范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
划船篇一
在寒假里,我们一家三口去东湖水下动物园游玩,从里面出来后,在东湖湖边散步,开始了第一次划船的经历。
湖边有一个租木船的摊子,我和父母租了一条,船的主人是一个六十多岁的婆婆,她和我的外婆差不多大,虽然我爸爸会划船,不过阿婆还是在船上,和我妈妈聊天。
我和爸爸则专心致志地划船,我掌握一边桨,爸爸掌握一边。
爸爸说,船桨的桨板和水面垂直,扫的面积尽量大一点,回来的时候,把桨压高有点。
我照着爸爸的说法,努力认真的划动,可是,划得还是很吃力,到浮标的时候我已经不行了,爸爸说我的方法还是不对,要把船桨说回来有一点,抓住波浪的节奏是关键。
我望着波光粼粼的湖面,用心感受船摇摆的节奏一起一伏,然后划动船桨,真的轻松多了。
不一会儿,船就到岸了,我还想划一次,可时间不够了,只得和这片湖水说再见了。
划船篇二
总课时数:
第1节
教学内容:
1、歌曲:划船
2、综合训练
3、音乐游戏:走走停停 教学目标:
1、学习用热烈而欢快的情绪,坚定而有力的声音演唱《划船》。
一、发声练习:
第14页两条乐句,(教师将其抄写到黑板上)。
注意,用lu来模唱乐句。(这两条乐句有什么不同?)
请同学第一条第一拍唱强,第二拍唱弱,拍手表示。
第二条第一拍强,第二、三拍弱。拍手表示。
二、综合训练(二)
1、教师用mi,sol弹奏两个短句,每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来,并拍出它的节奏。
3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音,出现了几次。将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》
1、同学们,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?在水面上有一种活动,是什么?(划船)
请同学说一说划船的感受。
今天我们就来学习一首歌曲《划船》。
2、听录音范唱。回答,这首乐曲的情绪是怎样的?
听唱法学习。注意:休止符处唱法,重点练唱。
3、歌曲处理:
讨论:这首歌曲中唱的划船是在怎样一种情况下进行的?
应该用什么样的力度、速度来表现?
最后一句“绕过这座小山”应该怎样演唱?为什么?
注意:强调强拍表现出划船的节奏。
练唱
5、请同学边唱边做划船的动作,注意手的动作要与歌曲的力度吻合。
四、音乐游戏:走走停停
1、教师讲解规则:按照教师拍打乐器的节奏学生作相应的动作。音乐停时,按教师要求做。
2、听节奏做游戏。
五、小结
第一次 点头4次
第二次 拍手3次
第三次 叉腰5次
第四次 跺脚4次
课后小记:
划船篇三
星期天早晨,我还在睡梦中,突然,耳边传来了爸爸的叫声,“快点起床,宝贝!我们去公园玩了。”我飞快地跳起来,手忙脚乱穿好衣服。
“好,没问题!”
我按着爸爸的指示操作方向盘,果然,船很听我的话。不一会儿船就行驶到了湖中央。
划船篇四
教学目标
2.学会《划船》这首歌,并大胆、自信的演唱。
教学重点
通过教学活动激发学生参与活动的积极性。
教学难点
引导学生在相互探讨的评价过程中,求得表现音乐形式的统一认识。
教学课时 一课时
教学准备 多媒体、船
教学过程
一、律动活动《随着琴声动一动》
二、歌曲《划船》
1.请学生用“u”轻声模唱歌曲旋律。
2.用歌词接龙的方法学习歌词。
引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境。
用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段。
2.利用多媒体调动学生的兴趣。
三、评价
四、结束课业
板书设计:
划船
平静的湖面
起风的湖面
小船在湖中荡漾
划船比赛
课后小记
划船篇五
一天,爷爷带着我和姐姐一起去公园划船。
我们兴致勃勃地来到公园的湖边。天空蓝蓝的,也像一个大大的湖泊,一朵朵白云就像漂浮在湖面上的一条条小船,看上去好像公园里的湖面景象倒映在了天空中一样。
爷爷一买好船票,我和姐姐就迫不及待地登上一条小型脚踏船。船的方向是靠一个圆形的方向盘来控制的。我和姐姐本以为划船非常容易,所以,我们两个便争先恐后地坐在了划船的位置上。
结果,小船就像一头倔犟的水牛,一会儿在原地转圈儿,一会儿偏离方向,一会儿又和其他船撞上,像碰碰车一样,累得我和姐姐头上冒汗,可小船却怎么也不听我们的指挥。我和姐姐有点儿垂头丧气了,没有了开始的那股子划船的兴致。
爷爷见状,笑呵呵地说:“娃娃们,来,爷爷教你们。”
在爷爷手把手地指导下,我们反复练习,终于征服了这头不听话的“水牛”,它开始慢慢地变得乖顺起来,就像马戏团里训练有素的小猴子,叫它往东它就往东,叫它往西它就往西,一点儿都不含糊。我和姐姐这下别提有多高兴了。