优质大班教案影子变变变（通用14篇）

大班教案的编写应该遵循教育教学大纲和教学大纲的要求，确保教学内容和目标与幼儿园的整体教育目标相一致。这些大班教案范文涵盖了语文、数学、英语等多个学科领域，适用于不同阶段的大班教学。

优质大班教案影子变变变（通用14篇）篇一

在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的.现象。为了让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.学习调整心情的方法。

3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。

知道不同的表情代表不同的心情。

学习调整心情的方法。

大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。

带幼儿去表情王国旅行。

1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情？（哭、笑、生气、害怕）。

2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。

3.帮助其它的表情小人。

通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。

4.游戏：开心果和出气包。

出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。

让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。

优质大班教案影子变变变（通用14篇）篇二

设计意图：

天高云淡，秋高气爽，秋天到了，周围环境悄悄地发生着变化，这为孩子提供了观察探索的机会和平台。纲要中指出艺术活动是让幼儿感受美、表现美、创造美的过程。

为了使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我将大班主题《多彩的秋天》中的活动《叶子变变变》,与区域活动《树叶拓印画》相结合，改善用颜料拓印的方法，开展了本次美术活动，试图让幼儿在拓印、添画的过程中感受美、表现美、创造美。

其活动目标是：

1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。

2、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。

整个活动主要分为三大部分。

第一部分让幼儿在感受秋天美的基础上，利用情景激发幼儿对拓印画的兴趣，从而掌握正确的拓印方法。

其次为了充分调动幼儿借形想象的积极性，我利用儿歌《落叶》中小动物们把落叶当做什么，引导幼儿充分发挥想象“如果我有一片落叶，我会把它变做什么”，对整个活动拓印和添画两个部分起到了一个承上启下的作用。

最后，鼓励幼儿大胆作画，在作画的过程中体验艺术活动为他们带来的乐趣。在评价的过程中学会欣赏别人，并能向同伴介绍自己的作品。

活动目标：

1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。

2、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。

活动准备：

准备红、黄、蓝三种颜料，海绵，调色盘，压制好的多种形状的叶子、白纸《落叶》课件、树叶粘贴画图片。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

唱着歌曲《小树叶》进场，感受秋天的美丽。利用秋天的树叶会变颜色，激发幼儿对拓印树叶的兴趣。

二、引导幼儿大胆探索拓印的方法。

1、教师出示树叶，用“树叶飘落到地方，染上了颜色”的语句，拓展幼儿想象，增加活动趣味性。

2、幼儿大胆尝试用树叶来完成拓印画（将树叶放到不同颜料的海面上按一按，然后轻轻的在白纸上面压压，再轻轻的提起来，美丽的图画印好了。）。

3、教师适时给予指导。

三、结合ppt欣赏儿歌《落叶》，激发幼儿借形添画的兴趣。

提出问题：

1、儿歌里有哪那几个小动物？

2、它们分别把小树叶当做什么？

3、假如你有一片小树叶，你想把它变成什么?

四、幼儿发挥想象，大胆添画。

1、师示范给印出来的画添画。

2、幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

五、展评幼儿作品，分享活动的乐趣，积累经验。

教师展现幼儿作品，在幼儿互相欣赏作品的同时，鼓励幼儿讲述自己的添画内容。

六、延伸活动：欣赏树叶粘贴画，引领幼儿活动区操作。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

优质大班教案影子变变变（通用14篇）篇三

【活动名称】影子变变变（以科学领域为主）。

【年龄段】大班。

1、对活动价值的分析。

大班主题活动“我自己”的开展过程中，有一个关于“和影子捉迷藏”的站点。内容与要求中指出“对身体的影子及其变化感到好奇。”《3—6岁儿童学习与发展指南》中对于幼儿科学领域的核心是“激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。站点要求中同时提出“在比较中感知和探索影子的基本特性。”在孩子已有经验的基础上，如何满足大班孩子继续探究的兴趣？提高孩子探索的能力？通过对教学素材的深入分析，以及孩子对影子的已有经验的把握，挖掘了影子与光源、物体变化这一科学特性，同时结合大班孩子合作行为初步萌发、探索能力初步形成的年龄特点，设计了本次活动。

