在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
雪的作用雪的作业文篇一
芦荟对细胞组织的保护作用和受损细胞的赋活再生作用。美国某大学研究所在其实验报告中指出：芦荟的细胞赋活作用既强又快，达到了近乎完美的程度。它可修复胃溃疡、口腔溃疡的程度。它可修复胃溃疡、口腔溃疡的创面组织，迅速促进细胞再生，可有效治愈胃溃疡，口腔溃疡等组织创伤性疾病。
药理学家指出芦荟是苦味健胃剂的代名词。这是因为芦荟含有芦荟素、芦荟咪酊等有效成份起着增进食欲和大肠缓泻的作用。服用芦荟能强化胃功能，增强体质。健康人长期服用芦荟，不仅可以预防各种疾病而且还能改善身体素质，增强体力。而体质过于衰弱、长期食欲不振的患者，通过服用芦荟也能恢复食欲并打下恢复健康的基础。芦荟的缓泻功能是一种非常有效的药性。芦荟成分增加小肠液的分泌，增加脂肪酶的活性，刺激失调的大肠自律神经。即使慢性顽固性便秘，服用芦荟后也能在8小时--12小时内通便。因此，古今中外的药典上都将芦荟作为一种治疗便秘的最佳药剂。
芦荟中的多糖质对体内病菌具有抵抗能力，并赋于人体抗病力，达到从根本上改善体质的目的。芦荟酊是抗菌性很强的物质，具有直接杀菌的作用，与抗生素相比更胜一筹，它不会产生对细胞耐药性，而且还能有效地杀死因使用抗生素而产生的耐药细菌。
芦荟不仅能增强胃肠的消化功能及胆、肝等五脏六腑的机能，还有调节与激素有关的内分泌系统的功效。特别是在调节胰腺的胰岛素分泌方面，有显著的促进作用。它对糖尿病及其合并症有明显疗效。
芦荟成分在循环系统所起的作用就是从根本上医治异常血压、中风、多部位的病症等。
芦荟有分解发体内有害物质，中和外部侵入毒素的作用。芦荟中的多糖体成分可以补充肝脏的解素功能，并促进肝脏的血液循环，有助肝功能的恢复，可有效的治愈肝炎。芦荟能解除消炎药剂、抗组胺药剂引起的副作用，并可改善放射线辐射引起的白细胞减少症。对大部分过敏症状都有效果。
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雪的作用雪的作业文篇二
黄芪，又称北芪或北蓍，亦作黄耆或黄蓍，常用中药之一，为豆科植物蒙古黄芪或膜荚黄芪的根。主产于中国的内蒙古、山西、黑龙江等地。春秋两季采挖，出去须根几根头，晒干，切片，生用或蜜炙用。下面是小编为大家带来的黄芪的功效作用及黄芪的副作用的知识，欢迎阅读。
黄芪能增强网状内皮系统的吞噬功能，使血白细胞及多核白细胞数量显着增加，使巨噬细胞吞噬百分率及吞噬指数显着上升，对体液免疫、细胞免疫均有促进作用。正常人服用后，血浆igm，ige显着增加，以全草效果最好。黄芪能促进血清溶血素形成，提高空斑形成细胞的溶血能力，具明显的碳粒廓清作用和增加脾重的作用。以上作用在正常的生理状态下存在，在免疫功能低下时同样有明显作用。黄芪对免疫功能低下不仅有增强作用，还有双向调节作用。黄芪的`有效成分f3在体外试验中显示对癌症患者淋巴细胞功能有完全的恢复作用，在体内动物模型试验中显示出可全部逆转环磷酰胺造成的免疫抑制现象，提示黄芪成分在免疫治疗中可能是一种很有希望的生物反应调节剂。黄芪可以提高淋巴因子(白介素一 2)激活的自然杀伤细胞(lak)的活性。
黄芪能增强网状内皮系统的吞噬功能
黄芪能够大大增强病毒诱生干扰素的能力，容易感冒的人可以服用黄芪，它可以大大减少感冒的次数，而且可以让感冒的症状变轻，病程变短。
黄芪多糖有明显的抗疲劳作用，能显着延长氢化可的松耗竭小鼠的游泳时间和增加肾上腺素重量，对小鼠多种缺氧模型均具有显着的耐受能力，可明显减少全身性耗氧以及增加组织耐缺氧能力。黄芪多糖有明显的耐低温作用，能使正常以及虚损小鼠的抗生存时间明显延长。
黄芪能够使得体内细胞的生理代谢能力增强，这多是通过细胞内camp、cgmp的调节来完成的。黄芪还能促进肝脏蛋白质和血清的更新，对蛋白质代谢具有促进作用，这也是黄芪扶正作用的另一个方面。
黄芪对正常心脏有加强收缩的作用，对因中毒或疲劳而衰竭的心脏，强心作用更显着，表现为可使心脏收缩振幅增大，排出血量增多。 100%黄芪注射液可使离体心脏收缩加强、加快。黄芪能改善病毒性心肌炎患者的左心室功能，还有一定抗心律失常作用，可能是延长有效不应期所致。
以黄芪煎剂、水浸剂、醇浸剂皮下或静脉注射于麻醉动物(犬、猫、兔)，均可使血压下降，且作用迅速，持续时间短暂。降压作用是直接扩张外周血管的结果。将黄芪注射液注入实验犬的冠脉、椎动脉、肠系膜上动脉、脑血管、肠血管等内脏血管，可使血管阻力指数下降，但注入肾动脉，肾血管阻力指数反而增高，提示黄芪对肾血管的作用与对其他部位血管不同。
黄芪能防止肝糖原减少，对小白鼠四氯化碳性肝炎有保护作用。黄芪对乙型肝炎病毒表面抗原阳性转阴也有一定作用，与对照组比较，差异显着(p0.05)。治疗慢性肝炎的临床有效率，肝郁脾虚型和肝肾阴虚型分别为92.1%和88.5%，均比对照组为优(p0.05)，说明单用一味黄芪治疗慢性肝炎，显效率不理想。
