范本是我们写作的一个重要参考材料，可以帮助我们提高写作的准确性和地道性。在此，小编为大家分享了一些经典的范文范本，希望能够给大家提供一些灵感和借鉴。
实用鹿和狼的故事课文原文（案例14篇）篇一
丑小鸭他变成了一只洁白、美丽又可爱的天鹅，他扑扑翅膀向湖边飞去。在湖边，他遇到了小鸟，他们看着彼此，小鸟说道：“你长得真好看，我真想和你交朋友！”
小丑鸭笑眯眯地说：“其实我就是曾经被你讥笑过的‘丑小鸭’啊！”
小鸟大吃一惊，羞愧的低下头说：“对不起，以前是我不对，不该讥笑你……。
小鸟的话还没有说完，丑小鸭又扑了翅膀，往家里飞去。
丑小鸭回到了家之后，其他天鹅都疑惑不解的问：“你是谁呀？我们都不认识你呀！”丑小鸭说：“我就是被你们曾经咬过的‘丑小鸭’啊！”
其他天鹅听了也惭愧的地下了头，说道：“以前是我们不对，请你不要记在心上。”
丑小鸭也笑了笑说：“不要紧，以后我们还是一家人的。”
从此他们幸福的生活着。
实用鹿和狼的故事课文原文（案例14篇）篇二
教学目标：
1、正确、流利的朗读课文。
2、认识“郊、列”等14个生字，会写“名、发”等六个字。
3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
教学重点：
认识并学会本课的生字、新词。
教学难点：
正确、流利的朗读课文。
德育目标：
了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
教学方法：
情境教学法，小组合作学习法。
教具准备：
图片，生字卡片。
教学时间：
两课时。
第二课时。
教学内容。
一、检查复习：
（一）出示词语自由认读，忘记了可请教同学。
（二）指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。
二、教授新课：(一)学习生字“名”
(1)教写“名”
(2)读准音。
(3)观察“名”在田字格的位置。
(4)老师范写。
(5)学习书空练习，并在书上描红。
(6)总结学习方法：读―看―描。
(二)用同样的方法学写“发”“成”“晚”“动”“新”。
学生读生字。学生认真观察读。观察笔画的位置。看老师范写。书空并在书上描红。
二、做作业教师与学生一起写《新课堂同步训练》再检查几个同学。
你想象中的新型高速火车是什么样子的？展开丰富的想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来准备交流。
板书设计33。
蒸汽机车―内燃机车绿色环保磁。
悬浮火车―电力机车料片，增强学生能够的感性认识。
实用鹿和狼的故事课文原文（案例14篇）篇三
教学目标：
1、认识12个生字，会写2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会社会发展、科技更新给人们生活带来的日新月异的变化和便利条件。
3、了解火车更新换代的机型。
4、通过对我国火车的了解，激发学生热爱科学，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。
教学难点：
识记生字，通过了解火车的发展史，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备：
1、各时期的机车图片。
2、生字卡片。
教学过程：
交流：课的开始，送给自己一句名言吧，鼓励下自己。（针对本学期要求：每天积累一句名言警句和班级实际展开）。
一、创设情境，导入新课。
2、入题：同学们的表现可真棒！火车的诞生和发展，为我们的生活带来了很多的方便，大家想不想了解更多的有关火车的知识呢？让我们一起在《火车的故事》里寻求新的收获。在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的，在勤者的心上，汗是甜的'，美的。只要你认真，相信你也会成为一名火车小行家。（补充课题，并齐读。）。
