优秀作文是独具创意和独特思考的表达方式，通过丰富的修辞手法和精准的逻辑结构给人以美的享受。推荐给大家一些优秀作文的范例，希望能够对大家的写作有所帮助。
小学三年级爬长城（专业15篇）篇一
1、通过品析两个小节的词句，感受诗歌的语言美。
2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。
3、理解诗歌内容，了解长城和运河的基本常识，体会它们的雄伟壮丽，激发学生的民族自豪感。
二、重点、难点。
重点：指导学生有感情地朗读、背诵。
难点：通过诵读感悟，理解诗歌的内容，激发学生的民族自豪感。
三、教学准备。
1、生字卡片。
2、搜料。
第二课时。
教学过程。
一、复习巩固。
1、听写生字词。
2、同桌间互相检查、订正。
二、精读课文第一节。
1、感知课文。
录音机范读，学生注意体会语调、语感，感知课文内容。
2、学生自由朗读，思考：
a、作者是从什么地方看到这人间奇迹的呢?
b、作者看到了什么奇异的景象呢?
学生从课文里找出相关的句子。
欣赏描写“长城”奇景的句子，指导有感情朗读。
像巨龙穿行在大地，
连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起山海观，西到嘉峪关，
万里长城谱写了不朽的诗篇。
(2)穿行在大地间的长城有什么特点呢?这“连绵起伏、曲折蜿蜒”是什么样的?(出示图片引导学生理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”)。
(3)在作者眼里，这是一种什么样的景象?看到这样的景象，你的心情会怎样?(激动、兴奋)带着这样的心情去读诗的前四句。(教师指导朗读，要读出惊喜的语气来。)。
(4)出示地图让学生找找山海关到嘉峪关所跨越的省市，深化学生对长城”长“的特点的.体悟。
3、了解长城的建筑、作用、规模等方面的资料，增强民族自豪感。
这样一座前看不见头，后看不见尾的万里长城，需要多少人去建筑?又需要多少条石和城砖?当时，建造长城的条石一块有二、三千斤重，那时候没有火车，没有汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。你们说能够建造这样宏伟的工程，这是不是人间“奇迹”呢?这奇迹是谁创造的呢?(我们的祖先)面对如此勤劳、智慧的祖先，你们想对他们说什么?(赞美祖先)下面就请大家一起来赞美咱们的祖先。齐读最后两行诗。(带着敬佩和自豪的语气)。
三、自学课文第二节。
1、同学们，长城留给我们的是高大、雄伟、壮观的景象，而京杭大运河会给我们带来怎样的一种感受呢?请同学们各自读课文第二节，然后结合自己搜集的图片和文字资料，在小组交流讨论，遇到小组解决不了的问题可以举手提问。
2、学生分小组自学。老师适当进行个别点拨。
3、全班结合搜集的资料进行交流。着重体会运河如“绸带漂落大地”的美景，了解运河的基本常识。感受古代劳动人民开凿运河所付出的艰巨劳动。
4、朗读第二节。
(1)各自练习朗读。
(2)指名感情朗读。
(3)同桌间互相品读。
四、总结深化。
1、指导学生熟读’背诵课文。
文章两部分的读法完全一样吗?(第一部分应该略显庄重，第二部分应略显欢快)。
(1)从形式和内容上把握这首诗歌的层次和特点，有感情地背诵课文。
2、“长城”、“运河”是中国的两大奇迹，本文仅仅是赞美了它们吗?
总结：“长城”、“运河”是我们祖国的两大奇迹，但祖国的奇迹还有很多，如故宫、圆明园、秦始皇兵马俑、三峡工程等。同学们可以利用课外时间去阅读和搜集相关的文章及资料。
板书设计：
长城(雄伟、壮丽)。
人间奇迹运河(秀丽、动人)劳动人民创造。
课后反思：《长城和运河》一文中所描述的两大中华奇迹，本班多数学生只是闻其名，并没有观光过，所以，对长城的雄伟壮丽，运河的秀丽动人无法感受到，对于它们修筑的历史背景，修筑过程及其作用更是一无所知。所以我在教学中重点引导学生借助图，抓住重点词句反复品读，凭借有关长城与运河的资料，美读成诵，让学生感悟长城的雄伟壮丽，运河的秀丽动人。
小学三年级爬长城（专业15篇）篇二
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。
4、观察课文中长城的图片，写一段话。教学准备：挂图，多媒体教学时间：两课时教学过程：
一、导入新课。
1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？
2、你们了解长城和运河吗？（运用课件）。
二、初读指导。
1、自学课文：
（1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。
（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思：
连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂。
2、教师检查学习效果。
（1）出示词语：
驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关。
（2）指名读，注意纠正字音。
（3）指名理解词语。
（4）齐读出示的词语。
（5）指导书写生字。
三、理清脉络。
默读课文，想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面？学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）。
四、课堂总结。
一、复习听写词语。
驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关。
二、学习课文。
1、学习第。
1、2节。
（1）教师范读课文，同学们边听边看：第。
1、2节有什么相同之处？（引读）。
（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。
（课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折引读：
万里长城动起西到。
她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了怎么把这两句读好呢？（范读，生读）。
你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）。
（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）引读：运河像（板书：像绸带）。
与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？这一句该怎样读呢？
（6）朗读全文配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。
（7）背诵全文。
三、作业。
1、多音字组词。
行曲折。
2、有感情地背诵课文。板书设计：
长城——连绵起伏曲折蜿蜒。
小学三年级爬长城（专业15篇）篇三
尊敬女士，先生们大家好，我是这里的导游。欢迎大家来游览我国气魄雄伟的万里长城，请大家不要乱丢垃圾。我来介绍一下万里长城吧，万里长城是《世界遗产名录》里的文化遗产里的一处。
自从公元5世纪春秋战国时期的诸侯国为了防御各国互相攻打，所以就开始修筑万里长城。公元3世纪时，秦始皇统率了中国以后，就派蒙将军率领三十万勇敢的大军北击匈奴，后来为了防御匈奴再次攻打秦国，所以把原来断了的长城重新修建起来。现在的长城大多是指明代修筑的万里长城，长城是从东头的山海关到西头的嘉峪关，共有一万三千多公里。
在修筑长城时还发生了一个感人的故事。这个故事就是孟姜女哭到长城，孟姜女的丈夫被抓去修长城。孟姜女见丈夫很久没回家，就去寻找丈夫，最后孟姜女的丈夫却累死在长城，孟姜女就一直守在丈夫的坟墓旁哭，最后把其中的一段长城哭到了。这是一个民间故事。
万里长城是古代千千万万个劳动人民的智慧和血汗建成的，是世界上最伟大的奇迹！
好了，这次旅游就到这里大家再见！
小学三年级爬长城（专业15篇）篇四
1.学会本课生字,理解生字组成的词语.
