学习英语可以扩展我们的交流能力，帮助我们更好地融入国际社会。以下是小编为大家收集的英语学习总结范文，希望可以给大家提供一些写作上的启发和参考。
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇一
找到一个英语电视剧、纪录片或者综艺节目，从一开始就疯狂追剧。尽量跟上节目的时间线，而且能够对于里面出现的角色个性特征都有着自己的理解。
2、经常听英语广播。
听一些英语广播如bbc、abc、voa等等，苹果用户可以用其自带的播客听各种广播台。当你在乘坐公交、走路、锻炼、煮饭的时候，都可以带上耳机听英语。这种方法会很大程度上保证你在英语上花更多的时间。
3、调低声音。
当你在看英语节目或者听英语广播的时候，可以选择调低声音。为什么调低声音呢?通常我们都习惯用正常的声音听各种声音来源，一旦听到一些声音比较小的英语节目或者英语广播的时候，就会使自己更加的专注，反而可能达到的效果会更好。而且，还可以锻炼对于声音大小的辨别能力，在一些实际生活中，可能一些人说话就是比较小声。
4、跟读。
跟读是一个非常实用的技巧，因为很多时候，你所讲出来的英语和一些标准的英语往往有着很大的差距，跟读一些地道的英语可能很大程度上减少你与标准之间的差距。
5、听自己的发音。
录下自己所讲出来的英语，听听自己的发音和口音，然后找出自己当前所存在的问题，尽可能不断改进自己的发音水平，优化自己的口音。经常听自己的发音还有一个很大的好处就在于，你可以意识到自己在不断进步。
6、连续听30遍以上相同的英语句子。
找一段英语句子，然后反反复复地听，每一次都可以关注同的地方，如具体某个单词的发音、整句的重读的地方，整句弱读的地方等等。不断听相同的英语句子，会将它深深刻在脑海里，是一种有效的记忆方法。而且在重复的过程中，还会保证你能够汲取到更多的信息。这些信息往往是一遍两遍难以得到的。
7、听一个有口音的人讲英语。
找一个电影中的某一个角色人物，比如汤姆汉克斯的《阿甘正传》，里面有很多他的台词，都可以进行训练，然后试着理解这个人物特定的语言环境，在用自己的语言复述出来。并不是所有讲英语的人讲出来的英语都是像标准播音员那样，你可能会遇到一些有着浓厚口音的人，这种方法则可以锻炼你对于口音的试音能力。
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇二
入门阶段，是对以前很少进行听力训练，甚至没有听过英语的朋友而言。这个阶段，是起步阶段，也是耗时最长的阶段，就我的经历而言，在这一部分，应该采取如下的训练方法:
自己在口语上还算能过关，如果自己的发音都不行，那怎么可能听懂。
以每天45分钟左右为宜，时间不能太短，这样就收不到训练的效果，但也不能强迫自己听的太多，毕竟这一阶段还有很多听不懂的地方，可以说有时候自己听得象在云里雾里，这样的状态持续的时间太长，对自信心是一个严重的打击，会严重地影响听的兴趣。
一次即可，选择一个固定的时间听，最好是自己精力比较旺盛的时间段。
唯有聚精会神，没有私心杂念才行，这只有通过不断地训练才能达到。要做到避免外界因素的'干扰。
voa特别英语。主要是新闻、文化方面的内容，语速90词每分钟，最适合有一定词汇量的听力初学者进行听力锻炼。我听的时候这个节目的时间段是晚上9点半到10点，我每晚的这个时间都给了specialenglish，持续了3个月。建议采取的听力方法：做听力笔记，手中有笔和纸，及时地记下一些不熟知的词汇，因为特别英语的常用词只有1600左右，把这些常用词都弄懂，完全听懂它只是一个时间问题。
备注：这一阶段最重要，一定需要耐心和毅力，如果读写基础还行的话，应该能在2、3个月之内完成这个过程，进入攻坚阶段。
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇三
我们都知道听、说、读、写是英语中重要的四大组成部分。而听力这所以排在最前面也是有原因的。因为我们必须先听懂foreigner怎么说，我们才会说，能听懂并说出来这是学习语言最基本的要素。然后我们才会进行更高级的训练，也就是读写。因此，学好听力在英语学习中就显得尤为重要了。那么，如何有效地练习听力，并提高我们的听力水平呢?下面网小编就跟大家探讨一下英语听力的一些方法，希望对同学们能有所帮助。
换句话说就是什么都听，并不一定要完全听懂。比如：电影、新闻、歌曲等。不管能不能听懂，先折磨自己的耳朵，让它不断地受苦，习惯了也就好了。从电影中我们可以学到很多的地道英语。如果说我们学习太紧张而没时间坐下来完整地看一部电影，那听歌可是随时随地的。其实听英文歌也是寓教于乐最好的途径。大家喜欢听歌，在音乐里，英语也是很美的，同时会有助于我们听和说的双重学习。
对于精听我们要怎么样具体地去实施呢?最好的办法就是练习听写。为什么精听?精听有助于我们高度集中注意力。大家是不是在听较长的对话或 passage的时候很容易走神?听着听着就开始想为什么上帝创造了人类，为什么隔壁班上的那个男孩总是会比自己班上的'帅，还有今天中午吃什么之类的等等。可是听写的时候我们要逼着自己去把每一句都写下来，就不会有机会去想别的了，时间长了，对于听力走神的现象会有很大的改善。
推荐材料：课文、高考真题、新概念二(基础好的同学建议听、背新概念三的文章)。精听课本磁带一方面有助于我们更深一步熟悉课文，另一方面巩固单词并锻炼语感。大家在找到自己喜欢的材料以后，一句句的听写，不要超过三遍。
第一遍，不要停，一直听下去，能写多少就写多少，尽量写下关键词。
第二遍，听一句按暂停，停顿7—8秒，把句子写全。
第三遍，不停，把开始写完的对一遍，没写出来的补全。
