在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
德治法治结合的名言警句篇一
一、要进一步提升学法用法思想理念。首先，自觉学习、贯彻和宣传法律，关键在于提高思想认识。其次，学法、守法是自身建设的需求。
二、要进一步加强学法用法教育。学法是用法的前提，我们当中部分人法治意识和法治观念还稍显淡薄，还存在弄不懂、学不深现象。要加大学法培训力度，不断增强学法的实际效果。同时将学法带入工作，充实内容。
三、要进一步提高依法办事，服务为民的能力。
通过学习《公务员学法用法读本》，我深深地感受到了没有法律是万万不行的，但是法律又不是万能的。我国是法制社会，做任何事情都应该以法律为基础，以道德为基准线。法律只能对我们的外部及最基本的行为进行规范。在某些思想问题上，法律也是束手无策，甚至显得那么苍白。这就需要我们在不断提高自己法律修养的同时，更要加强自己的道德修养，做到法主德辅，古人常说：“百行以德为首”讲的就是这个道理。
德治法治结合的名言警句篇二
近年来，随着社会的不断发展和进步，法治与德治理念在社会治理中变得越来越重要。作为一名普通公民，我有幸身处一个法治社会，亲身经历了法治与德治的实践，通过亲身经历，我深深体会到了法治与德治的力量与魅力。下面就让我来分享一下我的心得体会。
首先，法治作为治理社会的基石，为社会的稳定与和谐打下了坚实的基础。法治是一种秩序和规范的体现，它对人们的行为起到了约束和引导作用。在法治的引领下，每个人都明白了自己的权利和义务，并且知道违法会受到严厉的惩罚。这种秩序和规范的存在，使社会秩序得到了维护，人们的生活也变得更加安定有序。在一个法治社会里，人们能够享有公平公正的法律保护，任何人都不会因为权力的任性而受到侵害。法律是公正的，它不分贫贱贵贱，不论你是官员还是普通人，只要你违法了，就会受到法律的制裁。正是这种公正与公平，使我们的社会保持了稳定与和谐。
其次，德治作为社会治理的重要组成部分，培养了人们的良好道德品质，提升了社会文明程度。德治是一种价值观和道德规范的传承，它通过道德规范的约束和引导，培养公民的道德品质和行为准则。在德治的引导下，人们在面对诱惑和冲突时能够保持冷静和理智，始终遵循道德规范。德治追求的是每个人的内在精神境界的提升和道德水平的提高。一个有文明风气的社会，需要每个人都能够自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，做到诚信守信、友善待人、尊老爱幼、关心社会等等。正是这种共同信仰和行为准则的奉行，使社会文明度不断提高，社会道德风尚改头换面。
再次，法治与德治相互依存，相辅相成，只有二者的有机结合，才能形成一个真正健康、稳定、和谐的社会。法治依然需要德治的支撑，德治同样需要法治的保障。法治为德治提供了坚实的法律基础和保障，为道德建设提供了明确的行为规范。而德治又为法治提供了一个良好的社会氛围和土壤，使法律更容易为大家所遵守。在法治与德治的双重引导下，社会才能形成一个公正、安全、有序的环境，才能保护每个公民的合法权益，让每个人都能够在和谐的社会关系中发展和进步。
最后，法治与德治不仅是社会治理的需要，也是每个个体行为的需要。在生活中，我们需要遵守法律的底线，遵循正确的道德准则，才能过上真正有意义的生活。法律和道德是我们行为的跳板和准绳，我们不能为了一时的私利而违法犯罪，更不能做出伤害他人的行为。人的行为是一个双向选择的过程，法律和道德充当着我们选择的指南和标准。只有在法治与德治的引导下，我们才能获得最大的自由和幸福，也才能为社会的进步和繁荣做出贡献。
综上所述，法治与德治在社会治理中发挥着不可替代的作用。法治为我们提供了一个稳定和有序的社会环境，德治则提高了人们的道德水平和行为准则。二者相辅相成，相互促进，为社会的进步和发展打下了坚实的基础。作为每个个体，我们更要在日常生活中遵守法律的底线，践行正确的道德准则，为社会的和谐稳定添砖加瓦。只有这样，我们才能真正享受到法治和德治带来的福祉和幸福。
德治法治结合的名言警句篇三
下午，参加一个“道德讲堂”活动，深受启发。道德讲堂是中央文明委推广的xx省常州市“文明城市创建过程中的惠民利民创新之举”。作为文明城市建设中的一项重要工作，xx市率先在xx的省级以上文明单位试行。这项活动的开展，有利于推进社会主义核心价值体系建设，提升全社会的公民文明素质，推动经济社会转型升级。
这次活动按照市上的统一安排部署，借用xx常州的经验，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”的方式，安排了本单位一位先进模范人物，通过“道德讲堂”这种形式，讲述自己经历的工作中很有创意的三个故事，以及工作中的教训，表明公务人员做人做事应该具备的基本素质。他们还从市环卫处请来一位“xx十大女杰”，讲述她在环卫工作一线的酸甜苦辣，以期对本单位干部职工一些启示和教育。下午尽管只用了一个多小时，但效果很好！
