写心得体会不仅可以帮助我们总结经验,还可以记录自己的成长轨迹,为自己的未来发展提供参考。我们为大家收集整理了一些优秀的心得体会,希望能够对大家的写作有所帮助。
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇一
尊敬的各位领导,老师们大家好:
中国素有“礼仪之邦”的美称,文明礼仪是中华民族的传统美德,良好的礼仪形象、文明的行为习惯是公民的道德标准和人格规范,也是一个国家和民族道德风貌和文明程度的反映。因此,学校必须抓好学生文明礼仪教育,这是时代的需要,是提高全民素质的需要。
《教育部完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》和《江苏省文明委关于在全省开展未成年人文明礼仪教育的意见》,这三个文件里详细规定关于文明礼仪教育养成教育的指导思想基本原则、主要内容、实施途径和组织领导等相关内容,文件要求从幼儿教育到中小学教育都要坚持把立德树人作为根本任务,遵循未成年人身心特点和成长规律,依托学校、家庭、社会三大成长空间,突出基本文明礼仪养成教育,融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向,引导未成年人从小做起,学礼仪、知礼仪、行礼仪,努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展一代新人。这是我们学校和教师开展文明礼仪教育的出发点和立脚点。这三个纲领性文件网络上都可以搜索到,由于时间原因,我在这里不再赘述,请大家会后有时间去查阅学习。
礼仪是作为一个标志来展示一个国家一个民族的文明程度,自古以来中国人非常重视礼仪,礼不处不在,人无礼不立,是中国传统文化的核心。从夏商西周到春秋以及在此之后的几千年,以礼乐为中心的儒家文化成为中国文化的主流。现代礼仪重点包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼:
1.仪表之礼:教育引导未成年人在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪,做到面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。
2.餐饮之礼:教育引导未成年人在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪,做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
3.言谈之礼:教育引导未成年人在日常言语交谈、正式场合交流等方面讲究文明礼仪,做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
4.待人之礼:教育引导未成年人在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪,做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
5.行走之礼:教育引导未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪,做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
6.观赏之礼:教育引导未成年人在观看文艺表演和体育比赛等场合讲究文明礼仪,做到遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
7.游览之礼:教育引导未成年人在外出旅游、参观时讲究文明礼仪,做到善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。
8.仪式之礼:教育引导未成年人在参加升国旗、入队、入团、毕业、传统民俗等仪式活动时讲究文明礼仪,做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
文明礼仪教育是一种道德修养和人格教育,而中小学文明礼仪教育是一种基本礼仪规范教育,文明礼仪教育是弘扬中华美德教育、促进行为规范养成教育、深化学校德育改革、全面实施素质教育的需要。
1.坚持有机渗透:文明礼仪教育的基础。
礼仪教育是学校德育的重要组成部分,内容具体丰富,涉及面广。因此,必须以学校常规管理为主线,以课堂教学为载体,以各项活动为辅助,以学校、家庭、社会三位一体为网络,做到有机渗透,形成教育合力,发挥整体效应。一是于课堂教学相结合。课堂教学是进行文明礼仪教育的主渠道、主阵地。学生的大量活动是在课堂上进行的,言语、行为、姿态、仪表等均可在课堂上表现出来。教师要根据课程内容和学科特点,进行文明礼仪教育,做到心里想着育人,观察不忘礼仪,讲课适时指正。二是与学校常规管理相结合。文明礼仪体现在学校日常生活的各个方面,许多内容与《小学生日常行为规范》有着密切的联系,所以,我们要把礼仪教育作为贯彻《规范》、开展养成教育的重要方面,结合学校常规管理,引导学生从身边小事做起,注重文明礼仪,养成良好的文明习惯。三是与校园文化活动相结合。开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动,充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。通过丰富多彩的校园文化活动,营造文明礼仪氛围。四是与家庭教育、社会教育相结合。学生思想品德和行为习惯的形成,受到各方面的影响,因此,学校要主动向家长和社会宣传文明礼仪教育的目的和要求,争取他们的配合和支持,充分发挥家庭和社会在文明礼仪教育中的重要作用。此外,通过公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动,使学生在真实场景中感受文明礼仪,践行文明礼仪,形成教育的同步性一致性和整体性。
2.坚持知行统一:文明礼仪教育的根本。坚持知行统一是我国古代德育的优良传统,没有“知”的行,是盲目的行;没有“行”的知,是不牢固的知,只有具备真正的道德认识,才能明是非、识善恶、辨美丑、知荣辱,才能产生强烈的道德情感,才能知道为何行动和怎样行动,并把正确行为坚持下去,表现出道德的自觉性和一贯性。因此,在文明礼仪教育中,既要讲文明礼仪的具体要求是什么,又要讲为什么这样要求以及怎样去做。文明礼仪教育的全部意义在于它的实践性,学生的思想品德、礼仪习惯是在实践中逐步形成,又是在实践中表现出来的,实践既是教育的目的,又是教育的归宿。在文明礼仪教育中,要加强对学生的礼仪指导和训练,引导学生在生活中不断体验和感悟,并付诸实践。同时还要加强督促检查,抓好总结评比等环节,促使养成礼仪习惯,进而内化为良好的道德素质和个人修养。
3.坚持以身立教:文明礼仪教育的保证。教师要以身立教,引领文明礼仪。在一个文明程度较高的社会,教师总是被当作其他社会成员的楷模。加里宁说过:“教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。这点往往是察觉不到的。但还不止如此,可以大胆地说,如果教师很有威信,那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。正因为这样,所以一个教师必须好好地检点自己,他应当感觉到,他的一举一动都处在最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这样严格的监督。”因此,教师的以身作则、言传身教至关重要。在文明礼仪教育中,要加强师德师风建设,规范教师文明礼仪,从而以教师良好的师德表率给学生树立榜样,以深厚的思想感情、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范,使学生在师生交往中收到潜移默化的教育。只有教育工作者人人做楷模,处处讲礼仪,使整个校园形成良好的礼仪氛围,才能有助于学生文明礼仪习惯的养成。
4.坚持内化自律:文明礼仪教育的关键。唯物辩证法告诉我们,事物在发展过程中,内因是变化的根据,外因是变化的条件,外因只有通过内因才能起作用。因此,文明礼仪教育要取得实效,内化是关键。内化是指真正从内心深处相信并接受他人的观点,而彻底地改变自己的态度。相信新的观点和思想,这就意味着这些新观点、新思想纳入了自己的思想体系中,成为自己细想体系中的一个有机组成部分。这已不是表面和行为上的服从,也不是单纯的情感上的认同,而是认识上的改变,是理智的辨认,是教育所要达到的要求。
文明小天使,育人大文章。学生良好礼仪习惯的养成教育是一项长期而复杂的教育活动,需要一批又一批德育工作者持之以恒,开拓创新,不断探究,投入满腔的工作热情和广博的爱心,不断去寻找培养学生良好礼仪习惯的一些训练科学、规范的好方法。我相信,只要我们努力,一定会让礼仪之花常开学生们心中。我的汇报完了,谢谢大家。
班主任老师是一个班级的灵魂,有人说:“一个好的班主任就是一个好的班集体。”此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道,每天都要面临班级发生的形形色色的事件,既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。现在,学生中独生子女的比重占绝对优势,面对他们身上,所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值、迫切要求成材的特点,班主任老师所做的工作既繁重又复杂。在对学生实行教育的过程中,单纯一种教育方式,常常显得不能够适应学生群体复杂,个体性格突出的特点。班级就像是一台大戏,班主任老师就是这场戏的导演,要根据每个演员,每个场景的不同特点,采取不同的方法。也就是说,班主任老师要针对学生的不同情况,扮演好不同的角色。尤其是抓好教育契机,比较重要。