黄芪对痢疾杆菌、肺炎双球菌、溶血性链球菌a，b，c及金黄色、柠檬色、白色葡萄球菌等均有抑制作用。黄芪对口腔病毒及流感仙台bb1病毒的致病作用也有一定的抑制作用，但无直接灭活作用。
黄芪具有类似激素样作用，可延长小鼠的动情期，对小鼠的发育有良好的影响。
黄芪能显着降低家兔血液流变学指标，其性质与强度和丹参注射液相同。100%黄芪注射液对大鼠离体子宫有兴奋、收缩作用。黄芪注射液在试管内对鸡胚股骨有促进生长作用。黄芪还有促进再生障碍性贫血患者血红蛋白、血清蛋白与白蛋白升高的作用。
最常见的副作用就是迅速出现“上火”症状，如面红、心烦、睡眠差或失眠、咽痛、血压升高或头晕等，甚至使病情加重或逆转病势。临床上，一般人经常单独使用黄芪进补或一次性大量进补，那是没病找病或加重疾病的危险行为。使用黄芪进补，一般要由少逐渐增加，边服边观察有无上火的表现或身上原有疾病有无加重或是否出现闷、痛的感觉，一旦有则应停用或配药才能用;如果乏力、多汗或气喘等症状减轻，精神和体力改善而又无上述副作用，可增加用量。更安全的办法则是先用党参，有效而无副作用后再加用或改用黄芪，使用黄芪时采用逐步加量的办法，以身体能耐受而无副作用为度。最安全的办法是配方使用。
功效：本方以黄芪、大枣、甘草补脾益气，桂枝、生姜温阳散寒，白芍缓急止痛，饴糖补脾缓急。用于气虚里寒，腹中拘急疼痛，喜温慰，自汗，脉虚。
材料：黄芪15克，大枣10个，白芍15克，桂枝、生姜、甘草各10克，饴糖50克。
黄芪15克，大枣10个
做法：黄芪等六种煎水取汁，入饴糖待溶化后饮用。
来源：《金匮要略》。
功效：本方以黄芪补肺益气、固表，以五味子补肾敛肺，乌梅助五味子敛肺止咳，麦冬养阴润肺。用于气虚阴伤，自汗口渴，咳嗽久不止。
材料：黄芪30克，麦冬15克，五味子、乌梅各6克。
做法：煎水取汁，以蜂蜜调味。
功效：本方重用黄芪补气，并鼓舞气血运行，以赤芍活血行滞，桂枝温通血脉。用于气虚血滞，肌肤麻木，或肢体疼痛，或半身不遂。
材料：黄芪30克，赤芍、桂枝各15克，生姜10克，大枣10个。
黄芪30克，赤芍、桂枝各15克，生姜10克，大枣10个
做法：煎汤饮。
来源：《金匮要略》。
功效：补肾=、补虚温中等作用，男士适合经常食用。
做法
1、将羊肉洗净，切成3厘米见方小块;
2、羊肉块放入炖锅内，加入调料及黄芪，然后加入3倍于羊肉的水，用慢火炖烂即成。
3、黄芪用量，可根据肉量多少适当增减;
4、大火烧开，撇去浮沫，转用文火慢炖，约2小时左右即成。
雪的作用雪的作业文篇三
教学目标：
1、举例说出绿色植物的生活需要水分和无机盐
2、阐述植物吸收水分的原理
3、识别绿色植物吸收水分的结构基础---根毛
4、通过探究植物细胞的吸水和失水，培养科学探究的能力
5、说出无土栽培的要领和发展前景
提前准备：
1、水稻幼苗、土壤浸出液、蒸馏水、盐水、罗卜条
2、放大镜、培养皿
教学过程：
第一课时：
教学导入：
发现问题：将萎蔫的黄瓜浸泡在清水中，黄瓜会逐渐变得硬挺；将少量的酱油倒入盛有黄瓜的盘里，盘里会出现越来越多的汤，黄瓜条逐渐变得软缩。
作出假设：当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。
设计实验方案：
把萝卜条分别放在不同的溶液中，观察其变化（选两个学生来做实验的操作人员）
15分钟后观察萝卜条的变化情况。
分析实验现象：
1、浸泡在清水中的萝卜条变得硬挺了，因为吸收了水分。
2、浸泡在盐水中的萝卜条变得萎缩了，因为失去了水分。
得出实验结论：
1、当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。
2、当周围溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水。
布置下节课的工作：
1、 每班选择2位同学参加实验
2、 选定5班的准备记录、发言同学
3、 指导学生制定表格
4、 布置学生在课前要预习
第二课时
观察根毛：
1、以四人小组为单位
2、先用肉眼观察，再用放大镜观察
3、通过观察，完成下列问题：
（1） 根毛长在根的哪个位置？在根的顶端吗？
（2） 根毛的顶端和根尖的顶端哪个细？
（3） 你能数出一条须根上所有根毛的数量吗？
4、小结：植物的根具吸水功能，是与根的哪些结构有关？
5、什么叫土壤溶液？
6、根吸水的原理是什么？
7、烧苗现象是如何造成的？
无机盐的吸收：
1、描述现在两株幼苗的色泽，以及根系和茎叶的长势。（学生介绍自己的观察结果，并展示自己的详细记录。）
2、为什么两种幼苗的大小会不一样？
3、土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？
4、分析说明土壤浸出液培养出的幼苗生长健壮的原因。
小结：植物的生活需要无机盐，其中需要量较大的无机盐是：氮、磷、钾。
无土栽培
1、什么叫无土栽培？
2、无土栽培有什么优点？
（学生介绍资料）
表达与交流体会：
这节课，我学会了------
