写心得体会可以帮助我们真实地了解自己的内心感受和观点，对以后的学习和工作有更明确的目标和方向。在下面的范文中，我们可以看到不同人对同一件事的心得体会，希望能给大家带来一些启示。
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇一
第一段：引言（150字）。
嫦娥奔月主题教育是我国探索自主创新和实现繁荣富强的重要举措，通过全民参与的方式，使人们深化对民族英雄嫦娥的了解，同时也向我们传递了勇往直前的信念和团结合作的力量。在此次嫦娥奔月主题教育活动中，我深受启发，对嫦娥精神有了更深层次的理解，也受到了很大的教育和触动。
第二段：真善美的体现（250字）。
嫦娥奔月主题教育不仅是对嫦娥奇迹的致敬，更是对真善美的诠释。嫦娥勇往直前、追求卓越的精神是我们每个人值得学习和传承的优秀品质。她无私地牺牲自己的幸福和梦想，选择化身成嫦娥，守护人类的幸福和民族的荣耀。这种无私的奉献精神值得我们敬佩和学习。嫦娥奔月的故事唤起了人们对真善美的追求，提醒我们在平凡的日常生活中也能做出伟大的贡献。
第三段：科技创新与国家自主发展（350字）。
嫦娥奔月主题教育也给我国科技创新和国家自主发展带来了启示。作为一个拥有世界上最大航天员队伍的国家，我国的航天事业正飞速发展。参与嫦娥奔月主题教育，我深受鼓舞，意识到科技创新的重要性和自主研发的必要性。只有不断推动科技创新，我国才能在国际竞争中立于不败之地。嫦娥奔月的精神激发了我对科技创新的热情，让我意识到作为国家未来的栋梁之才，为国家科技事业做出自己的努力。
第四段：团结合作与社会凝聚力（250字）。
在嫦娥奔月主题教育中，团结合作和社会凝聚力是另一个重要的主题。嫦娥奔月需要科学家、工程师和整个团队的共同努力，而背后也需要社会各界的支持和帮助。这种团结合作的力量让我们深受感动。正是因为团结合作，嫦娥才能成功奔月，我国航天事业才能取得巨大的成就。作为一名大学生，我认识到只有与他人携手合作，我们才能取得更大的成就和进步。
第五段：结尾（200字）。
通过嫦娥奔月主题教育，我意识到作为新时代的青年人，我们肩负着更大的责任和使命。我们应当坚持真善美的追求，同时投身于科技创新和国家自主发展的伟大事业中。团结合作和互相帮助是我们成长和壮大的关键。嫦娥奔月的故事将会在我心中长久发酵，激励着我朝着自己的目标前进，勇敢面对困难和挑战。身祭嫦娥，心系天国，我们要以嫦娥奔月为鞭策，不断追求自己的梦想，为实现民族的伟大复兴做出自己的贡献。
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇二
篮球运动员科比·布莱恩特曾经说过：“我是通过翻译书籍了解到很多的知识，从而扩展了我的视野。”阅读是人类获取知识的重要途径，而亲子阅读则是培养孩子热爱阅读的最佳方式之一。最近，我与孩子一同阅读了一本关于中国神话故事中的美丽传说——《嫦娥奔月》，在这个过程中我们体会到了许多，也学到了很多。
首先，通过亲子阅读《嫦娥奔月》，我们对中国传统文化有更深入的了解。这本书将传统故事嫦娥奔月娓娓道来，讲述了嫦娥不舍地离开了丈夫和人间，奔月成为一颗明亮的月亮。在阅读的过程中，我们了解到了嫦娥并不是一位普通的仙女，她是一个具有人性的形象。从嫦娥的内心矛盾和选择中，我们认识了中国古代文化中关于奉献和牺牲精神的价值观。这个故事让我们感受到中国古代人们对家庭和爱情的理解，以及对自己责任的担当。
其次，亲子阅读《嫦娥奔月》对于培养孩子的爱国情怀有着重要的作用。嫦娥是中国古代神话中的女神，代表着中国的美丽。她为了拯救人类和维护世间的和平，选择了放弃人间享受，并以月亮的形象守护着人们的福祉。这段故事展现了嫦娥对祖国的深情厚意，孩子们通过阅读理解到了嫦娥的行为表达了责任感和爱国情怀。这一点对于培养孩子的爱国情怀，激发他们的责任感和自豪感至关重要。
第三，通过亲子阅读《嫦娥奔月》，我们与孩子一同探讨了故事中的道德问题。嫦娥奔月的故事给了孩子们众多思考和表达的机会。我们与孩子一起探讨了关于嫦娥的选择和牺牲的道德问题，比如为什么嫦娥不选择留在人间和丈夫一起生活，而选择了奔月。这样的讨论不仅能够培养孩子们的道德观念，还能提高他们的思辨和表达能力。通过与孩子沟通，我们也认识到孩子们对于道德问题的理解和思考能力的成长。
第四，亲子阅读《嫦娥奔月》让我们感受到了文学的魅力。这个故事以华丽的词汇、生动的场景和紧凑的叙事形式，让我们仿佛置身于万里长空，感受到了嫦娥奔月的壮丽情景。通过阅读，我们对于文学的美学价值、叙事技巧等方面有了更多的认识。这样的体验让孩子们对于阅读产生了兴趣，激发他们的创造力和想象力。
最后，亲子阅读《嫦娥奔月》让我们更加加深了亲子间的关系。通过一起阅读这个故事，我们分享了彼此的想法和情感。我们一起讨论了故事中的情节和人物，一起发表了自己的观点和见解。这样的互动不仅增进了我们与孩子的感情，还加深了我们对彼此的理解和认知，在共同的阅读过程中建立了更紧密的联系。
亲子阅读《嫦娥奔月》让我们对中国传统文化有了更深入的了解，培养了孩子的爱国情怀和道德观念，同时也感受到了文学的魅力，加深了亲子之间的关系。通过这次阅读，我们不仅获得了知识，还让我们更好地理解了世界和人性，成为更好的自己。亲子阅读是孩子成长中重要的一环，我们应该多花时间与孩子一同阅读，给他们更多的乐趣和启发。
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇三
嫦娥奔月主题教育，是中国共产党自发发起的一项重要活动。通过讲述嫦娥奔月的传说，以及中国航天事业的发展历程，旨在激励全体党员和广大群众爱国爱党、奋发向前。在参与嫦娥奔月主题教育的过程中，我深刻体会到了嫦娥精神，感悟到了不断追求进步与突破的力量，同时也认识到自己的责任和使命。以下是我在嫦娥奔月主题教育中的心得体会。
第一段：嫦娥精神的力量。
嫦娥奔月主题教育从传说中的嫦娥奔月开始，通过讲述嫦娥抛弃家园与家人一起奔天呈报的故事，展示了她为了家人和国家舍弃个人利益的精神。嫦娥的追求和奉献精神激励着我在工作中不断进取，为家庭和国家做出更大的贡献。我认识到，只有在追寻真理、实践真理的道路上，我们才能像嫦娥一样获得巨大的力量，完成使命的使命。
