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教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇一
同志们，下午好：
根据公司统一安排部署，我们在这里进行讲担当、转作风、抓落实专题讨论会议，现就我个人的一些意见和建议做如下说明，供大家讨论。
一是强化担当意识。工作上的担当体现在使命责任、积极主动和敢作敢为上。要具备强烈的事业心、责任感。努力践行为人民服务的宗旨，自觉服从组织安排，热爱本职工作，把本职工作当事业去追求，做到干一行，爱一行。牢记组织的嘱托，不忘肩负的责任，始终以兢兢业业、克己奉公的态度履行岗位职责。要有主动担当的意识。积极更新思想观念，建立与形势任务要求相适应的工作思路、工作作风。主动思考谋划工作，为推进本职工作积极出主意、想办法。主动解决工作中遇到的困难和问题，不等不靠，主动作为。
二是提高担当能力。担当能力体现在统筹谋划上。要紧跟工作发展方向和特点规律，统筹谋划发展目标，理清工作思路，明确具体的工作措施、方法任务逐条逐项地推进落实。同时，要狠抓工作落实的关键节点，及时调整精力、调配人员、完善措施，确保工作顺利落实。担当能力体现在处理解决问题上。工作中难免遇到各种矛盾和困难。在困难问题面前，不回避、不遮掩，抓住主要矛盾和重点问题，深入研究，重点突破，寻求对策。同时，要以问题为牵引，进行深入反思，适时调整思路，改进工作措施。
三是转变担当作风。工作上的担当靠目标引领，靠责任推动，更靠严谨的作风来保障。坚持主动作为。对于上级明确要求的、自身职责范围内的工作，不等待观望，积极出主意，想办法，深入工作一线，深入群众当中，了解掌握第一手情况，力所能及地帮助一线人员答疑解惑，解决困难，化解矛盾。坚持群策群力。
四是、把“讲担当、转作风、抓落实”贯穿于“两学一做”各个环节中。坚持把开展“讲担当、转作风、抓落实”活动与学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话统一起来，拓展深化学习内容，强化提升学习效果，突出学用结合、知行合一，切实增强针对性和实效性。在“两学一做”各个环节，无论是讲党课、召开领导干部专题民主生活会和支部专题组织生活会、民主评议党员，还是整改落实、立规执纪，都把发现问题、解决问题作为出发点和落脚点。聚焦党员干部身上存在的懒散推拖、逃避责任等问题，在民主生活会和组织生活会上进行严肃认真的批评与自我批评。通过“上级点、自身找、群众提”等多种渠道和方式，对本单位本部门和所属党员干部中存在的不担当、不作为、不落实问题进行全面排查，并采取分层分段的办法加以解决。
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教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇二
本次提升月行动自5月22日开始，至6月21日结束、为期一个月，活动不分阶段，各项措施同步推进、限期落实。主要采取以下措施:。
(二)加强教有培训。组织全体职工孟良崮党性教育基地、沂蒙六姐妹纪念馆、三线军工文化园等地接受党性教育，增强担当作为、服务人民的责任心、使命感。梳理上级政策，公布每联系电话，建立政策告知渠道，提高群众办事便利性。同时，加大对工作人员业务能力的培训力度，把公务礼仪培训作为党员干部培训的重点内容，规范与群众沟通交流的语气、姿态、表情，做到待人热情、用语礼貌、表述清楚、态度亲切，使一言一行更好满足广大群众的心理需求、服务需求。
(三)强化舆论监督。充分利用新闻媒体，特别是新兴媒体，广泛宣传提升月行动开展情况，既引导群众反映问题，也向群众反馈新做法、新服务，争取社会各界和广大群众的支持和监督，为提升服务效能营造良好的舆论氛围。畅通群众举报渠道，及时核查举报内容，及时反馈查处结果，增强群众参与监督的积极性。不断增强政治敏感性，强化舆论监督培训工作，加强舆情监控力度，发生舆情时要第一时间靠上做好协调沟通工作。宣传本单位服务效能提升月行动成效，树立便民为民良好形象。
(四)及时调度督导。提升月行动期间，实行日调度、日通报、周小结制度，及时总结做法、推广经验、树立标兵，营造争相提升，争相改进的浓厚氛围。对提升月行动中工作不力、措施不实、敷行塞责的，特别是对顶风违纪、群众反映强烈的突出问题，严肃迫责问责，点名道姓公开通报、确保查处一个，警示一片，教育一方，不断推动全单位服务效能持续提升。
(五)建立健全长效机制。根据边查边改的情况，及时整理总结务实管用的办法措施，纳入长效管理制度体系，提高长效机制的实用性、适用性。建立从主要负责人到一线工作人员信息畅通、责任联通、压力贯通的工作机制，形成问题发现-根源分析-对策研究-措施制定-形成制度的完善体系。6月18日前，确定拟修订完善的制度名录，6月底前完成修订程序，7月1日起正式实施。要严格抓好制度的执行落实，为常态化、长效化推进服务效能提升提供有效保障。
教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇三
“既当改革促进派、又当改革实干家，以钉钉子精神抓好改革落实”，在中央全面深化改革领导小组第二十一次会议上发表重要讲话，要求把抓改革作为一项重大政治责任，提出抓改革落实的科学方法，是指导各地区各部门推进改革落实的重要遵循。
全面深化改革，是协调推进“四个全面”战略布局的重要方面，事关党和国家工作全局，事关全面小康目标的实现。党的xx届三中全会以来，改革举措出台的数量之多、力度之大前所未有，抓落实的任务之重、压力之大也前所未有。如果不沉下心来抓落实，再好的目标，再好的蓝图，也只是镜中花、水中月。过去的一年，中央深改组确定的101项重点改革任务基本完成，中央有关部门完成153项改革任务，各方面共出台改革成果415条，改革呈现全面发力、纵深推进的良好态势。现在，已经出台的改革举措大多已进入落实阶段，要把改革继续向纵深推进，就必须增强推进改革的思想自觉和行动自觉，既当改革促进派，又当改革实干家。
进入深水区、攻坚期的改革，既面对“硬骨头”，又面临“险滩”。抓改革落实，不仅需要勇气，也需要智慧;不仅需要坚定改革决心和信心，也需要把握推进改革的时机、节奏和力度。“扭住关键、精准发力，敢于啃硬骨头，盯着抓、反复抓，直到抓出成效”，是重要方法;“遵循改革规律和特点，建立全过程、高效率、可核实的改革落实机制”，是重要保障。此次会议强调抓主体责任、抓督办协调、抓督察落实、抓完善机制、抓改革成效、抓成果巩固，就是要建立改革落实机制，推动改革举措早落地、见实效。
