每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
奇思妙想篇一
课程目标：
1、通过课程发展幼儿的想象思维、培养他们的动手能力、创造潜能。
2、让幼儿在游戏课程中感知曲线的变化，从而合作、交流创作出更具想象力的作品。
课程重点：感知曲线的特点、变化
课程难点：幼儿合作创作曲线画
课程准备：多媒体课件、水彩笔、各种线绳、画纸若干
课程过程：
一、引导幼儿观察、发现、感受、讲述。
师：那么好，现在就让我们一起来认识一下这位新朋友吧！（放课件）
幼：看课件
师:谁能说一说，你看到小曲线都变成了什么？
（幼儿说出小曲线变成什么，教师就在大屏幕上出示图片。）
二、幼儿自主学习、探索。
幼儿玩线绳。
三、幼儿小组合作，展示、评价，分享成功的喜悦
师：那好，在你桌上的小匡里有各种各样的材料，你可以任意选择其中的几种来完成你的这幅作品，现在小朋友们就开始吧！
幼：小朋友们动手完成作品。
2、介绍作品。
各小组展示自己的作品（出示在黑板上）
总结：
师：我们每个组的小朋友表现的都非常棒，把我们的作品讲给其他班的小朋友听吧！再见！
教学反思：
这是一个让孩子们感到很舒服的课程，孩子们在课上可以很自由的畅所欲言，没有任何条条框框，可以说在本节课上充分的激发孩子们的想象力，思维创造能力和培养了幼儿的动手能力。幼儿能够按照自己所思所想去做，没有任何顾及，因此，孩子们开始大胆的想像，曲线像大山，像河流，像小路等等，孩子们说不完，越说越起劲。特别是幼儿小组合作时互相配合、帮助、交流，将作品创作的非常完美，但在课堂上，由于自己是年轻教师，总是不敢大胆放手让孩子去做，在今后的教学中应注意调整自己的教学策略，引导孩子大胆创作。在设计环节上再巧妙一些，收放自如，相信一定会设计出更好的课程来服务幼儿。
奇思妙想篇二
咕咕咕……肚子饿了？好吧，那就跟我去那家未来餐厅。那里的东西都超级美味，超级健康。不信啊？不信就去那里尝尝看。那里的服务也是一流的。
喂！这里点菜不用往点菜厅跑了，你没看到桌子上有一台电脑吗？它的内部芯片里储存了一本菜谱，客人们用它来点菜。悠哉悠哉地坐在舒适的椅子上点菜。多方便啊！不像有另外的餐厅，还要去点菜厅点菜，搞得点菜厅人声鼎沸。
你想了解这鲜美的菜是谁烧的吗？嘿，当然是高科技产品——快速做饭机了。它的芯片里有几百种菜肴的烹饪方法，因此它也能烹饪几百种菜肴。而且因为菜谱里有几百道菜肴，它会根据客人输入的菜谱，在备菜处选择食材，根据程序设计让客人想吃什么就能吃什么。
哇！菜来了，好香啊！刚才那个端菜的机器人是这个餐厅里常见的服务员机器人，它能快速把做饭机做好的饭菜送到我们的面前。你看到那两个轮子了吗？它最快能达到汽车速度，惊人吧！
吃饱了吗？好的，我们我们去结账。你了解这机器是什么吗？这是自动收银机，它能自动收钱，验钞。假如要找你钱，它还会自动还你。假如有人没付钱就想走，它会把他拽住。
这家餐厅功能不错吧！
奇思妙想篇三
这辆汽车非常漂亮，车顶上那一面五星红旗！车底有彩色的轮胎，还有两个贝壳状的螺旋桨和三个蓝色的管子，当你看到蓝色的管子时，你可能会问：那三个蓝色的管子是用来干嘛的？实不相瞒，那三个蓝色的管子可是我这个车的环保设计精髓：第一个管子用来吸一些新鲜的空气，特别是夏天，吸一些冷风让车里凉爽点，而冬天则会吸一些空气中的热量让车里暖和点。因为第一个管子吸空气时会不小心把一些空气中的杂质吸进来，所以第二个管子用来排除一些杂质，让车里更干净。而第三个管子用来把人呼出的二氧化碳进化成氧气，排到车外，就像一棵树一样。
