人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文,我们一起来了解一下吧。
五年级思想品德教学计划篇一
以课程改革为导向,以育人为目的,以新的课程标准为轴心,着力从学生成长,发展与生活实际出发,从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发,教育学生做负责任的公民,学生有意义的生活,从而培养出一代“四有”新人。
这一届学生在七八年级的时候,他们的思想品德我都上过,所以我对他们是比较熟悉的。这一届学生的学习也是很不平衡的,尖子生有,但不多,中等生较少,后进生占了大部分。很多学生学习目的不明确,学习态度不端正,学习兴趣不高,整体综合素质不高。
1、认真备课、上课,提高课堂的趣味性,充分调动学生学习的兴趣。
2、开展丰富多彩的活动,通过切近于学生生活的主题与形式来引领学生生活,促进学生品德发展。
3、创设情景,引领学生积极自主地感悟人生的意义,提升对自我、他人、社会的认识,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念,学做负责任的公民。
4、将正确的价值观引导蕴涵鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验,落实为学生的道德践行,促进思想品德的形成与发展。
5、突出以学生生活实际为主,促进学生思想品德自主、健康发展。
6、协调将本科与其它学科的关系,充分调动学生自主学习,积极参与的积极性,提高学生的综合素质。
时间
教学内容
课时安排
第1-4周
第一单元 认识国情理解国策
12课时
第6-8周
第二单元 全面建设实现小康
12课时
第9周
期中复习
第10周
期中考试
第三单元 振兴中华笑迎挑战
9课时
第四单元 立志成才报效祖国
9课时
期末复习
第20周
期末考试
五年级思想品德教学计划篇二
本学期我出任九年级(4)班思想品德课的教学,是工作的需要,也是领导的信任,感觉还是有思想压力的。主要原因是教材生疏,经验不足。因此,统铸计划、周密安排尤为重要。
1.本班有学生67人。男生32人,女生35人。
2.本学期由于提前开学、重新分班等原因,所新分配班级的学生与其它三个班之间存在很大的差异,整体学习水平不高,对学生祥细情况了解不多,本学期教学上应在尽短时间内(预计用两周时间),熟悉了解学生,使教学工作更有针对性,增强实效性。
本学期教材仍采用陕教版全一册,是八年级教材的延续,分四个单元,研究四个主题:第一单元:努力战胜自我;第二单元:热情为他人服务;第三单元:承担社会责任;第四单元:报效祖国。教材具体目录树如下:
第一单元努力战胜自我
一课不经历风雨怎能见彩虹
一目、直面风风雨雨p2;二目、笑迎七彩斑谰p5
二课笑对学习压力
三课远离违法犯罪
一目、对自己的行为负责p24;二目、抵制不良诱惑远离违法犯罪p28
第二单元热情为他人服务
四课人字的意义
一目、面对生命的思索p35;二目、实现人生的.意义p38
五课爱心永不变
一目、爱是高尚的情感p45;二目、奏响爱的和弦p47
第三单元承担社会责任
六课角色与责任
一目、不同的角色不同的责任p56;二目、做负责任的公民p59
七课公平合作
一目、社会需要公平合作p69;二目、树立公平合作意识p74
八课维护正义遵守规则
一目、社会需要正义p79;二目、做有正义感的人p83
九课做个护法小使者
第四单元报效祖国
十课全面建设小康社会
一目、全面小康的蓝图p105;二目、奔向全面小康p109
十一课机遇与挑战
一目、当今世界的主旋律p115;二目、世界舞台上的中国p118
十二课科教兴国
一目、科技和教育是社会发展的强大动力p126;二目、实施科教兴国战略p128
十三课神圣的使命
2.体会生命的价值和人生的意义,实现人生的意义;树立为人民服务的奉献精神;
4.全面建设小康社会的目标;当今世界的主题——和平与发展,我国面临的机遇与挑战;全面理解科学技术就是第一生产力;共同理想与最高理想的关系。
1.挫折是把“双刃剑”;做好升学和职业选择的准备;
2.体会生命的价值和人生的意义,实现人生的意义;树立为人民服务的奉献精神;
4.总体小康与全面小康的差距;当今世界的主题——和平与发展,我国面临的机遇与挑战;理解实施科教兴国战略的意义;立为人民为社会的远大志向;发扬艰苦奋斗精神。
4.体验达到总体小康的自豪感,培养艰苦奋斗精神和奉献精神,增强全面建设小康社会的责任感;树立全球观念,维护世界和平;树立科学技术就是生产力,敢于创新,热爱科学,促进社会主义精神文明建设;树立为人民为社会的远大志向,自觉投身社会主义现代化建设。
4.了解全面建设小康社会的奋斗目标,理解社会发展不平衡的现状,增强建设社会主义祖国的使命感;树立全球观念,维护世界和平;树立科学技术就是生产力,敢于创新,热爱科学,促进社会主义精神文明建设;树立为人民为社会的远大志向。
1、上课教室选在多媒体教室,以多媒体教学为载体,扩大学生视野,增大课堂容量。
2、开展一课一练活动,注重学生书写习惯的培养,练习写政治小论文,培养学生答题技巧,引导学生与中招考试接轨。
第一单元努力战胜自我七课时
一课不经历风雨怎能见彩虹二课时
二课笑对学习压力三课时
三课远离违法犯罪二课时
第二单元热情为他人服务四课时
四课人字的意义二课时
五课爱心永不变二课时
