中国英语六年级范文（19篇）

英语学习是一种终身受益的投资，它可以让我们提升自身的综合实力和素质。以下是一些英语学习总结的精选范文，希望对大家的学习有所启发。

中国英语六年级范文（19篇）篇一

今天我妈带我去一个英语培训学校参加一个英语演讲，是专门做英语培训的机构。

到了学校，看到所有选手都在休息区认真练习。我妈先带我去签到台，我们拿了一张表格，填了一些基本内容，拿了一个号码。然后，那边老师让我去休息区再准备，一会儿有老师通知我。于是，我妈带我去了休息的地方。我妈从我包里拿出事先准备好的稿纸，我在那里看了好几遍。然后，我又背了一遍，让我妈给点意见。而容易出错的.地方，已经巩固了。

就这样，我练习着，等待着。心里真是紧张啊！

中国英语六年级范文（19篇）篇二

亲爱的老师、同学们：

在我美丽的家乡——济源。有一个神奇的传说。那就是愚公移山。愚公不怕困难，艰苦奋斗的精神广为流传。今天，在王屋山脚下，有一群朝气蓬勃的少年，他们热爱祖国，勤奋好学，团结友爱，自强不息，品学兼优，全面发展。

有一名愚公家乡好少年的事迹深深感动了我。他是先天没有右手却用坚韧与毅力赢得尊重和赞美的周海燕。上帝没有给他一个健全的身躯，先天没有右手的他用左手写出来的字依旧潇洒，他的字迹无不深深打动着每一个人。他并不自卑，小小的身躯里蕴藏着无限的力量，他的坚持与执着，他的付出与汗水，为的是自己的梦想。这让身体健全的我深深反省，他为了用左手写出优美的笔迹，脑海中只有一个信念，那就是坚持。他把愚公精神发扬的淋漓尽致。他获得愚公家乡好少年的称号当之无愧!

看完他的事迹后，你的心是不是被深深震撼了呢?我想在感动同时，我们更多是应该付出行动，敢于去追逐自己的梦想，为之付出，为之坚持，。周海燕面对病痛的折磨，坚强抗争，没有右手又怎样呢!我们也要笑对挫折，昂首面对。他面对写字的挑战，只是默默的流汗。我们也要埋头苦学，默默奋斗。他面对一些刺耳的嘲笑，自信自强。我们也要努力学习，向着理想飞翔!

周海燕的付出坚持，张格林的追梦坚持，孙灿烂的爱心传递等等。他们的事迹是榜样，激励着我们，鼓舞着我们，鞭策着我们，给我们奋斗的力量，他们像一泓清泉，净化着我们的心灵，又像一盏明灯，照亮我们前进的方向。少年兴则家乡兴，少年富则家乡富，少年强则家乡强!

有一种精神叫毅力。它是一日曝晒十日寒的忍耐，它是三更起床五更眠的执著，它是志坚创业忘身残。我们无法忘记愚公面对王屋太行两座屹立的山峰，并没有退缩的精神，带着一家日复一日，年复一年的工作着，最终感动了上天。是毅力与坚持推动着我们走向成功的巅峰。

在漆黑的夜晚，谁持之以恒，谁就能发现指路明灯，通往目的地;在汹涌的海上，谁持之以恒，谁就能发现鲜美食物，享受可口的午餐;在人生道路上，谁持之以恒，谁就能成功。持之以恒，即坚持，从始至终。它似一泓清泉，摆脱束缚喷涌而出;它如一枝独傲寒霜的梅，绽放清香之花;它像一江春水，奔流不息向东流。

“坚持就是胜利”我以这句话来鞭挞自己，拿起持之以恒的画笔，阔步向前，点缀人生风采，书写成功篇章。像愚公家乡好少年学习，勇于追梦，传递爱心，做一名出色的愚公家乡好少年!

