在写心得体会时，要结合实际情况，客观、真实地表达自己的思考和感想。下面是一些写心得体会的范文，希望对大家写作有所帮助。
热门诗歌听课心得体会大全（13篇）篇一
在中学语文课堂上，我们常常会接触到各种各样的文学作品，其中包括一种充满魅力的艺术形式——诗歌。本次语文听课中，老师生动地讲解了诗歌的特点和表现手法，使我们对诗歌有了更深入的了解。
第二段：诗歌的表达形式。
诗歌作为一种表达思想与情感的艺术形式，它具备独特的表达手法和高度的艺术感染力。通过韵律、语言的节奏感、意象和修辞手法等等，诗人在有限的文字中展现出了丰富的内涵与情感。而这些特点也常常让人不由自主地感受到诗歌的美。
第三段：诗歌的主题。
诗歌作为文学的一种艺术形式，它的主题非常广泛。诗人可以通过诗歌表达对自然、人生、爱情等各个方面的思考与感悟。例如，在听课中，老师引导我们深入了解了唐代诗人杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，通过描绘秋夜的景色和杜牧的内心感受，让我们深深地感受到了时间的流转与人生的短暂。
第四段：诗歌的表现手法。
在诗歌中，诗人通过各种表现手法来增强作品的表达力。例如，比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，能够使诗歌更加生动形象，丰富了作品的内涵。此外，韵律和押韵等音韵手法则使诗歌更加优美动听，让人产生共鸣。在听课中，老师通过解读许多经典的诗歌作品，让我们对这些表现手法有了更深入的理解和认识。
第五段：诗歌的意义与影响。
诗歌是艺术与人文的结合，它具有深刻的意义与广泛的影响。诗歌可以让人沉浸在美的世界中，领略到人生的哲理与情感的共鸣。同时，诗歌也可以传递作者的思考与感悟，使人们对人生有更深入的思考与反思。通过学习诗歌，我们能够培养自己的审美情趣，提高自己的写作与表达能力，也能够更好地理解和体验人类文化的多样性。
总结：
本次语文听课使我对诗歌有了更深入的了解，诗歌的魅力也在老师的引导下逐渐展现出来。通过韵律、意象和修辞手法等，诗歌充分展现了艺术与人文的精华，让人沉浸在美的世界中。同时，诗歌也具有深刻的意义与广泛的影响，通过学习诗歌，我们不仅可以提高自己的写作与表达能力，更能够更好地理解和体验人类文化的多样性。因此，我对诗歌充满了敬畏与热爱，在今后的学习生活中，我将更加努力去品味和创作诗歌，将这种美好的艺术形式传递下去。
热门诗歌听课心得体会大全（13篇）篇二
诗歌是语言的艺术，是人们用文字表达内心情感和思想的一种方式。在中学课堂上，我们学习了许多脍炙人口的古代诗歌，也接触了一些现代诗歌，这些课堂给了我很多收获，以下是我对初中诗歌听课的心得体会。
首先，通过初中诗歌听课，我深刻地感受到了诗歌的美。在课堂上，老师会用朗诵的形式给我们示范诗歌的韵律和节奏。他们的嗓音像一股清泉，犹如一阵和风。当我们跟着老师一起朗诵时，仿佛置身于古代的诗人之间，感受到了生活的诗意和美好。诗歌的美，不仅体现在文字上的美感，更在于诗歌能把一种情感通过声音表现在我们的耳朵中，从而激起内心深处的共鸣。
其次，初中诗歌听课让我提高了对文学的鉴赏能力。在课堂上，老师会用讲解的方式给我们讲诗中蕴含的意象、意境以及作者的用意。通过老师的讲解，我学会了如何去解读诗歌，如何去感受诗歌中所蕴含的情感。当我看到诗歌中的隐喻和比喻，我会自然而然地联想到类似的事物，进而更好地理解作者所要表达的意思。这种鉴赏能力不仅提高了我对诗歌的欣赏，也使我对其他文学作品有了更深入的理解。
第三，初中诗歌听课让我体验了诗歌对情感的疗愈作用。在每次课堂上，老师会和我们一起开展情感交流。当老师朗读某首诗时，我会对自己的感受进行反思，然后和同学们分享我的感受。通过这种方式，我不仅学会了倾听他人的心声，也学会了关注自己的情感表达。在这个过程中，我发现诗歌能够唤起人们内心的情感，它能够让人们释放内心的压抑，找到属于自己的情感出口。不论是快乐还是悲伤，诗歌都给予了我们宣泄的空间，这种疗愈作用让我更加喜爱诗歌。
