2023年我的重阳节作文三年级200大全

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的重阳故事我的节日重阳节篇一

我的重阳故事我的节日重阳节篇二

我的故事

学习领域

造型·表现

课时

5-6

教

学

目

标

2 、人文情感目标：通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 , 培养学生团结协作的意识， 培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。

重

点

1、卡通画的造型方法及特有的表现语言。

2、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。

难

点

运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。

教

具

常见的卡通人物或主角图片、人物表情图片、各种特殊场面（夜晚、紧张、热闹、冷清等）

教   学   过   程   设   计

教  师  活  动

学  生  活  动

设 计 意 图

一、组织教学

师生问好

二、导入新课

1、问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？

2、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。（播放《米老鼠和唐老鸭》 vcd ）

4、今天我们就来了解卡通画的造型方法，请同学们欣赏第六页的范画。

三、新课教学

1 、板书课题： 有趣的卡通

引导学生欣赏（课件演示作品简介）

3 、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。（启发学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。）

活动小结：除了本身形象的夸张外，多用辅助线条或文字配合表现。

学生回答

3、学生回答问题：《米老鼠和唐老鸭》有哪些特点最吸引我们？

2 、欣赏第六页的范画

尽量理解：

① 造型夸张幽默、表现语言简洁生动

② 色彩鲜艳

4、课堂活动一讨论：以课本中卡通图片为例，说一说卡通画从哪些方面表现紧张、 静止、等情景的。

引起学生的兴趣，产生对卡通画的共鸣。

简介卡通画的特点。

我的重阳故事我的节日重阳节篇三

1、教材内容

从 初中一年级下期第四课开始，学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比 例关系，具有一定的正确性认识和经验.但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹.本课将就人的面部特征进行初步研 究，并通过人物头像的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善， 成熟的人物画。本课教材主要通过传统的“八格图”和“三停五眼”等方法，向学生介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情变化等.按大纲要 求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课.但为了更好的让学生掌握人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是 对真人的写生训练，而是面对照片进行练习，这一方面降低了写生的难度(对象可以保持不动)，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解.这将为下一课时的真人头像写生打下基础。

2、教学目地

①使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的变化规律.②初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。

3、教学重点

掌握人物头像的写生方法和步骤。

4、教学难点

①培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。

②掌握人物头像的写生方法和步骤。

5、教具准备：多媒体教学课件

二、授课部分

引入新课部分在上课之前，播放一部影片片断。目地：让学生在休息之余观看影片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。

点 击图标，打开演示文件。在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星的图片，然后向学生提问，认不认识屏幕上的这些人，答案肯定是认识，并能说出他们的名 字。让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住 影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢？引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。这时候就可以告诉大家：人的脸是一 个人的标志。所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学习与 我们人脸有关的知识。

讲授新课部分点击“开始”，进入课件首页。首页分四个部分：脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示，它们分别链接到不同的章节。

一、            脸型特征

在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型。

点 击“脸型特征”，进入《脸型特征》，屏幕上出现了一张由若干人物头像组成的图片。这图片一方面吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考下面这个问题：这么 多的脸，他们的脸型有没有规律呢？点击图片，出现“相之大概，不外八格”。讲解。点击“八格”，出现“田国目用，由甲申风”。用鼠标指向“田、国、目”三 个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。用鼠标指向“由、甲、申”三 个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？ 然后分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。用鼠标指向“用、风”两个字，请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点？然后 分别点击三个汉字，出现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。完成脸型特征的讲解后，为了让学生加深巩固，再在学生中选出一部分脸型比较明显的 同学站起来，让其他同学判断他们的脸型。（这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征，在学生回答问题的同时，老师要针对大家回答的情况，加以进一 步和分析）