中国英语六年级范文（19篇）篇三

我想，大家都在看索契冬奥会吧!就在2月13日，也就是大年十四的20点05分，即索契冬奥会的第6个比赛日，中国女子短道速滑选手——李坚柔，顺利进入了女子500米短道速滑的决赛，并一举获得了索契冬奥、中国首金。

这枚金牌来之不易，有3位中国选手进入半决赛，她们是范可新、刘秋宏、李坚柔。在激烈的半决赛当中，成绩最好的选手范可新由于没能跟上节奏，意外的摔出了赛道，无缘晋级决赛。而成绩不被看好的李坚柔却依靠自己的实力，稳定的发挥成功晋级决赛，这样中国所有人的目光都转向了李坚柔，冲金的重担就落在了她的肩上。

总决赛开始，实力最强的韩国选手朴胜义以及意大利的方塔娜，英国的克里斯蒂中国的李坚柔。枪声响起了，由于韩国人抢跑，重新比赛，第二次枪声响起了，刚自己的抢跑并没有给韩国人带来压力，她依然在第一，而李坚柔在最后。第二个弯道处时，英国克里斯蒂内道强行超越意大利方塔娜，使前三名选手全部摔出赛道，而暂列最后一位的李坚柔，则成为唯一一名站住的选手，李坚柔成为冠军，意大利亚军，韩国季军，由于英国选手犯规在先，因此被淘汰。

有人会说，李坚柔只是捡了个金牌，老天爷帮她--可我并不觉得，我觉得她有实力，要不然她怎么能进入总决赛呢?凡是能进入总决赛的人，都有实力可能获得冠军。所以，中国健儿们加油，下个得冠军的人可能就是你!

中国英语六年级范文（19篇）篇四

四年一度的冬季奥运会终于顺利开幕了，这次，冬奥会会在俄罗斯最狭长、也是俄罗斯最最受欢迎的城市------索契举行。

索契冬奥会，这次的吉祥物由各个国家选举出来的，分别是：“火焰男孩”和“雪花女孩”。

2月8日，冬奥会如期开幕，索契冬奥会开幕式又如一部俄罗斯历史文化的交响乐，以唯美的画面、悠扬的音乐，搭乘着俄罗斯的梦想，从古至今，娓娓道来。

在索契冬奥会上，中国有许多运动员用自己的努力拼下了中国的荣誉。李坚柔就是其中一员，在这个冬奥会上，中国代表团派出李坚柔、范可新等三人参加女子短道速滑500米，但只有李坚柔闯入决赛，她以45秒263的成绩率先冲过终点，为中国队赢得了首枚金牌。

张虹，她在女子速度滑冰1000米中，拿下了中国速度滑冰冬奥历史首金。周洋也在短道速滑1500米中获得成功。还有那些默默无闻无私奉献的运动员，虽然，他们没得什么名次，可在底下，他们付出的汗水比别人更多。

在索契冬奥会上，我国的运动健儿用他们的汗水换得了全华夏民族的荣耀，在比赛中，有一位我不知名的运动员，在男子速滑中，跌到了，再爬起来狂追，使中国代表团赢得了一枚铜牌，我们应该学习这种精神，不怕困难。坚持到最后，永不言败。

在我们人生的旅途中，跌倒一次不怕，爬起来，继续大步向前!

中国英语六年级范文（19篇）篇五

知识点名称：

howtowritedownyourfriend，

新版pepbook7unit4作文课型教学，小学六年级学生。

5分56秒。

能从人物的外貌特征、性格和爱好三方面学习描述和写作“我的朋友”。

ppt课件。

—up。

形式：音乐与主题文字共同呈现。

目的：创设轻松的学习氛围，帮助学生进入学习状态。

tation。

形式：从朋友的外貌特征、性格和爱好三方面直接切入主题，教学内容一目了然。

目的：提出教学问题，引导学生整体感知学习目标。

ce。

（1）形式：利用图片、单词和句子复习有关外貌特征、性格和爱好三方面的内容。

目的：学习这三种人物特点的区别。

（2）形式：阅读一篇范文，读读和选择的操练活动。

目的：帮助学生在情景中操练，巩固操练目标词型的运用。

up。

形式：通过范文归纳总结学习写作文“myfriend”的基本结构和内容。

目的：帮助学生轻松归纳所学，加深学习印象。

5.writing。

形式：学生完成“myfriend”的作文书写。

目的：巩固学习知识点，加强运用。

根据小学英语课程标准的要求，根据学生已有知识点进行教学设计，在教学活动中融入了情景教学等教学形式，图文并茂调动学生的学习兴趣与积极性，给予学生运用语言的空间与时间，增强学生学习英语的自主性。