第二段：中国航天事业的突破与创新。
嫦娥奔月主题教育还详细介绍了中国航天事业的发展历程，展示了中国人民在航天科技领域的突破和创新。从成为第三个拥有自主航天飞行技术的国家，到成功发射并控制了月球巡航器和月球车等，中国航天事业在不断向前迈进。这让我感到中国人民的勇气和智慧，同时也鼓舞我继续在自己的领域中追求卓越和创新。
第三段：坚定理想信念的重要性。
在嫦娥奔月的故事中，嫦娥的事迹让我深深地感受到了理想信念的力量。嫦娥舍弃家园的勇气和对家人的承诺，使我意识到理想信念对于一个人的重要性。嫦娥敬业奉献、自我牺牲的精神，使我深刻明白追求理想和实现信念是每一位共产党员最重要的责任和使命。
第四段：为实现中华民族伟大复兴做出自己的贡献。
通过参与嫦娥奔月主题教育，我更加深刻地认识到自己肩负着实现中华民族伟大复兴的责任。面对国家的期望和使命，我深感到自己作为一个共产党员，应在工作和生活中努力工作，不断创新改革，为实现这一伟大目标贡献自己的力量。与嫦娥一样，为了家人和国家，我将时刻保持初心，不辜负党和人民对我的期望。
第五段：在追求卓越中实现自我价值。
通过嫦娥奔月主题教育，我真正认识到只有实现自我卓越，才能为国家和社会做出更大的贡献。嫦娥的事迹激励我，在工作和生活中不断追求自身的进步，不断突破自己的极限，展示自己的才华和价值。我将继续努力学习、勇于创新，为实现自我价值和国家的繁荣做出更大的努力。
总之，嫦娥奔月主题教育让我更加深入理解了嫦娥精神，也让我进一步体会到了中国航天事业的突破和发展。通过这一活动，我坚定了自己的理想信念，同时也认识到自己的责任和使命。我将不懈努力，为实现中华民族伟大复兴尽自己的一份力量，同时也在追求卓越的道路上不断超越自我，实现自我价值。
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇四
嫦娥奔月是中国古代民间传说中的一个故事。相传，在远古的时候，有四位大师为了抵抗外来侵略者，将自己的力量注入到一个胶囊中，然后将胶囊送到十五层楼顶上的广寒宫。最后一位大师把那胶囊给样糾殺者飲了下去，并飞向了月亮，变成了嫦娥的形象。她现在生活在月亮上，每年八月十五这天会下凡，帮助人们实现自己的愿望。这个故事让我深受启发，我从中领悟到了很多人生的道理。
故事中的嫦娥是一个非常善良和勇敢的人。她为了帮助人们，愿意放弃自己的幸福和家人的相伴，选择了一个孤独的生活。嫦娥的这种无私精神给了我很大的震撼，让我深思：在人生的道路上，我们是否也能像嫦娥一样，放下一些自私的需求，去关心和帮助别人呢？我想嫦娥教给我们的就是要关爱他人，帮助他人，这样才能真正实现自己的价值。
嫦娥奔月的故事还给了我很多勇气和动力去追求自己的梦想。嫦娥不畏艰险，毅然决然地投身到了月宫的修行中，最终成为了月宫的仙子。她的勇敢精神告诉我们：只要我们有勇气去追求，没有什么困难是无法克服的。在追求自己的梦想的路上，我们可能会面临很多困难和挫折，但只要我们坚持下去，相信自己的能力，一定能够成功。
故事中，嫦娥通过自己的力量实现了一个人间的愿望。这告诉我们：只要我们相信自己，有足够的毅力和努力，就能够实现自己的目标。在追求自己的梦想的道路上，我们需要有信心，相信自己的能力和潜力。无论是学习一门新的技能，还是实现一个较高的职业目标，都需要耐心和毅力，相信自己的潜力，不断努力和坚持。
嫦娥奔月的故事也告诉我们：追求自己的梦想并不只是为了个人的幸福，更重要的是要有一个更高的理想和目标。嫦娥帮助人们实现愿望，感恩大地给予的一切。这就是我们追求梦想的意义所在：不仅仅是为了自己，更是为了造福他人，为了社会的发展和进步。我们应该像嫦娥一样，把自己的梦想和成就融入到社会中，为社会做出更大的贡献。
总之，嫦娥奔月的故事教会了我很多人生的道理。从故事中，我学到了无私、勇敢、坚持和奉献的精神。我相信只要我们从嫦娥的故事中汲取力量，并将这些精神应用于自己的生活和事业中，我们一定能够取得更好的成就，实现更多的梦想！
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇五
嫦娥奔月这个古老的传说深深地影响着中华民族，无数的文艺作品都表现了它的魅力。自从我从小学开始学习这个故事以来，我就被它的神奇、美丽和高雅所吸引。近年来，随着中国航天事业的不断发展，我有幸亲身参与了嫦娥工程的一些活动，更深刻地体悟到了创造嫦娥奔月这个伟大工程的背后所贡献的精神和力量。下面我将以五段式的方式，分享我对嫦娥奔月的心得体会。
一、故事激发的崇高情感。
嫦娥奔月的故事，不仅仅是一段关于姻缘和美玉的爱情传说，更是一种对家国情怀和人文精神的表达。传说中，嫦娥为了保护太阳和大地，背负起玉兔和蟾蜍，毅然决然地离开了世间。她甘愿孤独一人，背负着人类的梦想，守护着中华文明的悠久历史。她的爱情、她的责任、她的忠诚、她的勇气和她的决断——所有这些崇高的情感，都让人们为之动容，崇拜她，向她致敬。
二、科技进步的力量展示。
现代的嫦娥奔月，离我们不再遥远。浩瀚宇宙，如同嫦娥的轨迹，在中国的科技工程师的勇气和努力下，变得更加清晰和真实。嫦娥一号、嫦娥二号、嫦娥三号、嫦娥四号，它们与时俱进，接连不断地发射升空，飞越太空。这是中国航天事业展现的前沿技术和人类智慧，更是中国科技创新的重要成果。我们每一次成功的探索都是对未知领域的开拓和攻克，都为人类更深入地了解宇宙提供了新的资讯。
三、人类文化的传承延续。
嫦娥奔月的故事，在中国乃至全球，都被广泛地传说和琢磨。从古代神话中的传承，到现代科技的探索，嫦娥奔月成为国家和民族文化长青不衰的符号。那一位古人，可能是为了表达对月亮和自然神圣的向往和敬畏与对文学、艺术和哲学的热爱；而现代人，无论是工程师、宇航员还是普通人，都在继承、发扬、创新这个古老的传说，将其发挥得更加多元化和自由化。
四、自身成长的启示和砥砺。
无论是传说中的嫦娥，还是现代的嫦娥船，都无愧是中国的瑰宝。因为其中蕴含的不仅是技术创新，更是中国人民追求更高层次、更高智慧、更高情操的梦想。嫦娥奔月的精神，鞭策和砥砺着我们一代中国青年人，激励我们继续不断地奋斗和前行，勇敢地面向未来，承担更多的责任和使命。