“知而不行，只是未知”。改革的决心和信心要用行动和效果来检验，不能只表态不表率，只挂帅不出征。什么是改革的促进派?就是要拥护改革、支持改革、敢于担当。如何当好改革的实干家?就是要把改革抓在手上、落到实处、干出成效。亲自抓谋划、抓部署、抓督察、抓落实，才是实实在在的行动。对中央部署的改革任务亲力亲为，对中央有具体要求的一竿子插到底，对中央提出原则要求的结合实际细化实化，才是推进改革落实的管用办法。
求真务实、崇尚实干，是共产党人的优良品格。以想抓落实的自觉、敢抓落实的担当、会抓落实的能力，让各项改革举措落地、生根、开花、结果，改革这个法宝才能显示出巨大威力，经济社会发展才能有强劲动力，全面建成小康社会才能决战决胜。
教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇四
(一)服务态度方面。主要有:服务意识不强，接待群众不热情，门难进、脸难看、话难听，办事拖拉或者有意刁难群众;首问负责制、一次性告知制、限时办结制落实不到位，对群众的诉求在规定时间内不答复，没有关系办不成事。
(二)服务能力方面。主要有:不注重学习法律法规、政策文件，对业务知识掌握不到位，业务服务能力不足;在服务中表态多、行动少，面对群众不会办事、一办就出事;不同科室、不同岗位各自为阵，遇到问题形不成合力。
(三)办事效率方面。主要有:无正当理由拒不办理相关事项，或超过承诺时限办理;不按时限办理上级交办的事项，不及时答复下级请示事项。
(四)职责落实方面。主要有:工作职责不清、责任不明，以机构改革为由推诿扯皮;不认真落实上级政策或县委、县政府决策部署，应付了事;对损害群众利益的问题不制止、不纠正。
(五)工作纪律方面。主要有:无故旷工，上班迟到、早退，工作时间擅自离岗事岗:工作时间做与工作无关事情;工作日午同饮酒:无正当理由拒不服从岗位安排、拒不参与为民服务工作。
教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇五
一、增强党性。
存在问题：
有时政治学习成了一种形式和为了上级的检查，对政治学习感到枯燥，学的较少，政治素养低，不够认真，不够系统。
改进方法：
加强政治理论学习，努力掌握适应大局的政治立场、观点、方法，掌握党的基本理论和科学体系及各种精神实质，不断提高政治理论和政治素养。
二、干事创业。
存在问题：
思想上总有这样那样的顾虑，不求有功，但求无过，往往是按部就班，对于部分工作，只求过得去、不求过得硬，只求完成任务、不求争先创优，造成了一些工作效率低，推进缓慢，成效不明显，没有特色和亮点。
改进方法：
进一步解放思想，求真务实，增强工作主动性和科学性，工作想到前头，想细想全，克服盲目性，变被动为主动，做到“会干事、能干事、干好事”。坚持高标准、严要求，更加严格地遵守各项规章制度，时时处处严格要求自己，不该说的话不说，不该做的事不做，始终保持雷厉风行的工作作风，重视工作中的每一个细节和每一件小事，力争使每一项工作都不出纰漏，达到完美。
三、
担当进取。
存在问题：
工作担当意识不强，开拓创新的思想树立得不牢固，工作缺乏主动性和创造性，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏缩缩，缺乏果断和胆量，认为自己工作能力弱，工作难度大，以致曾出现畏难情绪，过于依赖专业技术人员和专业知识较强的同志，对自己的工作缺乏系统地考虑和研究，有时把工作作为负担，没有担当。
改进方法：
牢固树立奋发有为、争创一流的观念，提高自我超越意识，紧紧围绕我部当前生产任务和科室工作职责，扎实工作，勤勤恳恳、认认真真地做好每一项工作,确定学习中心，制定合理的学习计划，确保每天拿出一定的时间用于学习，坚持学习业务知识，不断丰富自己的专业知识、理论知识和实践经验,提高担当力，树立党员形象。
教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇六
根据公司深入开展“严纪律、转作风、强担当”专题大讨论活动方案的通知要求，并学习《关于黄石市不动产登记中心“办证窗口一号难求”问题查处的通报》，我对自身在工作、学习、生活中存在的缺点和不足有了更清醒的认识，现归纳。
总结。
并提出整改措施，以求能在今后取得更大进步和提高。
一、存在的问题。
1、纪律方面，对出现的施工质量问题、隐患较真碰硬的力度不够。
2、作风方面，为基层单位服务，帮助解决问题的主动性不够。
3、担当方面，作为部门副职协助正职搞好部门各方面管理工作的主动性不够。
二、原因分析。
产生上述问题的主要原因是缺乏强烈的工作热情和高度的责任感，按部就班，满足于“过得去”、“还行”。
三、下一步的改进措施。
1、“严纪律”方面：按照相应质量标准、规范和设计要求，把握原则底线，严格进行工程质量监管，消除管理中的“老好人”思想。
2、“转作风”方面，积极想办法克服下现场交通不利因素，合理安排办公室与现场的时间、空间转换，多深入施工一线，发现问题、解决问题。3、“强担当”方面，打铁还需自身硬，首先要进一步提升自己的业务知识水平，目前主要加深设备、管道安装专业理论知识水平，同时要扩大对土建、钢结构专业基本知识的了解。其次，抓好工程资料搜集、整理、归档工作和努力克服各种困难，积极与甲方密切配合及时办理交工验收工作。把企业工作上的事情当做自己个人的事情来办，不回避问题，去积极想办法解决、消灭问题。最后，加强与正职沟通，为提高公司质量水平，多提可行性建议。
以上是我的个人剖析及整改措施。从我做起，从现在开始，永葆工作热情，努力实践诺言，欢迎大家监督我的行动。
教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇七
在这里我从两个方面谈一谈，一方面是树正气，另一方面是促和谐。我觉得有正气也就体现了品行，各方面和谐了团结也自然形成。
市委书记陈建生提出，“树正气、转作风、促发展”是这次集中教育实践活动的主题，三者相互联系、相互作用、有机统一，力在“转”、重在“树”、效在“促”。
效在“促”，指明了此次活动的最终目的，既是对省委书记郭庚茂提出“一定要抓紧发展第一要务”的贯彻落实，又是立足我市经济社会发展实际的科学考量。
在本次主题活动的学习中，我深刻领会省委、市委精神，着力于“实干”、着眼于“实效”，在实干实效中，进一步强化责任意识、提升履职能力、弘扬务实作风，树立良好形象，争取在我市提前全面小康、建设美丽鹰城进程中多做贡献。
