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红烛颂红烛颂高中篇一
一张张稚气的小脸，一双双渴求的双眸，充满希冀的凝望着您；在那三尺讲台上，您月复一月，年复一年，耕耘着这个百花园，点缀着每一朵甜美的笑。我聆听您的教诲，混沌空白的头脑被您渊博的知识填满；淘气顽皮的幼童，在您的谆谆教导下，已经羽翼丰满，在荆棘密布的人生道路上欣然面对。而今，半个世纪过去了，那情依旧，那景依然，那敬愈增，那爱愈浓。
从八岁入学那天起，我几乎每天都要喊：老师好!那么今天，就让我这个已步入知天命之年、毕业已40多年的老学生再深情地道一声：老师好!您的乌发已被岁月染白；您的风貌年华已随着一批批遍布天下的桃李而增添了数道皱纹。教书、治学、育人的您，就像那燃烧的红烛，点燃的是自己，照亮的是一代又一代的桃李芬芳，祖国栋梁。
唱响一曲《红烛颂》，朗诵一首《园丁赞》，怎么能表达我对您无限的崇敬和深深的谢意。如梭的岁月中，我用您传授的科学知识，努力工作，报效社会。我牢记您“见先进就学，见后进就帮，见荣誉就让，见困难就上”的教诲，做一个对社会有用的人。今天，在属于您的金秋时节里，我可以自豪地告诉您：我没有辜负您的期望。我无论是在天涯海角，都在心里默默地用我自己的方式，来庆祝老师您的节日，来表达我对您的思念和敬意。
金秋时节，是丰收的季节，也是老师的佳节；金色的秋天，是一支献给老师的歌。因为一日为师，终生为父，师长如父母，我无论走到哪里，都会永远记着您，永远祝福您。看火红的高粱那就是对您的诚挚祝福！丰硕的米穗那就是对您的最好报答！低垂的枝头那就是对您的崇高敬礼！
红烛颂红烛颂高中篇二
真心是春天的风，吹醒来你睡熟的笑容；真心是夏季的雨，洗去你一路的尘事；真心是秋天的落叶，点亮你生命的色彩；真心是冬季里的暧阳，赶走你内心的凉意。
《一江明烛》这部影片以历史悠久传说中的红芦苇为案件线索进行。叙述了一对想濡以沫的母女俩在乡亲们的协助下，英勇地摆脱生活伤痛的小故事。
红花花是一位勤奋好学的学生，妈妈是民间工艺苇画的传承。父亲去世后，母亲悲剧得了了忧郁症，这是一个多么的大的家中压力啊！花朵既要努力学习，又要用心地照料得病的母亲，一切家务全由她斩获，无论多累、多苦，但她从来不向艰难妥协，只是坚强不屈地与运势作斗争，我真是自愧不如。我平时碰到一点挫败就抓狂，无缘无故就抱怨运势的不公平，常常急于求成、知难而进。每每碰到难点时，我如同无头苍蝇一样，不动脑子，也没去细心想一想，就靠父母的头脑，他人的劝诫都不听，仅仅左耳进，右耳出，与黄花花对比简直相差甚远。
伴随着黄花花爸爸的悲剧过世，母亲的苇画随着变成家中经济发展的唯一支撑。母亲为了更好地供闺女念书，分不清日夜、不辞辛劳地制做苇画，因而愈来愈削瘦，身体素质愈来愈差了。我还在心里静静地想：谁言寸草心，报得三春晖。它是多么的杰出、无私的爱啊！连绵起伏的珠穆朗玛峰，在这里杰出的母亲眼前一定也会矮下很多，苍苍茫茫的大海一定也会浅很多。
当黄花花母亲旧病复发时，很多父老乡亲们都前去慰问，并真心诚意协助他们渡过难关。假如在这个最艰难的日子里，要是没有大伙儿的协助，他们就将过上更为艰难的生活，黄花花也很有可能遭遇休学的尴尬，简直令人同情的一家啊！
生活的深海一会儿风平如镜，一会儿浪花溅出，一会儿巨浪冲天大家在承受大风大浪的磨练以后，通常会越来越更为顽强，但有时候也必须别人的协助和关怀，才会成功过关。
