心得体会是我们对于自身在某个领域或某个任务上的得失、成功与失败的总结,可以帮助我们更好地吸取经验教训。以下是小编为大家整理的心得体会范文,供大家参考和借鉴。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇一
讲座是在学生中推广知识和提升素质的一种重要方式。在讲座中,语文作为学科之一,在学生的心灵中扮演了重要的角色。我有幸参加了一场关于“讲座语文心得体会”的演讲,从中汲取了许多宝贵的经验和知识。以下是我对此次讲座的感受和体会。
首先,语文讲座以其独特的方式激发了我对中华文化的热爱。在讲座中,演讲者生动地向我们介绍了中国古代文学的瑰宝和中华语言的精髓,并通过诗词的演唱使我们更加深入地了解了传统文化的内涵。在这次讲座中,我明白了中华文化源远流长的背后蕴含着我们中华民族的智慧和勇气,这激发了我对中华文化的持之以恒的热爱。
其次,语文讲座提高了我的语言表达能力。在讲座中,演讲者不仅讲解了古诗词的韵律和使用方法,还鼓励我们学生多读好书,多写好文章,以提高我们的语言表达能力。通过学习古人的智慧,我们可以更加准确地表达自己的思想和感受,提高我们的写作水平。在以后的学习生活中,我会积极参与各种写作活动,提高自己的语言表达能力。
再次,语文讲座拓宽了我的思维空间。在讲座中,演讲者通过与我们分享古代文学名家的作品,让我们看到了世界的多样性和文化的丰富性。这让我明白了每个人都有自己的独特思维方式和表达方式,同时也激发了我对不同文化的探索和思考。我相信通过学习语文和了解不同文化,我将能够更好地适应未来社会的挑战。
此外,语文讲座给了我更多关于人性的思考。在讲座中,演讲者以诗词和散文为例,向我们展示了人类深刻的情感和复杂的思想。通过阅读和分析这些作品,我认识到每个人的内心都充满着喜怒哀乐,而作家通过他们的作品将这些情感和思想表达出来。这让我更加关注他人的感受,培养了我的同理心和沟通能力。
最后,语文讲座让我认识到学习语文不仅仅是为了应对考试,更是为了培养个人的人文素养和社会责任感。语文是一门综合性学科,它不仅要求我们具备良好的语言表达能力和阅读能力,更要求我们具备独立思考和批判性思维的能力。通过语文的学习,我们可以更好地理解社会和自己的责任,做一个有思想、有担当的公民。
总之,这次关于“讲座语文心得体会”的演讲让我受益匪浅。通过这次讲座,我明白了中华文化的博大精深,感悟到语文学习的重要性,拓宽了我的思维空间,加深了我对人性的思考,并激发了我对未来的期待。作为一名学生,我将更加努力地学习语文,积极参与各类讲座活动,用语文的力量去改变自己,影响他人。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇二
今天下午,在都江堰幸福小学,为都江堰小学语文骨干教师作了一个题为“校本教研助教师专业成长”的讲座。
由都江堰市进修学校组织的小学语文教师骨干班,自上学期开班以来,在上海支教教师中,聘请了一部分指导老师,我也有幸成为指导老师之一。虽是指导老师,一直也没能为他们指导点什么,在今天之前只是个挂名的指导老师而已。
记得上学期,进修学校的李校长和孙书记,考虑到,为了充分发挥支教教师这个现成的资源,把上海支教老师的作用发挥的更好,亲自跑遍了支教老师所在的每所学校,了解支教老师情况。当时他们的到来,使我很吃惊。因为,安龙是离市区比较远的一所学校,市局领导到此的,相对要少一些,所以平时很少有局领导下到安龙来。二位领导当时为了这点小事,特意登门拜访,当时就很令我感动。通过一段时间的接触,才发现,这二们领导工作作风细致严谨,平易近人,很难得,在这里有这样的校长书记。
那天,从学校管理到教学感悟,我们聊了很久。他们当即决定,在适当的时候,让我为骨干班学员作一次讲座,我也同意了。
答应之后才发现,心理压力很大。一是都江堰这段时间,被请到这里来的专家太多了,较多的是上海的教育专家,如张人利、郑杰等(他们都是我非常欣赏的专家),还有其他许多国家级的教育专家。这里的讲台被专家们坐多了,像我们这样的教师能坐上去吗?二,都江堰文化底蕴深厚,语文教师也是相对强一些,我这三角猫功夫,能行吗?三是,我很少有作专题讲座的经验,这方面很不成熟,理论功底自己是非常清楚的。讲好了,最多增加一个讲座的上海支教教师而已,讲糟了,坏了上海的形象,得不偿失。
反复思量,讲还是不讲,一直矛盾着。后来想通了,讲,为什么?因为这是一次很好的学习机会。主题也定了下来,是关于校本教研(校本研修)方面的。所以这学期来,一直在学习这方面的理论,收集相关材料。通过学习,对当前国内校本教研的现状有了一个概括的了解和领会,我想对今后的自身的工作是很有帮助的。为了进一步了解上海校本研修的现状,动用了我所能得到资料的一切手段,包括在对来自各个区县的支教教师的访谈。
特别要感谢的是,这期间得到了我区进修学校黄建初老师和我的闸北师傅堵校长的大力支持。黄老师不但给我寄来了许多资料,还把南汇校本教研最有特色的课例和案例研究作了提炼总结,对我的帮助非常大。了解都江堰各校的教研现状也是非常必要的,为此,我专门请进修校邀请本市有代表性的多所学校的小学语文老师,在进修校与他们召开了一个座谈会,收集到了当地学校在校本教研方面许多很有价值的信息。
我的这个决定是正确的,通过这个讲座,不但促使我专心地学习研究这方面的知识,而且对我演讲能力的提高帮助非常大。这次讲座中,普陀区的王立新老师也有任务,看得出来,他是讲座高手,很有经验,并且安排在我前面讲,从他身上,我学到了许多演讲技巧。他讲的是有关学校德育教育,我认为他讲得非常好,特别是怎么安排演讲内容、演示技巧、演讲思路,对我的启发很大。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇三
第一段:引言(120字)。
最近,我所在的中专组织了一次讲座活动,邀请了一位知名人士来给我们做讲座。这次讲座内容丰富,深入浅出,让我受益匪浅。在这篇文章中,我将分享我对这次讲座的心得体会。
第二段:讲座内容(240字)。
这次讲座内容主要涉及到个人发展和职业规划方面的知识。讲座开始时,演讲人首先分享了他自己的成功经历,让我们感受到了努力和坚持在实现梦想的过程中的重要性。他提到了在职场上的各种挑战和困难,也分享了如何面对和克服这些问题的经验。接着,他向我们介绍了关于职业规划的重要性和方法,如何制定长远目标和规划职业发展的步骤。这些内容对我们这些即将步入社会的中专生来说是非常有指导意义的。
第三段:启发与感悟(240字)。
这次讲座给我带来了很多启发和感悟。首先,我意识到要想在职业道路上获得成功,不仅需要知识背景和技能,还需要坚定的信念和内在的动力。讲座中讲到的各种挑战和困难,让我明白了只有面对并克服这些问题,才能不断成长和进步。其次,讲座中提到的职业规划对我来说是非常重要的。我开始认真思考我未来想从事的职业是什么,以及我应该如何在这个领域中获得成功。最后,讲座中的案例分享给我带来了很多启发。通过听取成功人士的经验和故事,我学会了如何从他们的成功中汲取精华,并将这些知识应用到自己的职业生涯和生活中。
第四段:实践与应用(240字)。
参加这次讲座后,我决定将学到的知识付诸实践。首先,我会认真思考我个人的长远目标和规划,并为此制定出一份可行的职业发展计划。其次,我会积极参与各种实践活动,拓宽自己的眼界和实践能力。例如,参加社团活动或者实习,锻炼自己的沟通能力和团队合作能力。最后,我也会时常回顾这次讲座的内容,以便不断激励自己,并为自己的职业发展做出正确的决策。
第五段:总结(360字)。