2、对幼儿经验的分析。

有关影子的活动是一个系列活动。此活动来源于集体活动“测量影子”的延伸，具有一定的拓展性和趣味性，对于大班幼儿有延续探索的吸引力和不断深入的挑战性。并且，在已有经验的基础上，通过熟悉的材料，于操作过程中，他们会不断遇到问题、操作实验、解决问题，一次次的分享交流、思维碰撞中，有发现的快乐和成功的体验，这些激发孩子勇于尝试的探索精神。在一次活动中，提供两次不同难度的操作，孩子用语言清楚地表达自己的发现和经验，从影子形状的变化，到合作发现问题，不断激发同伴之间的合作与探索。孩子只有通过探索、操作才能找到物体和光源之间造成的有趣光影现象。

3、对活动设计的思考。

活动共预设了三个环节：

环节一：谈话导入。通过幼儿前期经验的回忆交流，教师可以帮助幼儿梳理、明确影子产生的条件以及生活中积累的关于影子的经验。

环节二：影子变变变。一共非常两次操作。第一次操作，通过幼儿的个体操作，教师需要关注幼儿的个体发现，初步感受光与物体之间变化造成的不同的影子。第二次操作，此环节中给予孩子充分合作探索的时间，不仅进一步体验了光影的关系，更推动了孩子探索的兴趣、合作发现的快乐。

环节三：延伸。通过提问、视频欣赏等，让幼儿感受到光影现象的神奇魅力，从而萌发进一步探索、操作光与影的兴趣。

1、在探索、合作中，发现物体和光源之间造成的有趣光影现象。

2、能用语言清楚地表达自己的发现和经验。

手电筒、投影板、记号笔、提示卡、视频。

1、经验回顾。

孩子们，你们都见过影子吗？它是什么样的？

2、关键提问。

（1）什么东西会有影子？

（2）什么时候会有影子？

（3）你见过的影子有什么特别之处？

小结：只要有一道光、一个东西、一个面就会产生影子。影子有时大有时小，有时长有时短。

（提示：本环节是孩子们对于过往有关影子经验的回忆，通过幼儿的交流了解影子是有变化的，从而为下个环节的操作做好铺垫。此环节控制在5~6分钟）。

过渡语：究竟为什么影子会有那么多的变化呢，今天我们就来做做小实验，找找答案。

1、第一次操作。

（1）要求：

每个人拿一支记号笔和一个手电筒玩一玩。

找找记号笔的.影子，发现它有什么变化。

（2）幼儿操作、教师观察：

引导幼儿操作过程中仔细地观察。

观察幼儿操作中坚持探索的兴趣。

（3）交流和演示：

关键提问:。

你发现了什么有趣的变化？

你是用什么方法做到的？

（4）根据幼儿的交流，出示相应的提示卡——大小与远近、长短与角度（方向）。

小结：原来，你们发现了这么多的秘密。变大变小，变长变短，只要改变光和记号笔的位置，就可以创造各式各样的影子。

2、第二次操作。

（1）要求：

两人一组，用一支记号笔、两个手电筒玩一玩。

看看会有什么新发现。

（2）幼儿操作、教师观察：

观察幼儿在操作中的合作情况。

鼓励幼儿尝试用不同的摆放方法进行探索。

（3）交流和演示：

关键提问：

你们发现了什么有趣的现象？怎么做到的？

如果呈现“一上一下”，“一左一右”的影子，你有什么办法？请你们试一试。

如果想要在记号笔的周围一圈都出现记号笔的影子，可以做到么？

小结：原来,只要有好几个光从不同方向照射，一支记号笔可以有好多个影子，而且位置也不同。（提示：在集体交流讲评的环节，建议老师利用幻灯片的空白页，使用功率大的手电筒直接在幻灯片上呈现影子，这样便于幼儿的观察。此环节是本次活动的重点环节，建议老师给予孩子充分操作的时间，让时间控制在20分钟左右）。