五、未来航天的展望和展示。
嫦娥奔月是中国航天事业的重头戏之一，也是展示中国空间实力的重要品牌。嫦娥船的发射和探测对于我国航空科研的多方面实践，包括冠绝天下的千里眼和顺风耳、近地轨道转移技术、制造高品质的卫星、能源的科学研究和地质学的综合翻译等等，都贡献了许多的启示和收获。更为难能可贵的是，嫦娥奔月也成为了展现中国外交实力和文化自信的重要手段，让中国在全球眼中展示了其无限的潜力与发展机遇。
总之，嫦娥奔月不仅仅是一个古老、神奇的传说，更是一种文化和精神的表达，是人类智慧和技术的结晶，更是一个展现中国实力和发展前景的品牌。我们期望在嫦娥的引领下，中国航天事业的发展，能够在未来，更为稳健、明晰和高深。
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇六
亲子阅读是亲子关系中非常重要的一环，不仅可以增进亲子间的感情，还能培养孩子的阅读兴趣和提高阅读能力。在近期进行的亲子阅读活动中，我选择了以“嫦娥奔月”为主题，与孩子一起探索这个古老的传说故事。通过这次活动，我深刻体会到了亲子阅读的魅力与意义。以下是我的心得体会。
首先，通过亲子阅读“嫦娥奔月”，我意识到了亲子间情感的升华。在阅读过程中，我和孩子一起分享了对故事中人物的喜怒哀乐，一起讨论故事中的道理和寓意，一起体验了细致与深沉。这种共同的阅读体验让我们的感情得到了进一步的升华，更加紧密地联系在一起。在阅读结束后，我们还通过互相分享的形式，让自己更加真实地表达了内心的感受，进一步拉近了彼此的距离。
其次，亲子阅读“嫦娥奔月”让我不仅看到了孩子的成长，也发现了自己的成长。我发现孩子在阅读过程中逐渐表现出了更好的专注力和阅读能力，他能够主动思考和提出问题。而我作为他的父母，我也在这个过程中发现了自己对于故事中的细节以及其中的道理更深层次的理解，不仅提高了自己的知识水平，也帮助孩子更好地理解和吸收。
然后，亲子阅读“嫦娥奔月”让我对中国传统文化有了更深入的了解。通过这个古老的传说故事，我不仅对中国古代的神话传说产生了浓厚的兴趣，也进一步了解了中国文化中的嫦娥与月亮、长生不老等寓意和象征。我觉得，通过亲子阅读，我们不仅为孩子提供了优秀的文化素材，也启发了孩子对本民族传统文化的兴趣，让孩子对中国的历史和文化有了更深入的认识。
最后，亲子阅读“嫦娥奔月”让我意识到了传承中华优秀文化的责任。作为中国人，我们有责任把这些精华传递下去，让下一代能够接受到我们先辈的智慧和财富。亲子阅读活动是一种很好的传统文化传承方式，通过与孩子一同阅读、思考、讨论，我们在为孩子铺就一条通往文化底蕴的大道。我相信，通过亲子阅读，我们可以激发孩子的文化自信，让他们对中华民族的传统文化有深厚的感情和敬畏之心。
总的来说，亲子阅读是一种既有趣又有价值的阅读方式。通过与孩子一同阅读“嫦娥奔月”，我感受到了亲子关系的升华，看到了孩子和自己的成长，对中国传统文化有了更深入的了解，并认识到了传承中华优秀文化的责任。亲子阅读本身就是一项很好的传统文化传承活动，希望未来能有更多的家庭加入进来，让亲子阅读成为我们家庭生活中不可或缺的一部分。
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇七
今天，我读了一篇文章。名字叫《嫦娥奔月》读后令我常有感触。
相传天上突然升起十个太阳，英勇的后羿他脚踩昆仑山手拿似龙弓搭箭运足气力，顿时九只空中滑过将九个太阳一一射下，从此人民就这个为人排忧解难，上仙被后羿感动，并送他一颗仙丹这件事被小人得知被在后羿远行时，闯入他家正巧被后羿的娘子嫦娥看见了，与那小人搏斗一番，她想如果小人吃了仙丹一定会危害人间所以嫦娥吃下了仙丹朝着天宫飞去。
这个故事告诉我们无论做什么事都要心系他人只有这样一家才会跟一样充满正义充满正如文中的嫦娥心地善良，在与小人搏斗中无奈之下只好吃下仙丹，忽然身体轻轻飘走渐渐地，她身体朝天，向天空飞奔而去，时时不望关心人间的事情为人造福。
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇八
教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）
知识与能力：
1、学会十二个生字，理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。
2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3、练习朗读课文。
过程与方法：
引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，达到语言文字的训练。
情感态度与价值观：
感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。
教学重难点：
1、理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。
2、在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。
教学准备：生字卡片、挂图
第1课时
教学目标：
1、能正确，流利朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、初步理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。
教学设计：个性化备课：
一、导入
同学们，老师在黑板上写一个字，看到这个字你想到了什么？（教师板书“月”字）
对学生的答案进行，紧扣和课文相关的内容。
过渡：古往今来，人们仰望明月，总会产生无穷的遐想。人们将许多美好的愿望寄予明月，赋予它丰富的内涵。今天，我们就来学习第11课。板书课题。
指名学生读课题，暂将课题中的“奔”读ben.。
二、初读课文，了解课文主要内容，理清文章条理。
1、以自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文主要写了什么内容？
（嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药奔向月亮的故事。）
2、能根据课文的主要内容给课文分段吗？快速地浏览课文，给课文分段。
在学生的回答上，教师进行归纳（后羿射日、嫦娥奔月、天人相隔）
对于课文中的第三个自然段学生的意见可能会有分歧，教师可告诉学生这是一个过渡段，放在哪个部分比较合适，等学完了第二部分后就会明白。
让我们走进课文，去更深的了解后羿这个人。
三、精读课文第一部分
1、自由读课文1—2自然段，边读边想：你认为文中的后羿是个怎样的人？
紧扣“力达神勇”、“为民除害”等词来体会。
重点句：1、后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓，“嗖----嗖----嗖----”，一口气射下九个太阳。（抓住动作、象声词来体会，并指导朗读。）
2、他对最后一个太阳说：“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福。”（抓住人物语言体会人物性格特点。指出命令的语气。）
联系第一自然段来体会后羿的性格特点。
这就是传说中的后羿，在他的身上有着男儿的英雄气概，有着一种令人折服的壮美，让我们带着这样的感情来读1---2自然段。
四指导写字。
“嫦、娥、济、皓”都是左窄右宽的字，左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之二。“郊”的左右两边基本相等。“凝”字左小右大，左边的“疑”注意左右两个部件的避让、穿插。“遥”是半包围结构，应给“走之”让出位置。
板书设计：
第2课时
教学目标：
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
能力目标：精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。
教学重难点：
感情朗读，充分感悟。
教学设计：个性化备课：
一、导入新课：
二、品读课文，感受人物内心。
认识逢蒙。
1、生交流。哪些地方体现了嫦娥的壮美？师板书：斗逢蒙。
3、生交流。相机解决第3节的划分问题。
4、师。现在逢蒙的真面目看清楚没有，做了多少坏事，人家真心拜师，他——假心学艺，人家跟师傅出去，他——装病，别人的东西他一心想——变成自己的，别人不给——他就逼，不但逼，还——翻箱倒柜。
5、一句话逢蒙是个怎样的人？（奸诈贪婪）
认识嫦娥。
1、面对逢蒙的奸诈贪婪，嫦娥是怎么想的？怎么做的？从中你体会到什么？
（1）想：唯一想到的是不让逢蒙奸计得逞，为的是乡亲们。
（2）做：什么叫“周旋”？想象嫦娥会怎么和逢蒙周旋。
（3）相机指导有感情朗读。
2、：机智勇敢的嫦娥展现在我们面前，感受到柔弱嫦娥身上的壮美了吗？
学习第6节。
1、嫦娥吃了仙药后怎么样了呢？请同学们看插图，再读第6节。
这段话只读一遍是不够的，请大家再读一遍，哪些词一下跳入你的眼中？
2、“飘飘悠悠”是什么意思？怎样才能把嫦娥飘飘悠悠的样子读出来？
3、这段话写得怎么样？练读。
4、现在你的心里是高兴还是难过呢？为什么？指名配乐读。
学习第7节。
1、后羿外出回来，不见了妻子嫦娥，后羿是一种怎样的心情？谁能把后羿内心的焦急读出来。指名读。
2、出示小黑板，练读。指“嫦娥！嫦娥！”。
3、你们从后羿的声声呼唤中，还听出了他怎样的心声？（板书：对妻子情深意重）
结合学生的回答，回读第5节最后一句话。
5、嫦娥的不舍，后羿的追逐，让我们感受到了一种美，这是一种怎样的美？（板书：凄美）配乐读第6、7节，女生读第6节，男生读第7节。
6、因为这样美的情感，也就产生了一个美的节日，那就是——齐读最后一节。
三、全文。
是的，美的事物，当然包括故事，它不会随着时间的流逝而流逝，那就让我们记住神勇无比的后羿，机智勇敢的嫦娥。
四、引疑探究。
其实《嫦娥奔月》有许多版本，李商隐曾写过一首诗，其中有两句是这样的“嫦娥方悔偷灵药，碧海青天夜夜心”，这到底是怎么回事呢？大家课后可查一查，看一看。
板书设计：
11、嫦娥奔月
后羿：力大无比为民造福对妻子情深意重壮美
嫦娥：（智斗逢蒙）机智勇敢美丽善良凄美
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇九
借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质。
感情朗读，充分感悟。
投影。
一、教师导语：
(点评：这段娓娓动听的导语声情并茂，引人入胜，具有较强的启发引导作用。)。
二、让学生读文，自己感悟。
让学生潜心会文，细细读课文，体会文中的美，并在文章的后面写批注，最后再读课文读出感受。
（点评：读有要求，让学生在读中想想、画画、写写，再读读，这种有指向性的读书活动，既发挥了教师的主导作用，更重要的是调动了学生读书的积极性。）。
三、组织交流。
壮美：后羿射日的有关课文英雄神勇无比，为民除害，给人阳刚之感。嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏惧、机智周旋，弱女子显壮举。
凄美：嫦娥吃了仙药飞往月宫，后羿不顾一切……怎么也追不上。这是一种离别，四目相视，却无缘再聚，有情从此天上人间难相聚。此青此景，怎不叫人掬泪同情。
甜美：月圆之际，皓月当空，嫦娥悄然伫立桂花树下，深情凝望着丈夫，身虽不能至，心已相印，天荒地老，这等感情确实让人人心生甜蜜。柔美：嫦娥的外表美，典型的东方美女优美：嫦娥吃了仙药，……一直朝着月亮飞去。
体会：月美，景美人物更美，画面诗情画意，充满遐想注意：学生在体验这些感受时，都要加强朗读训练。
（点评：这种读悟交流过程，实质上就是文本、教师之间的对话活动过程。）。
四、全面感悟，读写联系。
此时此刻，遥遥相望的嫦娥与后羿以及乡亲们，一定有千言万语要倾诉，请同学根据课文围绕中心“好心的嫦娥”写一段话。学生写话五、拓展阅读、《嫦娥奔月》的故事有几种版本，课文所言，只是一家之言，介绍学生阅读。
（这两个细节既体现了读写结合的训练，又拓展了学生的思维，增强了知识的积累。）。