材料的篇幅不宜过长，大约在100—150左右，每天练习2—3篇。如果找不到别的材料就用我开始跟大家说的新概念二。这里面的文章篇幅短，课文难度适中，而且内容很有趣。应该很多同学都学过这个教材是或者背过的。
最后，大家听的时候选择材料最好不要东一下西一下。而且现在英美音混杂的很厉害，为了避免这样的尴尬，最好只听一种音。如果实在是以上的都不感兴趣怎么办?很简单，听歌词呗。应该有很多同学平时一听到好歌的时候就有想记下歌词的冲动吧。原因也很简单，就是喜欢。只要我们喜欢，什么事就都不难了。
这是一石二鸟的做法。一边练习听力，一边抓紧时间练习口语。美国心理学家研究表明，相同材料每复述一遍对其理解力上升三倍。如果大家觉得读课文没什么意思的话，这里又再一次跟大家推荐电影了。把一部经典的电影看上n多遍，模仿n多遍，做到熟记于心的话，英语不可能不提高，口语不可能学不好。如何很好地利用一部电影来练习听力，学习英语呢?具体分四步(注：你可以根据个人英文水平将每一步再细分成几遍)：
第一步：英文对白+中文字幕(了解故事情节，大概记住重要的对白，练泛听)
第二步：英文对白+英文字幕(学习英文的时候到了)
第三步：英文对白没有字幕(考验听力的时候，看看你能听懂多少)
第四步：放不放字幕随你的便，请跟读模仿，练习你地道的语音。
非常必要的一个环节。因为你必须多记一些习语在老外讲话的时候才不至于听不懂。关于这一点，本人也没有什么特别的技巧可以跟大家分享。唯一的方法就是：背背背!
具体步骤如下(以2016江苏高考听力为例)
1. 做好听力考试前的准备工作(认真读题，划出关键词)
2. 听题，做题。
3. 对照答案批改，订正。
4. 再听一次，看做错的题能否听出准确答案。
5. 再听，对照听力原文，看哪个地方是自己没有听清楚或者听错了。
6. 听错的部分反复听，做到每一篇真题无盲点，答案清晰明了。
注：听力差的高一高二同学，可以准备好近5年的全国各地高考听力真题，系统训练。一定会有明显进步。
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇四
1.“补”词汇——扩大词汇量。
词汇量太小的话，在英语听力中很容易因为遇到生词而影响对所听内容的理解。这都是英语听力中的致命伤。所以平时应加大对英语听力中高频词汇的积累。
2.“补”语感——增强语感。
有了必要的词汇量，但没有好的语感会导致自己明明单词都听懂了，连成一句话却不知所云。增强语感能帮助大家解决这一问题。有时好的语感能让我们即便只是听到一句话中的几个词也能准确无误地猜到所听句子要表达的意思。
为了有更有针对性地补习我们所需要的语感，背课文，因为课文是包含我们考试所需知识最丰富的文章。另外也可以直接背听力考试原文来帮自己更好地习惯听力考试中的选文风格。
3.“补”语法——积累常用语法知识。
英语听力中有时也会出现长难句。这个时候如果没有一定的语法知识，即便让你多听几遍也搞不懂它到底想要表达什么含义。但如果自己平时有一定的语法知识积累，遇到这种情况就很能容易理清句子的结构从而快速地把握这句话的要点。
4.“补”文化常识——多阅读英文报刊。
英语听力中有时也会出现英语的谚语、俚语、典故等情况。而这些典故，如果没有事先了解的话，往往是很难理解其含义的。为了解决这种情况，平时可以多阅读些英文报刊中介绍人文历史、风俗习惯、旅游英语相关知识类的文章。
5.“补”考试“套路”——背诵听力材料、分析听力考试出题套路。
在背诵听力考试材料的，再加上对听力考试中所设问题特点的总结，有助于我们更好地把握听力考试会出现的几乎所有“套路”。当我们对英语听力考试可能出现的“套路”都了然于胸，在听力考试过程中自然而然地就知道自己应该把听力的重点放在哪里了。
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇五
材料不在多，在于你是不是能真正掌握。我们总是习惯买很多材料，可是到头来发现每一本书没有一本是从头看到尾的。所以强烈建议大家不要买太多的听力材料。英语听力练习材料最好的是voa、bbc、cri等等。下面我以voa为例告诉大家怎么进行有效的听力联系。
首先，初学者可以从voa special english开始，因为voa是最纯正的英语之一。大家不管是听磁带还是网络在线收听，第一遍，泛听，放松心态，先把握整体的意思就行。很多人都说听不懂，很多单词不懂之类的，其实那是我们没适应英语的节奏。第二遍，精听，这时候要主动句子与句子之间的联系，弄清楚这个新闻要表达的意思，包括一些新闻的细节。第三遍，可以对照原文进行精听，这时候要模仿每个单词的发音，每个句子的语音语调，连读，专业词汇的用法，以及整篇文章的节奏。不懂就多听几遍。最后一个步骤，可以用自己的语言复述一下这个文章所要表达的意思就行了。
其次，多掌握一些听力背景知识。比如voa新闻里面经常会出现的专有名词，包括一些地名，国家的名称还有一些英语俚语、习语以及惯用语等。如果没有熟悉这些词汇，往往在听力的时候会因为听不懂耨个单词而影响了听力的持续性，造成听不懂的局面。
最后，在进行听力的练习的'过程中要把握这个流程：先听懂整体的大意，接着把握英语的语音语调，最后再来学习单词，语法。这样进行反复的练习，一定会大大提高英语听力水平，在真正与外国人面对面交流的时候就会容易得多了。
