我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国家秘密心得体会篇一
暑假，我看了一部令我难以忘怀的电影《宝葫芦的秘密》。电影里有个叫王葆的小男孩，很爱做梦。一天回家，他做着作业便伏在桌上沉沉地睡去，梦见了……。
王葆推着单车去钓鱼。当他走入一片竹林时，很神奇的，有小鸟为他指路，青蛙把他引到湖边。放下钓竿、水桶，想起数学没有预习，上课又会回答不出问题，同学们又会笑他，不由得对着湖面大喊起来：“我要比他们优秀，最好不要费劲”。话音刚落，王葆居然钓到了一个万能的宝葫芦，从此，王葆便成了宝葫芦的主人。宝葫芦帮了王葆很多忙，特别是很多“倒忙”。
令我印象深刻的是“象棋对弈”。王葆边下棋边说：“我要吃掉你的马。”“我要吃掉你的炮。”……躲在树上助阵的宝葫芦听见了，赶紧念起“咒语”，使一颗颗棋子直飞进王葆的嘴里，还纳闷的问：“主人，这东西好吃吗?”王葆边吐着棋子边难受的说：“这棋子不能吃。”这短短的几分钟，我一直都在哈哈大笑。
王葆在玩具店看到许多玩具，十分喜欢。宝葫芦便满足了主人的愿望，将玩具店里的所有玩具都浩浩荡荡地送到王葆家里，王葆不但没有高兴，反而生气地将宝葫芦骂了一顿。王葆的爸爸回家了，送给了王葆一辆山地车，王葆兴奋得手舞足蹈。宝葫芦看在眼里，失落极了。
数学考试了，王葆不想费劲，却想考全班第一，只有找宝葫芦帮忙。宝葫芦使用魔法，将考得最好的苏鸣凤的答案全部转移到王葆的试卷上，可是连同苏鸣凤的名字也一同转移了过去，让王葆在老师和同学面前更加出丑了。在这一次“倒忙”之后，王葆狠心地离开了宝葫芦，决心要依靠自己的努力。告别了宝葫芦，依靠自己的勤奋练习，王葆终于在游泳比赛中获得了冠军。
看了《宝葫芦的秘密》，我明白了：世界上没有不劳而获的事。只有一点一滴地不懈努力，才能收获最美最甜的果实。正如刘老师所说的“天下没有掉馅饼的事，凡事都需要努力。”
我也想做一个梦，能和宝葫芦坐着飞机在天空翱翔，能坐着飞船游向太空，那是多么畅快的事啊!不过，还是得自己努力哦!
宝葫芦的秘密观后心得
国家秘密心得体会篇二
《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚·蒙台索利撰写的，透过自我在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，透过对本书的阅读，给我留下很深的印象。《在当今社会，儿童的地位虽然得到提高，人们也意识到儿童心理的重要性，但是这些只是成人帮助儿童做的表面事情，还没有深入到儿童的精神生活。成人的幸福其实是与他的童年时期紧密联系的。成人往往会把自己的错误而落到儿童的身上，从而致使儿童产生心理阴影，难以磨灭。我们对儿童的任何影响都会影响到人类的发展，因为一个人的个性特征就是在他童年心灵的敏感和秘密时期形成的。所以我们必须为儿童的权利做出不断的和真诚的努力，增强人们的认识，唤醒人们的心灵。
心理分析得出了一个惊人的结论，那就是精神病可能起源于婴儿时期。成人对儿童的影响是最大的，尤其是儿童的母亲。一系列事件表明造成儿童纯洁的心理遭受创伤的原因，是由一个处于支配地位的成人对儿童的自发活动的压抑而造成的，这是儿童与成人的冲突，这类冲突很难解决，至今仍然被当作是病因的征兆。所以，我们应该要投入更多的精力去研究儿童的新领域，了解儿童的心理生活，唤醒成人关注儿童的意识，帮助儿童的心理发展以及关注儿童的教育。
关于儿童的教育，教师需要得到引导和使内心做好准备。他必须要先了解自己的缺点和脾气，而不要把注意力放在儿童的坏脾气和缺点。但这并不意味着，我们必须赞同儿童所做的每一件事情，对于儿童的对错，我们要实行适当的奖赏制度，留下思考的余地给他们，这样才能更好的让儿童认识到他的做法是否正确。
在教育儿童的长期经验中，专家们逐渐意识到，原来不仅仅成人具有尊严感，儿童也具有一种强烈的个人尊严感。可是成人从来没有意识到儿童的心理是极其容易受到伤害和遭到压抑的。如，当有客人来访时，他们知道如何去工作以及如何真诚友好的去接待来访者，他们尊重自己的客人，并为自己能向客人表演自己所能做的工作而感到自豪，这就证明了儿童已经有了他们自己的自豪感。
其实在童年时期开始，家庭和社会就背上了沉重的责任，然而由于世界上的人们互相不理解而产生了矛盾，深深的刺伤了儿童那充满爱的幼小心灵。在文明时代中，我们应该一步一步去实现人们对相互理解的渴望，让儿童们再一次复活，让他们恢复活力，并重新生活在成人之中!