2.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发同学爱祖国,爱人民的热情.
3.能正确,流利,有感情地背诵诗歌.
[教学时间]两课时.
第一课时。
一.导入激趣。
1.在俺们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,。
2.堪称“人间奇迹”.你们知道她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河。
3.生齐读课题)。
4.你们了解长城和运河吗?(运用课件)。
二.初读指导。
1.自学课文.
(1)各自轻读课文,画出不理解,不认识的字词,说说课文是以什么为主线。
(2)引出主要内容的.
(2)会读会写田字格中的生字.
(3)运用“解词六法”,并联系上下文理解下列词语的意思.
连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽发明奇迹天堂。
2.教师检查纠正同学不良的学习习惯,协助后进生自学.
3.检查自学效果.
(1)出示词语:。
驾驶连绵起伏曲折蜿蜒嘉峪关谱写。
不朽发明奇迹天堂杭州绸带。
(2)指名逐个读这些词语.
(3)指名解释词语.
连绵起伏:这里指长城像巨龙一样连接不时,一起一伏.
曲折蜿蜒:这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行,生动的说明了长城弯弯曲曲,漫长延伸的样儿.
谱写:本文引申为编写赞美的诗歌.
不朽:永不磨灭.本文指诗歌传诵千古.
发明:本文指从无到有,艰苦而努力地建成.
奇迹:奇异的景象.
天堂:这里指美丽的杭州.
(4)齐读出示的生词.
(5)指导书写生字.
三.理清脉络。
1默读课文,看看诗歌的两局部都围绕“奇迹”讲了哪三个方面?
2同学自学后讨论.
四.精读课文第一局部。
1.导读.作者为何要通过自身的“驾驶着飞机航行”引起奇景呢?
2.讲读.
3比较:。
一个奇异的景象出现在俺的眼前.
俺看见了一个奇异的景象.
4“穿行”能否改成“爬行”?(运用动画)景象的奇异表示在哪些地方?用。
5自身的话说一说.
6你觉得长城怎样?“东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的。
7诗篇.”“不朽”有哪。
8两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何。
9要说是万里长城谱写的?这是一种什么修辞手法?这样写有什么好。
10“发明”分别跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照应?
11“祖先”该怎么理解?比较:。
是谁发明了这人间奇迹?是俺们中华民族的祖先.
是俺们中华民族的祖先发明了这人间奇迹.
12最后两行在第一局部中起什么作用?(突出中心)。
13.指导朗读.
(1-4行)写“奇迹”的出现和特点的句子怎么读?(惊喜地)。
(5,6行)写对“奇迹”抒情的句子怎样读?(赞美地)。
(7,8行)写“奇迹”的发明者的句子又该怎样读?(敬佩并自豪地)。
14将第一局部三方面内容分组读.生评议.
15指名读,生评议.
16齐读.
五.安排课堂作业。
1.用钢笔描红.
注意“坐姿四诀”和握笔姿势.
2.观察文中长城的插图,用下面的词语写一段话.
巨龙连绵起伏奇迹曲折蜿蜒。
第二课时。
一.复习导入。
1.听写生字词.
2.指名有感情地朗读第一局部.
3.哪个词表达了作者对长城的赞叹?(不朽)。
二.精读第二局部。
1.导读.
听录音并跟着默读第二局部,然后画出作者感叹的句子.
(京杭大运河谱写了动人的诗篇)。
2.讲读.
(1)观察书中插图,填空并回答问题.
“像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边.”这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗?(相似之处在于:扁,柔,有光泽等)。
(2)比较:。
像绸带飘落在大地.
像绸带飘落到大地.
像绸带飘向大地.
(3)你从“北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇”这。
(4)句话读懂了什么?
前半句“北起首都北京,南到天堂杭州”在结构上起什么作用?(过渡)。
“动人”一词可否换成“不朽”?
3.指导朗读.
4这局部结构完全同于第一局部,同学们自身先读一读,联系奇迹的历。
5史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一局部的语气一致?
6同学们无妨自身试着读一读.
7指名说说两大局部读法的区别.
8同座可分两大局部互读,互相纠正读得不妥的地方.
9指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正.
10师读两局部相同的前两句,男生读两局部关于描写特点的两句,女生。
11读两局部关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句.
三.总结全文。
1.通过今天的学习,你读懂了什么?俺们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?
2.文章仅赞美了祖国吗?
3.师总结.
四.安排作业。
1.课堂作业.
完成课后习题第三题.
2.课后作业.