要着力于“实干”，就是以务实重干，营造优良环境，创造发展优势。务实出成绩，实干促发展。只有务实重干，才能营造良好的发展环境，才能创造更大的发展优势。“不愿干”、“不能干”，既浪费宝贵的时间和资源，影响党和政府的形象，更贻误我市科学发展的进程。
着力于“实干”，就是要重点解决“干与不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样、不干又能怎么样”的突出问题，这使我懂得作为党员干部要力戒空谈、注重实干，力戒形式、注重实效，坚持继承巩固、一以贯之地干，脚踏实地、迎难而上地干，勤俭节约、务实高效地干，和谐团结、齐心协力地干，身先士卒、以身作则地干，对确定的目标、部署的工作、职责范围的事情，盯紧盯死、抓住不放、抓紧实施，真正做到说一句算一句、句句兑现，干一件成一件、件件落实。
要着眼于“实效”，就是要以具体工作的推动，带动全局发展。事业发展是由无数具体工作成就的。干事创业如果不能具体，而是习惯做表面文章，摆花架子，沉不下去，不但不能推动工作，而且会影响全局发展。因此，我认为力促推进工作，就是要让每项措施、每个项目都有方案、有要求、有载体，要明确责任主体、明确时间进度，一项一项地分解，一件一件地落实，决不能大而化之。
通过这次学习，我觉得我们党员干部就是要深刻领悟活动精神，要自觉把所担当的职责与发展大局统一起来，把各项具体工作与总体部署协调起来，推动各种资源要素优化配置。要深入基层、深入企业、深入群众，切实掌握第一手资料，逐个解决具体问题，逐项推进具体工作，逐一推进具体项目。
通过本次学习，我觉得党员干部要在实干实效中强化责任意识、提升履职能力、弘扬务实作风，树立良好形象。对广大党员干部来说，既要在实干实效中赢得发展，也要在实干实效中锻炼自身、检验自身、提升自身，从而在推进党和人民事业的发展中积极贡献力量。
通过本次学习，我们要在实干实效中强化责任意识，提升履职能力，弘扬务实作风。不管遇到什么样的矛盾，都要勇于面对、敢于碰硬，真正对党负责、对全市人民负责、对这座城市的历史和未来负责。要抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，调动各方力量，创造性工作，提高科学运作、有效运作的能力。要以求真务实的作风，强化务实发展意识，说到做到，说好做好。
通过本次学习，我们要在实干实效中树立良好形象。要善于琢磨事，善于干实事、干成事，在为民办事中、在推动工作中学会查摆问题，努力解决“敷衍应付”、“能力不足”、“庸懒低效”、“作风不实”、“虚漂浮夸”、“纪律不严”等问题，努力让群众看到广大党员干部立足现实解决实际问题的责任、能力和作风，看到为民办事的真心实意，努力在群众中树立起威信，树立起“勇于担当”、“能干善做”、“求实求效”、“立说立行”、“清正廉洁”的良好形象。
总之，繁重的发展任务，百姓的无限期待，考验着各级党员干部的责任、能力和作风。作为党员干部，我们一定要贯彻落实好市委的决策部署，进一步振奋精神、凝心聚力，开拓创新、求实求效，努力完成各项目标任务，努力在各自的岗位上创造出无愧于人民、无愧于时代的业绩。
教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇八
担当和落实是促进一个人或组织前进的两个关键词。从个人的角度来看，担当意味着知道自己的责任和义务，并且积极承担这些责任和义务。落实是确保目标实现的过程。落实需要清晰的计划、明确的目标以及克服障碍的决心。本文将探讨担当与落实的经验和体验，并通过分析自己和周围人的经验来阐述这些价值的意义和价值。
第二段：展示担当的经验和心得。
担当来自于内心的态度和使命感。对于我个人而言，担当意味着永不放弃、战胜逆境、追求极致。身为一名大学生，我认为自己的使命是成为一个有用的人，发挥自己的潜力，并为社会做出贡献。为了实现这个目标，我积极参加社会实践活动、志愿服务等公益活动，为自己积累经验和知识，同时为他人做出贡献。在这个过程中，我深刻体会到了担当是一种精神力量，只有担当，才能有所成就。
第三段：探讨落实的经验和心得。
落实意味着创造和实现计划和目标。在我的经验中，落实需要付出艰苦的努力。这可能涉及到克服困难、调整策略和付出更多的时间和精力。例如，当我刚刚开始参加志愿服务时，我面临了许多困难。服务对象不愿意参加、社区沟通困难等问题都给我带来了阻碍。但是，我决心克服这些障碍，改善了沟通技巧和工作流程，不断反思自己的工作效率和效果，最终实现了志愿服务的成功。这个过程告诉我，落实需要一种坚韧、耐心和决心，才能使计划变为现实。
第四段：共同体验担当和落实的成功。
担当与落实不仅是个人力量的体现，也是团队成功和成就的关键。面对组织或团队的目标和任务，每个人都应该有清晰的责任和义务意识，并为组织的成功贡献自己的力量。例如，在我的社会实践中，我们组建志愿者团队，通过分工合作、密切协作，最终实现了服务目标。领导者负责策略，志愿者负责实现。每个人都认真履行自己的职责，并以自己的能力为团队做出贡献。在这个过程中，我深深地体会到，只有当大家共同做出自己的份额、协作合作、担当和落实时，才能实现成功。
第五段：结论。
综上所述，担当和落实是人们追求成功和成就的关键。它们不仅是个人品质的体现，更是组织和团队成功的关键。在实现这些目标的过程中，我们需要坚韧不拔、执着不懈的担当，以及克服困难、不屈不挠的落实。只有担当和落实，我们才能迎接挑战、发挥潜力、并为个人和社会创造更大的价值。
教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇九
抓落实促担当是一种工作态度和行动方式，是指在具体工作中，能够真正扎实地将各项工作落到实处，并且能够担当起相应的责任和义务。在现代社会，抓落实促担当不仅是对个人工作能力的要求，也是对整个社会的发展与进步的要求。在我个人的工作实践中，我深刻体会到了抓落实促担当的重要性，下文将从几个方面展开探讨。
第二段：抓落实是工作成效的关键。
抓落实意味着不仅仅停留在口头的承诺和计划，更要付诸行动并能够将工作真正实施到位。在我参与的一个项目中，我曾经见到很多人口头上说要解决问题，却没有具体行动，最后问题的解决只能是空谈。然而，在我身边也有一些同事，他们抓落实的实践给了我很大的启示。他们会将工作落实到每一个环节，每一项细节都十分严谨。正是这种落实的态度和行动，使得他们在工作中能够取得更加出色的成效。
