点活，可是只要我一帮忙，奶奶就会“教育”我：“你怎么出来了？不需要你帮忙，你看你，一天到晚马马虎虎的，能做好吗？女孩子不适合做这种活。假如你有这个时间，还不如看一会儿书。”我总是一边答道：“知道啦，知道啦。”一边不情愿地回到自己的房间。但是，您知道吗？奶奶，我一直有一个问题想问您：您说女孩子不适合做这种活，虽然您早已不是孩子了，已经成了一位老奶奶了，可是把这些活都放在自己身上，您不会累吗？每当我想到这些，鼻尖都不禁一酸。

我亲爱的奶奶，在我眼里，您是一位可敬的老人。我原本以为，在您眼里，我是一个应该学会独立的大孩子了。而那件事，完全改变了我的想法。

有一次，我一个人放学的时候，摔了一跤。回家后，伤口被您看到了，您又“教育”了我一顿，还帮我擦了药，我一直低着头，很不好意思，这时我想说“谢谢”，当我抬起头看到了您的瞳孔，我呆住了，通过您的瞳孔，我看到了自己：那是一个矮小的身影，和一个幼儿园的孩子差不多高。

鼻儿酸了，泪水不争气地滚落下来了。不知道是喜，还是气。

我小声说了一声谢谢，便独自回到房间里去了。

在我眼中，您永远是那么温柔。而在您心中，我永远是那个长不大的孩子，永远都是。

专业公文中的导语（案例15篇）篇八

当事人：__山药业股份有限公司(以下简称“_药业”)，住所：浙江省临安市，法定代表人贺顺明。

_，男，__年x月出生，时任_药业董事长，住址：_省邵东县。

杨_，男，__年x月出生，_药业总经理(时为_药业实际控制人)，住址：_省长沙市。

徐_，男，__年x月出生，时任_药业董事会秘书，住址：浙江省_市。

王_，男，__年x月出生，时任_药业会计机构负责人，住址：_省长沙市。

徐_，男，__年x月出生，时任_药业董事,住址:浙江省_市。

韩_，男，__年_月出生，时任_药业董事,住址:湖北省武汉市。

方_，男，__年_月出生，时任_药业董事,住址:浙江省磐安县。

方_，男，__年x月出生，时任_药业董事,住址:_省常德市。

张_，女，__年_月出生，时任_药业独立董事,住址:_省长沙市。

依据《中华人民共和国证券法》(以下简称《证券法》)的有关规定，我局对_药业信息披露违反证券法律法规行为进行了立案调查、审理，并依法向当事人告知了作出行政处罚的事实、理由、依据及当事人依法享有的权利。当事人_药业、_、杨_、徐_陈述和申辩，并应_药业、_、杨_、徐_的要求举行了听证会。王_、徐_、韩_、方_、方_、张_陈述和申辩。本案现已调查、审理终结。

经查明，_药业存在以下违法事实：

__年x月，_药业总经理杨_电话通知公司董事会秘书徐_准备召开董事会会议讨论深圳_股权转让事项。徐_于__年x月x日将第八届第九次董事会会议通知和材料通过电子邮件发送给_、徐_、杨某某、方_、方_、韩_、张_、郑某某、徐某某共九位董事，抄送给杨_，并通知所有董事于__年x月_日_：_前将表决票和董事会决议传真或扫描发给徐_，邮件内容包括第八届第九次董事会会议通知、会议议案、股权转让协议、深圳_评估报告。到投票截止时间，徐_收到_、徐_、韩_、张_、方_五位董事同意表决票，出席董事和投票董事均过半。

__年_月，根据杨_的安排，徐_通知_、徐_、韩_、方_、张_、罗某某六名董事到_钱塘公证处签署《董事会决议》，决议内容是“同意将__山药业股份有限公司在深圳__%的股份转让给受让方梁某某”。_市钱塘公证处于__年_月_日出具了一份《公证书》，证明上述六名董事签名均为本人签名。