第四，初中诗歌听课让我掌握了一些写作技巧。在课堂上，老师会告诉我们一些诗歌创作的方法和技巧。例如，老师会教我们如何运用修辞手法、如何给诗歌增加节奏感、如何选择恰当的词语和句式等等。这些技巧不仅能够帮助我更好地理解和欣赏诗歌，也能够帮助我在写作中更加自如地运用语言。通过诗歌听课，我学会了如何通过诗歌来表达自己的情感和思想，提高了我的写作水平。
最后，初中诗歌听课让我对诗歌有了更深的理解和热爱。通过课堂上的学习，我对古代诗歌的世界、对诗人的创作背景有了更深入的了解。我渐渐明白，诗歌是一种文字表达形式，同时也是一种文化的传承和发展。在课堂上，我看到了古代诗人追求真理和美好的努力，也看到了现代诗人反思现实和探索未知的勇气。这种对诗歌的理解和对诗歌的热爱，让我对中华文化和人类文明有了更加深刻的思考。
通过初中诗歌听课，我不仅增长了文学知识，还提高了对文学的鉴赏能力和写作技巧。诗歌，给了我一种独特的学习体验，让我在美的世界中探求真理和寻找自我。诗歌让我看到了生活的美好和诗意，让我更加热爱文字和文化。我相信，通过诗歌，我们可以更好地认识自己，感受生活，启迪思维，走向未来。
热门诗歌听课心得体会大全（13篇）篇三
第一段：介绍诗歌听课的背景和目的（200字）。
在初中诗歌课堂上，我有幸聆听了一堂关于诗歌的精彩讲座，深受启发和感动。诗歌作为一种文学形式，最早出现在人类文明的初期，通过用词短而有力、意象生动鲜活等特点，具有极高的审美价值和感染力。在诗歌课堂上，我们的目的不仅仅是学习诗歌的形式和技巧，更重要的是培养我们的感受力和独立思考能力，从而更好地理解和欣赏诗歌的内涵和魅力。
第二段：感受诗歌的美和表达方式（200字）。
在诗歌课堂上，老师带着我们一起欣赏了许多经典的诗歌作品，每一首诗歌都给我留下了深刻的印象。通过朗诵和解读，我体会到诗歌的美在于它独特的韵律和情感表达。比如，在一首描绘温暖春天的诗歌中，我仿佛感受到了春风拂面和花开的气息；而在一首表达孤独和无助的诗歌中，我仿佛看到了漫长的黑夜和独自行走的身影。诗歌通过精炼的语言和意境，让我从不同的角度去感受和思考生活中的种种情感和真理。
第三段：培养自己的感受力和独立思考能力（200字）。
诗歌课堂上，老师鼓励我们用自己的话语去解读诗歌，培养我们的感受力和独立思考能力。每一次课堂讨论，我都能听到同学们不同的见解和理解，这让我受益匪浅。有时候，我会发现一首诗歌可以有多种解读，每个人的感受和理解都是独一无二的。这使我明白到，诗歌的美在于它能够唤起每个人内心深处的共鸣，同时也反映了人们对生活和世界的不同见解。通过诗歌的学习和思考，我愈发了解到自己的情感和价值观，并学会了从不同角度去看待问题和解决问题。
第四段：提高自己的表达能力和想象力（200字）。
在诗歌课堂上，通过学习和模仿诗歌的写作技巧，我逐渐提高了自己的表达能力和想象力。诗歌之美不仅仅在于它的阅读和欣赏，更在于它的创造和表达。通过用词的选择、意象的塑造和句法的变换，我们可以通过诗歌表达自己的情感和想法，将内心的世界化为文字的艺术。在写写停停的过程中，我发现自己的语言表达能力得到了提升，而且通过对形象和意象的塑造，我也进一步拓展了自己的想象力和创造力。
第五段：总结对诗歌的理解和收获（200字）。
通过这次诗歌听课，我对诗歌有了更深的理解和欣赏。诗歌是一种极具魅力和感染力的文学形式，它通过短小精炼的语言和丰富多样的意象，传达出丰富的情感和深刻的思考。在诗歌的世界里，我学会了用心去感受和思考生活的美和哲理，培养了自己的感受力和独立思考能力。同时，通过学习写作技巧和创作诗歌，我不仅提高了自己的表达能力，还拓展了自己的想象力和创造力。这次诗歌听课让我深受启发，也为我以后更加热爱和欣赏诗歌打下了坚实的基础。
热门诗歌听课心得体会大全（13篇）篇四