第三段：担当是职业素养的体现。
担当是指对工作所负责任和义务的态度。只有当个人能够真正担当起责任才能获得别人的信任和尊重。作为一个专业人士，我认为担当是职业素养的重要表现之一。在我曾经的一个工作中，我负责了一个重要项目，其中遇到了一些困难。在面对这些困难时，我没有逃避，而是勇敢地站出来，承担起了解决问题的责任。虽然解决问题并不容易，但我通过这一次的担当，赢得了同事和领导的赞誉，也使我在职业发展中迈出了坚实的一步。
抓落实促担当既是一种态度，也是一种行动。要抓落实促担当，首先需要树立正确的工作理念和价值观，明确自己的工作目标和责任。其次，要注重实际效果，不仅仅追求形式上的完成，更要追求实质性的成果。再次，要注重团队合作，积极与他人沟通，相互协作，共同完成工作目标。最后，抓落实促担当需要持之以恒，坚持不懈地追求卓越。只有在日复一日的工作中坚守初心和使命，才能真正达到抓落实促担当的目标。
第五段：结论。
抓落实促担当是一个全方位的工作理念和行动方式，它不仅仅要求在工作中真正扎实地将各项工作落到实处，更要求个人能够勇于担当责任和义务。在我个人的实践中，抓落实促担当给了我很大的启示和收获。只有将抓落实促担当融入到自己的工作中，才能真正提升工作效率，取得出色的成果，也才能够成为一个优秀的职业人士。希望通过今后的努力，能够不断提升自己的抓落实促担当能力，为自己的职业生涯发展做出更大的贡献。
教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇十
8月6日，区委书记陈晓指导区发改局党组专题民主生活会。陈晓强调，要以此次专题民主生活会为新的起点，进一步转变工作作风，敢于担当，严守纪律，增进团结，立行立改，以作风建设的新成效助推发改工作取得新进展。区人大常委会副主任邱开祥参加会议并讲话，区委第二督导组组长傅学群作了点评。
区发改局是陈晓在区直单位的教育实践活动联系点。民主生活会前，陈晓仔细审阅了区发改局班子和班子成员的对照检查材料，听取了该局教育实践活动进展情况、专题民主生活会准备情况的汇报。会上，区发改局局长郑松有代表区发改局领导班子，围绕遵守党的政治纪律、贯彻执行中央“八项规定”、查找“四风”方面存在的主要问题作了对照检查，深刻剖析思想根源，提出了今后努力方向和整改举措。随后，班子成员坦诚相见，放下包袱，开门见山，揭短亮丑，严肃认真进行了自我批评，实事求是开展了相互批评，达到了预期目的。
陈晓充分肯定了民主生活会，同时也指出了存在的问题与不足。他指出，专题民主生活会是教育实践活动的一个重要环节，从某种意义上讲，会议质量如何，很大程度上了体现了教育实践活动的成效。区委区政府对发改局寄予厚望，希望发挥更重要、更重大的作用。接下来，区发改局班子要进一步深化作风建设，正风肃纪、严明纪律，守好规矩、勇于担当，振奋精神、主动有为，以作风建设的新成效助推发改工作取得新进展。
陈晓要求，教育实践活动要取得良好的效果，需要一以贯之抓到底。要把民主生活会作为新的起点，深入转变作风、改进作风，坚决防止“闯关”思想，继续把教育实践活动引向深入。要紧密联系实际深入学，加强对事关全区改革发展长远问题的分析研究。要深入基层一线，在深入调研中了解问题、发现问题、解决问题。要坚持立说立行抓整改，要对专题民主生活会查摆出来的重点问题，要列出清单，排出任务书、时间表、责任人，做到件件有回应、个个有落实。要敢于担当、严守规矩，该承当的责任要承担起来，紧紧围绕区委区政府中心工作，全力服务婺城改革发展大局。
陈晓强调，发改工作是事关全区经济社会发展全局的工作，工作政策性、专业性很强，职能重要、责任重大。要提升把握政策的能力。发改部门作为全区经济工作的前沿阵地，必须时刻关注政策的最新动向，把握宏观经济政策及动态。要抓好调查研究各项工作。要深入研究事关全区经济社会发展前瞻性、全局性的问题，研究本地区本部门工作中需要解决的重点问题，全力做好经济运行预测监测工作，为党委、政府科学决策提供科学可靠的依据。要抓好综合协调各项工作。当前及今后一个时期，作为婺城区全面深化改革领导小组当中的一个重要部门，发改局要切实增强统筹协调意识，发挥好与相关部门的沟通协调作用，扎实推进婺城区经济体制改革各项工作。要抓好执行力建设各项工作，做到执行任务坚决果断，落实工作高标准，不推诿扯皮，真正把区委区政府的各项决策部署落到实处。要增进团结。团结能干事，团结促干部，特别是班子成员要带头做好团结，努力把班子打造成为坚强的战斗堡垒。
教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇十一
责任是员工的立业之本，是组织最需要的一种精神品质。在工作中，责任要求我们对所从事的事业满怀崇敬和热爱，以高度的热情和事业心投入本职工作，实现工作的卓越和自我的超越。我作为安监处的一名安全信息员，工作是对每天的安全生产信息进行整理、分类、汇总，对所查的安全隐患进行分类、筛选、反馈，工作虽然繁琐，但是却是十分的重要，我热爱自己的本职工作，并能全心全意的履行自己的责任。下面，我就结合自身的实际情况谈一谈如何尽职尽责干好本职工作。
一、干好本职工作，就要热爱本职岗位。“干一行就要爱一行”，既然选择了自己的工作岗位，就要真心的热爱自己的岗位，把本职工作当成自己的事业去经营，只有这样才能以饱满的工作热情，严谨的工作态度，全身心的投入到本职工作岗位中去，才能在本职工作岗位上担当起岗位的责任，踏踏实实、兢兢业业的做好自己份内的工作，在平凡的岗位上创造出一流的工作成绩。反之，如果不喜欢自己的岗位，工作起来就没有精神、没有动力，就会得过且过，成天牢骚满腹、怨天尤人，不能专心致志的做好本职工作，更不会干出任何一点成绩。
二、干好本职工作，就要勇于承担责任。责任是对人生义务的勇敢担当，也是对生活的积极接受，更是对自己所负使命的忠诚和信守。没有不需要承担责任的工作，也没有不需要完成任务的岗位。工作中，我们要积极地勇于承担责任，认真履行好自己的职责，这包括岗位职责、安全责任和各种行为的准则，遵守好矿井及单位的各项制度和纪律。工作中严格按章操作、按规程办事，对于工作中出现的各种问题和困难，要积极的面对，不能一味的逃避，担当起责任，负责任的去解决好这些问题。
三、干好本职工作，就要加强业务学习。“干一行还要专一行”。干好本职工作还要具备一定的专业技术知识和业务理论经验。工作之余要不断学习本专业、本岗位、本工作的安全必知必会知、安全法律法规知识等专业方面的知识，努力提高自己的专业业务能力和技术操作水平，才能适应科技发展的要求，才能适应本岗位、本工种的需要，同时也能成长为本岗位、本工种的拔尖人才。