通过这次讲座,我深刻地认识到个人发展和职业规划的重要性。不论是在学习还是在职场中,我们都需要有坚定的信念和内在的动力。同时,我们也需要制定长远目标和规划,为自己的职业生涯设计出一条明确的道路。只有不断学习和实践,我们才能在职场中获得成功。最后,我将会继续努力,将这次讲座的知识付诸实践,并且不断追求自己的梦想和目标。我相信,只要坚持,成功就一定会到来。
总结:以上就是我对中专讲座的心得体会。这次讲座让我获得了很多宝贵的经验和知识,对我未来的职业发展起到了很好的指导作用。我也会将这次讲座的内容付诸实践,不断提升自己,追求自己的梦想和目标。我相信,只要努力,成功就一定会到来。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇四
xx月18日下午,我们语文组的所有老师在x1老师的带领下,首先参加了对于x2老师的磨课研讨,在所有老师的激烈讨论中,我们共同见证了x2老师此次磨课的收获,也初步感受到了如何让孩子们感受幸福的语文课堂。
下午4点10分,x1老师顾不上休息,紧接着又给我们做了《共享幸福的课堂生活__谈课堂教学的设计与实施》专题讲座,通过对这个讲座的学习,我更加明确了真正的语文课堂应该是让孩子们感受到幸福的。而要做好孩子们课堂上幸福的引导者,教师首先就应该在课堂的教学设计与实施中融入幸福。
教师要在教学设计中积极地为学生创设体验的氛围,让学生想说就说,说出智慧火花;想议就议,议出是非曲直;想问就问,问出心中疑惑;想读就读,读出真情实感;想演就演,演出个性理解。在学生的个性化体验中,感知语文学习的幸福。
对话教学是沟通、合作的,这是它与传统教学的显著区别之一。对话教学具有对话心态,师生、生生互动交流,合作学习是对话心态基本构成因素。课堂上师生通过朋友式的合作,可以相互交流、彼此争论、互教互学、共同提高。只有在教和学双方的沟通与合作中,才能使对话双方精神上获得真正的相互回应与相互碰撞。,在这些碰撞与回应中,享受幸福的语文课堂。x2老师在执教《美丽的小兴安岭》时,注重引导学生师生合作,小组合作,在合作中,可以与老师交流对话读课文,可以与组员交流讨论感受,在这种合作的氛围中,幸福的时光转眼流逝。
苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要尤其强烈。”探究学习注重学生的自主探索真知的过程,注重满足学习的心理,给好胜心强的小学生提供一个表现的机会,使枯燥的内容学起来饶有兴趣。因此,在课堂上,教师应抛开过多的讲解,因为这占据了学生宝贵的学习时间;教师不是自以为是地用自己的思想去填充学生的头脑,而是走下讲台,走近学生,努力为学生创设一种自主探究的学习氛围,并通过对话充分展开思维碰撞。x2老师在执教《美丽的小兴安岭》时,注重引导学生抓住重点词,在朗读中探究感知,真正干指出小兴安岭的美。
评价是极有效的教学手段,在课堂中应该针对不同层次的学生作出不同的评价,以鼓励为手段,不断树立学生的自信心。对学习困难生采用表扬式评价,寻找其闪光点,及时肯定他们的点滴进步,调动他们的学习积极性;对中等生采用激励性评价,既提示不足又指明努力的方向,促使他们积极向上;对优等生采用竞争性评价,坚持高标准,严要求,促使他们更加严谨、谦虚,不断超越自己。
对特殊学生的评价更要讲求艺术性,既要保护他们的自尊,又要显示出你的真诚,让他们有信心去追求进步。x2老师在执教《美丽的小兴安岭》时,注重对学生的评价引导,激发学生课堂学习的积极性。
在参与中不断丰富提高自己,通过此次磨课研讨和听讲座,对自己语文课堂的教学设计很有指导意义,在以后的教学中,也会致力于构建幸福的语文课堂。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇五
近期,我校为中专生举办了一系列讲座,内容涉及学习方法、个人发展与就业规划等方面。通过参加这些讲座,我获得了许多宝贵的知识和心得体会。在此,我将以“中专讲座心得体会”为主题,总结并分享我对这些讲座的理解和思考。
第一段:受益匪浅的学习方法讲座。
学习方法作为每位学生必须掌握的一项技巧,对于我们的学习成绩起着举足轻重的作用。在这次讲座中,讲师详细介绍了如何有效学习。首先,合理规划学习时间,分配好各科目的学习时间,合理利用碎片时间进行复习。其次,培养良好的学习习惯,养成每天固定的学习时间和地点,保持专注和耐心。最后,灵活运用各种学习方法,如思维导图、讲解与实践相结合等。通过这次讲座,我相信只要我认真运用学习方法,我的学习成绩一定会有显著提升。
第二段:讲座中的生涯规划启示。
作为即将毕业的中专生,职业生涯规划对于我们而言至关重要。一场关于个人发展与就业规划的讲座给我带来了许多启示。该讲座以学霸和创业者的故事为例,告诉我们成功的人生需要明确的目标和规划。通过认真思考和梳理,找到自己的兴趣和优势,一步步实现自己的目标。这次讲座给了我很大的启发,我决定积极了解各行各业,明确自己的方向,并在中专期间做好准备,为将来的职业生涯做出努力。
第三段:发展课程拓宽视野。
除了传统的学习方法和生涯规划,讲座还为我们介绍了一些与专业相关的课程和实践机会,拓宽了我们的视野。讲座中,讲师深入浅出地介绍了大数据、人工智能、区块链等热门行业的发展前景和就业机会。此外,他还推荐了一些在线课程和学习资源,帮助我们充实自己的专业知识。通过这次讲座,我深刻认识到只有不断学习与更新知识,才能在激烈的职场竞争中占得一席之地。
第四段:实践与经验分享的重要性。
讲座中,一些成功人士和行业专家与我们分享了他们的实践经验。他们的故事和见解让我受益匪浅。他们告诉我们,理论加上实践才能得到更好的发展。因此,我下定决心要积极参与各种实践活动,将所学知识应用到实际中。同时,我还要多与师兄师姐交流,向他们请教学习方法和成长经验,为自己的成长积累更多的经验和智慧。
第五段:综合素质的培养与意义。
通过这次讲座,我意识到,作为中专生,我们不仅要注重学业的成绩,还要注重全面素质的培养。讲座中,讲师强调了沟通能力、团队合作和领导力等重要素质的培养。他们告诉我们,只有拥有这些素质,我们才能在未来的职业生涯中脱颖而出。因此,我立下了培养自己综合素质的目标,并决心在中专期间积极参与社团、学生干部等实践活动,锻炼自己的综合能力。
总结:
通过这系列中专讲座,我受益匪浅。不仅明确了学习方法,也懂得了个人发展的重要性。我也意识到了课程拓宽视野、实践经验的重要性以及综合素质的培养。我相信只要将这些讲座中的经验和启示运用到实践中,并坚持不懈的努力,我一定能够取得更好的成绩和有意义的职业生涯。感谢学校组织这些讲座,给我提供了宝贵的学习和成长机会。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇六
语文讲座是提高学生语文水平的一种有效途径,它能够丰富学生的文化知识、拓展学生的思维方式和培养学生的语言表达能力。近日,我参加了一场专家语文讲座,分享关于中学语文教学的一些经验和思考。在这场讲座中,我深受启发,收获颇多。
第二段:拓宽知识面。
讲座开始时,专家介绍了一些与中学语文教学相关的新概念和新方法,如情感教育、素质拓展和多媒体教学等。这些新的教学理念不仅拓宽了我的知识面,还让我意识到语文教学不仅仅是传授知识,更要培养学生的情感、思维和创造力。我深刻认识到,语文教学是一个综合性的过程,需要在知识传递的同时,注重培养学生的综合素质。
第三段:思维方式的转变。
