在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
这件事我能做初中字篇一
阳光炙热地烘烤着大地，树上的叶子闪闪地映着大地，在刺眼的地上留下了可以使人喘息的阴影。六月的天气却如同盛夏，汗水从我脸上一直滴下来。
讨厌体育课。这句话似乎成了大热天的陪衬。但这是不可避免的。那是最后一节体育课，过了那天，就要开始全面复习主课了。
体育老师冷不丁地对我们说了一句：“今天考长跑。”这句话重重地砸了我一下。我是个完全没有运动细胞的人，让我长跑不就等于在戳我的自尊心吗——况且又是在这么热的天气。
体育老师当然是丝毫没有留情。我无可奈何地随着女生的队伍站在了起跑线上，把袖子挽起了点，也算是蓄势待发了。
随着老师的哨声，我下意识地跑了出去。几个强势的女生往内圈挤着，我放慢了脚步，先让她们过去了。
跑了一圈不到的时候，我已经很累了。好在后面还有几个人，我渐渐地觉得吃不消，后面的几个女生也陆续超过了我，我已经是力不从心了。就在最后一个女生要超过我的时候，我奋力的加快了一点速度，但是好像无济于事。就在这时，我迈出右脚的一刹那，她在我右边也迈出了左脚，我就这样被带到了。她回过头，说了一声：“对不起！”又向前奔去。我的膝盖好像麻了，一时之间竟站不起来，我的汗流到嘴里，咸咸的。
我回头看见有几个人已经到了终点，还有几个人已经在跑道对面了。我赶紧爬起来，继续向前跑去，我一直在心里对自己说：“我能行，我可以的！”终于在及格的前一秒，踏进了终点线。
阳光依然那么炙热，但却挡不住我前行的步伐……
这件事我能做初中字篇二
一、友善，是一个人更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和地与别人探讨问题，友善是在别人遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”、是“送温暖”活动……友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人，它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚。友善是光明与和平的使者!
要求：1、书写工整，卷面整洁;
2、文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。
二、请你仔细观察题为“僵持”(鸟与蚯蚓)的这幅漫画，根据画面自拟题目，写一篇300字左右的小初中作文。可以对画面进行描述、说明，也可以根据画面想像，编写一个小故事，还可以展开联想，发表议论……除诗歌外，文体不限。
三、“国家遇到困难、学校出现问题、家庭发生矛盾、同学违反纪律、自己成绩不理想……我应当承担什么责任?” 以《责任》为题，写一篇不少于600字的文章，可以写自己的经历，也可以写别人的事;可以正面写也可以反面写;可以抒发感情，也可以发表议论。除诗歌外，学生可以任选体裁。
四、请以“——读××××有感”为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著(或文章)谈一点体会和感想。
要求：
①可就文中人物、事件、写法等谈体会，观点要明确，材料要详实。也可结合自己的生活经历谈感想，要写出真情实感。
②为便于别人阅读，书写要工整，卷面要整洁。字数不少于600个。
③文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。
五、请以“书”为话题，写一篇不少于600字的文章。
注意：①“书”这个话题范围是很宽泛的，初中作文内容只要与“书”相关，都符合要求;②文体不限，可以记述经历，讲述故事，发表议论，展开想象等;③题目自拟;④文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分。
六、在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许许多多值得大声叫好的人和事、景与物。那么，请说说你最想喝彩的是什么。当然，如果你对“喝彩”有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。
要求：
1.以“喝彩”为题目写一篇文章;
2.思想内容积极向上;
3.自选文体(诗歌除外)，不少于600字;
4.文中不得写出区(县)、学校的名称和师生的真实姓名。
这件事我能做初中字篇三
法国著名现实主义小说家，思想家罗曼·罗兰曾说过：先相信你自己，别人才会相信你。
没错，要别人相信你，你就必须得先相信你自己。自信是石，擦出了星星之火；自信是火，点燃熄灭的油灯；自信是灯，照亮夜晚的路；自信是路，引你走向前方成功的路。
或许通过自信的努力，不能像先平一样，得到等量的成就，但我坚信，只要有努力就会有成功，就正如雨后见彩虹罢了。
这是一个真实的故事；一个刚刚毕业的普通大学的人，正在一家世界前五百名公司找工作。很多毕业名牌大学的人都来了，这位名叫哈克的人在前几次笔试中早已经被刷了下去，现在剩下的人正在进行口试，从中选出五名合适的人选。