二、            五官位置

就是我们的脸(正面)宽 为五个眼睛长。点击鼠标，出现几条线，把脸横向分成五份。同时有两只转动的眼睛，可以移动到每一份中，大家会发现，这五份的宽度是相同的。（一方面吸引大 家的注意力，另一方面直观的让学生看到五眼的关系）“三停五眼”古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的。如果某人的五官不同于这一标准，则成 为其明显特征。因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。但是，儿童与成人不同，年龄越小，眼睛位置越偏下，五官位置显得越紧凑。(过渡)人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的，比如我们常说的“喜形于色”等都是说的这个意思，那么这种写在脸上的感情，我们)通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，乐等丰富的感情，也就有了今天我们要讲的丰富的表情，人们把感情写在脸上，今天，我们就把表情写在纸上。(点击“下一节”)出现标题“丰富的表情”，同时在屏幕上出现一面砖墙，在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画，还有一个小丑。(三)丰富的表情今天这里也来了一个非常可爱的小丑，他已经捺不住了，就忙着在墙上画了起来，我们看他画的是什么?哦，原来他画了三个人像，还不一样呢？(提问)请同学们观察这三幅不同的人像画，看看他们有什么不同?(一起回答)表情；(提问)再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢?(回答)通过五官的不同来表现的，主要通过眼、眉，嘴的不同形态来表现的。好了，大家都看到了，在这里，我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表现出来，哪么究竟小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?有什么绝招吗?我们来问问他?点击鼠标，出现“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭；眉掉眼垂嘴下落，画人怒；垂眼落嘴眉皱掉。”这就是画人物表情的基本方法，请同学们跟我一起来念一念，在念的时候，希望大学能记住这几句口决。 (与同学们一起念)。当然，今天我们讲的只是一点基本的方法，所以也只能通过这样的方法，画出简单的人物表情，但这又是其它表现方法的基础，其它的表现方法都是在这样的方法基础之上展开的。(过渡)我们讲了这么多了，可能很多同学的手也开始痒了，也想在你的纸上画出你的同桌或者朋友，但究竟怎样画，大家的心里可能还没有底，哪么我们的人物画该怎样画呢?(点击“下一节”)(四)步骤演示屏幕出现一张白纸.请同学们把纸拿出来，今天画什么呢?今天我专程为大家请来了一位模特，大家请看： (点击鼠标)出现一女子，这就是今天我们要画的模特。哪么我们该怎样来画呢?首先，我们要仔细观察对象，在观察的时候就要运用到我们今天讲的这些知识，主要从人物的脸型、五官的位置及表情变化，例如：我们观察这位模特，(提问)这位模特的脸型是属于什么脸?五官的比例有什么特别的?她的表情是怎样的? (回答)她 的脸型是属于“甲”字型脸，中停要宽一点，表情是在微笑。步骤演示，分别点击每一步的按钮，出现每一步的步骤演示图。在这里，根据学生的掌握情况和基础水 平，设计了两种方案。一是，如果学生基础较差，就一步一步的讲，边讲边画，二是如果学生水平较高，可以先讲步骤，再播放演示过程，让他们能自主的观察对 象，表现对象。

小结讲评学生完成的作业，同时根据作业情况复习巩固讲的知识点。

我的重阳故事我的节日重阳节篇四

一 课题：我的故事

二 教材分析

学生通过学习和实践，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感思想，美化环境、生活，并在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。

教学重点：卡通画的特点

教学难点 ：突破学科本位，建立学科间互相联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。

三 教学目标 

知识与技能目标：通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。

过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价。

情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界。

四 学习资源

多媒体电脑、学生自备卡通画书、课本。

五 教学流程

第一课时

● 组织教学（课前准备）

● 导入  新课

前后单元知识联系：对上单元学习的《你、我、他》的表现手法进行简单的回顾以及和本节课学习的卡通画进行对比，引出对卡通画的介绍。

● 播放卡通片《巴布豆》结束后提问

提问①：同学们喜欢不喜欢这部卡通片？让学生回答问题，调动学生积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。

提问②：该卡通片在表现人物的各种形态上用了什么特殊手法？

学生回答：“……”老师暂不总结。

老师：这个问题正是我们这节课要学习的课题，同学们刚才回答的正确与否，等我们一起来欣赏一些卡通片后在来告诉大家。让同学们拿出自己准备好的卡通画书，仔细分析。

总结：卡通画的特点——夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳。

材料：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。夸张变形能使画中的人物（或动物）的特征更加鲜明、更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情的效果，它充分发挥艺术的想象力和创造力，有意识地摆脱自然的束缚，以强烈的主观色彩使原形得以突变，从而创造出形式美、理想美的艺术形象，并使其更新颖、更别致、更独特也使所描述的动画故事扣人心眩。古人说：“情动于中而形于外”。这是很有道理的。因此，夸张是卡通画的灵魂。