小学三年级爬长城（专业15篇）篇五
2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
3、引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟。
导入新课：
一、出示中国地图，说说中华奇迹。
1、听说同学们上课前，都作了预习，对吗？对课于课文中出现的生词，你们一般都通过什么方法去理解？那么，在字典中，奇迹是怎样解释的呢？（出示幻灯：）。
2、中国地图。
3、学生的回答力求简练，只要说出名称即可，不必具体描述。
二、在图上找出长城和运河的位置，导入新课。
1、我们祖国历史悠久，文化灿烂，自盘古开天劈地，到现在，有过多少人间奇迹啊！今天，我们就来说说这两个人间奇迹——请看地图，图上有两条线，一条从东到西的横线这是长城；一条从北到南纵线，这是京杭运河。
2、谁去过长城？谁游过运河？今天啊，佘老师就带着304班的同学们去看一看长城，去游一游运河。
3、请同学们设想一下，如果你坐在飞机上，从长城和运河的上空去观看（俯瞰），长城和运河会是怎样的一种景象呢？想知道吗？哪赶快打开书，看看你有什么发现（请同学们自由读课文，划出描写长城和运河的句子）。
三、了解长城的特点，指导美美地诵读。
1、在作者的眼里，长城是怎样的？
像巨龙穿行大地。
连绵起伏、曲折蜿蜒。
（1）像巨龙穿行在大地：在这句话中，“巨龙”是指什么？为什么用巨龙来比喻长城呢？（因为长城长）长城有多长？从东头的山海关，到西头的嘉峪关，全长6700千米，俗称万里长城。（出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片）。
（2）为什么说像巨龙“穿行”大地呢？可不可以改为“爬行”（想想看，作者是在什么地方看长城？对，飞机上，穿行更生动）。
（3）穿行的大地间的长城，有什么特点呢？（连绵起伏、曲折蜿蜒）这“连绵起伏、曲折蜿蜒”是什么样的呢？（请看录像）。
（4）什么叫连绵起伏？什么叫曲折蜿蜒？为什么会有起伏？为什么会曲折？（因为长城是顺着山势而建，随着山势，自然有起伏，有曲折）。
小结：运用这样的方式学习语文，积累词语，这叫举一反三，你就找到了学习的窍门。
2、在我眼里，这是一和什么样的景象？（奇异）。
看到这样奇异的景象，你的心情怎样？（兴奋、激动、）。
带着这样的心情去读诗句的前六句。教师指导读，要读出惊奇，要读出对长城雄伟壮美的那种情感来。
四、了解长城的建筑，指导自豪的读。
1、想想看，这样一座前不见到，后不见尾的万里长城，需要多少人去建筑？又需要多少条石和城砖？当时，建造长城的条石，一块有二三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。你说，能够建造这样宏伟的工程，这是不是“人间奇迹”？而我们最应该赞美的是谁？（修筑长城的劳动人民）。
面对着这样的一个人间奇迹，面对着我们如此智慧的祖先，你最想说的是什么？（祖称真了不起，赞美我们的祖先，内心充满自豪）。
2、带着这样的心情，读长城部分的诗。
五、了解长城的历史，理解“不朽”，指导深层次地感悟长城。
2、一段万里长城，就是中华民族的历史啊！早在春秋战国的时候，我们的祖先就开始修筑长城，直到秦始皇的时候，才修筑了“万里长城”后来，历代皇帝都有修建，到了明朝，又修筑了从山海关到嘉峪关的明长城，这也就是我们现在说的长城。每一个朝代修筑长城，都流着我们祖先的血汗。
3、起初修筑长城，都是为了保护一方平安，可是历代的长城都没有起到保护的作用，秦始皇修筑了长城，结果没有延迟秦朝的灭亡；明朝修筑了长城，可是清明入山海关依然轻面是易举，“长城”浓缩了我们中华民族的历史啊！
出示图画：
“众志成城”这是一种精神。
“不到长城非好汉”这是一种文化。
国歌中不是不有一句吗“用我们的血肉，筑成我们新的长城”这是中华民族不屈不挠的精神像征。你说，还有什么样的字眼比不朽更能表达这样的精神呢？长城不朽的是精神；长城不朽的是中华民族的韧劲；是中华民族的凝聚力啊！
所以画家用画歌唱这种精神（出示画）。
诗人用诗传颂这种精神（出示图片）。
那么我们呢？我们用怎样的声音去读这种这种精神。
指导读上篇诗，突出“不朽”
一、导入。
我们的祖先创造的人间奇迹，不只是长城，还有运河。读下面的诗句，看看我在飞机上看到的运河是怎样的一种奇异的景象（播放录像）。
二、了解运河的特点，指导美美地朗读。
1、看了这段录像，你有什么想说的话？如果说长城给你的是雄伟壮观，那么运河给你的是什么？（运河是美丽的）。
3、这是一条什么样的绸带？（闪光的绸带，水清澈而闪着银光。这是银光闪闪，如果是早晨，太阳映照水中，那便是什么？——金光闪闪）。
4、拓展积累：在汉语言中，有很多的组词方式，像这样的，词尾重叠，表示一片或者是程度深，还有很多词，读一读这些词：
银光闪闪（abcc）：微波粼粼、金光闪闪。
波涛滚滚、细雨蒙蒙。
凉风习习、烈日炎炎。
逃之夭夭、气势汹汹。
5、这又是举一反三的学习方法。
6、指导读诗句，运河是美的，谁能读出这种美？
三、了解运河的创造，指导动情地朗读诗文。
1、回到课文中，“伸向天边”说明什么？（运河长）是啊，这条运河是从哪到哪？
2、（它长：北起北京，南到杭州，全长1747公里）。
3、它连通四省二市：浙江、江苏、山东、河北、天津、北京；连接：钱塘江、长江、淮河、黄河、海河（出示图）。
4、“大江东去浪淘尽”由于地理的原因，我国的河流都是从西向东流，比如说长江、黄河，它实现了东西的运输。可是没有一条河流是南北流向的，这南北运输可就不方便了。
5、于是我们的祖先就想到开凿一条运河，将五大水系贯通，实现了南北的运输流通，你说，能有这样的想象的人，怎样？咱们的祖先不仅想到，而且做到了，创造了人间的又一个奇迹。