四、干好本职工作，就要提高创新意识。“惟有创新才能不断前进”。一个优秀的员工就要具备变革思维，敢于打破常规创新。凡是具有创新精神的员工，都会在变化中不懈追求和努力实现事业的成功，同时他也会得到肯定和回报。工作中，我们要善于思考、善于观察，善于发现问题、解决问题，要积极参加向单位建言献策和提出合理化建议活动，积极参与本单位或矿井安全生产中的各种技术改造和革新活动，发挥自己的聪明才智，为提高矿井的技术装备水平和提升矿井的安全保障能力做出自己应有的贡献。
五、干好本职工作，就要具备奉献精神。凡是把本职工作做得非常好的人，他就是具有奉献精神的人。一个人如果坚守在同一个岗位上，多少年如一日，兢兢业业任劳任怨地工作，这就应该是具有了奉献精神，同样成就了他的事业。我们在平凡的工作岗位上，不需要做出什么惊天动地的壮举，也不需要有什么轰轰烈烈的事迹，只是尽自己的所能圆满完成自己的工作任务，一切以工作为中心，尽到应尽的职责，对工作问心无愧，这本身也是一种奉献，同样也只有具备了奉献精神，才能将工作做得尽善尽美。
六、干好本职工作，还有善于总结经验。学习是提高认识的手段，是实践的前提和基础，实践是理论联系实际的进程和体现，而总结则是提升学习与实践精华，积累工作经验，不可缺少的重要环节。经验的积累，需要经历一个从无到有、由少渐丰、反复磨练的过程。认真分析工作中的点点滴滴，丝丝缕缕，是非得失成败；梳理工作中的亲身感受、体会、感悟、启发，理清工作思路，明确工作方向，掌握和运用工作规律，不断积累和丰富自己的实践工作经验，促进工作的有序、有效开展。
教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇十二
今年1月29日召开的^v^会议，提出“增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同以同志为的^v^保持高度一致”的要求，为加强党的领导、加强党的建设、全面从严治党进一步明确了目标和方向。增强“四个意识”，十分关键的是要增强核心意识，始终坚定中国^v^是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，坚决维护党的集中统一领导，确保全党团结在以同志为的^v^周围，步调一致不断前进。
增强核心意识必须深刻把握其基本要义。
增强核心意识，就是要深刻认识到中国特色社会主义事业的领导核心是中国^v^，我们党的领导核心是以同志为的^v^。
要深刻认识到中国^v^是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。没有^v^，就没有新中国。在近代中华民族救亡图存的不懈探索中，历史和人民选择了马克思主义、选择了中国^v^。90多年来，我们党团结带领人民群众，历经艰苦卓绝、波澜壮阔的革命、建设和改革伟大历程，使一个生机盎然的社会主义新中国巍然屹立在世界东方。事实雄辩地证明，“中国^v^是全中国人民的领导核心，没有这样一个核心，社会主义事业就不能胜利。”当今中国，没有任何一种政治力量能够取代中国^v^的地位和作用。在实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴“中国梦”的历史新征程中，只有坚持和巩固中国^v^的领导核心地位，才能把8700多万党员和13亿中国人民紧密团结起来，汇聚起推动“四个全面”战略布局实施的磅礴力量，不断取得中国特色社会主义事业新胜利。
要深刻认识到以同志为的^v^是全党的领导核心。任何一个政党、^v^，都有其领导核心。我们党是世界上第一大党，在一个幅员辽阔、人口众多的大国长期执政。管理大党、治理大国，必须有一个坚强有力的^v^领导集体，统一全党意志，集中全党智慧，凝聚全党力量，形成全党与^v^保持高度一致的局面，才能保证党和国家蓬勃发展、长治久安。我们党如果没有一个坚强的领导核心，就如一个人没有一颗搏动有力的心脏，就会形成群龙无首、一盘散沙甚至四分五裂的局面。面对具有许多新的历史特点的伟大斗争，全党更加需要紧紧依靠新一届^v^领导集体驾驭复杂局面、谋定大政方针、破解发展难题，带领全党迎风破浪、阔步前行。
增强核心意识最重要的是坚决同以同志为的^v^保持高度一致。
增强核心意识，不是喊喊口号，而是要体现到实实在在的行动上，最重要的就是要在思想上、政治上、行动上始终同以同志为的^v^保持高度一致，自觉做到“四个服从”，坚决维护^v^权威。
在思想上矢志不移，始终与^v^同心同德。增强核心意识，首先就要坚定理想信念宗旨，在内心形成与^v^保持高度一致的思想自觉。要坚持用系列重要讲话这个马克思主义中国化的最新理论成果武装头脑、指挥行动，补足精神之“钙”，疏浚思想之“源”，不忘入党初心、不背入党誓言，牢固树立“三个自信”，始终对马克思主义信仰、对中国特色社会主义道路、对中国^v^的领导矢志不移，始终做到在党言党、在党爱党、在党忧党、在党为党。
在政治上坚定不移，始终与^v^同心同向。增强核心意识，最为关键的就是要对党赤胆忠心、不怀二心，在政治立场、政治方向、政治言论、政治行动上始终旗帜鲜明地同以同志为的^v^保持高度一致，坚持党的集中统一领导，坚决维护^v^权威。要增强政治警觉性和政治鉴别力，善于从政治上划清是非曲直、善恶美丑，时刻绷紧政治纪律和政治规矩这根弦，对各种错误思潮要敢于发声、坚决驳斥，对各种错误行为要敢于亮剑、坚决斗争，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，在小事小节面前毫不含糊、保持清醒。
在行动上步调一致，始终与^v^同心同行。增强核心意识，就要坚决听从^v^指挥，服从^v^命令，与^v^对准表、赶上趟、聚好焦，做到^v^提倡的坚决响应，^v^决定的坚决照办，^v^禁止的坚决杜绝，始终与^v^保持高度一致。要坚决贯彻落实^v^的大政方针和决策部署，决不允许做选择、打折扣、搞变通，确保中央政令畅通、令行禁止。要自觉向^v^看齐，勇于担当负责，直面问题矛盾，创造性地开展工作，把本地区本部门本单位的事情切实办好。
以严明的纪律和规矩保证核心意识落地生根。
各级党组织和纪检机关要把增强党员干部核心意识作为全面从严治党的重要内容，切实担负起主体责任和监督责任，严明纪律和规矩，把核心意识在全体党员干部中树起来、立起来、强起来。