车身上还装有机翼，机翼是白色的，用来飞翔。车顶上有一个大洞，是用来应对紧急措施的。如果出现紧急情况，你不能开车门下车，只要一下令，里面的座位会移动到洞的下面，帮你戴上降落伞，将你弹出车外。
这辆汽车非常实用。如果你遇到交通拥堵的问题，你只要说一声：起飞！汽车就摇一摇机翼，飞了起来，那样就不用买飞机票了，并且你想去哪全听你指挥。如果你想去一个小岛上玩，那你可省事了。汽车会让贝壳状的螺旋桨转动起来，带你冲向目的地。如果你想到海底游玩，汽车会升起一层玻璃，把汽车包裹的严严实实、密不透风，只有机翼露在外面。就算来到深海，也不用怕。他会突然让四周亮的和地面上一样，那时你可千万别眨眼，鱼儿会嫌太亮了，摆摆尾巴就头也不回的走了。
这辆汽车还非常像你的家。当你饿的时候，会有很多从天而降的美食出现在你眼前；当你想在车里玩一会时，他会变得很高很大，让你在里面尽情的蹦跳玩耍，让你嗨个够；当你想睡觉时，驾驶座会变成一张又宽又长的床，并且会有一床被子落到你的身上；当你想读书学习时，四周会突然出现很多书架，让你沉浸在书的海洋里。
总之，这辆汽车有很多功能，如果你来参观这辆汽车，我一定当你的讲解员！
奇思妙想篇四
这个书包的样子和普通的书包没什么两样，就是在书包的最前面有三个按钮，分别是红色、黄色和蓝色的。
而且这个书包还有自动返沪系统呢，这个书包没有拉锁。没错，这就是有这个蓝色按钮的原因。每当你按这个蓝色按钮时，书包上就会出现一个“指纹按钮”你把你的手指放上去，只要指纹正确，书包就会自动打开了。
你们喜欢这个书包吗？我很喜欢。希望以后我的发明可以成为现实，希望以后的中国更强大！
奇思妙想篇五
苏教版语文(七年级上)
教 学 设 计 简 案
常州市花园中学 朱光琪
单元学习目标：
1.能欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。
2.能初步了解联想和想像的作用，并通过联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。
3.能在理解课文内容的基础上，与作者产生共鸣,并能表达自己的心得和看法。
4.学会婉转拒绝。
单元课时安排：共11课时
单元整体学习 1课时
天上的街市 2课时
七颗钻石 1课时
蔚蓝的王国 1课时
皇帝的新装 2课时
写作：想像 3课时
口语交际：婉转拒绝 1课时
教材内容及教法分析：
本单元的主题是“奇思妙想”，四篇课文包括两首诗（一首现代格律诗和一首散文诗），两篇童话。格律诗音律和谐，朗朗上口；散文诗行文清新，语言优美；童话更是情节生动，易于接受。由此，本单元的教学重点应是：学生通过自己对文本的解读，理解作者奇思妙想的内容、奇思妙想的原因以及奇思妙想的目的。更重要的是：通过本单元的学习，能激发学生的想象力和创造力，能创造出他们自己的独特的奇思妙想。
教学设计：
第1课时 单元整体学习
第一块：激发学习兴趣。
步骤学生教师反思
1做题。导入 ：由做联想和想像题（附后）导入 。
2讨论，交流。巡视，指导。
3听，思考，说。明确：什么是联想，什么是想像。
以及它们的作用。
附题：
示例:木头 足球
木头---树林---田野---足球场---足球
3、充分发挥你的联想和想像,根据提供的情景，编一则小故事.