6、所以书上说，“京杭大运河谱写了动人的诗篇”这动人，就是对这种创造的想象力的高度概括。你说，面对着这条运河，你想说点什么呢？（我们的祖先多么有智慧和创造力，有创造力的民族是充满希望的民族，你看今天，我们神六裁人的成功，不正说明了这点吗？）。
7、指导朗读诗歌。
四．了解运河的历史，指导自豪地朗读。
4、是啊！我们的祖先多伟大啊！
（出示幻灯）：
运河美是动人的，千余年来，运河永不知累，一路流淌；
运河美是动人的，是时间浓缩着美，是风雨凝聚着美，是文化沉积着美。
运河的美是动人的，那是想象的美，是创造的美，是灵动的美。
5、指导自豪地读诗。
出示地图：
一、长城和运河，在中华大地上，从东到西，这好像是一撇；而京杭大运河，从北到南，就好像是一捺；这一撇，从秦汉到现代，又经历了多少苍桑，有过多少泪水，但它凝聚了中华民族的精神，那是一种不屈不挠的精神；而这一捺，从随唐起始，到今天，又有过多少灵动的创造，有过多少憧憬和希望。我们中华民族正是这样一个充满着希望和创造的民族，充满着顽强和不屈的民族。这一撇，一捺，不就是一个大写的‘人“字吗？（出示动画：人）。
二、长城运河就是一部中华民族的历史啊！在历史的长河中，长城和运河谱写着不朽和动人的诗篇，这是我们中华民族的魂！
三、听诗。
四、读诗。
4、长城优秀的教学设计。
5、长城教学设计。
6、《长城》教学设计。
7、字的教学设计。
8、《示儿》的教学设计。
9、《马说》的教学设计。
10、《阳光》的教学设计。
小学三年级爬长城（专业15篇）篇六
李欣桐文化路1号小学班。
我一直想去长城。今天去了长城，终于实现了愿望。
在长城脚下，远远望去，高山上躺着一条蜿蜒的龙，看起来像一条大毛毛虫。小声点，它在睡觉。爸爸说：“不到长城，你就不是英雄。”。我想：我想当一次英雄。我鼓起勇气去爬长城。我先爬了半米高的台阶，是石灰做的。爬上去是陡坡，感觉自己很恐高。当我往下看时，我已经到了长城的腰部。我一抬头，看到了xxx。我高兴地跑啊跑。我在xxx前汗流浃背。我看到我已经到达了长城的顶端。这座高山覆盖着绿草。
爸爸说：“长城也叫长城，全长约6700公里。西起嘉峪关，东至山海关。这是世界历史上最伟大的工程之一。
文本[/size][size=3]文本。
（一年级，300字）。
出发前，天空灰蒙蒙的。当我们到达长城脚下的——居庸关时，天气很好，阳光明媚，秋天到了。站在山脚下仰望，长城像一条长龙在青山顶上盘旋，这时我们开始爬长城。爬长城太难了。每一步的高度都不一样。有些台阶很滑，路越走越难走。我喘着气，继续走向下一座烽火台。这时，一阵凉风迎面吹来，我们走得更起劲了。最后我们爬上烽火台，遇到了世界第一关，和“好汉不到长城”纪念碑合影。然后我们用尽全力去了第三座烽火台。从这里，我们可以欣赏到这座山的全景。詹妮弗的感觉是前所未有的。这真的是“但是你通过上一段楼梯，把视野扩大了三百英里”！
下长城的时候，腿软得发抖，心里有时候也害怕。我觉得我在下来之前走了很长一段路。这次长城之旅真的很难，但看到如此美丽的风景是值得的。
这是我最开心的一天。
（五年级，300字）。
俗话说“不到长城非好汉”，我今天来长城就是体验一下当好汉的感觉。
一下车就看到一个大石碑，上面写着五个亮字“八达岭长城”。再往前看，蜿蜒的山峰上排着长队，看不到边。早在车上，导游就介绍了。八达岭长城是世界九大长城之一，是长城的精华，在明长城中独树一帜。既然是九个插头之一，当然很陡。所以老弱病残可以先乘滑轮到第四座烽火台，再爬三座烽火台到山顶。如果你想成为英雄，你必须从山脚的第一座烽火台爬到山顶的第七座烽火台。听了导游的介绍，我很渴望尝试，当然我想做一个好的中国人。
我一站在八达岭市门口，腿就忍不住抖了一下。烽火台和笔直的台阶仿佛冲天而起，真的让我不寒而栗。心里忍不住后悔。这么陡，怎么爬啊！做滑轮多容易啊！但是这个世界上没有后悔药。既然已经到了长城脚下，那就爬上山顶，征服长城吧！别浪费我来这里的时间。我克服了胆怯，大步走了上去。
虽然一开始台阶很陡，可以爬上去，但是过了一段时间，就越来越陡了。我只好用长城两端建的栏杆扶着长长的栏杆，一步一步往上爬。慢慢的，我终于爬上了第一座烽火台，脚酸得像铅一样！我站在烽火台上，放眼望去，山脚下是郁郁葱葱的森林。风迎面吹来，把我全身的汗水吹得无影无踪。我的力量回来了，继续！爬过斜坡和高台阶，爬一会儿，休息一会儿。不管你认识谁，不认识谁，老幼，路过的时候别忘了提醒对方喊一声“加油”。经过漫长的上坡下坡路和近乎垂直的台阶。我和我妈都没力气了，长长的台阶仿佛在骄傲的对我说：“哈哈，没力气就爬不上去，别逞英雄，回去吧！”我的心仿佛一下子又充满了力量，用手抛掉额头的汗水，用手攀上那长长的结实的栏杆，踏得稳稳的，心中充满了攀登长城的信念。
最后，我们来到了昊翰坡。一滴汗水滴在地上，满是喜悦。我心里默默地对长城说：“我终于来到了我梦寐以求的地方，征服了长城，成了英雄。”手摸着沧桑坚硬的巨石，站在英雄坡上往下看，只见绿意盎然、郁郁葱葱、看不见的树木和长城，突然觉得天空那么辽阔，土地那么辽阔。多少匠人辛辛苦苦，汗流浃背，修建了长城！是我们祖先为了保卫北方少数民族而建造的伟大工程！只有亲自站在长城上，才能感受到长城的伟大！民族的伟大！
我站在八达岭长城之巅，心中无限感慨。长城，你是中国古代劳动者辛勤劳动和智慧的结晶；长城，你是中国沧桑的见证；长城，我们中华民族以你为荣！
（四年级，1000字）。
小学三年级爬长城（专业15篇）篇七
凌晨五点多，我和妈妈跟导游到八达岭长城去游玩儿。一路上，我看着窗外的美景，心里非常激动。终于来到了长城脚下，我看到了弯弯曲曲的万里长城，真是雄伟壮观。我开始爬长城了，累得我气喘吁吁，只爬到了第二关。“不到长城非好汉”今天我也成好汉了!