趣。】。

过渡语：我们中国人非常聪明，还利用光影这个有趣的现象做了很多的事情。

1、出示视频：幼儿观看《符号中国》。

2、关键提问：

看了视频，有什么感觉？

还有一种戏，好像影子在做游戏，是中国人特有的，知道是什么吗？

结束语：影子真有趣，我们回教室再去玩一玩，去发现更多的秘密吧。

（提示：此环节是轻松的环节，通过观看视频进一步激发孩子对于光影现象的兴趣，时间在5分钟以内）。

1、本次活动需要幼儿有玩手电筒的经验。

2、幼儿需要掌握呈现影子的集体方法：光源、物体和面的三点一线。

3、第二环节的第一次操作中，如果孩子缺乏一定的探索经验，建议在第二次操作之前给予一定时间，让孩子验证第一次操作的结果，再进入合作操作的环节。

优质大班教案影子变变变（通用14篇）篇四

语文课上，老师在黑板上画了三个圆圈，它打开了我的智慧大门，让我想起了红彤彤的灯笼，又大又圆的西瓜和金灿灿的太阳。

我把圆圈变成了灯笼。首先把圆圈涂成红色，然后画上花纹，最后画上拉手和穗带。我把它送给孤零零的老人，让他们感受到节日的快乐。

我把圆圈变成又大又圆的西瓜。首先画上深绿的花纹，然后在没涂颜色的地方涂上浅绿，最后画上瓜柄，绿叶。我把它送给辛苦的妈妈解渴。

我把圆圈变成红彤彤的太阳。首先把它涂上红色，然后再画上金灿灿的光芒。我要把它挂在高高的.蓝天上，让它洒下温暖的阳光。

这普普通通的圆圈竟然有这么大的魔力，真是太神奇了！我给圆圈变的脸，你也喜欢吗？

优质大班教案影子变变变（通用14篇）篇五

活动目标：

1、用自然的声音学唱新歌，感受四分休止符，能用不同的动作来表现休止符。

2、创意性地对圆形进行添画，并根据画的内容对部分歌词进行改编。

3、体验合作的乐趣和自编歌曲的成功感。

活动准备：

图画纸，画板每人一份，蜡笔若干。

活动过程：

1、教师与幼儿一边念儿歌一边拍手进活动室。

2、教师引导幼儿扩散思维，想出很多圆的东西来，并用蜡笔把各种圆的东西画出来。

指导语：在我们的身边有那么多圆的东西，你能把它们画出来吗？

指导语：有些什么东西是圆的呢？

3、利用幼儿的画，教师有感情地范唱歌曲。

指导语：小朋友画出了许多与圆有关的东西，真棒！李老师在小朋友画画的时候编了一首好听的歌，我们一起来听听！

指导语：李老师唱得好不好？你听到李老师都唱了些什么啊？

4、幼儿学唱歌曲，重点掌握休止符。

（1）学习歌词，并能跟着钢琴的速度有节奏地念出来。

指导语：他说得真好，我们和他一起跟着音乐有节奏地念出来。

（2）初次尝试跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。

指导语：现在，跟着老师小声地唱一唱这首歌。

（3）幼儿创编不同的动作来表现休止符，同时以边唱边游戏的方式来感受休止。

（4）幼儿边唱边拉圆圈，在休止的地方蹲一下。

（5）将幼儿分成三组，每组唱一句，并在乐句末休止的地方造型。

指导语：刚才我们唱了这么多圆的歌，现在，我们一起来跳一个《快乐的圆圈舞》吧！在休止的地方做圆的造型。

7、活动结束。

指导语：大圆圈变变变，变出了这么多的东西来，现在，我们一起去找一找，看看我们幼儿园里还有些什么圆的`东西！

附儿歌：

圆圆的太阳咪咪笑。

圆圆的泡泡空中飘。

圆圆的苹果香又甜。

圆圆的世界真奇妙。

优质大班教案影子变变变（通用14篇）篇六

活动目标：

1、用自然的声音学唱新歌，感受四分休止符，能用不同的动作来表现休止符。

2、创意性地对圆形进行添画，并根据画的内容对部分歌词进行改编。

3、体验合作的乐趣和自编歌曲的成功感。

活动准备：

图画纸，画板每人一份，蜡笔若干。

活动过程：

1、教师与幼儿一边念儿歌一边拍手进活动室。

2、教师引导幼儿扩散思维，想出很多圆的东西来，并用蜡笔把各种圆的东西画出来。

指：在我们的身边有那么多圆的东西，你能把它们画出来吗?