退下来的老同志讲述的，都是他自己亲自经历的工作中的几件事，所以讲得很生动很有吸引力。我归纳总结为以下几点：一是肯动脑筋。在排污管带水过江敷设、体育馆异型结构吊装工作中，想方设法创新工艺提高效率，减少消耗降低成本。二是敢于担当。重大活动供电上出了故障，主动承担责任保护干部；抗震救灾中采取有效措施，确保了灾后重建有序推进。三是坚持原则。为了工作和整体利益，心底无私天地宽不怕得罪人，不管相对方官衔和来头，该怎么办就怎么办。四是善于总结。经常以“树立大局观念、维护领导权威、团结协作为重”自律，不断完善提高自己。
环卫工人虽然被誉为“城市美容师”，但真正愿意主动从事这项工作的人并不多。环卫工人三班倒，早班每天早上四五点钟就上班，晚班要十一二点才能回家。成天跟垃圾打交道，保持城市的清洁卫生，人们是瞧不起又离不得。下午一位管着320多位环卫工人的大班长，讲述她搞好环卫工作的三点体会：一是心态放平和，在人们肯定中感悟成就；二是敬业放首位，在默默无闻中成就事业；三是人本为核心，在相互关爱中展现凝聚力。
道德范畴很宽泛，每个人所说的一句话所做的一件事，都可以折射出道德的影子；不同的岗位和职业也都肩负着不同的社会责任。我们每一位有责任感正义感的社会人，都要做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积极遵守社会公德、职业道德，认真践行家庭美德、个人品德。使诚实守信、爱岗敬业，尊老爱幼、助人为乐，夫妻和睦、勤俭持家等中华传统美德一代一代地发扬光大。大家都这样做了，个人素质就高了，文明城市就有了坚实的思想道德基础，整个中华民族也就有了希望为自己学习的榜样。
2、从我做起，从身边的小事做起，在社会上做到诚信为先，文明出行。在工作上，身正为范，为人师表，做学生的表率，努力培养新一代的文明小公民。
3、积极参加道德讲堂活动，争做道德讲堂活动的宣传员、义务志愿者，为共创和谐社会做出自己的贡献。
总之，我要在平时的工作中，认真践行，努力提高自身品德修养。
德治法治结合的名言警句篇四
法治和德治是社会管理的两个重要方面。法治是基于法律的规范性管理，可以保证公平公正；德治则强调道德规范的实施，建立起健康的社会风气。在与人交往的过程中，法治和德治缺一不可。本文将探讨法治、德治在社会中的作用，以及我在实践中的心得体会。
第二段：法治的作用和体会
法治是现代化社会不可或缺的制度。它可以确保法律得到公正执行，保障人民群众的合法权益和利益，加强政府对社会的约束力。现代社会的法治建设已经逐渐完善，但在实际执行中，依然存在一些不合理和不公正的现象。对此，作为公民应该积极维护自己的合法权益，通过合法途径争取自己应该得到的权利。
第三段：德治的作用和体会
德治是社会文明和社会进步的标志，是一种超越法治的精神规范。它强调人的内在素质和道德修养，在整个社会中形成一种健康的氛围。在现代社会的万物互联中，德治的实践变得尤为重要。我们应该自觉遵守道德规范，尊重他人的利益和人格尊严。只有这样，才能成为一个有价值的社会人。
法治和德治是社会管理的重要组成部分，两者相辅相成、缺一不可。法律的制定需要德治的支撑，而德治也需要法治的约束。如果法治和德治不协调，就会出现社会矛盾和不稳定因素。在实际生活中，我们应该学会将法治和德治这两个方面结合起来，做到自我养成内外一致的道德品质，同时依法行事，做到公正正义。
第五段： 结论
无论是法治还是德治，都是社会管理不可或缺的重要组成部分。作为公民，应该积极参与社会建设，坚持秉持正确的价值观和品德。只有社会中人的心灵更加健康、文明和持久，才能建设更加和谐的社会。通过我们的实践和努力，相信未来法治和德治会在我们身边更加完善和显著。
德治法治结合的名言警句篇五
首先王老师先分析了德育教学中存在的问题：德育课堂教学严重脱离儿童的现实生活。课堂教学局限于书本的世界内，回避了纷杂的现实生活，人为地造成了“纯而又纯”的教育，很多老师基本靠说教进行道德教育，学生没有良好的道德情感体验，他们所经历的书本世界无法与生活世界沟通起来。反思我之前的课堂教学，也存在着这样的问题。在今后的教学中一定要和学生的生活结合起来，不能脱离孩子们的生活。
专家又深入的分析了问题的根源所在。首先明确《道德与法治》课程是以儿童生活为基础，以培养良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。这个课程具有：生活性、开放性、活动性、综合性。课程以儿童生活为基础，用“三条轴线”、“四个方面”|组成课程的基本框架。其中，“健康的、安全地生活”是儿童生活的前提和基础。“愉快积极地生活”是儿童生活的主调。“负责人、有爱心地生活”是儿童应当遵循的基本道德要求。在课堂教学中切记不能照本宣科，教师必须能够真正的理解教材、驾驭教材，凭借教材所呈现的话题、范例来学生激活自己的思想，得出自己的结论。不能光看图说话，要切合学生的实际生活。教师要学会“用教材教”，而不是“教教材”。