有事没事就看cctv-9，大家可以不要刻意的去收看，我一般也是在没事的时候，或者吃饭的时间收看cctv-9。收看新闻难度是比较大的，新闻里面会有很多专业的词汇，语速也比较快，所以如果你是初学者也不要因为听不懂新闻而烦恼，听不懂也算正常。大家可以有选择性的收看。要经常看up-colse，这是个对话节目，经常请一些嘉宾就行访谈，这个节目不管是对于练习听力还是口语都有很大的帮助。当然其他的节目也不错，比如季小军的culture express,杨瑞的dailogue。cctv-9有很多不同口音的英语，经常收看也有助于我们熟悉不同国家的英语语音，在实际的交流当中帮助很大。
看英文电影是很多人的爱好之一。英文电影不仅可以提高我们的听力水平，也可以提升我们的口语表达能力。当然收看电影跟利用材料进行联系有一个不同是，英文电影有时候我们可以通过人物的肢体语言来判断所要表达的意思。刚开始大家尽量不要去看中文字幕，如果实在不懂看中文字幕也是可以提高英语水平的。
很多也喜欢听英文歌曲，其实听英语歌曲可以调节英语学习的枯燥，哼着歌学英语也很不错。
在练习的过程中，我们会发现其中的秘诀，这个当然每个人都不一样，要提醒大家的是：只有通过不断的练习，长期积累才能真正提高英语听力水平，不要指望一个月就能大大提高，希望大家都能坚持下来!
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇六
选择每天最清醒，状态最好的时候训练听力。大多数人早上起床后比较清醒。状态不好的时候对语音的识别能力会降低，人也容易烦躁，效果不好。每次听的时间因人而异，当然听的'越多，越集中效果越好。
选择比较短的材料，尽量选择你感兴趣的或者是你认为对现在和将来有用的听力材料，如果没有题目做，也没有关系。但材料一定要准确才行，最好先听标准口音的。等听力能力比较稳定后再听带口音的材料。材料的难度要适中，要符合你目前的听力水平。如果太难回丧失信心，如果太简单又学不到东西。你们可以选择我们教材的听力材料，这个不但能提高你的能力，而且对考试的帮助也很大。
无人打扰的、安静的地点，在家里或在教室。不要用小耳机，尽量用大耳麦，有条件的外放。等听力水平提高了以后再听带背景音的材料，或者去比较嘈杂的地方练听力。
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇七
英语听力训练是一项艰辛而又道远的训练，它是英语学习中的关键，是我们想要说出流利的英语的必要的前提条件。下面就和网小编一起来看看英语听力的训练方法吧！
听力是听和理解的总和，语言知识是听力理解的必备条件，没有一定的语言知识基础，要听懂是困难的。
英语听力训练教材中的文章大多涉及欧美国家的社会制度、风土人情、民俗习惯等文化背景知识，因此，背景知识在听力理解过程中起着重要作用。如果学生未能对西方文化以及西方文化背景知识有所了解，很有可能出现选择偏差。
语言知识主要包括语音、词汇和语法。学好语音是学好英语的前提，语音基础的优劣直接影响英语听力训练水平的提高。如果学生发音不准，就会造成听力理解障碍。词汇量的大小对听力理解有非常重要的影响，听力语篇中如果出现一些生词和词汇是正常现象，但是如果出现多个生词则明显影响学生的听力理解和听力水平的提高。
另外，语法知识的不足也会制约听力水平的提高。英语有很多句子是复合句，学生常常会被句子内部之间或句子与句子之间的关系弄得不知所措，如果分不出主句和从句，搞不懂他们的关系，即使把句子中的每个单词都听懂了，也未必能正确理解整个句子的意思。
在听力教学中，教师教学方式的科学性将直接影响学生听力水平的效果。比如，在听力课堂中的时间安排不合理，集中训练时间过长，而且训练模式单一，只是听一两遍录音，对对答案而已，课堂气氛不活跃，互动式教学不突出，学生容易疲劳，听的效果下降;听力训练教材挑选也不合理，听力内容没有衔接性和针对性，无法调动学生兴趣;听力训练中不注意精听与泛听相结合，学生就不能广泛接触各种题材，这样就会影响听力技能的提高。
，它不仅可以让孩子从中获得乐趣，更重要的是它还可以让那个孩子从中学习到了英语。
为提高学生英语听力训练理解能力，教师应针对学生在听力训练中存在的困难，从语言知识的传授、听力技巧的指导、安排科学的.英语听力训练、心理素质的培养等几方面人手，形成有效的英语听力训练策略，加强对学生的学习策略训练。
，对语言知识的掌握靠大量语言基本功训练。要使学生尽快地提高英语听力水平，教师必须抓住新教材的特点，注重教导学生练习好基本功，夯实学生听力基础。首先应把好语音关。
在英语课堂教学中，应充分利用教材让学生多听、多模仿，让他们体会英语的语音、语调、重读、弱读、升调、降调等，提高辨音能力，增强他们对语速的适应性。其次，抓好朗读训练，以读促听。
出声的朗读有助于改进语音、语调，增强语言感受能力。这对于感受说话人的感情色彩，提高听力理解很有好处。
第三，扩大阅读量，丰富学生的词汇和背景知识。阅读不仅使已学的知识得到综合运用，而且有助于扩大词汇，丰富语言知识，提高理解和运用语言的能力。最后要鼓励学生不能忽视语法学习，打好扎实的语法基础，培养对语言结构的敏感度，有意识地对易混淆的句型和语法现象予以强调。
，科学安排听力训练注重听力技巧的训练是提高学生听力理解水平的有效措施。目前的听力试题实际上是在考查考生听的各项性能的综合运用。
在听力课堂教学中，“教师应该备课充分，针对不同学期、不同阶段学生应达到的训练目标作出科学、系统的安排，听力课堂时问和模式应避免单一，师生应该互动，”( 1通过讨论、听写、朗读、猜谜、编故事等方式创造轻松和谐的课堂气氛，教师用解释、补充、强调、重复等来满足不同学生的英语听力训练需求，减轻学生的听力压力，以提高听力能力水平。