总经理便让他参加了口试。在总经理办公室里，种着几颗植物，在微风吹拂下，不紧不慢地摇摆着，哈克悠闲地坐在椅子上，在。“你为什么这么自信？”这是总理对他的第一个问题。“因为我觉得我很棒，我不是盲目地自大，骄傲。而是我觉得，我有能力，有实力，去完成这份工作……”哈克根据自己的想法，把问题解释得有始有终，头头是道，让总经理也受益匪浅，他想捡到宝一样录用了他。
人生，本就是一条十分坎坷的路，而自信，就是你的马达，使劲推着你向前，或许有时马达坏了，但他还是能修好的，带着你走向成功的道路。(原创投稿 )
自信，是失败的支柱，是成功的奠基。是一种伟大的力量，一种神奇的勇气。
我们要大声说：“我能行！”要用这种力量燃烧自己的热血，用伟大的力量——自信走向成功之路！
这件事我能做初中字篇四
一年一度的端午节就要来了，虽然只有三天假，但我们仍然非常激动。因为周老师下达了一个可以免掉英语作业的任务：放学之前，默写全对，作业全免！
这天下午的最后一节课，自主默写开始了。我花了一段时间才把该背的都背上了，接下来还要抄写中文，写单词。时间一晃而过，半节课很快就过去了，已经有同学在走廊上默写完了陆陆续续的进教室来了。不能再等了，我迅速地冲出教室，默了起来。
终于默到了最后一单元，我不经意的看了下时间：哇，只剩八分钟就放学了！心里犹豫不安起来：来不及了，怎么办？算了吧，不默了！抬脚往教室走去。心里突然又有个声音拉着我说：我能行！听到这话，我的斗志又恢复一点了。多亏了这个声音，让我自信了起来。
我再次冲了出来，找了个落脚点专心的默了起来。这短短的几分钟，我却感觉过了一个世纪，心跳仿佛跳了几千下。
交给老师后，我的心像压了块大石头，不知道能不能全对。周围出奇的静，似乎一根针掉在地上都能吓到我。我偷偷看着老师的脸，想从他脸上判断出我的成败。终于，老师放下了我的默写单，轻轻地点了点头。刹那间，我心中的大石头落了下来，深深地吸了一口气，开心的跳了起来：我成功了！无比的喜悦涌上心头，真想好好感谢那个声音。
这件事我能做初中字篇五
从小，爸爸妈妈就教育我做个诚实的好孩子，要学会分享，要懂得感恩。那么多做人的道理中，我觉得妈妈说的“不管做什么事，都要去试一试”对我来说最有用。
在我刚上幼儿园的时候，我的胆子特别小，每次去上学我都要哭上半天，也不会和小朋友一起玩。我也一点都不快乐。
那年冬天，姑姑结婚了。婚礼现场，看着一个个上台表演的小朋友都得到了娃娃，我羡慕极了。妈妈牵着我的手说：“去吧，去试一试。”虽然我也很想把我学会的《小象小象》送给姑姑，但我不敢。妈妈陪着我走到舞台旁边，我还是不敢。最后，妈妈牵着我走到舞台中央，和我一起唱起儿歌。唱着唱着，我的胆子大起来了，连妈妈悄悄走下台都没有发现。唱完歌，主持人给我一个娃娃，姑姑也给我一个娃娃。我很开心，也很激动，原来我去试一试，也能行。
后来，不管我遇到什么样的困难，我都记着妈妈的话，去试一试。
中班的时候，我们要拍球比赛，可我都拍不起来。妈妈鼓励我：试一试，你能行。我从会拍一个到拍几十个，最后拍了一百多个。
一年级要跳绳比赛，可我在幼儿园只学会了一个一个地跳。就在我自己跟自己发脾气的时候，我想起了妈妈的话：再试一试，不到最后不放弃。跳着跳着，我改正了错误的方式，会连着跳了，现在都能得优秀了呢。
试一试，我能行。妈妈的话不是名言，但帮我战胜了一个又一个难题。现在，妈妈遇到困难不敢尝试的时候，我也会对妈妈说：“妈妈，试一试，你可以的。”就这样，妈妈学会了独立开车。
试一试，我能行，我们都会成为最棒的。
这件事我能做初中字篇六
提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢?[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。
2. 作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?
3. 作文题目：我战胜了
提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆斜、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。
1.作文题目： 有趣
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等;[2]重点要写出“趣”。
2.作文题目： 真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
3.作文题目：我喜欢吃
提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
1.作文题目：我的双休日
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗?为什么?你不愉快?为什么?[2]写出自己真实的感情和想法。
2.作文题目： 真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
3.题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
1.作文题目： 真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
2.作文题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?