第三单元承担社会责任九课时
六课角色与责任二课时
七课公平合作二课时
八课维护正义遵守规则二课时
九课做个护法小使者三课时
第四单元报效祖国九课时
十课全面建设小康社会二课时
十一课机遇与挑战二课时
十二课科教兴国二课时
十三课神圣的使命三课时
五年级思想品德教学计划篇三
一、学情分析
1、初三学生在经过初一初二每学期期末考试的锻炼和磨砺后,对思想品德学科的答题规范和答题要领有了一定的认识,但是还不够细致、全面,还需进一步就深度和广度方面加强训练。
2、部分学生对本学科的学习态度不够端正,学习任务不够明确,学习方法不得要领。
二、教材分析
整个九年级教材共五个单元十二课的内容。教材注重从初三学生的实际出发,充分考虑到初三学生的认知基础、身心特点和所面临的实际问题,考虑到初三学生即将结束义务教育阶段的学习,进入新一轮的选择和分流,因而教材内容的安排在很大程度上偏重于个人与国家、个人与社会,偏重于我国的基本国情和基本制度,更多地注重于对学生进行公民意识、国际视野的培养,培养学生认知社会、适应社会的能力,为青少年学生逐步走上社会、扩大社会交往、参与社会公共生活打好基础。
三、教学目标
1、依据《课程标准》和镇江市编写的《政治中考指南》进行初三毕业班的思品课教学,做到精讲精练,夯实知识基础,培养学生的解题能力和分析解决实际问题的能力。
2、激发学生对政治的兴趣,培养学生的公民意识、国际视野和认知社会、适应社会的能力。
四、教学措施
1、加强集体备课和教学研究,学他人之长,补自己之短,共同进步。加强理论学习,深入研究新课程理念,新课程标准和新课程方法,跟上时代步伐,并把所学及时融入日常课堂教学。
2、创设情景教学,引导学生关注生活、关注社会,对学生进行导航。坚决杜绝“满堂灌”的教学方式。
3、加强学法指导,利用学生已有的知识和经验,引导学生自主学习、合作学习和探究学习。强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高,该背的一定要背,该记的一定要记。
4、妥善处理好《学案与测评》中的题目,有选择地做,继续训练和要求学生规范答题。
5、加强情感教学,多与学生进行情感交流,发现学生思想问题,进行正确的帮助、指导,培养良好的师生关系,提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。
五年级思想品德教学计划篇四
————冯美记
本学年度根据学校工作安排,本人主要承担初三年级四个班的思想品德教育,现将本学年度思想品德教育课的教学作如下安排:
一、教学目标: 知识目标:
知道责任的含义;知道责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人因该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果;我国的基本国情;社会主义初级阶段的含义;现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。公民享有政治权利的内容、行使渠道,维护国家安全的政治义务。我们的最高理想,现阶段我国各族人民的共同理想,全面建设小康社会的共同目标,艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
能力目标:
能分清责任的来源;能够随着角色的变换调节角色行为,承担不同责任。培养学生的开放意识和世界眼光,提高全面分析和认识世界的能力。有意识的关注知识本身内在的关联性,提高抽象思维和总结的能力。培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。培养学以致用的能力。认识人民代表大会制度是人民当家作主,行使权力的机关。知道依法治国是我国的治国方略,了解法治国家的特点,树立法律意识;培养全面分析问题的能力,既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就,又要看到我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
情感态度和价值观目标:
一、一国两制”方针的理解。认识法律在维护社会秩序中的重要作用,自觉维护法律的威严。树立国家安全意识。结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史,确立为共产主义奋斗的价值目标。
二、教学主要内容: 第一单元:
本单元在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况,使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且对自己做的事负责,让学生在承担责任中既感受到压力,同时感受到成长的喜悦。学生的成长是一个连续的过程,并不是到了九年级才开始培养责任意识,通过活动让学生认识到,在以往的学习和生活中,很多同学已经承担了不少责任,培养了自己的责任意识和履行责任的能力。但是,在很多情况下,学生的这些行为是无意识的,甚至是被动的。本单元有助于他们了解自己承担责任的实际情况,体验承担责任的感受,提升自己的责任意识和履行责任的能力,从而负责的投身于社会实践,更好的融入社会生活。
第二单元:
随着学生年龄的增长,生活的范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的呼唤,自觉承担报效祖国、奉献社会的重任,是每一个中学生义不容辞的责任和使命。要肩负这一任务和使命,就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化,感悟伟大的民族精神的力量,增强对民族文化的认同感。只有全面深刻的了解我们的祖国,我们才能在将来更好的参加祖国的经济、政治和文化建设,更好的为祖国服务。
第三单元:
在前一单元的基础上,更进一步了解我国的基本经济制度,基本政治制度、社会主义精神文明建设等内容。人民作为国家的主人,是怎样行使自己的权力的,做到学法、懂法、守法、用法,依法维护国家的利益。依法规范自身的行为,依法参与政治生活。还应该清楚社会主义既要有高度的物质文明、政治文明,也要有高度的精神文明。要自觉的坚持先进文化的前进方向,自觉的投身于社会主义精神文明建设,把自己培养成为“四有”新人。
第四单元:
通过前面的学习,学生在了解基本国情、基本国策的基础上,进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标,增强为中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。这部分学习内容,意在结合学生的亲身体验,培养学生爱国、爱党的情感,培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
三、学情分析:
该班学生的基础较差,有的学生学习积极性不高,再者行为规范比较差,自觉性比较弱,所以这给教学带来了一定难度。但也有优势,就是思维比较活跃。作为教师也要严格要求学生、控制组织好课堂纪律,改进教学方法,使学生尽快进入学习状态,争取一部分学习不认真,成绩较差学生,要做好他们的转化工作,面对全体学生一个也不能放弃,在教学中体以人为本的观念,力争明年升学考试完成该科的任务。
四、教学措施:
1、在教学中要转变教学观念,不能用老方法教新教材,选取多种适合学生的教学方法,激发学生的学习兴趣。
2、联系学生和本校的实际,面向丰富多彩的社会生活,选取学生关注的话题和案例,特别是学生身边发生的事例,与学生共同分析和讨论,正面积极的引导学生,以提高学生明辨事非的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观。
3、教师的角色是学生学习的伙伴,主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法,引导学生自主学习,主动参与教学活动,做学习的主人。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。在教学中关注学生,发挥学生特长,挖掘学生的学习潜力。
6、采用互动式教学,注重学生的全面发展,活跃课堂,激发学生主动学习;
7、扎实基础、突出重点,培养学生坚强意志,能够坚持学习。
8、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。
五、教学进度表:
周次
教学内容
课时 一至二周第一课 责任与角色同在6 三至四周第二课 在承担责任中成长
6 五至六周第三课 认清基本国情
6 十四至十五周第七课 关注经济发展
5 十六至十七周第八课 投身精神文明建设
5 十八至十九周第九课
实现我们的共同理想
5 二十至二十一周第十课
选择希望人生
6 第二十二周总复习期末考试
五年级思想品德教学计划篇五
2.3共建美好和谐社会
一、目标要求
1.知识目标。
识记:社会主义和谐社会的特征。
理解:社会和谐是中国特色社会主义的本质属性;公平正义是中国特色社会主义的内在要求;保障与改善民生是加强社会建设的重点;建设社会主义和谐社会对我们的要求。
2.能力目标。
培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能;培养独立思考、提出疑问和进行反思的能力;通过交流讨论,培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力,培养观察、感受、体验和参与实际生活的能力。
3.情感、态度与价值观目标。
深入开展和谐社会教育,通过开展构建社会主义和谐社会的活动,促进青少年全面和谐发展,引导青少年树立科学发展和和谐发展的思想观念,正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、人与自然的关系,为建设和谐社会增添新力量。
二、教学内容分析及教学建议
内容分析
本课以构建社会主义和谐社会为主线,首先指出在我国现阶段,社会建设相对滞后,我们要通过加强社会建设,开创“社会和谐人人有责,和谐社会人人共享”的局面;接着对社会主义和谐社会基本内容作进一步说明;最后指出,我们应该如何开展构建社会主义和谐社会的活动。结构清晰,内容环环相扣,理论性较强。
主题词
和谐社会、改善民生。
探究园
通过“材料透视”民生焦点——食品安全,提出两个问题,在交流讨论中让学生关注与我们生活有密切联系的问题。
学海导航
由一段引文加上三个目构成。引言明确指出,我国现阶段,社会建设相对滞后,我们要通过加强社会建设,开创“社会和谐人人有责,和谐社会人人共享”的局面。