1.适当选材。听力材料的适当选择是直接影响学生“听”的积极性和英语听力训练效果。首先英语听力训练材料要具有连贯性，应选择由易到难，由浅入深的系列材料，循序渐进，逐渐培养自信心;其次，要适合学生的英语听力训练水平。选择语言规范，交际性强又介绍了英美文化和习俗的语言材料。教师在听音前可以进行一些相关背景知识的介绍，从而更好地帮助学生理解听力材料。还可根据学生年龄、生理特点，选择一些体育新闻、动画、英语歌曲等视听材料，把视、听、说有机地结合起来。
2.精听为主，泛听为辅，精泛结合。精听用来提高准确率。有些同学在做英语听力训练时，一遇到难度较高的录音，会很“自然”地去翻看后面的英语听力训练材料。倘若长期这样做的话，则将事倍功半。这是因为视觉效果将冲淡语音效果，下次再听时，仍有可能犯同样错误。泛听应在理解的基础上进行，用以培养听感谢。精泛结合，才能提高水平。
3.重视课外练习。鼓励学生之间、师生之间在课外随时随地讲英语，这样可能形成浓厚的课外英语学习气氛。同时，教师应指导学生课外收听英语广播、观看英文电视节目、欣赏英文录像、听英文歌曲等，使学生熟悉不同口音、性别、年龄、国家的读音，扩大知识面，培养语感，增强反应能力，达到提高听力的目的。
4.及时检验学习效果。做配套的英语听力训练检测题是训练学生听力的必要措施。通过英语听力训练测试，教师可以了解学生知识缺漏与困难所在，以检查和提高学生的听力。
以上许多内容是针对听力教学的，但是对我们这些听力训练者也有异曲同工之妙，道理是相同的。
由以上可以看出，听力在听说读写里面不是孤立的，良好的听力能力需要各方面的训练。
1、首先我们要多听多读，所以常常被鼓励多作模仿，多早读，一边练习一边纠正。
2、同时在读的时候千万不要忽略对文本的理解，这就涉及到了阅读理解，即了解文化背景等相关知识。
3、又讲到了精听为主。这个不能再同意。听力一定要精听为主，泛听为辅，而听写是个不错的练习方法。
4、最后注意积累，包括词汇、表达等等，这是构成语言的基本要素。
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇八
我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。以下是小编为大家搜索整理的高中生英语听力训练方法，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!
有学习唱歌的体会，要想学会一首歌，我们会反复去听，直到熟悉音乐的旋律，记住歌词为止，对有些乐感好的人来说听几遍就会了，但对乐感不好的人可能要听很多遍才行，但还是会在k歌时跑调，提高的唯一办法只有多听，多模仿。其实英语学习完全一样，对英语的听力来说，除了听，没有别的办法，我们遇到过很多同学，单词发音不准，语音、语调没感觉，这些同学的语感相对比较差，所以更要多听才行。
对英语听力的要求，不同阶段是不一样的。一般来说，每个人一生中都要参加很多考试，所有考试要求的听力是最简单的，只要加强训练，听力部分其实都是送分的题。另外，就是日常学习、生活、工作中与人交流时要听懂别人所说的，这方面有时很简单(比如在中国与外国人进行简单的沟通交流)，但在说英语的国家有时很难。再者就是去听原声的广播，看原声的电视、电影，这是最难的。因此，在练习听力时一定要有针对性，要去听适合自己的内容，否则很难有效果。
关于听力训练的具体方法，网上有很多的文章，总结起来无非两种，即精听与泛听。
精听首先，选择适合自己的内容，最好要有相应的文本，第一遍听的时候争取能理解80%,然后再去听第二遍，去找到听不懂的部分，再去读文本，找出听不懂的原因，读懂后再听第三遍，理解全文的内容，包括所有的细节，最后再去尝试复述，即听一句，自己复述一句。
泛听不受时间、地点、题材、内容的限制，随时随地，只要有可能就可以去听，就像我们平时欣赏音乐那样去欣赏英语，当然如果选择适合的难度效果会更好，泛听的目的就是培养我们的语感。
学英语的人都知道英语学习包括听、说、读、写四个部分，但到底有多少人真真理解听力的重要性，又有多少人能在日常的学习中持之以恒坚持听力训练的呢?按我们的经验这样的人不多。这里特别要指出的是，在我们的青少年英语培训与教育中，更要重视孩子们听力训练的.自觉性，我们常常抱怨学了十几年英语所学的是只会考试的哑巴英语，其中最重要的原因之一就是缺少听力的训练!让孩子们至少对所学的课文、教材、练习，在预习和复习时，不要忘了听力训练，有时要强制性的要求完成听力作业和练习，这也是我们在教学中非常重视的环节。
所以要学好英语，要提高听力，一方面是要掌握方法，但更重要的是要有毅力和决心。
听力的提高首先是要建立于发音标准的基础之上的，我们平时所听到的内容无非是一些两个人的情景对话，其实这些内容都是一些常用的地道的句子，只要你模仿运用多了，这些语言都成了你的语言，你的听力还是问题吗?当然了，这里有一些技巧：
首先，反复地听。反复!反复!反复!反复的次数究竟要多少遍，这没有定数，在前期阶段，一篇课文通常不少于50遍，多的时候上百遍也不是不可能。为了保证重复的次数，听力文章不能太长，以1~2分钟语音长度为宜，最好不超过3分钟，这很重要。本人推荐新概念第二册、以及第三册。如果你偏好美音，用其美音版就是了。
第二，持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练(windows media player的快速播放功能，提速1。4倍，不变频，听上去几乎没有什么变声的感觉)。
