心得体会是对个人经历和感悟进行总结和概括的一种文字表达方式。接下来是一些有关心得体会的范文，让我们一起来参考和学习。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇一
人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。
我才上五年级，学习是一个学生的主要目标，自然，除了偶尔在学校做一点少量的劳动，根本不会再做别的劳动，也不需要做别的劳动。可是，劳动后的滋味有谁细细品位过，但是，谁都知道，劳动是辛苦的，并且，劳动的滋味要不是苦，要不就是甜。但在我认为，这种味道是甜的。
我们多做一些力所能及的家务活，对我们也是有好处的：懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的。从小参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的作用。一旦走向社会，这些技能和作风，就会在集体生活中表现出来，受到大家欢迎。同学们在家务劳动中，经历克服困难的.过程，能锻炼意志和毅力。
学做家务，可以学到许多书本上学不到的知识。家庭是个小社会，家庭生活的内容涉及到各种知识。许多同学的小发明、小创造，大多是在家务劳动的实践操作中受到启发而产生的。紧张的学习之余，做一点家务，正是一种积极的休息，不但可以通过改变活动形式来调节大脑机能，而且有利增强体质促进健康。一个人家务劳动的能力强，生活技能也高，独立生活能力就强，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难。
同学们，我们从小就要养成爱劳动的好习惯。久而久之，你会发现劳动不但给你带来许多乐趣，还陶冶了你的性情，你的人生价值也得到了体现。我们从现在就开始学习劳动技能吧！因为不管科学有多发达，社会发展到了什么时代，劳动永远都是人类生存的最基本的技能。
没有劳动就不会有幸福和快乐；没有劳动就不会有一个崭新的世界，让我们都加入到劳动的行动中吧！
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇二
人们都说：劳动最光荣。这一周，我参与劳动课被安排到八号公寓楼值周。
这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力气、集体的暖和和自己的.不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确相识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲酬劳认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种状况下，学校有意识地组织了我们去参与力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到肯定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动创建世界的真理，抵制了我们轻视劳动和坐享其成的思想的侵蚀，避开了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培育了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇三
我校从培养学生爱劳动意识和良好的劳动习惯为核心，布置适当的家务劳动作业，广泛开展“做一次饭，刷一次碗，洗一次衣服，叠一次被子，做一次公益劳动”的“劳动最光荣”五个一劳动技能实践活动，引导学生自己的事自己做，并帮助家庭做力所能及的家务事。培养学生的自理能力和良好的劳动意识，养成日常劳动的好习惯。
我校鼓励学生积极参与净化和美化家园、校园、家乡的活动，感受劳动的艰辛与快乐，在劳动中展现美丽，在收获中体验幸福。鼓励家长利用节假日、寒暑假期及课余时间带领孩子寻找合适的岗位进行亲子职业体验，让学生充分体验家长劳动的艰辛，树立“幸福都是奋斗出来的”的思想，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
我校将“爱劳动”纳入到各类评优评先的基础条件中，通过评选“新时代劳动小能手”、“环保小卫士”等表彰活动树立榜样，从而带动全体学生养成“爱劳动”的良好习惯。通过开展“劳动技能大赛”等评比活动，引导学生重视劳动技能的学习和培养。
我校通过宣传栏、广播站、黑板报、文化走廊等形式，宣传“爱劳动”教育；通过开展主题班会、演讲赛、手抄报等活动向广大学生解读“爱劳动”的精神实质，营造良好氛围。积极通过主流媒体将开展“爱劳动”主题教育实践活动的情况进行宣传报道。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇四
为保证活动顺利开展，学校十分重视，召开专题会议，安排相关老师、班级具体组织实施。制定了活动计划、方案。安排到每位老师，每个班级各负其责。针对不同年级、劳动区间不同，进行合理分工，按统一要求，统一与分散相结合，把活动落到实处。保证了各年级活动的顺利进行。
为保证学生走出校园的安全，防止劳动意外事故的发生，首先让学生了解一些简单工具使用方法技巧。初步掌握劳动技能。第二强调交通安全，注意事项。要求学生听从领队教师指挥，各领队教师认真负责好本班组学生，防止出现意外。劳动期间，严禁学生打闹、争抢工具，防止劳动事故发生。第三，注意过往车辆及交通安全。主要路口、站台有专人把守、警戒。这样保证了活动顺利进行。
学生生活在这个大社会里，需要爱护我们的家园。要有强烈的责任感、责任感，从现在做起，从我做起，从一点一滴做起。
一、二年级同学用他们一双小手拣起操场上一片片纸屑、果皮，清扫一堆堆垃圾。
三年级同学认真清扫公路垃圾，清理公路排水沟杂物等。
四年级同学任务重，区域大，卫生状况“脏、乱、差”。全班同学齐心协力，分组清扫公路，清除水沟杂污等。清除村级垃圾池内垃圾，校门口建筑垃圾。个人满头大汗，汗流浃背。
五、六年级同学，劳动路线长，他们不仅完成了区间任务外，正值路边人家过喜事，放过的烟药、炮竹零乱，撒落满地，同学们仍清洁堆放好这些垃圾。受到当地群众家长的好评。
我校综合社会实践劳动课程开展。得到了家长和学生的认可，但在课程实施过程中也暴露了一些问题。首先是安全问题，活动的安全性始终是社会实践活动存在的隐患，活动的风险性比其它在校活动大得多。由于活动分散，个体活动时间长，单凭任课教师一个人无法掌握。所以，需要全面组织领导好实践活动。
此外，学校家长要充分认识到综合实践活动课程对于学生成长、发展的重要性，全面理解和支持学生的社会实践活动。这样才能促进学生全面发展。
学校对本次活动予以充分肯定，对在本次劳动中，表现良好、劳动积极、突出的学生进行表彰鼓励，从中感受劳动无尚光荣与喜悦。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇五
学习劳模精神，使我们充分相识到劳模“爱岗敬业、为国为民的主子翁精神，争创一流、与时俱进的进取精神，艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神，勇于创新、改进的开拓精神，淡泊名利、静默耕耘的‘老黄牛’精神，甘于奉献、乐于服务的忘我精神，紧密协作、关爱的团队精神”，是各行各业、各岗位在千变万化的困难社会环境下不断前进的'精神保障。有责任的社会人，我们要学习劳模精神，树立起“爱岗敬业、为国为民”的主子翁精神，在自己的岗位上不断创新、寻求突破，克服一切困难，为社会的进步贡献自己的力气。学习劳模那种坚决志向信念、以民族振兴为己任的主子翁精神。劳动模范之所以能在平凡的岗位上干出突出的业绩，就是因为他们始终有着为祖国、为社会、为人民干好事业的坚决志向信念。我们就要像他们一样，志存高远，立足本职，爱岗敬业，扎实工作，在自己的岗位上为社会进步做出主动的贡献。