__年_月_日，_药业会计机构负责人王_带着_药业公章与_一起在深圳公证处与梁某某签订了股权转让协议。深圳公证处于__年_月_日出具了相关《公证书》。__年x月_日，深圳市宝安区经济促进局出具《关于合资企业深圳_医疗设备有限公司股权转让的批复》，同意_药业将持有的深圳__%股权转让给梁某某。__年x月_日深圳市市场监督管理局准予变更登记并核发相关证照。__年x月_日，_药业副总经理程某某等人在深圳市市场监督管理局查询发现深圳_已完成工商变更，并于x月_日回_后向杨_作了汇报。__年x月_日，根据上交所监管要求，_药业发布《关于转让控股子公司股权暨关联交易的公告》，补充披露_药业转让深圳_股权事项。

上述深圳_股权转让事项，_药业在__年x月_日之前未履行临时信息披露义务，在__年x月_日公告的__年年度报告中也未披露深圳_股权转让事项。

_药业转让子公司深圳__%股权事项属于《证券法》第六十七条规定应当予以披露的重大事件，_药业应当按规定履行临时报告义务和定期报告义务。_药业未在董事会表决、股权转让协议签订等相关时点及时履行信息披露义务，也未在__年年度报告中披露相关股权转让情况，违反《证券法》第六十三条和第六十七条规定，构成第一百九十三条第一款“发行人、上市公司或者其他信息披露义务人未按照规定披露信息，或者披露的信息有虚假记载、误导性陈述或者重大遗漏”所述之情形。

公司董事长_、公司总经理杨_，公司董事会秘书徐_是深圳_股权转让事项未按规定披露违法行为直接负责的主管人员。公司董事徐_、韩_、方_、方_、张_是深圳_股权转让未按规定披露违法行为的其他直接责任人员。王_作为公司会计机构负责人，对公司__年年度报告中财务报告的真实、准确和完整负有保证义务。王_在__年_月参与了深圳_股权转让协议签订一事。_药业未在__年年度报告中披露深圳_股权转让事项，王_是该违法行为的其他直接责任人员。

二、__年年度报告存在其他虚假记载。

(一)受托加工业务按一般采购销售业务进行会计处理，虚增收入__._万元，虚增成本__._万元。

__年_药业子公司黄山_薄荷药业有限公司(以下简称黄山薄荷)代理加工确认销售收入__._万元，其中薄荷脑__._万元，素油_x._万元，结转主营业务成本__._万元(其中：原材料成本__._万元)，其中薄荷脑__._万元，素油_x._万元。

针对药用薄荷脑的委托加工，国家规定委托方必须有薄荷相关产品的药品生产许可证和gmp证书。由于有些委托方没有gmp认证，所以黄山薄荷在形式上把相关薄荷加工业务做成正常的购销(实质是委托加工业务)。上述代理加工销售收入对应的应收账款主要通过与采购原材料的应付账款对冲实现，没有资金的往来，实际收取的收入为委托加工协议约定的加工费用(薄荷脑粉x.x元(含税)/公斤)。

黄山薄荷在与安徽某某香料有限公司(以下简称安徽香料)等委托加工客户签订委托加工协议的同时还签订了《薄荷产品购销合同》，且委托加工原材料和成品收取和发出均开具增值税发票。

虽然从形式上看，黄山薄荷与安徽香料等客户的委托加工业务签订了产品购销合同且开具增值税发票，但上述业务的性质实质仍属于代理加工，根据“实质重于形式”的会计处理原则及《企业会计准则》规定，收取的代理加工费应确认为收入，发给委托方的货物不能按货物价值确认销售收入，委托方提供的原材料不能按货物价值计入原材料。公司的会计处理方式导致虚增销售收入__._万元，虚增成本__._万元。

__年_月，_药业将“其他应付款-预提_医药费用”科目中以前年度留存部分_x._万元转入到“其他应付款-责任制考核”科目，用于处理__年末的存货损失和应收账款坏账损失共_x._万元，其中，__年_月x日制作记账凭证冲库存商品_x._万元(其中已计提减值准备_x._万元，调整存货x.x万元)，_月_日制作记账凭证冲应收账款_._万元。

