在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
地理科学的就业方向和发展前景篇一
尊敬的xxx公司领导：
您好!
我是xxx大学地理科学专业的一名大四学生，即将踏入社会的我对未来充满着期待，我相信“wellbegunishalfdone”(好的开端是成功的一半)。我希望贵公司就是我成功的起点，我能有幸同贵公司一起共创明日的辉煌。
我出生于风景秀美的边陲小城――临江，高中毕业后，我以优异的成绩考入了吉林工业大学经济管理学院，从此翻开了我人生新的篇章。入学以来我一直担任班级的.团支书，繁忙的工作不仅培养和锻炼了我的工作能力，更加锻炼了我解决问题的能力，使我面临问题的时候能够冷静分析，缜密思考，而这一切对我专业的选择都产生了深刻的影响。
我在做好本职工作的同时，还积极参加学校组织的各项活动，并鼓励同学参与，为他们出谋划策;在日常生活中，我能够紧密团结同学，我相信集体的力量是强大的，只有大家拧成一股绳，才能把各项工作做好。
社会主义现代化建设需要的是具有综合素质的管理人才，因此我在学好专业知识的同时，主攻英语和计算机，在英语方面，我加强培养我的听、说、读、写能力;在计算机方面，我从基础知识入手，进一步掌握了office的各项功能，同时还自学了internet的基本知识，能够灵活加以运用。
在选完专业后，为了拓宽自己的知识面，我还参加了会计电算化的学习，掌握了会计软件的基本应用及excel等应用程序。为了使自己所学的专业知识能够融会贯通，我还研读了mba有关的案例教材，如战略管理，公司管理，财务管理，资本运营等，并将其运用到自己的实习工作中。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我希望贵公司能给我一个施展才华的机会，我一定会努力工作，勤奋学习专业知识，不负公司给我的厚望。
此致
敬礼!
自荐人：xxx
20xx年xx月xx日
地理科学的就业方向和发展前景篇二
一年以上工作经验|男|26岁(1990年4月29日)
居住地：武汉
电话：189********(手机)
e-mail：shixx@
最近工作[11个月]
公司：xx有限公司
行业：制药/生物工程
职位：生物工程/生物制药
最高学历
学历：本科
专业：生物资源科学
学校：武汉大学
自我评价
本人吃苦耐劳，综合能力强，做事有始有终，有责任心，有较强的组织协调能力。能认真服从上级的安排，自律性强。有一定的社交能力，能忠于职守，积极配合上级开展管理工作，能很好地处理好各部署之间的关系，积极提高部门的工作效率，减少工作失误，精益求精，多次被评为优秀工作者。
求职意向
到岗时间：一个月之内
工作性质：全职
希望行业：制药/生物工程
目标地点：武汉
期望月薪：面议/月
目标职能：生物工程/生物制药
工作经验
20xx/8―20xx/7：xx有限公司[11个月]
所属行业：制药/生物工程
实验室生物工程/生物制药
1.负责通过了临床pcr实验室技术验收工作;
2.负责血浆白蛋白制备和胎盘活性物质功能成分研究;
3.制定了研发部岗位职责。
20xx/4―20xx/6：xx有限公司[2个月]
所属行业：学术/科研
工程实验室菌体研究人员
1.山西淀粉厂污水处理中优势菌群的培养;
2.珍稀食用菌牛肝、块菌、干巴、松茸的分离，成功长出活性菌丝;
3.芽孢杆菌的dna的提取与鉴定;
4.芽孢杆菌的牛奶、甘油管、沙土管的保藏。
教育经历
20xx/9―20xx/6武汉大学生物资源科学本科
证书
20xx/12大学英语四级
语言能力
英语(良好)听说(良好)，读写(良好)
地理科学的就业方向和发展前景篇三
以中学物理教学纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深入推进课程，全面提高教师素质和物理教学质量。
以全国课程精神和我校创建示范性高中为动力，以区、校教学教研计划为指导，团结奋斗，发扬“团结敬业求实创新”的科组精神，认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。
二、任务目标
1、具有前瞻性