学习劳模那种勇于创新、争创一流、与时俱进的进取精神和开拓精神。我们要在不断总结工作阅历的基础上，大胆寻求革新，创新工作方法。
学习劳模那种艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神。劳动模范的先进事迹充分说明白事业是实干出来的，任何心存坐享其成、好逸恶劳思想和做法的人是不行能干出一番事业的。求真务实、兢兢业业工作，就是我们学习劳模的行动。学习劳模那种淡泊名利、静默耕耘的“老黄牛”精神和甘于奉献、乐于服务的忘我精神。学习劳模那种紧密协作、相互关爱的团队精神。团结就是力气。
劳模精神是时代的旗帜，大力弘扬劳模精神，我们就要坚固树立“老醇厚实做人、踏踏实实做事”的人生看法，像我们身边的劳模一样，从自己做起，从一点一滴做起，从平凡小事做起，以自身的实际行动，说真话，走正道，办实事，以自身的实际行动，投身到各自的工作岗位中，锐意进取，务实奉献，为社会的美妙明天而奋斗！
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇六
革命的先驱马克思、恩格斯认为：劳动是人的生活需要，人为生活而劳动；劳动创设了人的生命环境，人在劳动环境中生活；劳动给人以生命的真谛，人的劳动就是生活。马克思曾经说过："蜘蛛的活动与织工的活动相像，蜜蜂建筑蜂房的本事使人间的很多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师从一开头就比最灵活的蜜蜂高超的地方，是他在用蜂腊建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了，劳动过程结束时所要得到的结果，在这个过程开头时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。'所以，我们学校绽开了劳动教育，即劳育的活动。劳育就是从育人的生命意义上来呈现的实践本质，劳动教育的目的性既要体现对我们的全面教育，又要有教育目标的详细层次。以下，是我在劳育期间的总结。
通过这一阶段的劳育，我认为劳动教育的主要内容是：
1、树立同学正确的劳动观点，使他们懂得劳动的宏大意义。
2、了解人类的历史，首先是生产进展的历史，是劳动人民制造的历史；懂得辛勤的劳动是建设社会主义和共产主义的根本保证；劳动是公民的神圣义务和权利；懂得轻视体力劳动和体力劳动者，是数千年来剥削阶级思想残余；懂得把脑力劳动同体力劳动相结合的重要意义。培育同学喜爱劳动和劳动人民的情感。
3、养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒散为耻的品质。抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、浪费铺张等恶习的影响。学习是同学的主要劳动，教育同学从小勤奋学习，将来担负起艰难的建设任务。
并教育同学正确对待升学、就业和安排的问题。
学校开设劳育课让我懂得了劳动不仅仅是为了金钱，底层的劳动者并不让人瞧不起，他们每天都付出辛勤的劳动是有价值的，理应得到我们的敬重。劳育课转变了我的劳动观念，帮我树立正确做人生观、价值观及一个人对一份工作应有的态度。劳动教育能培育一个人的基本素培育一个人的生存本事，无论是在什么样的环境下，生存是人的第一需要，人要想活着就必需学会劳动，学会怎样干活。生物学家达尔文的进化论告知我们适应环境者生存，不适应环境者被淘汰，要想适应环境人必需要有坚韧的毅力，那股坚韧的劲是从哪里来的呢？是从劳动中熬炼出来的！人必需学会吃苦，假如他没有吃苦耐劳的精神将一事无成，从古自今无论哪一位取得胜利的人，他都付出了辛勤的.汗水，重大科技新成就的消失本身就离不开辛勤的体力劳动，所以劳育的绽开是必需的。
经过劳育活动，我们有艰辛的付出，也有劳动后的回报，我们付出的是体力上的汗水，收获的是精神上的升华。欧文先生曾经说过这样一句话"完善的新人应当是在劳动之中和为了劳动而培育起来的，恰是劳育活动，让我对这句话有了更真实与深化的理解。劳育期间，我们每天从事的都是整理书籍、打扫一类简洁的劳动，在这些岗位做的事情都很小，也很琐碎，需要急躁和仔细，可能许多同学不屑于做这样的小事，总想做一番轰轰烈烈的大事，其实做什么事都需要脚踏实地，需要把每个细节做好，没有在每件事情上的仔细负责精神，任何事情都不会办好。古话说"一屋不扫，何以扫天下'吗？我们要培育的就是这种做事情干工作的良好品质。
劳育活动也让我们明白了学会劳动的重要意义。在竞争如此激烈的今日，对于我们这些在校的高校生们，独立的培育和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今日，如何适应社会也是我们即将面临的问题，对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它，我们应当做我们力所能及的事情，由此联系到我们以后的工作，就业，对于应用型人才的我们需要靠双手来制造生活，需要靠技能来制造明天，因此更需要具有吃苦耐劳的精神，高校劳育使我体会到了工人的艰辛，社会上的压力，也让我亲身体会到了劳动的光荣感，不要像以前一样轻视劳动。劳育让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动制造世界的真理，避开了我们形成好逸恶劳的坏习惯。劳育活动也同样加强了我们的劳动观念，关心我们树立正确做人的态度。劳育还培育了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们熟悉到：职业没有凹凸贵贱之分。我要在自己的岗位上，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一个合格的社会主义新人。
作为一名高校生我认为劳育活动是我们学习当中不行或缺的一部分，既能够从中得到欢乐又能够从实践中获得更多的课堂上学不到的学问。这样我们岂不"何乐而不为'呢。我们的学习生活也应当像彩虹这样丰富多彩，不仅要学习，还要乐观参与各类的劳动、活动。大家都知道我们的学习目的是为了服务于社会，因此我们更应当具有吃苦耐劳的习性，培育我们的动手力量，寓学问于劳动之中，多实践！我们谁都不是一座孤岛，可以与世隔绝，我们是社会中的一份子。
当今是一个多元化的社会，竞争激烈，各个聘请单位对应聘人员的要求都很高的，劳育活动恰巧给了我们一个熬炼身心的机会！一份耕耘，一份收获；一次劳动，一次成长。很感谢学院为我们支配劳育活动，使我们得以在劳动中渐渐成长。这一阶段的劳育活动，更增加了我在以后社会竞争中的优势地位，对我以后的人生起到了一个明显的促进作用！
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇七
自20xx年8月来到红小这个大家庭，转眼已经三年多的时光了。在红小的每一天，老师和学生们每时每刻都在践行劳动教育，渐渐地，我们的劳动教育引起了区上，市里，甚至是全国各地学校的关注。然而，若你问我，红小的劳动教育到底是什么？我一时还真有点答不上来。