在日常的班级管理中,教育契机是经常的,大量出现的,但跟机遇一样,它是不规则的,是可遇而不可求的,同时教育契机又是稍纵即逝的,要及时利用,如果错过时机,效果可能就不明显。这种教育契机的特点要求班主任在班级管理中要有敏锐的“眼”,善于发现,要有迅急的“手”,善于捕捉,要有睿智的“脑”,善于思考,要有勤快的“嘴”,善于鼓动,要有灵活的“脚”,善于走进学生之中。这就是我们经常讲的“五勤”,一句话,就是要求班主任善于敏锐地识别教育契机,及时抓住并加以利用。
通过实践,我发现教育契机也是有一定规律的。比如说新学年的开始,就是一个很好的教育契机,如果利用好了,对接下来整个一学期的工作都能起到举足轻重的作用。新学期伊始,学生在心灵上都有一种积极向上的愿望,希望一切从新开始,希望自己在新的一学期经过努力,赢得班主任的好感和信任,不管这个学生原来成绩多么糟糕、思想多么落后,他都会萌发出一种“一切重新开始”的向上心理,他会时时告诫自己,不要重犯原来的错误,这一次我一定要好好学习的心理,对自己重新充满希望和信心,决定把这作为努力改变自我,争取进一步的新起点。作为班主任,就是要掌握学生这种心理,为我所用,适时的给予学生相应的鼓励及自信心的培养。每学期的开始,我都会引导学生制定一些目标、计划,就是为了使学生有新的面貌。
在每次考试后往往也有一个教育契机的存在,作为班主任,要善于利用,不管学生成绩进步多少或实际上退步了,我们总能找到这个学生的一两处进步,对于他们的闪光点或微小的进步,要加倍呵护,多加表扬。作为班主任,不要吝啬我们的表扬。作为学生,本身的心理负担已经很沉重了,如果再加批评,效果只会适得其反,弄得不好,还会造成“厌学”等后果。大部分成绩较差的学生,平时缺少的就是老师适当的表扬,他们以前得到的总是老师的埋怨、指责,如果能够得到当众的表扬,他的学习热情将会高涨,自信心也就更足了。大量的事实表明,学生要提高学习成绩,成为学习上的强者,首先要自信,决不能自卑,要相信自己有巨大的潜力,而班主任老师的适时表扬是激发学生自信心、进取心、坚韧性的最好的催化剂。
年级或学校举行的活动,如运动会、竞赛等,往往也是班主任能够捕捉教育契机的最佳时期,利用好了,能增强班级的凝聚力,增强学生的集体荣誉感和团队精神,使班主任工作能更顺利地进行。
善于捕捉教育契机,是做好班主任工作的关键所在。在我们的日常班级管理中,如果能善于挖掘,为我所用,就能逐步使学生的思想精神境界乃至毅力、意志、品质得到进一步的磨炼和提高,从而使班主任工作收到事半功倍的效果。
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇二
家访并不是一件简单的事情,成功的家访能使家长更加佩服老师,使学生更加亲近老师、信任老师,从而激发用心向上的决心;然而,失败的家访也会使家长对老师产生不该有的误解,会使学生对老师敬而远之,给老师增添新的烦恼。因此,家访要掌握正确的方法,不能急于求成,否则,就失去了家访的好处,达不到家访的目的。
家访过程中务必注意些什么呢?就以自己家访中出现的问题谈点体会,供大家参考。
首先,家访前要明确家访的目的,做好充分的准备工作,对被家访的学生要有很深的了解,不至于在家访的过程中手足无措,使家长产生教师对自己的孩子关心太少,家访只是形式而已的想法。另外还要有充分的思想准备,谈什么,怎样谈,如何针对心态层次不同的家长进行交谈。
其次,要尊重学生。个性是那些有多种缺点且学习成绩差的学生,要从爱心出发,不要以偏概全,一好百好,一差皆差。就应从表扬其优点开始,打开家访局面,使家长体会到严是爱、松是害,不管不教要变坏;向家长汇报时要挖掘他们在校园的点滴的进步,不要当面告状,不能把家访当作告状的机会,个性不能当着学生的面向家长数落学生,要告诉学生犯了错误并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好学生。
再次,家访中的语气要亲切,不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女,放任自流,甚至对老师蛮不讲理。教师去家访,首先是客人的身份,不可针尖对锋芒,发生口角,使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅,话不投机就适时告辞。
最后,教师是人类灵魂的工程师,处处为人师表,家访过程中,老师的衣着、言谈举止都要体现一个老师的身份。有的家长出于感激之情,送些礼物给去家访的教师,对此要婉言谢绝,不要理解家长馈赠的任何礼物;家访时选取恰当的时间,切不可在饭时上门,并且不要在学生家中用餐。
总之,适时的家访会融洽师生的感情,减轻班级工作的压力,推荐每个老师能牺牲暑假的休息时间,对学生进行一次家访,使校园教育和家庭教育的联系更加紧密,更有效地督促假期中学生的学习和生活。
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇三
一、家访过程。
今天我和曾老师家访了吴宏伟的家,通过与学生、与家长交流,了解了学生的家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等。孩子的妈妈告诉我,这次秋假孩子在家主动做家务,种白菜,挖红薯。是个懂事的孩子。
二、家访中存在的问题。
第一,大部分家庭中父母文化水平较低,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,使得学生的心理有点放纵,这样学校教育工作较困难。第二,正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,这给学校教育带来诸多的难处。第三,家长误认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成绩。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:希望一下子能解决问题,一劳永逸。第四,家庭成不一致的教育力量难与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。
三、家访后的思考。
第一,全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
第四,家访也给我们上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第五,家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责,奉献爱心,努力做一个称职的老师,不辜负大家的期望。
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇四
又是一个xx月,又是一个新学期的开始。既是学校的要求,也是为了配合教育局“千名教师访千家万户”的活动,更是了解班级的需要,虽然每年都有家访活动,但是今年的感觉似乎更不一样。这不仅是因为学生进入了青春期的新鲜感,更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。
学校,是学生成长的重要阵地,但教育不能仅仅只靠学校,家庭是学生成长的第一个环境,家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通,形成教育合力,是提高教育教学质量的重要保证。苏联霍姆林斯基有句名言:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微任务。”因此,学校教育和家庭教育紧密相连,密不可分。为了更好的促进家校共建,在学校、各科老师、家长及学生的多方努力下,八年级(4)班开展了本学期第一期家访活动。
家访的目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。孩子从呱呱坠地,就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。
王洋同学是普通家庭的孩子,朴实善良,但是学习劲头不足,本次家访就是要和家长一起思考如何帮助孩子转变,如何迎难而上。
老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解情况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
对于家访的对象是后进生,我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴,老师可以和家长一起从点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。
通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。
现在学生的家庭状况差异非常大,不同的家庭环境对孩子的性格养成影响非常深。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。当然在与家长聊的过程中,也了解到孩子在家的一些异常表现,(与学校表现截然相反的)得到了这些信息,使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题,好好地与家长沟通孩子在学校的表现,更要取得家长的支持,因为仅仅依靠学校的教育是不完整,是不可以的。
看着家访记录,不经意想到:教师最重要的基本功不是教学技巧,而是分析学生心理,与学生和家长进行有效的沟通。能走进孩子的家,倾听孩子和家长的心声,在家校之间构造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情!