游长城2。
今天，我和爷爷、妈妈、爸爸我们四人游长城。走到长城脚下，我看见四面环绕的山，到处都是绿荫，长城的游客特别的多，我们是坐索道上去的。坐在索道上，我不敢往下看，心里很害怕，我有恐高症。
我来到长城的最高点，海拔888米。
从高处往下看，长城像一条龙盘在半空中，好像在冬眠一年四季都不醒。
还有人和车，人像蚂蚁，车像模那么渺小那么渺小，山上的很清爽。
7月30日我登上了长城。
我非常高兴。
游长城3。
七月五日，我们去爬了居庸关长城。
导游说，居庸关是天下第一雄关，比八达岭长城还要陡还要险。
一进检票口，弟弟和姐姐便拥上去，开始往上冲，我在后面紧追不舍，爸爸妈妈落在最后。站在长城上虽然很热，但是看到的风景很美，蓝天白云，青山环绕，山上还开着漂亮的紫花。
不到长城非好汉，虽然很累，我们坚持爬到了长城的最高顶，第十三号烽火台，我们都是好汉!
游长城4。
去处暑假我和哥哥随旅行团一起游览了长城，我站在长城上心里甭提多高兴了。
长城真高啊!站在高高的城楼上，只见长城蜿蜒远去，像一条巨龙在翻山越岭，非常壮观。
真是让我大开眼界了!
游长城5。
不到长城非好汉，今天我终于要去爬雄伟的万里长城了。
我们坐上旅游车，很快就到了居庸关长城下。我迫不及待的跳下车，看着巍峨的高山，还有那盼望已久的长城和烽火台，我的心中就有一种说不出的激动。
登上长城，只见远处的群山波澜起伏，
古老的长城像一条巨龙盘旋在山岭之间，没有起点，也没有尽头。巨大的城砖，高高的城墙，显示着古人的聪明智慧，他们历经千辛万苦，家破人亡，才有了今天历史上的奇迹。
游长城6。
暑假里，妈妈带着我跟着旅游团游玩了北京。在这些天里，我久久沉浸在对长城的留恋中。
我们来到长城脚下，分两批登长城。一批是从山脚一直爬上去，另一批则是坐滑车到半山腰，然后接着爬。我偷了下懒，打算坐滑车上去。
经过了十分钟左右，我们到达了半山腰，随后，我们就开始爬了。起先，我们还兴致勃勃的，一路跑跑跳跳。后来，路越来越陡，我们只能扶着城墙往上走。太阳也越来越猛，我们不得不停下休息。我好好地欣赏着长城的风光。远处看，连绵不绝的长城宛如一条巨龙耸立在群山顶上，感叹于我们古代劳动人们的智慧与才能。近处看城墙上还保留着当时战乱时期的样子：墙上的一个个洞，是那时人们防御外敌入侵用来攻打敌人的，上面的每一块砖都嵌得严丝合缝，看着它们，我们就能想象出人们建造长城时的艰辛。休息完毕，我们又要出发了。
啊!前面就是好汉坡了。看到好汉坡，我立刻来了力量，三步并作两步前进。
“马上我就能登上好汉坡，成为好汉了。”想到这儿，我又努力向前走，尽管我已经累得气喘吁吁了。
耶!我成功了。我终于登上了最后一步。登上了好汉坡!眺望着下面那些黑压压的人群，我感到非常自豪。我真想大喊一声：“我成功了!”
长城为我这次北京之旅画上了点睛之笔。
游长城7。
今年暑假，妈妈带我去北京玩，我登上了期盼已久的万里长城。
说好去长城的那一天，旅行团的汽车9点才来接我们，可是我不到7点就起来了。好不容易熬到9点，我第一个窜上旅行车，给司机说：“快点开!快点开!”我人坐在车上，可心早就飞到长城去了。
汽车跑了1个小时，进入了八达岭景区。透过车窗玻璃，我看见崇山峻岭之间，蜿蜒曲折的长城屹立在山顶，巍峨雄壮，我不禁对古人产生了敬佩。
登上了长城，我才发现，长城不是我想象的那样。有的地方很宽很平坦，有的地方却很狭窄;有的上坡路段坡度很大，我需要手脚并用才能爬上去;有段长长的大下坡，我一路小跑，最后还是撞到了一个叔叔身上，才停了下来;还有一段路面，左右倾斜很大，我歪着身子，双手紧紧地抓住墙边的护栏，才能站稳。
尽管，我们只走了不到2公里的路程，我和妈妈都累的气喘吁吁，妈妈干脆坐在地上，说什么也不往前走了。我一边跟妈妈往回走，一边想：“看来，只好等我长大了，再来征服长城了。”
长城上，我还发现一个有趣的现象，外国游客似乎比国内游客还多。
修建于前，用于抵御外来侵略的长城，如今成了世界各国人们旅游的胜地了。
游长城8。
人人都说：“不到长城非好汉。”今年暑假我就去了万里长城。
我们先坐上了观光车，来到了第二层。刚爬了一会儿，就看到了鼎鼎有名的好汉石，好汉石是什么呢?难道是所有好汉登过的石头吗?好汉石是毛泽东爷爷亲自提名的，还在上面拍了照片。我还看见了正方形的圆口，上面还有花瓣一样的印痕，我问妈妈那是什么?妈妈告诉我：“那是以前士兵守城时放枪用的地方，至于那些”花瓣“是因为放枪放久了，所以就印上了。”我们已经爬到了第三个烽火台，马上就到好汉坡了，据说毛泽东老爷爷当年就爬到了这里。好汉坡真陡啊，上坡、下坡混乱，终于到了第四个烽火台，我们松了一口气，终于可以返回了。
游长城9。