因此，我很感谢学校安排的这次培训，这次培训让我对我校的劳动教育有了一个系统全面的认识。通过这次培训，我深入了解了我校的五农课程，了解了五农课程的背景、目标、内容、路径、成果以及评价方式。之后，又通过金老师、钟老师等几位老师的案例分享，强化了我对劳动教育内涵及意义的理解。
在我看来，真正的劳动教育，一定不是教师讲授，而是让孩子去做，亲身体验劳动带来的快乐。例如：在班级学会扫地，擦窗台，擦黑板等班务劳动后，在家里同样也能找到力所能及的家务活，例如整理自己的衣服，整理自己的书包、会洗衣服、倒垃圾等。
劳动教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的'任务。但它有独特的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识，教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
劳动，是可以让我们去锻炼下身体，可以让我们都体会到劳动的一个辛苦，更加懂得去珍惜别人的劳动相关成果，而这次一个暑假，我也是跟随家里去参与了一些劳动，在劳动之中，我也是有了一些收获和感触。
劳动一天下来，整个人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前从来没有这种的体会，在劳动的时候我虽然也是累，但是也是兴奋的，结果回到家里之后也会特别的累特别的痛苦，而第二天都不想起来了，这种感觉让我也是体会到别人劳动是天天在重复，那么其实是更累的，而我一天就有些承受不了，也是让我知道我们平时所吃的东西。
所用的东西都是别人辛苦劳动而得来的，更是要懂得去珍惜，劳动的果实并不容易获得，我还只是一天的劳动，更何况比这更累的事情，我也是听父母说过，我们的学习自己都是感觉辛苦，但是父母确是也经历过，告诉我学习其实并不是那么的辛苦，长大后就会发现还有更多辛苦的事情，只是我现在还不是那么的懂得，不过也是知道，劳动的确是不容易，而自己也是以后无论做什么事情，别人给予的，付出的，自己都是要想到这一天的。劳动，要去珍惜。
同时劳动也是可以锻炼我们的身体，虽然很累，但是过了几天之后我恢复了，却是发现自己的身体更好了，其实也是完全要多去劳动，在家的时候，我也是会帮父母做一些家庭的劳动，并没有那么的辛苦，但是也是可以减少他们的负担，自己还得到锻炼，更加的懂得生活是怎么样的，而不是埋头去读书，那样对于生活也是有很多的不了解。
而劳动却是让我对家里有了更多的了解，清楚做好一个卫生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回来之后还要给我去做饭，打扫一个卫生，他们辛苦，以前我是感觉不那么的深刻，但是此次自己参与了就发现，真的不容易。
看到自己收拾干净一新的房子，我也是感到有成就感，劳动是会让人感觉到有快乐和满足的，而自己去动手去做的，更是让我是感触到，其实平时自己学习完了，也还是要去多帮助父母做一些劳动，去减少负担的同时，自己也是可以去收获到快乐。劳动同时也是告诉我们去做一个事情，不能是半途而废，像打扫屋子，如果只打扫了一半累了，就不干了，其实和没打扫没有太多的区别，但是坚持了下去，一个房间一个房间的去打扫干净了也是可以看到自己的一个劳动成果，也是会得到肯定的。
通过劳动，也是让我养成了一个好的习惯，懂得做一些事情，不但是要去坚持，同时也是一种责任，一种义务，而劳动自己也是要经常的去做，不但锻炼了自己，也是让自己得到成长有了收获。好的习惯是可以让我们终身受益的，很多的事情，做起来其实都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意坚持下来，那么才会有更多的收获。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇八
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来. 以下小编在这给大家整理了一些劳动教育心得体会，希望对大家有帮助！
日前，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(下简《意见》)，劳动教育也成为教育领域颇受关注的热词。
根据《意见》，未来将构建劳动教育体系，大中小学都将设立这一必修课程，家庭、学校、社会都将在劳动教育中发挥作用，有条件的师范院校将开设相关专业，而劳动素养也将成为评优评先、高一级学校录取的重要参考或依据。
教育部提出，他们将把劳动教育作为今后一段时期内的重点工作来抓。未来，这一《意见》将进一步细化。
二、儿童时期需要发展身体，这种发展要是健全的。儿童时期需要发展共产主义的情操、风格和集体英雄主义的气概，就是我们时代的德育。这二者同智育是连结一道的。二者都同从事劳动有关，所以教育与劳动结合的原则是不可移易的。总结以上所说，我们所主张的全面发展，是要使学生得到比较完全的和比较广博的知识，发展健全的身体，发展共产主义的道德。
在建国初期，对于劳动教育也曾有过深刻的讨论：
当时政府尝试实行了“两种教育制度、两种劳动制度”，以求在低投入的条件下提高人民的整体文化和技术水平。同时，在建国初期的劳动教育问题上，政府与学界也展开了充分的讨论。当时他们敏锐地意识到——教育不应该作为一种社会的上升通道，因为“教育作为社会上升通道，对应着社会中职业的贵贱差别，而职业贵贱等级的基础是‘劳心’和‘劳力’的分离，是对体力劳动和体力劳动者的轻视，说到底是对工人和农民，尤其是对农民的轻视”。
令人惋惜的是，这一尝试并没有得到坚持，但是回顾这段教育历史，依旧能够帮我们在今天重新关于劳动教育的讨论，帮助我们去真正思考以及解决今天的问题。
一、劳动教育的地位不高。古人云“万般皆下品，唯有读书高”，平民子弟想通过读书寻找发展出路，与书本比起来，劳动成了一种“庸俗”的活动。自提出“人的全面发展”理念以来，劳动教育的地位一直不高。
二、应试教育高温不减。迫于升学压力，学生的时间被学科课程挤占，实践活动课程形式化、课堂化，学校缺少相应的劳动阵地，学生得不到应有的动手实践机会，学生的身体素质在下降，眼睛近视度数却在上升。
三、家庭教育观念不正。家长对孩子过分宠爱，不让其干家务活，或只注重孩子的学习成绩，都会造成孩子不爱劳动、不会劳动的现象。
当然原因还有很多，以上只是简单陈述几点。我们不能只看到问题，还要看到此问题背后所做出的努力。
党的教育方针里明确提出“要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”是我们的教育目标，劳动教育作为教育目标的重要内容不容忽视。教育不仅是要培养有知识的新人，也要培养具有一定劳动素养和劳动能力的现代化新人，从这个意义上来说，劳动教育在教育中起着举足轻重的作用。
当下，许多学生却已然远离了劳动教育。在家长眼中，孩子忙于学习，根本无暇顾及劳动；再者，现在的孩子大多数都是独生子女，他们过惯了“衣来伸手饭来张口”的安逸生活，他们的劳动机会在无形中被“剥夺”。劳动对他们来说已经成了活生生的摆设。
教育的目的不是要培养“四体不勤五谷不分”的知识分子，教育的目的是要培养出能适应现代化发展要求的社会主义建设者和接班人。无论是家庭还是学校都应该重视劳动教育在孩子成长过程中的重要作用。作为家长，要将劳动的权利还给孩子，从小培养孩子“自己的事情自己做”和“劳动最光荣”的理念，培养学生的劳动意识。家长要做劳动教育的有心人，从细微之处入手培养孩子的劳动素养和动手能力。
加强学生劳动教育要从思想上重视，从行动上落实，而不能只是走过场，让劳动教育成为孩子成长不可缺少的必修课，让孩子在劳动中体会作为一个劳动者所具有的精神上的幸福!