_药业用以前年度计提的应付业务费冲抵存货和坏账损失，不符合会计处理原则和《企业会计准则》规定，原会计处理转回以前年度计提的资产减值损失_x._万元，且少确认当期损失_._万元，导致虚增__年度利润_x._万元，占当年利润总额的_.x%。

__年年度报告中，_药业负责人_、主管会计工作负责人杨_及会计机构负责人王_声明：保证年度报告中财务报告的真实、准确、完整。

_药业__年年度报告财务报表存在虚增销售收入、虚增成本和虚增利润行为，违反《证券法》第六十三条规定，构成第一百九十三条第一款所述之行为。对上述违法行为直接负责的主管人员为_、杨_，其他直接责任人员为王_。

以上违法事实，有相关定期报告、有关公告、相关单据和凭证、工商登记资料、有关说明，相关人员谈话笔录等证据证明，足以认定。

_药业、_、杨_提出：_药业转让子公司深圳_股权未予披露主要是原公司董秘徐_的责任，_药业、_、杨_均是这一事件的直接受害者，不应承担相应责任。_药业认为黄山薄荷受托加工业务按一般采购销售业务进行会计处理以及_药业用预提费用冲减应收账款的坏账准备和存货减值准备，符合企业会计准则的规定，虽账目处理上存在一些不足，但不影响实际结果，不存在虚增收入、虚增成本和虚增利润的情况。_药业还提出，根据案件性质、情节和社会危害性，对其行政处罚明显过重。_、杨_提出，_药业所涉问题都是非常专业的财务会计问题，作为非会计专业人士，在不具备相关专业能_的情况下，在未予提示情况下不可能发现问题，其已尽到了勤勉尽责的义务。

我局认为，_药业相关信息披露违法行为事实清楚、证据充分，但是采纳对其处罚幅度的陈述申辩意见，予以调整。本人非财务审计专业人员等不是法定可以从轻、减轻或免予处罚的理由，对_、杨_的陈述申辩意见不予采纳。

徐_提出：关于深圳_的股权转让从始至终一直没有完成董事会审议程序，因此也就没有达到信息披露标准。__年_月_日公司签订股权转让协议及此后的股权变更手续，其并不知情无法进行信息披露。董事会秘书要在董事长或实际控制人的领导和指示下开展工作，申请减轻或免除行政处罚。

我局认为，相关违法事实清楚、证据充分、处罚适当，徐_作为董事会秘书,应积极主动履行信息披露职责,对其陈述申辩意见不予采纳。

王_提出：其没有实质性参与深圳_股权转让协议的签订。在__年年度报告编制过程中，曾多次询问徐_关于深圳_股权转让的事宜及是否需要信息披露的问题，徐_都没有具体答复，相关事项未予披露是徐_的行为所致。_药业在__年年度报告账务处理方面不存在故意弄虚作假、瞒报、漏报等行为，所有财务核算工作都是严格按照会计处理原则及《企业会计准则》的有关规定进行。其本人尽到了会计主管人员应有的职责，要求免除处罚。

我局认为，相关违法事实清楚、证据充分、处罚适当，王_作为公司会计机构负责人，对公司__年年报中财务报告的真实、准确和完整负有保证义务，对其陈述申辩意见不予采纳。

方_提出：信息披露问题是由公司决定的，董事会秘书应该履职，不能把董事会秘书的履职责任让董事来承担。方_、韩_、徐_提出：信息披露的标准和执行，是董事会秘书应尽的职责，作为外部董事，没有参与_药业的具体管理，只是对董事会决议进行审议，无需关注信息披露的问题，更没有承担过错的责任。《上市公司信息披露管理办法》规定证监会可以采取行政监管措施，但是现在没有采取监管措施而直接按照证券法处罚，认为处罚过重、处罚标准失当，希望修改处罚决定。

我局认为，上市公司的董事应当忠实、勤勉地履行职责，保证披露信息的真实、准确、完整、及时、公平。信息披露不仅仅是公司或董事会秘书的职责，所有董事包括内部董事与外部董事都要勤勉尽责地履行，不能以自己不负责或外部董事的身份而免除自身责任。此外，对于信息披露违规采取行政监管措施并不是行政处罚的必要前置程序。故对方_、方_、韩_、徐_的陈述申辩意见不予采纳。

