为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。
小学生德育评价实施方案篇一
以党的十六大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实国家教委颁发的《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下中学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、德育内容、形式与实施途径
小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。必须坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高学生素质的首要任务来抓，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。
(一)常规教育
1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。
2、加强文明礼仪养成教育，认真贯彻落实《守则》、《规范》和《学生一日常规》。
3、继续推行校园文明礼仪监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。
4、组织“校园巡摄”活动，用影像真实记录校园内发生的好人好事和不良现象，并利用闭路电视、宣传画廊进行宣传和曝光，弘扬正气，促进学生良好品德的养成。
5、继续实行定期评定学生品德行为和定期评选文明班级、“三好”学生、优秀学生干部、优秀少先队员的制度，利用校会、表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。
(二)专题教育
1、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如“六一”儿童节，举行表彰大会、校园艺术节等，激发学生奋发向上的情感。国庆节开展“祖国巨变”、“家乡变化”举办“我爱我的祖国”演唱比赛等专题讲座，增强学生对改革的信心和责任感。
2、结合集体主义教育，开展少先队志愿者活动，每年3月5日学雷锋，9月10日“教师节”前后，少先队围绕“心中有集体，心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的青年志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。
3、结合“三五”普法，开展法制教育。根据“三五”普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。
(三)、主渠道教育
坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校一贯做法，全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下四个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素，二是挖掘教材中的隐性教育因素，三是补充教材外的相关教育内容，四是结合社会热点进行渗透。各科教师要努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春风化雨式的教育。
(四)心理健康教育
1、举办专题讲座。
结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。
2、设立心理咨询室
在普遍进行心理健康教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应对策略，形成良好的人格。
3、成立家长学校
家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校将成立家长学校，定期举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。
三、德育队伍建设与领导
德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。
因而，全校教职员工、学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。
1、调整、充实德育工作领导小组
和国家教委颁布的《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社会主义市场经济条件下对中学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。
2、加强班主任队伍建设
实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制，做到认真备好、上好每一堂班会课，保证少先队活动规范化、系列化。加强对班主任的思想理论和工作方法的培训，通过培训、专题研讨、老带新等措施，进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。班主任要加强与学生家长的联系，全面关心学生的成长和进步。每位班主任都要主动承担德育研究任务，每学期每人至少确定一个德育研究专题，提高德育工作的预见性、针对性和实效性。
3、充分发挥少先队组织的作用
少先队组织要针对小学生的思想实际和身心特点，开展丰富多彩的教育活动、文化娱乐活动和社会实践活动，让学生在实践锻炼中培养优良的品质和良好的行为习惯。学校大队部要切实加强自身的思想建设、组织建设和作风建设，发挥他们在学校德育工作中的积极作用。
4、积极发挥学校、家庭、社会“三结合”教育协调小组的作用加强对“三结合”教育协调小组的领导，每学年调整、充实“三结合”小组成员。定期召开三结合小组会议，加强对德育的研究，加强学校、家庭、社会三者之间的联系，努力形成有利于学生成长的校园环境和社会环境。
四、德育工作管理与考核