国家秘密心得体会篇三
在我们的生活中，秘密无处不在，有时候我们会面对许多秘密并不知道该如何去处理。但事实上，秘密不仅仅只是需要保守的事情，它也是我们成长道路上必须要经历的重要一环。对于自己的秘密，我们应该如何看待和理解？在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会。
第二段：对秘密的理解
秘密可以是一个人心底深处的事，也可以是不能向别人透露的事情。不管是什么样的秘密，都体现了一个人的隐私权和自主权。在必要的时候，保守秘密是一种必要的行为，帮助我们处理问题，确保自己的安全和隐私，同时也帮助别人处理好自己的问题。在保守秘密的同时，我们也要注意不要过度依赖它，因为过度保密可能会成为一种负担和压力。
第三段：处理秘密的方法
处理秘密需要注意一些方法和技巧。首先，我们需要理性思考和审视秘密背后的问题，了解它所包含的意义和原因，然后再采取合适的方式，处理好自己的秘密。同时，我们也需要学会以正确的态度和方式去回应别人的秘密，不要忽视别人给我们的信任，也不要以嘲笑或贬低的方式回应别人的秘密。
第四段：秘密与成长的关系
对于成长而言，秘密是一个非常好的助力。它可以让我们自己去思考和解决问题，培养我们自己的独立思考和独立解决问题的能力。同时，秘密也可以教导我们如何更好地与人沟通和相处，帮助我们更好地倾听别人的想法和需求，不断提升自己的沟通技巧，加强人际关系。
第五段：对于秘密的建议
对于秘密的处理，我的建议是：首先要充分理解秘密的意义和保密的重要性，但也要同时注意不要过度依赖于它，让自己变得过于疏离和孤单。其次，我们需要以良好的态度和方法去回应别人的秘密，包容和理解别人的隐私和需要。最后，我们应该理性思考和分析自己所面临的秘密背后的问题，创造性地解决它，并将其作为自己成长中的重要一环，不断提升自己的能力和素质。
结语：
在我们的生活和成长中，秘密是一个不可或缺的环节，它可以教导我们成长、解决问题、沟通交流，在我们处理好自己的秘密的同时，也要尽可能支持他人处理好自己的秘密。无论是自己的秘密还是别人的秘密，我们都应该以良好的态度去回应，并在成长中不断发现、处理秘密的重要性。
国家秘密心得体会篇四
秘密是人类社会中无法缺少的一部分。它不仅构成着人类交流的一个重要环节，也是人类情感交流中的一种特殊方式。秘密的深层含义，不仅体现在言谈之中，更隐藏在每个人的内心深处。在生活中，我们都会遇到各种各样的秘密，或自己有秘密，或身边的人有秘密。今天我将分享我在接触各种秘密的过程中，所获得的心得体会。
第二段：学会尊重别人的秘密
尊重别人的秘密是一种基本礼貌，也是一个人应该具备的素质。在我们生活中，不难遇到需要和他人共同保守秘密的场合。当我们获得他人的秘密时，应该认真听取和理解他人的心情，以及对其秘密信息的重视。同时，在保守别人秘密的同时，我们应该考虑到如何避免害怕自己的口耳相传令其泄漏。一份像钟表一样准确的自律，可以成为我们维护自己尊重别人的秘密的护盾，它就像秘密的守望者，时刻在我们身边守护着。
第三段：保守自己的秘密
保守自己的秘密，是一种自我保护的方式。日常生活中，我们难免会有些事情不便与他人分享，这时候我们需要学会保守自己的秘密。保守秘密的同时，我们也可以真切地感受到秘密的神奇之处，这种因为秘密而带来的内部独白，不仅让我们有了更多与自己对话的机会，也锻炼了我们适应人际交往的能力。
第四段：审视秘密的价值
秘密并不是所有时候都是好的，有时秘密对其他人会产生负面影响。在一些重大的灾难中，大家都会发现，一些人选择将重要的信息封存在心底，结果是加重了灾难的损失，因为人们不得不在沉重的代价下重新认识那些秘密。因此，我们应该学会审视秘密的价值，思考是否适合公开、分享或保留。而我们在这个过程中思考的并不是我们自己对秘密的选择，而是公共利益何时能够优于个人私利，这是我们需要思考和考虑的事情。