加强纪律教育，推动党员干部将增强核心意识内化于心。扎实开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，把增强“四个意识”特别是核心意识作为学习教育的重要内容和衡量标准，唤醒一些党员干部沉睡的党章意识、纪律意识、规矩意识和组织意识，坚定理想信念宗旨，激发党员干部增强核心意识的内生动力。
严格监督执纪，推动党员干部将增强核心意识外化于行。深入推进纪检机关“三转”，向党章赋予的职责进一步回归，突出监督执纪的政治性，把遵守政治纪律摆在纪律审查的首要位置，把是否同以同志为的^v^保持高度一致作为衡量是否遵守政治纪律的首要标尺，严肃查处违反政治纪律和政治规矩、组织纪律的问题，形成强大震慑，以铁的纪律强化核心意识、维护^v^权威。
强化责任追究，推动党员干部将增强核心意识固化于责。督促各级党组织履行全面从严治党的主体责任，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，确保我们党永葆先进性和纯洁性，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。把巡视和派驻监督定位到政治巡视和政治监督上，着力发现党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力的问题，对违反政治纪律的问题坚决实行“一案双查”，倒逼各级党组织扛起增强党员干部核心意识的政治责任。
教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇十三
担当是一个人的责任感和使命感，是人生中不可或缺的品质之一。但是担当，仅仅是口头上许下一些承诺，仍然无法为个人和社会带来实质的改变。真正的担当，需要不断地付诸实践，始终保持一颗谦卑之心，脚踏实地地去追求自己所担当的目标。在过去的一年里，我深切地意识到了这一点，并学到一些有效的落实担当的方法和心得。在这篇文章中，我将分享我的体会和思考。
一、找准自己的担当。
每个人都有自己的担当，这可能是自己的职业，也可能是为某个社会问题争取正义。对于我来说，找准自己的担当需要了解我自己的兴趣和特长，以及自身对社会的价值观。可以从家庭、兴趣、专业、人际关系等方面入手进行定位，逐步明确自己想做的事情和应该做的事情。自我认清自己的担当不仅使人意志更为坚定，还可以使我们理性地规划个人作为一个担当者的职业生涯。
二、持续学习是担当的核心。
持续学习是实现担当的根本途径之一。担当者需要不断学习，掌握专业知识，有强烈的自我驱动力，遇到问题能够积极主动解决。除了专业技能，在追求个人成长过程中，担当者需要培养创新思维、理性思维、刻苦耐劳和逆境应对能力等。学习不仅仅是概念上的获取，更是实践中的探索和改进。
三、坚持不懈地追求目标。
伟大的成就不是一朝一夕就能完成的，它们来自于持续不断的行动和耐心的努力。而且，在坚持追求自己的担当过程中，相信自我，有自我价值感，它是成功的关键之一。我们通过不断挑战自我，探索未知领域，逐渐发掘实现自己价值的路线图。在追求目标的过程中，我们还需要学会积极沟通、合作，不仅可以从合作的人身上学到更多知识和技能，还能展示担当的品质和态度。
四、变化自己，创造世界。
落实担当，除了关注个人成长和价值，还需要对社会和世界抱有坚定的信仰。我们可以从社会问题等方面入手，努力实现自己的价值观，并为世界的变化贡献自己的力量。当然，在这一过程中我们也需要敏锐地反思自己，不断审视自己的行动和思想是否符合人类的核心价值观。
五、借助平台，发挥所长。
充分利用有助于我们实现自身担当的平台和资源。这包括社团、组织、志愿者活动、实习机会等等。在平台上，我们可以学习到已有的经验和资源，并可以利用平台的力量推动更大的事业和进步。借助这些平台，我们可以与大量志同道合的人相互影响和提升，丰富自己的学识和拓宽自己的社会视野。总之，借助平台，可以最大限度地发挥自己的所长，更好地实现自己的担当。
落实担当，是一个具有挑战性和复杂性的过程，需要一个人始终保持谦卑之心，坚持不懈地行动。我们要相信自己有实现价值的能力，并明确自己的未来路线图。我们要充分利用外部平台和资源，向更广阔的领域探索自己的价值。总之，担当不再是一个口号简单的呼唤，而是真正需要靠行动来落实和实现的。只要我们不停地努力，坚守自己的价值观，不断追求和适应变化，就可以为自己，为社会，为世界留下属于自己的精彩篇章。
教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇十四
在那些风云际会的年代，英雄们总是挺身而出，肩负着拯救危难的责任和担当。如今时光流转，虽不再是动荡年代，但在激烈的社会竞争环境下，我们同样需要担当，去承担责任，奉献自己的力量。本文将分享我从落实工作中所领悟到的担当心得体会。
第二段：坚决担当，有所作为。
担当需要有所作为，只有半途而废，不经过长时间耕耘，我的交付能力也不会越来越强。我曾担任过一个重要岗位，每当有工作情况的发生，我都时刻站在我管理的团队的角度去思考，充分认识到自己的应急措施是对公司负责也是对团队负责。因此，我时常独立完成任务，并将完成情况及时向公司汇报，以期促进项目的顺利完成。
第三段：高效落实，超越自我。
每个人都有很多年忘不了的工作机会。作为一个具有责任心的人，我曾经在担任项目经理的过程中深刻体会到落实能力的重要性。在某次座谈会上，我的团队提出的方案并未受到肯定，我思考后，果断把方案修改。凭借着敏锐的洞察力，我及时发现问题，并做出了快速的调整。正是因为我对于落实任务标准有所了解，才能取得不错的成就。
第四段：勇于承担，成就大事。
在日常工作中，要时刻保持勇气和信念。我曾与一位同事一同面对一项困难任务，虽然我们最初遇到了一些困难，但我们并没有放弃。相反，我们发扬了团队精神，不断地进行研讨和尝试，最终取得了成功。当我们从完成任务中学到许多东西而注重团队的合作时，这种勇气是体现出来的。
第五段：总结。
在担当的路上，我们必须不断加强自我修养，培养出一种在困难面前永不言弃，勇于攻坚克难的信念和行动。我们需要时刻保持清醒的头脑和正确的思考方式，努力跨越困境，勒紧裤腰带，不辜负自己的担当。唯有如此，我们才可成就大事，实现梦想。
教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇十五
四川省委教育实践活动领导小组近日下发通知，要求认真学习贯彻省委书记王东明同志讲话精神，深入开展教育实践活动，通知要求各级党组织和党员干部要围绕践行“三严三实”要求，坚持一心为民干在实处，进一步学先进、转作风、抓落实，深入开展教育实践活动，以优良作风和良好精神状态，为深入实施“三大发展战略”、奋力推进我省“两个跨越”作出新贡献。