《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优美，情节动人，充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的当地。这节课重在让学生读悟的过程中感受人物的美，真正做到在读中悟，悟中读，遗憾的是课中时间安排不当，读悟交流不够彻底。顾问意见：这节课的主要闪光点是：教者能根据阅读教学的特点和要求，通过发人深思的导入语启发学生投入到潜心会文中边读边思、边画边写、再读，积极培养了学生的语感，在组织读悟交流中，老师穿针引线，扮演了组织者、引导者的角色，较好地形成了教师、学生、文本之间的对话过程，如果能较好地引导学生抓住重点，突出人物形象，就可以全面达成本课时的教学目标。
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇十
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在学习课文的过程中，联系上下文理解文中重点词语。
3、感受嫦娥的善良、机智，以及逢蒙的奸诈、贪婪。
教学重点：
借助文本的朗读、理解，感悟文字，学会审美，感受嫦娥的善良机智，逢蒙的奸诈贪婪。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、诗词造境，引入新授。
1、（配乐）苏东坡曾有词曰：明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。这里的“宫阙”指的是哪里？欲乘风归去，为何又不去？怕的是什么？（月宫之寒）。
2、是啊，空旷冷清的月宫中，没有亲人，没有温情，真是高处不胜寒。（指课题）可是，那射日英雄后羿的妻子嫦娥又为什么要奔向这寂寞清冷之地？她是个怎样的人呢？今天，我们继续欣赏第10课（齐读课题）。
二、解读文本，探究形象。
你想在这里填上个什么词？先放声朗读课文3-6自然段，然后将文中支持你想法的语句画出来。
2、交流（相机板书）。
a、“美丽”神话、传说中均有见识。有哪些词可以形容嫦娥的美丽。
b、“善良”她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。
理解“接济”。你瞧，隔壁的赵大娘年老体弱，无米下炊，嫦娥知道了，于是；村西的李大嫂家都没钱给孩子扯身衣服遮羞，嫦娥知道了，于是……这种物质上的帮助就叫“接济”。再加上那个“经常”，难怪“乡亲们都非常喜欢她”。（毛主席说过：一个人,做一件好事并不难,难的是一辈子只做好事,不做坏事，）。
c、“机智”（灵活，随机应变）主要表现在与逢蒙的周旋。
重点理解“周旋”。
逢蒙是个怎样的人？（奸诈贪婪）“奸诈”什么意思？“贪婪”什么意思？逢蒙的奸诈贪婪在文中的哪些描写中露出了端倪？借你的一双慧眼找一找。
什么叫“周旋”？（与敌人较量，相机进退。）。
一个是善良机智的嫦娥，一个是奸诈贪婪的小人，会是怎样的对话周旋呢？（先同桌分角色扮演，再指名表演）。
采访嫦娥：请问你想到后果了吗？那为什么还要吞了药？（假如吃了仙药……假如不吃仙药……）出示：嫦娥宁可，也不。
所以，出示：“眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。”
引导，失去了亲情、爱情、家庭，多么无奈，多么凄凉！
再次出示：的嫦娥（现在，你还想填上哪些词？）。
指导朗读。
把你对逢蒙的憎恶、对嫦娥的同情赞赏的感情传达到对课文的朗读中去，齐读第5节。
d、出示第6节：（图片）。
嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。
嫦娥就这样吃了仙药而奔月了，自由读读第6节，说说你读了这一节的感受。（“飘飘悠悠”“碧蓝碧蓝”美，凄美。指导朗读，指名朗读，配乐）。
那么，如果让你加入一个词，你认为，嫦娥是地奔月的？
三、引读课文，完整阅读。
嫦娥走了，深爱她的后羿呢？喜爱她的乡亲们呢？出示，教师引读第三段。
四、练笔深化，留下形象。
老师这里有另一个评选的颁奖词——出示：
震惊中国的十大邪恶人物。
当选者：逢蒙。
理由：他，也许曾是一个还不错的青年，也曾有一个美好的理想，但贪婪让他变得如此奸诈，令人遗憾！
他，心术不正，见利忘义，为了一丸仙药，竟然不择手段，提刀威逼自己的师母。贪婪占据了他的心灵，使得他用邪恶追求邪恶。
这样的人如不当选，世间还有何人？
感动中国的年度人物。
获奖者：嫦娥。
获奖理由：
学生练笔。交流。
五、吟咏诗词，总结升华。
因为一个动人的传说，有了一个美丽的嫦娥，因为英雄心头的那滴泪，便有了一轮多情的月，让我们心怀千年前裙袂飘飘的广寒仙子，祝愿有情人终能团圆，祝愿美好的情感永驻人间，全体起立，共同“把酒问青天”（师生共吟“水调歌头”）。
六、读完课文后……。
2、收集、积累与月相关的诗词。
3、《嫦娥奔月》的故事自古以来有几种不同的说法，课文只是一家之言，请收集另外版本的传说读一读，你最喜欢哪一种？（2、3题课外阅读课交流）。
七、板书设计：
美丽。
机智。
舍己为人。
……。
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇十一
远古的时候，天上有十个太阳，晒得大地冒烟，海水干枯，老百姓苦得活不下去。有个羿的英雄力大无比，他用宝弓神箭，一口气射下九个太阳。最后那个太阳一看大势不妙，连忙认罪求饶，羿才息怒收弓，命令这个太阳今后按时起落，好好儿为老百姓造福。羿的妻子名叫嫦娥，美丽贤惠，心地善良，大家都非常喜欢她。
一个老道人十分钦佩羿的神力和为人，赠他一包长生不老药，吃了可以升天，长生不老。羿舍不得心爱的妻子和乡亲，不愿自己一人升天，就把长生不老药交给嫦娥收藏起来。羿有个徒弟叫蓬蒙，是个奸诈小人，一心想偷吃羿的长生不老药，好自己升天成仙。这一年的八月十五，羿带着徒弟们打猎去了。天近傍晚，找借口未去打猎的蓬蒙闯进嫦娥的住所，威逼嫦娥交出可以升天的长生不老药，嫦娥迫不得已，仓促间把药全部吞下肚里。马上她便身轻如燕，飘出窗口，直上云霄。由于嫦娥深爱自己的丈夫，最后她就在离地球最近的月亮上停了下来。听到消息，羿心如刀绞，拼命朝月亮上追去。可是，他近月亮也进，他退月亮也退，永远都追不上。羿思念嫦娥，只能望着月亮出神。此时月亮也格外亮，就像心爱的妻子在望着自己。