第五段：保护秘密的能力就是战胜一个人的能力
每个人都会有自己的秘密。如何判断是否该分享秘密，如何保守秘密，如何在传播途中自我保护，显然是从个人层面上展开考虑和实践的。然而，秘密的意义也在于它所折射出的人性的恒定本质。在接受和处理秘密的过程中，不仅锤炼了我们的自律精神，也展示了一个人真诚沟通和交往的信心，更加重要的是，从中洞察人性，使我们做得更好，更容易更快地与人建立信任和友谊，这无疑是我们人生道路上的极为重要的财富。
结语：秘密是人性的一部分，也是人性的表达。学会尊重别人、保护自己，审视秘密的价值，从而得到成长和提升。这些体验与心得不仅仅关乎自己的人生境遇，也关乎着我们所处的社会环境和人际关系。因此，深入理解并体验到人际交往的“秘密”，也必将带来我们更丰富的人生意义。
国家秘密心得体会篇五
每个人心中都会有一些秘密。有些人会一直保持沉默，直到离开这个世界，而有些人则会选择把秘密分享给身边亲密的人。在我们的人生中，秘密是存在于我们内心深处的一种情感，是我们内心的一份秘密花园。在这个花园里，在我们日常生活的无尽奔波中，我们总能在这份感性中找到平衡、安宁，让我们的心灵得到愈合与成长。
第二段：心得体会与一些秘密的挑战
秘密不仅是共同的东西，也是独立的东西。一旦揭开了这个秘密花园，你就会面对挑战。有些事情在我们这个社会中是不能被说出来的，对于它们，我们只能保守秘密。例如，我们不可以说出自己得到的某些护理或药物，因为很可能在我们的社区或组织内部招致麻烦。有时候，这个秘密可能会被深深地隐藏在我们的意识深处，直到有一天它突然就从我们的脑海中勾起。这些有时候可能是我们洗祖先、缺陷早期的情感经历，被我们所隐藏的不良自尊或人际关系是同时外部困难同样存在的事情。
第三段：秘密与私人空间
秘密是我们私人空间的一部分。在日常生活中，我们有时候需要向他人公开自己的秘密，有时候我们也会选择保持隐私，这反映了我们对自己私人空间的需求。我们希望在我们的私人空间里得到轻松自由和安全感，这是我们日常生活中所必不可少的一部分。
第四段：分享秘密的效果
除了保持秘密，我们也可以选择分享它们。分享秘密也可以带来许多好处，例如减轻内心的负担，得到心理支持，以及建立更深的人际关系。当我们与别人分享自己的秘密时，我们也为别人提供了一个机会，让他们更好地了解我们，陪伴和理解。在适当的时候，分享秘密是一种非常有价值的经验。
第五段：结语
在秘密这个话题后面，我们找到了内心深处的情感，并与开拓了我们人生中的秘密花园。无论是保守秘密还是分享秘密，我们都希望能够获得某种程度的内心平静和安宁。在这个秘密花园中，我们也找到了更大的自我认知，这将让我们在人生的旅途中更加自信、主动和积极。秘密并非孤独的，它是我们人生路途中的常客。无论如何，对于秘密，我们应该始终保持谦逊和关爱，它们可以是我们人生中最好的朋友、恋人、家人和导师之一。
国家秘密心得体会篇六
暑假里，我看了很多书，让我印象最深的是《宝葫芦的秘密》。
这本书主要讲了一位小学生王葆――一个天真活泼、富于幻想的少年的故事。每当王葆在生活中遇到困难就幻想有个宝贝来帮他，一天，这个梦想实现了，王葆钓到了一个宝葫芦，宝葫芦帮了很多忙特别是很多“倒忙”。
有一次下象棋，王葆说：“吃车！吃马！”躲在树上的宝葫芦听见了，使一颗颗棋子飞进王葆的嘴里。还问：“主人，这东西好吃吗？”王葆难受地说：“这东西不能吃”;王葆在玩具店看到许多玩具，十分喜欢，宝葫芦就把所有玩具送到家里，王葆气得把宝葫芦骂了一顿;数学考试，王葆不想费劲，将鸣凤的答案连名字一起转了过去，在老师和同学面前更加出丑。王葆最后离开了宝葫芦，自己在游泳比赛中获得了冠军。