通知强调，要深刻领会“学先进”的重要要求、“转作风”的基本内涵、“抓落实”的核心要义，要把“学先进、转作风、抓落实”纳入专题民主生活会和专题组织生活会对照检查的重要内容。自此，四川全省上下营造起“学先进、转作风、抓落实”的浓厚氛围。
学先进，就是要以先进为榜样、向先进看齐，集聚奋勇争先、跨越赶超的强大正能量。我们学先进、赶先进、当先进，就是要弘扬这股正能量，真正把学习先进的过程转化为转变作风、服务群众的过程，在全社会集聚形成一心为民、奋勇争先的强大气场。注重先进典型的示范激励，是长期以来我们党加强思想政治建设的有效做法。在群众教育实践活动中，推出的兰辉、菊美多吉、毕世祥等全国先进典型，较好发挥了榜样力量和示范效应。见贤思齐、争当优秀永远是共产党人不变的追求，党员干部应以他们为榜样、为标杆、为镜子，在思想上对照、作风上学习、境界上看齐、业绩上追赶，争当讲党性守纪律的表率、争当推动改革发展的先锋、争当践行群众路线的楷模。
转作风，就是要从严治吏、反庸治懒，刹“不为”之风、换“不为”之将。当前，一些地方的干部出现了“为官不为”的现象，把严格管理与大胆工作对立起来，拿“严管理”替“少干事”找理由，用“不出事”为“不干事”开脱责任，出现了门好进、脸好看、不表态、不作为、事情更难办的倾向。不作为既是作风问题，也是庸政懒政的表现。近期，中央在连续召开的教育实践活动推进会上反复强调，要解决干部队伍中实际上存在的不敢担当、为官不为的问题。党员干部应自觉把刹“不为”之风、换“不为”之将的责任扛在肩上，从严教育管理监督干部，从严抓班子带队伍。
抓落实，就是要鲜明崇尚实干、大抓落实的导向，一心为民、干在实处。抓落实体现的是一种担当，必须正视问题迎难而上。当前社会需要破解的矛盾和困难仍然很多，一些干部实不下来、深不下去，核心是不敢担当、不愿担当，遇到困难绕道走、遇着矛盾躲着走。现在，一些干部怕出错不愿干事、怕麻烦不愿抓事、怕吃亏不愿揽事，说到底还是担当不够。抓落实检验的是一种政治责任，必须把不折不扣执行落实作为纪律要求。我们衡量一项工作干得怎么样，标准只有一个，那就是看抓落实有没有到位，抓执行有没有成效。要认真开展督查检查，对中央和省委的决策部署置若罔闻，有令不行、有禁不止的，必须严厉制止、从严追责。
教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇十六
作为一个担当的人，我们需要时刻保持敬畏之心，不断学习、严格要求自己，才能更好地肩负起自己的责任，在实现个人人生价值的同时也能为社会做出贡献。在经历了多次的担当实践后，我深刻地认识到，担当是一种责任、一种使命和一种品质，只有通过行动、思考和反思去不断的实践和提高，才能更好地落实担当，让它赋予我们更多的价值。
一、担当需要有牢固的内心支撑。
在实际工作中，我们常常会遇到很多的困难和挑战，这时内心的强大支撑起着至关重要的作用。只有拥有一个强大的内心，才能在面对压力时不屈不挠、砥砺前行。因此，我们需要时刻关注自己的心态管理，以积极的心态去面对困难和挑战，保持积极向上的心态，才能不断提升自己的担当能力。
二、担当需要有切实可行的实施方案。
担当是一种行动，需要有行动方案的支撑。我们不能只是口头说说，而要通过有计划、有策略、有行动力的方式去实现担当。因此，我们需要在实施担当之前进行充分的规划和准备，制定可行的实施方案，并不断地反思和调整，以保证担当行动的顺利实施和取得好的成效。
三、担当需要有别人的支持与协助。
担当是一种责任与使命，需要我们不断地去贡献自己的力量，但是我们也需要别人的支持与协助。在实际工作中，我们要学会适当地寻求同事、领导的意见，发掘别人的优点和长处，不断提高自己的合作能力和亲和力。只有做好自己的工作，并且与他人协同合作，才能真正的做到担当，将自己的工作做到更好、更出色。
四、担当需要我们误入歧途时及时反思和调整。
做事总是会遇到各种各样的问题，做担当也无法避免，但关键是我们需要在出错或带来后果的情况下，及时的进行反思和调整。我们需要密切关注担当的实施过程，及时地识别过程中的弊端、盲点和瑕疵，及时进行纠正和改正，以减少担当失败的风险。
五、担当需要不断学习和提升自己。
担当需要有一颗要求自己的心，不断挑战自己的极限，拓展自己的认知与思维，增强执行力和创新思维，不断提升自身的综合素质，只有这样，才能在担当实践中不断成长，将自己的担当之路走得更长、更远。
总之，担当是一种责任、一种使命和一种品质，只有深入实践，不断反思、不断纠正、不断完善，才能更好地落实担当，在工作中取得充实感和成就感，并给社会作出贡献。
教育工作者的担当与抓落实（通用17篇）篇十七
党的建设，是党的兴衰存亡的大问题。在新的历史条件下，如何建设好自己的政党，党能否始终走在时代前列、始终成为全国人民的主心骨、始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，在很大程度上取决于广大党员特别是领导干部能否保持坚强的党性。党员干部加强党性修养，事关保持和发展党的先进性、纯洁性，事关党的前途命运。各级党校应发挥加强党性教育的主阵地作用，通过进一步加强和改进党性教育，着力提高广大党员干部的党性修养。
（一）教学内容看似稳定实则僵化，落实效果欠佳。
进入新世纪以后，党面临了新的执政环境、党性教育应随着时代的变化而变化，要体现新的时代特征。但是，在实际工作中各级党校目前一些课程设置及课程内容上还远远跟不上时代的要求。一些党校没有及时针对党性教育的现状进行调研，党性教育培训项目、课程不多，专题设置基本上是几年一贯制，不能因班设课，针对性不强，导致党性教育内容与提高干部当下修养脱节，特别是对触动学员思想深处的内容涉及少，内容往往“千篇一律”，“大同小异”。学员普遍反映有的课程内容陈旧和老套，缺乏新意，和现实中的一些难点、热点问题是相互冲突地，很难引起学员的学习兴趣和共鸣。所以学员往往会觉得内容空洞无物，就党性谈党性，理论与实际脱钩，没有根本解决“接地气”的问题，自然教学效果不会好到哪里去。
（二）教学方式看似灵活实则形式，学员对党性教育有由投入变应付。
当前各级党校的党性教育课还是教师讲授，学员被动接受的传统教学方式。教师学员之间的双向互动是非常少的。这样情况下，学员的主动性不能够得到调动，由于党性教育最终是将世界观、人生观、价值观、思想道德等内化于心，外化于形的过程，它不是简单的说教就能够实现的，它需要通过学员亲身参与、实际体验来达到情感的触动、内心的自省，促进思想的升华。