指：有些什么东西是圆的呢?

3、利用幼儿的画，教师有感情地范唱歌曲。

指：小朋友画出了许多与圆有关的东西，真棒!李老师在小朋友画画的时候编了一首好听的歌，我们一起来听听!

指：李老师唱得好不好?你听到李老师都唱了些什么啊?

4、幼儿学唱歌曲，重点掌握休止符。

(1)学习歌词，并能跟着钢琴的速度有节奏地念出来。

指：他说得真好，我们和他一起跟着音乐有节奏地念出来。

(2)初次尝试跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。

指：现在，跟着老师小声地唱一唱这首歌。

(3)幼儿创编不同的动作来表现休止符，同时以边唱边游戏的方式来感受休止。

(4)幼儿边唱边拉圆圈，在休止的地方蹲一下。

(5)将幼儿分成三组，每组唱一句，并在乐句末休止的地方造型。

指：刚才我们唱了这么多圆的歌，现在，我们一起来跳一个《快乐的圆圈舞》吧!在休止的地方做圆的造型。

5、活动结束。

指：大圆圈变变变，变出了这么多的东西来，现在，我们一起去找一找，看看我们幼儿园里还有些什么圆的东西!

优质大班教案影子变变变（通用14篇）篇七

1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。

2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。

3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

1、怎样把自己的影子藏起来。

2、自己和影子有什么不同。

1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。

2、给幼儿布置找影子的任务。一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性认识。

1、请幼儿观察班级里的影子(杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等)都是什么样的?

2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。

3、小朋友想一想哪儿有我们的影子?(启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子)。

这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。

1、怎样才能把自己的影子藏起来呢?请幼儿试一试。请幼儿说一说自己藏在了什么地方?为什么藏在这些地方?(体验光在影子行成中的作用)。

2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同?

(相同：影和人轮廓接近。不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。)。

3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗?

孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的.藏起来……影子始终没和自己分开。最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。

4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢?幼儿按分好的组试一试，说一说。

画一画自己的影子。说一说画影子都应该画什么?(光、人、影)摆一个特别的造型看一看自己的影子。

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。

优质大班教案影子变变变（通用14篇）篇八

优质大班教案影子变变变（通用14篇）篇九

1、能分析故事情节，培养想象力。

2、学当小小主持人播报心情预报。

3、体验朋友之间互相关心的情感。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，熊猫手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。

2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。

3、水彩笔、彩纸人手一份。

(一)感知讲述对象--观察心情：

1、导入："小朋友们，你们好!听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗?"(好)"但是森林里的动物们对我们提了一个要求，就是要让我们在去的路上，表演你最喜欢的小动物的动作。"(听音乐做动作进教室)。

2、大森林里好吗?都有什么?(树、草、花、小动物们、电视机等)。

3.、小朋友在家里看电视吗?你们看的节目都有哪些?我们大森林的电视台新开设的节目叫"心情预报"，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

4、教师出示手偶教具"小熊"，电视机后面播送："小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见!"。

5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊?(如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次)雨天是说小猫的心情怎么样啊?(不好)为什么说雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等)那小猫的心情为什么会不好呢?可能因为什么事?请小朋友们想一想。

6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢?我们去小猫的家里看一看。(出示小猫生病在躺在床上的图片)。

7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天(同时出示雨天的图片)生病的时候感觉怎么样啊?(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)。

8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢?(送药、拿好吃的、送它去医院等。幼儿边说老师边出示图片)。