第二年八月十五晚上，嫦娥走出月宫，默默地遥望下界，思念丈夫和乡亲们。她那美丽的面孔，使得月亮也变得格外圆格外亮。
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇十二
一.教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3.借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为人的品质。
二.教学重点、难点：
1.感情地朗读课文。复述课文。
2.借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。
三.教学时间：3课时。
第一课时。
一.教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3.理清文章脉络，给课文分段。
二.教学过程：
（一）导入新课，揭示课题。
同学们，你们知道每年的农历的八月十五是什么节吗？人们为什么把这一天定为盼团圆的中秋佳节呢？让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。
（二）初读课文。
1.设疑：嫦娥是谁？她为什么奔月？“奔”是什么意思？
2.生自学课文。
3.检查自学效果。（1）生字词正音。昆仑山 除害奸诈 贪婪闯威逼洒满银辉企盼后羿逢蒙百宝匣树影婆娑（2）指名分节朗读课文。
（三）理清文章脉络。
1.默读课文，思考每一个自然段的意思，给课文分段。
2.讨论后交流。
第一段（1、2）讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段（3~6自然段）：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段（7、8）讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
3.分段朗读课文。
（四）指导写字。
1.指导要点：
逼：是半包围结构，“ ”要偏右上写。
2.学生描红。
（五）布置作业。
1.抄写词语。2.朗读课文。
第二课时。
一.教学目标：
1.有感情朗读课文。
2.借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。
二.教学过程：
（一）复习导入。
（二）精读课文第一段。
1.指名读第一段。
2.同学们，说说读了这一段，你知道了什么？
3.讨论：“苦难”是什么意思？后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关动词。（登上、运足、拉满、射下等）。
4.说说你觉得后羿是怎样的人？
5.练读，表现出后羿的力大神勇。
（三）精读课文第二段。
1.默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？画出文中有关的语句。
2.讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方？（“一心想把仙药弄到手”、“假装生病”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等）。
3.教师引读第五自然段。
3.嫦娥吃了仙药后，怎样了呢？请同学们先看图，再读读课文第六自然段。“飘飘悠悠”是什么意思？（在空中轻缓地浮动）。
4.学生自由练读。
（四）精读课文第三段。
1.轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。（“焦急地冲出门外”、“连声呼唤”、“不顾一切地追去”）。
3.乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？（“摆上”、“祝福”
（五）有感情地朗读课文。
第三课时。
一.教学目标：
1.总结全文。
2.指导复述课文。
二.教学过程：
（一）朗读课文。
（二）总结课文，研究写法。找出课文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥，体会这样写的好处。
（三）指导复述课文。
1.指名说说课文第三部分的段落大意，编段落提纲。
第一段：后羿为民除害，射下太阳。
第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。
第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。
2.按“自由练习——同桌互述——小组尝试复述——指名复述”的程序进行复述练习。
（四）完成课堂作业。
一、组词。
婪（）诈（）贪（）辉（）。
焚（）炸（）含（）浑（）。
二、多音字组词。
济ji()逢pang()。
ji()feng()。
三、照样子写词语。
飘飘悠悠。
碧蓝碧蓝。
四、结合插图，展开合理的想象，写一段话。
板书设计：
后羿为民除害射下太阳。
人们想念嫦娥企盼团圆。
教学后记：
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇十三
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
3、学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的.价值观、人生观。
精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。
以读促悟法。
一、赏“月”吟诗，引入新课。
在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……(让生去补)。