漫漫教育路,家校合作便是这条路上最美的风景!
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇五
为搞好家访,密切师生沟通,真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果,我们进行了家访,加强学校与学生家长的沟通,以更有利于学校的教为搞好家访,密切师生沟通,真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果,我们进行了家访,加强学校与学生家长的沟通,以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下:
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前,我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为,家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因加深对学生的了解在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议,为其实施家庭教育提供帮助指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。
1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视,什么家务都不干。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇六
1。了解学生在暑假中生活与学习的情况,指导学生合理安排好、利用好暑假的休息时间,认真完成暑假作业,适当阅读课外书,注意保护视力、文明安全,做好到新学期学习、生活的准备,保证一开学就能以全新的姿态、饱满的精神投入到学习中来。
2。加强与家长的沟通,向家长汇报上一学期学校领导、老师等为孩子取得进步所做的工作,感谢家长的积极支持,请家长对学校工作提出建议和意见,就班级工作和教学工作的一些想法与家长沟通,争取家长下个学期的积极配合。
1。做好学生的指导工作,安排好新学期的开学工作。
2。争取家长的理解与配合,共同做好孩子的教育工作。
3。对平时不做作业的学生,让家长起到监管作用。
4。做好学校的宣传、疏通,使家长、学生及其他人认同、支持学校的工作。、
开学前一天,与副班主任何建平老师走访了几位平时不爱做作业的学生,了解了他们暑假在家的学习与生活情况,还向家长反映了平时在学校的表现。同时家长也向我们反映了孩子在家的表现,如李燕芳缺乏自觉性,不能离开家长的监管,完成作业质量较差,特别是对于老师布置的口头读书和背书作业不能按时完成。作业拖拉严重,放学后还不能按时回家。郑启奥学习也不太自觉,喜欢跟小小孩一起玩,学习以完成任务为主。针对这些情况,我想在学校老师不仅要对他们的作业多加监督和指导,还应在习惯的培养上多加指导和督促,努力帮助他们提高学习的自觉性。建议李燕芳父母要尽量抽出时间来关注孩子,特别是注意接送,以免孩子长时间在外逗留。
通过家访,通过老师和父母间诚恳的谈话,也帮助家长解决了一些家庭教育中存在的问题。现在的孩子大多是独生子女,生活条件比较优越,家长对孩子溺爱有加,只要孩子开口没有不答应的。我建议家长应有让孩子吃点苦的意识,多让他们做一些力所能及的家务,对孩子的要求也不能有求必应,有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。家长欣然接受了我们的建议。
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇七
xx年9月初,刚刚开始初中教学事业,为了响应昆山教育局“万名教师进社区、进家庭活动”的号召,我和戴华老师、姜凌云老师也对镇新中学初一(1)、(2)班的多名同学进行了家访活动,由于所给时间比较紧迫,我们只能利用课余时间和周末时间进行家访,经过两个多星期的努力,目前已经差不多把两个班的学生都家访过了。虽然有点辛苦,但是感受颇多,收获不少。
家访期间,每到一个学生家里,家长就会热情招待,所以我们就在轻松愉快和谐的气氛中进行亲切的交流。谈学生,谈学习,也谈生活状况,家庭条件,对学生的各方面都有所了解,这样对以后的教育教学提供了方向和目标。
刚开始的两家是我一个人去的,第一个学生学习成绩很差,学习习惯也不好。在与家长交流中我了解到,原来他小学前半段成绩很好,中间有一次考试考砸了,老师说了他几句,他不知为何开始自暴自弃,失去信心,之后成绩越来越差,妈妈还辞去工作在家专门照顾他,可是成绩还是不见起色。听了家长的话,发现这个这个学生还是要多鼓励,让他重新建立信心,成绩还是有上升空间的。
之后怕时间来不及,住址也不好找,我和戴华,姜凌云老师一起,到一个小区之后让两个班的家长都到小区休息娱乐区进行轮流交流,对学生全方面进行了解,也让家长对学生的语数外各科情况都有所了解,有一些共同的问题,我们就能共解决,不用同一内容说几遍了,这样不仅节省了时间,还使老师和家长对学生的了解更全面了。
家访过程中我们发现有些家长太放任孩子,使孩子养成懒惰的习惯,还有些家长对孩子管的太严了,目前学生正处在青春期,有逆反心理,我们针对这些情况给了家长一些建议,希望能够帮助他们和孩子建立良好的关系。我们还发现很多家庭都是外地人,有些户口已经过来,还有些没有过来,我们都跟他们进行讲解,希望他们如果想留下来发展的能尽快将户口问题解救,以免影响孩子高考。
最后,我想老师能主动了解学生情况,家长应该很高兴,会觉得老师很负责,孩子也会很开心,觉得老师不只是课堂上的严肃,平时也是很和蔼可亲的,这样学生就会不害怕老师,不害怕问问题,能和老师成为朋友,这样他们才能就有进步,有发展。这些,应该就是我们老师最想得到的吧。
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇八
家访是联系学校和家庭的一座桥梁,是做好教学和班级管理工作的重要手段。一直以来,月家小学把家访工作作为学校管理的一项重要的工作内容,有目的、有计划、有重点地开展家访活动。
xx年1月11日全校按班级划分成18个小组,班主任任小组组长,每小组原则上2人进行家访。本次家访35位老师,一共家访了142户家庭。很多老师主动随多个小组参与家访,家访学生覆盖面积大。
在开展普遍家访的基础上,重点关注建档立卡家庭、进城务工随迁子女家庭、学习困难学生家庭、残疾学生家庭、少数民族家庭等。
如果说家校工作,是一座把学生渡向成功人生的桥,家访则是比桥更为便捷,高效的小舟。此次家访,收获很大:
1、通过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。
在此次家访中,老师们也感受到了家长们的极大热情,每到一个个家庭,都能看到家长一张张热情的笑脸,都能在轻松的氛围中和家长进行亲切的交流。家长们对老师前来家访的教育行为非常感动,并纷纷表示积极配合学校的工作。家访拉近了教师与家长的距离,让孩子感受到了老师的关爱,让家长感受到了学校的温暖,家访不单单是一种形式,更成为了一种实实在在的行动。
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇九