看了《宝葫芦的秘密》，我明白了：世界上没有不劳而获的事，要靠自己。正如老师说的：“天下没有掉馅饼的事，凡事都需要自己努力。”
《宝葫芦的秘密》
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国家秘密心得体会篇七
《童年的秘密》中蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。
蒙台梭利还从七个方面讨论了儿童的发展以及成人是如何阻碍儿童的发展的。第一、成人为了自己的方便而强迫儿童长时间睡觉。蒙台索利指出，如果我们要为儿童的个性发展提供帮助，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强个性的成人在指导儿童的时候必须控制自己。第二、蒙台索利认为，儿童并非守株待兔般地等待行走能力的发展，而是通过练习获得的，因此，成人必须调整自己以帮助儿童享受行走的乐趣。第三、蒙台索利表示，当我们评价儿童的心理发展时，我们应该根据言语的出现以及从工作中激发出的手部动作的出现来考虑幼儿的心理发展。第四、蒙台索利批评成人并不是从儿童最基本的心理需要出发去帮助儿童，而是取代儿童完成了所有他们想要自己独立完成的活动。第五、蒙台索利指出，成人用自己的行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上，还表现为通过暗示把自己的意识渗透到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。第六、蒙台索利认为，由于成人不理解运动对于儿童的重要性，所以他们阻止儿童的身体活动。而一个“失去肉体自由”的人要比耳聋的人和盲人承受的痛苦更悲惨也更严重。第七、蒙台索利独辟蹊径地提出，儿童具有天赋的特殊的“爱心智力”，这种爱赋予了儿童观察的能力，儿童以一种热情的、注意细节的方式赋予了儿童观察的能力，儿童以一种热情的、注意细节的方式观察他们周围环境中的一切，包括成人。正是由于儿童对我们成人的爱，我们的精神世界才被唤醒。如果没有儿童帮助成人振奋精神，那么人类就会颓废。
看本书时。让我想起赵岭老师在课堂上说起儿童享有的权利——这是《儿童权利公约》赋予与规定的。1、有生存权——每个儿童都有其固有的生命权和健康权;2、受保护的权利——不受危害自身发展影响，被保护的权利;3、发展权——充分发展其全部体能和智能的权利。儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进身体、心理、精神道德、智能的权利;4、参与权——参与家庭、文化和社会生活的权利。儿童利益的原则;尊重儿童尊严的原则;尊重儿童的观点与意见的原则;无歧视原则。
给我的启示：面对儿童的成长，我们应该像蒙台梭利那样，学会观察、学会引导、学会等待，用“有准备的”适宜环境导引儿童的内在生命力，并耐心的等待儿童完成其内在的心理变化，而不是用我们成人自以为是的“对儿童的帮助”去打扰其破茧而出的过程，造成人所皆知的“拔苗助长”的严重后果。
儿童的世界非常复杂，成年人对儿童有太多的误解。读了蒙台梭利的书让我对儿童世界有更清晰的认识，读童年的秘密，能够解释你教育生涯遇到的许多琐碎问题。在《童年的秘密》这本书里，蒙台梭利对儿童的行为和儿童心灵成长的规律进行了深入的探索，对教育工作者有很大的启示作用。尤其作为一名小学的体育教师，虽说是通过教授身体动作来掌握技术动作的规律，但此学科更接近自然贴近生活，关乎学生身体和内心成长的学科，而此书对幼儿时期的“不理解现象”之谜进行探索和解答，本书阐述了儿童成长过程中的秘密，是对儿童发育与成长特征最生动的刻画，所以，此书更应该细细的读一读。