张_提出：深圳_股权转让披露事项属于公司董事会秘书的法定义务，其作为独立董事，就股权转让事项亲自出席了董事会，对相关事项进行了投票，履行了独立董事职责，并多次询问徐_相关事项的进展，尽到了勤勉尽责的义务，不应受到行政处罚。

我局认为，独立董事张_曾多次询问徐_相关事项的进展及是否需要披露等问题，其履职程度高于其他一般董事，但是未有证据证明其已经对_药业信息披露事务实施了必要有效的监督，不能免除其责任，对其陈述申辩意见部分采纳，减轻对其处罚。

根据当事人违法行为的事实、性质、情节与社会危害程度，依据《证券法》第一百九十三条和《行政处罚法》第二十七条规定，我局决定：

一、责令_药业改正违法行为，给予警告，并处以_万元罚款;。

二、对_、杨_给予警告，并分别处以_万元罚款;。

三、对徐_给予警告，并处以_万元罚款;。

四、对徐_、韩_、方_、方_、王_给予警告，并分别处以x万元罚款。

五、对张_给予警告。

上述当事人应自收到本处罚决定书之日起_日内，将罚没款汇交中国证券监督管理委员会(开户银行：中信银行总行营业部，账号：_________x，由该行直接上缴国库)，并将注有当事人名称的付款凭证复印件送我局备案。当事人如果对本处罚决定不服，可在收到本处罚决定书之日起_日内向中国证券监督管理委员会申请行政复议，也可在收到本处罚决定书之日起x个月内直接向有管辖权的人民法院提起行政诉讼。复议和诉讼期间，上述决定不停止执行。

中国证券监督管理委员会_监管局。

__年_月_日。

专业公文中的导语（案例15篇）篇九

教学目的：1、有感情的朗读课文，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情，　背诵自己喜欢的段落。

2、引导学生了解课文的叙述顺序，空间和时间交叉的顺序。

3、教学手法的运用。

教学重点：引导学生能随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受道乡村生活的美好。

教学难点：1、了解文章的叙述顺序。

2、学习通过关键词语句子体会文章的思想感情。

教学准备：乡村风光图片。

一、导入：有人说，乡下人家是一首歌，一首质朴的歌；乡下人家是一幅画，一幅活泼清新的画；乡下人家是一首诗，一首宁静幽远的诗。今天，老师和你们继续走进乡下人家。

二、教学过程：

2、大家的印象都不一样，但是心却和作者是相同的，那就是：出示句子：

“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”

3、复习昨天总结出的几幅画。(板书)。

4、瓜藤满架图。

a、自由朗读，边读边想象画面，找出感兴趣的句子，好好读一读。

b、赏析句子“青、红的瓜，碧绿的藤和叶……可爱多了。”

明确：瓜藤的别有风趣对比城市的石狮子或者旗杆的威严冷漠。体会出乡下人家的富有生机，热爱生活。

c、指名读。男女读，前半句女生读，后半句男生读。

d、师提示学生在今后的作文中多运用对比的手法，表现事物的特点。

5、鲜花春笋图。

（1）你有欣赏的句子么，你来读。2-3位同学读。

（2）四季都没有空掉的一天，多美啊，全班齐读。

（3）有喜欢竹笋的孩子么？（课件出示）。

（4）这雨后的春笋长在哪——屋后，刚才哪，门前有——鲜花绽放。门前到屋后的顺序就叫做——空间顺序。写作文时，无论是写景状物还是写游记，都可以用上表示空间顺序的词，这可以让你的文章井然有序。当然，这也让你的老师眼前一亮。

（5）齐读春笋图的句子。老师也想读。

老师读成： 常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里长出来。

常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里冒出来。

常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

生比较，明确：拟人的手法，写出一个顽皮、贪玩的孩子。

（6）做“探”的动作，探出头来想做什么。

（7）指名读。

（8）齐读。

6、自由选择图，交流感受。

来，深吸一口气，我们继续乡间之旅，乡下的美景还多着呢。这样吧，我们自由地四处走走，看看，请你们继续朗读课文的第3-6自然段。这是老师给大家的阅读建议。（出示课件）。