一、让劳动教育课真正进入学校主流课程。
“童乐园”劳动教育实践课的开展,使综合实践活动课程真正进入农村小学的“主流课程”.我校总结了劳动教育实践课程的“五落实”保障机制：课时落实、教材落实、师资落实、考核落实和制度落实,确保综合实践活动课真正进入学校主流课程.
二、认真研制劳动实践教育目标。
结合我校的实际情况,我们分“年龄特点”和“学科特点”两个维度,制订了劳动综合实践课教学目标.
(一)按照学生的年龄特点,设定童乐园劳动实践教育的梯度目标,确保劳动实践教育循序渐进,螺旋上升.
总目标是：
1.通过“童乐园”劳动实践活动课与其他课的结合学习,了解和实践劳动有关的一些知识.掌握简单的劳动工具的使用.
2.通过各门学科的综合实践活动学习,让学生学会基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识、技能的综合运用能力和创新能力在活动并能够运用学到的理论知识指导实践操作.
3.能根据自己在劳动中所出现的问题,制定一个小课题研究,并尝试撰写研究小论文.
4.通过实践活动增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感,形成良好的人际关系培养沟通能力.
5.通过综合实践活动课与其他课的结合,让学生深刻体会到综合实践活动课的应用广泛,它与其他学科有不可分割的关系.
分段目标：
低段目标：
1.使学生掌握简单的劳动工具的使用.
2.通过实践活动学习生活与社会中的简单的常识性知识.
3.培養他们热爱劳动的意识,积极培养学生对生活的好奇心,增强对生活的了解和认识.
4.通过数学、语文、音乐、美术、品社课与综合实践活动课的结合,使学生初步感受到综合实践活动课适合每一门学科.
中段目标：
1.培养信息的收集和整理的能力;教给学生一些设计及制作的方法,培养学生的设计及制作的能力.
2.学会基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识、技能的综合运用能力和创新能力在活动、与他人的合作交往中得到不同程度的提高.
3.通过小组合作活动,感受到与他人协作交流的乐趣,培养学生对自己的研究成果有喜悦感和成就感,激发学生对自然对社会的责任感、正义感以及对生活的热爱.
4.在数学、语文、音乐、美术、品社课的基础上又加入英语、科学两样,学生要按要求完成每门课所制定的综合实践活动的特定目标.
高段目标：
以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动带来的苦与乐.
2.通过实践活动,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,让学生初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验论证的方法,能写研究方案,初步学会写研究报告.
3.总目标4(内容详见上文).
4.通过前面的两个学段的学习,学生已经深入明白综合实践活动的重要性和不可缺少性.
(二)根据各学科的特点,分学科制订了与学科特点相融合的“童乐园”劳动实践活动课的教学目标.
融入语文学科特点的劳动实践活动课教学目标：
1.通过各种语文学习对劳动实践活动产生兴趣.
2.结合语文学习,观察大自然,书面与口头结合表达自己的观察所得.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的内容,养成记观察日记的习惯.
3.通过课题小研究,培养学生有目的地搜集资料,应用资料的能力,学会写简单的研究报告.
4.通过语文综合实践活动,逐步掌握基本的生活技能,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度;激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力.理解人与自然不可分割的内在联系,知道如何保护和改善自然环境,并身体力行.(分段教学目标略)。
融入数学学科特点的综合实践活动课教学目标：
1.认识园地的形状大小、计算园地周长、面积.
2.利用园地现有材料绘制条形、折线统计图.分析园地的产量、盈亏等情况.
3.能运用所学知识进行作物买卖,并自己编制相关的数学应用题.
4.能借用学生对园地的热爱,增加学生学习数学的兴趣,通过园地这一具体形象的物体,让学生更容易掌握抽象的数学内容,感受成功学习的快乐.
5.让学生知道生活当中处处是数学.
三、编制实施《“童乐园”小农艺》校本课程。
校本课程的编制是必需的,我们决定编写《童乐园小农艺》校本课程,目的首先是为了使“童乐园”劳动实践教育能够更加系列化,确保持续开展下去,并不断提高劳动实践教育的实际效果.其次是为了切实减轻老师指导劳动实践教育的难度,让老师们能快乐地指导这门课程,最后,也是为了促进全体教师课程开发能力,在了解、熟悉这门课程的基础上有自己的发现、自己的独创.因此,课题组的老师在研究过程中,都十分重视及时把研究成果整理出来,让更多的老师参考,从容吸引更多的老师加入到课程资源开发的队伍中来.
《童乐园小农艺》还收录了多篇科技创新大赛的获奖文章、案例、科技小论文等,汇集了我们学校实施综合实践活动以来在课程认识与实践中的成绩.《童乐园小农艺》中,学生、老师的作品虽然有很多不是得奖作品,但同样凝结了老师们的心血和智慧,开卷一读,也定有收益.
利用这小小的.劳动实践基地,让劳动教育真正进入学生的课堂,不仅拓宽了农村完小的素质教育渠道,同时也为课本知识提供了丰富的实践基础,同时也很好的渗透了社会主义核心价值教育,促进学生全面发展,开拓学校劳动育人新思路.