● 教师示范

在做卡通形象设计时，可以从某个局部入手进行夸张，例如：鼻子、眼、嘴、头发等。

设计好形象后在来进行表情的设计。

学生练习

设计一个卡通人物形象并表现他（她）的高兴、痛苦、愤怒、疲倦的表情，老师巡回辅导。

学生自评作业 并进行课堂总结

作业 完成请两三位同学对自己的作业 进行自我评价，并将自我评价形成的肯定意见在下列评价项目中以“√”的形式呈现。

有想法 有个性 有特点 有情趣 有影响   

● 教学反思

利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。

我的重阳故事我的节日重阳节篇五

每当秋高气爽、菊花飘香时，我们便会想起一个特殊的日子——重阳节。说起重阳节，我们都会情不自禁地朗诵起一首诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。”除此之外，像：爬山、采菊、探望老人、踏青、插茱萸，这些一定都少不了啦!既然这样，那我就来讲讲我在这个特殊的节日里做了什么吧!这不，今天，爷爷奶奶来我们家过这个节日了，可是，遗憾的是外公去世了只有外婆来了，但我相信他在天上一定很开心吧。先不讲这些事了。爷爷奶奶和外婆一同踏上了楼梯，我就十分高兴，连忙跑下去帮他们拿东西。

可是，我突然感觉拿多少东西都不会累，大概是自己因为爷爷奶奶外婆来了太开心的缘故吧。我把东西拿上了楼，便下去扶老人们上楼。爷爷奶奶他们看见我这么懂事，便开始夸起我来：“哎哟，琪琪，你变懂事啦!”我听了心里十分开心，因为爷爷奶奶很少夸我的，而且我小时侯很顽皮，经常惹事。上楼之后，我立刻倒茶给爷爷奶奶们喝，刹那间，我看到了爷爷奶奶们的笑容，我突然感觉到爷爷奶奶笑起来像五十多岁一样年轻!这时，爸爸妈妈回家了，他们进门之后便恭恭敬敬地向爷爷奶奶问了个好。过了一会儿，门铃又响了，我打开门一看，原来是舅舅、舅妈还有小弟弟，哇!还有大伯、大姑和小姑……

这时，爸爸提出了个建议：带大家一起去爬山!我们听了分外高兴，因为我重来没有爬过山。车开动了，一路上，我哼着小曲儿笑哈哈的，路过莲花山公园时，我看到了一群老人在草地上跳舞、唱歌，可能是为了来庆祝这个美好的节日吧。还有一面红旗上写着一行字：老人万岁!姜的还是老的辣!霎时，爬山的地点到了，我们随着激动的心情跑上了山。啊，好美!我头一次见过山上的美景。外婆笑了笑：“孩子，来，上山吧，山上的风景更加美丽!在路上，我们还能采一些菊花泡茶呢!”我听了外婆的话，便刨根问底了起来，一路上，外婆被我逗得嘻嘻哈哈的，我也不例外。

走了一会儿，我猛地闻到了一丝菊花的清香，就确切地知道了它的地点，飞速地奔向那里。“哎哟!”我摔了一跤，低头一看，脚流血了，我痛得快要哭了，这时，奶奶走了过来对我说：“别担心，这菊花可以止血。”奶奶说着，把菊花的液体滴在了我的伤口上，渐渐的，我的伤口开始了愈合，我在想：原来菊花的用处那么多啊!奶奶高兴地回了我一句：“姜的还是老的辣哦!”我笑了一笑，继续爬山了。

我们边走边收集菊花，一朵朵黄色的菊花十分显眼，我们也十分快乐!一眨眼，我们就爬上了山顶，果然，山顶上真的很美!外婆走了过来，对我说：“孩子，你看!”我看到了，外公好像在对我们笑呢!这个重阳节让十分难以忘怀!