突出“以人为本”的原则；以全面提高学生的基本素质为基础，以培养学生能力为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，既强调学生对知识的掌握，又注重学生能力的发展，既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培养；既注重学法的指导，又鼓励学生自主探究，使学生的思维能力和应用能力不断发展，促进学生整体素质的提高。
2、突出创新性
创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，应在计划中吸纳最新教育教学成果，对教学内容体系重新审视和梳理。摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识，创造性地使用教材，把培养学生学习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计上，贯彻新课标理念，试题使用角度新颖，形式活泼，力求凸现时代性、探究性和开放性，打通课本与社会、生活的壁垒，为学生提供一个联系实际、自主探究的空间，以培养学生的创新精神和实践能力。
3、注重实用性
计划与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。
4、讲求科学性
要求计划符合教学规律，符合学生的认知要求，正圈理获取知识和培养能力的关系，力争巩固课本知识的前提下，加培养力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。
5、全面高效性
计划将高考考纲的精髓融于其中，力求以高考纲为纲，全面列出高考基础知识点，高考要点和高考应试技巧，使学生学有方向，练有目的，考有依据，在有间尽可能多地扩知识容量，在下学期学习中先入一步。
三、具体工作措施
1、学习新教材：每个教师要认真钻研新教材，掌握其体系，把握其规律，找出新旧教材的区别，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。
2、探索新教法：传统的教法有成功的一面，也有与新教材、新高考、新目标不适应的地方，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华，另一方面积极探索适应当前形势，适应本校学生实际的新教法。当堂训练的精华，用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学，注重实验法教学。
3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程，物理思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。
4、注重教学研究，集体备课。备课前，先进行集中交流，取众人之长，分析好教材；个人再根据本班实际，作适当调整，写好礁；。相互间进行课堂观摩，交流意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到：
1）要求每位教师每周听一节课；
2）每周向组（备课组）提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；
3）每学期上一节校级研讨课；
4）每学期制作一定课件。
5、加强实验教学。实验是高考的难点也是素质教育的要求，应做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验能力，实验做完后利用实验课件回放巩固，加深印象。
地理科学的就业方向和发展前景篇四
从学生高一理科期末考试情况来看，存在以下三方面问题：
1、在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。
2、基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
3、运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。
二、解决办法和具体工作
1、认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。具体做法如下：
1）集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点；