直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。这时，通常已经可以背诵全文了，而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的，而不是视觉意义上的背诵。这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后，课文中的生词基本被完全消化，可以形成长期记忆;还能加深对篇章结构的理解，也有助于阅读与写作能力的提高。所以，这是一种全方位的训练。
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇九
听力材料的难度和自己的水平相当或是稍微拔高一点才是合适的。具体该怎么选?可以拿一段材料来做个测试，听完之后问自己几个问题：你读懂这段听力材料了吗?中间碰到了多少生词?如果是实际听力的话有多少单词可能会反应不过来?如果读不懂英语材料的话，那么听100遍也没用，不懂的地方一样还是不懂。
拓展阅读，积累词汇。
上文提到词汇量不足会导致听不懂听力材料，所以对应的办法就是要扩大词汇量。扩大词汇量的方法有很多，不过最不建议的就是拿着单词书死记硬背，这样效率很低。大家不妨通过阅读课外书、看英文影片等方式来积累新的单词、短语和句子。
钻研发音技巧，纠正错误发音。
不懂发音技巧以及发音错误也是我们必须克服的。可以逐一去学习英语中的发音技巧，然后找些例句反复练习，久而久之在听力过程中遇到也能迅速反应过来。另外，错误的发音只能是每次听完材料后，对照着原文再听的时候才能检验出来。发现自己存在错误发音，一定要及时改正。
尝试去听美剧或英剧中的一些台词，在进行题材的选择上可以更倾向于一些情景喜剧比如说：老友记，摩登家庭等，因为这些情节喜剧的很多台词都是日常对话，台词很幽默，剧情很精彩，不仅可以提高我们的口语素材还可以锻炼听力中的语调和连读。没有时间去看美剧和英剧的同学可以多听英文歌曲，可以跟唱，也可以尝试去听歌词。
最后，想要提高英语听力一定要持之以恒，学习是一个循序渐进的过程，日积月累总能带来令人满意的知识回报，锻炼高考英语听力也是如此，让自己长时间保持在一个学习英语的氛围中。而且英语听力差一定要从根源上解决问题，找到自己的原因，一味地问该如何提高是没有用的，很有可能会因为找错了方向而白费时间和精力。
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇十
一心两用是泛听的方法。就是说你听的时候，精神要分散，一边干着其他事，一边有一搭没一搭地听着。泛听要有一定量的保证，要多听，一有机会就听着，最好耳机不离耳朵。泛听的内容最好是精听已经听过的。比如精听听到了第二盘磁带，那么泛听就听第一盘磁带，把精听的内容重新再听一遍，主要把握好语速和语调。
精听可以采用从易到难循序渐进地进行训练。比如，先用一个礼拜听初级听力，先听一遍材料，再好好看听力原文，然后再听材料，直到一字一词都听清楚为止。把初级的听力材料都听一遍，觉得基本上90%到95%都听得懂，再接着听中级材料。可以每天一次安排固定时间训练，或者每隔天一次，每次听的时间不用太长，可以20到30分钟，但一定要持之以恒。
除了听训练材料之外，还要适当做一些听力题目：
1、注重听力解题技巧，听前略读题干与选项，预测听力内容，分析对比各个选项的不同之处，集中精力抓住要信息;对较长的对话或独白，要随手用数字符号或单词开头字母记录信息，以加深印象，有助于判断。
2、保持良好的心态，克服紧张情绪，及早沉入题中，听不懂的题目要先跳过，切记因此产生的急躁情绪而影响听清后面的内容。
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇十一
我一向推崇钟教授的逆向法，但我也一直反对这套方法中一个重要口号：边听边查字典，直到听懂每一个单词。对于一个词汇量有限，或听力基础极弱的学习者，这种方法近似于一种自虐，更重要的，这是一种低效的做法。为什么？既然目标是练听力，在这个过程中你却花太多的时间在查字典、弄清词义方面，结果耳朵得到的训练自然就受到了干扰和影响，没达到预期的目标。
但是，我也不赞同初级阶段过分强调"泛听"的主张，它虽然回避了"抱着字典练听力"的痛苦、虽然把接收声音信号的时间利用率提升到了最大值，但是，你接收到的声音信号绝大部分是你完全不理解的。自己不理解的声音信息，实际上就是无意义的，对听力提升并无助益。泛听应该是在听力水平上了一个基本平台后才逐渐展开。
我也不推崇过早看原版影视的学习法。听力没有上到一定台阶时，花太多的时间在影视上，除了可以多学会几个俚语之外，多半是自找挫折感。如果词汇量有限，影视中会遇到太多你还不能理解（指那些即使显示在字幕里、即使你暂停播放也看不懂、猜不出）的俚语和特定剧情对应的生僻词汇，这依然等于在接收无意义的语音信号，无助于听力的提高。如果停下来查字典，那就是在重蹈"抱着字典练听力"的覆辙。另外，看影视真的太占时间，筑基阶段因为无法从影视中得到预期的训练与提高，这同样是一种低效劳动。
那么，在筑基阶段，究竟怎么训练听力呢？
首先，听的内容必须保证是你"完全理解"的。排除一切需要你去进行猜测的成分，因为"猜"本身就会分神，而且在这个阶段猜的本领是极弱的；更不能查字典，那不仅分神，还极费时间。为此，我们应当有意选择难度不太高的听力材料，而且必须是有文本的听力材料。听之前，先阅读，这叫"听前准备工作"：集中时间查字典消除生词，然后通读材料，做到全文理解。由于材料难度不高，这个准备过程通常不会花很长时间。尽量选择附有词汇表的正规教材课文，这可以免除大量的查字典工作。如果想利用上下班的乘车时间练习，听前准备工作要在头天晚上完成。