我的重阳故事我的节日重阳节篇六

本课在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，注意处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。

通过现代化多媒体课堂教学，创设能引导学生主动参与的教学环境和一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

除了本学科（美术）外，同时还涉及了文学、历史、德育等学科，强调跨学科的、建立在各学科之上的综合实践活动，使学生都能得到充分的发展。

二.  教材分析

本课选自湘版〈美术〉教材七年级上册中的第2课： 〈我的故事〉，是按照国家美术课程标准“造型、表现”学习领域设置。在现代生活中，卡通已成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化。它以其鲜明的主 题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来表现生活，深受青少年的喜爱。基于学生的兴趣、需要与能力的考虑，本课主要用卡通艺术形式来表 现学生自己的生活，描绘“我的故事”。

三.  学生分析

本课学习的对象是初中一年级（七年级）的学生，这个年龄段的学生是从小看着卡通动画片长大的，他们特别喜欢卡通故事，喜欢卡通形象，也喜欢画卡通形象，所以本节课很受学生欢迎。

四.  教学目标

1.知识能力目标：通过卡通画教学，使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识。

2.过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价和教师评价。

3.情感态度价值观：通过本课学习增添学生的幽默和智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界，在协作学习中培养学生热爱生活的情感。

五.  教学重点、难点

1.教学重点：卡通画的特点

2.教学难点：突破学科本位，建立学科间彼此联系，实行跨学科的研究性学习和综合实践活动。

六.  教具与学具

1.教具：多媒体课件、实物投影仪、卡通范画等

2.学具：学生搜集和查找的资料、卡通形象，素描纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。

七.  教学过程

（一）    讲故事

1.      教师活动

我们的生活是丰富多彩的，在我们学习、生活的过程中，经常会有一些有趣的事情发生，在你的身边有一些有趣的事吗？请讲给同学听。（板书课题——我的故事）

2.学生活动：

学生到讲台前讲故事（教师应提前布置，故事可以是亲身经历的，也可以是听说的，或是历史故事、科幻故事均可。）

2.      设计意图

安排学生讲故事，可增强学生的语言表达能力，理解能力，为学生画“我的故事”做铺垫。

（二）    看卡通谈卡通

教师活动（以下省略）

师问：除了用语言叙述故事外，还可以用什么手段来表现故事情节呢？

学生活动（以下省略）

生答：文字、影视、绘画等手段

师问：什么是卡通呢？（课前布置学生上网查资料）

生答：卡通一词是英语“cartoon”的音译。在英语中，“animated  cartoon”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。

师问：大家喜欢卡通片或卡通画吗？你最喜欢的卡通形象是谁？并说出理由。

学生：说出自己喜欢的卡通形象及理由（如孙悟空、哪吒、花仙子、狮子王、黑猫警长等，教师可以适当引导，进行德育教育）

师生：共同欣赏卡通片〈大闹天宫〉和〈米老鼠和唐老鸭〉。

师问：（看完之后）大家为什么这么喜欢卡通片？

学生：分小组讨论后回答。

师生共同总结：卡通画的特点：1.造型夸张变形。2色彩鲜艳。3.语言简洁、生动、幽默。

设计意图：通过欣赏中外著名的卡通片，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣；通过师生谈卡通，引导学生对卡通画的思考，并对卡通片或卡通画有了初步了解。

（三）    画卡通

1特殊符号

学生欣赏带有特殊符号的卡通画图片，分组讨论卡通画常用的符号，声音：放射状短线；速度：短横线；奇怪：折线；发怒：冒火。

教师总结：引用一些特殊的符号，使表现更简洁、生动。

2人物表情

学生上台表演生活中的一些表情（如伤心而哭、开怀大笑、恼羞成怒、惊讶万分）

学生欣赏带各种表情的卡通形象。

教师总结：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。

3人物服装

欣赏卡通画，分析卡通形象的服装特点。

教师总结：服装是卡通画中人物身份的标志。

教师示范：

教师示范画一个卡通形象，学生直观感受绘制步骤

学生尝试画卡通：设计“我的故事”中主要的卡通形象，用卡通手法表现，画出草图，并且附有简短的文字说明，为下节创作做准备。

（四）  评卡通

学生作业完成，，请学生通过实物投影仪，对自己的作业进行自我评价，也可学生互评，之后教师总结。

我的重阳故事我的节日重阳节篇七

每当秋高气爽、菊花飘香的时节，我们又一次迎来了一个特殊的节日——重阳节。重阳节是在每年农历的九月初九举办，那时候，许多老奶奶们跳舞、唱歌为自我过重阳。九九重阳正赶九，又代表着中华人民的喜悦、兴奋。