在初中的课程中，诗歌听课一直是我最期待的部分。诗歌的美妙语言和深刻意境，让我沉醉其中。诗歌的学习，不仅能够提升我对语言的理解力和表达能力，更重要的是，它开启了我对生活、对世界的更加深入和广阔的思考。在诗歌课上，我不仅仅沉浸在诗歌的世界中，更是汲取了经验和智慧。
第二段：喜爱的诗歌。
每节诗歌课上，老师总会推荐一些经典的诗歌给我们阅读。这些诗歌往往选自中国文学史上的传世之作，具有深厚的文化底蕴和艺术美感。我最喜欢的一首诗是杜甫的《春望》。这首诗以描写春景为主，通过真切的场景描写和饱含情感的抒发，表现了作者对遥远故乡的思念之情。每次听到老师朗读这首诗，我都仿佛置身于诗人的生活中，看到了那片壮丽而宁静的河山。从这首诗中，我也明白了诗歌的力量，它不仅仅是用文字来表达情感，更是通过意象和艺术手法来给读者带来陶醉和启迪。
除了欣赏经典之作，我也有机会尝试自己创作诗歌。在课堂上，老师给我们提供了一些写作素材和技巧。通过学习如何运用修辞手法、句式和韵律等，我逐渐摸索出了自己的创作风格。我记得有一次，老师给我们要求写一首关于梦想的诗歌。我用心地思考，并借助了一些比喻和形象的手法，最终写出了一首《天空的梦想》，表达了我对未来美好生活的向往和追求。通过这样的练习和实践，我渐渐学会了用诗歌来表达自己的思想和感受，更加深入地理解了诗歌的魅力和表现力。
第四段：诗歌的思考。
在诗歌课上，我们不仅仅是学习欣赏和创作诗歌，更是进行了一些与诗歌相关的思考。例如，我们讨论了诗歌与生活的关系，以及如何用诗歌来表达社会和时代的变化。通过这样的思考，我逐渐认识到诗歌不仅仅是个人的情感抒发，更是一个可以传递文化和思想的媒介。诗歌可以通过简短的文字，表达作者对美好生活的追求，也可以通过深厚的意境和抒情，表达对社会不公和不平的关注。诗歌在表达情感的同时，也在传递智慧和思想。
第五段：收获与反思。
通过参与诗歌的听课与学习，我不仅仅提高了自己的语言表达能力，更重要的是开阔了我的思维和眼界。诗歌是一扇通向人类内心世界的窗户，通过阅读和创作诗歌，我感受到了人类情感的丰富和更深层次的思考。同时，诗歌也让我懂得了审美的重要性，让我学会欣赏美的事物和珍惜生活的价值。通过诗歌的学习和体验，我相信我将成为一个更有情感、更有智慧和更有尊严的人。
总结：在初中诗歌听课的过程中，我不仅仅感受到了诗歌的美丽和深刻，更重要的是汲取了经验和智慧。诗歌的学习不仅提高了我的文字表达能力，更重要的是开拓了我的思维和眼界。在将来的道路上，我将继续学习和追求诗歌的魅力，用它来表达自己的思想和感受，并传递更多的智慧和美好。
热门诗歌听课心得体会大全（13篇）篇五
每一次语文课堂都让我沉醉其中，而最近一次课堂让我特别着迷的是有关诗歌的探讨。诗歌作为语文的一种艺术形式，以其独特的语言魅力和深邃的内涵吸引着无数热爱文学的学子。在一位富有激情和才情的老师的带领下，我更加深刻地认识到了诗歌的美妙之处，也对人生的疑问有了新的思考。
第二段：情感和体验。
在听课过程中，老师通过讲解一首首经典的诗歌，使得诗歌的美妙之处如泉水般涌现在我们心中。我清晰地记得，当老师朗诵杜牧的《秋夕》时，那个瞬间我仿佛置身于朱门石板上，浸泡在一片浓烈而寂静的秋意中。我思考着，为何燕子归来后如此歌唱？那么多的音符在天空中交织成旋律，旋律直抵心灵深处，引起无尽的思绪流转。而杨万里的《临江仙·滚滚长江东逝水》带给我更加浓烈的情感。江水悠悠，奔腾不息，仿佛生命的象征，是激励我们奋斗、追求的动力源泉。
第三段：哲理和感悟。
诗歌不仅仅是美的体验，更深层次地反映了人生的哲理和价值观。例如，在赏析杨万里的《临江仙·滚滚长江东逝水》时，我不禁思考起生命的本质以及人生的短暂与无常。长江奔流不息的景象表达了时间的无尽流转，也提醒我们要珍惜生命，把握每一个当下。而杜牧的《秋夕》中，燕子的归来虽然是一种令人欣慰的现象，但也让我意识到物是人非的无常，生命脆弱而短暂，更应珍惜和珍爱。
第四段：审美和创造。