在讲座中,专家分享了一些教学案例,通过实际例子向我们展示了如何引导学生思考和表达。例如,他提醒我们在教学中要注重启发学生的思维,启发他们自主思考和发现问题。我发现通过这种方式,学生的学习兴趣和主动性得到了极大提升。在之后的教学实践中,我也试着采用这种方法,发现学生的思维方式和表达能力有了明显的改善。
第四段:多元化教学策略。
专家还分享了一些多元化的教学策略,如小组合作学习、角色扮演和讨论等。这些教学方法可以帮助学生主动参与课堂,培养他们的团队合作能力和沟通能力。通过这些教学策略,学生的学习效果和兴趣都有了明显提高。我从中学到,教学应该是灵活多样的,因材施教,因势利导,使每个学生都能够在学习中取得进步。
第五段:个人收获和反思。
回顾这场讲座,我深刻感受到,在语文教学中,作为一名教师,我们要保持学习的态度,不断更新自己的知识和教学方法。只有不断学习,才能与时俱进,适应社会的发展和学生的需求。同时,我也反思到,平时的课堂教学中,我应该更加注重培养学生的创新思维和综合素质,让他们真正做到知行合一。
总结:通过这次参加专家语文讲座,我对中学语文教学有了更深入的了解,也得到了许多启发和收获。未来,我将继续不断学习和探索,在教学中运用新的教学理念和方法,为学生的语文学习创造更好的环境和条件。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇七
我校中专日前邀请了一位资深企业家到校进行讲座,主题是“创业与就业”。作为一名中专生,我对参加这次讲座充满了期待。在讲座中,我不仅听到了资深企业家的创业经验,还了解到了很多有关就业的实用信息。通过这次讲座,我深感中专生在今后的创业与就业道路上,需要具备的知识与能力。
资深企业家在讲座中分享了自己的创业经验,让我受益匪浅。他强调了创业需要有一个创新的创意,而创新只有在实践中才能不断磨砺出来。他还告诉我们,要成为一个成功的创业者,除了要有创新的思维,在困难面前要有坚持不懈的精神与锲而不舍的努力。这些创业心得对我来说非常重要,它们将指引我未来的方向,让我在创业的道路上充满信心。
除了创业方面的经验,这次讲座还重点强调了就业的重要性。资深企业家向我们介绍了当前就业形势,并分享了他在招聘过程中看重的能力与素质。他的经验让我认识到,自身的专业能力只是保持与他人平等竞争的基础,更重要的是具备一种积极主动的态度和良好的沟通能力。学校的学习只是为我们提供了一个基础,我们还需要继续学习掌握更多的技能才能在就业市场中占据优势。
这次讲座让我重新认识到努力学习的重要性。资深企业家强调了对知识的渴望,他告诉我们要不断学习新知识,保持求知的欲望,因为创业与就业都需要应对各种挑战和未知的情况,只有通过不断学习才能掌握更多的解决问题的技能。我深信,只有具备扎实的知识和技能,我们才能在激烈的竞争中脱颖而出,实现自己的创业与就业梦想。
通过这次中专讲座,我深刻体会到了创业与就业的重要性。创业需要有创新的思维和锲而不舍的努力,而就业则需要积极主动的态度和良好的沟通能力。与此同时,这次讲座也从侧面提醒了我努力学习的重要性,只有不断地学习才能保持与时俱进,掌握更多的解决问题的技能。正是这次讲座,让我对中专生的未来充满信心,也对自己的创业与就业梦想充满希望。
(注:以上为生成的文章,仅供参考,不代表实际文章的质量。)。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇八
最近我有幸参加了一场关于小学语文教学的讲座,从中我收获颇丰。讲座主题为“小学语文教学的新思路与新方法”。在这场讲座中,讲师详细介绍了如何提高小学生的语文能力,同时还分享了一些优秀的案例。我深受启发,对于如何教好语文有了新的认识。
第二段:重塑教学理念。
首先,讲师强调了小学语文教学需要重塑教学理念。传统的语文教学过于偏重对知识内容的灌输,而忽视了学生的兴趣和主动性。而在新的教学理念中,要求教师将学生置于一个主动、探究的角色中,培养学生的学习兴趣。因此,在日常的教学过程中,应该注重培养学生的思辨和创造能力,而不仅是死记硬背。
第三段:创设情境。
其次,讲师告诉我们如何通过创设情境来教授语文知识。语文是一门综合性的学科,需要学生具备一定的知识背景和实践经验。在小学语文教学中,可以通过创设情境来让学生更好地理解和运用知识。例如,通过组织学生参观博物馆、阅读名人传记等形式,让学生感受到语文知识的实际运用场景,提高他们的学习兴趣和动力。
第四段:变革评价方式。
此外,讲座还介绍了如何变革评价方式。传统的语文评价往往偏重于书本知识的测验,考察学生记忆和其他低级思维能力。而新的评价方式则更加注重学生的综合素质和思考能力。例如,可以通过让学生进行演讲、写作、参与小组讨论等方式来评价他们的语文水平。这样的评价方式能够更全面地了解学生的实际表现,同时也能够激发他们的创造力和探究精神。
第五段:培养阅读习惯。
最后,讲座强调了培养学生阅读习惯的重要性。语文教育的核心是培养学生的阅读能力,而阅读习惯是提高阅读能力的基石。讲师建议教师们要给学生提供更多的阅读机会,并引导他们读好书、读深入,通过阅读来提高语文素养。同时,家长也要积极配合,为孩子创造良好的阅读环境,让他们从小就养成良好的阅读习惯。
总结:通过这场讲座,我对小学语文教学有了更新的认识。我明白了小学语文教学要从重塑教学理念、创设情境、变革评价方式和培养阅读习惯等方面下功夫。我相信,只有教师和家长共同努力,才能让小学生在语文学习中茁壮成长。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇九
所谓进步来自学习,今天有幸聆听了两位来自北京教育专家的两节语文课以及关于语文教学方面的讲座。通过学习让我感触颇深,对于自己的教学又有了更深刻的认识。
自己从事十几年的教师,每天都面对着一群天真活泼的孩子,课间在操场上快乐,无拘无束的玩耍着,而上课时却总有那么一些无精打采,溜号,不喜欢学习知识的孩子。究竟什么样的课堂既能让学生体会到学习的快乐,又能学到知识?今天在陈延军老师的课堂上让我看到了什么是寓教于乐,什么是真正的语文味。学生快乐地学者,教师轻松地讲着,学生在课上不仅学到了知识,重要的是学会了学习的方法,用陈老师自己的话说:“学习的结果重要,过程与方法更重要。”
在陈老师的课堂上让我感受最深的就是一个字——“透”。
二、方法点拨透,教师对教学的理解透。例如:对课题的分析,《乡下人家》这是一篇四年级的课文,陈老师先让学生整体读题目,再分开读题目,看看课题中都含有什么要素?“乡下”是地点,“人家”是人物,地点是写景,人物是写人,从而在整体上理清了文章的脉络。特别是生字的教学,陈老师更是一绝,指导学生用观察的方法记忆字形,把不用书写就能一辈子记住的生字画上对号。不要求学生书写全部的生字,学生自学后是学生向教师提出认为最难写的字,考老师,这时学生的兴趣一下子被调动起来了。学生考教师的过程中,教师边写边讲述要注意的地方,“冠”字是用手把帽子戴在头上,“耸”字是耸着耳朵听。最后让学生总结老师是用什么好办法记住这些字的?从而学生掌握了记字的方法。
还有很多这样的例子:教学生如何创新词语?如何概括文章中心?如何把握作者的写作手法?如何进行口语交际?如何学以致用?总之,在陈老师的课堂上,我实实在在的学会了怎样上好一节语文课。
我是一个特别喜欢语文教学的教师,因为在与孩子的学习中,自己也学到了很多知识,也就是陈老师在课上对学生说的:你们是我的学生,我也是你们的学生,我们都在互相学习。他对学生的尊重卓然可见。在他的报告中,提到:教学要时时颠覆自己,减轻负担,就是减轻学生的身心压力,搞好师生关系。