重阳节的种种风俗习惯，不辜负这大好光景，增添了这个秋天的欢乐，有多少人画上了这个秋天的欢乐，为多少人画上了一丝微笑，它看不见，摸不着，要发自内心去感受。秋天是野游的好季节，可到郊外去采青啊，登山啊，或者再搞搞对身体有益的活动，这是对身体十分好的哦。我国已经把九九重阳节定为老年人的节日。同学们，九月初九时，你为爷爷奶奶、外公外婆做了什么，怎样让他们过得难忘，欢乐呢听听我的亲身经历吧。

又一次九月初九了，天上、屋顶上。到处是秋天的身影，大地都披上了一层厚而蓬松的金沙，金灿灿的，亮晶晶的。我看了看日历，原先今日是九月初九，九九是重阳节呀，是长辈们的节日，我怎样会忘了呢，应当向她送什么礼物呀。我想了好一会儿，想不好呀。正当我心境烦躁时，我随手拿了一张报纸，看见了重阳节这三个字，喜出望外，认真地阅读起报纸来，报上清楚地写着每当重阳节时，做子孙的应当陪自我的长辈出去到郊外。散散心，吃吃糕点，看看菊花，这就是最好的礼物，体验这个秋天带来的幸福。看了这张报纸，我的心里有了小算盘。

我走到奶奶跟前，想考考外婆的记性就笑着说：外婆，你明白今日是什么日子吗外婆疑惑地说：哦。哦。哦，是你的生日吧不是，不是，我生日早过了好几个月了。外婆又思索起来，难道今日是你妈妈的生日更不是了，今日是重阳节，是你们的节日。外婆恍然大悟，笑了。我又继续说：我陪您出去玩玩吧!我和外婆出发了。我和外婆一边说，一边走，走得更远了。我们看着清澈的池水，饱览壮丽的山色，顿时感觉神清气爽。我和外婆不知不觉度过了一天可爱的重阳节。

天暗下来了，妈妈爸爸回来了，还带了一袋糕点，可真是雪中送炭啊。正准备给外婆过重阳节。上头缀着各种花纹，有的是嵌着几棵小草。我们一家人围坐在餐桌前，津津有味地尝起了糕点，可好吃了。外婆笑了，像年轻了几岁。

我的重阳故事我的节日重阳节篇八

使学生初步了解卡通的特点、表现用法和特殊语言，不能充成纯粹的卡通画表现技法。将卡通作为一种通俗文化来了解，理解卡通与时代、民族、科技、经济、文化的关系，认识艺术，启迪智慧的功能作用。培养学生热爱生活的情感，培养团结、互助、合作的意识与精神。

教具：卡通画图片，卡通画表现技法与特殊符号的图片，各种不同表情、不同动态的人物卡通画。

学具：铅笔、钢笔、卡通画、参考图片等。

1、师生问好，检查用具。

2、引入新课：   

请学生分角色朗读p6的卡通博士与学生对话，通过对话，问大家：你喜欢卡通画吗？（引趣）

3、请学生讲大家熟悉的卡通故事，让同学们进一步喜爱卡通画了解其特点。

4、向学生出示各种卡通图片，并结合p7的图片问：你喜欢它们吗？你还喜欢谁呢？为什么？（导趣）

5、学生4人一组，展开讨论：卡通画中表现事物的各种形态有哪些手法呢？讨论后，请同学上台作画表现爆炸、声音、速度、力量等到。教师归纳演示说话圈、声音、夸张、拟人等手法。（入趣）

6、请同学根据p7的图，编一个故事，引导学生学习卡通的造型特点，并请同学总结。

设计一个生动的卡通形象，也可为自己设计夸张的卡通形象。

设计评价：学生自评，同学互评，教师点评。

评价标准：画面效果、造型能力、表现技巧、构思趣味性。

◆  

绘画工具

1、师生问好，检查用具。

2、引入新课：

每个人都会有不同的情绪变化，可是你知道什么叫“哭笑不得”吗？那么我就先给大家讲一个小故事。

3、请同学表演“喜、怒、哀、乐”的不同表情，让大家体会如何夸张的突出人物的神情、动作。

4、请同学为p8图填上不同的表情。

5、赏析p8的学生作业，增加学生的创作欲望

6、请同学讲一个有关自己的小故事，锻炼学生的表达能力。

通过卡通形式来表现自己生活中的有趣情节，适当运用特殊的表现语言来加工图片。可以是一幅，也可以是多幅连环漫画的形式，并可分组合作，（也可提示为语文或其它学科配插图。）