其次，反复地听。反复！反复！反复！反复的次数究竟要多少遍，这没有定数，在前期阶段，一篇课文通常不少于50遍，多的时候上百遍也不是不可能。为了保证重复的次数，听力文章不能太长，以1~2分钟语音长度为宜，最好不超过3分钟，这很重要。本人推荐新概念第二册、以及第三册的前两单元。如果你偏好美音，用其美音版就是了。
第三，持续跟读。具体实施：前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声来（如果会影响别人就采用默读吧）。如果有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反复朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反就能力，也就是尽量回避中文转译的方式去理解，刻意留心句子的意群和语调并极力模仿，细心体会语气和感情色彩，这样有助于培养语感。跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是排除传统的阅读式记忆（图式记忆）方式，而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练（windows media player的快速播放功能，提速1.4倍，不变频，听上去几乎没有什么变声的感觉）。
直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止，再转入下一课的学习。这时，通常已经可以背诵全文了，而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的，而不是视觉意义上的背诵。这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后，课文中的生词基本被完全消化，可以形成长期记忆；还能加深对篇章结构的理解，也有助于阅读与写作能力的提高。所以，这是一种全方位的训练。
第四，定期复习。听觉的理解和记忆，同样存在遗忘问题。所以要定期对前面已学内容安排时间重温（依旧是边听边跟读，复习通常跟读3~5遍即可），以巩固并形成长久记忆。
以上是这种方法的主要内容。这种方法有一个最大的特点，那就是很容易长时间集中精力，这是因为你要保持跟读，你很难不保持注意力集中于声音信息。
谈一个相关问题，那就是所谓的"假听懂"问题。由于听的内容是你预先已经理解的对象，所以你会发现你只需听三五遍就觉得自己完全听懂了，很多人就不想再重复下去了，于是就转入新的`内容，这样很快就完成了一本教材的学习，结果发现自己并没多大进步。谁都明白，这个"懂"其实是读懂的，而不是听懂的，这就是所谓的"假听懂"问题，这也是这种训练方法受到质疑的地方。
既然我们的目标是听力筑基，说白了就是打通耳朵的问题。这个阶段，假听懂是无法回避的，而且也是完全正常的现象。我们的目的并不是要马上听懂多少，而是要经过大量的重复训练，刺激大脑对"有意义的声音信号"（你已经理解其含义的声音信号）作出直接反应，并逐渐适应、接受、并形成条件反射。每重复一次，假的成分就减少一分，真的成分就多一分。
如果你每天能有2小时左右用于这种训练，完成新概念第二册的96篇短文的训练，通常只需2~3月。这时，你不仅会发现自己的听力基础有了质的飞跃，而且在完成了96篇语境短文（对比于那些"xxx句"的无语境句子堆积）的"听觉化背诵"（对比于"视觉化背诵"），所以，它对口语表达能力、阅读理解和写作等方面的能力也有了非同寻常的提升，因为你对英语的语感已经整体提高了。这才是真正意义上的"筑基"。
由于听的内容已经预先理解了，所以不必局限于慢速语音听力材料，完全可以一开始就从常速入手。即使你所选的教材配套的语音是慢速的（多半是这样的），也可以用变速手段（如wmplayer的快速播放）转成近似常速来训练。
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇十二
交流类比较简单，大家可能都有过类似的经历，英语听力训练的目标和方法当您和外国友人面对面交谈的时候，你发现比较容易领会对方的意思，而当您听两个外国友人交谈时却会觉得非常不容易理解。这种情景下对听力的要求其实并不高，只要您能够准确的听清一些关键的单词和关键的句子结构就可以理解了。好多考试中听力部分的难度也类似于这个阶段，对于考生来说，最主要的就是要尽快切入场景，之后，您就会有一种越听越顺的感觉。所以这一部分的训练目的主要是增加对常用单词和句子结构的反应能力和敏感性。我们推荐的材料是voa special english 的feature节目，对于准备在近期参加考试的朋友我们推荐他们同时多结合考试的模拟题结合训练。
这部分主要包括一些新闻报道，综述，以及一些特写节目等。比较有代表性的就是bbc和voa的整点新闻，voa的opnion roundup的新闻评论，以及discovery，earth and sky等科普类节目。这类节目的特点是节目稿非常正规。使用非常书面的英语，所以原则上说是应该听写得出来的。对于这类节目我们推荐使用听写和半听写相结合的办法。同时辅以广泛的阅读。这样对听力练习有比较大的好处。到了这个层次团体的作用就非常有明显了。钟道隆先生把听写法推到了及至，但是他一直是孤军作战。因为他那个年代网络还不是很发达。古人说学而无友，孤陋寡闻，现在我们有条件通过网络更好的交流，我觉得大家就应该充分利用。让bbs作为听写法的一个重要组成部分，让网友们培养友谊，相互学习，我想效果应该更好。
一些比较难的英语考试应该算是这类中比较简单的节目。