7、雄鸡觅食图，鸭子嬉戏图。

（1）雄鸡：威风高傲的大将军，尽职尽责的丈夫。

（2）对比句子：

鸡，乡下人家照例总要养几只的，他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。

鸡，乡下人家照例总要养几只的，他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食。

这就是乡下人家的独特之处。

8、院落晚餐图。

（1）人吃饭的场景：天高地阔的吃。

（2）身边的好朋友：天边的红霞，向晚的微风，天上飞过的归巢的鸟儿。 还有什么好朋友呀。

（3）想象画面，指导背诵。

（4）齐背。

9、纺织娘歌唱图。

（1）听声音。

（2）师生配合读。

10、拓展训练。

（1）乡下人家的______________,是一道独特迷人的风景.

（2） 乡下人家的______________,也是一道独特迷人的风景.

（3）乡下人家的______________,还是一道独特迷人的风景.

11、（1）总结全文：出示句子：“乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特迷人的风景，”齐读。

（2）强调时候，强调季节，强调空间顺序，感慨乡下人家风景的独特与迷人。

请生自豪地读一读，请生大声自豪地读一读。（指名读）。

12、出示小诗。欣赏朗读。

板书设计：

瓜藤满架               雄鸡觅食。

院落晚餐               纺织娘歌唱。

独特、迷人。

专业公文中的导语（案例15篇）篇十

背景分析：

《乡下人家》是人教课标版小学语文四年级下册第六单元第一课。文章通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。教学这篇文章，一是要引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；二是要让学生在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。

教学过程：

1.引入新课：

师：同学们，我们生活在一个美丽的地方，我们过着和谐而美好的生活，今天老师要带你们到一个更美的地方去看一看。如果说繁华的都市带给我们的是喧闹与嘈杂，那乡村生活的美好就需要我们用心去体会。这节课让我们走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。请同学们自由读课文，等会告诉老师乡下人家给你留下了什么印象。

师：谁说说自己的感受是怎样的？

生：我觉得乡下人家很美，有很多美丽的花儿、还有小溪、河流、鸡和鸭……。

生：我觉得乡下人家比我们住的地方还要美。

师：你们喜欢它吗？作者的感受和你一样吗？他用一句怎样的话来描述的呢？

生：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

师：那作者写了哪些独特、迷人的风景呢？一人说一个。（师板书）。

生：屋前搭瓜架。

生：门前种鲜花。

生：屋后春笋。

生：……（院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲）。

师：就是这样富有诗情画意的乡下人家，老师用一首诗歌将他们写出了来：长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花，雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭，夕阳鸟儿如画，纺织娘轻吟唱。你还等什么呢，选中你最喜欢的画面，尽情发挥吧，呆会把它美美地读给同学们听听。