评价时不仅看画面效果，造型能力、表现技巧，更应注重构思的独创性，画面的趣味性；既重结果，更重过程，诸如学习的兴趣，参与的热情，团结互助的精神，关注生活的意识等。

◆  

水粉颜料、水粉笔、素描纸等。

我的重阳故事我的节日重阳节篇九

金黄、火红的树叶离开了树梢温暖的怀抱，在天空中宛如一只只蝴蝶轻盈地飞舞着，最后以优美的弧线悄无声息地落在地上。一片片金黄的落叶，为大自然披上了一层又一层蓬松的、金灿灿的新衣。渐渐地，夏天炎热的气息淡去了，秋天清凉的气息浓了起来。秋天又来了，重阳节又到了。

重阳节的种种风俗习惯，增添了这个秋天的快乐，它为许多人留下了这个秋天快乐的记忆，它为许多人脸上画上了一抹微笑。这种快乐它看不见，摸不着，闻不到，必须要发自内心去感受、体会。

无论在天上还是地下，每一处、每一角都是秋天的身影。我看了看日历，今天是九月初九，是重阳节呀!我不禁感叹道：“时光匆匆，过得如此之快，又是一次重阳节了。”重阳节是老人们的节日，正好，外婆刚从老家回来，应该向她送什么礼物呢?我想了好一会儿，正没主意时，妈妈走了过来说：“看你这样子，是不是想给外婆送礼物啊?我们陪外婆去西普陀爬山吧。”听了妈妈的主意，我双手赞成。打量好了，我走到外婆跟前，笑着问：“外婆，你知道今天是什么日子吗?”外婆疑惑地说：“是你的生日吧?”“不是，我生日在前个月。”外婆又思考起来，“难道今天是你妈妈的生日?”“您忘了，我妈妈的生日和我同个月，告诉您吧，今天是重阳节。”外婆恍然大悟。我又继续说：“我陪您出去玩玩吧!”外婆咪着眼，高兴地直点头。吃完午饭过后，妈妈、我和外婆便出发了。我走在外婆身旁，一边聊，一边走，走了很远。我们看着清澈的池水，饱览壮丽的山色，清新的空气使我们感觉神清气爽、精神焕发。我和外婆不知不觉度过了一天可爱的重阳节。

回到家，妈妈烧了一桌子她拿手的好菜，有糖醋排骨，红烧鱼，花壳煮蛋等等，餐桌上是色香味具佳，看得我眼馋、口馋，忍不住都流口水了。我们一边品尝美味的菜肴，一边说说笑笑。饭桌上我给外婆夹菜，看着外婆和蔼、慈祥的笑容，我心里美滋滋的。

饭后，我突然心血来潮，想给外婆一次洗脚。我趁外婆和大家闲聊的时间赶忙拿来盆子，装了一些热水，一摸水，太烫了!我又倒了一些凉水，一摸，又凉了。我心想：为了外婆有个美好的记忆不能气馁!我小心翼翼地又倒了一些热水，这下算是差不多了。我又拿起肥皂和毛巾。摇摇晃晃的端到外婆面前说：“外婆，今天爬山您累了吧，我给您洗一次脚。”外婆欣慰地说：“思宇真的是长大了，懂事了，外婆为你感到骄傲啊!”我把外婆的脚放入水中，泡了一会儿。又用肥皂把脚周围搓了一遍，再用清水冲洗。连续重复了两三次，就差不多可以了!我看着外婆脚上的老茧，想起外婆在老家含辛茹苦地干活。便更加认真地去洗脚了。那一天晚上，妈妈说,外婆好像年轻了好几岁，脸上的皱纹也舒展了许多，这让我喜出望外。

这一年的重阳节让我和外婆过的很充实，很快乐、难忘!更让我体会到，即使在平时也要尊老敬老，而且不仅仅只是嘴上说说，更要用实际行动来关心我们身边的老人，尽可能地为他们着想，让他们快乐、幸福。