如果问体育老师，小学生体育课是什么样子的呢?估计十个有八个老师会说，上课学生没有纪律性，没有良好的自控能力，吵吵闹闹，嘻嘻哈哈，调皮捣蛋的学生一大堆，组织的教学内容难以进行，想发火但是学生当时能够安静一会，下一节课以上种种又“重复”，对与“油盐不进”皮孩子打不能打，骂不能骂束手无策，以至于体育教师都是感觉苦不堪言，在加上每天有2-3节室外的体育课，身心俱疲;课间十分钟总感觉时间太快，惧怕学生到操场集合，感觉学生来到操场，从他们的语文数学“正课”解脱，而体育课就成了“放松课”、“度假课”、“室外聊天课”。经过读取这本书，蒙台梭利对儿童阶段的研究揭开了人类童年的秘密，让我们了解儿童的行为和心灵成长遵循什么样的规律，了解儿童能够让我更好的驾驭课堂，更好的对待他们，重心定位自己，不做“暴力式武夫”体育老师，静心、镜心、精心，对学生以爱的立场从心开始。
本书的“缺乏理解力”章节提到：“由于成年人没有意识到儿童身体活动的重要性，他们就在这方面设置障碍，这成了儿童失调的原因”。作为室外的体育课，铃声响起，学生的心早就将飞向室外，室外有新鲜的空气，冬日有暖阳，夏天有微风，这一些这一切都是儿童内心敏感期所需要的元素，是儿童对客观环境建立一种明确关系的途径。而作为体育教师视角认为，体育课堂也应该是“无声”“安静”，学生就要像“植物”，是花朵，吵吵闹闹就应该是阻止，体育课就不应该发出声音。其实，体育课就应该“放一放”，这里的放不是无目的无法则的放。应该是在规则要求之下，教师有引导有任务驱动式让学生去玩，用感觉器官和运动器官去探索运动项目的内在结束。这与“新基础教育”中提出的学生立场，教与学重心下移异曲同工之处。体育课堂就应该是乱的，就应该是吵闹的，但是也需要“规则”，体育课程规则是保证学生安全，保证学生学习更好顺利的进行，教师与学生都是规则维护者，是学生来享受“自由”的前提，但是这需要一天一点，一年级一年级的培养。如果从学生上学那一刻起，教师能够利用自己的专长，在“规则”允许下，对学生进行项目教学，只告诉教学任务，耐心让学生尝试，静心的纠正他们错误，当不规范的动作出现时，在作为示范者去教，而不是一上课就是：“你给我这样必须这样做!!!”，“这就是正确动作，不容置疑”。不给他们发展身体活动空间，不能使他自己自由发展的环境。这样就导致了，低段学生上课时表现还够让人接受，学生还能够积极配合，可是上了高段学生，就像拖了缰绳的野马，各种顶撞，各种反抗，各种狂乱都来了，感觉看不到他们身上的闪光点，看不到他们身上的朝气蓬勃。这或许是书中所说的“儿童乐于服从成人。但是，当成人要儿童抛弃那些有助于他发展的本能时，他就不可能服从了”。如果老师不知道心理发展是这样规律，不顾儿童天然的尊严感，一味的批评指责，总感觉有些毛病怎么批评就是改不了，最后导致结果是老师身心俱疲，对班级学生失去信心，轮到这个班级时就是硬着头皮上课流程走完，而学生还是“无动于衷”消耗着体育锻炼时间，且心理对老师“不公平待遇”哀声抱怨。蒙台梭利指出孩童做事没有耐心，没有纪律性，是因为他们内心的不快活，心理被扭曲，如果作为教师能够多一下耐心，在教学中“等一等”，给孩子创造一个舒服的环境，少去干预，那么他们心理恢复了健康，自然会守秩序，有耐心。
这是我的第四篇读书感悟，读这本书时，感觉吃力，且本书学术理论性强，短短的一篇读书感悟，逻辑性甚微，且是一些对工作烦事唠叨，继续行走在探索教育奥秘之旅。