在语文课堂上，老师还指导我们去欣赏和创作诗歌。通过分析一首首名篇，在脑海中勾勒出美丽的画卷，同时也锻炼了自己对文字的感觉和表达能力。在老师的激励下，我也开始尝试创作诗歌。诗歌不仅仅是文学创作的一种形式，更是一种心灵的抒发和情感的宣泄。通过写作，我可以将自己内心深处的思考和感受表达出来，让他人理解我的情感和思绪。同时，也让我更深刻地领悟到诗歌创作之美和艰辛。
第五段：总结和展望。
诗歌的魅力在于它的多样性和包容性。它可以以线索为表达方式，以表意为主题，以意象为表达思维，以词藻为形式等多种多样的方式感染和启发读者。通过听课和写作的过程中，我更加深入地了解到了诗歌的独特之处，也更加热爱诗歌这一美妙的艺术形式。未来，我将继续努力学习，研究更多的诗歌，通过创作来表达自己的情感和思考，向更高的艺术境界迈进。
以上就是我对于语文听课心得的体会，尤其是对于诗歌这一主题的思考和领悟。诗歌是一种卓越的艺术形式，它带给我们美的感受，启发我们对人生的思考，让我们在创作中找到自己。希望同学们能够通过诗歌的魅力，感受到语文学习的乐趣，并不断提升自己的语文素养。
热门诗歌听课心得体会大全（13篇）篇六
《剪枝的学问》听课反思听了钟老师执教的《剪枝的学问》这课，感受颇深。这是一篇记叙文，记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。抓住作者的心理变化，钟老师从复习导入，到引领“满怀好奇——一脸疑惑——半信半疑——又惊又喜”的变化线索，由浅入深理解王大伯的话，从而明白减少是为了增加的道理，各环节衔接上的设计显得很自然紧密，讲课流畅。在赏析课文过程中重视基础知识的训练，同义词的换词，举例子深化，想象性描写，做表情动作，进行感情的体会，朗读的训练……都能做到扎实有效。朗读形式也丰富多样，充实了课堂朗读的氛围，提供了学生不断锻炼的机会。教学中特别重视重点词语的理解，能抓住细节进行细致分析，训练比较到位，有时候还通过老师的表现和学生实际生活的联系，奠定了理解课文的基础，做法不错。课堂教学中钟老师始终保持亲切微笑的教态，把握好作为教师本身引领的作用，即使学生表现不是很积极，孙老师依旧轻松以对，不急不愠，用幽默的语言激励孩子们，整堂课始终体现了师导生主的互动交流理念。重语言训练和朗读，有思想的渗透和知识点的延伸。在训练的点上，钟老师能抓住关键词，关键句，关键意的感悟，适当渗透了学习习惯的熏陶，有一定思想教育的意义，道理的懂得与实际生活中环境问题巧妙的结合，促进了方法的迁移，达到了知识点的进一步延伸的要求，加深了学生对课文中蕴涵道理的深刻理解，对学生明白生活中蕴涵的道理有很大帮助。
钟老师的朗读指导有层次，首先让学生初读，初步感受，然后让学生谈感受，最后让学生带着感受再读课文，加深印象，这样一步步走来，起到了较好的教学效果。
在这次观摩活动中，每位老师都能带领孩子充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读“中尽显语文课堂魅力。
阅读是学生个性化的行为，教师应在营造民主平等的阅读心理环境下，引导学生体验理解，表达自己独特的阅读感受，但这种民主交流的环境中，常常会因为少数思维活跃，善于表达的学生的发言，或者教师不经意间的一种倾向性的评价，瓦解了另一部分学生刚刚形成的，尚不能自我肯定的，只言片语的阅读感受，使他们习惯性的放弃了自我，久而久之，他们参与的积极性大大降低。
教师如果能适当地让学生动笔写一写，记录自己的思想轨迹，表达自己的体验和创造，这样他们就有了展示自己的机会和勇气，写出自己独特的感受，在师生的鼓励中获得成功的喜悦，享受个性化的阅读乐趣。长期的实践，必定会让他们树立个性化阅读的信心，促进阅读个性化的形成和发展。
在这次观摩活动中，我感受到了语文课堂中飞扬的灵性，飘逸的诗意，流淌的情意。突然觉得自己变得脆弱，一些麻木的情感，在这之前也听到过许多“诗意语文”、“情感语文”、“生命语文”的提法，但总不以为然，觉得那仅仅是一种时髦的口号而已。但是当我听完演绎的精彩课堂，我被深深地感动了。不仅仅是因为他们娴熟的教学技艺，也不仅仅是他们深厚的文学底蕴，更是因为他们在处理教材中所透露出来的一种人文关怀。