师：是啊，这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。
二、初读课文。
1、学生自读课文。
2、自学情况交流。
第一段(第1、2自然段)：后羿射日。
第三段(第7、8自然段)：想念嫦娥。
三、布置作业。
1、把这个故事讲给自己的弟弟妹妹听;。
2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇十四
教学目标：
1.指导生结合具体词句，感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪。有感情地朗读课文。渗透通过人物言行表现人物性格特点的写法指导。
2.指导生复述课文。
3.激发学生课外阅读的热情。
教学重点：
结合具体词句，想像场景，感受嫦娥、逢蒙的性格特点。
教学难点：
指导生复述故事。
教学过程：
一、 复习导入。
1.教师引导：通过上节课的学习，我们知道了什么？
（教师根据学生回答板书）。
2.过渡：你从课文的哪些地方感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪？
二、 精读感悟。
（一）精读课文3至5自然段。
1.师示问题：你从课文的哪些地方感受嫦娥的机智善良和逢蒙的*诈贪婪？请默读第3至5自然段，画出有关词句，并写一写旁批。
2.生默读课文，师巡视检查。
3.组织生交流：
（1）引导感受逢蒙的*诈贪婪。
生先说说能表现逢蒙的*诈贪婪的词语（假装、闯进、威逼、翻箱倒柜等），然后让生择词说说其表现力。师引导生正确表达。
（2）引导感受嫦娥的机智善良。
·引导理解“接济”
师提问：“接济”是什么意思？
想像情境：张三家已揭不开锅，几个孩子饿得大哭，嫦娥知道了，她会怎么做？
李四家几个孩子被冻得脸色发青，嫦娥知道了，她又怎么做？
·引导理解“周旋”
师提问：嫦娥周旋的目的是什么？她怎样拖延时间？
情境再现：师生表演嫦娥智斗逢蒙的情景。
4.写法指导：课文是怎样表现出嫦娥、逢蒙的性格特点的呢？
5.指导生朗读。
（二）精读课文第6至8自然段第6至8自然段。
1.师引导：服药后，嫦娥有什么表现？逢蒙和乡亲们又有什么表现？请自由朗读第6至8自然段。
2.逐节指导朗读：
读了课文，你有何感受？从哪些地方感受到的？始着把你的感受读出来。
（三）精读小结。
师提问：乡亲们为什么非常想念嫦娥？
三、 指导复述。
1.引导回顾：在以前，我们学过哪些复述课文的方法？
2.生采用自己喜欢的方法复述课文。
3.小组互说。
4.指名复述，师生共同评议。
四、课堂总结。
今天，我们一起学习了《嫦娥奔月》这篇课文，感受了嫦娥动人形象。老师这里有一本书，名叫《中国神话故事》，里面有许多感人的神话故事，请同学们课后到图书馆借阅。
板书设计：
后羿 英勇神武。
逢蒙 *诈贪婪。
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇十五
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会9个生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。
4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。
教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。
教学难点：感受课文的意境美。
媒体设计：课文录音、投影片。
教学时间：三教时。
第一教时。
教学要求：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。
教学重点：指导学生读通读顺课文。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、农历八月十五日是什么节?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。（学生齐读课题）。
2、读了这个题目，你想知道些什么?
二、初读课文。
1、布置课内预习。
(1)、借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
(2)、拼读生字，记住字音、字形，画出课文中带生字的词语理解其意。
(3)、思考：嫦娥是谁?她为什么要奔月?理解“奔”
2、检查自学情况。
三、理清课文脉络。
1、指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。
2、试给课文分段。
3、讨论、交流再总结。
四、指导写字。
五、学生描红、临写，教师巡视。
六、布置作业。
抄写生字词语。
第二教时。
教学要求：精读课文，感受课文的意境美。
教学重点：指导学生精读课文。
教学过程：
一、听写词语。
二、精读课文第一段。
1、指名读课文第一段。说说读了这一段你知道了什么。
2、讨论：“苦难”是什么意思? 。
后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下)。
3、朗读课文第一段。
三、精读课文第二段。
1、默读思考：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。
2、讨论：逢蒙的*诈贪婪表现在哪些地方? 。
3、嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢?
4.嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?（先看图，再读读课文第6自然段）。
四、精读课文第三段。
1、轻声自由读并圈画出后羿找妻的词语。
2、体会后羿当时的心情，谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?
3、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?