2.讲授画面：屋前搭瓜架。

师：哪位同学被屋前的瓜架给吸引了？请你读出来给同学们听听。（生读）。

师：老师想问你，你为什么这样读呢？

生：因为我被这样的景色迷住了。

师：讲得真好！同学们，听了这么入情的朗读，你似乎看到了什么？

生：我还看到瓜藤上结了一个个南瓜。

生：我们看到了瓜架上一片生气勃勃的景象。有很多瓜藤互相缠绕。

师：那你能用朗读把生气勃勃表现出来吗？（叫几个学生读）。

师：作者为什么说这些生气勃勃的小家伙构成了一道别有风趣的装饰呢？（引导学生联系生活实际来谈谈）。

生：因为它不象城里的家庭，不是竖着两根大旗杆，就是蹲着两头石狮子。给人一种很独特的感觉。

生：门前蹲着的石狮子给人一种庄严的感觉。

生：门前的石狮子让我们觉得有点害怕，不容易亲近。

师：你知道作者为什么会说可爱多了吗？

生：因为只有在乡下人家才能看到这么独特的事物。瓜藤是有生机的植物，他们的花就像一张张笑脸，风一吹，他们还会迎风向我们招手。

师：说得真好！现在让我们用朗读来把乡下人家的可爱表现出来吧。

（学生有感情的朗读）。

3.讲授画面：门前种鲜花。

生：我们家门前虽然没有瓜藤，但是我们家种了很多种漂亮的花。

生：我们家还有果树。

师：花确实是一种让人感到很美的事物，这么美的乡下人家肯定也少不了了。谁被这些花给陶醉了？你来读读，请同学们闭上眼睛想象画面。（生读）。

师：你们都看到了什么？

生：我看到了各种各样的花，有大丽菊、芍药，凤仙，鸡冠花。

生：我看到它们不同的颜色。

师：你会用哪些词来形容眼前的景色呢？

生：五彩缤纷、百花齐放、五颜六色……。

师：那作者为什么用“朴素中带着几分华丽”来形容呢？你想它们会长在哪里？

生：它们都生长在门前的小花圃或者就是门前的空地里，所以他们很朴素，但是，各种各样的花却是非常美丽的。

师：对，它们不象城市里的花有漂亮的花瓶来衬托，有美丽的礼纸来包装，农村的花是那样的简单，那样的朴素，但朴素是最自然的，最自然的往往是最美的。瞧！（出示图片）它们开得多欢啊，我们一起美美地读读吧！

4.讲授画面：屋后春笋冒。

师：一年四季有花相伴，这样的生活能不让人高兴吗？你们也生活在农村，你们的门前屋后也有这样美的花，可是，很多人还不满足呢！你猜猜它们还用什么来装饰自己的家了？（请学生说说）。

生：除了鲜花，有的人家还在屋后种上了一片竹林。

师：你们能找出书上描写竹林的句子读一读吗？

学生找出句子后读文。

师：同学们，你们看到什么了吗？这又是一幅怎样的画面呢？

生：生机勃勃、春意昂然……。

师：哪里看出来的？

生：绿绿的浓阴、成群、探……。

师：这个“探”字让你联想到什么了？

师：你能边读边做做这个动作吗？

学生做动作。

师：多可爱的一群小笋芽啊，告诉老师你探出头来想干什么？

生：春天来了，我们想看看外面的世界有多么美妙。

生：我们要快快长大，长成一棵棵健壮的竹子。

师：说的棒极了，你们想不想看看竹林里的小竹笋和健壮的竹子啊？

生：想！（出示图片）。

师：正是因为春天来了，于是它们不停地往外冒，多么可爱的小竹笋啊！我们一起读读。

5.讲授画面：门前吃晚饭。

师：鲜花、竹林生机勃勃，富有情趣，小动物们也不甘示弱，看！雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭，快和你的同桌去看看那是一群怎样的动物。

生：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食，或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

师：你们见过这样的景象吗？谁能够上台来表演一下呢？

（请一个学生上台表演雄鸡大踏步的走来走去。几个同学表演母鸡带领小鸡觅食。）。

生：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

师：看得真仔细！但是老师想问问你，这么美的景色，你要怎么去欣赏呢？我们再来读读看。（生读文）。

师：天色晚了，乡下人家的饭桌上已经摆上了香喷喷的饭菜。如果你从这儿经过，会发生一些什么小插曲呢？发挥你的想象力。

生：我想，他们会邀请我吃饭。

师：你觉得他们很好客，从哪里看出来的？

生：因为我也是乡下人家中的一员，我的家人也很好客。

生：因为他们那的景色是那么美，那里的人也一定很善良，善良的人也一定很好客。

师：大家说得真好，能够联系我们的生活。让我们一起去看看乡下人家吃晚饭的情景吧。（读）。

6.讲授画面：夜静催眠曲。

师：那么热情的乡下人，那么美丽的景色，你会犹豫吗？要是加上一段美妙的音乐，我想你会留得更晚些，你听——（音乐：催眠曲）。

师：这样的音乐让你联想到了什么？

生：夜深了，到处都安静下来了。星星和月亮都出来了，他们也该休息了。

师：课文是怎样描写这幅画面的？（多叫几个学生朗读）。

师：同学们，看了这么多乡下的美景，你觉得你还对乡下什么时候的景象很好奇呢？

生：乡下的冬天是怎么样的呢？我好想去看一看。

师：那么发挥你的想象吧。

学生畅所欲言。

师：（出示图片）其实乡下的冬天也很美，你能把它写下来吗？老师的图片仅供参考，同学们可以大胆想象。

交流。

8.课文总结。

师：有了同学们这一幅冬景图啊，现在我们真可以大胆地说——乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