真心是纷纷扬扬的雨珠，真心是写在面部的笑影，真心是不顾一切的回复，真心是一丝不苟地帮助。大家的生活离不了真情，使我们一同关爱他人，帮助别人，让真情永驻世间！
红烛颂红烛颂高中篇三
自从高79成立以来，66个人共同铸成了79梦。
在带我们之前您也许听过以前的79很乱，上课睡觉、玩手机、打扑克，总之干什么的都有，但是，听课却很少。老师说没用，同学们依旧我行我素，非但没有改变反而变本加厉。渐渐的我们失去了方向，失去了动力。而我也慢慢地开始上课不听课睡觉，成绩也随之退步，我失去了学下去的信心，尽管心中依旧抱着大学梦。但就我现在的情况，大学也真正的变成了一个梦。
8月11日，我依旧抱着以前的心态开始展开高二的生活，晚上同学们坐在教室你一言我一语，教室没有教室的氛围，同学们没有学生的样子。这时，您站在讲台上而底下同学们很自觉地把您忽视，还在说着自己的。
然而，接下来的相处让我们深深的记住了您。您让我们重拾信心，重新振作。您让我的大学梦不再是一个梦。在这6个月的朝夕相处中您教我们做人的道理，教会我们感恩，感恩父母，感恩老师，感恩那些曾经帮助过自己的人。而我们在您的每一句句富含哲理的话中成长、懂事。也在您的每一句句富含哲理的话中学着为人处事。而成绩也是在您的带领下不断进步，并且，位居三个文科普通班第一，这虽然是同学们的功劳，但也少不了您的管理，您为我们所付出的汗水。还记得班级风采展示的那一次，您为制作ppt所付出的辛苦。谢谢您！谢谢您愿意为我们，谢谢您为我们做的一切！
在这6个月来您改变了我们的一些陋习，上课睡觉、玩手机，您用一些我们并不认同的方式来管我们，但尽管不认同，我们却知道您做这些是为了我们好，为了将来我们更好的在社会上生存，更有把握走过荆棘，迎接挑战。谢谢您！
在这6个月中尽管我们有过不开心，但却教会我们一些道理。在这6个月中我们有过欢乐，有过笑声，而这些都是发自内心。对于我来说，这6个月是难忘的。而在接下来的一年半中，我相信也会更加精彩，更加难忘。
还记得在考试的前一天，我们惹您生气了，在这里我想跟您说一声：“对不起。”以前放假根本没有这么多作业，同学们就发发牢骚，却不想让您生气了。对不起老师。
另外，祝您在新的一年身体健康，全家幸福！
红烛颂红烛颂高中篇四
当踏上新的工作岗位，面临全新的工作环境时，等同于一切都是从零开始，在工作中感到无所适从。面对这种被动的局面，我迅速转变思想观念，摆正自己的位置，积极适应环境。为了尽快完成从学生到一线教师的角色转变，在不断学习教师专业理论的同时，虚心向四周经验丰富，各有特长的老教师学习，取人之长，补己之短，努力丰富自己，充实自己，进一步提高自己的教学水平和动手动脑的能力。
二、工作方面
我始终按照"为了孩子的一切，一切为了孩子，为了一切孩子"的要求，以教育工作为重，立足自身岗位，不计得失，踏踏实实地工作。对于领导安排的每一项工作任务，能够积极完成。当然，初入职场，难免出现一些小差错需领导指正，但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更周全。
三、生活方面
在生活上，我严格要求自己，努力保持良好的心态，认真对待每一个学生，不偏袒任何一个学生。与领导同事和睦相处，不搬弄是非，不斤斤计较个人得失。"金无足赤，人无完人"，由于自身工作时间较短，工作经验较少，在与家长交流和基本技能方面有所欠缺，但我将努力向有经验教师学习，努力提升自身的文化素养和基本技能。