：讲授与演示结合。

整节课主题突出，条理清晰，教学活动设计由易至难，从词到句，活动的设计能培养学生的学习兴趣，并能激发他们的英语学习积极性。让学生在活动中完成学习目标，并能运用所学，达到教学目标。微课录制图像稳定，音质清楚，教学效果较好。从实施的反馈来看，该微课可以作为学生写作文时的巩固材料，也可以作为作文课上演示的课件；观看微课之后，学生基本上掌握了怎样描写朋友的方法，并且能简单运用。不足之处：交互功能不怎么好，还要再精致更美观些。

本微课只是一个学习写作文的简单活动，不是一整节课。老师通过从外貌特征、性格和爱好三方面的单词和句子的复习，再巧妙运用范文分析让学生掌握英语作文的基本结构，教学目标清晰，通俗易懂，是一节深受学生喜爱的微课。

中国英语六年级范文（19篇）篇六

我的小学生活转眼间度过了六年。接下来，我们马上就要毕业了，一回想起这六年来对我们依依关照的老师，心里总有一阵感动。这六年来中最让我感动的是我的英语老师——miss郑。

miss在同学们的眼中是一位严厉的老师，他在我的眼中是一位“拼命三郎”。她为了同学们毕业考的成绩，为了同学们的美好前途，他总是不断的对同学们不断的付出。每天，我们两个班的作业堆得像一座山，她利用下课的点滴时间，把自己藏在作业堆里埋头苦改。

miss郑不仅仅是一位”拼命三郎“，更是一只”笑面虎“。记得有一次：上公开课，老师看着后面的”听众“。并没有妈一些没有写作业的同学，而是十分温柔的给我们讲课，让我们在课堂上欢声笑语；可是下课后”听众“们走了，miss就开始发威了”王禹，有没有写作业“。原来，她一早就发现有同学没完成作业，刚才碍于情面没有发火。这下客人一走，她怎能饶了这些懒惰虫呢！你们说，miss郑是不是一只”笑面虎“。

六年过去了，转眼间，我们也长大了起来，再过一个月，我们就要和我们相伴六年的小学生活，踏上了成长的道路，去上中学了。一回想起来，其实，最应该感谢的是母校，是感谢教过我们的老师们！

中国英语六年级范文（19篇）篇七

我觉得每个人都有自己的理想：当老师，当飞行员，当科学家等等。如果你问我长大后的梦想是什么，我会告诉你，我的梦想是成为一名英语老师。有一个理想的童年是丰富多彩的，但没有它，就会灰暗。

也许你会说“我烦学生，烦不愿学习的学生，烦他们。但只要抱着一种态度，就会玩得很开心：世界上没有两片完全相同的绿叶，可以让世界看起来那么美好。正是因为英语老师这个职位对我有着非同寻常的吸引力，所以我渴望成为一名老师。英语也是一种国际语言，它允许我们与世界各地的人交谈和交朋友。

我知道，虽然离我的.理想成功还有很长的路要走，但我会为我的理想进步。如果我的理想实现了，我会教我的同学如何学习英语：1。理解每个句子的语法结构！因为老师说：没有语法就没有英语！2.录音后一定要读英语。录音是最好的老师。3.随身携带一个小本子，随时携带。我也努力做好每一节英语课，打好基础。认真对待每一节课，尽可能举手，努力学习。

让我们一起前进，努力实现我们的理想。

中国英语六年级范文（19篇）篇八

昨天英语课上，学完单词后， s.刘突然问了一句：“谁现在能把单词全部背下来？”这时，我想举手，可又不大确定，到底举还是不举？这……我的右手摇摆不定，举了一半又赶快缩了回来。要是背错了怎么办呢？我急得如热锅上的蚂蚁，可不能让男生丢脸啊！此刻，我环顾四周，好险！还没有女生举手。还是赶快抓紧时间背一遍吧！我眼睛紧紧地盯住电视屏幕，心中默默地背单词，我心急如焚，生怕一位“女中豪杰”挺身而出，那男生可就丢脸了！