最后陈老师还告诉我们:语文,文无定法,有规可循。语文是学生读会的,不是讲会的,
要在课堂上重视听说读写的能力训练。要选择成为一名优秀的教师,其实就是选择了吃苦,因为你要付出比别人更多的努力。
这是我参加工作以来第二次听来自北京优秀教师的课,第一次是吴xx老师的课,至今难忘,而今天我会受益终生。
主持词由主持人于节目进行过程中串联节目的串联词。
如今的各种演出活动和集会中,主持人往往成了主角,而主持人在台上所表演的主持词,则是集会的灵魂之所在。因此,主持词写作的成功与否,已经成为集会成功的关键因素之一。所以,每当举办演出活动或者集会时,主办者总是请人为演出或集会撰写主持词,由此可见主持词写作的重要性。如果把演出中各个单独的节目,比喻成散落的珍珠;那么,通过主持人的表演,用主持词将它们巧妙的串联在一起,则形成一条优美的项链,有珠联璧合之妙用,让各个节目都在同一的主题下发出夺目的光彩,使整个聚会活动获得成功。
内容
主持词一般由开场白、中间部分与结束语组成。
开场白 演出或其他开场时引入本题的道白,比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。
结束语 末了带有总结性的一段话。
主持人
主持人
主持人在各种活动中既是组织者、主持者,又是指挥者,是统领、引导、推进活动进程的人。随着社交活动的增多,主持人的范围也逐渐外延,成为当前十分走俏的热门行当。一些单位或部门,在举行各种会议、联欢会或竞赛活动时,大都采用节目主持人的形式。然而,好的主持词则是发挥主持人主持水平的关键。
种类
主持词种类
主持词种类主持词大体上可分为会议主持词、文艺演出晚会主持词、赛事活动主持词、节庆活动主持词、婚庆礼仪主持词等。
会议主持词
一、代表性会议主持词
二、工作性会议主持词
三、专题性会议主持词
四、联席性会议主持词
五、纪念性会议主持词
六、学术性会议主持词
七、总结表彰会主持词
八、其他会议主持词
晚会主持词
一、春节文艺晚会主持词
二、三八妇女节晚会主持词
三、五四青年节晚会主持词
四、六一晚会主持词
五、七一晚会主持词
六、八一晚会主持词
七、教师节晚会主持词
八、国庆晚会主持词
九、重阳节晚会主持词
十、迎新晚会主持词
十一、元旦晚会主持词
十二、慈善募捐活动主持词
十三、迎新生晚会主持词
十四、校园晚会主持词
十五、联欢晚会主持词
十六、联谊晚会主持词
十七、文艺汇演主持词
十八、文艺演出主持词
节庆主持词
一、庆典活动主持词
二、节日纪念活动主持词
三、艺术节主持词
赛事主持词
一、文艺比赛活动主持词
二、体育比赛活动主诗词
三、知识竞赛主持词
四、演讲比赛主持词
五、其他比赛活动主持词
礼仪主持词
一、婚庆主持词
二、开业主持词
三、乔迁新居主诗词
四、寿辰(生日)活动主持词
五、升学宴活动主诗词
六、同学聚会主诗词
七、迎送答谢活动主持词
八、追悼会主持词
主持词写作
主持词写作
主持词的写作没有固定格式,它的最大特点就是富有个性。不同内容的活动,不同内容的节目,主持词所采用的形式和风格也不相同。
一、主持词的写作,首先要突出活动主旨并贯穿始终如今,文化呈多元趋势,各种主体性活动很多。了解了活动主题以后,通过主持词的写作将主题贯穿于所有的节目之中,从而使活动主题步步深化,丝丝入扣,不断将活动推向高潮。
二、写好开场白,要把握好吸引观众、创设情境、导入主题三个环节开始如何吸引观众的'视线,如何把握观众的心理,怎样导入主题,主持词开场白的写作非常重要。必须掌握三个环节:
一是先声夺人,通过对所有来宾的问候,将观众的注意力全部吸引过来。比如:尊敬的各位领导,亲爱的观众朋友们:大家好!”这样的问候,可以让所有的观众都对号入座,调动起观众的参与热情并迅速投入到节目的欣赏中去。二是对现场和当时情景加以描述,让观众感到熟悉、感到亲切自然,乐于接受。比如:《 2006年7月9日中国济南国际儿童广场晚会主持词》的开场白中这样写道:甲:寂静的园林已笼罩着一片暮色的苍茫,远方的山峦又勾画出一个个令人喜爱的卡通形象;乙:飞泻的霓虹早已闪烁着七彩的灯流,泉城的夏夜呀四处弥漫着花草的芬芳;甲:风儿歇息了,鸟儿也歇息了,只有潺潺的流水拨动着爱的琴弦在轻轻歌唱。由于当时设定的演出场地是在泉城公园中,主持词通过对特定的周边环境的描述,并表现出一种优美和深幽的意蕴,让观众身临其境,容易引起的感情上的共鸣。其三,观众被吸引之后,应迅速导入主题,进入节目欣赏。开场白写得再好,也不能好无休止的朗诵下去,因为这里不是诗歌朗诵会;所以,将观众的情绪调动起来以后,应迅速切入主题,让观众进入第一个节目的欣赏,让活动演出拉开帷幕。主持词的开场白,从篇幅上可长可短;但应该把握好以上三个环节,达到吸引观众、创设情境、导入主题的目的。
三、要增加主持词的文化内涵,达到寓教于乐的目的主持词的写作,在不增加篇幅的情况下,应尽量增加文化内涵,寓教于乐,不断提高观众的文化知识和素养。采用和历史文化有关的表述方法去写作。
四、注意对象,增强艺术表现力比如为少年儿童写作的主持词,在语言的表述中应尽量采用具有少年儿童特征的语言。具有少儿特点的语言不但容易拉近观众的距离,很容易被少儿所接受;否则,过分成人化的语言,则失去了少儿童天真的特性。在集会或联欢会开始的时候,成年人往往这样开场:“尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们:大家好!”假如孩子们在主持集会或联欢会时,原样照搬,就贻笑大方了,可以改成:“亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师们、同学们:大家好!”当我们成年人介绍某位领导时,往往这样介绍:“今天参加联欢会的有市委书记×××同志”;如果换成孩子们介绍,可以改成:“让我们用掌声,欢迎市委书记×××叔叔参加我们的联欢活动”等等。
五、借鉴诗词和散文诗的写作手法,提高主持词的艺术感染力中国格律诗词经过几千年的发展,已经成为一种独特的文化景观。格律诗词讲究修辞,用字精炼,语句结构规范,意境含蓄深远,叙事、抒情柔和一体,典故、哲理浑然天成,它是如此深刻的和我们民族的心理纠结在一起,以至在中国人心目中,它成为了一种神话,一种不可企及的文化典范,一种超越时空的精神家园。在主持词的写作中,不可能严格按照旧体诗词的句式和字数(甚至词性对仗)和平仄声调(包括韵脚)去写作,而是写出诗风词韵就很可以了。俗话说:“诗乃心语,情乃诗魂”。写诗重在一个“情”字,情者有感情、激情、热情之别。首先要有感情,才会触景生情,这就是激情;但又必须热心于写,这就需要热情。因此,主持词的写作,也必须带着创作的激情和热情去写作,才能写出煽情、感人的主持词。散文诗的特点是,它兼有散文与诗歌两种体裁的属性,本质上还是一种诗歌的形式。它借用于散文的外观和部分写作手段与诗歌的语言、灵魂结合为一体,为表达主题而服务。无论是诗词和散文诗的这些特点,都成为了主持词写作中经常借鉴的写作手法。比如,在主持词写作中,运用诗词写作中的对仗、押韵技巧,可以让主持人读起来琅琅上口,听起来具有音乐的节奏美;在大段的抒情性的描述中,则可以借鉴散文诗的写作特点,可以分行,也可以不分行,可以段落形式出现。比如:甲:我们从西河遗址走来,身上凝聚着开拓未来的力量乙:我们从平陵古城走来,绽开一个个彩色的梦想甲:我们传承着李清照、李开先的遗风呵合:勤奋学习天天向上,做一个新时代的中华小儿郎甲:请听童声独唱:中华小儿郎。