师：但是同学们，你们只感受到了乡下人家的景色美吗？（山美，水美，人更美！）。

9.课外延伸：积累好词好句。

师：其实不光我们和作者有这种感受，很多有名无名的作者诗人都曾用优美的词句来描绘乡下人家，你们看，这里就有一位（出示诗歌），请同学们自由地读读诗歌，如果愿意的话，可以把诗歌和课文中的好词好句记到本子中去，积累起来。（音乐）。

教学反思：

《乡下人家》是一篇优美的写景散文，课文一共7个自然段，分别写出了乡下人家各种极具特色的景象，如：门前的瓜架、屋后的竹林、群鸡觅食、鸭子戏水等等，这些都是在城市所不能见到的。我们班的孩子也同样生活在农村，在他们的身边也同样有着乡下特有的风景。本课，我课前安排了一组乡村生活的图片，进行了说话练习，目的是感受身边的乡村风情，激起探索的兴趣，而后根据学生找到的重点句，让他们自找画面，读、悟、说，并以自创的小诗来进行小结，引出完整的重点句。陶渊明的诗是为了让学生将本课所学内化，会读出诗中的悠然自得，在拓展部分，让学生发挥想象，乡下人家的冬天是怎样的情景，让学生练习写作。最后以一首诗歌结束课堂，并让学生学会搜集好词佳句。

专业公文中的导语（案例15篇）篇十一

我眼中的语文是有趣的、丰富的、广泛的。

语文是有趣的。它的表达方式是多种多样的，对联、诗词、元曲、小说。不论是什么方式，都能让我体会到语文的趣味。春天到了，我可以吟出“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”；夏天到了，我们可以感受到“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”瞬息就变的天气；秋天来了，我们愿每一位朋友如刘禹锡一样发出“我言秋日胜春朝”感叹；冬天我们渴望看到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美景。下雨了，我们拍手叫道：好雨知时节，当春乃发生！起风了，我们竖起大拇指：“解落三秋叶，能开二月花。”

语文是广泛的。生活中我随时都会用到，如包子铺的“无所不包”、自行车店的“骑乐无穷”、棋馆的“乐在棋中”、服装店的“百衣百顺”，钢琴馆的“一见钟琴”等等，只要你用心观察体会，你也可以像诸葛亮一样舌战群儒，在辩论赛中光芒四射；你更可以振臂一呼，滔滔不绝地阐述你的观点和看法；你也可以娓娓道来讲一段曲折动人的故事。

正因如此，在我眼中语文是最有魅力的，她深深地吸引着我，让我为之日夜想念。

朋友们，让我们一起以写好方方正正的汉字，说好字正腔圆的汉语，做好堂堂正正的中国人来回报可爱的语文吧！

专业公文中的导语（案例15篇）篇十二

在父母眼中，我是他们的心肝宝贝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。我呢，也习惯了父母的这种关爱，可一进新学校，就吃了苦头。

一进新学校，都是些陌生的同学，我第一次感到不安。为了缓解这种不安的情绪，我不得不把自己伪装成一位君子，将同学视为“小人”，其实可能那时在他们眼中，我仅仅只是一缕青*罢了。班级宴会，只有我没被邀请，这是何等的受伤，何等的失落啊！老师见我如此“可怜”，便“赏赐”我一个纪律委员之职。开始我还认真维纪，可时间一长，就耐不住孤独啊！我便开始“放水”，这种日子没多久，我便被“革职”了，但同学们却开始来亲近我了。