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主义的内在要求这一观点。
第二目:“着力改善民生”。共二个自然段。第一自然段指出保障与改善民生是加强社会建设的重点;第二自然段指出“十个更好”具体地向人民描绘未来,指明未来发展进程中突出民生的政策导向。
这个环节安排了一个“社区建设小调查”主题活动。该活动让同学们完成两个任务:1.了解学校和家庭所处的社区,调查社区公共服务有哪些机构、有哪些基本服务功能,从中了解社区管理在整个国家社会管理中的重要作用。2.你认为所在社区的公共服务有哪些不足,需要做出哪些改进?提出你的意见和建议。
阅读与感悟
这个环节提供了一篇文章《在不丹感受幸福》。该文以“不丹模式”诠释了一国经济发展方式的选择与老百姓的幸福感的关系:老百姓的幸福感,与一国gdp总量的增长有关,但是并不是完全依赖于gdp的增长。
课内活动设计意图及操作建议
“材料透视”活动的设计意图:通过民生焦点——食品安全,提出两个问题,在交流讨论中让学生关注与我们生活有密切联系的问题。
1.谈谈你所知道的有关食品安全问题的实例。
2.为了保障食品安全,我国政府采取了哪些措施?搜集后全班交流讨论。 活动操作建议:本活动可以放在讲述“学海导航”中的引文部分的时候进行。参考答案:
1.从毒奶粉到毒豇豆,镉大米到一滴香,漂白大米、面粉增白剂、苏丹红、防腐剂、地沟油,甚至江苏爆出的西瓜由于加入过多膨松剂导致西瓜爆炸,双汇瘦肉精、染色馒头……等等。
2.2009年2月28日,十一届人大常委会第七次会议高票表决通过了《中华人民共和国食品安全法》。
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广东教育出版社的“生产、销售的食品中掺入有毒、有害的非食品原料”进行定罪。
“主题活动”的设计意图: “社区建设小调查”主题活动。该活动让同学们完成两个任务:1.了解学校和家庭所处的社区,调查社区公共服务有哪些机构、有哪些基本服务功能,从中了解社区管理在整个国家社会管理中的重要作用。2.你认为所在社区的公共服务有哪些不足,需要做出哪些改进?提出你的意见和建议。这让学生了解和谐社会的构建就在我们身边,从自己做起,从身边做起。
活动操作建议:先布置学生课后完成该作业,然后在讲解《促进和谐,人人有责》时让学生进行交流。
“阅读与感悟”活动的设计意图:选取了一篇《在不丹感受幸福》文章。该文以“不丹模式”诠释了一国经济发展方式的选择与老百姓的幸福感的关系:老百姓的幸福感,与一国gdp总量的增长有关,但是并不是完全依赖于gdp的增长。
活动操作建议:本活动可以作为课后作业,在讲述“学海导航”中的《创建和谐社会,维护社会公平正义》时,作为本节课内容理解与延伸用。
课时安排与教学方法 本课安排2课时。
教学方法以讨论法、阅读材料法结合教师讲解为主。每课具体安排建议如下:
课时1:创建和谐社会,维护社会公平正义 教学内容:
1.探究园“材料透视: 民生焦点——食品安全”; 2.“学海导航”:创建和谐社会,维护社会公平正义; 3.“阅读与感悟”:在不丹感受幸福。教学过程:
首先通过解读材料透视: 《民生焦点——食品安全》,明确指出我国现阶段,社会建设相对滞后。我们要通过加强社会建设,开创“社会和谐人人有责,和谐社会人人共享”的局面。接着介绍社会主义和谐社会的特征,再进一步说明社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。最后突出“公平正义是中国特色社会主义的内在要求”这一观点,结合“阅读与感悟”,让学生加深理解本课内容。
课时2:着力改善民生,促进和谐,人人有责
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教学内容:
1.“学海导航”:着力改善民生;促进和谐,人人有责; 2.“主题调查”:社区建设小调查。教学过程:
让学生思考:如何构建和谐社会?
“着力改善民生”从国家的角度回答上述问题。第一自然段指出保障与改善民生是加强社会建设的重点;第二自然段指出“十个更好”具体地向人民描绘未来,指明国家在未来发展进程中突出民生的政策导向。
《促进和谐,人人有责》针对当前构建和谐社会的存在问题,对我们提出了要求。课后作业:
安排学生完成“主题活动”,让学生感受身边的和谐小区、和谐家庭、和谐学校的建设。
教学提纲
课时1:创建和谐社会,维护社会公平正义
2.社会和谐是中国特色社会主义的本质属性; 3.公平正义是中国特色社会主义的内在要求。
三、“阅读与感悟”:在不丹感受幸福
课时2:着力改善民生;促进和谐,人人有责
1.“学海导航”:着力改善民生;促进和谐,人人有责; 2.“主题调查”:社区建设小调查。教学过程:
一、引入新课
让学生思考:如何构建和谐社会?
二、阅读理解:“着力改善民生”
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1.从国家的角度:保障与改善民生是加强社会建设的重点;做到“十个更好”。2.从公民的角度:当前构建和谐社会的存在问题,对我们提出了要求。
三、课后作业
“主题活动”:社区建设小调查。
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