红烛颂红烛颂高中篇五
;己亥庚子交接之际，以武汉为中心的新冠肺炎疫情瞬间辐射华夏大地。在这次轰动全世界、震撼人类的新冠肺炎战“疫”中，位于河南省平顶山市郏县的新世纪小学，201名教职工坚守后方，默默奉献，诠释着人民教师在特殊时期的责任和担当。
坚守校园的校长
说到郏县新世纪小学，首先要说一下新世纪小学现任校长——赵亚林。
一切始料未及，新冠肺炎以迅雷不及掩耳之势蔓延。看着手机里有关疫情的信息，他觉察到了这次疫情的严重。没有来得及把母亲接到家，没有来得及陪妻子出去走走，没有和儿子谈话，各项抗疫工作开始了。
1月21号晚10点，赵亚林接到郏县教体局办公室的防疫通知，他第一时间把通知发到新世纪小学班子领导群，要求各位领导通知到自己所负责年级的老师，让班主任利用微信群发到班级，告知家长做好抗“疫”工作。
赵亚林当校长，一直采用“放手、放心、放权”的方式去培养班子领导“独立思考、独立工作、独当一面”的能力。新世纪小学的领导班子，责任心强，能力棒。面对疫情，面对已经到来的春节，所有人都毫不犹豫地投入到抗“疫”斗争中。
虽然他“三放”“三独”，可学校出现紧急问题、困难时，冲在前面的还是他。
向疫区捐款，赵亚林是第一个。其他老师也不甘落后，采用各种方式捐款，有的捐给学校党支部，有的捐给居委会，有的通过慈善协会网络捐款……国难当头，新世纪小学的老师，在赵亚林的带领下，把爱以捐款的方式送往武汉。
疫情严峻时期，赵亚林让班子其他领导尽量在家，而他则天天去学校值班。从晨起到日暮，他坚守在校园。利用微信传达上级各项指示，在钉钉群里开视频会议，巡查校园安全……他说，少一个人出门， 就少一分危险，就少给国家添一份乱。除非情况特殊，否则班子的其他成员是不会到校的。
一万多平方米的校园里，墨绿的枇杷树上，青色的枇杷果缀满枝间，玉兰花枝头绽放，蜡梅残存的花香若有若无，依依垂柳綠枝曼妙……没有学生的校园再美也是孤寂的。赵亚林凝视着已走出严冬的校园，他坚信春暖花已开，学生定将回来。
“三处”人员的不分昼夜
封城、封村，纵然无数抗“疫”英雄逆行而上，可那黑色的死亡数字仍在持续增长。河南有人确诊，平顶山有人感染……正常开学是不可能了，但是没有得到官方消息，谁也不敢妄下断言。面对越来越近的开学日期，一些必要的工作提上了日程。
校园消杀工作是第一位的。人员不能聚集，后勤处的王磊负责购买消毒物品，送到学校。郝向浩开始对整个校园进行消杀，30斤的喷雾器背在肩上。整整两天，一万六千多平方米的校园，两栋教学楼、一栋办公楼全部消杀一遍，无死角无遗漏。
2月24 号，学校的部分老师到校进行网络教学和教研活动。消杀任务更是繁重，老师们上午8点30分到校，8点20分之前后勤人员对校园消杀一次;下午老师们2点30分到校，后勤人员已对校园进行了二次消杀。时间紧，任务重，后勤人员少，又不能找人帮忙。一周的网络教学和教研活动，后勤的几个同志，肩上留下了深深的勒痕。
面对不确定的开学日期，主抓教学业务的秦献峰副校长，于2月1号接到教体局通知——“停课不停学、停课不停教”，他一头扎进了工作中。
秦献锋先准备好事业单位法人证书和相关资料，然后开始网上注册钉钉软件。
2月2号注册成功。
2月3、4、5号三天，秦献锋一个人不分昼夜，把全校3780名学生的信息，201名教职工信息，以班为单位全部录入电脑，上传到钉钉群。他不能找任何人帮忙，人与人要保持一米以上的距离，也没办法找人帮忙。手在键盘上飞舞，一连串的数字在电脑屏上跳跃。不能有丝毫差错，不然老师会找不到学生，学生会进错班级。