我了解到-------
使我感触最深的是------
我感到最困难的是-------
雪的作用雪的作业文篇四
;发挥教案的作用，提高备课的实效性
随着基础教育改革实验工作的开展，关于如何备课已经成为一个热点问题。备课是教师的一项基本的而又至关重要的工作，备课质量的高低将直接影响教师的教学效果和学生的学习效果，可见备课在教师的教学活动中起着非常关键的作用。教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中境地尴尬，矛盾日益突出。我们都知道，教案是教学蓝图，是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，会有效的提高教学效率。而现实存在的问题是，检查教案是教育管理的手段，教案是为检查而写，检查是为评比进行。写教案已成为? 教师的负担。学校要求教师每年都要写教案，而且要求这样那样的格式，不准教师用旧教案，为防止教师用旧教案，又采取了一些防范措施。我不明白，为什么不能用旧教案，如果教材不变，完全可以在旧案的基础上修改、补充，这样教师就可以节省大量的精力用于教学和对个别学生的辅导。据我所知，北师大附小就要求教师可以在旧案的基础上修改、增补。形式应当为目的服务，形式只是一种手段或是途径，而不是最终的结果。所以，我认为要对教案有一个正确的定位。对教师而言，一方面由于所任课时数多，科目多，许多教师一天埋头伏案忙写教案。试想一学期要写那么多教案，每天还要上３、４节课、批改作业、辅导学生，能有多少时间认真备课，只好“抄”，完成假教案任务。另一方面，辛辛苦苦写好的教案，有的只是等待“检查”。? 多少教师教案仅仅是为了凑节数、凑字数，为了完成任务应付检查了事﹖这种教案浪费了多少教师有效的工作时间！纵观教学管理中问题教案的正确定位十分必要。?
?这里有必要明确教案与备课的关系。备课是教师独立钻研教材并与教材对话，获得独特的体验和感受的过程；是教师创造性地进行教学设计，根据学生实际，选择、优化教学策略和方法的过程。而教案则是教师把备课中得到的展示在教案本上，只要求写上对教材进行创造性加工的东西，要避免把演讲、讲述的内容作长篇大论的书面抄写。教师要讲给学生的知识要装在教师的头脑里，而不要做详尽的笔录。在教案本上，有必要在页边上留些空白地方，以便在遇到未能预见的偏离计划的情况时，对原计划做必要的修改。可以说，教案是备课的集中表现，备课是写教案的基础，两者密不可分。
?教案改革，提高备课质量已成为一个亟待正视的问题。 １、教案改革的关键在观念的更新?一些教师认为：教案就是教师上课时书本知识的展示，备课时就无外乎把书本上的知识点一一列举或堆砌在教案中，就像是把货物存放在仓库里一样，教师授课时就把这些东西一样样“搬”出来，装在学生脑袋里。教案必须改革，面临新一轮课改，首要的是教育行政管理者、教师观念的转变。教育行政管理者对教师工作的评价要多元化，教案仅仅是教学常规的一个部分。而对教案的形式与内容的评价也应该多样化，字数多与少，内容繁与简，形式全与不全等应结合教师实际，编写教案要选用最适宜教师的形式，避免写教案“抄得不亦乐乎”、“凑字数”、“凑节数”，切实把教师的无效劳动减下来。而教师要切实扭转把备课当成完成任务，备不备课、写不写教案一个样的观念；切实改变备了课，写了教案，但上课随意，讲到哪就上到哪的做法；要树立精心备课，精心设计教案，切实优化教学的观念。教师要实实在在备课，写出个性化、实用性的教案；要独立钻研教材，创造性地进行教学设计；要适应素质教育的要求，适应基础教育课程改革的形势，把教案的编写重点放在学习目标的拟定、教学程序与环节的设计、教法的选用、学法指导、板书的设计、作业的设计上，搌弃陈旧的“教案八股文”，多领悟教材、领悟编者意图，把教材的知识点熟记于脑，上课时把主要精力放在关注学生的需要、关注学生的个性差异上，真正优化教学，提高质量，提高学生素质。?２、教案改革的形式?教案是备课的展示与体现，至于采取何种形式还得根据教师实际而定。目前，中小学课程改革才全面铺开，教师们莫说对教材、课程“熟于胸”，有的甚至见都没见过，如果不备课就盲目上课，后果将不堪设想。写教案是非常有必要的，教师有必要结合自己实际选择最适宜自己的方式编写教案。?教案改革可采取以下几种形式： （1）课题计划与课时计划相结合。课题计划是根据教学大纲或教师用书分配给本课题的时数，包括好几节课的一种计划，它适用于不大的课题如２－５课时。有些教师认为课时计划比课题计划更重要，就可以在对整个课题加以深思熟虑的思考后，做一些初步的记号，只写每节课的课时计划。