3.作文题目： 真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
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1、写一处自然景观
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
2、观察日记
近来，你留心观察了什么事物?是怎么观察?有什么新发现?在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下，把你最想告诉别人的.内容写下来。题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
3、写童话
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。
4、写自己喜欢的动物
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧?那就来试试。先说说自己最想说什么动物;想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。
5、写介绍“世界遗产”的导游词
长城、颐和园、兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
6、看图作文：胜似亲人
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。
(图见教材)
如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。
写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。
7、成长的故事 、从《乌塔》想到的 、给需要帮助的王虹写封回信
“成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
知心姐姐：
您好。最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。
这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。我高兴地打赢了。可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。我感到孤独，心理很难过。
这件事我能做初中字篇七
初中三年的生活，就是一首隽永的诗。一千多个日子，就是一行行美丽的诗句。我们用真诚作笔，以激情为墨，书写着我们青春的诗行，歌唱着我们的理想、胸怀、友谊……请以“青春的诗行”为题写一篇文章，表达自己对初中生活的独特感受。
要求：
1.请将题目抄写在答题纸上。
2、文体不限，诗歌除外。
3、不少于600字。
4.作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【-海淀区初三语文期末作文题目名师点评】
【作文题目】
初中三年的生活，就是一首隽永的诗。一千多个日子，就是一行行美丽的诗句。我们用真诚作笔，以激情为墨，书写着我们青春的诗行，歌唱着我们的理想、胸怀、友谊……请以“青春的诗行”为题写一篇文章，表达自己对初中生活的独特感受。
《青春的诗行》这个题目延续了北京中考的风格《少年风采》，这两个题目有着异曲同工之妙，少年特指正处初中时代的学生，青春比少年更加具体，引领学生去感受生活之美，让学生把对生活由一个观察者变成一个参与者。初三学生正值风华正茂，他们用自己的行动谱写着自己的华丽篇章。
海淀区考试题目往往是文艺风格、小清新，初看题目一定会有些迷惑，青春的诗行包罗万象，文艺的题目躯壳，普通的内涵。传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文(包括半命题作文)，审题方法各个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要把确定好的题目转化为点明题旨、全文都要围绕之进行展开的一句话，有这样一句话，全文就有了灵魂。
选材方面范围较为宽泛，少年、青春这样的关键词，都将选材锁定在初中阶段，青春之路可以书写友谊、书写成长、书写自己的雄心壮志、书写亲情，可以写少年风采，可以写解惑，可以写成功，可以写失败，可以写之前考过的作文素材!
同时在写作过程中注意细节描写等，写作过程中注重点题。这篇文章如果写小标题的形式也是一个不错的选择。
作文题目的命题，我们可以看到命题人对初三孩子的期许，希望他们不枉费自己的青春，青春实际很短暂，孩子们能做的事情很多。同时，希望学生可以关注周围，也要求学生自己，或者说自己内心对生活的感悟。
这件事我能做初中字篇八
语文老师在听着同学们认真地朗读这首诗。朗读好的可以获得一本本子作为奖赏。看着同学们手里捧着崭新的本子，乐滋滋的。我心里好羡慕，我想：要是我也能发一口流畅的音该多好啊!
我趴在桌上失落的默写着。突然，同桌位用胳膊肘碰碰我，我下意识的抬起头，老师正朝我微笑，从老师的口型中依稀可辨别出老师要让我朗读。我惊呆了!
读完了，我的心砰砰直跳，我抬起头看老师，老师似乎很满意。她向大家询问着什么，我隐隐的好像听到同学们齐声说“好”，也许同学们的声音很大，而在我听来却是那么微弱。接着，我看到同学们热烈的鼓起掌来。这时我激动了，我从来没有经历过这样的场面。以前，我看见同学们鼓掌，但对象不是我。
老师也奖赏我一本本子，我捧着它，紧紧贴在胸口，心里甜丝丝的。
第二天，老师给我介绍了海伦·凯勒的故事，并把我叫到她办公室，告诉我要教我发音。我惊讶极了。老师叫我看她的嘴型，让我把手放在她的嘴前方，感受气流。最初，老师让我发最基本的“b”及其四种音调。第二个声调，我始终扬不起来。老师不停的示范，并让我用惊讶的口气试试，十几次，二十几次，我也记不清。最后，我终于发的差不多了，老师乐了，脸上激起了兴奋的，我也乐了。我们都乐了。
之后，老师中午有空便教我发音，一遍，两遍，无数遍……
有好几次，我自己想打退堂鼓。每当这时候，同学们信任的掌声在我眼前回荡，海伦·凯勒的影子在我脑中浮现，老师的 笑容在我心里出现。
于是，我告诉自己：相信自己，一定能行!
这件事我能做初中字篇九
无论做什么事，只要对自己说：“我能行，我一定能行”，并且大胆尝试，就有可能会成功。这是我的一段经历让我明白的道理。
回到家里，我苦思冥想，怎么也想不出来要怎么做，于是我把这件事告诉了“电脑盲” 的妈妈。
“怎么不行？要对自己有信心嘛！你只要对自己说，‘我能行，我一定能行’，那么所有的问题就迎刃而解了！”妈妈坚定地说。于是，我们分头行动起来。妈妈从书店买来了书，我打开电脑一边看着书，一边想，一边做。中途，我碰到了许多问题，比如图片比模板大，字体不能旋转，打好的文章放不进图片里……每当碰到问题时，我都会仔细阅读做幻灯片的书，反复尝试，失败，又失败，有好几次我想放弃了，可是看见妈妈那信任的眼神，我就对自己说：“我一定能行！”于是我就坚持下去，一个小时，两个小时……眼睛也花了，手也酸了。