加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各职能部门要注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程(平时)考核与终结(期中或期末)考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：
1、抓计划的制定
首先各部门要结合学校工作要求，认真制定工作计划，坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。
2、抓计划的实施
3、抓工作的检查
少先队要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结果。教导处要不定期对班级管理、班会、团会、常规教育、宿舍管理等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。
4、抓工作总结
为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会，交流德育工作经验。
5、抓评比表彰
小学生德育评价实施方案篇二
德育是教育中不可忽视的重要内容，对培养学生良好品德、培养正确价值观具有重要意义。然而，一直以来，德育评价较为困难，评价体系相对独立，不够科学合理。为了改变这种状况，学校制定并实施了德育评价实施方案。实施德育评价有利于提高学生的道德修养和发展全面素质，这也是我们作为教师的责任和使命所在。
第二段：感受到的实施方案带来的改变
作为一名教师，我深切地感受到了实施德育评价方案所带来的改变。首先，在以往的教育教学中，德育评价往往流于形式，只是简单地在学生德育档案上打上“良好”或“优秀”的标签。而通过实施方案，我们可以更加科学地、全面地评价学生的品德发展情况，从多维度了解学生的品德发展状况，并对学生提出更为具体的改进建议。
第三段：实施方案的局限性和改进方向
然而，实施过程中也暴露出了一些问题。首先，由于课程压力和学生厌学心理的影响，有些学生对于德育评价抱有消极态度，认为德育评价对升学没有太大帮助。其次，德育评价的科学性和客观性还有待提高，有时候师生主观感觉会左右评价结果。为了改善这些问题，我们应该更加注重正面激励，营造良好的德育环境，同时，也应该不断完善德育评价指标体系，使之更有科学性和客观性。
第四段：实施方案对于学生发展的积极意义
尽管实施方案存在一些问题，但还是能够看到它对学生发展的积极意义。通过实施方案，我们可以更好地发现学生身上的优点和不足，并对学生提供更有针对性的发展建议。这有助于学生更好地了解自己，进一步完善自身的品德发展。同时，实施方案也提醒了学生德育的重要性，激发了他们对德育的兴趣和热情，推动了学生德育素养的提升。
第五段：总结体会
综上所述，实施德育评价方案是当前教育发展的必然需求，也是学校教育教学工作的重要组成部分。通过实施方案，我们能够更全面、科学地评价学生的德育发展情况，为学生提供指导和帮助。虽然实施过程中存在一些问题，但只要我们不断优化和改进，相信德育评价方案将对学生的全面发展产生积极的影响。所以，我们教师应该积极投身其中，为学生的德育发展贡献力量，有力推动学校德育工作的深入开展。
小学生德育评价实施方案篇三
随着教育改革的不断深入，德育评价日益受到重视。德育评价的实施方案是德育工作的具体指导和执行方式。本文将重点总结和分享我对德育评价实施方案的心得体会。
德育评价实施方案是对于学校德育工作的具体规定，并通过一系列的评价方法来对学生的德育情况进行核查和评价。首先，对于学校来说，德育评价实施方案有助于对学校的德育工作进行全面评估。实施方案要求学校建立完善的德育评价指标体系，不仅对于学生的品德、思想品质进行评价，还需要评价学生的综合素质和社会交往能力。通过评价指标的设计和实施，学校可以清楚地了解到学生在德育方面的不足和优势，从而有针对性地进行德育活动的开展，提高德育质量。
其次，德育评价实施方案有助于激发学生的学习热情和主动性。实施方案要求学校根据评价指标制定具体的评价方式，例如可以通过平时表现、学习成绩、参与活动等多种途径来评价学生的德育情况。这样一来，学生会明确知道自己在德育方面的得分情况，从而激发他们更加积极地参与到德育活动中去。同时，实施方案还细化了评价细则和评价标准，学生们可以根据具体的标准来调整自己的行为和态度，从而逐渐提高自己的德育水平。
再次，德育评价实施方案有助于营造和谐的班级和校园氛围。实施方案规定了德育评价的程序和方式，要求开展班评、评优、评先等评价活动。这些评价活动旨在鼓励和表彰优秀的学生，在促进学生之间的友好竞争的同时，也营造了一个学习和谐、关爱他人的班级和校园氛围。学生们通过自我评价和互评的过程不仅可以理解和接受他人的评价，也可以更好地认识到自己的不足和改进方向，从而促进整个班级和校园的和谐发展。
最后，德育评价实施方案有助于提高学校德育工作的科学性。实施方案强调了德育评价的科学性和客观性，要求评价方法客观、公正，并通过多种评价途径进行综合评价。这样一来，评价结果的准确性和可靠性得到了保障，学校可以更加科学地了解学生的德育情况，从而准确把握德育的方向和重点。同时，实施方案还要求学校进行评价结果的收集和分析，通过统计和综合分析，可以及时了解到学校德育工作的效果和问题，从而及时调整德育的方针和策略。
总之，德育评价实施方案对于学校的德育工作起到了重要的指导和促进作用。通过实施方案，学校可以对学生的德育情况进行细致的评价和分析，激发学生的主动性和参与度，营造和谐的校园氛围，并提高德育工作的科学性。相信在不断完善的德育评价体制下，学校的德育工作会越来越好。
小学生德育评价实施方案篇四
为了确保事情或工作有序有效开展，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小学生品行素质评价实施活动方案，欢迎阅读与收藏。
将道德品质与公民素养两方面的内容评价用文明星来命名，包括：文明之星、礼貌之星、诚信之星、安全之星、责任之星、团结之星、环保之星。
星级评价，核算成优等数量
文明之星：（红色星）
1、热爱祖，尊敬国旗、国徽、会唱国歌，了解祖国的历史文化和现代化建设主要成就。
2、遵守校纪校规，熟知并履行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》.