三个白昼和黑夜，三个黑夜和白昼！信息丝毫不差全部上传完毕。秦献锋双手扶着桌子站起来，眼冒金星，天旋地转，好长时间他的手才放开桌子，抬脚迈出第一步，腰椎压迫神经，右腿钻心的疼痛让他再次跌坐在凳子上。
2月5号秦献峰开始在微信群里培训老师。新世纪小学201名教职工，一线任课教师173人，45岁以上的 126 人。手机对于大部分老师来说，仅仅是个通话工具。面对下载的钉钉软件，还要在上面讲课，布置、批改作业，很多老师蒙了。不会，越教越糊涂，面对手足无措的老师，有的手机干脆罢工了。
没有被困难吓倒的领导，更没有面对困难放弃的老师。秦献峰不厌其烦地重复讲解，有的直接视频私聊;老师实在学不会，就让自己家的孩子学，然后孩子手把手教。手机不工作了，换新的。一天时间，所有的老师都掌握了钉钉群的基本功能。
2月6号，班主任老师开始在微信群里对家长进行培训。
……
疫情在蔓延，为了把传染风险降到最低，2月6号接上级通知，开始排查外出返郏人员，及时上报教体局。在接到这个通知前，主抓安全教育的李长增副校长就做了一系列安全工作方案——《2020年春季开学前准备方案》《新型冠状病毒感染肺炎疫情防控》《新世纪小学开学疫情防控方案》……同样，这一任务仍需要他去落实。郏县教育局体卫艺股要求：三天时间把统计的人员以表格的形式上报完毕。李长增不敢怠慢，他协同政教处主任刘红利开始排查。刘红利毕竟年轻，对新科技掌握得也快，因为疫情期间不能和外人接触，接到李长增的电话，她就把活全部揽了下来，开启在家办公模式。
她一边看文件，一边在电脑上摸索，实在摸索不明白的，就和办公室里的李明丽老师视频商讨。终于领悟了文件精神，绘出表格。肚子传来咕咕的叫声，看一下时间，下午2点30分。
教师外出人员她自己就能排查，群里发个信息，外出老师报一下，她直接填表。学生这一块，需要班主任协助。她在学校群里发信息，请班主任统计外出學生，并把表格发到群里。51个教学班，每班都有外出学生，班主任提交了这些内容，她需要汇总，一个学生的信息需要汇总到五个表格里。夜里两点多，她家的灯还亮着。
网络直播的老师们
班主任在班级微信群里天天叮嘱学生：不要外出，认真完成寒假作业，多读课外书，帮父母做家务。
开学时间要延期，学校按上级要求申请了钉钉教学软件，开始线上培训老师。
赵娟敏，四年级语文老师、班主任、教研组长，55岁，年前退休手续已经办好。可她不愿半途丢下孩子，常年的教学经验告诉她，中途换班主任，对部分孩子的影响很大。她向学校申请，希望能教到暑假，圆满完成本年度教学任务。
二年级的李艳晓老师，手机已经用了六年，早该换了，可两个孩子都在上学，夫妻双方的老人年纪也大了，到处都需要花钱。平时一件衣服都不舍得买的她，因手机内存小，钉钉软件安装不上，无法进行网上教学，她毫不犹豫买了一部新的智能手机，3300元，比她一个月的工资都高。
为了上好网课，新世纪小学很多老师买了新手机。
2月10号，线上教学开启。
河南省教育厅录制的网课在河南教育频道同步播出。第一节语文，所有的语文老师和学生们一起打开电视开始听讲;第二节数学，网课和学校发的电子教材不配套、英语也不同步，怎么办？自己上课。
虽然语文同步，可有着丰富教学经验的语文老师，及时发现了教育厅录制网课的不足，30分钟的网课，学生没法直接参与，课堂知识仅限于课本，部分内容延伸不够，怎么办？钉钉软件上直播。