自从1985年,在中央电视台的春节晚会上第一次出现主持人的身影以来,主持词这门新兴的艺术形式已经发展了二十多年时间。主持词已经成为各种演出活动和集会中不可或缺的重要组成部分。可以说,主持词是我国艺术门类中很特殊的艺术形式,它往往依附于各种演出和聚会而出现,很少像诗歌、散文那样成为独立的艺术主体。但好的主持词仍具有很高的艺术价值,值得人们回味、欣赏。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇十
昨天,聆听了滕春友老师关于新版语文课程标准的专题讲座。滕老师针对新旧两个版本的课标,整理出了六点主要变化,细细为我们讲述修改的原因以及新版课标的特点,让我获益良多。
新版课程标准指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点。教师课堂上的所有教学都应坚持以生为本,全面提高学生的语文素养。
孩子是学习的主人,教学时还应顺应孩子的天性,爱护儿童的好奇心、求知欲,鼓励孩子自主阅读、自由表达;尊重孩子的创造,充分激发他们的问题意识和进取精神。同时要关注孩子的个体差异和不同的学习需求。教师对于教学方法的选择,评价方式的设计,都应坚持以生为本。
反观自己的课堂,我认识到自己的生本意识还有待加强,有时对于教学的预设过多,导致对学生的牵引教多。再看昨天两位老师的课堂,教学时都十分关注学生,课堂上所有的一切都源于学生,把时间充分的交给孩子们自己去读、去学习、去感悟,这样的教学,才是学生真正需要的,才是真正有实效的。
新版课程标准集中指向于语言文字的'学习与运用,重视汉字的教学,并且再次重申了“识写分离、多认少写”的教学原则,尤其是一、二年级的孩子,在教学时尤其要注重“多认少写”,识字量由原先的两千多字,减少为一千六百多字,要求会写的仅八百个字,这减轻了孩子们的识字写字负担,但这并不影响识字教学的重要性。
滕老师的讲座中提到:一二年级的教学应紧抓识字这一主要内容。课堂上注重生字教学的有效性,教师在教学中需多关注孩子的写字态度、重在培养学生良好的书写习惯,写字时要做到“一寸一尺和一拳”,提高孩子们的书写质量。
新版课程标准提出要坚持文化传承,加强阅读积累。“附录”中优秀诗文背诵推荐篇目略有调整,整体数量增多了15篇,课外阅读着力于社会主义核心价值体系的渗透,增加了革命烈士诗抄,红岩等,宣扬革命传统的书目。
新课标还提倡让孩子少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。教师应增强阅读方法的指导,重在教给学生方法,教师还应关注学生个性情感体验,提高学生对作者感情的体会,发展学生个性。“书读百遍,其意自现。”的确,阅读是语文教学的一种不可或缺的教育方式。让学生在多读多悟中掌握课文内容,增强学生学习兴趣,加强学生情感体验感受远比“填鸭”学得更有价值,知识掌握得更加牢固!
新版课程标准指出:语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力。而语文课程实践的机会无处不在,教师应让学生多读多写,日积月累,多中途径积累和运用语言文字,并且在大量的实践和运用中体会感悟语言文字的规律。
语文课程还应鼓励学生多创新,让学生能进行探究、创造性的学习,激发学生的想象力和创造力,开展综合性学习,培养学生主动学习的态度,养成大胆质疑、独立思考的习惯。
滕老师的讲座,让我对于新版课程标准也有了新的理解。在以后的教学中,我会时时反思我的课堂,不断提升、充实自己,将课标中的理念运用到自己的课堂之上,使自己的教学更有实效。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇十一
听完王岭老师的《有关语文教学生成问题的探讨》,对语文课堂资源生成我又有了新的认识:生成与预设,可以说矛盾的统一体,如果说教案是预设的,那么课堂则是生成的;预设体现对文本的尊重,生成则体现对学生的尊重。课堂的行为主体是学生,而学生的学习是随机生成的。我们不能“活人围着死教案转”,而应从传统的教学形态中走出来,努力构建新型的,富有活力的,生成的语文课堂。
在我的教学中,也时常发生学生的看法与老师、书本上不同,对于学生闪耀着思想火花的质疑或观点,我多数会予以鼓励,表扬他们会学习,善思考。比较尊重学生体验,关注生成资源。面对课堂生成,我主要是这样处理的:
其次把预设与生成内涵统一,用旧的知识去辅佐新的认识。主要是通过捕捉、判断、重组从学生那里涌现出来的各种信息,把有价值的新信息和新问题纳入教学过程,使之成为教学的亮点。如果新信息学生们都能兴趣盎然的参与,能给学生带来积极的学习情感,我也会改变前提预设,将预设与生成内涵统一,积极参与其中,与学生共同提升。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇十二
花了两天的时间,我认真地将特级教师xxxx《高中语文教学艺术研究专题》讲座听了一篇,觉得深受启发。这次视频讲座涉及的内容有《让我们的教学充满诗意》《教师的幸福感从哪里来》《建设一个动态的课堂》《从学生需要出发进行教学设计——多媒体教学促进语文教与学》《要教书,先读书——不断充盈教学艺术的源头活水》《教科研是教师专业化的捷径》,应该说非常丰富。下面我就个人在听讲座中的一点体会来谈下我对现在高中语文教学的一些认识与看法。
相信每一位高中语文教师都希望自己的语文教学能够充满诗意,然而现实的操作却没有我们想像的那么简单。语文的博大精深,对语文老师来说是一个巨大的挑战,自身素质的差距决定着我们很多人无法自如地驾驭课堂。在这里我们强调的自如驾驭,并不是那种强制威慑下的语文课堂,而是能够充分展现教师智慧和风采的语文课堂。然而真正做到这一点,又岂是简单的?我曾经很努力地进行着自我素质的一种提升,可是有些东西是急不来的,我们必须脚踏实地一步一个脚印地走好。诗意地教学,诗意地生活,这是我们每个人的理想。然而理想与现实的差距总是存在巨大的落差。人民教师的艰辛追求与美丽梦想,总在现实面前逐渐残酷地破灭。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。我不是愤世主义者也不是悲观主义者,我只是一个平凡的语文教师,或许还是不合格的语文教师。
xx说:“要建设一个动态的课堂。”语文课堂教学的动态生成是强调学生、教师、文本以及教学环境的交互作用,使教学立足于当前又指向未来;要求充分尊重师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,把每节课都视为不可重复的激情与智慧的和谐建构过程。这一点也是一种追求。动态生成使语文课程成为师生张扬个性,愉悦心灵,提升素养,和谐对话的精神家园;使语文教学充满了诗意和魅力。
xx教授说:没有教师的生命质量的提升,就很难有高的教育质量。没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。教师必须要提高自己的素质,一个最好的办法就是读书。梁捷说:“要教书,先读书!”正如我们平常所言的,教师要给学生一杯水,自己必须是一桶水。我其实很疑惑:这一杯水到底有多少的量?自己拥有的一桶水又有多少的量?并且这杯水是否纯净可以引用?很多所谓的教育名家都讲过:“教师要上出非常有个性的语文课堂。”呜呼哀哉,个性就这么容易做到吗?如果不是这么容易做到,何以如此叫嚷着要有个性。这不就是:天上的星星很漂亮,你去给我摘下来。谁人不知天上星星漂亮,可是,有几个人可以做到?我不是否定,只是面对无谓的说教的一点感慨。