二、初读课文，学习生字。（听、画、认、考、用）。
过渡：要想成为火车小行家，首先要成为认字小行家。你们想成为认字小行家吗？赶快和老师一起行动吧！听老师读课文，你们一定要听准字音，标出自然段。
1、教师范文，明确要求。
（1）听准字音，标准自然段落。
（2）思考：从课文中你知道了哪些知识？
过渡：老师可不可以称的上是认字小行家呢？（可以）谢谢同学们！你们也想成为认字行家是吗？要想成为行家并不是那么容易的，是要付出努力的。爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水！”那么大家现在就要付出汗水了！
3、孔子说：“三人行，必有我师焉。”相信在小组合作中学习生字，你们一定会有很多收获！小组长要起好带头作用哦！
4、学习效果反馈。
过渡：学的怎么样了？老师要考考你们。
（1）出示生字卡认读，初步扫除学文障碍。（指名读、齐读、开火车读）读完后，将卡片贴到黑板上，说识字方法，并组词运用。
过渡：老师觉得你们能成为认字的小行家了，那么谁想更加进步成为读文小行家呢？
（2）你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话，展示一下自己吧！学生自我推荐读课文。
过渡：一个人的进步不算进步，大家的进步才是真进步。团结就是力量。让我们合作分自然段读读课文吧！
（3）指名分自然段读。
三、读中理解，读中悟情。
1、学习第一自然段。
（1）从这个自然段中你知道了什么？小明看到的火车什么样？请在文中找出相关的语句说一说。
（2）（出示句：火车的车厢一节连着一节，像一条巨大的长龙。）为什么火车像一条巨大的长龙？理解“一节连着一节”，学习汉字“连”，指导书空，将黑板上的生字卡片连起来，成为“一节连着一节”。再观察这句话，是个什么句子？练习用“像……”说话。
（3）小明看了火车以后有什么感受？用表情语言理解“高兴”、“惊奇”。同桌之间交流：小明高兴的是什么？惊奇的又是什么？谁能通过读把小明此时的心情表现出来？指导学生朗读小明问爸爸的话。
（4）火车靠什么带动？教师引读爸爸的话。
（5）同学们读得很好，老师也想再读读这段话，可以吗？请小朋友们仔细听。（师读第一自然段，把“一列”读成“一节”）质疑：听老师读完，你发现了什么？“一列”和“一节”的意思一样吗？填空：一（）火车一（）车厢。指导书空“列”。在生字卡片前画火车头，成为“一列火车”。
2学习第二自然段。
（2）学生汇报，师把机车卡片贴到黑板上。分句朗读，了解火车发展的历程，（最早的机车是……）（后来，人们又发明了……）（再后来，又发明了……）。
三、生字巩固，诗歌总结。
天气好，风景美，郊外游玩心情棒。
一列车，行驶过，车厢节节连成行。
有疑问，爸来讲，火车快跑头帮忙。
找图书，查资料，问题不要心中藏。
蒸汽机，内燃机，电力机车磁悬浮。
速度快，污染小，绿色环保新型住。
科技好，发展快，火车前进不停步。
小朋友，齐称赞，为国出力我莫属。
实用鹿和狼的故事课文原文（案例14篇）篇四
小木偶获得了人类所有的表情之后，它继续向森林深处走去。
它遇到了抢它背包的小红狐，小木偶大胆地走上去说：“小红狐，你快把我的红背包还给我！”“哼，我拿到的就是我的。”小红狐不在乎地说。小木偶被激怒了，走上去，抢过红背包就跑，把小红狐累得筋疲力尽，跑不动的小红狐就躺在地上睡着了，小木偶见小红狐睡着了，就把它扔下了悬崖。
小木偶背着它的红背包继续向前走，又遇见了嘲笑过它的小兔子，它蹲在大树下一动不动，小木偶觉得很奇怪，怎么爱嘲笑别人的小兔子今天不说话了。它走过去看了看，发现小兔子的脚受伤了，小木偶赶紧放下背包，东翻西找，终于找到了创可贴，贴在小兔子的伤口上。小兔子看着小木偶这样细心的照顾它，小兔子红着脸说：“对不起，我不应该嘲笑你。”“没关系。”小木偶说。小木偶不放心把受伤的小兔子留在森林里，就抱着小兔子一起上路了。