老师们使出浑身解数，从一开始学习钉钉软件的使用，到整天对着电脑做课件，恨不得掌握十八般武艺，来更好地适应疫情期间的教学。
老师们直播上课，有用电脑的，有用手机的。用手机讲课的老师，直播时左手拿着手机，右手就是教鞭，点点滴滴的知识通过手机注入孩子的大脑。一节课20到40分钟不等，为了确保画面清晰，直播的老师们端着手机，稳如磐石，一节课结束，手臂已僵硬。
林艳红老师，今年50岁，三年级语文兼班主任。丈夫在卫生局上班，疫情期间，从没回过家。87岁的婆婆，两个上学的女儿，都需要她照顾。
2月12号上午9点，是他们组内教研时间。早起要做饭、伺候婆婆起床，还要在微信群里提醒学生看网课、钉钉群里布置作业、督促两个孩子开始学习……年迈的婆婆突然拉肚子，她赶紧给婆婆换洗衣服。钉钉群里传来视屏通话的声音，教研时间到了。她把湿淋淋的双手在衣服上擦了擦，马上开始教研。
一个小时后，教研活动结束。好冻脚，她低头一看，大冬天趿拉着拖鞋，没穿袜子的双脚，此刻冻得通红。
马艳航，六年级数学老师。疫情期间，丈夫不在家，儿子才五岁，把孩子单独放一个屋，她不放心。第一次上网课，她给儿子拿了一本图画书，叮嘱儿子不许说话。孩子小，看完课外书忘了妈妈的叮嘱，随口喊道;“妈妈……”马艳航回头狠狠瞪了儿子一眼，吓得儿子话都没说完。
儿子记住了妈妈的话，网课时，安安静静地待在一边。
钉钉群里的学生们提交的作业要批改。低年级标准人数，五六年级，每个班的人数都在80人以上。学生提交的作业当天必须批改完，来不得一点马虎。
六年级三班的徐战杰老师，今年46岁，班里学生88人。2月19日晚，连续网上批改作业两个小时后，他揉了揉发困的双眼，去倒水，可暖瓶里的水竟倒不进水杯。眼睛长时间被手机屏幕刺激，那么大的水杯口，他竟然看不清了。
新世纪老师们视力不好的占三分之二，长时间盯着手机屏幕，一天结束眼睛干涩生疼，可第二天工作照常进行，没有人抱怨，更没有人敷衍了事。他们心里清楚，和那些逆行而上的抗“疫”英雄相比，自己是渺小的。
坚守自己的岗位，守护所有的学生，让逆行者们在“疫”线安心同病魔作战，这是新世纪小学教师的共同心声。
班里学生来自四面八方，家长素养参差不齐，对待老师布置作业的态度不一样。小学生年龄小，玩心大，自制力差，能够自觉主动学习的不多。在学校，有老师，有纪律，更有学习的环境、氛围。在家，他们就剩家长了，如果家长时时督促提醒，孩子们都能保质保量完成学习任务。如果家长过于相信自己的孩子，放手不管，就默写几个生字，他们也完成不了。
钉钉群里催，微信群里提醒。有些学生开始观看直播回放，完成作业。仍有一部分学生如失联一样没有丝毫消息。
任课老师开始和家长单独沟通，为了方便老师的工作，秦献锋在钉钉群里输入信息的时候，备注了每个学生家长的联系电话。
钉钉群里语文、数学、英语作业提交量达到了百分之百，综合科提交人数也日益剧增。
不放弃一个孩子！这是新世纪小学老师的宗旨。
郏县新世纪小学的全体老师，面对疫情，不忘初心，他们如同燃烧的红烛，给学生、家长带来温暖和希望，让所有人焦躁的心归于平静。
高三开学！初三开学！新世纪小学的师生们，重返校园，指日可待！
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暮色四合，茫然行走于黑暗之中，我心中油然而生一丝孤独、寂寞。