确实应该看到,教师的个性化教学能够促进学生个性的发展,对此我深信不疑。让我们先来追寻历史,陶行知、朱自清、丰字恺……一座座永不褪色的丰碑依然矗立在我们的心中。历经岁月地淘洗,他们的`形象为什么仍旧光华熠熠?透过层层的光环,我们不难明白一个朴素的真理——惟有以崇高的精神为依托,名师的丰碑才能屹立在人们的心中。正是延续着这条精神的血脉,时时处处抱定对教育的热爱和奉献,对学生有真诚的关心和尊重,又有对民主和平等的践行,于漪、钱梦龙、魏书生、李吉林、孙维刚、邱学华……这些有着独特魅力的教师,他们把自己的名字和信念镌刻在中国教育的史诗中。名师独特的教学个性,创造了他们辉煌的教学人生,同时也激励着年轻一代语文工作者不断前进的步伐。只有个性才能发展个性;没有教师的个性,便谈不上学生的个性。学生的个性发展教育需要以教师教学个性为基础,教师教育力量的源泉在于教师的教学个性。教师是学生行为的示范者,学习的榜样,学生对任何客观事物的印象,可能在很大程度上都间接地来自于教师。没有教学个性的教师,他(她)的存在价值是有限的。也可以这样理解:失落了教学个性往往意味着教学的失败,教学生命的死亡。乌申斯基告诫我们说:“在教学中,一切都应当以教育者的个性为基础,只有个性才能影响个性的发展与定型,只有性格才能培养性格。”新课标上的“使他们(学生)逐步形成良好的个性和健全的人格”并不是什么一纸空话,而是时代发展提出的必然要求。回过头来,我们必须去思考一个最初和最基本的问题,即语文教学的目的是什么?或许有些教师还认识不清。读书学习当然不仅仅是为了考试上大学,假使那样,将是我们整个民族教育的悲哀。解读新课标,会让我们明白:语文教育的真正目的乃是为了培养大写的“人”,培养一个德智体美和谐发展的生命个体。我的心中其实很明白个性的巨大作用,只是说归说,做起来的实际情况另当别论。
记得印度大智者克里希那穆提说:“要改变世界,我们内心则要有新生。”我觉得教师有时候很会自我安慰与满足。在一切不顺利面前,表现出的那种英雄气概,试问当今天下,有几人欤?所以我们总是很期盼着诗意地教学与生活。是的,教学本应是充满诗意的。可是我们却常常感到教学的乏味、简单。今天重复着昨天,明天重复着今天,日子就在这枯燥的重复中悄悄地溜走了。那种设想的美好,那种多姿多彩的教学,似乎都是梦境一场。所以梁捷告诫我们说:“对教学的厌倦不是教学本身的无味,而是我们不懂得如何去诗意地教学。”
克里希那穆提说:“缺乏了正确的教育,迷惘便会被视为真实,于是个人的内心便会永远存在着冲突。”抚慰内心的冲突,抚平心灵的躁动。我的呼吁是:永远保持一颗热爱教学的心吧!只有你的教学充满了热情,你才能从教学中得到回报,从教学中体会到很多温暖和乐趣。
最后以叶澜教授的那句话来结束:“从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。”而我也再次呼吁:让我们诗意地教学诗意地生活吧,做一个幸福的语文教师。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇十三
近日,我参加了一场关于语文教学的讲座,在讲座中,专业教师深入浅出地阐述了语文学科的重要性,并分享了一些教学经验和心得体会。通过这场讲座,我不仅对于语文课程的意义有了更深的认识,而且也受到了教师的激励,深入思考了如何提高我的语文学习能力。
首先,讲座提到语文学科的重要性。语文作为一门基础学科,为我们的学习提供了坚实的基础。在讲座中,教师提到语文学科涉及到文学、阅读、写作等多方面的素养培养,这不仅有助于我们提高语言表达能力和思维逻辑能力,还培养了我们对文化的理解和热爱。语文学科不仅仅是为了应对考试,更是为了提高我们的综合素质。在这个信息泛滥的时代,语文学科让我们学会辨别信息的真伪,提高我们的文化素养和思辨能力。
其次,讲座分享了一些语文教学的经验和方法。教师说到,语文学科的教学应该注重启发学生的学习积极性和思考能力。传统的教学方法过于注重知识的灌输,忽略了学生的主动性。因此,教师鼓励我们在学习中提出问题、探索问题,并善于思考和发现。此外,讲座还强调了语文学科与其他学科的融合。教师表示,语文学科应该联系到生活实际,与其他学科相互补充,丰富学生的知识体验。
再次,讲座激励了我对于语文学习的热情。教师在讲座中分享了许多优秀的作品和名人传记,使我对文学有了更深的认识和理解。同时,讲座还邀请了一些优秀的学生进行演讲和表演,他们的精彩表现激发了我积极参与语文学习的动力。我开始更加主动地去阅读好书,写下自己的读书心得,提高自己的文艺修养。
最后,我在这场讲座中思考了如何提高自己的语文学习能力。首先,我明白了阅读的重要性。通过大量阅读,我能提高词汇量和语感,还能丰富自己的思维。其次,写作的训练也是不可或缺的。通过不断的写作练习,我能够提高自己的逻辑思维和表达能力,增加自信心。最重要的是,我要建立自己的学习兴趣,保持对语文学科的热爱。只有真正喜欢才能够有持续的动力去钻研和提高。
综上所述,这场关于语文教学的讲座给我留下了深刻的印象。通过讲座,我对于语文学科的重要性有了更加清晰的认识,也受到了专业教师的激励和启发。我将努力提高自己的语文学习能力,不仅仅是为了应对考试,更是为了提高自己的综合素质和思考能力。我相信,通过持续的努力,我一定能在语文学科中取得更大的进步。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇十四
近日,我参加了一场关于语文教育的讲座,使我对语文教育有了更深刻的认识与体会。这次讲座不仅深入浅出地介绍了语文教学的一些理念和方法,而且从多个方面阐述了语文对于学生的重要性。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先,在讲座中,主讲人强调了语文是一门基础性学科的重要性。他指出,语文作为一门基础学科,是其他学科的基石。在现实生活中,语文无处不在,我们无时不与语文打交道。无论是学习其他学科,还是实施各类社会活动,都离不开语文的运用。因此,学好语文,不仅可以提高我们的综合素质,还可以为我们未来的发展奠定坚实基础。
其次,讲座中强调了培养学生语文能力的重要性。主讲人认为,语文是人类思想和文化的媒介,它既是个人意识的表达,也是群体文化的传递。培养学生的语文能力,可以促进他们的思维能力和表达能力的发展,提高他们的人际交往能力和综合素质。而培养学生的语文素养,不仅是学校教育的责任,也是社会教育的任务。因此,语文教育的重要性不容忽视。
此外,在讲座中,主讲人还介绍了一些课堂教学方法,使我受益匪浅。他强调了语文教学的趣味性和多样性,主张在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。他还提倡通过游戏、讨论等多种方式,激发学生的学习兴趣和参与度,提高他们的学习效果。这些新颖的教学方法让我重拾了对语文教学的热情,也让我对未来的教学有了更多的期待。
最后,在讲座的最后一部分,主讲人分享了一些语文教育的成功案例,让我看到了语文教育的巨大潜力。他通过这些案例向我们展示了优秀的教师如何通过个人努力和创新实践,开创一种全新的语文教学模式,取得了令人瞩目的成果。这些成功案例给我带来了巨大的鼓舞和启示,让我对未来的语文教学充满信心。
综上所述,这次语文讲座让我对语文教育有了全新的认识和体会。语文作为一门基础学科的重要性,培养学生语文能力的意义以及创新的教学方法,都使我对语文教育有了更深刻的理解。我相信,通过不断的探索和努力,我们一定可以实现更好的语文教育,培养出更多优秀的语文人才。相信语文会越来越好!