? （2）书上备课与编写教案相结合。教师独立钻研教材，创造性进行教学设计，把对教材的理解，进行创造性加工的东西备在书上，而在教案中重点突出程序与环节的设计、教法与学法的运用。 （３）详案与略案相结合。可以针对某一篇课文或某一节甚至单元教材，抓住重点课与关键知识点详备教案，而次要的、简单的则可简单拟出程序环节。对任教课程多、科目多的教师可突出详备主要科目，对其他科目则采取写略案或备在书上的作法。 （４）经验丰富、对教材“烂熟于胸”的教师可适当使用以前的教案，但要求在教案上做增添删改，而且最多只能占总教学时的５０％，其余的也须编写教案。 （５）形成了一定教学体系、有一定特色的教师，可要求其备在书上，或只在教案本上简书程序。这样的教师，即使不要求其写教案，他们也会在课前翻阅资料，博采群书；在课中关注学生需要，因材施教；在课后反思教学，不断改进。
（６）集体备课与个人独立备课相结合。集体备课有两种形式：一是同年级同科目教师一起分析教材，设计教案，共同使用，每位教师在使用教案时针对本班实际而作适当变化；二是同年级同科目教师可各自备一些内容，备好后相互交流，相互参阅，取长补短，借鉴别人优点并作补充、删减，针对实际使用。在有条件的情况下，还是提倡教师个人多独立备课，独立设计教案。 （７）新教师或对教材不能“烂熟于胸”的教师，应当写“好教案”，写“详案”。这既是在备课，也是在上课之前“试上课”，是进一步熟悉教材的过程。尤其是在新课程的实验中，教师们更应该备好教案，这将是一个对新课程深刻的思考过程、实践过程，也是发现问题、解决问题的过程。?三.积极思考，发挥备课的作用。?作为学校要给教师提供足够的时间及空间，提高教师的教学教研能力。全面提高教师素质，使教师由传统意义上的教书匠向学者型教师转变，解放教师的手脚，为教师教学和教科研搭建研究平台，使教师在这个平台上更好地展示自我、发展自我，真正达到科研兴校的目的。
几点做法：?1、开放式备课：即学校对教师备课不作过深过细的要求。要求教师的备课带有开放性，富有个性的教学设计，教师既可以旧案新备，也可以使用卡片式备课，对教学经验较丰富的老师实行教案免检制度，这样就使教师从繁重无效地重复备课，应付检查的桎梏中解放出来，为教师自修、研讨，反思提供可靠的保证。
?2、保证教师有大量的自修时间来学习教育教学理论。教师可充分利用学校的图书资料，利用图书室、自修室、微机室等有利的物质条件，学习先进的科学教育理论及掌握教科研信息，从而使教师掌握先进的教学方法和具备先进的教学理念，教师们就可以视野上占据教育制高点，自上而下的审视自己的教学行为，从而有目的地指导自己的教学实践活动。
?3、保证教师有足够的时间进行教学反思。教学反思是指教学主体借助于行动研究解决自身、教学目的和教学工具等方面的问题，将“学会教学”和“学会学习”统一起来，努力提升教学实践的合理性而使自己成为学者型教师的过程。在探索中提升教学实践的合理性，反思性教学的教师不仅是完成任务而且追求更好地完成，不仅要知道自己的教学效果，而且要对效果及其有关原因进行“为什么”的思考，无止境的追求教学实践的合理性。从而使教师的教学经验日趋丰富，并时刻触发灵感，从而轻松地进入教科研领域。
?4、保证对集体备课模式有效利用。增强集体备课的实效性，促进研与教的有机结合，提高了教师的业务水平，方式既可以是课前讨论，也可是课后研讨，或者是集体备课，或者课题研究、学习交流、教学反思等。给教师提供足够的时间及空间，为教师搭建研究平台，使教师通过这个平台更好地展示自我、发展自我、完善自我。
其实，现代的教学设备，如网络可以为我们的集体备课提供一个很好的平台。利用校园网论坛，设置多个各年级、各学科的备课交流室，无论什么时候、什么地点、有什么新的方法、有什么有价值的资源，我们都可以拿上去交流，突破了时间、地点的限制，十分可行。
建议的可行性：
?1、开放性：开放式备课为教师教学拓宽了广阔的空间，使教师的教学更具有灵活性，打破了条条框框的束缚，使教师的教学更带有个性化的色彩，激发了教学的生命力。
?2、发展性：这样的教学管理模式面向全体教师，适应不同层次的教师要求，使所有教师都能得到发展。
?3、人本性：充分体现了“以人为本”的教育管理理念，充分尊重了教师的个性特征，使教师全身心地投入到教学教研中，发挥其主动性、创造性，促进了教师向学者型教师转变，并使教师有了自己的教学特色。
?4、实效性：使教师从繁重无效的重复备课、应付检查的桎梏中解决出来，减少了无效的劳动，保证了教师自修及教科研的时间，增强了教师的教学教研能力，注重了实际效果。
?5、针对性：针对教案改革，目的性强，方向明确。 总之，教案是多元的、多样的，没有唯一形式，如果现在就盲目取消写教案，放弃写教案，把备课简单化、模糊化，只能导致教师的教无序，学生的学无章，那么新课程改革的终极目标也只能是“水中月，镜中花”，是非常不现实的，是有害的。教案的改革要因人而异，因地而异，因校而异，切忌一拥而上，只能区别对待，让每位教师选择最适宜自身素质、能力、水平的形式去编写教案。只有这样，教案改革带给教育的、教师的才会是福音，带给新课程改革的才会是一片希望、一缕清风。
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橘子盛产的地方有很多，所以很多人都是了解橘子的。橘子不仅具有养生的功效的，而且橘子的妙用有很多。下面小编就来为大家讲解一下吧!