热门诗歌听课心得体会大全（13篇）篇七
很有幸的参加了20xx年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
再者，两位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。
最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习方法。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
热门诗歌听课心得体会大全（13篇）篇八
记得那天天气很冷，还刮着风，到了省实验小学二楼的会议室，却感觉这里“热腾腾”的，好多家长已经到了，是啊，既能了解老师授课的情况也能了解孩子上课到底什么情形，这样的机会即使家长再忙兴许也不愿错过，带着这些许疑问，我对这次开放课充滿了期待！
三节课不知不觉中就听完了，原想着会很“漫长”，但事实上，我被课堂上“热烈”的氛围感染了，似乎自己不是作为一名家长，而是变成一名小学生在听课，原本枯燥的知识就这样在轻松愉快的气氛中在不经意间“输送”到我们的脑海，并一直停留在我的记忆中难以忘却，想来让人记忆犹新。其中印象最深的有以下几点：
一、师生互动，老师传授，学生感悟，二者达到了完美的统一，与我印象中传统的“填鸭”式的应试教育截然不同。最让我叹服的是，全班60来个孩子，两位老师能最大限度地调动起孩子们的主动性、积极性，孩子们参与的热情，看看他们高高举起的双手就知道！情不自禁地想夸一句：省实验小学的老师，就是不一般！
二、教师面授与现代化的多媒体现育相结合，增强了教学的效果和孩子们听课的乐趣。我印象中的小学授课，经常是讲台上老师讲得口干舌燥，讲台下孩子们却一个个“开小差”，搞小动作，是啊，对于这些八九岁的孩子们来说，好动的天性让他们跟大人一样全身心投入地坐一堂课真得不是那么容易的事！但在这里时间变得不再漫长，老师的声情并荗辅助多媒体的图、形、色…，使枯燥的知识变得形象、生动和直观，看看孩子们挺直的腰板，还有一双双全神贯注的眼睛及听他们回答问题时高高的嗓门，就可以感觉到他们听课的乐趣！
三、两位老师课堂上的表现，各有特色，各具千秋，也给我留下很深的印象，让我感受到省实验小学优秀教师的风采！语文陈老师讲课富有激情自信，讲解声情并荗，读课感染力强，启发随之让孩子们感悟，“授业”也在“解惑”，授课同时也在育人，相信小女孩金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴也同样感动着每一个孩子，这是一节多么有意义的“爱心”教育课！数学王老师讲话简洁、干练，永远没有一点拖泥带水，能够引导、启发孩子们拓展思维，引导的同时也在激发孩子的自信，鼓励孩子们积极、踊跃地回答问题。还有王老师准点下课，丝毫不拖堂有严格时间观念的小细节也让我这个做家长的很感动！
四、这次听课让我对教师的工作有了一份理解，总体感觉是教师的工作真的很辛苦，她们确实在尽责尽力地去做了，60来个孩子的班容量还能做这么好，把孩子交给这样好的学校和这样好的老师，当家长的真的放心了！重新作了一回“学生”，也让我这个当家长的对孩子的“处境”加深了一些体会，孩子们也很不容易，小小年龄让他们多半天坐在教室注意力集中地去听课！这也是这次公开课带给我的收获之一吧！
以上是我的几点体会，同时也给我们家长上了一课，家长在抱怨学校不够好抱怨孩子不够出息的时候，我们应该扪心自问，我们对孩子的教育真的是做到尽心尽力了吗，有没有做到跟老师和孩子一样地付出呢！
这个月学校组织了一次开放日活动，作为二年级（2）班学生家长有幸听了两位老师的讲课。
