在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
喜欢篇一
喜欢一个人坐在电脑前，书写自己用灵魂写下的故事，那一字一字连成我优美的文字，串在一起就是一个句子，连成一片就是一个故事。我喜欢的故事，我来构思，我来描写，我来编导，满意的笑容总是写在我的脸上，我笑了，我喜欢的笑容，我喜欢的笑意，我喜欢的心声，我喜欢的思想，表露得那么简单、那么简洁、那么的纯洁；那是一种醉意，那是一种迷醉，那是一种陶醉，那是一种我喜欢的醉意，醉了、疯了、傻了、变糊涂了……喜欢那种糊涂的感觉，喜欢那种假装不知道的感觉，喜欢那种假装欢乐的感觉，喜欢qq闪动着聊天的感觉，喜欢打下胡闹字句的感觉，喜欢开玩笑的感觉，喜欢那种笑意最真纯、最真切、最真实；喜欢的就是这种感觉……留着逼真……写下真实……忘乎情怀……最真实的感受——爱自己，爱人生！我就是我，我还是我！
铺天盖地我胸膛，乘风破浪拍风岸。横槊衣袖一漂浮，如缕沉思爱此生。
喜欢篇二
每年除夕，我们中国人大都要回家吃年夜饭，今年也不例外。
我才刚从外公那拿到红包，就听到了开饭的声音。我可最爱吃外婆做的饭了！
在我们宁波人的餐桌上总少不了海鲜的身影，虾呀、蟹呀、鱼呀等总是少不了。它们个个香味扑鼻，我一会吃上几个花生米；一会儿抓了一把炸鱼往嘴里扔；一会儿又提了一个红膏炝蟹，简直不亦乐乎。
可最令我念念不忘的美食还要数外婆秘制的那道“羊肉汤”了。
终于，外婆端上了一锅热气腾腾的羊肉汤。汤是棕色的，肉看起来像一座小岛，汤看起来则是大海，那些散落在“大海”中的小肉丁似乎在向人们招手，叫人直流口水。等老妈拍完了照，我就迫不及待地用勺子装了满满一盆的汤和肉，我先喝了一口汤，里面完全吃不出羊肉的膻味，那是外婆加了陈醋和大蒜叶的缘故，暖暖的，十分解寒。还没等我吃肉，那扑鼻的香味儿早就来了。我咬了一大口肉，那松松软软可口的瘦肉和滑而不腻的肥肉搭在一起，令我陶醉。我细细品，慢慢尝。如果你也吃了一口，肯定也停不下来，渐渐的，我喝光了整整一锅！这种汤，有独一无二的味儿，是家的味儿，可谓色香味俱全。
愿岁岁有今朝、年年有羊肉汤！
喜欢篇三
读本《我喜欢》虽然只是一小读本，但它内含丰富，包含了一个小主题，可以通过几次活动来完成。
本次活动是第一课时，但已有本阶段开展的主题活动“动物世界”作为知识基础，幼儿对于书中的小动物的生活习惯和行为特征都比较熟悉，加上画面的简单、生动、形象，幼儿阅读起来兴趣盎然。以至于几次当我要揭开遮盖文字的纸时，他们都纷纷要求再让他们说一说。我觉得这不能简单地认为是幼儿没有学会倾听别人说话的习惯，只能说是活跃的课堂气氛和对知识的深入理解，让幼儿表现出特别的兴趣，表达的积极性达到最佳状态。我认为这没什么不妥，这是我期望的课堂氛围，也是我一贯的追求目标：幼儿学习的积极性高了，学会的知识才能印象深刻。同时也能带动一些平时胆子小不敢发言的幼儿积极参与到活动中，更培养了幼儿对周围人或事的热情态度以及头脑思维的敏捷性。
按活动设计，阅读前面两页主要让幼儿了解叠词的特征和构词方式，接下来通过不断出现的叠词和老师的提示让幼儿学会叠词的运用方法。但在实际活动中，本班幼儿表现出很强的领悟力，从图书第三页开始，他们在讲述画面内容时，就能有意识地运用前面学过的句型进行讲述。当然，他们的讲述不受画面限制，而是能充分联想、想象，把画面的生动、趣味表达得淋漓尽致。比如，第二页是几只小鸟在树枝上跳，幼儿：小鸟在飞来飞去玩捉迷藏，你看，这只小鸟还眯起一只眼想“偷看”呢（同伴藏在哪里）；第四页画面上是几匹在奔跑的小马，幼儿：小马在赛跑，它们喜欢在草原上跑来跑去；第六页画面上是几只企鹅在冰面上望来望去，幼儿：企鹅喜欢在冰上看来看去，找来找去。师：它在找什么呢？幼儿：它们在找找看有没有好玩的东西。
阅读最后一页时，按计划在阅读、讲述画面内容后，我提示幼儿想想最后一页与前面内容的关系。实际活动中，幼儿一下就发现了这个秘密。幼儿：小朋友喜欢读我们的书！（指现在正在阅读的这本书）可见幼儿在阅读活动中是非常投入的，同时也养成了仔细观察的'习惯。
最后的分组观察讲述活动和游戏活动（表演与描述），把本次活动推向了最高-潮。幼儿说的兴趣高，连平时最不喜欢讲话的幼儿也都能踊跃参与。特别是游戏活动，由于用竞赛的形式，他们表现得特别的认真、喜悦。阅读活动在轻松、愉快的气氛中结束。
本次活动的不足之处在于：解释叠词所表达的意思，要是能通过引导幼儿观察画面，从画面上动物的动作特点去理解就更好了，这样比教师的语言描述来得具体且易于理解。