然后专家结合三年级的教材给我们详细的解读了新教材。三年级上册教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生低年级学生：形象思维为主，思维直观、具体、形象。三年级学生：抽象思维开始形成，逐渐向深刻发展。三年级教材既兼顾儿童特点，又注意教材具有的思维含量。每个单元的问题域体现了鲜明的价值导向：《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着重大的历史使命，体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。
接着，老师就每一单元，每一课进行了简要解析，让我们对教材有了初步的了解。之后，她又给我们讲解了用好小学《道德与法治》教材的整体教学建议。最后老师又让我们观看了一节优秀的课堂实录，让我们更直观的看到了《道德与法治》的课堂是什么样的？真是到学生中去，到生活中去，让学生在生活中去体验，才能获得最直接的感受。
通过培训，我知道了教材只是媒介，我们要灵活运用教材。要根据自己本班学生的实际情况，制定教学目标，搞一些适合自己本班学生的活动，让学生在活动中体验，感悟，熏陶。老师要引领学生开展活动。玩耍也是学习，在玩中学，不是贪玩。关键是会玩。老师要引导学生，在玩中有收获，在玩的过程中受教育，懂生活规则，遵循游戏规则。让学生认识遵循规则的重要性。就像遵循交通规则，不遵循交通规则，后果会很严重的.在活动中树立正确的道德 观，有好的品格，有好的性格。在德，智，体，美，劳中，德育为首。让学生在活动中做人，让学生懂得感恩，爱自己的学校，爱老师，爱父母。接纳父母的不完美，接纳老师的不完美，接纳同学的不完美。允许同学的不同，换位思考，团结同学。
引领学生发现同学的优点，发现同学的进步，发现同学的闪光点。让学生天天夸自己的同学，培养学生的积极心态。让所有学生充满自信，热爱生活，爱学习。帮学生树立正确的学习观，终身学习。真正做到让儿童的生活更美好，让儿童的成长更精彩！
德治法治结合的名言警句篇六
随着社会的不断发展，人们对于社会管理方式也有了更高的需求。在中国，德治法治作为社会管理的核心要义，得到了广泛的重视与应用。德治法治强调依法治国的同时，注重道德操守的引导，将法律和道德相结合，为社会的稳定与和谐做出了积极的贡献。在了解德治法治核心要义之后，我深感德治法治对于社会的建设与发展有着重要的指导意义。本文将从德治与法治的内涵、德治法治的核心要义、德治法治的实践和德治法治的意义四个方面进行阐述，以探讨德治法治对于社会的作用与意义。
首先，我们需要明确德治与法治的内涵。德治是指重视培养和弘扬公民道德和社会公德的治理方式，以先德后治为核心，倡导诚信、守法、敬业、友善等道德规范。而法治是指以法律作为社会行为的准则和限制，通过立法、执法等手段保证社会秩序的治理方式。德治强调从心灵深处形成正确的行为准则，而法治注重通过制定法律，并依法执行，达到治理社会的目的。只有德治与法治相互融合，相互促进，社会才能更好地运行。
其次，德治法治的核心要义是什么呢？德治法治的核心要义主要包括三个方面：信仰教育、公民意识和法制建设。信仰教育是德治法治的核心，它强调培养公民的道德操守和社会公德，使每个公民都有信仰之基。公民意识是德治法治的关键，它要求公民具备法律意识、社会责任感和公民义务感，自觉遵守法律和规范自己的行为。法制建设是德治法治的基础，它要求依法治国，建立健全的法律体系和法治文化，以保障社会正义和公平。
然后，我们可以来看看德治法治的实践。在中国，德治法治的实践取得了显著的成果。一方面，法律的全面实施和执行，进一步保障了人民的合法权益，维护了社会的稳定和安宁。另一方面，社会信用体系的建设与推行，有效地促进了公民的道德建设，使人们更加诚信守法。同时，大力推行廉政建设，加强反腐败斗争，严惩贪污腐败违法行为，为社会的清朗提供了保障。
最后，我们需要思考德治法治的意义是什么。德治法治不仅是社会发展的需要，也是国家治理的需要。德治法治的实践可以提高社会道德水平，凝聚社会共识，促进社会和谐稳定。它可以构建一个公平正义的社会环境，保障人民的权益和利益。同时，德治法治可以提高社会治理的效能，促进全面建设法治国家，推动经济社会的可持续发展。它还能够增强国家的软实力，提升国家的国际地位和影响力。
综上所述，德治法治在中国的实践中发挥着重要作用。通过德治法治，我们可以实现社会稳定、公平正义和发展繁荣。在今后的发展中，我们需要进一步加强德治法治的理念和实践，为社会的繁荣做出更大的贡献。只有在德治法治的引领下，我们才能构建一个和谐、稳定、繁荣的社会，让每一个公民都享受到法治的保护和德治的力量。