2）分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与能力；
3）整合教材，灵活使用，变成实效性教材；
4）摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。
2、利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型，培养学生的阅读能力，并以此材料为基础，扩充学生词汇量扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。
3、听力强化我们打算选用听力材料，作为日常听力训练。
4、综合检查
1）准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。选择典型性题目，针对共性问题进行精讲。
2）在平时教学过程中不断扩学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
总之，高二理科的教育教学工作任务虽然比较重，但是备课组的全体老师坚信只要我们团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，追求科学方法，求真务实，优化教材资源，夯实“双基”，创新课堂教学模式，培养英语能力，我们的明天会更好！
地理科学的就业方向和发展前景篇五
地图学与地理信息系统(学科代码：070503)是在地图制图学基础上发展起来的，属于理学类地理学(一级学科)下面的二级学科。随着信息技术、知识工程和计算机与通讯技术的发展，地图学与地理信息系统已逐步成为资源与环境、城市及区域规划与管理、土地利用与管理、水利水电、交通土建等国民经济各部门的重要技术支撑，在国民经济可持续发展中发挥着越来越重要的作用。本专业根据地图学、遥感和地理信息系统在国内外的最新研究成果、发展趋势和相关的技术应用需求，设立了资源与环境信息系统、地理空间与地理过程模拟、网络gis及地图制图等研究方向，培养环节包括课程学习、教学实践、学术活动、科学研究、系统开发及学位论文等。
主要研究方向
1.实用gis系统设计与开发
建立智能交通、线路安全、市政设计、资源开发与管理、环境监测、生态保护、城市规划、景观设计、水利电力、医疗管理和军事等方面的应用系统，能够提供辅助决策与专家系统、空间信息移动服务和网络gis等技术支持。
2.铁路地理信息系统理论及应用
支持铁路勘测设计、运营管理、社会服务的空间信息的数据标准，获取方法，质量控制，分类编码，数据结构，数据模型，webgis，分布式数据库系统，空间分析与应用模型，空间数据挖掘。
3.虚拟现实技术与三维gis
虚拟现实技术在地理环境仿真中的应用，三维gis理论与系统开发，空间信息可视化理论、方法与应用，数字城市、数字国土及数字交通的理论与方法。
4.地图制图学与地理空间信息可视化
地球空间信息可视化，制图综合，数字化成图，电子地图制作与应用等。
就业前景
地图学与地理信息系统专业知识渗透到各个行业，科研地学研究，车船导航定位，军事指挥，救灾抢险，城市规划，旅游，都与gis有关联。所以此方面的毕业生就业范围很大。
就业去向
毕业生可以在国土资源、房地产管理、农业、林业、水利、交通、解放军、武警、公安、石油、矿业、地质、防火、信息测绘等设计、研究、生产、规划、教学部门找到待遇不错的职业。
专业介绍
此专业为专业硕士(学科代码：085215)。专业硕士和学术学位处于同一层次，培养方向各有侧重。专业硕士主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力。
测绘工程专业培养具备地面测量、海洋测量、空间测量、摄影测量与遥感u及地图编制等方面的知识，能在国民经济各部门从事国家基础测绘建设、陆海空运载工具导航与管理、城市和工程建设、矿产资源勘察与开发、国土资源调查与管理等测量工程、地图与地理信息系统的设计、实施和研究等方面工作的工程技术人才。
本专业学生主要学习测绘学的基本理论、基本知识和基本技能，空间精密定位与导航的理论，城市与工程建设的基本知识及其测量工程的设计、实施和管理等方面的理论与技术，摄影测量与图像图形信息处理的理论与技术，各类地图设计与编制的理论与技术。受到科学研究的基本训练，具有测绘工程方面的基本能力。