我读了《童年的秘密》，说实话，刚开始打开扉页一看主要是写关于幼儿一些行为及其理论，我心想这似乎跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我渐渐感觉到这书中讲的很多其实是我们作为老师必须了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。
比如，书中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书还是非常值得一看。
语言的敏感期我们大家是都知道的，在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。“一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。”这时教师要把握幼儿的敏感期，给予及时的引导。比如，我发现我班的孩子最近对数字很敏感，于是在点名活动时，我就会请幼儿来数数女生、男生各有几个，一共来了几个幼儿，并在黑板上写出数字，数数我班椅子有几张，小朋友多还是椅子多等等。
一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。“过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。
追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。”仔细想一想，我们成人确实经常犯这样的错误。在教育孩子时，结果固然是重要的，但过程更重要。相信孩子，有时也该放开手，把尝试的机会留给孩子。教师要做个善于发现的观察者，适时的给与孩子指导。
在成人眼里，儿童热中于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻。因为他们不理解儿童的这种爱。当一个孩子发现桌布歪了，他就会想到桌布应该怎么铺，并且调动他的所以热情，慢慢地试图把它弄平整。对这个孩子来说，这是一种令他狂喜的行为。但对缺乏耐心的成人来说，孩子的这种自由探索行为是多么的幼稚，这个过程是多么的缓慢，他们企图将一切事情代劳。成人无法理解儿童对感兴趣事物的那种热爱，他们对一切都习以为常并认为自己了解这些事物。对此现象，蒙台梭利认为：成人需要一个新人去唤醒他们，用他们早已失去的那种富有活力的勃勃生机再次激发他们，成人需要一个以不同方式行事的人给他们以更好的生活启发。
这种启示，我们可以从蒙台梭利对儿童与成人的工作比较中得出。首先，我们来分析儿童工作的性质：当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界支配的。
就儿童个人而言，他停止工作跟劳累没有关系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。这表明有一种基本的差异存在于儿童和成人的自然规律之间。儿童并不遵循规律，而正好相反，他并没有未来的目的，却把大量精力消耗在工作中，并在完成每个细节中运用了所有的潜能。跟这种人相对立的是平凡生活的成年人，他们被一些外在的目标所吸引，甚至不惜任何代价去追求;儿童和成年人的工作还存在着一个明显的差异，那就是儿童并不寻求活力和帮助。儿童必须靠自己进行工作，没有人能帮他们分担，代替他们成长;另外，儿童拥有不同于成年人的驱动力。成年人总是为了某些外在的目的而行动，如果一个人要完成这个使命，他必须从他的儿童期那里获得力量和勇气;最后一点就是儿童不会厌倦他的工作。