走了一会儿，它们看见了一间小屋子，门是开着的，它们走了进去，发现一位老奶奶，躺在床上，小木偶跑上前去，摸了摸她的额头说：“哇，好烫。”小木偶赶紧用湿毛巾给她降温，它忙了一夜，第二天老奶奶的病好了。老奶奶知道小木偶的故事后说：“你们都是善良懂事的好孩子。”老奶奶收留了它们。
从此以后，它们互相关心，互相照顾，快快乐乐的过着幸福的生活！
实用鹿和狼的故事课文原文（案例14篇）篇五
1、认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
4、学会在生活中发现问题，并探索解决问题的方法和答案，激发创造的.欲望。
【教学重点】。
识字、写字，多种方式朗读课文。
【教学时间】。
2课时。
【教学建议】。
本课分为三大教学板块：
一、读准字音、读通课文。
采用由“字一词一句”步步深入：如初读课文后，认读生字卡片，读“速”;读词卡“速度”、“提速”;找出课文中带有这两个词的句子练读，指名读。学生会找出两句话：
1、这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保型”火车了。
实用鹿和狼的故事课文原文（案例14篇）篇六
小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。他再一次想去外面闯荡。
他走呀走呀，突然发现老奶奶气喘吁吁地背着一个黑色的大麻袋，一副筋疲力尽的模样。小木偶连忙跑上去，使出浑身力气，双手往上托起大麻袋。老奶奶一下子轻松了好多，觉得很奇怪。她往后一望，纳闷地问：“小木偶，你怎么变善良了？难道老木匠把你加工过了？”小木偶说道：“并不是这样的，是因为当时我只有一种笑的表情。”“哦。”老奶奶感激地说：“谢谢你，助人为乐的小木偶！”
小木偶帮老奶奶送回了家，他兴高采烈地往回走。突然，他看见小兔子昏昏沉沉地坐在路边。小木偶三步并作两步走近小白兔，摸了摸他的额头：“啊，真烫！”小木偶想把小兔子送去医院，可是刚才的托麻袋已经让他上气接不了下气。正当他犯愁的时候，熊警官大模大样地走过来。小木偶连忙跑过去，真切地恳求道：“熊警官，帮我把小兔子背到急诊室去吧。”熊警官爽快地答应了。路上，熊警官问：“小木偶，你原本为什么只会笑呢？”小木偶向他解释了一番，熊警官顿时恍然大悟。从此，小兔子、熊警官和小木偶做了好朋友。
小木偶有了表情，有了许多动物朋友，他感到无比高兴。
实用鹿和狼的故事课文原文（案例14篇）篇七
公园里飞来一只天鹅。众鸟象朝圣一样地前来致以亲切的问候，它们都为自己有新来的邻居而高兴。但天鹅伸着自己长长的勃颈，抖着全身洁白的羽毛，对众鸟的到来爱理不理。
一只绿孔雀飞过来，张开全身的绚丽羽毛，围着天鹅，表示着友好。天鹅侧转头说：“你的这身打扮让我觉得你很妖艳。”孔雀一听，开屏的羽毛一下子收了回来，它疑惑地看了天鹅一眼，悻悻地走了。
黑天鹅听说自己的族类来了，便举家出动前来探询。远远地看见白天鹅悠闲地慢步，就发出鸣声，飞快地朝白天鹅跑去。白天鹅看了它们一眼，慢不经意地说：“我还以为你们到这里这么久了，羽毛已经变成白色，原来你们祖先的黑色你们还在继承着没有脱去啊！”黑天鹅一家听了，张口结舌地说不出一句话。
野鸭来了，被白天鹅斥训为野性难改；鸳鸯来了，白天鹅说它们儿女情长，难成大气；猎头鹰来了，被白天鹅抢白成“故作深沉，招摇撞骗……”公园里的鸟往往乘兴而来，扫兴而归。
几个月后，公园里的鸟搞聚会，夜莺在轻轻地歌唱，山雀在呢哝喃语，白鸽在咕咕地交谈……鸟们欢愉的情绪，使得整个公园都热闹起来，大家都忘记了天鹅的存在。
这时候，天鹅在远远的地方，暗自流泪，此时他才明白，是狂妄骄傲这柄利剑，斩杀它的友谊，成全它的孤寂啊。
实用鹿和狼的故事课文原文（案例14篇）篇八
木匠做了个小木偶，他能走路，能说话，会哭，会笑，会生气，会着急，也会向人表示同情和关心了。