前天，我一如既往地在家里看电视。忽然，老爸从我后面冒了出来说：“儿子，走带你去长城……”没等他话说完，我就问是辽宁的还是天津的啊。“我们去北京的!”我马上就从沙发上跳了下来，说：“真的啊!”其实我知道不可能去北京的，因为就算又两天时间去那里一趟就要20小时，甚至更长时间，剩下也只有不到8小时的时间，连睡觉时间也省了。所以我装装样子高兴一下，其实根本没往心里去。走出家门，我就暗想：可以去目的地买书，没错我真是太聪明了。一到车上叔叔，阿姨，连那个小妹妹也来了，这下有的玩了。
呆在车上一小时，两小时过去了，又过了30分钟，啊目的地，原来是临海。一看表已经中午了，刚好前面有一家kfc，好一顿猛吃。有过了半个小时，我们一个个像圆鼓鼓的皮球。又走了好长一段时间，真的有长城!我们买好了“装备”，全副武装的向上爬，这长城真牛，才爬了第一层的阶梯就已经累的要死了，看看我们周围的人，有的蹲着，有的坐着，有的躺着，有的干脆就坐在阶梯上死赖着不走了。我不禁感慨起来：“哎，可怜的人类啊!”小妹妹马上叫起来：“你这个愚蠢的异类!”引的周围人哈哈大笑。就这样我们爬累了休息，休息累就起来爬。我们说说笑笑，一天就迷迷糊糊地过去了。
这真个一次不错的旅游经历。“来临海吧，他是理想的世界”。
游长城10。
寒假，我去了八达岭长城。“不到长城非好汉”，因此，有无数个人不约而同地来到这里，当然更为目睹长城蜿蜒的风姿。
今天，我也怀着激动的心情来到了长城。听讲解员说，长城有著名的十八道关口，有山海关、玉门关、居庸关等，并且各具特点。我们今天去的八达岭长城是明长城中最具代表性的，它集苍翠巍峨于一身。这么一说，我就更加期待了。
大约过了一个多小时，大巴车终于驶到了长城脚下，抬头就能看到城墙了。检好票，我们出发开始登长城了。我总是跑在最前面，登得越高越是陡峭，但我一点儿也不觉得累，还是兴奋地往上登。不一会儿，爸爸妈妈和外婆都远远地落在了后面。每登上一个烽火台，我们总要驻足遥望，平日里只能在电视上看到它的身影，今天我终于能够亲眼目睹万里长城雄伟的身姿，亲手触摸着它了。
“功夫不负有心人”通过我们的努力攀登，终于登上了所说的“好汉坡”。“来，让我们留个影吧。”妈妈说。
由于时间有限，我们只能返回了。我想，下回有机会，我还会再来，到时，我一定长得很高很高了，一定会把长城登得更远更高的!这真是一次难忘而快乐的旅程啊!
小学三年级爬长城（专业15篇）篇八
去年署很我和爸爸来到了向往已久的北京。一下火车爸爸就带我去游长城。
我们乘上由北京前门出发的汽车，行驶不到一小时，便置峦起伏的群山之中了。透过玻璃窗，眼前的景象使我惊叹不已。八月的燕山，青翠欲滴，长城蜿蜒在起伏的山脊之上，时隐时现。仰望，它像一条伏卧在崇山峻岭上的苍龙，翘首欲飞。未登长城我就被她的雄姿吸引住了。
下了汽车我们随着人流登上了长城。城墙上平整宽阔，五六匹马可以并排奔跑，城墙外侧垛口相连，每隔300米有一座烽火台。站在城楼上观望八达岭群山，只见山峦重叠，巍峨险峻。在这万山丛中，只有一道关口可通塞外。过去听说：“居庸之险不在关，而在八达岭。”的确如此，宽阔的城墙牢固地矗立在与山脊等宽的崎呕的山峰上面，真有“一夫当关，万夫莫开”的磅礴气势。我一会儿抚摸一下长城上的垛口，一会儿倾听讲解员的讲解，不知不觉半个小时过去了，就在集中精力走完陡峭的石阶时，不知谁忽然喊了一句“顶峰到了”，翻过陡坡，我们终于到达了长城的最高点。站在城楼上居高临下，极目眺望，大好河山尽收眼底。群山苍翠，突兀森郁，长城在苍翠；而险峻的山上，迄通远去，一直伸向远方，与碧空相接。
我轻轻抚摸着古老的长城，心里涌起一股强烈的民族自豪感。经历20xx多个寒署的万里长城，迄今仍旧保持着她的雄姿，她充分体现了我们中华民族智慧与劳动的结晶，这样的世界奇迹是中国老文明的象征。
我站在长城上抚今追昔，感慨万千，勤劳勇敢的中国人一更比一代强。我们要努力学习科学文化，将来去创造比长城的业绩。
小学三年级爬长城（专业15篇）篇九
暑假，妈妈带我到首都北京旅游。北京的风景可真不错，风景如画的颐和园，雄伟壮观的故宫，观看了天安门升旗仪式这些都给我留下了深刻的印象。不过，让我记忆深刻的是我的挑战“万里长城”之行。
一早，我们就在导游的带领下出发了，刚到八达岭，天空就下起了蒙蒙细雨，抬头一看，高耸入云的长城像一条灰色的绸带，连绵起伏，隐隐约约，像在仙境里呢。看着高高的城墙，我不禁有些害怕，这么高这么长的长城我能登上去么，可我心里又想，俗话说：不到长城非好汉！既然来了，我这个堂堂男子汉，怎么能被轻易就被征服了呢？当我们坐着缆车到达起点时，雨也停了，放眼望去，远方的长城蜿蜒起伏，望不到头。我和妈妈一起迈着轻快的步伐爬完了四层，就要向第五层进发了，妈妈劝我休息一下，可我不愿意，虽然脚有点酸，可我还要当好汉呢，喝了口水，我继续一步一步的向上爬，一路上我超过了好几个游客，看着被自己甩在后面的妈妈，我一边喘着粗气一边冲气喘吁吁艰难前进的妈妈大喊：加油！