这类节目很难。有的很难听懂。比较有代表性的就是英语电影，还有一些采访，以及对话内容比较多的新闻报道。由于个人都有不同的语言习惯和口音，制作时又用了一些手法追求效果，使得非母语的人听起来就相当费劲了。我们推荐半精听的方法，作为训练，我们提供有文稿，或有提示稿的节目，大家能够通过训练，能够听懂更多，因为能听懂这些节目本来就是锦上添花。而这些节目大都不规范，所以期望从那里学到英语知识，其实是一条弯路。我们只是提供材料，有利于训练和提高，对于大家在这方面的成就，只有看个人的努力了。
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇十三
一、交流类。
交流类比较简单，大家可能都有过类似的经历，英语听力训练的目标和方法。当您和外国友人面对面交谈的时候，你发现比较容易领会对方的意思，而当您听两个外国友人交谈时却会觉得非常不容易理解。这种情景下对听力的要求其实并不高，只要您能够准确的听清一些关键的单词和关键的句子结构就可以理解了。好多考试中听力部分的难度也类似于这个阶段，对于考生来说，最主要的就是要尽快切入场景，之后，您就会有一种越听越顺的感觉。所以这一部分的训练目的主要是增加对常用单词和句子结构的反应能力和敏感性。我们推荐的材料是voaspecialenglish的feature节目，对于准备在近期参加考试的朋友我们推荐他们同时多结合考试的模拟题结合训练。
二、信息获取类的节目稍微要难一些。
这部分主要包括一些新闻报道，综述，以及一些特写节目等。比较有代表性的就是bbc和voa的整点新闻，voa的opnionroundup的新闻评论，以及discovery，earthandsky等科普类节目。这类节目的特点是节目稿非常正规。使用非常书面的英语，所以原则上说是应该听写得出来的。对于这类节目我们推荐使用听写和半听写相结合的办法。同时辅以广泛的阅读。这样对听力练习有比较大的好处。到了这个层次团体的作用就非常有明显了。钟道隆先生把听写法推到了及至，但是他一直是孤军作战。因为他那个年代网络还不是很发达。古人说学而无友，孤陋寡闻，现在我们有条件通过网络更好的交流，我觉得大家就应该充分利用。让bbs作为听写法的一个重要组成部分，让网友们培养友谊，相互学习，我想效果应该更好。
一些比较难的英语考试应该算是这类中比较简单的节目。
三、欣赏类。
这类节目很难。有的很难听懂。比较有代表性的就是英语电影，还有一些采访，以及对话内容比较多的新闻报道。由于个人都有不同的语言习惯和口音，制作时又用了一些手法追求效果，使得非母语的人听起来就相当费劲了。我们推荐半精听的方法，作为训练，我们提供有文稿，或有提示稿的节目，大家能够通过训练，能够听懂更多，因为能听懂这些节目本来就是锦上添花。而这些节目大都不规范，所以期望从那里学到英语知识，其实是一条弯路。我们只是提供材料，有利于训练和提高，对于大家在这方面的成就，只有看个人的努力了。
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇十四
今天我们向大家介绍一些听力的自我提高训练方法，总绍起来我们需要从四方面入手：
这里面有很多和英语口语技巧训练相同的技巧点：既单词间的连读技巧，单词末尾不发音的辅音技巧，助动词，介词等的弱读技巧等，掌握了这些口语技巧，听力自然也会有所突破。
精听训练不必要听很多听力素材，而是要做到精听某一小段内容，可以反复听，每听一次，记录下来多听到的内容，直到可以完整地听懂整个小段的精确意思。
要真正地做到英语听力质的提高，必须能听懂一个个英语句子。 而大部分英语学习者在听英语时，都是通过听懂某些词，或听懂大概，这样去听英语，即使听再多的英语，进步却不大。
“句子骨架”理论是由faith率先在英语教学领域提出来的作为英语精听训练的技巧训练。它的训练思想是，要想听懂英语，必须听懂英语句子，而听懂英语句子的前提是听懂这个句子的'谓语部分，即这个句子的骨架，那么听懂整个句子就会相当容易了。
要训练自己轻易地听懂一个句子，必须培养自己对“句子骨架”敏感度。下面是完完全全听懂一个句子的若干训练步骤：
为了听懂一个完整的英语句子，当进行听力练习时，你首先听到的或注意到的是一个句子的谓语部分。听懂了这个句子的谓语部分可以帮助你容易地听懂整个句子。否则听懂一个完整的句子将会比较困难。
例如在听这个句子时：we’ve finished our homework，首先多听几遍，直到你能听懂这个句子的谓语部分，即：“’ve finished”这部分，而这个谓语部分正是我们讲的这个句子的”bone”，而也只有在听懂了这个句子的”bone”，即谓语部分后，你才有可能进一步听懂这个句子的其它部分，如主语部分，宾语部分等。
在上面那个例句中，在这个步骤中，你应该听懂“we”这个主语。
在上面那个例句中，在这个步骤中，你应该听懂“our homework”这个宾语。
需要提醒大家注意的是：在每个步骤的具体训练中，为了能听懂某个部分，你需要反复听，不厌其烦地听，直到能听懂为止。
通过这种“句子骨架”精听训练，你会在听英语时，对句子非常敏感，慢慢地，你听懂的都是一个个句子，而不是零碎的分散的某几个单词了。只要能听懂每一个句子，那么听懂一篇文章就易如反掌了。
这个训过程可以放轻松，有两种方法，一是看着听力文章去听(听之前一定要看懂该篇文章)，边看边听，可以反复很多遍。二是只听不看，比如说看一些英语电视节目，英语电影，或听一些英语电台节目。这个泛听训练要做到广，就是经常听，而且听些多领域的内容。
可以找一些听力试题来做，这种训练对于你在听力考试中拿到高分至关重要。在做听力试题是，也要求精，而不是求多，即反复某题，直到能做对该听力试题，而不是做很多题，结果都不对。
努力加坚持，每个人都会成功。祝大家英语听力进步!