我心里默背到一半，却半路杀出个“程咬金”，“女侠”——钟莹同学把手举得笔直，什么？！我抓紧时间，把单词都瞄了一遍，可我还是不敢举手，要是背错了…… s.刘正在对我们男生“冷嘲热讽”，一会儿说我们没用，一会儿说我们不配做男生，连女生都比不过。唉呀！哪位“英勇之士”赶快举手吧！我黄乐池乞求、恳求、央求、请求各位了！我们男生丢不起这份脸啊！

s.刘接着又刺激地说道：“没有哪个男生有胆量上吗？我倒计时了： 、 、 、 ……不行了，不行了，我“黄某”今天豁出去了！呀！我毅然举起了手，盯着钟莹，眼里充满了“杀气”！

“好，” s.刘说，“那就请steven和l sa上来听写单词！”

“黄乐池，加油！”“黄乐池，加油！”我鼓起勇气，走上讲台，拿好粉笔后，“准备作战”！这是一场男、女生之间的“生死较量”，这关系到男生的荣誉，一定要胜利，我给自己打气。

准备了几分钟后，比赛开始了， s.刘拿起书本，准备开始念单词。我抓粉笔的那只手颤抖个不停，头上也冒出了冷汗，我开始悔恨自己，不应该举手才对。

“别害怕！你的成绩又不比钟莹差！”我为自己加油。

“对，我的成绩不比她差。有什么好害怕的呢？”

“激动的。” s.刘报起了第一个单词，我毫不怠慢，当即在黑板上写下“e c t ng”。在等待中的我心慌意乱，生怕下一个单词会如老鹰叼小羊一般把我叼离胜利之谷，把男生的荣誉叼走。“老鹰敢叼我，我就拿羊腿踢它！”我鼓励自己道，“准备下一场战斗！”随后，无论 s.刘报什么样的单词我都对应自如，我逐渐找到了信心。

“ 、9、 、 ……”糟糕， s.刘开始倒计时了。唉呀！票啊票，你用英语到底怎么说啊？我惊慌失措，脑子里乱得很，仿佛有二十只老鼠——百爪挠心。“ 、 、 、 ！倒计时结束。” s.刘宣布比赛结束。什么？！当我听到 时，如同五雷轰顶，愤怒不已！男生，男生竟然输了！

中国英语六年级范文（19篇）篇九

教材分析：

本单元是六上的第二个复习单元，侧重归纳了第五单元至第八单元所涉及的语言项目。通过复习，帮助学生巩固已学过的词汇、句型和日常交际用语，以及对环保这一话题进行深入，结合一般将来时，谈论物品的再利用和再回收。教师要根据学生的具体情况，采用多种有效的教学手段，在语法、话题和语言知识方面有针对性地复习，努力提高学生综合运用英语的能力。

学情分析：

第五单元至第八单元的词法只有一个：一般将来时。而一般将来时的结构和意义及功能学生都是易于理解的，而u5-u8的话题也只有一个：环保。从自己身边―城市―地球，要让学生在话题的复习中不断加强语法知识，语言项目的滚动和巩固，切实提高复习效率和学生综合运用语言的能力。

1.知识目标

(1)在语境中对u5-u8的知识进行复习和运用。

(2)复习并学习部分动词过去式的不规则变化形式。

(3)通过制作“reuse and recycle”复习5---8单元旧知;

(4)重点复习有关“环保”的问题及回答;

2.技能目标

(1)学生在语境中对unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。

(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通unit5-8单元旧知及语法。

(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。

3.情感态度目标

(1)通过本单元学习，让学生学会互相欣赏。

(2)通过本单元学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣。

1.教学重点

(1)学生在语境中对unit5--8的知识进行复习和运用，复习一般将来时。

(2)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通unit5-8单元旧知及语法。

(3)指导学生运用学习策略，自主归纳复习。

2.教学难点

(1)通过讨论物品再利用和再回收的讨论和制作海报，再次融会贯通unit5-8单元旧知及语法。

建议在1-2课时内完成本单元教学内容。

第一课时：a、b部分

第二课时：c、d部分

中国英语六年级范文（19篇）篇十

本学期我担任六年级二班和三班的英语教学，现对本学期教学工作作如下小结。

为了使我的英语教学适应新时期的英语教学要求，应了解英语课程改革的目的、掌握英语改革的重点、明确英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解英语教学原则、学会一些英语科学评价原则等，从而为后面的英语教学提供了充分的依据、奠定扎实的基础、保证教学的顺利进行。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课是做到了一下几点：