有一天，小木偶在广场上闲逛。突然一个玩滑板的男孩不小心摔倒了，小木偶先楞了一下，然后才反应过来。急忙跑上前去，一边说：“你没事吧？下次可要小心一点哦！”一边把小男孩扶起来。那男孩还没来得及说声谢谢，小木偶就开心地走了。
走着走着，小木偶看见一个小偷正在偷另一个人的手机，小木偶生气地说：“嘿！你别想偷人家的手机。”他这样一喊，引来了正在执勤的民警大熊。大熊把他俩分开，并说：“你们两个吵什么呢？”大熊看见小木偶很生气的表情，最终把偷手机的小偷抓了起来。小木偶高兴地笑了，警察大熊也笑了。
自从小木偶有了人类的所有表情后，别人就再也没有误会过他。
实用鹿和狼的故事课文原文（案例14篇）篇九
从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”
农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”
大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。
过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”
农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
一个孩子经常用狼来了去糊弄人，让大家都放下手中的工作去救他，但是到后来大家都不信任他了，当有一天，狼真的来了的时候，没人相信他，最后，他的许多羊都被狼咬死了！
1、说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
2、寓言告诉大家做人应诚实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。
3、说谎可能给自己带来一时的好处（利益或戏弄别人取乐等），到头来对自己和对别人都没好处。
4、在针对与孩子的启示基础上，作为成人，认识到失误的累积必将导致祸害的量变引起质变的事实，此外，有威胁意识是必要的。
实用鹿和狼的故事课文原文（案例14篇）篇十
范仲淹是北宋著名的政治家、思想家、文学家，一生致力于政治改革，在任为官时，更是严于律己，不徇私情。
有一次，范仲淹奉旨去京东和江淮赈灾，同行的人员中有个学生叫富弼。一路行来，只见民不聊生，范仲淹马上调粮救急。可粮食刚到，竟然被偷了两担。范仲淹下令彻查，抓住了小偷。范仲淹正要责打偷盗之人，公堂外传来哭喊声。
一老妇人上前不停地磕头，嘴里说：“大人呀，我儿偷粮实属不该，只是可怜我老妇人无依无靠。只求大人可怜放了我儿，老奴情愿替儿服罪。”老妇人哭得十分悲痛，富弼抬头，发现范仲淹已是两眼含泪。后来，范仲淹责打了几棍偷粮人便放了。
后来范仲淹任参知政事时，整顿吏治，严格考核官员，不称职的官员都被罢免。有一位官员，因为不称职而被罢免，结果一家老小哭哭啼啼涌上公堂，求范仲淹开恩。范仲淹不为所动，坚持罢免了那位官员。
富弼恰好在一旁，就对范仲淹说：“你这样罢免人家，惹得人家全家人痛哭，而你却无动于衷。前番老妇一个人哭，你却眼中含泪，这是为何？”
范仲淹回答说：“之前那人偷粮食是为老母亲，老母亲哭是为儿子的性命，我眼中有泪是为青年人的孝心也为老妇人的舐犊之情，所以法外开恩。而我撤掉一个不称职的官吏，只是他的家人感到悲伤，我若让不称职的官吏留任，那这地方的百姓都要哭。”
男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。对于清正廉明的范仲淹来说，他的眼泪不会轻易流出。范仲淹的眼泪，让后人在他铁面无私的政治生涯中，也看到了他柔情的一面。而他刚正不阿的秉性和宽容仁厚的胸怀，值得后人学习。
文档为doc格式。
实用鹿和狼的故事课文原文（案例14篇）篇十一
太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家.
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的.