(总字数:425字)。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇十五
一、阅读教学中应该从教学生学会知识转向教会学习。
我对这个观点的理解是:阅读教学中要渗透学法指导。学法指导要体现教师为主导、学生为主体、教材为情感载体的原则。一方面教师要因势利导,另一方面要将学习的主动权交给学生,课本让学生读,思路让学生讲,规律让学生找,学法让学生悟,使阅读方法真正成为学生可贵的精神财富。但是,学法指导时仅教给学生掌握一套科学的学习方法还不够,还应注意以下三点:第一、学法最好是引导学生自己总结出来的,而不是老师生硬传授的。第二、要重视学习品格的培养,即培养学生的自主精神、创造精神,努力上进精神,这是学法指导取得成效的保证。第三、学法指导要培养学生良好学习习惯,这是学法指导取得成效的必要条件。
二、阅读教学要以语言学习为中心。
“语文”就是指口头语言和书面语言。语文教学就是语言运用的教学。语文课程的“工具性”,要求语文教学要着眼于培养学生语文运用能力的实用功能。语言学习得好,运用语言的能力就强。可是目前在小学语文教学中,许多教师由于认识的偏差,出现了人文性过度,工具性不足的倾向。表现为:重感悟,轻训练;重内容,轻语言;重阅读,轻作文等。小学语言训练要根据学生年龄的特点,有目的有顺序地进行语言学习,帮助学生积累词汇,正确、熟练地运用语言。
三、语文教师是阅读教学的关键,语文课要表现语文老师的高度与深度。
杨老师联系自己的实际,谈了语文教师该如何提高的文化底蕴,提高素质修养。最令我难忘的是她自己不仅仅深入课堂听了两千多节课例,还经常实践研究,上课、研讨、读书、提高。令我深感钦佩。我心中的语文教师应该是拥有一股自由的情感,一片思想的天空,进行专业的探索,不断提升专业水平,具有大家风范,没有匠气,没有俗气,只有一股真正的人文气质的形象。要达到这个高度,我们首先要做到:永葆激情,忠诚教育。语文教师要有“天高云淡,笑看云卷云舒,潮起潮落,立于潮头写春秋”的胸怀与气度。不会因为坏境的改变,经济的冲击,地位的升降而改变,永远保持一颗敬岗爱业的热情的心。然后还要做到:张扬个性,业精于勤。张扬个性,锐意改革,创意教学,形成风格。潜心静虑,默默努力,静静成长。最后还要做到:博览群书,内省致远。教师要有精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底,博览群书,内省言行,将我们的言行内化为学术的性格,在反思中成长。
听了这个讲座,我想到的是:要是我们能够多一些这样的机会聆听专家的指点,我们在语文教学中会更有信心;我们的语文教师要是都能在实践中总结,反思,提高,那么,我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇十六
一、语文课堂是情智教育。
主要体现在曲晓芸老师所上的观摩课上。她所执教的是古诗《乞巧》。她的课堂更是“情”的引导,“智”的生成。她的课犹如舞台上演出的评书,妙语连珠,抑扬顿挫,声断气不断,课堂中无不体现曲老师尊重学生的情感;既照顾到学生之间的差异,极大限度地挖掘了学生的情感,同时也让学生的情感得到了释放。听者无不感叹:听这样的课真是一种精神享受哇!这也告知我们:语文课不仅要启迪学生的智慧,还要注重学生情感的陶冶。
提到阅读,我们可能会想到我们的语文课本。然而小学六年,学生仅仅读那薄薄的几本语文书是远远不够的。马琴老师的报告中明确指出:我们中国小学的语文教学实效性不高,主要原因有三:一是我们中国的孩子阅读开始的时间晚;二是中国学生的阅读量少;三是中国学生阅读能力不强。因此引导学生多读书、读好书是提高课堂实效性的重要条件。她还强调:阅读要注重质量。好的阅读可使学生得趣、得益、得言、得法。重在让学生打好基础。在阅读过程中,教师的活动应该少一些,而学生的活动要多一些,且让每个孩子都参与活动。
三:教师要永保一颗童心。
陈明祥老师是一位五十多岁的老教育工作者,他灿烂的微笑使人感觉在面前的`不再是老师,而是最和蔼可亲的爷爷。他执教的是一节作文指导课,题目是《爸爸妈妈,我爱你们》。在这一节课里,他充分展示自己的风采,处处表现出童真、童趣、童言、童心。在让学生听闫维文的歌《母亲》时,陈老师边唱边演,那声音虽有些苍老却很入耳,动作虽有些僵硬却配合协调。五十多岁的老教师,能保存着一颗纯洁的童心,是多么的难得。那么作为我们长期与小学生打交道的老师,不是更应该永远保留一颗年轻的心吗!只有具备一颗年轻的心,才能真正溶入到孩子中去,做好“孩子王”。
四:教师要不断学习,努力提高教育教学水平。
通过这次学习,我才明晰地找到作为一名语文教师的责任,也是语文教学的真谛,那就是“培养学生写出一手好字,练就一副好口才,能写一篇好文章。”这就需要识字与写字的有效结合,读说写的有效结合。语文教学是母语教育,在教学的过程中,我们要深入挖掘教材的人文内涵,把握教材的编排意图,在语文课中潜移默化,熏陶感染学生,涵养学生性情,陶冶健康个性和健康情操,而并非教两个生字,熟读课文,写两个千篇一律的作文。
读,让学生在教师、文本中进行对话;给学生创设良好的情景,让学生身临其境,引发共鸣,进行情感的碰撞,激发思维的火花;说,解放学生的口,营造一个宽松和谐的氛围,让学生说出内心的体验,开启表达的源泉;写,让学生将内心的感受与想象,倾注于笔尖,流淌在字里行间。这才是语文教学的真谛,是一名语文教师的职责。
课堂教学是一门艺术,需要我们不断的去追求、探索。我们当以专家们为榜样,加强学习,勇与实践,敢于创新,善于反思,做一个有心的读书人,做一个真正能与孩子分享成长快乐的好老师。窦桂梅老师这样说道:“一个教师在他自身的成长状态里可能他懂得了要学习,这就给他带来了好处和实惠。”“书籍是你的最好的,最美丽的容颜。”我们教师本身从事的是教书育人的工作,天天在跟书本打交道,如果我们离开了书籍,不就成了“无源之水,无本之木”了吗?我想起了陆游在《观书有感》中写到的这句诗:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”书籍就是我们老师的源头活水。吸纳百家,才能自成一家。不管如何的忙碌,我们都应该在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境,并置身其中朝着理想的目标默默地努力,静静地成长。
我们应该阅读各方面的书籍,来扩大我们的知识面,还应该阅读专业方面的书籍来提高我们的专业水平,更应该阅读学生这一本本无字的书,来让我们攀登上教学艺术的o峰。我们要靠读书来学习知识、靠课堂来实践教学、靠反思来积累经验,在学习、实践和积累中不断的提升自己,一步步地向更高的目标迈进。正如《师旷论学》中师旷说道:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”也就是说学习不分早晚,阅读也就更不分早晚。
让我们记住窦桂梅在《在阅读中经营生活》中写到的:“一滴墨水可以引发千万人的思考,一本好书可以改变无数人的命运。以书为友,学会在阅读中经营生活,迟一天,多一天平庸的困扰;早一天,就多平添一分人生的精彩。”让我们走进阅读,走进生活吧!