9、那现在小猫的心情你想会怎么样呢?为什么?(出示小猫高兴以及高兴的心情图片)。

(二)运用已有经验讲述--说心情。

2、这么多小动物的心情都要播报，熊猫乐乐说都来不及了，想请你们去帮帮它，你们想不想去帮帮它啊?(想)那我们先来听一听播音员是怎么播报小青蛙的心情的?请你们仔细听，等一下我请你们说说是怎么播报的，最重要的是哪一句。(请播音员播报)"小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人慧慧，欢迎收看心情预报节目，今天小青蛙的心情是晴天。心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见!"。

3、请你们说说播音员怎么说的?最重要的是哪一句?(今天xx小动物的心情是xx)。

4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。

5、请个别幼儿上来在电视机后面替熊猫乐乐播报其他小动物的心情，并表扬鼓励一枚小太阳，祝他们每天都有一个好心情。

6、我们帮这么多的小动物播报了心情，你们最喜欢那种心情?(晴天)我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时候我们也有雨天这种心情，如果心情一直不好会怎么样?那怎样才能使自己或别人的心情变成晴天?(找好朋友玩、送好玩的东西给别人、对他说些祝福的话……)。

(三)迁移作品经验--画心情我们帮这么多的小动物播报了心情，你们的心情怎么样呀?那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?(放轻……..音乐)请幼儿画出自己的心情，并尝试描述自心情好的原因。启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情，还会用其它事物来表示自己的好心情，如：笑脸、鲜花等。发展幼儿的创造性思维。

老师看到我们小朋友画的都是好心情，那我们就一起来开心地跳个舞吧!祝大家都有好心情。

优质大班教案影子变变变（通用14篇）篇十

把塑料圈当成替代物来游戏对大班幼儿来讲是件非常感兴趣的事情。针对大班幼儿的认知水平，这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维能力，而且在游戏过程中有一定的挑战性，这更加激发他们对游戏的兴趣，并在游戏的过程中体会到合作带来的乐趣。

教学目标：

1、能把圈想象成各种物体进行游戏。

2、练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。

3、引导幼儿体验自由玩圈及与小伙伴合作玩圈的'乐趣。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

教学准备：

每个幼儿塑料圈人手一个。

活动重点难点：

活动重点：

学习圈的多种玩法，发展多种运动技能。

活动难点：

启发幼儿创造性的把圈想象成不同物体进行游戏及学会合作游戏的能力。

教学过程：

一、幼儿自由玩圈，可以独立玩或合作玩圈。

教师观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈当作替代物进行游戏，如当幼儿将圈当作方向盘时，教师要及时肯定，并鼓励幼儿再想出其他玩法；对一些不会玩圈的幼儿，教师可给予一些暗示、帮助。

（1）幼儿自由结伴，分成若干小组，尝试合作玩圈。

（2）幼儿互相欣赏各组的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。

1、请个别幼儿介绍自己在玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。如用圈当山洞，钻进钻出。用圈做乌龟壳，扮演乌龟在地上爬。把两个圈套在两个手臂上当翅膀，等等。

2、想一想圈儿还能变成什么？

幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进行游戏。如几个圈合在一起做一条小河，练习跳跃；部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩，等等。

四、幼儿互相欣赏各自想出的玩法，并尝试玩玩他人想出的玩法。

幼儿自由玩圈时，教师的观察尤为重要。教师可以通过观察了解幼儿的想像，及时肯定幼儿的创意，鼓励他们玩出各种各样的玩法，并适时为幼儿提供一些帮助。当幼儿不会玩时，教师可适当介绍几种玩法，提示幼儿。