通过我校开展争优创先活动,我感触颇深。作为一名党员教师深感责任重大,肩负的担子更重,我们是培养人才的人类灵魂工程师。所以我们应牢记了党的宗旨,树立党员服务意识,全面贯彻党的教育方针和各项政策并在实际工作中创先进,争优秀。
一个人的价值的大小不是看他的社会地位有多高,也不是看他个人的存款有多少,更不是看从社会上索取了多少,而是看他为社会做出了多大的贡献,只有贡献大于索取的人,他的人生才会有意义。所以我们共产党员特别是共产党员教师要以大局为重,为了培养出符合现代社会需求的人才,我们应该不断探索,不固步自封,我们的事业本身就是需要奉献的行业,要有责任心和使命感,从事教育事业应该是我们的光荣,我们要热爱我们所从事的教育事业,并为之而努力奋斗。说到我的本职工作,刚来职校不到一学期,担任的是计算机教学工作。职校的学生和初中学生有着很多的不同,一学期下来,我渐渐能融入这个集体,能和学生融洽相处,能和老师们轻松畅谈,我会不断学习,不断提高,让自己在平凡的岗位上创造出色的业绩!
对于学校安排的工作我从不推脱,完全服从安排!无论是代课还是管理机房,我都义无反顾,因为我深深的懂得党员教师的义务和责任!
工作岗位是我们争优的主阵地,要充分发挥共产党员的先锋模范作用就应该热爱我们教育事业,在工作中勤勤恳恳,任劳任冤,服从组织分配,听从学校领导的指挥,成为政治坚定,业务精湛,作风优良,爱岗敬业的先锋战士。时时提醒自己,务必真学实做、踏实苦干,立足岗位,永葆共产党的先进本色。对于我的计算机教学,我认真准备我的每一节课,精心设计教学过程,并及时找学生反馈,细心洞察学生的学习动态和特点,耐心教育。
从古至今,人类的进步社会的发展就是争优的结果,否则社会会停滞不前;一个单位要在竟争中立于不败之地,就得有争优的氛围,否则会成为死水一潭,不会有生机;一个人如果得意于一时的`成功而没有进取之心,那么这个人也没有什么前途而言。所以,在教学上,我总在博采众家之长,不论是我们身边的还是通过书籍和光碟等其他途径学到的教学知识和新的教学理念,只要是适合我班的学生的教学,我们坚决学习借鉴。
当然,我还有很多做得不够的地方,比方说对于教学的论文和反思的撰写有时思想出现懒惰,在做工作方面总喜欢“事必躬亲”,不能很好的同时胜任多份工作,我平常要注意工作方法的改进来提高工作的效率,从各个方面来创先争优,努力做一位优秀的党员教师。
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇十
家访是一种教师与学生家庭之间进行密切联系和沟通的方式。通过家访,教师能更深入地了解学生的家庭环境,进而更好地了解学生的学习、生活和成长情况。本文将基于我参与的一次小学生家访经历,探讨家访的重要性,并分享我在家访中的心得体会。
首先,家访是了解学生的窗口。在我进行的这次家访中,我发现学生家庭环境各不相同,有的孩子家庭和睦,父母关爱备至;有的孩子则面临着家庭不和谐甚至是破裂。了解学生的家庭环境,可以更好地为他们提供帮助和支持。我在家访中发现,有些学生由于家庭环境问题,学习成绩下降,情绪低落。因此,在课堂上,我会更加关注他们,并提供额外的辅导和鼓励,帮助他们度过困难。
其次,家访是增进家长与教师沟通的桥梁。在家访中,我与家长们进行了一次深入的交流,了解了他们对孩子学习的期望和关注的问题。同时,我也向家长们传达了学校的教育理念和育人方针。通过家访,建立了家长与教师之间的互信和合作基础。在日后的教学中,家长们也更加主动地与我沟通,反馈孩子在学校的表现和问题,我们可以共同协作解决学生的学习问题。
第三,家访是促进教育家庭共育的机会。家庭是孩子最早、最主要的教育环境,而学校则是他们成长的重要场所。教育家庭共育是指学校与家庭通力合作,共同培养孩子良好的品德和学习能力。通过家访,教师能向家长们介绍有关孩子成长和教育方面的知识,提供家庭教育的指导意见。另一方面,家长们也能向教师传授生活经验和家庭教育的经验,促进双方互相学习、互相借鉴。
第四,家访是建立师生情感联系的途径。家访是教师与学生及其家庭建立亲近联系的机会。通过家访,教师能更全面地了解学生的性格、兴趣爱好等方面的信息,进而更好地与学生产生情感共鸣,建立师生之间的信任和亲近感。在我进行的这次家访中,我发现学生在学校外是一个活泼开朗的孩子,喜欢课外活动,但在学习上存在一些困难。通过与他家人的交流,我得知他在家庭作业上花费时间较少,因此我提出了一些建议和解决方案。从而,与学生建立起相互了解、信任和尊重的关系。
最后,家访是在家庭中发现教育问题并提供帮助的机会。在进行家访时,教师可以观察孩子在家庭环境中的表现,包括对待家庭成员的态度、对家务事的参与度等。通过这些观察,我们可以发现潜在的教育问题,并及时提供帮助。在我进行的这次家访中,我发现一个孩子经常逃避家庭作业,且与家人沟通较少。通过与他家庭交流,我了解到他面临学习压力较大和自卑情绪。因此,我与他的家长一起商讨了解决方案,并制定了一套适合他的学习计划。通过家庭支持和学校的关怀,这个孩子逐渐恢复了信心并取得了进步。
综上所述,家访是一种重要的教育方式,通过了解学生家庭环境、增进家长与教师沟通、促进教育家庭共育、建立师生情感联系以及发现并帮助解决教育问题等方面,对学生成长和教育发挥着积极作用。在今后的教育工作中,我将继续加强与家长的沟通,积极开展家访工作,以实现家校合作、共同育人的目标。
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇十一
家访并不是一件简单的事情,成功的家访能使家长更加佩服老师,使学生更加亲近老师、信任老师,从而激发积极向上的决心;然而,失败的家访也会使家长对老师产生不该有的误解,会使学生对老师敬而远之,给老师增添新的烦恼。因此,家访要掌握正确的方法,不能急于求成,否则,就失去了家访的好处,达不到家访的目的。
家访过程中务必注意些什么呢?就以自己家访中出现的问题谈点体会,供大家参考。
首先,家访前要明确家访的目的,做好充分的准备工作,对被家访的学生要有很深的了解,不至于在家访的过程中手足无措,使家长产生教师对自己的孩子关心太少,家访只是形式而已的想法。另外还要有充分的思想准备,谈什么,怎样谈,如何针对心态层次不同的家长进行交谈。
其次,要尊重学生。个性是那些有多种缺点且学习成绩差的学生,要从爱心出发,不要以偏概全,一好百好,一差皆差。就应从表扬其优点开始,打开家访局面,使家长体会到严是爱、松是害,不管不教要变坏;向家长汇报时要挖掘他们在校园的点滴的进步,不要当面告状,不能把家访当作告状的机会,个性不能当着学生的面向家长数落学生,要告诉学生犯了错误并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好学生。
再次,家访中的语气要亲切,不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女,放任自流,甚至对老师蛮不讲理。教师去家访,首先是客人的身份,不可针尖对锋芒,发生口角,使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅,话不投机就适时告辞。
最后,教师是人类灵魂的工程师,处处为人师表,家访过程中,老师的衣着、言谈举止都要体现一个老师的身份。有的家长出于感激之情,送些礼物给去家访的教师,对此要婉言谢绝,不要理解家长馈赠的任何礼物;家访时选取恰当的时间,切不可在饭时上门,并且不要在学生家中用餐。
总之,适时的家访会融洽师生的感情,减轻班级工作的压力,推荐每个老师能牺牲暑假的休息时间,对学生进行一次家访,使校园教育和家庭教育的联系更加紧密,更有效地督促假期中学生的学习和生活。