1）课前准备，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生，结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好准备。

2）课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，在实施教学时，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣的“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的学习兴趣，这样使教学发挥到更大的作用。

3）课后备课，总结教学经验。每上完一课，我都会对自己今天所上的课做一个“重播”，回忆上课出现的问题和自己上课的过程。每次在上课时，学生的表现总是让我受益良多。因为在上课时，他们出现问题，我都要想办法去解决，在这过程当中，我又在英语教学的路上迈进了一步。同时，在每单元的单元考时，我也会反思本单元学生知识点的接受度。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，”这就要求英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型和听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1）巧设导入，培养兴趣。每节的教学，我首先通过做游戏、唱英文歌来激发学生的学习兴趣，让学生融入英语学习的氛围内。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的学习目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

2）游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前几分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能够听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和语音的准确性，从而让学生真正地做到眼到、口到、心到、手到。

由于刚踏上工作岗位三年多，在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和其他英语老师一起学习有关英语的教学法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心搜集有助于英语课堂教学的各方面资料，并加强自身语音的练习。

总之，一学期的教学工作有付出，有收获。虽然本学期的教学工作较重，但是，每天在讲台前传授知识，看着学生们可爱的脸庞，让我的生活每天都很充实。

中国英语六年级范文（19篇）篇十一

新的学期已经开始了，我们已经从五（4）班升到了六（4），当然，我们从3楼升到了5楼，每天上楼下楼，真累啊！

我们的数学老师和英语老师也变了，但是他们的本领也不比以前的差，很严格哦！

我最喜欢的老师就是英语老师——吴老师，他在上课时可有趣了弄得我们总是哈哈大笑，才不到三天我们就喜欢上他了。

记得有一次，老师和我们做了一个游戏，把英语交通公路单词分别发给一把组。老师最坏了，把“danger！”（危险）发给我们，把我们说成是危险人物了，弄得同学们开怀大笑。我立刻装死，躺了下来。

老师报到哪个单词，哪一组就站起来，，说一遍单词，然后立刻坐下来。这种游戏既可以熟练单词，还可以锻炼敏捷能力，让我们学会快速地躲。老师太坏了，喊danger！，我们立刻站起来，一说就坐下来了。谁知老师又喊了一声，弄得我们手足无策，立刻乱了下来。但是下面，我们就保持一致了。

是这个老师的坏，让我爱上了英语，也爱上了吴老师！

中国英语六年级范文（19篇）篇十二

本学期我担任六年级的英语教学，对教学工作我不敢怠慢，认真学习，虚心向同行学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：

教学就是教与学，两者都是相互联系，不可分割的。有教者必然有学者。因此，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过，从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。

中国英语六年级范文（19篇）篇十三

本课我所讲授的是新标准英语（供一年级起始用）第十二册《module8unit1》helenkeller。海伦·凯勒是20世纪最伟大的盲聋女作家，教育家，她身残志坚的故事曾感染、激励着无数人。

（一）语言知识目标：

2、功能：理解、复述海伦·凯勒的故事。

（二）语言技能目标：

1、听：听课文录音理解课文。

2、说：简述课文。

3、读：认读单词could，couldn’t，model。

4、写：能够正确抄写could，couldn’t，model等重点词。

（三）情感态度目标：积极模仿录音，大胆听说英语。学习海伦·凯勒身残志坚的精神。

（四）学习策略目标：从网上或资料室查找海伦·凯勒相关资料。通过问题、信息词理解课文、复述课文。

（五）文化意识目标：了解盲聋女作家海伦·凯勒。

教学重点：如何通过回答问题及搜寻信息词理解课文内容。

教学难点：复述海伦·凯勒的故事。

根据本课是人物传记题材，教学内容故事性较强的特点，我采用课文整体教学法，以时间为线索配以图片，形象直观地呈现故事情节，让学生表层理解课文。通过回答问题、记忆重要信息词的方式，让学生深层理解课文，分段复述、整体复述、角色复述故事情节。