休息了一会儿，我又开始挑战第六层，第六层可比前两层难多了，上下坡很接近，而且还特别的陡峭。我刚走了几步，突然，脚底打滑，差一点，我就摔下去了，我心里有点发慌，心里打起了退堂鼓，看着身边停下不敢继续向前的妈妈，我心里暗暗下了决心：站得高，才看得远，只要我爬上这一层，就可以看到更美的风景了，跟古代建造长城的人民相比，我这点困难算什么呢，我可不能被这个小小的困难吓倒，于是，我继续前进。终于，我爬到了第六层，站在高处往远处看：蓝天白云，青山连绵，真是太漂亮了。
我终于当了回真正的好汉，也懂得了坚持到底就是胜利的道理！
大家好，现在展示在我们面前的就是雄伟壮观的八达岭长城。它像一条巨龙卧在山脉之中，蜿蜒盘旋。
很多人都要去做苦工，孟姜女与丈夫才刚结婚三天，新郎就被迫出发修筑长城，不久就因为做的活太多而累死了，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女历尽艰辛万苦，来到长城边找他的丈夫，得到的却是丈夫去世的消息。她非常的伤心，在长城哭了三日三夜都停不下来，长城竟然被她哭倒了，露出他丈夫的尸骨，孟姜女于绝望之中投海而死。
我听到这个非常地伤心，劳动人民真的很辛苦，长城是他们的血汗建成的，我们要好好的爱护它！
市，南眺凤凰洲，北仰金城山，景色壮丽迷人。民谣唱曰：“到广不到潮，枉费走一遭；到潮不到桥，白白走一场”。
潮州湘桥好风流，十八梭船二十四洲。二十四楼台二十四样，二只生牛一只溜。
“长城”一个多么响亮的名字，她以蜿蜒万里和气魄雄伟而享誉世界，多种耀眼的光环缠绕使她成为中国的象征和骄傲，在中国人民的心目中，她已不只是一座建筑，而是成了一种精神和动力。“不到长城非好汉”登上长城，是我多年的愿望。在这个暑假，我参加了中国人民大学新闻学院“相约北京采访大行动”夏令营，借此机会终于如愿以偿，也有机会饱赏长城的壮观奇景。
那是一个碧空如洗的早晨，我们乘坐的汽车在北京郊外的公路上飞驰着。隐隐约约可以看到远处呈现出起伏的山的轮廊。同学们都伸长脖子，向窗外张望。只见黛色的群山上，卧着一条灰白色长龙，蜿蜒盘旋。这就是以惊人的长度和雄伟的气魄闻名于世界的万里长城！不一会儿，车到了长城脚下。这一段长城山势依稀可辩，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。我们走进了一座方形的城台。城台的砖垛上有嘹望孔和射孔，我蹲下身，好奇的从射口向外看，想象着古代战时士兵们在这里嘹望和射击的情形。走出城台，再向前，山势陡峭，长城也随着陡直起来。所谓的路，其实是用一块三尺见方的石级连接起来的阶梯，整个旅行就是一步一步地爬行在这无尽头的石级上。没走多久，大家都很疲惫了。
长城越来越陡。一位同学充满豪情地说：“无限风光在险峰，我们今天一定要当好汉！大家冲啊！”我一想可不是啊？你看，山上白云飘飘，人们都在云中穿行，不就是上天了吗？这使我振奋起来，内心充满了自豪感，因此一鼓作气登上了长城最高峰。
我们雄踞峰顶，站在顶上，居高临下，四周景色尽收眼底。我扶着砖垛，极目远望。万里长城沿着连绵不断的燕山山脉，向远处延伸，消失在雾蔼笼罩的群山间。隐约看见一条铁路伸进山谷，那就是著名的京张铁路。群山苍翠，山峦起伏，景色十分壮观。
此时，我抚摸着古老的城砖，耳边似乎响起了雄壮的国歌声：“把我们的血肉筑成我们新的长城~~~~~~”长城，你的名字在全国各地回荡。新的长城，需要我们这一代去建造。面对如此壮观的景色，我不禁骄傲地大声说：“我登上长城了！长城，你是祖国的骄傲！”
小学三年级爬长城（专业15篇）篇十
从春秋时起，中国北方诸侯割据，在各方的领土筑起一段段防卫墙。
秦始皇嬴政雄才大略，一统中华，欲将分段的防卫墙连接起来，于是下令征集大量人力。边关上传来叮叮当当的响声。有的壮丁高高举起锤头，用力砸下去。有的粗汉弯着腰，吃力地搬动着大石块。寒风吹起，似一把把寒气逼人的利剑在身上乱刺，一把把刀在脸庞上肆意地挥舞。寒风又起，一个又黑又瘦的汉子倒了下去，永远地闭上了眼睛。大家无奈地摇摇头，叹了口气，把他草草地埋了。这样的程序已经重复了n遍，殊不知，哪一天自己也将成为土地的肥料？如这黑汉一般。
外面下着雪，河面又结了一层厚厚的冰，冻锝人们直发抖，牙齿在嘴里大家。孟姜女站在门前的槐树下，光秃秃、孤零零的槐树下。她犹记得那年丈夫被一群官兵拉去修长城的情景，他们在绿叶葱茏的槐树下依依惜别，丈夫说：“等槐树再绿的时候我就回来。”可这槐树枯了又绿，绿了又枯，他始终没有出现。
孟姜女带着她花了五个晚上，磨破了手指做好的棉衣，踏着厚厚的积雪去找丈夫。
孟姜女在想：见到他该说些什么呢？无数美好的片段在她的脑中闪过，她做着幻想。
然而造化弄人，孟姜女几经打听才知道丈夫早已死了。孟姜女呆了，傻傻地站在那里，那还带者体温的棉衣掉落在地。她仰天大叫，继而大笑。大家都说她疯了。然而她并没有疯，她只是在嘲笑，嘲笑老天处事不公，造化弄人；她是在对嬴政暴政的一种反抗，一种愤慨。
小学三年级爬长城（专业15篇）篇十一
星期六，天气晴朗，我和团友一起去爬居庸关长城。当我走在长城脚下，我感觉很兴奋，又很激动。心里想到一句话：“不到长城非好汉”，我也到长城了！