我认为作为一位老师特别的辛苦，首先要对教材充分理解，把握重点、难点才能更好地把教学任务解决好。教学是一门语言艺术，谁能将它演泽得好，就能抓住学生的心。
原来我总认为语文教师只是教学生识字断句，今天听了龚老师的课才知道原来语文课可以上的如此生动、有趣、轻松。龚老师用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文，引导学生抓住重点词、句、段。指导他们细读品味，龚老师避免了传统语文课上老师繁琐的分析和讲解，而是通过课外的寓言小故事、旁征博引，把课文中所要传达的哲理讲给学生听。不但丰富了课堂教学内容，吸引了学生的注意力，而且也充分的调动了学生的积极性，整节课精彩纷呈，这节课充分展示了龚老师精湛的功底和高超的教学智慧。
第二节数学课，罗老师板书简洁、明了、独具匠心。罗老师联系动画片——————激发兴趣——————探索新知识——————运用新知识——————解决问题，通过游戏的形式和学生互动，学生不在是听众，而是参与其中和老师相互讨论，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂内容。整节课充分的表现了罗老师扎实的基本功，驾驭课堂的能力，充足的课前准备。
两位老师亲切和蔼的教态，抑扬顿挫的语调，对孩子回答问题时积极向上的鼓励使整节课都充满活力。
实验小学有这样优秀的老师让我们家长感到放心，也希望实验小学在以后的教学中积极开拓应用、勇于创新变革、培养出更多＂全能＂的人材。
热门诗歌听课心得体会大全（13篇）篇九
20xx年某月某日，我园组织部分教师到遵义市示范幼儿园参观学习，我非常重视这次学习机会，为了使这次学习更有目的性和针对性，在参观之前我将自己开学后的工作情况进行了总结和反思，且明确了自己本次外出学习的计划和方向，本次学习我们都做到了“带着问题而去，带着答案而归”。
通过本次学习，我们认为遵义市示范幼儿园的园所文化、班级管理以及家园共育等工作都做得很好。幼儿园环境设计合理，很有童趣；老师的亲和力和业务能力都特别强；教师的学习氛围也很浓厚，和家长的沟通工作做的也非常好。在遵义市示范幼儿园园长及教师的耐心指导下，我们教师利用有限的时间，每天分重点进行学习，并做好问题记录。
现结合我园的实际情况，反思自己的工作，找出了我园工作存在的差距：
2、班主任的班级管理能力有待于进一步加强和提高，班级文化氛围不太浓厚；
3、家园共育工作方法较简单，不能完全取得家长的支持和理解；
4、教学教师在教学活动中的缺乏一定的驾驭能力和应变能力；
5、生活教师在一日环节上工作上应该更加细化、标准化、模式化；
6、幼儿园的环境文化和精神文化需要进一步提升。
对我园今后的工作方向我谈谈自己的一点点看法：
1、使教师明确我园的精神文化及发展定位；
2、组织教师到幼教前沿去参观学习，不断提升教师的业务水平；
3、更加规范幼儿园生活老师的工作流程和标准；
6、教研活动要扎实有效，明确主题，让每位教师都有主持和施展自己才能的机会；
7、不断完善班级文化及幼儿园园所环境文化。
虽然本次的外出学习已经落下了帷幕，在领略遵义市示范幼儿园风采的同时，更引发了我深深的思考。总之，我们要把学习到的经验发挥到我园的各项工作中，致力发展我园的未来，把我园真正打造成高品位、高质量、高标准的幼儿园，家长真正满意的幼儿园。
热门诗歌听课心得体会大全（13篇）篇十
9月26日，我到重庆参加了“童言·童真·童心——全国名师创新作文教学”观摩活动，名师的教学让我看到了作文教学的'精彩纷呈，感受到他们课堂背后的深厚底蕴。现将听课后的几点心得体会总结如下：
作文课不能上成单纯的讲解课，也不能上成单纯的练习课。我们应把它看成一项有趣的活动，兴趣是最好的老师，只要教师在课堂上设置一些有趣的活动，学生就会觉得有话可说，有内容可写。江苏省语文特级教师张赛琴所上的《多变的气象》一节作文指导课，她让学生到黑板上画云、画闪电，让学生模拟雷声、雨声，学生在一系列活动中愉快写作。真不愧是快乐作文的导师，为我们作出了表率。
