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捉蜜蜂的趣事字篇一
在我们的校园中,时常发生许多小事:有开心的、伤心的、生气的、羞愧的······它们能使我们的学习生活中或斑然起色,或黯然失色。今天讲述的,是发生在我五年级学习生涯中的一件趣事。
在星期五上数学课时,数学老师袁老师正在为我们上怎样算梯形面积这堂课。在课快上到一半时,不知是哪个冒失鬼“点燃”了袁老师的“烟头”,她开始发起火来。她一边用各种词汇骂我们,一边用堪称一绝、经典的动作表示她此时此刻感到十分的恼火,十分地生气。忽然,我们的教室里忽然半路杀出个程咬金——一只迷你小蜜蜂。
这只蜜蜂不知道是因为什么原因,误打误撞地来到了我们的学校,又误打误撞地来到了我们班。起初,我们对它不以为然。因为平日里我们班常常会有苍蝇等小昆虫飞来光顾我们班,但也只是飞过来转悠转悠,时不时也会找窗户、墙这些地方栖息一会,也都是会自行飞走的。时不时会遇到几只有些蠢的,找到窗户栖息够了,有出口也不知道从别处走,就一定在那撞,好像想撞一个出口飞出去。非要有人开窗,它们才飞出去。但是,这一只十分地不同,它竟在触摸屏投影上“作起画”来!
蜜蜂“画蝴蝶”的时给了我深刻的印象,是我校园生活精彩的一面。
捉蜜蜂的趣事字篇二
春天到了,果树园里的花都开了,尤其是桃花,粉得像霞,红得像火,引来许多的小朋友前来观赏。
一只小蜜蜂也飞过来了,一会儿在这朵花上停一下,一会儿在这朵花上停一下,还不停地“嗡嗡”叫着。
桃树可不答应了,“喂,喂!”她叫住了正在忙个不停的小蜜蜂,“请你快离开这儿。你那双脚干净吗,别弄脏了我漂亮的花衣;你那嗡嗡的叫声实在让人心烦,影响了赏花人的心情。快走快走!”桃树的嗓门越来越大。
“去去去!”桃树有些不耐烦了,“谁让你给我传播花粉了,你不看见有这么多人在夸奖我吗?你的声音真难听,谁愿意看到你那灰不溜的小虫虫……”桃树说的话越来越难听了,小蜜蜂只好拍着翅膀飞到其他的果树那儿去了。
秋天到了,果园里的果树都丰收了,主人们忙着采摘果实,只有桃树一个人孤零零地站在那儿。
于是,主人砍倒了桃树,把它扔进了灶膛。
捉蜜蜂的趣事字篇三
上小学前,我干了许多让大人感到不可思议的“坏事”,惟有捉蜜蜂这一件“坏事”让我至今难以忘怀,因为此事让我栽了大跟头,吃了大苦头。
那是一个星期六的下午,我决定抓几只蜜蜂进行专题研究,看一下它们究竟如何产蜜的。
我带了一个打开盖子的瓶子,每当看到蜜蜂,就蹑手蹑脚向它们靠近,在离其不到一米远时,突然将瓶子盖上去。想不到,灵巧的蜜蜂展开双翅箭一般飞走了,而我却摔了一个“狗吃屎”。
虽然第一次就这样失败了,但是我没有气馁,继续按照这个方法抓。记不清是第多少次了,终于有一只正在桃花上采蜜的蜜蜂因为贪吃被我捉住。之后我又陆续抓了4只,有一只是被我用双手扑到的,我被它蜇了一下,痛得我“哇哇”大哭。太阳快下山时,我眼角挂着“珍珠”拿着5只蜜蜂回了家。
为了让蜜蜂们能够呼吸,我在盖子上钻了几个眼;因害怕它们夜里渴,又向瓶里喷了点水。第二天天刚亮,我就起床看蜜蜂了,发现它们都死了。在悲伤之余,我仍然不忘用舌头尝了尝瓶子里的水,觉得有一点点甜。
对于这件事情,当时的我真是喜忧参半。喜的是自以为弄清了蜜蜂酿蜜的原理,忧的是那么多蜜蜂都死在了我的手中,妨碍了花儿的授粉,破坏了生态平衡。
捉蜜蜂的趣事字篇四
小熊和小蜜蜂
1、通过音乐,幼儿能用相应的动作表示出来。
2、参与活动,体现活动的快乐。
1、磁带、录音机
2、蜜蜂和小熊的头饰
(一)引题
今天我们班来了一位小客人,听听,它是谁?(放蜜蜂音乐)
(二)认识,了解,表现乐曲
1、熟悉乐曲:
(1)小朋友,你认识它是谁吗?(蜜蜂)
(2)那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的,(请幼儿做动作)
2、了解表现乐曲
(1)小蜜蜂有一对翅膀,幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
(2)小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)
3、用相同的方法认识小熊音乐
(1)小朋友,看这是谁啊?(小熊)
(2)小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。
(三)区分两段音乐的不同形象
学小蜜蜂飞,听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。
(四)结束
听音乐做相应的动作,学做小蜜蜂和小熊。