教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。”

中小学英语应该是“一条龙”式的学习，小学英语作为龙身重要的一部分应积极的为学生下一步的学习做好准备。这两点是我本节课的设计理念。

一、渲染气氛，激发热情。

激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。wellbegun，halfdone、精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，使学生迅速地兴奋起来。由于本节课的特殊性，学生们面对的是新老师，新学习环境，因此开课前亲切的自我介绍，可以进一步拉近与孩子们之间的距离，消除陌生感。相互之间的了解与鼓励，渲染了学习英语的良好气氛，树立学生的自信心，激发学生的学习热情。

二、动画导入，激发兴趣。

在导入新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过向学生呈现海伦·凯勒的书，和动画vcd版故事，很快吸引住学生，给学生深刻的第一印象，使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景，同时还对学习内容充满兴趣。

三、呈现新知，适度拓宽。

学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维才能放松，才敢于说敢于做，教师要真正的把学生当做学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处的启发、点拨学生。因此，我把学生当成互动式的听众，以时间为线索，向学生介绍海伦·凯勒的人生主要经历，并配以直观、生动、形象的画面，让学生进一步了解所学内容，在此还对教材进行适度的拓宽。在讲故事时，尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力，学生始终保持浓厚的兴趣。

四、循序渐进，做好铺垫。

本节课是六年级下半学期的学习内容，当学完这节课，再有几个月的时间，学生们就要进入初中阶段的学习。那么，进行一些阅读理解教学活动是非常有必要的，为初中英语的学习进行铺垫和整合。在练习过程中，由看动画vcd听课文到读课文，通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，逐步从表层理解，到深层理解。在循序渐进中，完成最高目标——复述课文。

五、趣味作业，课堂延伸。

给家长讲海伦·凯勒的故事，使英语变得生活化，同时，使课堂活动延伸到课外，让学生在生活中多使用英语，体验到学习成功的喜悦。

总而言之，在设计这堂课时，我以学生的兴趣为基础，以对初中英语学习打基础为宗旨。紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。当然，课堂教学是一门有缺憾的艺术，在这节课中还存在着缺点和不足，愿各位评委、各位专家提出您宝贵的意见和建议。

我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。

中国英语六年级范文（19篇）篇十四

听了李老师这堂课感觉受益匪浅，让我最震撼的是李老师精心设计的课程不仅最大程度地激发了学生们学习的兴趣，也调动了学生在课堂上发言的积极性。课堂上，学生们踊跃发言，课堂气氛十分活跃，课堂纪律井然有序。这节课李老师目标明确，重难点突出，思路清晰，语言流畅，板书设计合理规范。尤其是通过把班级同学根据性别分成两队，通过抢答比赛的方式从而激发学生的学习兴趣和回答问题的积极性。我觉得在六年级的班级上学生问答问题的.积极性能有这么高，应该说是李老师这节课最成功的地方。

李老师在第一个环节以一首欢快的英文歌曲“ifyouarehappy”作为热身运动，接着以给定话题的freetalk导入本节课的内容，给定的话题轻松简单，让学生积极思考，踊跃回答，各抒己见。接下来结合动画听课文录音，听完录音让学生跟着动画内容复述课文内容，这样很好的锻炼学生的听说能力。接下来的第四个环节，通过分队比赛的方式让学生回答问题，这个环节学生认真听录音并积极抢答问题，各队努力为这节的队争夺荣誉。在这个环节中，李老师还通过图片在黑板上展示来引导学生复述课文，并针对每一段的内容回答李老师设计的相应问题。整个课堂，学生们通过李老师的引导和鼓励，积极回答问题，表达自己的想法，踊跃发言，这一点是教师课程策略的成功，也是教师人格魅力的体现。李老师的课件制作也下了大工夫，同时配合相应的图片来帮助学生复述课文内容。