测绘工程专业考研推荐院校：平顶山工学院、中南林业科技大学、武汉大学、长安大学、同济大学、中国地质大学、中国矿业大学、山东理工大学、西南工学院、昆明理工大学、新疆大学、北京建筑工程学院、河北理工学院、太原理工大学、辽宁工程技术大学、南方冶金学院、山东科技大学泰山科技学院、河南理工大学、华北水利水电学院、桂林工学院、河海大学、南京工业大学、重庆大学、吉林大学、成都理工大学、西南交通大学、石油大学。
学科概况
地图制图学与地理信息工程(学科代码：081603)学科是研究地球空间信息存储、处理、分析、管理、分发及应用的科学与技术，它能够提供一种科学的手段来提高工作效率与工程质量，以完善、丰富、强大的数据信息为科技人员和各级管理人员提供良好的决策基础和决策环境，为社会广大民众提供各种咨询和信息服务，促进社会经济与城市建设的迅猛发展。
研究方向
1.地理信息系统理论及应用
地球空间信息的自动获取，webgis，空间数据挖掘，工程建设的数据结构与数据模型，分布式数据库系统，空间分析与应用模型，地球空间信息分类与编码，gis数据标准研究，空间数据质量控制，空间数据模型与空间数据库系统，gis数据完备性研究。
2.虚拟现实技术与三维gis
虚拟现实技术与三维gis，虚拟现实技术在地理环境仿真中的应用，三维gis理论研究与系统开发，地理信息可视化理论、方法与应用，数字城市、数字国土及数字交通的理论与方法。
3.实用gis系统设计与开发
智能交通，交通线路安全保障体系，资源开发、环境监测、生态保护、城市规划、景观设计、水利电力、医疗管理和军事等方面的应用系统研制，决策支持与专家系统，空间信息移动服务与网络gis。
4.地图制图学与地理空间信息可视化
地球空间信息可视化，地图制图自动化与一体化，数字化成图技术及其应用，电子地图制作与应用研究。
5.遥感信息技术及地学应用
毕业生主要去向：
(1) 高等院校相关专业从事与地球空间信息相关的教学、科研或技术开发工作;
(3) 相关规划勘测设计研究院从事与地球空间信息相关的技术、科研或管理工作;
(4) 资源与环境、交通土建、国土、矿业、水利电力、通讯、农林、城市建设与规划、地质勘测等部门从事与地球空间信息相关的规划、设计、施工、技术开发与管理工作。
从业领域
高等院校相关专业从事与地球空间信息相关的教学、科研或技术开发工作;政府相关部门、研究机构、科研院所、大型公司及企业从事与地球空间信息相关的研究、技术开发、管理或领导工作;相关规划勘测设计研究院从事与地球空间信息相关的技术、科研或管理工作;资源与环境、交通土建、国土、矿业、水利电力、通讯、农林、城市建设与规划、地质勘测等部门从事与地球空间信息相关的规划、设计、施工、技术开发与管理工作。
专业介绍
自然地理学(学科代码：070501)是一门研究自然地理环境的组成、结构、空间分异特征、形成与发展变化规律、以及人与环境相互关系的学科。在地理学的学科体系中，自然地理学与人文地理学一道，属于地理学的二级学科。作为一门课程，自然地理学是高等院校地理科学、地理教育、地理信息系统等专业核心性的专业基础课;也是农学、林学、环境科学、大气科学、地质学等相关专业的主要基础课之一。
培养目标
培养具有地球表层系统科学研究能力、坚定的爱国主义思想、高尚的道德品质、朴实的作风与较深的文化素质修养的研究、教育、规划与管理专家。
掌握自然地理学及有关学科的基础理论知识和野外工作及实验技术，了解本领域的研究动态，基本上能独立开展与本学科有关的研究和教学工作。
就业前景
关于地理的知识用得很广泛。比如搞地质科研，考古发现，气象气候研究等，很多适合的工作。
就业去向：
(1)出版社;
(2)高校;
(3)国家和地方的国土资源部门;
(4)地质单位;
(5)矿业单位;
(6)科研部门。
相关职位
城市规划师，旅游战略研究经理，旅游规划设计师，地理教辅审稿编辑。
地理信息科学专业原名地理信息系统专业。主要是研究地理信息采集、分析、存储、显示、管理、传播与应用，及研究地理信息流的产生、传输和转化规律的一门科学。
地理信息科学是近20年来新兴的一门集地理学、计算机、遥感技术和地图学于一体的边缘学科，主要培养具备地理信息科学与地图学、遥感技术方面的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、灾害、基础设施和规划管理等领域的政府部门、金融机构、公司、高校、规划设计院所，从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。