海豹 高原 啤酒
第二块：了解单元内容，明确学习目标。
步骤学生教师反思
1先浏览，后谈感受。浏览单元内容，哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。
2自由交流，确定本单元学习目标针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元学习目标。
3熟悉单元内容，读读，背背。巡视指导，给予一定的提示、帮助。
第2课时 《天上的街市》（一）
学习目标：1.反复朗读课文，体会现代格律诗的节奏韵律。
2.能有感情的背诵诗文。
课前学习：1.阅读牛郎织女的故事。
2.收集有关作者郭沫若的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
步骤学生教师反思
1思考，倾听，补充。导入 ：由街灯的联想和想像引入。
2学生听范读，看课文，划分节奏，小声跟读。播放《天上的街市》的范读，请学生划出朗读的停顿节奏，正音并标出轻读和重音。
3学生有感情地自由朗读课文。同学们有感情地自由朗读课文，注意字的读音和朗读的节奏。
4个别学生挑战播音员，起来朗读；其他学生先倾听，后评价。个别学生挑战播音员，组织其他学生对几位同学的朗读进行评价。
5配乐有感情地朗读课文，注意节奏，体会感情。通过多种形式指导学生朗读课文。
第二块：背诵课文活动
步骤学生教师反思
1思考，交流。全班交流。联系第一课，明确本诗哪些诗节是联想（写实），哪些诗节是想像（写虚）。
2当堂背诵诗文。联系内容指导课文背诵。
课后学习：1.学习、背诵诵读欣赏中的《迢迢牵牛星》这首诗。
2.巩固背诵《天上的街市》这首诗。
第3课时 《天上的街市》（二）
学习目标：1.能初步了解联想和想像的区别。
2.能理解作者对理想生活的向往与追求。
3.体会诗文语言的朴实和节奏的和谐。
课前学习：能背诵《天上的街市》。
课堂学习：
第一块：精读课文
步骤学生教师反思
1倾听，背诵。由检查背诵成果导入 。
3交流，评价。组织交流评价。
4思考。诗中的街市与作者现实中的有何不同呢？
5倾听，思考，交流评价。组织学生讲述牛郎织女的故事，介绍作者郭沫若和本诗的写作背景。组织交流评价。
第二块：语文活动。
步骤学生教师反思
2看，听，评价。组织交流评价。
第4课时 《七颗钻石》
学习目标：1.能感悟到“爱”的神奇力量，从而陶冶自己的情操。
2.初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像。
课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。
2.从书籍或网络上收集有关列夫•托尔斯泰的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知。
步骤学生教师反思
1听讲。直接导入 。
2有感情地朗读课文。巡视，指导朗读。
3思考，读书，勾画，讨论。浏览课文，画出关键词句，准备简要复述故事。
4个别学生复述故事，其他倾听，交流评价。组织交流评价。
第二块：精读课文。
步骤学生教师反思
2全班交流，畅所欲言。组织交流评价。明确童话主题。
第三块：语文活动
步骤学生教师反思
1思考，讨论，每人推荐（或创作）一个星座故事。语文活动：我来推荐（创作）星座故事。任选一个完成。
2全班交流，倾听，评价 组织讨论交流。
课后学习：1.收集并整理有关其他星座的神话故事。
2.学习、背诵诵读欣赏中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《登岳阳楼》这两首诗。
第5课时 《蔚蓝的王国》
学习目标：1.通过有感情地朗读，欣赏散文诗优美的语言、梦幻的意境。
2.感受作者美好的情怀，体味想像的魅力。
课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。
2.从书籍或网络上收集有关这篇课文的作者屠格涅夫的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知。
步骤学生教师反思
1听讲。导入 ：介绍作者屠格涅夫
2朗读课文，选出最喜欢的段落，准备推荐理由和读给大家听。美文（段落）推荐：有感情的朗读课文，选出自己最喜欢的片段和段落，推荐给大家，并说明推荐理由。
3推荐片段朗读，倾听，评价。组织交流评价。
4再读课文，体会散文诗语言的优美。巡视，指导。