（三）教学安排似重视实则淡化，党校的党性教育由“主业”变为“副业”
^v^同志要求“在干部教育培训中，理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。要突出党性教育，帮助干部始终保持政治上的坚定，始终保持高尚的道德情操，始终保持^v^人的本色。”然而一些党校缺乏对党性教育的足够重视，在课程安排上往往以培训时间短、学员不感兴趣为借口，党校培训应该注重学员的能力培养，结果造成党性教育被忽视的局面。
（四）教学管理看似加强实则弱化，党校的表率作用由较强变为较弱。
在实际培训中有些干部借口工作任务十分繁重，牵头抓总的工作很多，工作疲于应付，往往无法静心学习。有的干部对理论学习认识不足，认为学不学没关系，党校学的东西与自己的工作实际没有什么关联，学的东西充其量是“聋子的耳朵――摆设”；所以不少学员认为学习提高是多余的。不少学员在培训时想来就来，想走就走，上课时不认真听讲，交头接耳，打接手机，有的甚至经常外出办公事或私事。还有的干部把来党校学习当成了搭桥梁，拉关系的平台，学习走过场，把教育培训当作一次自我放松、交朋结友、逃避工作、积累资历的好机会，动机不纯，学与不学，学多学少一个样，自然学习效果欠佳。
（一）认识上有误区。
有些学员没有在思想上足够重视党性教育，甚至认为，社会上的潜规则太多，需要的是关系，依靠的是“丛林规则”，而不是知识，学多了束缚了手脚，反而不能够适应社会，照老师讲的，书上写的，会吃亏。这导致了部分学员持有“党性教育无用论”，不愿意认真学。随着社会的发展，思想日益多元化，生活方式多样化，马克思主义作为主流意识形态对干部的影响有所减弱。在加之干部放松了对马克思理论的学习，导致了一些干部在理想信念的缺失。
（二）制度上有盲区。
当前党性教育在现实中还存在干部调训难和党性教育成效考核难、运用难的问题。培训过程中的“重复培训”和“多年不训”的情况比较多，特别是重点部门和重要岗位的干部调训难。在党校培训中，甚至出现了闲职领导干部“顶岗”现象，这直接导致党性教育覆盖不全面，教育资源浪费，教育成本高。党性教育目前还没有一套科学的检验性措施和考核标准，党性教育水平，党性教育的培训效果与质量如何衡量起来就缺乏可量化的依据。
（三）学与用上的矛盾。
来党校学习的党员干部都有着丰富实际工作经历，有的党校的年轻老师，工作基本局限在党校这个范围内，书本讲授的知识与社会现实有较大的差距。而学员对社会现实包括负面现实的体验与了解远远超过了老师的水平。党校开展的党性教育的效果不能不受到错综复杂的社会背景影响，社会上一些不良现象也在一定程度上冲淡了、削弱了正面教育的说服力。面对这种情形，需要对各种信息进行分析的基础上深入思考，克服消极影响，逐步形成正确认识。然而，面对这些现实中的问题，如何对党性教育和社会现实的矛盾做出有说服力的解释，是提高党性教育科学化水平一个绕不过去的重要问题。
（四）教育功能上的局限区。
（一）党性教育要有合理的衡量标准。
首先，党性教育内容应该制定相应的标准。
党性教育要落实到实处，在内容应该有一套可供参考的标准，即教育内容的具体化问题。这就需要紧扣党的奋斗目标和社会发展，充分考虑受教育对象和发展需要，科学设计内容体系。党性修养主要包括理论修养、政治修养、思想道德修养、文化知识和业务能力修养、作风修养、组织纪律修养六个方面这六个方面的统一，它们构成了一名^v^员必须具备的基本素质。所以党校应该根据党性修养的这些方面的内容，制定以具体的可以操作的标准，党校依据其合理设置课程，并对学员进行客观考核评价。
其次，精心安排严格保证党性教育在课程总量上的比重。
党校教务部门严格按照上级要求，在课程安排充分保证党性教育的课时量，将党性教育课程列为培训重点，精心选择授课内容、授课教师，按照规定，党性教育课程占比不少于三分之一，这应该作为硬性规定。同时干部教育监管部门应该把好关。
（二）党性教育要有可行的制度约束。
1.组织部门出台相关政策，解决主要干部、重点岗位干部的调训难问题。
近日^v^中央印发《干部教育培训工作条例》，它是各级党的培训机构做好干部培训的基本遵循。各地各部门要把大规模培训干部工作摆上重要位置，严格执行条例，切实推进培训工作的科学化、制度化、规范化。特别要加大人力、物力、财力等方面的投入，为干部教育培训工作的顺利开展提供坚实的人员保障和物质保障。
2.加强干部在校期间的监管管理。
党员干部在单位是领导，到党校来就是学生，要学会转化身份，严格遵守校纪校规，踏踏实实学习。学校要严格按规章制度办事严格管理，从严治校，从严治教。
3.完善考核，建立健全干部教育培训激励约束机制。
党校不仅管教，还要加强学员培训管理。把学员在校的学习，生活基本情况进行记录，以作为学员以后考核、提拔，晋升的依据。这对学员来说也是一个约束，可以引起思想上的重视。组织部门在考核、仍用干部的过程，还要和党校进行联系沟通，对于在学习期间表现优秀，应予以优先考虑，表现不合格的，规定在一段时间内不予以考虑。这就会形成好的激励约束机制。
（三）党性教育要充分挖掘优质资源。
1.教师能力素质的高低，对于教学质量的提高至关重要。
党校教师的素质关系党校教学的质量，俗话说：“打铁还需自身硬”。党校应加大骨干教师培养力度，教师一方面要自我学习不断提高，另一方面通过外派学习、培训，来不断提升教师能力素质，让教师讲的精彩，学员学的高兴。
2.充分利用现实生活中的案例，让党性教育变得生动、直观。
案例教学具有很强的实践指导性。它通过情景创设，让学员仿佛置身现场，因而学员在课堂中往往会产生浓厚的学习兴趣，通过以案授课，学员思维调动起来，课堂气氛也活跃起来，这就能够促成学习效果和课堂授课效果的双丰收。教师要精心收集案例，案例尽可能体现：“新”、“真”的特点，不能够“新瓶装旧酒”，案例要即时更新，案例要与党员干部的实际情况有关联性。这就要求教师平时多积累，善于总结，这样才选好案例，用好案例。
3.以实践教育为载体，争强党性教育实效。
党性教育单靠讲授远远不够，还必须让学员在实践中体验、去感知、去感悟，才能实现自我净化，自我完善、自我革新、自我提高。实践教育可以采取异地教学、警示教育、基层实践锻炼等形式开展。调研中学员反映：具有现实感的现场教学，有时比一般课堂理论教育更有吸引力和感染力。党性教育单靠理论学习是远远不够的，还必须依托实践锻炼才够不断提高，思想才能得到升华。
（四）党性教育要积极树立先进理念。