五、难度练习，集体游戏。

（1）幼儿把圈放在地上进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。

（2）组织幼儿分组进行竞赛游戏：部分幼儿手持圈儿垂直排列成山洞，其它幼儿钻玩，培养幼儿团队意识，竞争意识。

六、游戏结束，放松身体。

（1）教师和幼儿随音乐做放松活动。

（2）教师和幼儿再次开汽车，离开活动场地。

活动延伸：

组织幼儿继续玩圈进行尝试和探索，鼓励幼儿创造不同的玩法。

活动反思。

给幼儿一个主动探索的空间，鼓励幼儿自主学习、大胆尝试，让幼儿获得成功感。活动一开始，让幼儿自由玩圈幼儿很快融入到游戏中去。在基本部分中，第一次探索活动，孩子们根据已有的经验，自由玩圈。发现了很多好的创意：有变成‘车轮’滚一滚”、变成‘山洞’钻一钻、变成‘乌龟壳’爬一爬、变成‘方向盘’开一开……第二次探索活动，将圈做替代物进行游戏，幼儿大胆尝试、积极动脑，有自己想的，有与同伴合作的，他们个个积极探索，活动气氛浓烈。第三次分散活动，孩子们利用我提供的辅助材料，尝试更有趣的玩法，这时，我仔细的去观察幼儿的尝试活动，一方面发现新的玩法，及时给予肯定，另一方面帮助有需要的孩子，让每个孩子获得一种成功感。在集中交流演示的环节中，我注意倾听全体孩子的想法，不仅让孩子把创造的成果展示出来使大家得到启发，而且让孩子有成功的体验。

不足之处：

由于各种花样玩法的展示时间过长了点，让孩子等待的时间较长。

优质大班教案影子变变变（通用14篇）篇十一

教学目标：

1、能把圈儿想象成各种物体进行游戏。

2、练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。

教学准备：

塑料圈儿每人一个。

教学过程：

一、自由玩圈。

1、幼儿自由玩圈，可独立玩或多人玩。

2、教师观察幼儿活动，鼓励幼儿将圈当作替代物体进行游戏。如当幼儿将圈当作汽车方向盘时，教师要及时肯定，并鼓励其再想出其他玩法。对一些不会玩圈的幼儿，教师应给予一些暗示和启发。

二、我的圈儿会变。

1、请个别幼儿介绍自己玩圈时把圈儿变成了什么，并玩给大家看。如：用圈儿做山洞，钻进钻出；用圈儿做陀螺，放在地上转动；用圈儿做乌龟壳，扮乌龟在地上爬；把两个圈套在手臂上做小鸟翅膀，等等。

2、想一想圈儿还能变成什么？

三、让圈儿一起变。

1、引导幼儿尝试合作玩圈儿，将圈儿想象成各种物体进行游戏。如：几个圈合在一起做小河，练习跳跃；部分幼儿手持圈儿垂直排列成隧道，其他幼儿钻玩，等等。

2、幼儿互相欣赏各自想出的玩法，并尝试玩一玩他人想出的玩法。

文档为doc格式。

优质大班教案影子变变变（通用14篇）篇十二

大班幼儿在音乐节奏以及歌词创编的能力上都有了一定的提升，并且他们开始对流行音乐有了很大的关注，因此本次活动中我选取了《桃花朵朵开》的部分旋律，节奏欢快、旋律朗朗上口，鼓励幼儿通过仔细观察并大胆想象，在熟悉旋律的基础上尝试替换歌词创编歌曲，在音乐素养上能够有进一步的提升。

1、能观察事物的细节部分，根据橙子的不同形式展开想象。

2、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。

ppt课件、音乐。

一、图片导入。

小结：原来是一只橙子，今天金老师就要用这个橙子给你们变魔术。

二、橙子变变变(一)电风扇(熟悉旋律和基本歌词)。

1、首先，我要在这个橙子上切一刀，变成了什么?

2、魔术要开始咯。看看，橙子会变成什么?一起来说"橙子橙子变变变"。

3、你觉得橙子像什么?

4、一起来看看，橙子到底变成了什么?真的变成了电风扇，天气这么热电风扇呼呼吹肯定很凉快的。

5、怎么样?我这个魔术师厉害吧?我还会把我变的魔术唱出来呢。

音乐伴奏。(幼儿熟悉一遍)我把橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快;我把橙子变成电风扇，变成电风扇哎呀好凉快。

6、听明白了吗?我的橙子变成电风扇感觉怎么样?你们会唱吗?那我们一起来唱一唱。

(二)自行车(了解替换句末三个字的`改编形式)。

1、我的橙子要继续变魔术了。这回请你们来当魔术师，你们来变一变。

3、变成自行车会怎么样呢?