停下踌躇的脚步，我极目远眺，弥望的只有无尽的黑暗。四周黑洞洞的，我什么也看不见。于是，我心有不甘地继续前进。目光所及，尽是一片黑暗，而我，已不知在黑暗中行走了多久。脚下的步子越来越慢——我已疲惫不堪。就当我即将失去信心，心想着就沉入这无边的黑暗中的时候，远处一个小小的光点忽然闯入我的眼帘，虽然那点光亮与笼罩天地的黑暗相比，显得甚为渺小，但也正因为如此，那光亮才会显得更耀眼。
像受到什么召唤似的，我重新振作精神，信步向那光点走去。但我仍需小心，因为前方布满着荆棘与石砾。
……
想通了这个，我对红烛又添了几分感激与敬佩。
就这样望着，望着，睡意袭来，模糊中，我好像看到了红烛含笑的面庞。
夜，渐渐深了，我回到房间，进入了香甜的梦乡。
夜，又去了，东方泛起鱼肚白的颜色。
金鸡一声长鸣，划破了黎明时的寂静。我从睡梦中醒来，揉开惺忪的睡眼，我满心欢喜地去找给我光明与希望的红烛。顺着熟悉的方向望去，映入眼帘的，只有一座斑驳的烛台，烛台依旧只是不见座上宾。烛台下，是一片灿烂的红色，一朵朵绚烂的红梅汇成了一片花海。
红烛燃尽了，是的，在释放了一夜光和热后，她燃尽了。那片绚烂的花海证明着她曾经的存在。
红烛啊，我不知该如何报答你的深情，亦不知该如何报答你的厚谊，只能怀着无比虔诚的感恩把你定格在那最美的一瞬！
红烛颂红烛颂高中篇七
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的必修语文《红烛》教案，希望能够帮助到大家。
1、了解诗中比喻、拟人、象征手法的具体寓意，欣赏在诗歌的意象中所创造的艺术效果。
2、体会诗歌的艺术特色，了解其抒情脉络。
诗歌的表现手法，在诗歌的意象中所表现出来的艺术效果。
诗歌的抒情脉络
诗歌吟咏法、欣赏、点拨法
1课时
第一课时
一、由课文内容导入
象、精练的语言、典型的东方风格，形成了自己的独特个性。这首与诗集同名的诗篇，就是诗集《红烛》的序诗。
二、课文讲解
1、第1节
一开头，诗人就怀着敬慕的心情赞叹荧荧的红烛。“红”是赤诚的象征。红烛在诗人眼里，是理想的人格的化身。他提出了自我要求：“诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？”诗人的心应该也这样的红，一个“吐”字，逼真地摹状了诗人那种火热的爱国情感不吐不快的神态。我们感受到，诗人的那颗赤子之心，是如此纯洁率真，晶明透亮，灼灼发热。在这首诗中，可以说红烛就是诗人，诗人就是红烛，“人与物化，意与境融”。理解了这一点，对全诗的思想感情也就比较容易把握了。
2、第2节
第2、第3节，是对红烛自我牺牲精神的讴歌。诗人用设问手法，自问自答，生动地表现了一个思考觉悟的过程。前后两种截然相反的回答，表明了诗人的醒悟，同时也更有力，地表现了红烛精神的可贵。诗人把蜡比作躯体，把火比作灵魂，躯体和灵魂当然应该是互相依存的，这样就发生了一个问题：“为何更须烧蜡成灰，然后才放光出？”起初觉得这是大惑不解的，认为红烛自己“一误再误”，诗人认为这真“矛盾”，自相冲突，不可理解。但是，诗人终于彻悟了，对先前的认识来了一个彻底的自我否定，并非“一误再误”，“红烛啊！不误，不误！”诗人理解了红烛，由衷地赞美红烛的奉献精神。
3、第3节
谛的思想历程中所遇到的矛盾和获得的觉悟。
4、第4节