劳动，是可以让我们去锻炼下身体，可以让我们都体会到劳动的一个辛苦，更加懂得去珍惜别人的劳动相关成果，而这次一个暑假，我也是跟随家里去参与了一些劳动，在劳动之中，我也是有了一些收获和感触。
劳动一天下来，整个人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前从来没有这种的体会，在劳动的时候我虽然也是累，但是也是兴奋的，结果回到家里之后也会特别的累特别的痛苦，而第二天都不想起来了，这种感觉让我也是体会到别人劳动是天天在重复，那么其实是更累的，而我一天就有些承受不了，也是让我知道我们平时所吃的东西。
所用的东西都是别人辛苦劳动而得来的，更是要懂得去珍惜，劳动的果实并不容易获得，我还只是一天的劳动，更何况比这更累的事情，我也是听父母说过，我们的学习自己都是感觉辛苦，但是父母确是也经历过，告诉我学习其实并不是那么的辛苦，长大后就会发现还有更多辛苦的事情，只是我现在还不是那么的懂得，不过也是知道，劳动的确是不容易，而自己也是以后无论做什么事情，别人给予的，付出的，自己都是要想到这一天的。劳动，要去珍惜。
同时劳动也是可以锻炼我们的身体，虽然很累，但是过了几天之后我恢复了，却是发现自己的身体更好了，其实也是完全要多去劳动，在家的时候，我也是会帮父母做一些家庭的劳动，并没有那么的辛苦，但是也是可以减少他们的负担，自己还得到锻炼，更加的懂得生活是怎么样的，而不是埋头去读书，那样对于生活也是有很多的不了解。
而劳动却是让我对家里有了更多的了解，清楚做好一个卫生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回来之后还要给我去做饭，打扫一个卫生，他们辛苦，以前我是感觉不那么的深刻，但是此次自己参与了就发现，真的不容易。
劳动，是可以让我们去锻炼下身体，可以让我们都体会到劳动的一个辛苦，更加懂得去珍惜别人的劳动相关成果，而这次一个暑假，我也是跟随家里去参与了一些劳动，在劳动之中，我也是有了一些收获和感触。
劳动一天下来，整个人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前从来没有这种的体会，在劳动的时候我虽然也是累，但是也是兴奋的，结果回到家里之后也会特别的累特别的痛苦，而第二天都不想起来了，这种感觉让我也是体会到别人劳动是天天在重复，那么其实是更累的，而我一天就有些承受不了，也是让我知道我们平时所吃的东西，所用的东西都是别人辛苦劳动而得来的，更是要懂得去珍惜，劳动的果实并不容易获得，我还只是一天的劳动，更何况比这更累的事情，我也是听父母说过，我们的学习自己都是感觉辛苦，但是父母确是也经历过，告诉我学习其实并不是那么的辛苦，长大后就会发现还有更多辛苦的事情，只是我现在还不是那么的懂得，不过也是知道，劳动的确是不容易，而自己也是以后无论做什么事情，别人给予的，付出的，自己都是要想到这一天的。劳动，要去珍惜。
同时劳动也是可以锻炼我们的身体，虽然很累，但是过了几天之后我恢复了，却是发现自己的身体更好了，其实也是完全要多去劳动，在家的时候，我也是会帮父母做一些家庭的劳动，并没有那么的辛苦，但是也是可以减少他们的负担，自己还得到锻炼，更加的懂得生活是怎么样的，而不是埋头去读书，那样对于生活也是有很多的不了解，而劳动却是让我对家里有了更多的了解，清楚做好一个卫生的工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回来之后还要给我去做饭，打扫一个卫生，他们辛苦，以前我是感觉不那么的深刻，但是此次自己参与了就发现，真的不容易。
看到自己收拾干净一新的房子，我也是感到有成就感，劳动是会让人感觉到有快乐和满足的，而自己去动手去做的，更是让我是感触到，其实平时自己学习完了，也还是要去多帮助父母做一些劳动，去减少负担的同时，自己也是可以去收获到快乐。劳动同时也是告诉我们去做一个事情，不能是半途而废，像打扫屋子，如果只打扫了一半累了，就不干了，其实和没打扫没有太多的区别，但是坚持了下去，一个房间一个房间的去打扫干净了也是可以看到自己的一个劳动成果，也是会得到肯定的。
通过劳动，也是让我养成了一个好的习惯，懂得做一些事情，不但是要去坚持，同时也是一种责任，一种义务，而劳动自己也是要经常的去做，不但锻炼了自己，也是让自己得到成长有了收获。好的习惯是可以让我们终身受益的，很多的事情，做起来其实都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意坚持下来，那么才会有更多的收获。
一、以德育为主题，树立健康的劳动观。
劳动课中的德育目标是树立学生正确的劳动观，包括劳动观点、劳动态度和劳动习惯的培养。让学生在劳动过程中获得劳动的成就感，让学生懂得劳动的重要性，体会到劳动的艰辛，产生热爱劳动的思想感情。在这个教育过程中要倾注自己的情感，寓劳动教育与德育一体，从而达到教书育人的目的。在劳动中，让学生感受到保持环境的整洁需要靠我们的辛勤付出，劳动并不可耻，只有通过自己的劳动才能换来别人的赏识，服务别人，快乐自己。只有体现到劳动的辛苦后，才能在以后的日子里养成讲究卫生的习惯。一系列的德育活动，可以促进学生养成正确的劳动态度和习惯，促进学生养成坚强的劳动意志，提高学生的劳动素质，树立热爱劳动的思想观念。而实践证明在劳动课中，恰如其分的对学生进行热爱劳动的教育，还可以激励学生刻苦学习，让学生明白，学习是辛苦的，可是劳动更要付出汗水与艰辛。
二、培养勤劳俭朴、节约利废的优良品质。
随着生活水平的提高，许多的家长正在代替或剥夺孩子的劳动权利，“蜜罐中长大的一代”享受着衣来伸手、饭来张口的小皇帝待遇，养成了吃要口味、穿要名牌的不良习惯。作为中华民族的优良传统之一的勤劳俭朴，他们感受较少。时下，校园中对粮食、衣物和学习用具随意浪费丢弃、不会洗衣服、花钱无节制的现象比比皆是，正是这一社会现状的体现。甚至有的学生厌学，觉得即使外出打工也比在学校学习要自由、舒服得多。如何改变学生的这种认识?通过劳动课来进行教育不失为一个好方法。劳动课可以使学生体会到劳动的辛苦，从而感受到父母的艰辛和自己幸福生活的来之不易，让学生在思想上认识劳动的可贵，养成勤俭节约的好习惯。
三、培养团结协作的集体主义精神。
人处于群体之中，学习、工作、生活的过程都是与人合作的过程，正如歌中所唱:“人字是相互支撑的”。教师注重培养学生的合作能力、协作精神、主动团结意识能使学生在自主的基础上正常发展，在劳动课中，由于实际需要经常要开展分组劳动，在劳动中会遇到需要分工的情况，这正是培养学生合作精神的最佳时机。在劳动过程中作为老师一要创设条件，造成生生互助的氛围，分组便于学生相互学习，相互交谈，相互评论，相互协作，二要善于发现那些不畏辛苦和善于谦让、宽容别人的同学，及时总结，予以表扬，引导学生向互相合作的方向发展，有助于学生及早认识个人在集体中的正确地位，对于将来适应社会工作，协调各种人际关系有很大的潜在价值。
充分发挥劳动课的德育功能，可以克服目前普遍存在的德育教育空洞说教、被动灌输的问题，让学生在自主活动中体验、感悟道德境界，提高分析判断能力，主动遵从道德规范。同时，要增强教师的德育意识，注意德育工作的客观性、真实性和参与性，充分发挥劳动课的德育功能，将德育教育融入劳动课中。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇九