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇十二
利用休息时间,我到几个学生家中家访,感受颇深。
首先家访的是xx家。xx是上学期转来的'新同学,她的自控能力差,不合群,作业质量差,当然成绩也差。
来到她和妈妈租住的地方。听了妈妈的介绍,我的心不禁深深地疼起这个孩子来。爸爸和妈妈离婚了,妈妈带着她回到了娘家和继父又组成了新的家庭,妈妈怕她不习惯全职在家里陪她照顾她,继父外出打工挣为数不多的钱来维持家里的开支。小小年纪的xx时时想念着爸爸、爷爷、奶奶,想回到原来的家里和他们继续生活在一起,她觉得自己和其他小朋友们不一样。听到这些,她在学校的表现有了最合适的解释。
我尽可能地向她妈妈介绍她身上的闪光点,列举了她爱劳动,尊敬师长,体育成绩好等优点,同时指出如果xx能开朗一点,积极一点,各方面都会有很大的进步的。我还向家长详细阐述了家庭教育在孩子成长中的重要作用,列举了很多家庭教育成功与失败的例子,使家长认识到家庭教育、成长环境对于孩子的重要性。最后我建议她经常和孩子沟通,让孩子接纳继父,慢慢融入这个新的家庭。
最后,我对xx说:你是个聪明孩子,有很多优点,但是自制力不强,管不住自己。如果你改正以上缺点,老师相信班上的同学喜欢都会喜欢你,愿意跟你交朋友的。你的爸爸妈妈虽然不在一起了,但是他们和原来一样喜欢你,新爸爸也喜欢你,到外面打工挣钱让你和妈妈生活得这么舒心。
xx望着我,笑着点点头,她还是认同了我的说法。
在家访中,我还了解xx、欣怡、粤强的家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。我们没办法选择家长,只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子,这使得我们肩上的责任更重了。
我还了解到xx等同学的家长管教子女严格,这些孩子很听话很上进。但是也有一些家长或是隔代抚养对自己的子女过于溺爱,随着孩子年龄增长,那些坏习惯、坏毛病越积越多。针对这些情况,我们和家长促膝谈心,有的给予肯定和表扬,有的共同商讨,有的用好的教育事例给家长作分析,委婉地指出其教育存在的问题,探讨教育措施,使家长们感到非常满意。
在这段时间的家访活动中,我深刻体会到,家访,像是一架连心桥,家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,老师能了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。只有通过家访,真诚沟通,教师才能全面地了解学生在家庭生活中的一些问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们才能进一步加强对学生的教育,达到家校结合,共同教育学生的目的。
xx同学,17岁的花季少女,却是全班最不受欢迎的同学。
自私孤立是同学们对她的评价,她不愿意跟同学们交往,同学们跟她打交道,也总会被她误解为恶意的攻击,古怪的脾气透射出严重的心理问题。她刚进入班级时,十分自闭,甚至有自残的行为。这两年,在对她的教育上我花了超多的精力,看到了务必的进步,但应对高三的学习压力,她的心理上又出现了反复。在做好了充分的准备后,11月7日下午4点,我随同方倩老师,学工处领导魏继主任、熊浩主任前往她的家。
她的家在沙隆达广场附近,我们到的时候她的奶奶早已在广场等,广场上的风很大,奶奶迎着风大步向我们走来,那股热情真让我们感动。我们走进小巷,拐了三个弯,走到一栋90年代的旧房子前,又随着奶奶爬上7楼,才走进一个四十平方的小房子里。这一路上,奶奶向我们介绍,z同学的父母离异,父亲是沉默寡言,没有多少文化的工人,母亲在外地打工。她就一向跟着爷爷奶奶生活,奶奶78岁,爷爷也已经80岁了,祖孙三人就一向住在这个四十平米的一个房子里。奶奶一边爬着7楼,一边跟我们讲述着,言谈中透露着无奈和骄傲,她为能抚养这个孙女感到骄傲,又为没能更好地教育这个孙女感到无奈。看着奶奶的身影,我们的心有些沉重。
经过一番交谈,我发此刻z同学奶奶的眼中,z同学是一个乖巧懂事可怜的好孩子,虽然她成绩不太理想,但这都是外部原因造成的,z同学是受害者,z同学的父母、同学都伤害着她。从这些话语中,我们读到最典型的爷爷奶奶心态,自己家的小孩是最好的,是没有错的,即使看起来有错,也务必是别人让她犯错,爷爷奶奶是她的最可_的保护者。这本身没有错,当爷爷奶奶的爱也无法帮她抵住现实的残酷时,她就失去了对环境理性的决定,走向孤独自闭。
家访后,我有一种油然而生的幸福感,一股从未有过的巨大的职责感和使命感澎湃而至。话语间情感的流露,交谈中思绪的碰撞,那方心灵栖居地,那份真实的触动,对教育担当的本真思考在反思与行动中构成。校园领导的支持和指导,校园同行的交流和学习,学生家长的信任和期盼,让我在这次家访中得到了意想不到的提升。
在家访中听其言,看其家,辨其神与貌,问其因与果,明其心声,多赞扬,多宣传教育大势,笑驳其谬理,和风细雨,娓娓道来。把孩子的优点一一放大,给家长定心丸,激起家长孩子期望之火,同时用孩子的优点来照家长的不足,多方面,多角度,多层次感化教育。这是我的家访方法。家访需要反复抓、抓反复,需要先变化家长,后沟通教育学生,给学生自信、期望和热情,这是我对家访的认识。家访不是一个班主任的工作,班主任要善于沟通校园、社会、家庭的有效信息,只有善于整合多方面的优势力量,才能提高教育工作的效率。这是我在家访活动中的收获。
几个月前,在全省的“课外访万家”活动刚刚开始时,我给自己鼓劲,喊出“百分百家访”的口号。如今,我的家访经历告诉我,我会将家访发展成我的教育教学的常态,去收获更多的幸福。
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇十三
进入12月份以来根据我市教育系统《双帮双联》家访工作安排,我们xx小学对家访工作进行细致分工,每个小组安排班主任为组长,同时配备一名任课教师,分为12个小组进行了家访工作,取得显著成效。所有人员利用中午和下午放学时间深入每个家庭,与家长们促膝交谈,及时了解学生在家学习情况,学习环境,给家长提供学生在校的一切表现情况,让家长充分掌握学生的优缺点,帮助学生制定完善长远的学习计划,同时家校共同督促和监督,努力提升学生的综合素质。我有幸参与了本次家访工作,谈一下个人的家访体会。
在此次家访中,我校各班选择了典型的代表,即学业成绩优秀、学业成绩中等、以及学业成绩差的学生进行家访。在学生家里坐一坐,聊一聊,老师的一句嘘寒问暖的话语,一个流露关切的眼神,有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触,是心与心的交流,走进学生家庭,就似一股淙淙的小溪,流进孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里,在孩子的眼里,老师的话是"圣旨".