1.吸烟会消耗掉体内大量的抗氧基维c,即使被动吸烟也不能幸免。一天吃两个橙子,或补充200毫克维生素c就能起到清理循环系统的作用。
2.常年漂游在大海上的英国水手之以是对柠檬爱不释手,每天必吃,便是由于它能制止活性氧对皮肤的危害。太阳紫外线强的时间,会孕育发生大量有氧化作用的强氧——肌肤的大敌。柠檬中的维c还能增长真皮中的胶原卵白,连结皮肤弹力,淘汰皱纹。
3.食用腥臊的肉类或葱姜蒜等刺激性调料后,用柠檬汁漱口有助于消除口腔和身体异味。
4.研究证实,用玻璃瓶装橙汁,比锡箔纸装能保持更多的维生素c。
5.一杯橙汁中含有至少1000小时的.日照。
6.在清水中滴入2勺柠檬汁,每隔一天清洗一次头发,有去屑和滋养头皮的功效。
7.有不可告人的机密,想要神不知鬼不觉地传达?一个柠檬帮你大功告成。用柠檬汁把你的天机写在一张纸上递出,对方收到的只是一张“白纸”,一加热字迹便昭然若揭。
8.据考证,中世纪的埃及是柠檬汁的发源地,当地人嗜之如命的 kashkab,是一种用发酵的大麦、薄荷、黑胡椒、香橼叶和柠檬汁混合制成的饮料。
随着电脑的诞生，引领着社会生活的高科技化，随着电脑一步步深入我们的社会，给我们的工作学习生活带了诸多的便利，让沟通跟快捷，让信息更全面，让工作更便利。我们与电脑似乎越来越不可分，似乎当下已经不能想象没有电脑的生活会变得怎样。
诸葛亮在七擒孟获时，行军进入南方多有瘴气、恶水、毒湖、潮湿之地，会带上一些陈皮、薄荷等具有芳香味的药材，以除湿排秽。
冬天，开窗通气较少，导致空气不流通，病菌相对较多，如果在卧室里放一个橘子，清新的气味，能够刺激神经系统的兴奋，让人神清气爽，清除污浊的空气，相对美化室内的环境。从中医的角度来说，橘子具有的芳香味，可以化湿、醒脾、避秽、开窍，除了醒脑开窍外，当感觉乏力、胃肠饱胀，不想吃东西时，适当闻闻橘子的清香，可以缓解不适的症状。芳香的气味还能够使人镇静安神，把橘子放在床头，也有利于睡眠。而橘子柔和的色彩，会给人温暖的感觉，因此，可以说橘子是室内的“巧摆设”。
在房间里，怎样才能让一个小小的橘子芳香四溢呢?常章富教授告诉我们一个小窍门，把橘子皮放在暖气上，热量将有助于芳香味的挥发。
除了橘子外，还有很多具有芳香味的水果，如苹果、香蕉，对室内环境的净化会有一定的影响。但这些气味对保持健康来说，只能起到辅助治疗的手段，并且需要达到一定的浓度。
雪的作用雪的作业文篇六
1.知识：
(1) 通过实验观察说出绿色植物的生活需要水和无机盐；
(2) 识别绿色植物吸收水分的结构基础――根毛；
(3) 理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理；
(4) 说出氮、磷、钾对植物生活的意义；
(5) 说出无土栽培的要领和发展前景。
2.能力：
(2) 通过探究植物细胞的吸水和失水，运用科学探究的技能；
(3) 通过对无土栽培资料的收集和学习，参与收集处理信息的能力，分析和解决问题的过程。
3.情感态度与价值观：
通过自主探究，感受学习成功带来的快乐，提高对自我价值的认识，迸发创新精神，形成合作意识和实事求是的科学态度。
〖教学思考〗
1.教学重点、难点分析：
(1)细胞吸水和失水的原理，根毛的吸水和失水的原理和过程是这一节的教学重点。因为根是通过根毛完成吸水功能的，而根毛细胞是植物细胞的一种。所以只有理解植物细胞的吸水和失水原理，才能由此及彼，推理出根毛吸水的原理。
(2)植物细胞的吸水和失水原理是这一节的难点。因为：这部分内容涉及到一些物理、化学知识，而初一年级的学生此时还不具备这些知识，理解起来有一定的困难。且这部分内容相对抽象，教师如何形象简明地使学生理解有一定的难度，故成为教学难点。
2.教学重点、难点的处理：
(1)通过植物细胞的吸水和失水的探究实验使学生先有一定的感性认识，然后通过对实验现象的讨论分析及多媒体课件的辅助，进而上升到理性认识。
(2)从感性知识入手，充分利用初中学生已经具有判别溶液质量分数大和小的生活体验，精心设计实验，进行观察对比后得出结论，从而突破教学难点。
〖课时分配〗
本节教学时间为2课时。具体安排如下：
〖课前准备〗
〖设计思路〗
〖学校及学生状况分析〗
学生在生活实践及小学的自然课中，已对“根的吸收作用”有一定的了解，本节内容将从更深的理论层次来探讨“根的吸收作用”这个问题。
由于根是通过根毛完成吸水功能的，而根毛细胞是植物细胞的一种。所以只有理解植物细胞的吸水和失水原理，才能由此及彼，推理出根毛吸水的原理。而这一部分内容对于初一年级的学生来说是较抽象的，且涉及到一些物理化学知识，而初一年级的学生此时还不具备这些知识，所以，理解起来有一定的困难。故在教学中从感性知识入手，充分利用初中学生已经具有判别溶液质量分数大和小的生活体验，先通过演示实验讲清“溶液”“浓度”的含义，再引导学生自主探究。同时，使用多媒体课件辅助教学，使知识直观化、形象化、生动化，从而加深学生对这部分知识的理解和记忆，同时提高学生的观察能力，激发学生自主探究的学习潜能。