第二块：精读课文。
步骤学生教师反思
2全班讨论交流。组织交流评价
4各抒己见组织交流，讨论课文的主题思想。
第三块：想象训练
步骤学生教师反思
1思考，组织语言，写作。展开丰富的想像，用优美的语言描绘“我的理想王国”（横线上可任意填写）。
2全班讨论交流。组织交流评价。
课后学习：1.把课文中优美的语句抄写在摘抄本上。
2.学习、背诵诵读欣赏中《观沧海》这首诗。
3.阅读屠格涅夫的其他作品，如《老人》等。
第6课时 《皇帝的新装》（一）
学习目标：1.能用小标题概括童话各段的主要内容，理清文章顺序。
2.能理解童话的寓意，从中受到启示，敢说真话。
课前学习：1.阅读课文，了解故事情节。
2.利用网络或书籍收集有关作者安徒生的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知。
步骤学生教师反思
1倾听，讲述。导入 ：你喜欢童话吗？你读过哪些童话作品？
2仔细阅读课文，归纳概括。布置任务：整个故事围绕皇帝的新装展开，如果课文第一段用小标题“皇帝爱新装”概括，请也用类似的小标题给课文故事拟个提纲。
3交流，评价，补充。组织交流评价。
第二块：精读课文。
步骤学生教师反思
1抓住文中人物的语言、动作等描写分析，思考，讨论。骗子是可恨的，受骗者是值得同情的。故事中的皇帝和大臣们是否也值得同情呢？巡视，指导。
2全班讨论交流。组织交流评价。
4各抒己见。学了这篇童话，你受到了什么启示？（揭示主题）
第三块：语文活动——《皇帝的新装》课本剧
步骤学生教师反思
1学生分成两大组，大家讨论，把课文改写成课本剧。推选演员和导演进行排练。巡视，指导。
课后学习：把课文改编成课本剧，并组织排演。
第7课时 《皇帝的新装》（二）
学习目标：1.把童话改编成课本剧，在课堂上表演。
2.通过对演员的评价，体会文中人物的性格特征。
3.发挥想像，续写童话。
课前学习：改编、排演课本剧《皇帝的新装》。
课堂学习：
第一块：课本剧表演
步骤学生教师反思
1表演课本剧——《皇帝的新装》。组织、观看课本剧表演。
第二块：评价
步骤学生教师反思
1评价两组学生的表演，在评价中分析各人物的性格特征。组织对学生的表演进行评价：a.剧本编写的评价；b.人物表演的评价。
第三块：迁移拓展
步骤学生教师反思
1思考，想像，拟写。编故事比赛：可以续写结尾，可以补叙情节。以小组为单位，比一比，看哪组的故事想像丰富，又合乎情理，具有童话的特点。
2全班交流，评价。组织交流评价。
课后学习：阅读安徒生的其他童话作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，并讲给附近的小朋友听。
第8、9、10学时 写作：想像
本单元要求在写作中学习运用想像。文章要写得丰富生动，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生动地表现作者热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。想像要富有新意，有创造性，但想像的前提是植根于现实，并且合乎生活逻辑。教学中，可启发学生从感性入手，研究发挥“奇思妙想”的方法，使学生释放思维，展开想像的翅膀自由翱翔，创造出新的，美妙的境界，从而提高对写作的兴趣。
第8学时
步骤学生教师反思
1自学短文“想像”。组织学生自学。
2完成练习一。写作指导。
第9学时
步骤学生教师反思
1学生讨论，拟题。
2明确写作要求，写作。提出写作要求。
3自己修改作文。组织自改。
第10学时
步骤学生教师反思
1组内交流，互相修改作文。出示评改标准和要求。
2学生推荐作文，师生互动评改作文。
3教师听取各组意见，指导学生评分。
第11学时 口语交际：婉转拒绝
本单元“口语交际”部分要求学生学会“婉转拒绝”。“婉转拒绝”是在别人提出不合理的要求或自己无法接受别人的要求时，既拒绝了他人，又不伤害他人的一种说话技巧。“口语交际”活动课上可结合学生的生活经验，设置情境，激发学生的表达欲望，让他们注意表达时的对象和场合，及时调整自己的表达内容，选择适当的表达方式，从而达到使对方心悦诚服地接受的目的，增强与人交往的实际能力和社会经验。
奇思妙想篇六
今天上午的第二节课，邢老师给我们上了一堂生动的课——奇思妙想课。