4、这回是你们自己变的，你们自己来唱好不好。

我把橙子变成自行车，变成自行车哎呀骑得快/……;我把橙子变成自行车，变成自行车哎呀骑得快/……。

小结：看起来你们找到这首歌曲的小秘密，把每句歌词的最后三个字改一改，就变成一首新的歌曲了。

(三)花雨伞(巩固替换歌词创编)。

1、看来你们都很有当魔术师的潜力，我们继续变魔术。这回，橙子又会变成什么呢?(橙子橙子变变变)。

2、想一想，变成花雨伞会怎么样，你们来唱一唱，我来听听你们有什么想法。

三、歌曲创编。

1、我的橙子又要变魔术了?这是橙子吗?

2、刚才是橙子的横切面，这是橙子的竖切面。这样的橙子会变成什么呢?给你们五分钟，去画一画，看看你们会把这个橙子变成什么。

3、我们开小火车，唱一唱你们自己变的魔术。

优质大班教案影子变变变（通用14篇）篇十三

1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。

2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、课件：橙的联想;。

2、实物橙子两个;。

3、画有橙子切面相应图形的操作材料。

一、想象导入。

1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。

看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么?(幼：……)。

2、在圆中添加一点，现在又像什么?(幼：……)引导幼儿想象，引出主体“橙”。

1、师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙。

师：你们吃过橙吗?那橙子里面是什么样子的呢?(幼：弯弯的像月亮;有果肉……)。

2、师：你们想不想看看里面啊?我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗?好，来切切看吧!

3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。

(1)师：你们看，一样吗?(幼：不一样)。

(2)老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看——师：你发现他们什么地方不一样?(幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形)。

(3)师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢?

(4)老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。

(5)师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子;竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。

(6)这两个图案让你想到什么呢?

三、对橙的横切面展开想象。

1、师：我告诉你们，今天两个切开的橙子还会变魔术，你们相信吗?我这里有一个口诀，如果你们说“橙子橙子变变变”橙子就会真的变魔术哦!来，3、2、1……(幼：橙子橙子变变变)。

2、师：看，橙子变出了什么?橙子添上了什么，就变成电风扇。(橙子躲到了电风扇的风叶里去了，橙子外面添上了方方的.壳，橙子就变成了一台会转的风扇了)。

师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊?(头、脚)。

依次观看小猪、向日葵、自行车、伞(小朋友的头到哪儿去了，对，被伞遮住了)。

师小结：原来橙子还会变魔术，添上的图案不一样，它变得东西也不一样，今天我请我们小朋友也来做一次魔术师。

四、幼儿创作。

1、了解操作任务。

2、幼儿操作，教师观察指导。

五、展示交流。

1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么?你是怎么变的?

2、展示幼儿作品——幼儿之间互相交流分享。

3、小小的橙子可以变成那么多的东西，真好玩。我们下次再去观察一下其它水果，也来变一变。

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

优质大班教案影子变变变（通用14篇）篇十四

1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。

2、在操作中能仔细观察、乐于探索。

1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

2、水粉笔、盘子、变色记录表。

1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

师：变成什么颜色了？

幼：橙色。

幼：深黄色。

师：原来的红色、黄色呢？

幼：不见了。

（2）将变色结果记录在表上。

幼：想。

3、幼儿小组操作：

（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

（2）引导幼儿说一说“x颜色与x颜色混在一起变成了x颜色”。

4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

幼：我把红颜色与蓝颜色混合变成了紫颜色。

幼：我把黄颜色与蓝颜色混合变成了绿颜色。

（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。不仅调动了幼儿的积极性，还发展了语言表达能力。）。

老师归纳：小魔术师表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，那么，把三种颜色放在一起，能不能变呢？变成什么颜色？小朋友想不想试一试？（想）。

5、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化，并把结果填入表中。

（1）幼儿讨论：a、我变出了黑色。

b、我变出了棕色。

（评析：这里让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。）。

6、幼儿操作涂色：可爱的水果宝宝。

幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。

（评析：幼儿操作时，教师不强调颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样，有利用幼儿大胆操作，也有利用幼儿自信心的培养。）。

变化记录表：

原色。

红红。

黄红。

黄蓝。

蓝黄。