一周的劳动教育圆满结束了，这一周我收获了许多。原以为劳动是一件可以解放头脑的事情，经过一周的体验，我改变了这样的想法。原来劳动也是饱含着技巧与智慧。
从前来到实验楼总会感叹实验楼的一尘不染。等到亲自动手去创造这样一个干净、整洁的环境，才知道这是经过了许许多多的工序。每天用抹布将门框、窗台、暖气片、消火栓……总之就是墙壁外突出的一切物体都擦一遍，每天用普通拖把拖地。每周用无尘拖把拖一遍地。只有这样才能真正做到无死角、无灰尘。
一开始每天长时间的`站立让我腰酸背痛。但我逐渐地适应了这样的劳动强度。高尔基说：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。从前我没有理解这句话。但是在实验楼层，当看见自己擦的玻璃从朦胧到澄澈。当看见窗外微风、碧空、白云、青山。这样的好景色瞬间抚平了一切疲惫。成就感就像潮水一样向我涌来。这一刻我得到的安宁与欢快的确是其他活动难以给予的。
劳动，给我带来了不一样的体验。在劳动中能获得更深刻的静谧。更能让我将自己全方位地投入到接下来的学习生活中。也提醒了我，在学习之余不能忘记劳动美德。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇十
我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的`方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
在公司有很多的管理员，他们就如我们学校里边的。
企业会对每一个在厂的员工严格要求，每一个环节都不能出错，这种要求在学校的课堂上是学不到的，在学校里可能会解一道题，算出一个程式就行了，但这里更需要的是与实际相结合，只有理论，没有实际操作，只是在纸上谈兵，是不可能在这个社会上立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像在学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负上责任的，这关乎工厂的利益损失。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇十一
学校组织的公益劳动实践活动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的`为人处世的道理。
学校把社会作为实践的场所，让我们参与社会，在公益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿服务，启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育，有所感悟的亮点，引导我们去了解社会、感受社会。在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个xx。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提的；那是根据以公共利益而劳动；我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。
社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇十二
劳动种地是我们民族的优秀传统。不仅可以促进身体锻炼，还能丰富我们在农业方面的知识。最近我参加了这项活动并获得了很多收获，于是我想分享一下我的实践心得和体会。
劳动种地一直是我们国家的重要传统。它教育了我们勤劳求知的精神，提醒我们珍惜食物的精神，促进了我们的身体健康。通过这项活动，我了解了从耕地到种植再到收获的整个过程并意识到谷物的可贵和人们的劳动成果。
我在参加劳动种地活动的过程中，学到了很多关于农业的知识，也更了解了谷物的种植的整个过程。处理农田需要很多的劳动，需要耐心和细心来细致地完成每一个步骤。我了解了处理土壤和施肥的技巧，种植作物的方法和技巧，以及收获的过程。
通过这次实践，我发现了自己之前不曾察觉到的坏习惯。例如，我曾经很浪费食物，但是现在我意识到了，更珍惜谷物和其他食品，我想我将以更高质量的食物招待自己以及家人和他人，在促进健康和提高社区的生活质量上做了贡献。在劳动中，我也养成了锻炼身体的好习惯，经过劳动过程，身体得到了充分的锻炼，变得更加强健。
第五段：总结。
劳动品德已经融入了我们民族的传统，这不仅帮助了我们的身体健康，而且丰富了我们的农业知识。进行农业活动，并学会珍惜食物，帮助地球保持更好的环境，这是我们的责任。希望我自己也可以继续保持这种精神，积极贡献社区，为实现我们美好社会的愿景做出贡献。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇十三
近年来，随着城市化的推进，越来越多的员工离开家乡背井离乡到城市工作生活，渐渐与土地、农耕的联系趋于淡薄。然而，种地作为中国几千年的传统职业，蕴含着丰富的文化内涵和智慧，对于人们了解农业生产、感悟劳动的意义，乃至改善社会关系，都具有重要的意义。因此，让员工参与种地劳动，不仅是为了弥补他们与土地的疏离感，更是为了促进人与土地、人与人之间的情感交流。
通过参与种地劳动，员工们不仅能够体验到农耕的辛劳与耐心，更能够真切地感受到劳动的价值和农民的坚守。劳动的过程中，他们亲手耕种、施肥、浇灌，亲身经历了从种下一粒种子到最终结出丰硕果实的全过程。在这个过程中，他们不仅感受到了农民们的艰辛和辛劳，也深刻认识到了耕作的技巧和农业知识的重要性。而且，他们还能够亲自尝到自己辛辛苦苦种植出来的农产品，从中获得自信和满足感。
在劳动的过程中，员工们还能够与农民们进行互动，并体验到关于爱与分享的深度意义。通过与农民的交流，他们了解到农田里的艰辛与农民对家园的热爱。这种情感交流会促进员工对农民的充分认同和感激，从而增强他们对乡村的关心和对农业发展的支持。同时，劳动也会增进员工之间的合作和沟通，培养大家的团队意识和协作精神，从而提高整个组织的凝聚力和效率。
员工劳动种地体验不仅仅是一种简单的活动，更是一次对生命的反思和人际交往的机会。通过参与种地劳动，员工们深刻认识到劳动的辛苦和劳动者的尊严，从而更加珍惜自己的工作和生活。同时，他们也体会到了人与自然和谐相处的重要性，意识到生态环境对人类生存的关键影响。这样的体验将激发员工们关注环境保护、推崇节约用水和粮食等健康生活方式的积极态度。
第五段：总结并展望（约200字）。
员工劳动种地的经历不仅让他们深刻认识到劳动的辛苦和劳动者的尊严，也让他们体验到了与土地、农民的情感交流和人与自然和谐相处的重要性。这样的体验让员工们更加珍惜自己的工作和生活，并促进了内部团队的合作与沟通。因此，企业应该积极组织员工参与种地劳动，通过这样的活动激发员工的工作热情和责任感，提高员工的综合素质和团队凝聚力，实现员工和企业共同成长的目标。