总之,通过本次的观摩学习,专家的教学理念和教学风范在我的头脑中留下了深深的烙印。他们时时以学生为主体,与学生平等对话,以不同的方式激起学生对语文的学习兴趣,注重发掘引导学生的独特体验等等,都非常值得我学习,我将尽力吸取他们的精萃,运用到教学工作中去,提高工作效率,提升学生语文素养。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇十七
xx月18日下午,我们语文组的所有老师在xx老师的带领下,首先参加了对于xx老师的磨课研讨,在所有老师的激烈讨论中,我们共同见证了xx老师此次磨课的收获,也初步感受到了如何让孩子们感受幸福的语文课堂。下午4点10分,xx老师顾不上休息,紧接着又给我们做了《共享幸福的课堂生活__谈课堂教学的设计与实施》专题讲座,通过对这个讲座的学习,我更加明确了真正的语文课堂应该是让孩子们感受到幸福的。而要做好孩子们课堂上幸福的引导者,教师首先就应该在课堂的教学设计与实施中融入幸福。
教师要在教学设计中积极地为学生创设体验的氛围,让学生想说就说,说出智慧火花;想议就议,议出是非曲直;想问就问,问出心中疑惑;想读就读,读出真情实感;想演就演,演出个性理解。在学生的个性化体验中,感知语文学习的幸福。
对话教学是沟通、合作的,这是它与传统教学的显著区别之一。对话教学具有对话心态,师生、生生互动交流,合作学习是对话心态基本构成因素。课堂上师生通过朋友式的合作,可以相互交流、彼此争论、互教互学、共同提高。只有在教和学双方的沟通与合作中,才能使对话双方精神上获得真正的相互回应与相互碰撞。,在这些碰撞与回应中,享受幸福的语文课堂。xx老师在执教《美丽的小兴安岭》时,注重引导学生师生合作,小组合作,在合作中,可以与老师交流对话读课文,可以与组员交流讨论感受,在这种合作的氛围中,幸福的时光转眼流逝。
苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要尤其强烈。”探究学习注重学生的自主探索真知的过程,注重满足学习的心理,给好胜心强的小学生提供一个表现的机会,使枯燥的内容学起来饶有兴趣。因此,在课堂上,教师应抛开过多的讲解,因为这占据了学生宝贵的学习时间;教师不是自以为是地用自己的思想去填充学生的头脑,而是走下讲台,走近学生,努力为学生创设一种自主探究的学习氛围,并通过对话充分展开思维碰撞。xx老师在执教《美丽的小兴安岭》时,注重引导学生抓住重点词,在朗读中探究感知,真正干指出小兴安岭的美。
评价是极有效的教学手段,在课堂中应该针对不同层次的学生作出不同的评价,以鼓励为手段,不断树立学生的自信心。对学习困难生采用表扬式评价,寻找其闪光点,及时肯定他们的点滴进步,调动他们的学习积极性;对中等生采用激励性评价,既提示不足又指明努力的方向,促使他们积极向上;对优等生采用竞争性评价,坚持高标准,严要求,促使他们更加严谨、谦虚,不断超越自己。对特殊学生的评价更要讲求艺术性,既要保护他们的自尊,又要显示出你的真诚,让他们有信心去追求进步。xx老师在执教《美丽的小兴安岭》时,注重对学生的评价引导,激发学生课堂学习的积极性。
在参与中不断丰富提高自己,通过此次磨课研讨和听讲座,对自己语文课堂的教学设计很有指导意义,在以后的教学中,也会致力于构建幸福的语文课堂。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇十八
近日,我参加了一场关于语文阅读的讲座,深受启发。在这场讲座中,讲师以生动有趣的方式,深入浅出地讲解了如何进行有效的阅读,并给了我很多实用的技巧和方法。通过这次讲座,我对语文阅读有了更深的理解,也意识到了自己在阅读中存在的不足和需要提升的地方。
首先,讲座强调了阅读的重要性。语文阅读是提高语文素养的重要途径之一,也是培养自己独立思考能力的重要手段。阅读可以扩大视野,丰富知识,增长见识。通过阅读,我们可以了解不同的观点,不同的思维方式,从而更好地理解他人,发现自己的不足,提高自己的思考能力和表达能力。因此,培养良好的阅读习惯是十分必要的。
其次,讲座提到了提高阅读效率的技巧和方法。其中之一是主题句法。主题句法是通过抓住文章的关键句,帮助我们理解整篇文章的思路和结构。通过找出主题句,我们可以更好地把握文章的中心思想,提高阅读的效率。另一个重要的技巧是找出文章的结构。文章的结构可以分为问题-分析-解决等,通过了解文章的结构,我们可以更好地理解文章的逻辑关系,提高阅读的准确性。
此外,讲座还提到了扩大词汇量的重要性。词汇是语文阅读的基础,扩大词汇量可以帮助我们更好地理解文章的意思。讲座建议我们多阅读,多积累词汇,通过查字典等方法学习新的词汇。同时,也要注重词汇的运用,通过背诵、默写等方式巩固词汇的掌握,提高词汇运用的准确性。只有拥有了丰富的词汇库,我们才能更好地理解文章的意思,更好地进行深度阅读。
此外,讲座还提到了阅读的方法和步骤。首先是快速浏览。快速浏览是为了了解文章的大致内容,抓住文章的主旨。其次是细读。细读时要重点关注文章的细节,理解作者的观点,体会作者的情感态度。最后是深度阅读。深度阅读是对文章进行全面思考的过程,通过分析和思考,得出自己的看法,发表自己的见解。
最后,讲座提到了培养阅读兴趣的重要性。阅读兴趣是阅读的基础,也是提高阅读水平的动力。兴趣是最好的老师,只有对某个领域充满兴趣,我们才能愉快地进行阅读,才能坚持下去。讲座建议我们通过选择适合自己的阅读材料,培养自己的阅读兴趣。同时,也要培养良好的阅读习惯,例如每天拿出一定时间进行阅读,定期阅读一本书籍等。
总之,这次语文阅读讲座给了我很大的启发和帮助。通过讲座,我对语文阅读有了更深的理解,掌握了一些实用的技巧和方法。我深刻意识到阅读的重要性,认识到了提高阅读效率和扩大词汇量的必要性,也明白了培养阅读兴趣的重要性。我将会以积极的态度来改变自己的阅读习惯,提高自己的语文素养,更好地理解和表达思想。
中专语文讲座心得体会大全(19篇)篇十九
今天我们来到实验中学听取北京市张海燕化学专家的讲座,观摩她精心准备的一节酸碱盐复习课,在课中思路清晰,培养了孩子们的思维能力,总结能力,受益匪浅,下面说说我的一些看法。
一、善于发现,总结。
海燕老师讲述了她创意扑克牌的原因:一个孩子因病很长时间没来上课,为了给孩子补上所学的知识,而且减轻孩子的学习负担,能够轻松的消化,她与孩子达成共识,每天写给老师十个不同的方程式,孩子写的很棒,最后孩子说这些方程式都有一定的规律,这时我就想到创意扑克牌,让孩子们归纳总结,提升孩子们分析问题的能力。这时我想到,海燕老师善于发现,总结,寻求捷径,帮助孩子们提高学习效率。
二、培养孩子们的总结归纳能力。
复习课是一节将所学知识系统化,内容多,让孩子们将所学知识死记,做不到活学,学习效率低,怎样让孩子们识记起来更轻松,容易呢?张老师寻求方法,重在教给孩子们归纳总结的方法。
三、题型的选择。
面对现在的孩子,机械完成老师的布置的任务,因此我们精简布置作业,统筹一节课的内容,题量少,但内容宽,孩子们喜欢做最少的作业,提高注意力。
作为一名教师,深知教师行业的正直,不能一丝马虎,我们不仅教育他们知识,更重要的是,教给他们怎样去思考问题,提高他们各方面的素质,努力吧,同行们,让我们的孩子能够立足于当今发展的社会动态。
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