通过家访,我们也感到家庭教育中存在着一些问题,我们体会到:首先,要给孩子一点时间。据了解,各班多数学生家长在经营生意或忙于生计,比较忙,到家时孩子已经睡了,有空时也只是随口问一声"作业有没有做好了".给孩子一点时间,和孩子多作交流,让孩子知道父母对他学习的重视,体会到父母的用心良苦,这对孩子而言,无疑是极好的鞭策。其次,要有意识地让孩子吃点"苦头".现在的孩子大多是独生子女,生活条件比较优越,家长对孩子溺爱有加,只要孩子开口没有不答应的。家访中发现一学生,几乎天天花钱,真是"不赚钱不知赚钱苦".家长应有让孩子吃点苦的意识,多让他们做一些力所能及的家务,对孩子的要求也不能有求必应,有时也得让他们尝尝"被拒绝"的滋味儿。另外,和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮,家长一定要为孩子创设温馨和谐的家庭生活环境。
家访中通过与很多家长交流,绝大部分家长非常重视教育,而且也有很多的教育方法和经验,在家访中我们一一记下,作为我们今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富。但当我们听到家长因为望子成龙,望女成凤心情急躁在家里经常训斥孩子,或者孩子完成老师布置的任务后再给孩子布置过重学习任务时,我们委婉地指出其不良影响,适时纠正不好的教育方法,教给家长一些因材施教的方法,同时,帮助家长树立孩子教育的信心。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为老师应该具体问题具体分析,"到什么山唱什么歌",如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
"称赞对鼓励人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成长开花".家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长"告状",因为这无异于给家长送去一根"棍子",学生回家不免要受"皮肉"之苦、精神折磨。这样做不但不能解决任何问题,而且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。要关注班级里的优等生,更要关注那些调皮捣蛋,看似顽劣不化或是心理有问题的孩子。
深入到学生的家中,聆听着家长的话语,感受着一个家庭对孩子的期望,作为老师,明显感到肩上的担子重多了,孩子的教育,不仅是我们的工作,也寄托着多少家庭的希望,也影响着孩子一生的成长。通过家访,我们认为作为老师,一定要了解学生,因材施教,增强工作责任心,增强工作的使命感。以真诚去探望家长,倾心关注学生的健康成长,逐步走进学生的心灵,教育这条路很远很长,家访让这一路的风景更美。
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇十四
家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。此次家访,是学校统一安排的一次大家访。
7月8日早晨开完会后,我深入了王海、将贵德、刘飞、谢新磊、程家兴等学生家中,进行家访,感受颇深。 家访真能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得心应手吗?我怀着一份忐忑和一种心中涌现出各种美好的愿望的矛盾心理向学生家进发。想象着与家长的亲切交谈的各种画面。可当我与家长取得联系之后,心中不免产生了许多失望和无奈,大部分家长的忙碌让我深深地体会到:每一个家庭生计是最重要的,对孩子的家庭教育是第二位的,作为教师,我们无法替孩子选择父母,选择家庭,我们只能选择面对不同的家庭,面对不同的家长,我们只能选择不同的教育方式,对孩子多一份关心,多一份鼓励。
特意给我留了一个鸡蛋呢!我还听说,家住得比较远的学生,学校还提供了中餐,孩子不用跑远路回家吃中午饭,你们这是在办人民满意的教育,牛场小学是我们满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
刘飞是个普通的孩子,普通得连他的爸爸都没有足够的自信。面对我的到来, 他爸爸问我们:“是不是我儿子在学校出了什么事情了?”我马上解释说:“你不要误会,我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情,而是我们需要了解一下学生的家庭环境和生活环境。”听到这里,他爸爸妈妈才露出笑容。
然后,我们谈了孩子在学校里的表现:这是个基础比较差的孩子,贪玩,上课总是魂不守舍,下课却精神焕发。尽管近期有所好转,但是,家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业,培养孩子良好的学习习惯。
家长表示十分愿意与老师配合,但也说出了自己的困难:孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子,因为刘飞爸爸是木匠,长时间早出晚归,妈妈在孩子的心目中威信不高,儿子的学习习惯又不是太好,每天回到家里,第一件事情不是完成当天的作业,而是与小朋友一起玩耍,直到天黑才回家吃晚饭,吃完了又开始看电视,直到睡觉。因此,他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。
随后,走访了谢鑫磊,蒋贵德家,两家都是做生意的,谢鑫磊家爸妈拥有两个店铺,是做建材生意的,蒋贵德家是做饮食生意的,我去时两家父母都很忙,顾客特别多,家长没有时间接待我,我只好大体讲明来意,汇报孩子期末成绩,然后我就离开了。
人的道理,家长说的多,做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。在家访中,我们发现,大多数家长对老师有很多的话要说,但是平时却难以有机会坐在一起来交流。家长们的很多想法对教师的教学和学生的学习是很有帮助的,教师一些建议对家长知道孩子的学习也很有帮助,所以我深深的体会到了加强家校联系的重要性。家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中,我经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说:“孩子不听父母的话,只听老师的话,老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心,让家长放心是我们的职责所在,我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。教育需要学校、家庭、社会的共同参与,家访则是这一系统工程中的重要一环。 通过此次家访,我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。
又是一个九月,又是一个新学期的开始,又一批小苗苗。为了更全面的了解每一位孩子,为他们养成良好的的学习、生活习惯,我在这段时间里走访了我班几乎所有孩子的家。虽然每年都有家访活动,但是今年的感觉似乎更不一样。这不仅是因为接手一个全新班级的新鲜感,更多的是我在家访活动中有了一种对建设和谐家校关系的领悟。
家访的目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。孩子从呱呱坠地,就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。在这次家访过程中,我不仅如此近距离的接触了每一位学生,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视,当然也了解到我们现在家庭教育中存在的一些问题,这些都为我思考如何建设一个和谐良好的班级集体,乃至于促成一种家校通力合作,共同营造有利于孩子成长的氛围提供了原始积累。现在把自己的一些心得体会总结如下:
一、现在学生的家庭状况差异非常大,不同的家庭环境对孩子的性格养成影响非常深。
虽然这些孩子大多数都是独生子女,家庭条件一般都可以,家庭组织和关系也比较健全,但还是有很多让人担心的地方。比如我班的王一迪同学,母亲有精神病,父亲在外打工,年老多病的爷爷接送她上学,这样的环境对她的成长显然是有影响的。还有赵宇恒同学,父母离异,跟着爷爷、奶奶生活,他们年龄大又不识字。面对这样的特殊情况,我们老师要做的工作就更多了。
了解到孩子在家的一些异常表现,(与学校表现截然相反的)得到了这些信息,使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映:老师说的,孩子会听进去的。我们应当更加全面地认识这个问题,好好地与家长沟通孩子在学校的表现,更要取得家长的支持,因为仅仅依靠学校的教育是不完整也是不可以的。
良好的家校关系是教育很重要的一环,而家庭和学校的这种联系主要的就是通过家访、家长会这样的形式来实现。我们要重视家访工作,通过这个平台着力去构建真正“和谐”的教育蓝图。
乔庄中学
潘素霞
2012、11
店子镇中心小学 刘作山
家访主要是指班主任和教师通过上门走访、电话、路访等手段,与学生家长取得联系,共同沟通和探讨学生教育问题的方式。密切师生沟通在素质教育的新形势下,我们学校又地处农村,学生居住地分散,学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果,我们进行家访的工作,加强学校与学生家长的沟通,以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。现将我进行家访的相关情况总结如下:
一、统一思想,明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前,首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为,家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的.了解,在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议,为其实施家庭教育提供帮助指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作,家访成果显著
1、通过本次家访,全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访,广泛听取社会对学校教育教学的意见和建议,并及时反馈。
三、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高
的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、录像,整宿上网,什么家务都不干。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对学生综合素质与能力的培养非常不利,直接导致其课外知识极度欠缺,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过近段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
家访主要是指班主任通过上门走访、电话或书信等手段,与学生家长取得联系,共同沟通和探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作,是班主任掌握学生情况,进行家庭与学校双向管理,开展班级各项工作,提高教育质量的重要保证。下面就谈谈本人的几点心得体会。
一、思想上要重视家访。
家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法,勤于家访,善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访,可以跟家长交流情况和交换意见,统一认识,这样既帮助教师改进教学工作,又帮助家长改进家庭教育,从而能形成教育合力。苏霍姆林斯基说过:“只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上,而家庭教育是一门培养人的科学。”通过家访保持教育的一致性,是儿童健康成长的关键。必须充分认识家访的重要意义。
2、家访应有准备地进行。
去家访之前,应当做好充分的准备,首先要提前告诉家长,否则,学生家长不在家,白跑了一趟,既浪费时间,又达不到目的。第二,必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况,做好克服困难的心理准备。第三,应针对学生的情况具体分析,想要说什么,最好在心里有个提纲,到时一五一十,侃侃而谈,从容不迫,有条有理,家长听起来肯定认真,觉得老师工作细心,很负责任。
三、选择适当时机家访。
有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会,以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。学生罗某,个性很要强,重情感,但同学关系非常糟糕,不管男生,还是女生,都不愿意接触她,甚至讽刺、嘲笑,排斥她。她本人非常苦恼,我也做了同学们不少思想工作,但收效不大。于是,我决定家访,与该生父母了解情况,分析事情的原因,问题的关键不在于班上的同学,而在于她本人。由于她一直以来就娇生惯养,以我为中心,家里很多事情都是她说了算,自然而然就形成了清高的性格,看不起一些同学,对同学的言行举止过于敏感,斤斤计较容纳不了别人犯错误,导致同学疏远了她。通过家访,引导其思考,指出她的不足以及所产生的危害性,使她明白自己的过错并在父母面前许下诺言,改过自新。现在,她与同学的关系很不错,充满了自信,快乐得像个小天使。
四、家访要讲究艺术性
家访时的谈话最讲究技巧,谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生,要从爱心出发,、不要以偏概全,一差皆差。应该从表扬其优点开始,打开家访局面,使家长体会到严是爱、松是害,不管不教要变坏;向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步,不要当面告状,不能把家访当作告状的机会,特别不能当着学生的面向家长数落学生,要告诉学生犯了错误并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好学生.。交谈中尽量做到多鼓励,少批评。当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪,同样也要指出其不足之处,提出教育建议,希望获得家长的配合,这样家访的气氛会比较融洽,家长比较容易接受,孩子也会消除恐惧心理,愿意改正缺点,增强进步的信心。再次,家访中的语气要亲切,不要语调生硬。