秋天到了,树叶黄了,。
丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在地上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！
实用鹿和狼的故事课文原文（案例14篇）篇十二
安徒生童话《丑小鸭》故事最为我们熟知了，小编为大家带来了丑小鸭的故事原文，欢迎阅读，希望大家喜欢。
美丽的乡间农舍，一只母鸭寂寞地坐在它的集里，孵化自已的孩子。终于，那些鸭蛋一个接一个地裂开了，“僻!僻!”鸭蛋叫起来，井伸出了它们的小头。瞧!这些小家伙多么活泼，睁着好奇的眼睛正四下张望。只有一只蛋还躺在那儿，没有一点儿动静。
“这一个蛋费的时间真久!”母鸭开始抱怨。
“这是一只吐绶鸡的蛋!让它躺在那儿吧。你尽管先教别的孩子去游泳好了。”一只来访的老母鸭这样劝着。
但是鸭妈妈还是坚持着把蛋孵了出来。这只小鸭又大又丑，不过游起水来倒还漂亮。鸭妈妈因此稍感欣慰，井盼望它会慢慢长得漂亮点。
可是新的生活一开始，这只最后从蛋壳里爬出的丑小鸭处处挨啄，受排挤、被讥笑，不仅在鸭中是如此，连在鸡群中也是这样。后来的情形一大比一大更糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭趣它自已的兄弟姐妹也对它生起气来。于是妈妈也说：“我希望你走远些!”鸭儿们啄它，小鸡们打它，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢它。于是它闭起眼睛悲哀地逃，逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间老太婆和猫儿鸡儿住的农舍。结果还是一样地受歧视，嫌它不会“眯眯”叫，小鸭苦闷极了，自个儿在水中钻来钻去，秋天时栋得“呱呱”直叫。
一天傍晚，薄暮低垂，一群美丽的天鹅从灌木林里飞出来，小鸭从未见过这么美丽的鸟，看着它们飞走了，既茫然又羡慕，心中油然桶出一种深深的爱，好像它从未爱过什么似的。
冬天来了，终于有一天小鸭昏倒了，一个农夫把他抱回家去送给了他的妻子，可是它又闯祸了，农去的妻子要用火钳打它，它鼓起翅膀飞走了，飞进了一座大花园，在这里它又遇见了美丽的天鹅。小鸭突然优郁地想：“我要飞向它们，飞向这些高贵的鸟儿!即使被它们打死，也总比让那些欺负自已的贱货咬、啄要好受得多。”于是它又飞到水里，向美丽的天鹅游去。
“请你们把我弄死吧!”可怜的小鸭说。它低低地把头垂到水上，只等着一死。
但是，当它在清撤的水画看到自已的倒影，再也不是一只粗笨的，深灰色的，又丑又令人讨厌的鸭子了，而是——一只天鹅时，它恍然大彻大悟。
只要是只天鹅蛋，即使生活在鸡窝里，又有什么关系呢?
孩子们向它撒画包片、麦粒，许多大天鹅在它周围游泳，用嘴吻它，它感到非常幸福，快乐地想：“当我还是一个丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么幸福!”
今天，我又读了安徒生童话中的小故事，叫作《丑小鸭》。我为他伤心，也为他高兴。
故事情节是这样的：丑小鸭长得太丑了，所有人都不跟他玩，都嘲笑他，排挤他。最后，他的妈妈把他赶走了。雁对他不错，但不料猎人打死了。丑小鸭最终死里逃生，来到一家农家小屋。他忍气吞声在这里生活了一段时间，不断受到鸡和猫的奚落和排挤。最后，他不堪忍受，独自来到他心驰神往的大自然中。秋天到了，丑小鸭看到一群南飞的幸福的天鹅，从此，他再也忘不了这些美丽的鸟儿。冬天到了，天是那么冷，丑小鸭几乎被冻死在冰冷的湖边。又是一个美丽的春天，他又看到了那些美丽的鸟儿。记过激烈的思想斗争，丑小鸭飞到湖边。令他惊奇的是，自己变成白天鹅啦!