此外，通过近一学期的学习、实践，同学们已学会和体验了探究性实验的一般科学方法和过程，因此，学生完全有能力对“细胞的吸水和失水原理”进行自主探究，设计一个具有说服力的实验方案来。
由于我校具有较好的硬件设施（每个班级都配备多媒体，有生物多媒体教室，且实验室设备较为完善），所以，这节课中有很多知识点都可以通过实验展开，让学生从感性知识入手，进行观察、对比后得出结论，同时辅以多媒体教学，使学生的认知、技能和情感等方面得到发展和升华。
〖教学设计〗
第一课时
第二课时
〖教学反思〗
新课程强调，教师是学生学习的合作者、指导者和参与者。教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”，师生互教互学，彼此形成一个真正的学习共同体。我就是根据这样的精神和要求来设计本节教学过程的。值得高兴的是本节教学效果超出了我所想达到的教学目标。
1.丰富的教学环境，激发了学生的学习动机和学习兴趣，建立了接纳、支持、宽容的课堂气氛，我在课堂中与学生分享着自己的情感和想法。可以感受到，学生和我一样是在一种轻松、愉快的气氛中上完一堂课的。
2.探究细胞吸水和失水原理的教学设计是合理的，教学是成功的。
(1)在引导探究之前先通过演示实验让学生弄清“溶液”和“浓度”的含义是很有必要的。在以往的教学过程中，我总是感到学生对细胞的吸水和失水原理尽管心里明白，但总是不知如何表达。这主要是因为他们缺少“溶液”和“浓度”等相关的知识。
(2)让学生在课前先进行简单的细胞吸水和失水实验，然后在课堂教学中进一步引导学生根据实验提出问题、作出假设，并对课前的实验进行再设计，使之更具科学性和说服力。这样的教学过程符合认知规律，且能使学生对实验目的更加明确，同时也能提高学生的实验设计能力。
(3)“小孩拔河”的flash动画真正起到了辅助教学的作用。它将抽象的内容形象化、具体化、动态化，生动、活泼、有趣。从学生观看动画的表情，及回答问题的自信和肯定程度，我想他们能长久地记住这个动画和这部分知识。
3.《焦裕禄》影片片段的播放不仅使学生看到了盐碱地不宜种庄稼的真实场景，进一步明确了根毛吸水的道理。同时，也使他们了解了一位不同时代的英雄，一种实在、可视、可学的人格和工作精神。
4.学生在自主探究的过程中，感受到了学习成功带来的快乐，提高了对自我价值的认识，迸发了创新的精神，形成了合作意识和实事求是的科学态度。他们的这一切也深深感染了我。在参与他们的活动中，我有很多的感受，也学到了许多东西。
我参与了“幻想组” “探究细胞吸水和失水实验”的全过程。这个方案确实很不错，它将定性实验变成了定量实验。用液面和萝卜重量变化的具体数据来说明问题，可以使实验结论更具科学性和说服力。然而实验过程中却出现了使人无法解释的问题。第一次实验，材料放置了一天后开始测量液面和萝卜重量的变化。实验结果却出乎意料，从理论上说，浓度越高萝卜细胞失去的水分就应该越多。然而，实验结果是：浸入5%食盐水中的萝卜条失去的水分最多，其次是30%食盐水中的萝卜条，失水最少的是15%浓度中的萝卜。是不是在称量的过程中出现了什么失误？于是，又做了一次实验，其结果还是一样。为什么会呈现这样一种规律呢？是不是实验放置的时间太长，浸入30%和15%食盐溶液中的萝卜细胞在短时间内死亡了，而5%食盐溶液中的萝卜细胞没有死亡，不断在失水，故失水最多。这个问题的提出受到了其他老师们的赞同，于是同学们将实验时间缩短到半个小时（静置半个小时后开始测量），他们同时做了三组。结果这三组实验显示了另一种现象：失水最多的是15%食盐水中的萝卜，其次是5%，失水最少的是30%食盐溶液中的萝卜。这一组实验结果虽然还不能完全解释问题，但它使同学们看到问题的结果很有可能与我们的推测是一致的。同学们继续缩短实验时间，最后，实验成功了。放置10分钟后测量的实验结果证实，我们的假设是正确的。
在这个实验研究的过程中，除了发现实验时间的长短会影响实验结果外，还发现：应该先调整好液面再放入萝卜条，这样做每个装置中的液体量才是一致的；称量萝卜必须同步（即：四个量筒的萝卜要同时称重）否则也会产生较大的误差；使用的量筒必须是型号较大的，这样误差才能减小。
这样的实验研究不仅使学生学到了很多新知识，也使教师发现了许多平时教学中没有发现的问题。
当然，这节教学也有许多不尽人意的地方。例如，这节课有很多演示实验，原本想让组长或兴趣小组的同学与老师一起准备，然后让他们在课堂上给同学们演示、介绍。但实际操作中发现，学生的学业负担非常重，课余时间十分有限，他们在完成我交给的必须完成的任务后，就再也没有时间参加其他活动了。而且，有个别小组在课堂上设计了实验方案后，课后并没有真正地去实施。此外，在讨论的过程中，有的同学时效性差，主要表现为不认真思考，不积极发表见解，而是只作为旁观者聆听，自信心差，不敢说出自己的意见，过分依赖其他同学。汇报过程中相互依赖，只把希望寄托在个别人身上。
在大班额教学中，在有限的教学时间中，如何面向全体学生，如何去关注那些弱势群体，调动起他们的学习积极性，一直是困扰我的问题。这也将是我今后努力的方向。
〖附录（“小孩拔河”动画说明）〗