第4节含义比较深刻，应作为教读的重点。这一节是诗人对红烛的殷殷寄语，也是诗人的自勉自励。“既制了，便烧着”，便要燃烧不息，“有一分热，发一分光”。人生的价值也在于奉献，活着就要让生命之火熊熊燃烧，让智慧和才能放出灿烂的火光。诗人借着红烛的形象激励自己，表达自己的信念和心愿。“烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱尸当时，民众深受帝国主义封建主义思想文化的毒害，如沉睡梦中尚未觉醒，血性犹存然而麻木不仁，犹如身陷囹圄受着禁锢。诗人认为，自己的职责，就在于从梦中唤醒世人，救治世人的灵魂，使民众觉悟，使民众奋起，使民众热血沸腾，使民众走向光明，从帝国主义、封建主义所设置的精神监狱中解放出来。诗人爱国的赤诚之心是与祖国人民的命运紧密联系在一起的。
5、第5—7节
6、第8、9节
第8、第9两节的呼唤，一声是同情的呼唤，一声是劝导鼓励的呼唤。“灰心流泪你的果，创造光明你的因。”这样的因果关系是多么不公平、不合理，为着“创造光明”，结果只落得“灰心流泪”，但这是社会使然。在这样的社会中生活，只有作不屈的奉献。诗人劝勉红烛，也就是劝勉自己：“红烛啊！莫问收获，但问耕耘。”收束得精警有力，诗情得到了凝聚与升华。人们通常说“一分耕耘，一分收获”，这本是理所当然的。但是，在不合理的社会里，耕耘者需要更高的思想品格，只要创造光明，个人的得失荣辱一切在所不计。这正是闻一多人格美的集中体现。他热爱祖国，热爱人民，毫不顾惜个人的得失荣辱，是极其伟大崇高的献身精神。
三、全诗总结
1、作者：
闻一多（1899——1946），原名闻家骅，改名多，字友三，又改名一多。1899年11月24日生于湖北浠水。现代爱国诗人，学者，战士。自幼喜爱古典诗歌、绘画和戏曲。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。1946年7月15日发表了著名的《最后的一次演讲》，当日下午，即遭到国民党特务的.杀害。早年参加新月社，提倡新格律体诗。他的诗具有极强的民族意识和民族气质。代表作《红烛》、《死水》具有沉郁奇丽的艺术风格，整齐、和谐的艺术表现，影响颇大。闻一多提出了“新诗格律化”的主张，提倡诗歌创作“三美”——“音乐美”“建筑美”“绘画美”。音乐美，指的是音节和旋律的美。建筑美，指的是词藻的运用，要体现出中国象形文字的视觉方面的印象（即富有形象感、色彩感和画面感）。绘画美，指诗的对称和句的整齐。著有诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）。学术著作有《古典新义》《楚辞校补》《神话与诗》《唐诗杂论》等。闻一多的主要著作收集在《闻一多全集》中，共4册8集，1948年8月由开明书店出版。
2、诗集《红烛》：《红烛》是中国现代著名诗集，闻一多的第一部诗作。1923年9月7日出版。初版本收六十二首。人民文学出版社1981年版收一百零三首。题材广泛，内容丰富，或抒发诗人的爱国之情，或批判封建统治下的黑暗，或反映劳动人民的苦难，或描绘自然的美景。构思精巧，想象奇新，语言形象生动。
1922年闻一多赴美国留学，他不堪忍受受到的歧视，写过许多爱国诗篇。1926年从美国归来，但看到的是北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋弊的黑暗现实，极为失望。正是这种为现实所冷却了的爱和期望，成为了其诗的深层根基。 《红烛》这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，就写下了这首名诗《红烛》将它作为同名诗集《红烛》的序诗。