幽默的语言可使知识变得浅显易懂，可使人精神放松，可使课堂气氛和谐，幽默感强的教师使学生感到和蔼可亲，使学生乐于听课，产生“共振”效应。这一点从听课教师们的笑声中足以体现。
名师们的课堂都很注重增培养学生良好的作文习惯。
1、培养学生心口如一的写作习惯，做到作文反映自己的思想、学习和生活，不写空话，不写假话，心口如一，言行一致。
2、培养学生勤于积累的习惯，就是要求学生在平时能自觉地多听，自觉地多看，自觉地多读，做到凡是有意义的内容都能及时写下来，点点滴滴，积累丰富的材料。
3、培养学生善于观察的习惯，要写好作文，就要养成细致观察的习惯，就得要求学生自觉的观察。在观察时，立足点正确，掌握一定的方法，全面细致，并要让学生养成多写观察日记，多写生活作文。
4、培养学生富于想象的习惯，要求学生在作文时，能从实在的事物出发，把所写的内容展现在眼前，并加以具体叙述。记人，似乎听到、看到人物的音容笑貌和语言行动；叙事，似乎亲身经历事件的发生、发展和结果的全过程；状物，似乎触摸到有关的物体，真切的看到它的特点，或感受到它的美；写景，似乎自己置身于其间，观赏游览，流连忘返。总之，在写作文时，能把自己脑海中所浮现的画面按顺序、有重点的具体写下来，并能表明自己的看法，表达自己的思想感情。
5、培养学生作后修改的习惯。
此外，通过这次听课，我明白了语文教学不但要让学生学会课本里的知识，更要让学生学会表达。“小语界泰斗”贾志敏老先生告诉我们：语文教学的三大任务就是阅读、作文和写字。语文课应该指导学生把字写漂亮，把汉语读准确、流利、有感情，真实地写出自己的所见、所闻、所感，抒发自己的真情实感，学会倾听，交流顺畅。他在上作文课时，就注重从细微处着手，培养学生良好的学习习惯：怎样坐、怎样听、怎样看、怎样说、怎样读、怎样写、怎样想、怎样改，真是不厌其烦、用心良苦。
热门诗歌听课心得体会大全（13篇）篇十一
此次，我有幸到上海参加聚焦课堂，课堂教学有效性中学数学研讨会，先后听取了6位优秀教师的展示课。每节课上，我都被教师所营造的流畅和谐的课堂所感动，从中获益匪浅。下面，我就谈几点的体会与大家共勉。
体会之一：关于课堂教学设计。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中我们都能感受到教师的准备室相当充分的。不仅“备教材”，还“备”学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都能体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
体会之二：关于数学教学生生活化的问题，数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。在本次活动，上海市同济二附中的郭继燕老师上的《分式》这一节她的引入就设计了坐车经过杭州湾大桥和家庭生活中的用水情况，以及姚明参加比赛的投球个数，设计出生活实际的问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。
体会之三：是两节复习课的上法。大家都知道“复习课最难上”，这次听了全国优秀课评比一等奖获得者——江卫华老师上的初三函数复习课：“函数图像从点开始” 这样一根线的设计方法，给我启发很大，这也是他教学设计之独特巧妙。上课的生动、幽默给了我们一种全新的体验，也是我们听课者公认的一堂精彩、成功的复习课。
体会之四：关于学生自主探究的问题。在教学要求教师必须为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题，提出问题并解决问题。例如，上海市课堂教学比赛一等奖胡素芬老师上的《圆的周长》，让学生探索圆的周长公式。