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇十五
听力是学习任何一门语言的开始，如果大家还在为学不好听力而烦恼的话，建议大学好好思考一下我们小时候学会说话的过程？当我们还在妈妈怀里的时候，我们只会听，不断地听爸爸妈妈以及身边的人不断地教我们，听多了，然后开始牙牙学语了。听多了，模仿，我们慢慢的就学会说话了。这个过程给我们英语学习的启发是：多听，让我们不断从最简单、最基础的实体词汇、肢体语言、句子，一步一步去学习说话的，所以学英语先从听力开始！
无论你的英语是什么水平，最好的效果是从零基础开始学，越是没接触过英语的人越好学，为什么呢？因为没学过英语的朋友，最容易建立英语思维了！英语的思维是决定英语听说的流利度。所以学习英语，我们先建立好英语思维。
建立英语思维，初学朋友可通过图像和声音来结合学习，就是通过听到声音时去猜测图像或通过图像来反应声音，这样很快就会建立英语思维，不经过母语来翻译。这样一来，一个月左右的时间，学会1000个词汇，不是什么难度。推荐用“看图识音”来训练。这个过程一定要多听，多猜测。注意：这阶段千万开口说！
第一阶段我已经分析了如何建立英语思维，那第二阶段我们如何做呢？我们还是以听力为主，主要是以简单、“可理解的输入”，至于“可理解的输入”是指在自己现有的听力水平上增加一点点难度的材料，如果是学生，可以利用教材，因为教材是一个非常好的材料。如果是白领，可以结合“着迷英语900句”来学习，不断刺激大脑，让大脑不断形成英语思维。可辅合能飞视听学习软件去学习。注意：这阶段千万开口说！
当我们到了第三阶段，我们就不断的扩展词汇量。背单词有很多方法，我想大家都不陌生。推荐用“能飞背单词”系统，结合联想记忆或词汇联想记忆方式去学习，一个月记下3000-6000词汇没问题。
很多人以前都听说过看电影学英语，其实我想告诉大家看电影学英语是一种非常有效的途径。电影选择最好是选择新片子、动作比较多的影片。这样有利于猜测。能飞英语学习软件在看电影学英语这块做得非常出色！
听力练习是个长期的过程，大家一定要坚持下来。在练习的过程中，我们会发现其中的秘诀，这个当然每个人都不一样，要提醒大家的是：只有通过不断的练习，长期积累才能真正提高英语听力水平，不要指望一个月就能大大提高，希望大家都能坚持下来！
高中英语听力训练方法（模板16篇）篇十六
1.单词量不足/不熟：听写不是解决单词量不足最直接的办法，那最直接方法是什么呢?就是背单词。建议词汇量不足，做听写时经常被生词“卡住”的同学，先直接从原文中将生词挑出来另外列表背诵，不要利用听写解决单词量不足的问题。
2.不习惯听常速英语。
普遍来说，中国学生的英语阅读能力比听力厉害，这并不是天生基因使然，而是中国学生一般都是“看”英文，比较少真正“听”英文，即使是看美剧影集时，也多半开著中文字幕“看”，久而久之英文阅读练习比听力练习多了，自然造成了“看”英文反应快，而“听”英文反应慢的情况。同理可证，我们只要增加听力练习“多听”，自然就能让听力反应和阅读反应一样快了。
如何利用英语真题听写?
1.做题：第一次听不出答案，不要急著对答案，应该要试著多听几次看能不能把答案听出来，当然，听两次以上的答案不能计分，但不能因为不能计分，就不愿意多听多练习。
2.挑生词：对完答案后，开始正式听写之前，先将字稿中的生词挑出来，列表背诵。
3.听写：刚刚挑出来的生词可以放在一旁，让你在做听写时，能一边参考，这也表示，既然已经将生词挑出来了，照理来说，剩下的内容应该要能100%听出来才是。
试著听写看看，看是不是真的能听写出100%来。这时应该还会发现有些地方，特别是问题的关键处，会有特别明显的连读吞音情况，导致你无法准确听写出每个字。将生词挑出来再听写，让你能专心处理“听力”问题，而非“生词”问题。