通过员工劳动种地的心得体会，我们深刻认识到劳动的重要性和意义，并意识到与土地、农民的关联。这种体验不仅丰富了我们的知识和情感，更促进了社会的发展和人与人之间的互动。劳动种地的经历将激发我们关注生态环保、珍惜资源的积极态度，让我们更加珍惜自己的生活和工作，同时也成为我们内心坚定、不断成长的动力。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇十四
种地耕作，是一种古老而又充满智慧的劳动方式。在这个现代化的社会里，许多人已经摆脱了对土地的依赖，而农业劳动也逐渐被机械化取代。然而，种地劳动依然有着不可替代的价值。在我通过亲身体验参与种地工作后，不仅深刻感受到了劳动的辛苦和细腻，也体会到了种地劳动所蕴含的智慧和乐趣。以下是我对种地劳动的心得体会。
首先，种地劳动需要付出辛勤的努力和汗水。种地并非只是简单的播种、浇水，而是一个细致入微的过程。首先，要在土地上进行翻耕和平整，然后要适时播种，进行除草和灌溉。这其中的每一个环节都需要耕者付出大量的辛劳。特别是夏季的高温天气下，劳动者需要在烈日下忍受酷热，并保持持续的劳动强度。这让我深刻地感受到了农民朋友们日复一日、年复一年持续不断的努力和辛苦。他们为了生产出更多更好的农产品，不畏劳苦，全身心地奉献着自己的力量。
其次，种地劳动需要细腻的观察和智慧的运用。土地不同地区的土壤组成、湿度、气候等条件各异，而作物对于这些条件的要求也不同。只有在实地观察和经验积累的基础上，才能正确地判断种植作物的适宜时间和方式，以及施肥和灌溉的时机和量。丰富的经验和细腻的观察力是成功种植的关键。我曾亲手参与了一次水稻的种植过程，从选择种子到施肥、灌溉、防治病虫害，每一个环节都需要耕者不断地观察和调整。只有通过准确的判断和自己的努力，才能最大限度地提高农产品的产量和质量。
再次，种地劳动也带来了与土地和自然界的亲密接触。在农田中工作，可以近距离观察到土地的质地、作物的生长和变化，也能感受到阳光、雨水和风的变化。这种与自然界的亲密接触不仅让人感到平静和放松，还能增加对大自然的敬畏之心。通过耕作与种植，我逐渐明白了土地的重要性和尊严。它是支持人类生活和发展的根基，而我们作为人类的一员，有责任保护好土地资源，让其长期肥沃和可持续利用。
最后，种地劳动也带来了丰厚的心灵收获和满足感。作为一种传统的劳动方式，种地不仅是满足人类的基本生活需求，也是一种修身养性的过程。劳作过程中的耐心、细致和专注，能够培养一个人的毅力和坚持，增强对艰辛工作的承受力。而当劳动的成果逐渐呈现在眼前时，那种满足感和自豪感是无法言表的。亲手耕种的庄稼结果丰硕，从土地中诞生的生命力让人感到由衷的喜悦和满足。
总而言之，种地劳动既是一种辛苦和细腻的劳动方式，又是一种智慧的运用和与自然的亲密接触。劳作过程中的辛苦和智慧蕴含了农民朋友们的无私奉献和对大自然的敬畏。通过参与种地工作，我深刻感受到了这一劳动形式的独特价值和意义。作为现代人，我们要尊重农业劳作的地位和贡献，并秉持着对土地的敬畏之心，让我们的社会更加平衡、可持续。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇十五
第一段：介绍种地教育的背景和重要性（200字）。
种地教育是一种以农田种植为主要内容的教育形式。近年来，随着城市化的快速发展，越来越多的人与大自然疏离，对农业知识的了解也越来越少。因此，种地教育的出现弥补了人们对农业知识的空白，培养了人们对土地和大自然的关系的认知。种地教育不仅能够帮助学生学习农业知识，理解农业科学的原理，还能够培养学生的实践能力、责任感和团队合作精神。
第二段：描述自己参与种地教育的经历（200字）。
作为一名中学生，我很幸运地有机会参与种地教育。在参与的过程中，我亲身体验了从播种、浇水到收割的全过程，深切感受到了农夫的辛勤劳作和耕耘带来的喜悦。我学会了如何选择适合的土地、适量施肥和及时防治病虫害。我也了解到种植过程中的困难和挑战，但也明白了农民对于土地的重视和爱护，以及农作物生长的艰辛。
第三段：谈谈种地教育对个人的影响（300字）。
通过参与种地教育，我不仅学到了农业知识，还培养了自己的实践能力。我明白了只有亲自动手去做，才能真正理解和掌握知识。种地过程中的每一个环节，都需要我们细心和耐心，这对我来说是一次很好的锻炼。此外，在团队合作中，我也学会了与人合作、协调分工，在互相帮助中取得了更好的成果。另外，种地教育还培养了我的责任感。当农作物成长依赖于我时，我必须及时浇水、除草、防治病虫害，这让我深刻认识到自己的责任和义务。种地教育通过培养我的实践能力、团队合作精神和责任感，为我的个人发展打下了坚实的基础。
种地教育不仅对个人有着重要影响，也对社会有着积极的意义。随着城市化的不断加速，农业领域面临严重的人才流失。种地教育的普及能够激发人们对农业的兴趣，促进农业领域的发展，并且使人们更加珍惜粮食和土地资源。此外，种地教育还能够培养人们对环境的关注和保护意识。在参与种地过程中，人们更能够感受到土地的重要性和人类与自然的关系，从而更好地保护环境和生态平衡。通过种地教育，我们能够培养更多的农业人才，推动农业现代化和可持续发展。
第五段：总结论（200字）。
种地教育是一种重要而有意义的教育形式，它通过亲身参与种植过程，让学生对农业有更深入的了解，培养了学生的实践能力、团队合作精神和责任感。此外，种地教育对社会也有着重要的影响，激发人们对农业的兴趣，促进农业领域的发展，并且培养了人们对环境的关注和保护意识。因此，我们应该重视种地教育，将其纳入到教育体系中，让更多的人受益于农业知识，促进农业现代化和可持续发展。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇十六
劳动种地是一项辛苦而耐心的工作。在清除杂草、耕地和播种时，我们需要弯腰、跪地、蹲下，反复劳作、反复检查。这种持续不断的体力劳动需要我们具备足够的耐力和毅力。同时，农作物的生长过程需要漫长的时间等待，我们必须坚持不懈地细心呵护，耐心等待收获的到来。通过这些劳动，我深深体会到了劳动的辛苦与耐心的重要性。
第三段：与大自然的互动与感悟。
劳动种地让我与大自然建立了更密切的联系，我不仅感悟到了大自然的伟大和无私，也更加明白了人类与大自然的互动与依赖。在整个种植的过程中，我被大地的温暖和孕育力所感染，更加深刻地体会到人类是地球的一部分，我们不仅仅是在利用大自然，更要与大自然保持和谐和永续发展。劳动种地让我意识到，我们需要时刻去保护大自然，为后代留下一个更美好、更绿色的世界。
第四段：工作的规律和技巧。
劳动种地中，我发现了许多工作的规律和技巧。例如，及时、均匀地浇水有助于作物根系的发育，适量的肥料施用可以提高作物的产量。此外，对于不同的作物，我们需要了解其生长环境与管理方法，以便采取更加有效的种植措施。通过实践和学习，我逐渐掌握了一些种植技巧，我相信这些经验将对我未来的劳动生活有很大的帮助。
劳动种地的最大收获并不仅仅是丰硕的作物和收入。对于我来说，这次经历更多地是一种心灵的满足和精神的寄托。通过亲自育苗、播种、浇水，并目睹幼小的幼苗逐渐成长、开花结果，我不仅获得了一份劳动的喜悦，更深刻地领悟到了耕耘的重要性和劳动的尊严。劳动种地让我体会到了辛苦劳动的真正意义，也让我对农民和劳动者们心存敬意。
结论：