还有一点很新颖也很值得我们学习的地方是，李老师的学案设计有一个认知规律部分，这个部分目的在于让学生通过总结所学内容得到启示，并用平时学习积累的每日一句的英语表达来表述学生的感受和得到启示，这个部分一举多得。

最后，唯一不完美的地方是最后两个锻炼学生独立思考的“贴近生活”和写作练习环节的时间安排稍稍欠佳，如果多安排一些时间，可以给学生一些引导和具体的要求说明。

中国英语六年级范文（19篇）篇十五

中国英语六年级范文（19篇）篇十六

本学期的主要内容为pep小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“a、b、c”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个别同学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全班统一进步。

由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：

教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到效果。

总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

中国英语六年级范文（19篇）篇十七

中国人民一贯赞赏奥林匹克理想的宗旨和原则，支持奥林匹克运动促进世界和平的努力。中国政府和人民正在尽最大努力为2008年北京奥运会做准备，并以倡导奥林匹克理想、倡导世界和平和加强国际关系的姿态参与这场盛会。奥林匹克精神将在东方文化古国中国再次传播。

中国政府和人民一向钦佩奥林匹克精神的'宗旨和原则，支持奥林匹克为促进世界和平所作的努力。中国政府和人民正在尽最大努力为2008年北京奥运会做准备。我们希望这次盛会能够弘扬奥林匹克精神，促进世界和平，增进世界人民之间的友谊，使奥林匹克精神再次发扬光大，这一次是在拥有古老文明的东方国家中国。

中国人民一向赞赏奥林匹克精神的宗旨和原则，支持奥林匹克运动为促进世界和平所做的努力。中国政府和中国人民正全力以赴，做好2008年北京奥运会的筹备工作，力争把2008年奥运会办成一次弘扬奥林匹克精神、促进世界和平、增进各国人民友谊的盛会，让奥林匹克精神在中国这一东方文明古国再次得到发扬。

中国英语六年级范文（19篇）篇十八

本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的，unit1呈现要学习的语言内容，unit2提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。

本学期我继续任教六年级教学班，学生人数共有73人。根据前一学年的素质水平检测结果看，两个教学班的英语成绩存在一定的两极分化，基础知识参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏习惯，对英语学习有一定抵触心理。大部分女学生基础较扎实，成绩较稳定，一定程度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，成绩起伏大，心理承受力较差。六年级是小学阶段最后冲刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生一定变化。

六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创造良好的学习气氛尤为重要;在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语;合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。多表扬多鼓励。用点读笔、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言(模仿、动作、关键词、图画等)交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用cai课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合。

第一周：m u1

第二周：m1 u2 ―m2 u1

第三至四周：m2 u2―m3u1(双测)

第五至六周：m3 u2―m4 u1

第七至八周：m4 u2―m6 u1

第九至十周：m6 u2(期中检测)

第十一周：讲评m7 u1

第十二至十五周：m7 u2―m8 u2(结合模拟测试卷)

第十六至二十一周：m9 u1―m10 u2复习模块

第二十二周：期末检测

中国英语六年级范文（19篇）篇十九

坚持词汇积累，打好英语基础。小升初并没有固定的词汇量，但由于其出题方向趋向中考方向，小升初英语考试中涉及的应掌握词汇至少为中考大纲所要求的1600词，而要求看懂的词汇量则更大。词汇乃是英语学习的根基，没有大量词汇做基础，小升初英语考试很难取得高分。

全面学习语法，把握英语架构。小升初考试当中，语法为重点考查部分，单纯考查语法的单项选择题分值在15-30分左右，同时，在完形填空题，主观题当中也会涉及到对语法知识的考查。六年级的英语学习不但要进行系统的语法学习，还应掌握语法题的应试解题技巧。

应试技巧训练，掌握解题要点。小升初英语考试由于组织及形式的限制，对于学员短时间内的答题提出更高的要求，如何在混乱紧张的小升初英语考试中取得高分，对于学员的解题技巧提出更高的要求。在六年级的学习中，需要通过对小升初真题及模拟题的专项训练，掌握小升初英语考试解题技巧。