3、课间在指定地点文明游戏，不随意跑跳、不乱攀爬。不打闹
4、校园内外讲文明，注意语言文明，不说脏话，不恶意讽刺、侮辱人。
5、抵制不良诱惑，不涉足网吧等场所，不从事末成年人不宜的活动。
6、认真参加学校各项活动，有团队意识，听从指挥，服从安排。
礼仪之星：（紫色星）
1、尊敬师长，礼貌待人，注重仪表，不说脏话。
2、见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流
3、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。
4、尊重残疾人，不欺侮弱小，不讥笑、戏弄他人，尊重他人的民族习惯。
诚信之星（蓝色星）
1、诚实守信，言行一致，不说谎话。
2、端正学习态度，不抄袭作业，考试不作弊，不弄虚作假。
3、为人正直，坚持正义，敢说真话，秉公办事，不徇私情。
安全之星：（黄色星）
1、日常学习和生活中时时处处谨记安全，不作危险的事；危机时刻安全自护。
2、留意安全隐患，具备基本的自我保护能力。
3、不藏匿、携带、使用危险物品。
责任之星：（橙色星）
1、敬父母，主动为家庭做力所能及的事，听从父母和长辈的教导。
2、富有爱心，关心帮助老年人和有困难的人。
3、做好值周工作，履行职责，坚持原则，秉公办事。
环保之星：（绿色星）
1、爱护生态环境，保护环境卫生，积极参加环保公益活动。
2、不随意扔垃圾，并能做到见到垃圾主动拾起。
团结之星：（粉色星）
1、关心集体，响应号召，各极参加班级、学校组织的各项活动。
2、有较强的.集体荣誉感，不做有损集体利益的事。
3、同学之间组织有意义的课间活动，合作完成，增进友谊。
说明：1、通过文明之星评选时间按标准进行评选，只要学生品行符合星的标准就可得哪种星，学生一个月可得多星。
2、学生品行评价表在班级网页中体现，每种星按规定的颜色体现在电子评价表中，学期末合算出星星总数，作为学生品行评价的成绩。
小学生德育评价实施方案篇五
德育评价是衡量学生全面发展的重要工具，也是培养学生品德的有效途径。学校作为德育的重要阵地，在推行德育评价实施方案的过程中，通过设置目标、建立评价体系、完善评价方式，能够更好地引导学生的品德发展。在实践中，我们深刻体会到了这一方案的重要性和可行性，并总结出了一些心得。
首先，德育评价方案要有明确的目标。在制定方案之初，学校应当明确德育的目标，根据学生的特点和实际情况，对学生进行全面的品德评价。不仅要关注学生的学习成绩，还要注重培养学生的社会责任感、创新能力和团队合作精神等。只有制定明确的目标，才能更好地引导学生的品德发展。
其次，德育评价要建立科学的评价体系。评价体系应该包括量化和非量化的指标，既能对学生的学业成绩进行客观评价，又能对学生的品德发展进行综合评价。评价指标要具体，能够具备操作性。例如，在道德品质方面可以设置“守信、尊重、勤奋”等指标，每个指标都可以细化为具体的行为表现，并且可以通过平时表现、专家评价、自评等方式进行评价。
再次，德育评价要完善评价方式。评价方式要多样化、灵活性强，既能考核学生的学业成绩，又能考察学生的品德表现。例如，在日常学习过程中，可以给学生设置一些实践任务，考察他们的品德素养和实践能力；可以举行一些讲座、讨论班，引导学生进行道德思考和自我反省。评价方式的完善能够更好地激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。
最后，德育评价要落实到教学实践中。德育评价不应该只停留在理论层面，更要切实地融入到学校的教学实践中。教育者要通过优化教育环境、培养文化氛围、完善教育资源，为学生提供全面发展的机会，引导他们树立正确的价值观和人生观。只有将德育评价真正融入到教学实践中，才能够促进学生的全面发展。
总的来说，实施德育评价方案对于学校的品德教育工作具有重要的促进作用。在具体的实践中，我们要注重方案的目标明确、评价体系科学、评价方式完善，并且要将德育评价落实到教学实践中。只有这样，才能够更好地培养学生的品德素养，为社会培养更多有道德情操和法制观念的人才。