看到这个题目，我们都兴奋了起来，因为“奇思妙想”本来就是我们超级四班的专长：看着一个鸡蛋，能把它想象成脑袋；看着水龙头里哗哗的流水，竟能想象得出瓢泼大雨……邢老师首先把课件放给我们看，第一个页面：空荡荡的页面上只有一颗圆圆的白色鸭蛋，不，是无底洞，不，是一张饼……同学们都说了无数奇怪的答案，可都没说中我心中的答案，在我看来，这是一个胖胖的小朋友，他正想你走来，因为肚子太大，所以就像一个肚子向你走来。
然后，老师又给我们放了许多奇奇怪怪的图形，由于我比较谨慎，总害怕回答错问题，所以举手很少，得到的机会也不多。可是，当老师说出“没关系，不就是让你想象的吗？没有是对谁错之分，所以大胆举手吧！”听了邢老师的这句话，我终于鼓起勇气，大胆的举起了手。
在时间不断从身边溜走的时候，我也渐渐地融入到了课堂中，总会想到许许多多出乎人意料的东西。随后，“老班同志”又让我们根据所放的声音来发挥充分的想象，看看能想出什么。
随着时间的推进，课堂也接近尾声，就在这关键而最有趣的环节里，“老班同志”给我们布置了一个让我们非常兴奋的作业——用正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆形以小组为单位拼成一个有趣的图案，只可添加，不可涂改。
课下，我和其他小组成员一起研究了可组成的图形，期待着明天老班对我们的“口水表扬”。
奇思妙想篇七
我想发明一座房子，我先给大家介绍第一座房子。
这座房子很别致，房子是正方形的，连屋里的电脑啊，空调啊等等等等，反正这屋里的东西都是正方形的。
主人回家的时候只要用他的指纹按一下门上的指纹，主人就进去了。如果小偷来按指纹不符合要求，小偷就进不去了。这就是这座房子的特别之处。
这座房子还有三个按钮。第一个按钮是让房子随便变形，像变成什么就变成什么，随便变。
第二个按钮是你和朋友约好朋友到你家来玩，你就按一下这个按钮你的朋友就回到你家里来玩，参观你的家。
还有第三个按钮，房子上面有接听电话线，能接听电话，主人说送我回家，这个按钮自动按一下就把主人带了回来。
哦，忘了给你们介绍一样东西，那就是房子上面有一个接听电话线，能接听国内和国外的电话，主人拨电话说：“我要回家洗热水澡”。这个声音传遍整个屋子，浴室里的东西就会启动，给主人放热水澡，这水保温。主人还说：“我回家要吃热菜”。厨房就会给主人做热菜，而且菜也会保温。
听了我的介绍，心里很美吧！你们也赶快设计自己想设计的东西，给我们讲一讲吧！
奇思妙想篇八
每个人都有自己奇特的梦想，有的人想拥有一对神奇的翅膀可以带他们飞上蓝天，俯瞰地球，有的人想拥有一个法力无边的魔法棒，能帮他们实现各种愿望，还有的人幻想着成为一只功夫熊猫，成为世界武林霸主，而我也有一个奇妙的梦想——我想拥有一支“神笔”。
笔，我们每个人对它都再熟悉不过了，基本功能就是写字，但我的笔可就神奇了。
我的“神笔”每天都能叫我起床，如果我不起，它就会挠我痒痒，让我无法入睡，直到我起床为止。
你觉得我的“神笔”只能做这些事吗，那你就大错特错了，我的神笔其实画出的东西可以变成实物哦！如果遇到有困难的人需要帮助、夏天野餐没有毛毯、雨天没有雨伞……这都不是问题。
大千世界，只有你想不到的，没有我们人类做不到的！
奇思妙想篇九
对于人类来说，是最折磨人的，要数生病一事。
轻则吃药打针，重则手术伺候，更有甚者，被病魔夺取性命。
唉，要是有枚包治百病的药丸，就太令人欢喜啦。
你别说，在未来还真有这种药丸。它采用纳米杀菌技术生产。从外形来看，只有黄豆粒大小，黄黄的、扁圆扁圆的，闻起来甜甜的，吃起来就像吃糖豆似的。所以它比普通药丸外观和口感上都更胜一筹，而且在疗效方面也比普通药丸强上百倍。
普通药丸的药效每次最多维持一两天，且不少还饱含激素，更有甚者，具有严重的副作用。
但是，如果如果你使用这种药丸，那就完全不用担心啦！
它采用纳米杀菌技术制成，能帮我们把危害降到最低，并且药效能延长几个月甚至一年呢，包治百病。
癌症很可怕吧，没关系，只要我们能提前发现或预防，就能大大减少癌症所带来的各种伤害，而这种药丸里面的神奇功效刚好就能预防。
当你吞下这颗药丸以后，它里面有一种神奇因子就会迅速渗透到你身体的各个部位，对你的身体进行全面排查，如果发现有异样，就会在第一时间帮你清除。即使是让人谈癌色变的病原体，也会立刻退避三舍，望而却步。
可能有人会问：如果身体已经患病治愈后再次复发，该怎么办？
不用怕，这种技术会在它第一次发现后将病毒彻底根除的。所以大可不必担心，它就像一个安全管家一样，时刻为你的身体健康保驾护航。
听了我的介绍，你是不是也盼望着这种药丸能快点问世呀？我相信，随着科技的发展，我们的梦想都能变为现实，就让我们朝着自己的梦想努力吧！