总之，听了6位优秀教师的课使我有了更强的危机感和紧迫感。身为教师若教学观念不学习，文化素质和技能不提高，将跟不上教育发展的步伐，所以，应抓住这样难得的，不断地学习新知识，提高自身的素质，优化课堂教学。
热门诗歌听课心得体会大全（13篇）篇十二
这学期学校不少年轻教师进行了物理优质课比赛，我有幸参加了听课，受益匪浅，感受很深。现谈一谈自己的心得体会。
首先给我感受最深的是每位教师的组织教学活动。各位教师采用各种方式拉近与学生的距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动，我想，我们的组织教学也应引起我们自己的重视。虽然我们与学生相处时间长，比较熟悉，但也应该在课前与学生多交流，拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
第二，教师能以学生为中心而不是以教材更不是以教师为中心来进行教学设计。课堂自主性强，实验开放性强没限定学生如何做，而是给他们一些器材，放开手，让学生来设计并动手完成整个实验。
第三，各教师教学方法灵活，在教学中把教材用活、把学生教活，鼓励学生用自己的方法学习。本次听课中各位教师通过让学生小组合作，同桌讨论等方式，鼓励学生自我学习、创新学习。
第四，利用实物透影仪进行展示。展示学生的实验过程，或以纸条的形式将一个个数据展示，学生一目了然，从数中分析并得出实验结论，整个过程中是学生交流的平台，也是老师指点的平台。
总之，这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不只这些，他们扎实的教学基本功，较好的课堂调控能力，精心设计的教学课件，对教材的把握深度，都使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益，才是这次活动的重点，我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。
热门诗歌听课心得体会大全（13篇）篇十三
董老师讲的《角的初步认识》这节课，值得我学习的地方很多。
1、课的设计符合学生的年龄特点，富有童趣，形式新颖。比如，在新课的导入时，播放学生熟悉的入队仪式音乐画面，引入探究红领巾有几个角，这样利用学生感兴趣、亲身经历的素材，很自然的就吸引了学生对角的探究的兴趣。课中还有几处，是利用学生播报的形式，我认为这种形式学生很喜欢，活跃了课堂气氛、融洽了师生关系，使学生在愉悦的氛围中进行学习。
2、董老师培养学生良好的习惯很有方法。比如，老师在板书课题是说：“我板书”，学生就接：“我数空。”再比如，学生上完课离开时，学生边说儿歌：“椅子归位、桌子拉齐。弯腰捡纸，有序出入.”边按照儿歌的要求去做。几句朗朗上口的儿歌，就能感受到董老师在培养学生习惯是那么用心，有智慧，令人佩服。
3、课件、教具的制作颇具匠心。比如，再讲角的大小与什么有关时，董老师制作那么大的一个角，很夸张，很醒目，一下子就吸引了学生的眼球。学生观察的格外认真、仔细。老师再问谁变了，谁没变，注意力高度集中的学生很快就能判断出来。再比如：最后一道练习题的设计，不但要求学生能说出图中有几个角，还进一步启发学生怎样改能变成3个角、4个角，这样通过对比，使学生对角有了更清晰的认识，又发散了学生的思维。
4、本节课从新课到练习的设计，层次分明，环环相扣。董老师课上的错落有致、轻重缓急恰到好处。董老师的语言干脆利索，很有激情。在她的感染下，学生参与学习的积极性很高，课堂学习达到了扎实有效的目的。
最后，我有一个疑惑：两个角比较大小，课件演示时，学生很快发现两个角重合，两个角同样大。只有一个学生，认为边长的角大，老师引导孩子角的大小与角张开的口大小有关，与边的长短无关。学生明白了。我在想，是否学生对于角张开的口在哪儿，学生不太明白，如果课件上标上角符号，然后老师指着角的符号重合的地方，用手指着告诉学生这个地方就是角张开的大小，学生是否就更清楚了。