我和团友一边说一边笑。可我还没爬到一半就累了，于是，我对团友说：“我们休息一会儿吧！”团友对我说：“好！”我和团友休息了一会儿，又继续爬了。我爬到山顶看见了未修复的古长城，我们在那里照相，在山顶上看周围的长城，好像一条条巨龙，我在想，古代的劳动人民没有现代化的机器都能造出这么宏伟的建筑，这真是奇迹啊！
我要好好学习，长大以后，我一定为祖国繁荣富强出一份力。
小学三年级爬长城（专业15篇）篇十二
大约五个小时后，我们来到了长城脚下，这时雪停了，金灿灿的阳光洒在城墙上，用手抚摸，能感觉到一股温热，就好比从沉睡中醒来。看到一群群清洁工叔叔、阿姨们正热火朝天的扫着雪，为了兴致勃勃的游客们能开心、顺利的登上这条“东方巨龙”。
于是，我加快了脚步，朝前方的烽火台走去。长城城墙1米多高，是用青灰色的砖砌成的，抬头一看，远处的长城随着山脉的高低，若隐若现，我不禁思索，它的兴起需要多少的人民，付出多少的汗水，心中顿时感慨万分。
长城途中，人声鼎沸的“勇士”们，像一个个蚯蚓一样蠕动着。有叔叔、阿姨、哥哥、姐姐，不禁让我惊奇的是有位七十多岁的老爷爷，被两位身强力壮的叔叔搀扶着，一步一步艰难的向胜利前进，后来听见叔叔在跟旁边的阿姨说，老爷爷在有生之年一定要登上长城，做一次真正的“好汉”。不仅让我为老爷爷的坚强与信心感到敬佩，也使我增强了登上最高顶的决心与毅力。
终于我登上了烽火台，已经满头大汗，汗水滴在砖墙上，就如同滴在大海里，立刻被淹没。一股清凉的微风吹过，我身上的燥热马上消失，随之而来的是一股凉爽，似清泉一般沁人，流淌于全身。
抬头远望，长龙般的城墙延伸于远方，连绵不断的山岭完全阻拦不了巨龙长城的身躯，它一会迎难而上，在山顶盘踞，像是一名智者，而我认为，他更像中华民族的象征，代表那些理想远大的中国人，代表着我们的祖国，长龙勇往直前，在遥望无际的那边，有着更宏伟的建筑，显示出中华人民在前方道路上的进取与勇敢。
小学三年级爬长城（专业15篇）篇十三
1月12日早晨，我们早早的起了床，坐上地铁，来到北京北站，再乘上很便宜的专线火车来到了八达岭长城的脚下。
下了火车，我看见长城像一条巨龙蜿蜒起伏，非常的壮观。可我却在叹气：长城太高了，我能爬得上去吗？来到入口，我对妈妈说：“妈妈，我们坐缆车上去吧！”妈妈说：“可以的，缆车不能到长城的最高处，我们待会儿还要自己上的。”
我们坐上了缆车，之前我还觉得很低，慢慢的，我害怕了，因为缆车越来越高。很快我们到达了缆车的.终点。接着我们开始爬向八达岭长城的最高处。妈妈告诉我长城是唐朝的秦始皇为了抵御敌人的侵略而建造的。在月球上用肉眼唯一能见到地球的景象就是长城，它向一条弯弯曲曲的小河。
长城上风很大，我们坚持爬到了最高处的烽火台。我还得到了爬长城的金牌。“不到长城非好汉”。我登上了长城，成了一名响当当的好汉。
小学三年级爬长城（专业15篇）篇十四
8天的北京夏令营行程，我们参观游玩了好多著名景点，有梦幻阳刚的水立方鸟巢、有雄伟肃目的天安门城楼、有辉煌壮观的故宫、有明丽清朗的什刹海、还有令人神往的清华学府，而最让我难忘的还是登天下第一雄关——居庸关。
早听爸爸妈妈说过“不到长城非好汉”，于是，我们的队伍一到长城脚下，我便带好水，只待老师一声令下，我就迫不及待地小跑着冲向长城，开始攀登，我用手扶着栏杆，头顶大太阳，一步一步往上爬，开始并不感觉累，但爬了不到两个平台，就感觉好疲倦，我低头观察了下，原来长城的台阶有高有低、陡峭不平，我心想先休息下吧，欣赏下长城的美丽风景，于是我抬头望去，只见长城犹如一条腾飞的巨龙，随着山势的陡峭蜿蜒盘旋在山间，如神龙摆尾般若隐若现。万里长城，果然名不虚传啊……休息完了，我继续往上爬，最终只爬了三个平台。
这次登长城的经历，让我印象太深刻了，我不仅感叹我们古代的能工巧匠，更感叹做任何一件事，一定要持之以恒，不能半途而废！
当我们即将离开时，我回头望了一眼这条“巨龙”，心里默默地对她说：“我还会回来的，待我再来时，我一定会变得更强大”！
小学三年级爬长城（专业15篇）篇十五
暑假，我和妈妈去北京游玩了八达岭长城。
一下车，我就被这举世闻名的万里长城吸引住了。极目望去，一座座烽火台耸立在崇山峻岭之间。
我跨步登上长城，爬到最高的烽火台向四面八方眺望。啊！美丽的风光尽收眼底，只见弯弯曲曲的.长城，随着山势蜿蜒起伏，曲折盘旋；像一条巨龙卧在群山峻岭之上。
城墙顶上铺着青灰色的方砖，有的地方已经斑驳，留下了岁月的痕迹；有的地方经过整修，虽然是新砖，但依然是一副古老的样子。城墙外则有两米多高的垛口，垛口上面有瞭望口，下面有射口。城墙顶每隔五百多米就有一座长方形的楼台。登上楼台极目远眺，只见群山连绵，到处披着绿色。山上红白相间的小花如星星般点缀其上，更使人赏心悦目。
啊，八达岭长城，你那雄伟瑰丽，莽莽苍苍的雄姿让我深深陶醉。
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