地理科学的就业方向和发展前景篇六
一、专业培养目标
全面面向21世纪科技、经济、社会和基础教育发展需要，本专业培养掌握地理科学的基本理论、基础知识和基本方法的德智体全面发展、具有地理科学思维的基础扎实、适应面广、创新意识与实践能力强的高素质中学地理教育和环境教育师资及其相关专业的后备人才。
二、专业培养要求
本专业学生主要学习地理科学的基本理论和方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，同时兼顾环境科学理论与方法的培养，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，获得从事地理教学、地理教学研究、地理科学研究、地理实际应用及环境教育等各种基本能力。
具体要求为：
4、具备运用现代教育技术开展地理教学和环境教育的基本能力；
5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。
三、主干（核心）课程
地图与遥感、自然地理学、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统、地理教学论、区域分析与规划、环境保护与可持续发展等。
四、学制与修业年限及授予学位名称
标准学制为四年。依学分制学籍管理规定，修业时间不得少于三年，不得多于六年。 授予学位：理学学士。
五、毕业学分及授予学位要求
选修4分、跨学科校选课4学分，集中性实践教学环节22学分，课外活动及社会实践项目12学分。
2、符合《中华人民共和国学位条例》和《衡阳师范学院学士学位授予工作细则》规定者，可授予学士学位。
六、总周数分配表
七、各类课程结构比例统计表
八、课程设置及教学计划安排表
（一）公共基础课程（50学分，必修）
模块（美术、音乐、体育提供相关课程）。
（二）学科基础课程（22学分，必修）
（三）专业课程（48学分） 1、必修课程（28学分）
2、选修课程（任选一个方向课程组，修满18学分）
（四）教师教育课程（16学分）
1、必修课程（12学分）
2、选修课程（4学分，72学时）
（五）跨学科选修课程（72学时/4学分，任选）
根据社会对人才素质的要求，学院将每学期开设一定数量的跨学科课程，学生可结合自己的知识、能力实际，选择相应的课程并修满规定的学分。（跨学科课程分类设置为人文射课类、自然科学类、艺术类、经济管理类等；跨学科选修课程一览表等相关信息置于人才培养方案最后一部分供学生参考)
（六）集中性实践教学（22学分）
（七）课外活动和社会实践（12学分）
说明：参加院体育运动会获得项目第一名等同院级一等奖，第二名等同院级二等奖，第三名等同院级三等奖。参加省体育运动会获得项目第一名、第二名等同省级一等奖，第三名、第四名等同省级二等奖，第五名、第六名等同省级三等奖。参加国家级体育运动会获得项目第一名、第二名等同国家级一等奖，第三名、第四名等同国家级二等奖，第五名、第六名等同国家级三等奖。
地理科学专业辅修培养方案
一、培养目标
本专业培养掌握地理科学的基本理论、基础知识与基本技术能，能够在中等学校进行地理教学和地理教学研究的教师和教育工作者。为地方相关部门培养地理科学专门人才。
二、就业主要领域（方向）
1、中等学校、教育部门进行地理教学和教学研究的教学教研、教学管理岗位。
2、与地理科学相关的机关（如国土资源管理局、旅游局、环保局等）、事业单位（如城乡规划设计院等）的管理和研究岗位。
三、培养规格
（一）应具备的职业能力和基本素质
1、学科和专业基础理论知识：
具有良好的思想政治道德素养，有科学的世界观和方法-论。具有扎实的地理学基本理论、基础知识，掌握地理科学的基本实验技能、现代地理技术手段和基本思想方法。
2、专业面向的职业所需技能：
（1）掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，并通过教学实践环节，获得良好的教师素养和从事地理教学的基本能力。
（2）了解地理科学的`最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文科学修养。