读了这篇文章，我明白了：只要我们努力，不放弃，不懈地去追求自己的理想，努力争取进取，即使身处逆境，还是可以实现自己的理想。还有，不要因为自己的外貌丑而想不开。只要你拥有自身最闪亮的特点、坚持、努力的发扬下去，你就会是第一!我还悟出了一个道理：是金子早晚会发光。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立目标，在自信、拼搏中，他们会真正的认识到自己原来也可变成白天鹅。人只要有了梦想，困难也不再是困难了。
实用鹿和狼的故事课文原文（案例14篇）篇十三
1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票根现在的邮票不一样。每枚邮票的四周没有齿孔，许多邮票连在一起，使用的'时候，得用小刀裁开。
1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒，在发明家的身旁，一位先生手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。看样子，他是在找裁邮票的小刀。那位先生摸遍全身所有的衣袋，野没有找到小刀，只好向每枚邮票求助：“先生，您带小刀了吗？”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。”
那个人想了想，从西装领带上每枚邮票取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票很容易地便撕开了，而且撕得很整齐。
阿切尔被哪个人的举动吸引住了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔器造出来了。用它打过的正张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。英国政府部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然使用邮票打孔器。
实用鹿和狼的故事课文原文（案例14篇）篇十四
从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走。他终于找到了一间废弃的小屋。
这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全无。他失望到了极点。
忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住，壶上有一个纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请你走之前一定要把水壶灌满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。
这个人面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里?如果把水倒进吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水?相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。他思索再三，决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息了一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上又加了两句话：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”
1、正确认读本课4个生字，学会书写10个生字。
2、理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。
3、在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。
能力目标：在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。
情感目标：理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。
教学重点：朗读课文。
教学难点：理解课文内容。
一、揭示课题，引入新课。
同学们，在日常生活中你们寄予国别人或者得到过给予吗?(学生自由发言，教师适当评价)这节课我们继续学习课文《给予的故事》。师板书课题。
二、自渎自悟，体会感情。
(幻灯片展示)自学要求：请大家打开书，拿起笔，默读课文，边读边思考，在自己感受最深的地方做上记号，把自己的感受批注在旁边。
三、全班交流，畅谈感受。
1、师：看大家刚才读书的样子，老师真高兴。因为你们读书时非常专注，而且大部分同学做到了“不动笔墨不读书”，把自己感受最深的地方作了批注。这就是最好的读书方法：边读边思，边思边写。
2、畅谈感受。
学生可能感受到的几个场景：
(场景一)。
(1)、迷失方向、饥渴难耐是在沙漠中最可怕的困难，可他偏偏都遇到了。
(2)周围仍是黄沙茫茫，看不到一点绿色。同学们想象一下，头顶是火辣辣的太阳，脚下是一望无际的沙漠，此时又饥又渴，还迷失了方向。假如是你，请描述一下你当时的感受。
场景(二)：
(1)、对于一个在沙漠中饱受饥渴折磨、濒临死亡的人来说，哪怕是一壶水也能挽救他的生命。恰在这时，真的在他面前出现了一壶水，然而他并没有立即喝下这壶救命的水，因为他在水壶上看到了这样一段话——生齐读。
(2)、当他看到这壶水和字条上的字时，他的心情怎样?(矛盾、犹豫)请你把描写这种心情的段落读一读，把这种心情读出来。
(场景三)。
(2)、他明明知道这湖水对自己的生命是多么重要，为什么还要把水倒入汲水器中?请同学们自由读第五自然段。你怎么理解“一种奇妙的灵感”?(宁愿冒着牺牲自己的危险，也要试试为更多的人，找到救命之水。)。
(3)、读了这段，你除了感觉到他这种舍己为人、甘于奉献的精神，你还体会到什么?
(4)、书中无文字，文中无图画，但是你们通过想象，感受到了主人公为自己关爱、帮助别人而兴奋不已，这正是他从给予中体味到的快乐。现在，他想把这种欢乐告诉每一个沙漠旅行者。齐读他在纸条上加的这两句话。
(5)、“你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”请你谈谈自己对这句话的理解。
1、读旅行者在纸条上写的话。
2、自己写下最深的'感受，在班内交流。
3、教师参与其中，表达感受。
(设计意图：有了深厚的感情铺垫，学生此刻会有感而发，借助对感受的书写，丰富“给予”的内涵)。
1、提问：“给予”还包括什么内涵?