家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女,放任自流,甚至对老师蛮不讲理。教师去家访,首先是客人的身份,不可针尖对锋芒,发生口角,使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅,话不投机就适时告辞。
五、家访要遵守学生在场原则
学生在场原则指的是家访时让学生在场,家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”,可以使学生愉快地接受教育,这样既可以增强师生之间的信任,消除不必要的疑虑,同时也可以给学生讲话的机会,有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性。
六、保证家访教育的延续性。
学生教育是一个长期的过程,学校的教育固然重要,然而加强与家长的联系,多方掌握学生的动向是必不可少的,这就要求我们应该使家访工作经常化,无论学生在校或放假在家,我们都可以通过电话、信件等方式经常与学生家庭保持联系,经常沟通,确保学生健康、全面地发展。
总而言之,通过家访,能够发现很多现象的根源,良好的家访能够解决很多问题,取得比较好的教育效果,有助于家庭教育和学校教育的一致性,有利于师生关系的融洽,也能帮助教师改进教学工作。
家访,对我们教师来说,并不是一个陌生的词。家访,作为联系家庭与学校的一条纽带,它也确实发挥了无可替代的作用。学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面,而家访则是连接这两方面的重要桥梁。
通过这些天的家访,我们了解了家长对孩子的一些想法、打算,进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等,增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况,了解了班级的总体情况,更清楚自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并通过与老师的交流,更好地和老师配合,共同关注孩子的成长。
一次。只有看到学生的生活环境,才能对他们有更深的了解,才能针对每个人不同的个性特点进行教育。"她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏,并由此谈到学校的管理非常正规,让他们非常放心孩子在校的教育。
这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。一位学生见到我们的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我们是来向家长告状的,没想到我们只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他在扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望我们经常到家来坐一坐,聊一聊。
在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇十五
家访,是教育工作者与家庭之间的一种有效沟通方式,也是促进学生学习和发展的重要环节。在家访中,教育工作者可以了解学生家庭的背景和情况,为学生提供更具针对性的教育方法和指导。在我参与家访的过程中,我深刻体会到了家访的意义和重要性。
首先,家访可以帮助教育工作者更全面地了解学生。在学校中,教师只能通过课堂上的点滴观察和和学生的交流来了解学生,只能了解到学生的某一方面的情况。而通过家访,教育工作者可以进一步了解学生的家庭环境、家庭背景、家庭教育方式等,从而更全面地了解学生。这样一来,教育工作者可以更好地与学生进行沟通,了解学生在学习、生活以及与其他人相处方面的困惑和问题,从而为学生提供更有针对性的帮助和指导。
其次,家访可以建立教师和家长之间的良好关系。在学生教育中,教师和家长是密切合作的,他们之间的沟通和合作对学生的发展至关重要。通过家访,教育工作者可以与家长直接面对面地交流,共同探讨学生的问题和成长,增进彼此之间的了解和信任。在家访中,教育工作者可以认真倾听家长的意见和建议,并给予积极的反馈和回应,这样一来,不仅可以有效地解决学生的问题,也可以增进教师与家长之间的合作和互信,为学生的发展提供更好的条件。
再次,家访可以促进学校和家庭的紧密联系。家庭是一个孩子成长和学习的重要场所,学校和家庭应该通力合作,共同培养孩子的综合素质。通过家访,学校和家庭可以加深彼此之间的了解和联系,共同探讨学生的发展方向和方法,共同关注学生的学习和成长。通过家访,学校和家庭可以形成相互支持、相互配合的良好关系,共同为学生的发展努力。
最后,家访可以有效地发现和解决学生问题。通过家访,教育工作者可以深入了解学生的家庭环境和问题,发现学生在成长过程中遇到的困难和障碍,并及时解决。例如,一些学生在家庭中可能存在学习时间不足、家庭关系紧张等问题,通过家访,教育工作者可以及时与家长沟通,提供相应的帮助和指导。这样一来,学生在学习和生活中的问题可以得到及时解决,学生的学习动力和积极性也会得到有效的激发和提高。
综上所述,家访是一种有效的学生管理和家校合作方式。通过家访,教育工作者可以更全面地了解学生,建立良好的师生关系;教师和家长之间可以建立更紧密的联系和合作;学校和家庭可以共同为学生的发展努力;同时,家访也可以发现和解决学生的问题,提供针对性的帮助和支持。因此,我深信,通过家访,我们可以为学生的发展和成长创造更好的环境和条件。
专业家访心得体会要点(通用16篇)篇十六
家访是学校教育工作中一个重要的环节,通过家访可以加深与家长的联系,了解学生成长中的问题,帮助家长更好地了解孩子的学习情况和成长状态。我近期参加了学校的家访,通过一系列的实践和思考,不仅对家访的意义有了更深刻的认识,也深刻感受到家访对于学生和家长的重要性。
第二段:精心准备。
参加家访前,我们需要做好充足的准备工作。首先,要对今天要拜访的学生的情况做好充分了解,包括学生的学习成绩、日常表现和家庭情况等方面。此外,我们还要为家长准备一些资料,如学校的教育理念、班级活动方案等等。最后,在家访之前,我们还要认真地想好沟通策略和主题,做好谈话的套路和心理准备。这样,在家访中,我们才能更好地与家长交流,更好地把握访问时机,从而达到访问的核心目的。
第三段:目的明确。
家访的目的,就是要向家长传递学校和班级的建设方向和愿景。此外,还要了解学生成长中遇到的问题和困难,通过与家长的沟通,让他们更好地关注孩子的成长,给予孩子更多的支持和关爱。在访问中,我们要清晰地表达家访的目的,让家长对于访问的期望和目的有一个明确的了解。只有这样,才能建立起良好的沟通渠道,让我们和家长彼此交流,共同促进孩子的发展。
第四段:互动沟通。
在家访过程中,互动沟通显得尤为重要。我们要善于倾听家长的意见和反馈,尊重家长的选择和意愿。同时,还要结合学生的具体情况给出更为具体的建议和指导。通过良好的互动沟通,我们可以更好地凝聚家长的支持和理解,让我们能够更好地推进孩子的成长。
第五段:总结反思。
在本次家访中,我深刻体会到了家访的工作的重要性和特殊性。作为一名教育工作者,我们必须要在学生和家长之间搭建起良好的沟通桥梁,让我们与家长之间的互动和交流更加顺畅。通过这次家访的体会,我也深深意识到自己在家访中存在的不足和差距。因此,我会在今后的工作中更加努力,通过不断地反思和提升,一步一步地成为更好的教育工作者。