（3）接受地理科学思维和地理科学技能的训练，富有科学创新精神，具备地理实际应用的基本能力，具备初步的科研素质和能力。
（4）具有较强的文字表达能力和一定的管理能力。
（5）较熟练地运用计算机的能力。
3、关键能力
（1）勤奋敬业的精神：要求本专业学生必须思想端正、定位准确、诚实守信、努力学习
（2）学习能力：学习并掌握专业要求的课程知识、技能知识，培养学生的继续学习能力。
（3）工作能力：胜任地理课堂教学的能力和用所学知识解决实际问题的能力；培养团队协作能力。
1
（4）创新思维和创新能力：能运用地理科学的相关知识对所面临的问题进行创新研究，发展学生创新思维和创新能力。
3、职业延展能力：能运用地理科学研究内容广泛的特点和学生自己掌握的相关知识对其所在地区所面临的问题进行研究，为地方经济、社会发展作出贡献。
（二）核心职业能力
1、语言：具备流利的中英文交流能力，必须取得普通话二级乙等以上证书和相应的英语证书能力。
2、知识：具备较全面的地理科学基础知识和地理教学知识。
3、能力：具备较强的地理课堂教学能力、学生管理能力，一定的科研能力和团队协作能力。
四、课程体系和主要链路课程
（一）课程体系
本专业课程体系涵盖自然地理、人文地理、区域地理的主要内容。课程体系上，构建既能确保基本规格要求，又能发展学生个性，体现专业特色，课堂教学与课外活动、校内与社会实践有机互动的，科学完善的“必修课”、“选修课”两大板块结构。专业必修课程以自然地理学为基础，人文地理、区域地理为核心课程。同时强调地理科学体系中的技术层面和工程技术层面课程的延伸和拓展，提供比较丰富的选修课程以适应学生发展的不同要求，注重专业实习、实践教学以及职业技能培养。
（二）主要链路课程
1、对应培养“政治素质、思想修养、公共道德和法律素质”
（1）必修课程：《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《形势与政策》、《国防教育》（含军训）、《社会实践及成果》、《创新教育及成果》。
（2）选修课程：
2、对应培养“坚实的学科和专业基础理论知识”
《人文地理学概论》。
（2）选修课程：《地理学导论》、《概率与数理统计》、《导游业务》、《中学地理课程改革研究》、《专业英语》、《计算机地理制图》、《区域原理与分析》、《社会学概论》、《环境管理与环境教育》、《地理调查研究方法》、《乡土地理》、《地理科学文献研读与写作《区域经济学》、《旅游开发与规划》、《系统科学与地理学》。
3、对应培养“专业面向的职业所需技能”
（1）必修课程：《大学英语》、《体育》、《计算机基础》、《教育学》、《心理学》、《现代教育技术》、《地理教学论》、《教师口语》、《计算机应用基础》、《计算机辅助地理教学》、《中国地理》、《世界地理》、《综合自然地理学》、《地理信息系统》、《地图学》。
（2）选修课程：《旅游地理学》、《文化地理学》、《微观经济学原理》、《国际贸易理论》、《人口地理学》、《民族地理学》、《城市地理学》、《政治地理学》、《人文地理科学研究热点专题》、《岩石矿识别》、《实用天气学》、《自然灾害与防治》、《海洋地理学》、《全球变化》、《自然资源学导论》、《土地适宜性评价》、《环境保护与可持续发展》、《人类生态学》、《自然地理科学研究热点专题》。
4、对应培养“有较强的关键能力和综合素质，为全面发展和终身发展打下良好基础，有持续发展的能力。”
（1）必修课程：《人文科学基础》、《环境科学概论》、《大学语文》、《体育》、《教师口语》、《创新教育及成果》、《计算机应用基础》、《现代教育技术》。
（2）选修课程：
3
一、专业定位和人才培养目标
本专业研究地球表层人地系统，阐明地理环境各要素间互相联系、互相制约、互相影响的总体规律，重点在自然资源开发利用、自然环境整治与保护、自然灾害防治、生产力综合配置、重大经济建设项目和工程设施合理布局等方面为社会和国民经济的可持续发展提供决策性论证和科学依据。将地理科学专业建成专业口径宽、教学科研水平不断提升、省内外同类院校特色鲜明的一流专业。
本专业培养德智体美全面发展，具有良好教师素质和扎实的地理科学基本理论、基本知识、基本技能，具有终身发展的愿望、具有自主获取地理知识的能力，能在中等学校从事地理及环境教学、地理教育研究工作，也能在资源开发、环境保护等部门从事专业技术工作的应用型高级专门人才。
二、专业培养要求