我拥有了许多的朋友，更有了死党。大多数同学都忘记了过去的我，那个“冷酷无情的审判者”，只记得那个“助人为乐，热爱班级的快乐者”，这些可都是我的“铁哥们”和那群“嘻哈朋友”亲口告诉我的，原来我的变化有那么大，我都感到不可思议啊！

进入初中，我仍像原来一样，可同学们对我的看法却不一样了，他们说我是一个“憨厚老实，诚实守信的笨蛋”，我当时真想大吼一声：“不要被我的外表迷惑啊，我其实很厉害的啊！”可想一想，这憨厚形象，或许可以骗过许多人啊！哈！哈！哈！哈！

专业公文中的导语（案例15篇）篇十三

专业公文中的导语（案例15篇）篇十四

庞统，字士元，号凤雏，荆州襄阳人，才华与诸葛亮不相上下。

在我眼中，庞统就三个字。

先不说他的才干，只看外貌就会觉得，了不得。首当其冲的是他那“瘦小可怜”的眼。本来就是小眼，再加上一坨厚重的单眼皮，让他的眼浓缩之后再浓缩，以至于眼睛特有神，就像夏天的太阳，即使有时柔和，也让人不敢直视。他笑时，眼角会长出三条均匀的裂谷，我的第一反应是如果把他的裂谷加上两条弧线，这样裂谷就变成天鹅的翅膀，带着他那罪孽深重的眼皮远走高飞，露出浓眉下的大眼睛，说不定就变帅了呢！

庞统这人不仅丑，还很狂。

赤壁之战，周瑜和诸葛亮的对话大概是这样子的：

“孔明老弟，你觉得用什么办法，攻曹操比较好呢？”周瑜微笑地说了一句。“……”诸葛亮笑而不语，想着哎呀，尴尬了没构思好语言。“这样吧，我们写在手上，同时露出来。”周瑜再次露出了黄金微笑。

两人不约而同地写出了“火”。可是怎么实现呢？风向不对？诸葛亮来借来东风。但船分散怎么办？这时，庞统献上连环计。

后来周瑜死了，庞统就在他的府上大闹：“凭什么只有周瑜的战功，而没有我的战功。周瑜他只是提了个火攻，并没有做什么，而我却去献了连环计，让曹操的船连在了一起，不然你的火攻从根本上就不能成功。你说这个功劳归谁？不是我还能是谁！”

都督葬礼，如此轻薄。试问天下，谁有其狂！

庞统的谋，是许多人知道也不信的。为何如此？不就是他又丑又狂么？庞统出山之作便坑得曹操百万雄兵，只剩八百亲兵，从此，再不敢南征。

其实庞统的外貌和性格再怎样丑陋，再怎样恶劣，再怎样狂妄，也不会影响他的才华，可庞统为什么不受人待见呢？看来，我们不但要谦虚谨慎，也要善于表达，更加不能以貌取人！

专业公文中的导语（案例15篇）篇十五

我眼中的语文课是最有魅力的，它深深地吸引着我，让我为之日si夜想。

我眼中的语文课是轻松的、愉快的，没有任何负担，每次下课的时候，我们都会感到意犹未尽，很遗憾的是一堂课仅有短短的40分钟。总是在不断奢望：如果一堂语文课能够再长一些该多好啊！

我喜欢听语文老师讲课文、讲阅读。老师每次讲的都特别的传神，时不时还会带入一些以前没有听过的课外知识；有时会卖个关子，等到钓足我们的好奇心，让我们迫不及待地地想知道答案之后，才笑眯眯地，不紧不慢地说出答案。

语文课是活跃的，我们在知识的海洋中遨游，在语文的大千世界里，感悟生活的千姿百态。

这样的语文课我们怎能不喜欢？这样的语文老师我们怎能不爱？

光阴似箭，日月如梭，转眼间要小学毕业了，回忆这几年的语文课，让人恋恋不舍。满满的回忆充盈着脑海，但我明白：天下没有不散的筵席。

我眼中的语文课是可爱的、难忘的，我眼中的语文老师更是可爱、让人难以忘怀的。