劳动种地是一种富有意义的活动，通过亲自参与，我们可以获得许多宝贵的经验和体会。劳动的辛苦和耐心、与大自然的互动与感悟、工作的规律和技巧，以及劳动种地的收获与体会，这些都是我在劳动种地中收获的宝贵财富。我相信，这些经验和体会将对我未来的生活和工作有重要的影响，让我更加勤劳、坚韧和有责任感地面对生活的各种挑战。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇十七
种地是一项艰辛的劳动，通过秋天的一次次实践，我深刻体会到了农耕的辛苦和快乐。下面，我就和大家分享一下我在种地劳动中的心得体会。
第一段：种地前的准备工作。
在我们种地前，爸爸告诉我要提前做好准备工作，比如清理土地、拔草等。我带着小锄头，开始了人生中第一次除草的工作。虽然汗水湿透了我的衣服，但当从我的劳动中看到土地变得一片整洁，心里更加充满了成就感和自豪。
第二段：播种过程中的体会。
在播种的时候，我学会了如何把种子平均地撒在土地上，还要按照一定的间距进行排列。我小心翼翼地将种子撒在土地上，然后用小锄头轻轻地盖上土。这时，我不禁想起了农民伯伯的辛苦，原来种地真的不简单。但是，当看到播种后的土地上长出小小的嫩苗时，我感受到了成功的喜悦，觉得付出的努力都是值得的。
第三段：除草、浇水的重要性。
种植过程中，除草和浇水是不可或缺的环节。每天下午放学回家后，我都要花一段时间去给小苗除草。看着越来越高的杂草，我有时候会有点气馁，但爸爸告诉我要坚持下去，因为除草有利于小苗的生长。于是，每天我都会按照爸爸的话去除草，即使感到有些累也会坚持下去。同时，我还要按时给小苗浇水，保持土壤湿润。通过这些劳动，我深刻体会到了付出努力的重要性，也体会到了劳动带来的自信和快乐。
第四段：观察和学习收获。
随着时间的推移，小苗变成了茁壮的植物，并开始开花结果。每天早上，我都会早早起床去观察植物的生长情况。有时候，我也会看到一些吃小苗的昆虫，于是我就告诉爸爸，爸爸给我买来了一种环保的昆虫防治剂。通过观察和学习，我更加了解了植物的生长过程，也学会了如何保护植物，使它们能够健康地生长。
第五段：最后的收获和感悟。
经过一段时间的努力，终于到了收获的季节。地里的庄稼已经长势喜人，金黄的谷穗摇曳着在风中。当收获的那一刻到来时，我兴奋不已。我和爸爸一起将成熟的庄稼摘下来，感受到了收获带来的喜悦和满足感。通过这次种地经历，我不仅学会了劳动和忍耐，还学会了珍惜收获和付出的努力。
通过这次种地劳动，我深刻体会到了农耕劳动的辛苦和快乐，也明白了劳动的重要性。通过努力的付出，我不仅学会了种地的技能，更学会了勤劳的品质和坚持不懈的精神。我相信，将来无论干什么工作，只要付出努力，坚持不懈，都会获得成功和快乐。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇十八
从古至今，耕种是人类最基本、最重要的生产活动之一，作为劳动者，了解耕种的实践方法和体会其过程是十分重要的。近来，我参与了一次“劳动种地实践”活动，亲身体验了耕种之乐、了解了劳动和种植的技巧，也对于耕种所带来的益处有了更加深入的认识。
第二段：整体感受。
通过劳动种地，我深深感受到了劳动者的尊严，也认识到“劳动创造财富”的真谛。劳动种地虽然辛苦，但是一旦收获丰硕，收获之乐是无法言语来表达的。在整个实践过程中，我经历了曲折，但通过不断努力、不断调整，最终在劳动中找到了自己的信心和快乐。
第三段：技术方面。
在劳动种地的过程中，我们学习了自然生态系统理念，了解了生物和非生物之间相互依存、相互制约的关系。我们学习了如何选择合适的苗木，使用肥料进行培育、添加必要的水分，并且在繁殖期间注意鉴别病菌，谨防疾病，保证苗木的生命力。在实践中，我从无知地掘土，到对于土壤养分和水分充分了解，并学会了准确地使用农具，了解农作物在生长过程中的需求和优化。
通过这次劳动种地的实践，我明白一点，土地不只是我们的生计，还需要我们保护。劳动种地需要耐心、细致和关注，需要重复的努力和持久的耐性，也需要耐时间、耐寂寞、耐烦心。每每夜晚，躺在床上看着珍珠般的星光，我想自己所坚持的工作和理念，更要善待所居住的环境，做出一些贡献于是我开始更加重视环保意识，承认保护环境就是保护自己。
第五段：总结。
总之，劳动种地虽然是一项辛苦的工作，但是在这个过程中，我们可以关注大自然、记忆光阴。我把这项实践看作一种智慧的积累，以及一种生命的体验。在过去的一年，我的生活似乎发生了一些改变，但更多的是自己的想法和认识深刻了许多，也更加了解现代社会中一份劳动与生态之间的平衡关系。希望这次实践能让大家明白，对于自然环境的关注和理解是多么重要。
精选劳动教育种地心得体会（案例19篇）篇十九
种地教育是一种在当代教育中兴起的一种教学模式，它通过让学生亲自动手种植、照料农作物，培养他们的耐心、责任心和团队合作精神。在我参加了一次种地教育活动后，我深受启发和感动。通过这次体验，我体会到了种地教育的重要性，并从中获得了很多的收获。
第一段：认识到自然的奇妙。
在这次种地教育活动中，我第一次亲手接触到了泥土，看到了小种子在土壤里发芽、生长的过程。这让我意识到了自然的伟大和奇妙。在平时看来，土壤不过是一种毫不起眼的东西，而在这次活动中，我才深刻地认识到，正是土壤提供了植物所需要的养分和水分，才让植物能够健康地成长。这一切背后的原因是自然界中各种元素的有机结合，让我感叹大自然的神奇之处。
第二段：培养耐心和责任心。
在种植的过程中，我发现耐心和责任心是至关重要的品质。每天都要给植物浇水、除草、施肥，还要关照它们的生长情况。如果我不耐心地等待却过早地放弃，植物将不能得到足够的照顾，无法健康地成长。同样，如果我因为懒惰而草率地对待这些任务，那么植物也将无法获得足够的养分。因此，我通过种地教育，学会了耐心等待和不断努力，这种品质对我未来的学习和工作生活都有着重要的意义。
第三段：团队合作的重要性。
在这次种地教育活动中，我们组成了一个小组，共同参与了整个过程。每一个人担任不同的角色，有的负责浇水，有的负责除草，有的负责施肥，大家相互配合，共同努力。通过这次活动，我认识到团队合作的重要性。如果没有团队的支持和配合，即使我再努力，也难以使植物健康地成长。在团队合作中，每个人都能发挥自己的特长，共同完成任务。这让我深刻体会到，团队合作不仅能提高效率，还能培养我们的沟通能力和合作精神。
第四段：感受自然的恩赐。
在这次活动中，我深刻感受到了自然对我们的恩赐。自然提供了我们需要的食物和养分，让我们能够生活得更加健康和快乐。种地教育让我更加意识到了珍惜大自然的重要性，我们应该保护环境，保护生态系统，让地球更加美好。同时，也让我明白了农民的辛勤劳动和贡献，他们为我们提供了如此丰富的农产品，我们要尊重他们的劳动，并且珍惜粮食资源。
第五段：实践出真知。
通过这次种地教育的活动，我深刻体会到了实践出真知的重要性。通过亲身经历，我才能真正理解种植的过程和费时费力的工作。这种亲身经历让我对知识的吸收更加深刻，也提高了我的动手能力和解决问题的能力。实践是学习的重要途径，只有在实践中，才能真正将知识转化为自己的能力。
总结：
通过这次种地教育活动，我改变了对土壤和植物的认识，培养了耐心和责任心，体验了团队合作的重要性。我深深感受到了自然的恩赐，明白了实践出真知的重要性。这个经历不仅让我受益匪浅，也让我更加珍惜大自然和他人的劳动成果。我相信，通过种地教育的方式，能够将这种体验和收获传递给更多的人，让更多的人明白自然的美妙和重要性，共同呵护我们共同的家园。