五、布置作业。
朗读课文。
第三教时。
教学要求：
1、总结课文，研究写法。
2、 指导复述课文。
教学重点：指导复述课文。
教学过程：
一、朗读课文。
指名分段有感情地朗读课文，教师相机指点。
二、总结课文，研究写法。
这篇神话故事主要写的是美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吃长生不老药升天成仙的事。
找出文中描写嫦娥的有关语句，想想乡亲们为什么非常想念嫦娥。体会这样写的好处。
三、指导复述课文。
1.指名说课文三个部分的段落大意，编段落提纲。
第一段：后羿为民除害，射下太阳。
第二段：嫦娥吞下仙药，飞上月亮。
第三段：人们想念嫦娥，企盼团圆。
2.按“自由练习一同桌互述一小组尝试复述一指名复述”的程序进行复述练习。
四、作业练习。
朗读课文，复述课文。
总板书：
飞出了……飞过了……。
朝着月亮飞去。
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇十六
教学目标：
1. 有感情朗读课文。
2.借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。
教学过程：
（一）复习导入。
（二）精读课文第一段。
1.指名读第一段。
2.同学们，说说读了这一段，你知道了什么。
3.讨论：“苦难”是什么意思？后羿是怎样为老百姓解除苦难的？请画出有关动词。
4.说说你觉得后羿是怎样的人？
5.练读，表现出后羿的力大神勇。
（三）精读课文第二段。
1.默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人？嫦娥是个怎样的人？画出文中有关的语句。
2.讨论：逢蒙的*诈贪婪表现在哪些地方？嫦娥的机智善良又表现有哪些地方？
3.教师引读第五自然段。
4.嫦娥吃了仙药后，怎样了呢？请同学们先看图，再读读课文第六自然段。
5.听录音范读，学生自由读。
（四）精读课文第三段。
1.轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻子的词语。
3.乡亲们以嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢？
（五）布置作业。
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇十七
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
3、学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。
教学重点：
精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。
教学难点：
学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。
教法学法：
以读促悟法。
教学过程：
第一课时。
一、赏“月”吟诗，引入新课。
在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如……(让生去补)。
师：是啊，这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。
二、初读课文。
1、学生自读课文。
2、自学情况交流。
第一段(第1、2自然段)：后羿射日。
第二段(第3—6自然段)：嫦娥奔月。
第三段(第7、8自然段)：想念嫦娥。
三、布置作业。
1、把这个故事讲给自己的.弟弟妹妹听;。
2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。
第二课时。
一、从图引入。
2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗?
二、揣摩人心。
先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。
(1)什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?
这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。
(2)第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。那是一个*诈贪婪的小人。“*诈”(虚伪骗人)体现在哪儿?“贪婪”呢?(“把仙药交出来!”)面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的?读。
与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢?(照应课文中的“心想”)当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药?(进一步强化“心想”)。
多善良的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面。
3、嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……(读那段文字)现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那是——因为嫦娥的心美。
4、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗?你愿意成为的嫦娥的知音吗?请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。
(1)欣慰——可以让乡亲们少受到伤害，救了乡亲。
(2)遗憾——不能再为乡亲们排忧解难了。
(3)留恋、不舍——留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位勇猛无比的后羿。
三、升华情感。
1、嫦娥深爱她的丈夫，她的丈夫呢?你从课文里哪些细节得知的?读7小节，我不想听你说，我想听你读。(放音乐)。
2、后羿对嫦娥的情感，也是天地可鉴。“嫦娥!嫦娥!”这是课文中后羿唯一对嫦娥说的话，其实，后羿的心中有多少话要对嫦娥说啊。但万语千言，一切均浓缩在这连声的呼唤声中，全体男生读。
3、同学们，嫦娥奔月就意味她与丈夫……意味她美满的家庭将……意味乡亲们再不能……现在再读这段话(第六小节)，你的心情怎样?(交流后)让我们带着对嫦娥的敬意，带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。
4、因为这样的美好情感，也就产生一个美好的节日，那就是——读最后一小节。
专业嫦娥奔月的心得体会范文（18篇）篇十八
无论有多少版本，一点是共通的：嫦娥是射日英雄后羿之妻，王母感后羿射日之功，赠之不死仙药。而嫦娥因故吃了仙药，无法逗留地面，飞天奔月而去。
有的版本中仙药是一粒，被嫦娥得之。而更多版本是两粒：人服一粒长生，服二粒成仙。后羿拿回家给嫦娥保管，准备夫妻分食，然而却被意外打破了这个计划。
意外是什么?无数版本的意外让嫦娥的形象在千百年来飘忽不定。有传说是嫦娥因不知详情而全服下;有人说嫦娥是好奇偷食;也人说嫦娥是故意盗之;一种悲伤的说法是后羿冷落嫦娥，嫦娥伤心而去;还有的传说是，后羿的部下蓬蒙趁后羿率众徒外出狩猎时手持宝剑闯入后院，威逼嫦娥交出宝物，嫦娥危急中将宝物吞下……无论如何，这个意外，造就了千古传说中一位最美丽浪漫、也最缥缈不定的月宫佳人。
服下仙药的嫦娥身子渐渐飘离地面，而广邈清冷的天空中，该去哪里呢?抬头望见皎洁的月光，嫦娥终于决定向那轮圆月冉冉飞去。
相传远古时候，有一年天上出现了十个太阳，直烤得大地冒烟，海水干涸，老百姓眼看无法再。
生活。
下去。
这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多余的太阳。
后羿立下汗马功劳，受到百姓的尊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。
不久，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。
一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药一半，能长生不老，服下此药，能即刻升天成仙。
然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。轻而易举的骗过了后羿。
待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。
嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。
傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。每天都到月亮前观望着丈夫。
后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果和月饼，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。
百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。
这个嫦娥奔月的故事以鲜明的态度和绚丽的色彩歌颂、赞美了嫦娥，与古文献有关嫦娥的记载相比较，可见人们对嫦娥奔月的故事做了很多加工，修饰，使嫦娥的形象与月同美，使之符合人们对美的追求。与现代流传甚广的“嫦娥奔月”相左，《全上古文》辑《灵宪》则记载了“嫦娥化蟾”的故事：“嫦娥，羿妻也，窃王母不死药服之，奔月。将往，枚占于有黄。有黄占之：曰：‘吉，翩翩归妹，独将西行，逢天晦芒，毋惊毋恐，后且大昌。’嫦娥遂托身于月，是为蟾蜍。”李商隐曾有诗感叹嫦娥：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”