“小孩拔河”动画的制作和演示过程大致是这样的：背景是液体环境和一个植物细胞。背景上有两个交互按钮，分别写着“细胞吸水”“细胞失水”，点击这两个按钮就会出现相应的场景。 用小孩人数的多少来表示溶液浓度的高低。假设每个小孩的力量是均等的。
当分析在清水中植物细胞吸水的原理时，先让学生说出清水和细胞液浓度的高低，然后点击“细胞吸水”按钮，即出现这样的动画画面：植物细胞的大液泡上出现了4个小孩，水溶液中出现2个小孩，他们正在拔河，绳子和水溶液中的2个小孩不断地向细胞的方向移动，它们移动的方向就代表了水流动的方向。此时，背景中的植物细胞逐渐胀大。
当分析在盐水中植物细胞失水的原理时，点击“细胞失水”按钮，出现与“细胞吸水”相反的动画场景，背景中的植物细胞逐渐缩小。
此动画将抽象的内容形象化、具体化、动态化，生动、活泼、有趣，既能激发学生的学习兴趣，也便于学生理解和记忆。
〖教学点评〗
1.注重从学生的生活经验出发，引导学生提出问题，主动探究。通过演示、观察和探究活动得出结论。这样既便于教师教，又便于学生学。例如：让学生观察教师课前分别培育在蒸馏水和土壤浸出液中的两株玉米苗，从描述两株玉米苗的生长状况的不同开始，引导学生讨论，并在讨论的基础上动手进行实验，最后得出植物生活需要水分和无机盐的结论。又如组织学生汇报、交流课前进行的“植物细胞吸水和失水”的实验现象，根据现象提出问题、作出假设、设计方案并进行实验探究从而得出 “当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞吸水。当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞失水。”的结论。这样，学生既掌握了知识，又培养了实事求是的科学态度和精神，发展了科学探究的能力。
2.在这堂课中教师是“组织者”、“顾问”、“引路人”，她给予了学生进行创造性思维的机会，为学生的独立探究提供了线索；学生则是探究的主体，他们具有强烈的问题意识，积极的个性心理特征和主动参与科学探究的愿望。整堂课的气氛十分融洽，学生和教师始终都是在一种轻松、愉快的气氛中合作、交流和互动的。这生动地体现了新课程背景下师生平等的教、学关系。
3.多媒体的应用真正起到了辅助教学的作用。如：在学生探究的基础上，以“小孩拔河”的动画，生动、形象地帮助学生在愉悦、轻松、诙谐的氛围中理解和掌握细胞吸水和失水的原理。而影片《焦裕禄》片段的播放，则把学生带入与该课知识相关的特定历史背景中，不仅使学生把所学知识迁移到实际情境（盐碱地不宜种庄稼）中，而且使学生看到一个为改变环境（改良土壤、治风、治沙）、造福人民而鞠躬尽瘁的人民公仆形象，从而使学生受到深刻的“焦裕禄精神”的教育，这充分体现了新课程中有关 “情感态度与价值观”的教学目标。
4.通过教师亲身参与学生的探究实验，发现了许多平时教学中没有发现的问题。如：“幻想组”的探究实验所暴露出的教师从未想到、也难于解释的实验现象，不仅引发了师生进一步合作探究的活动，而且引发该校生物教研组全体教师的共同参与，利用集体的智慧和力量，通过更合理、更严密的探究实验得出结论，从而科学地解释了实验中难以解释的问题。这不仅体现了教、学互动和教研相长的关系，而且使师生双方都受到实事求是的科学精神的教育。
5.该课对教材内容进行了重新组织和处理，如：将第二课时“观察土壤浸出液培养的幼苗”的演示实验调到第一课的开始，既作为情境导入，又激发了学生的学习兴趣和探究欲望。同时，也为教材一开始就出现的“植物的生活需要水分和无机盐”的叙述做了直观的解释，并且通过学生的动手实验让他们看到土壤浸出液中确实存在着无机盐，为后面知识的学习作好铺垫。又如：针对教材中“根尖的结构”知识编排在该课内容之后，不利于学生认识根毛和根毛细胞的实际。通过结合“观察根毛”的活动，播放“根尖显微结构”的视频材料，较好地解决了这一教学矛盾，也为以后“根尖结构”知识的学习做好充分的准备。经过上述教学处理，使该课结构更为合理，教学过程更为流畅。
6.从教学效果看，该课较好地完成了知识、能力和情感态度与价值观三个教学目标。但是，如果能更多地结合生产、生活实际和教材知识，引导学生对由不同原因引起的类似的生物学现象（如：用肥过多、浇水过多、过频引起的作物萎蔫现象）进行分析和探究，将能进一步提高学生分析问题和应用知识的能力。
雪的作用雪的作业文篇七
蜂蜜的成分主要是葡萄糖和果糖，除此之外还有各种维生素和矿物质氨基酸，是一种天然食品，味道甜蜜。蜂蜜中所含的糖为单糖，因此不需要消化就可以被人体吸收，对孕妇、儿童、老年人更具有良好的保健作用。
蜂蜜是糖的过饱和溶液，低温时会产生结晶，生成结晶的是葡萄糖，不产生结晶的部分主要是果糖。蜂蜜是蜜蜂从开花植物的花中采得的花蜜在蜂巢中酿制的蜜。蜜蜂从植物的花中采取含水量约为80%的花蜜或分泌物，存入自己第二个胃中，在体内转化酶的作用下经过30分钟的发酵，回到蜂巢中吐出，蜂巢内温度经常保持在35℃左右，经过一段时间，水份蒸发，成为水分含量少于20%的蜂蜜，存贮到巢洞中，用蜂蜡密封。蜂蜜的功效与作用
1.心血管患者的佳品
蜂蜜能改善血液的成分，促进心脑和血管功能，因此经常服用于心血管病人很有好处。
2.保护肝脏