1红烛：红色的蜡烛，多用于喜庆，如寿星像前，洞房内。
这是一首咏物诗。咏物诗是托物言志的诗歌，通过对事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了—定的感情，或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的原望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。
《红烛》是必修上册第一单元的一首现代诗歌，这个单元的主题是青春的价值青春的思考，由诗歌和小说组成。由于只有教材没有参考书，一切只能摸着石头过河自己弄，刚开始觉得好难呀，它到底说的什么，看不懂，也不知道从哪个角度入手，办公室里的同事说诗歌抓住意象、情感、手法、语言这几个角度，我一想也对，这也是高考考查诗歌的角度。
导入选用的是《七子之歌》，这是一首歌曲，曲调优美，为什么用它？它和作者有关呀，还能缓解我的紧张，仅此而已，闫老师的导入是闻一多的《最后一次演讲》，她的导入很震撼，一下子就抓住了闻一多思想性格的精髓，容易让学生进入情境。
作者介绍我只是介绍了作者的生平以及代表作，闫老师还介绍了闻一多归国的情景，以及他的诗歌主张，这对理解诗歌情感很有帮助。
研读文本的环节我们大致是相同的，但在细节方面我存在很大的不足，明显的缺点。
首先问题的设计不明确，有问题，但是问了之后学生不知道怎么回答。我请学生大声朗诵自己最喜欢的章节品味鉴赏，闫老师要求学生写出诗人的情感变化，我的问题大而空，闫老师的问题让学生有话可说。
其次在解读诗歌意象时，我在黑板上写出了红烛物象本身的特点，原想着最后要写上象征意义与手法，结果由于时间关系，没时间写了，导致整堂课缺少点题的亮点，这是最大的败笔。而闫老师既抓住了物的特点又点出了象征意义，时间安排还很合理。
还有在讲解意象时，我只三言两语说了说意象的定义，而闫老师有一张专门的幻灯片，介绍详细，这点很好，对高一的学生来说，理解意象有难度，必要的理论知识是有益的。
第一单元是诗歌单元有一个教学目标是让学生写作新诗，这个环节我由于时间关系直接省略了，闫老师能有条不紊的进行。另外我的板书设计不够精彩，重点不突出课堂语言不凝炼，调动学生缺少有效措施，评价学生不能因人而异。这一切都是我能力不足准备不充分的原因，在提高讲课水平这方面我要走的路还很长。
通过本次同课异构我对课文的理解更深刻了，对作者的了解更全面了，也充分明白了自己的不足，明确了自己努力的方向，教学相长，是和学生一起进步的过程，也是在工作中向同事学习的过程，未来我会努力改进不足，取长补短，提高教学水平，做一名优秀的语文老师。
红烛颂红烛颂高中篇八
给我们送来了清新的空气，
带我们来到了美丽的校园，
我们来到办公室门前，
总能想到老师昨夜在这批改作业的情景。
学习知识的路程上，
老师像园丁。
每天辛勤的为我们浇灌。
老师像红烛，
为我们点燃前进的道路。
平常的生活中，
老师像棉被，
温暖了我们的心田，
老师像母亲，
无微不至地照顾着我们。
老师您是灵魂的工程师，
呕心沥血给我们传授知识。
今天是9月10日，
带上我们的祝福，
愿您拥有健康、快乐的每一天。
给我们送来了清新的空气，
带我们来到了美丽的校园，
我们来到办公室门前，
总能想到老师昨夜在这批改作业的情景……