本专业学生主要学习地理科学的基本理论和方法，接受地理科学思维和地理科学技能的训练，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，获得从事地理教学的基本能力和地理教学研究、地理科学研究、地理实际应用等各种基本技能。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：具有扎实的地理学基本理论、基本知识，掌握地理科学的基本实验技能和基本思想方法；掌握教学法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具备良好的教师素养和从事地理教学的基本能力；了解地理科学的最新发展和地理教育的最新研究成果，了解相近专业学科的一般原理和知识，并获得广泛的人文和科学素养；具备运用现代教育技术开展地理教学的基本能力；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力；具有创新精神、创新能力和团结协作精神。
三、主要课程和特色课程
主要课程：地球概论、环境保护概论、地质学、地貌学、气象与气候学、水文学、植物地理学、土壤地理学、地图学、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、地理信息系统。
特色课程：洞庭湖区专题研究、地理教学技能、乡土地理。
四、实践教学环节
集中实践：军事训练、专业课程实践、公共课程实践、地质与地貌实习、气象与水文实习、植物与土壤实习、区域地理综合实习、教育实习(地理教育方向)或专业实习(资源环境方向)、毕业论文（设计）。
五、学制、修业年限、授予学位
学制：4年
修业年限：3～6年
授予学位：理学学士
六、学期设置
实行三学期制，课程及实践环节进度按秋、春、夏三学期设置。
七、作为第二专业辅修的核心课程
地球概论、环境保护概论、地图学、地理信息系统、人文地理学、中国地理、世界地理。
八、专业教学任务实施方案
1、课程设置与教学进程表（见附表2）
2、集中实践教学进程表（见附表3）
3、课程学期进程表（见附表4）
九、课程结构分类统计与毕业学分要求（见附表1）
修满教学计划中规定的课程学时和学分，方可获得毕业资格。符合学院授予学士学位的相关规定，方可获得学士学位。
附表1 课程结构分类与毕业学分统计表
附表2 课程设置与教学进程表
附表3 集中实践教学进程表
附表4 课程学期进程表
（第一学年）
课程学期进程表 （第二学年）
课程学期进程表 （第三学年）
课程学期进程表 （第四学年）
地理科学的就业方向和发展前景篇七
这个专业属于冷门，需求量很小，只有十分牛的大学毕业的才能进研究所、国土局之类的部门，其余全是在私企工作，其实私企主要也是为这些部门服务，但是可能会相对累一些，因为男生要出野外测量主要是做外业，女生呢基本把测出的数据整理好，使表达更直观，从而产生经济价值，基本这个专业很累，可能相比较起来男生就业相对好一些，但是十分累。还有一些就是搞开发，专门扩展相应的技术软件。
地信的女生很少做野外，地信的很多女生一部分考了教师资格证当老师了，一部分考研了，做内业很多人还是不愿意，薪酬太低。现在的同学们，最好还是能考研的考研，同时也可以考虑一下参加公务员等事业单位的考试。
有统计说gis专业的就业率百分之九十以上，但是一旦进入社会具体实践起来，大部分是不太好找工作的，gis工作主要在待遇上还有些其他因素，大多数对牛人以及对薪酬期望高的都缺乏吸引力，所以对这类人来说找得到工作基本不成问题，但满意的工作不好找，可以这样说几乎没有毕业以后找不到工作的，但转行的每年基本都过半。
水平比较高的除了读博做研究的以外大多确实也都不做gis，因为其他热门行业(金融，it等)可以提供的平台，回报和前景更高，相比较而言有本科毕业做gis的一个月能有5000就已经很高兴了;另外gis科班的就业，最直观的感受就是专业不重要，重要的是自己会什么。写代码厉害的去做it，会前端的做前端，在金融行业做过实习的做金融，做gis做的不错的接着做gis。
虽然看起来gis出身的以后好像各奔东西做什么的都有，不得不说gis里面的一些技能对以后选择自己的路子还是有用的，至少很多毕业以后去做it的都应该庆幸自己做gis的时候在开发这方面有一些积累，，相比较而言，gis跟牛人众多的大热行业一定比不过，但除了本专业以外可选择的面也算比较宽，就业前景还是不错的。