蜂蜜对肝脏有保护作用，能促使肝细胞再生，对脂肪肝的形成有一定的抑制作用。
3.提高抵抗力
食用蜂蜜能迅速补充体力，消除疲劳，增强对疾病的抵抗力。
4.杀菌
蜂蜜还有杀菌的作用，经常食用蜜糖，不仅对牙齿无妨碍，还能在口腔内起到杀菌消毒的作用，蜂蜜能治疗中度的皮肤伤害，特别是烫伤，将蜂蜜当做皮肤伤口敷料时，细菌无法生长。
5.提高睡眠质量
失眠的人在每天睡觉前口服1汤匙蜜糖(加入1杯温开水内)，可以帮助尽快进入梦乡。
6.促进胃肠蠕动
蜂蜜对胃肠功能有调节作用，可使胃酸分泌正常。动物实验证实，蜂蜜有增强肠蠕动的作用，可显著缩短排便时间。
蜂蜜的营养价值
1.蜂蜜中含有大约35%的葡萄糖，40%的果糖，这两种糖都可以不经过消化作用而直接被人体吸收的。
2.蜂蜜中含有与人体学清浓度相近的多种无机盐，还含有一定数量的维生素b1、维生素b2、铁、钙、铜、磷、钾等抗物质。
3.蜂蜜中含有淀粉酶、脂肪酶、转化酶，是食物中含酶最多的一种。酶是帮助人体消化吸收、吸收和一系列物质代谢及化学变化的促进物质。
蜂蜜的选购
1.看光泽及颜色：真蜜肉眼观色浅白色质地为好，淡黄色或琥珀色，以浅淡色为佳；光泽不是很透亮。假蜂蜜色泽鲜艳，用白糖熬成的或用糖浆冒充的，所以看起来非常清澈透亮，一般呈浅黄色或深黄色。另外纯净的蜂蜜是无色的，蜂蜜的颜色是因为蜂蜜中含有不同植物的花粉而造成的。所以说深色的蜂蜜营养要比浅色的蜂蜜营养丰富，但深色的蜂蜜往往也含有比较浓重的气味，如荞麦蜜；浅色蜜一般气味清香，如荔枝蜜、槐树蜜。
2.含杂质鉴别：可以用烧红的铁丝插入蜜中，冒气的是真蜜，冒烟的有假，如果是纯蜜，铁丝拔出后，十分光滑，不附杂质。用筷子挑起蜂蜜，能拉成长丝的，不断流，丝断会自动回缩且呈球状者为上品。将蜂蜜和水按1∶5的比例混合，放置一天，无沉淀者为佳品。
3.含水鉴别：蜂蜜滴于白纸上，纯正蜂蜜成珠状，不会渗开，而掺水蜂蜜则会渐渐渗开，渗开速度越快，掺的水分越多。
4.含重金属鉴别：取蜂蜜一汤匙，加入小半杯很浓的凉绿茶中，如蜂蜜已受重金属污染，茶水中的单宁会与蜂蜜中的重金属起化学作用，生成灰色或褐色、黑色盐类。颜色越深，说明受重金属污染的程度也越重。
5.含淀粉鉴别：将少量蜂蜜放入杯中，加适量水煮沸，待冷却后滴入几滴碘酒摇匀，如果溶液变成蓝色或红色、紫色，说明蜂蜜中掺有淀粉类物质。
6.含糖鉴别：掺有糖的蜂蜜其透明度较差，不清亮，呈混浊状，花香味亦差。掺红糖的蜂蜜颜色显深，掺白糖的蜂蜜颜色浅。可用两手指揉搓，以感到粘腻为好，有颗粒感的则含糖。
7.口感鉴别：真蜂蜜香甜可口，有轻微淡酸味，结晶块入齿即酥，含之即化，而假蜂蜜有苦涩味，结晶块咀嚼如砂糖，声脆响亮。
8.闻味道鉴别：真蜂蜜有淡淡植物味花香，假蜂蜜闻起来有刺鼻异味或水果糖味。
9.结晶鉴别：假蜂蜜是不结晶的，但有的假蜂蜜中加入的白糖在一定的条件下也会析出，在瓶底形成沉淀。真蜂蜜的结晶和假蜂蜜的沉淀很容易区分，蜂蜜结晶较为松软，放在手指上能很容易捻化，有细腻感。而假蜂蜜析出的白糖沉淀较为致密，放在手指上捻时，有沙砾感。
另外，凡标签配料表中注明白糖、果葡糖浆等成分的，应为假蜂蜜。
蜂蜜的食用方法
如果本身肠胃不好的人最好是用30度的水泡着喝，否则容易引起腹泻、肠胃炎等中医有句话：“朝朝盐水，晚晚蜜汤”。说的意思是：每天早起空腹喝淡盐水，每天晚上睡前喝蜂蜜水。这样的理由是：早上喝淡盐水可以稀释一觉起来很粘稠的血液，而且有少许消炎作用，润肠胃通大便；晚上喝蜂蜜水有助于美容养颜，并补充各种微量元素。所以，更科学的办法是把蜂蜜水留在晚上喝，而早上起来喝淡盐水。当然，也有的人大便艰难，那么早起喝蜂蜜水就有助于排便了，还是要分个人身体情况而定的。
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雪的作用雪的作业文篇八
别以为中老年人健身只能打打太极、甩甩手健步走,打门球也是个不错的选择。下面，小编为大家讲讲门球的健身作用，快来看看吧!
门球活动中的技、战术的运用和整体配合，以及打球所处的位置，都需要用脑力，这样日复一日地进行脑运动，就会增强脑细胞的活力，锻炼思维和记忆能力。
打门球可以说是体脑并用的运动项目，而体脑运动的有机结合，正是门球运动的独具之长，所以这项运动更有益于老年人健康长寿。
打门球的基本活动是瞄准、击球、拾球和到位。在活动中伴随着快步走或慢跑，可以使全身的运动器官，特别是手，臂、腰、腿、脚、以及视力、听力、内脏和神经系统都得到锻炼。
门球活动是一项户外运动，又因其活动量较小，能持续活动几个小时，可以进行充分的日光浴和空气浴，这是门球户外运动“得天独厚”的优点。经常进行日光浴和空气浴有增强体质和防病治病的作用。
太阳的`光辐射还可以使人心情舒畅，并改善人体组织的新陈代谢;人体皮肤与空气接触，可产生相应的生理效应，提高身体对气温的适应能力。
门球是运动和娱乐兼而有之的项目。它不仅对肢体健康有益，而且能愉悦参加者的情绪。
打起门球来，妙趣横生，心醉神达，忘却生活中的种种烦忧，老年人的孤独感、失落感也消失了，同时还增多了朋友之间的交往和友谊，对老年人心理保健起到重要作用。