由此可见，成人的工作是一种功利的行为，所以会感到乏味和疲倦，开始对工作不在热爱，被动行事。儿童的那种专注、探索、发现、创造也自然随之消失。为了使我们更富创造力，向儿童学习吧，学习这种爱一切和包容一切的大智慧。
《童年的秘密》这本书，是半年前的新教师培训大会上，主讲教师向我们推荐的，本书由玛利亚·蒙台梭利撰写。蒙台梭利是享誉全球的幼儿教育家，是意大利历史上第一位学医的女性和第一位医学女博士。
蒙台梭利致力于诊断儿童身心方面存在的缺陷，她从智力、节奏、运动、人物角色认识等多个方面对儿童的发展进行了分析，提出了“敏感期”理论，抓住“敏感期”，对儿童的成长可以起到极大的促进作用。
在阅读本书时，我常常被作者温柔的话语打动，蒙台梭利女士把儿童放在与成人平等的地位，观察儿童的行为，分析成人应该改进的方面，让我尤为感动的是《爱的智慧》这一章节。
儿童热爱成人，并且尊重成人。很多时候，作为家长的成人，发出的命令如果儿童没有听从时，就会认为是儿童在闹脾气，却没想到，这是儿童成长中的必然，我们应该做的不是立即大发雷霆，而是理解儿童的成长规律，用爱去包容儿童，用爱去理解儿童，寻求合适的解决方法，避免一味地指责。
我一直认为，用爱浇灌长大的孩子和普通的孩子是不同的。在学校里也能感觉到，有的孩子会非常勇敢地表达内心的爱，会在课余时间大方自然地与老师表达情感，不畏惧老师，在这些孩子的心里，成人和他自己是可以平等交流的。但有的孩子总是很腼腆，甚至有时面对老师的主动关怀，他们会下意识地逃避，甚至无助地涨红脸跑开。用爱浇灌的孩子，就像小太阳一般，有很强的感染力，对周围一切都充满友善和真诚。
奇奇是我班上的一个小男孩，大大的眼珠子总是骨碌骨碌转，他常常蹦出几句天真的话语，老师们听了都忍俊不禁。就是这么一个天真善良的孩子，总是在早晨偷偷地将一盒牛奶，或者一只苹果放在讲台上。
他说，因为是你教了我知识，我才能全部做对。
那一刻，我真正地感受到了为人师的喜悦。晚上和他妈妈聊了这件事，他妈妈的声音很温柔，但又充满力量，对我多次地表达了谢意，感谢我对孩子的付出，也为孩子这么暖心的举动感到自豪。
在和他妈妈聊完之后，我思考了很久，果然，只有心中充满善良和爱的妈妈，才能教育出这么优秀的孩子，如果说奇奇是一件“小棉袄”，那他的妈妈，就是温暖的太阳。
作为家长或老师的我们，不要吝惜自己的赞美和爱，在孩子取得进步时，真诚地说一句“孩子，你做得真棒，我很爱你”，让孩子在充满爱的环境中成长，获得足够的安全感，长此以往，他也会成为一个不吝惜表达情感的人，一个温暖而有力量的人。
读了《童年的秘密》的几个章节，我首先感觉到的是儿童教育远远比高等教育以及精英教育要复杂的多，教育者的责任也重的多。
婴幼儿教育所探索的信息点更隐秘，也更加易变。如果说婴幼儿在思维成熟前会有一个相对独立的期间，而这个期间又不是想我们很多成人所认为的那样是白纸一张，那么，在这个时间段里，他(她)的心理信息应该只有通过成人的解析和表述才能为外界所承认。许多教育学者和儿童心理专家往往通过大量的心理测试和案例对比来分析和表述婴幼儿的心理历程，进而形成科学理论，成为教学方法，应用到所有的早教、幼教和义务教育中，儿童的可塑性也配合了教育理论的印证。于是，现代教育的成品在许多学者、教育家和社会工作者所组成的生产线上完成了生产再造过程，正式推向市场。
蒙台梭利博士的教学方法被很多人列为典范，很多教育学者都将蒙氏教学认为是一个划时代的产物，是教育和人权趋于成熟的标志。蒙氏的教育理论在我看来，它的独到之处是将婴幼儿的心理发展演变成了开放性的学科。它不再像以前一样对儿童心理发展下较为生硬的定义和规定权威的概念，也不再像先前的心理学研究者一样对所有儿童的行为进行病理学一样的研究。总之，蒙氏的贡献首先是教育了教育者本身更加谦虚，就像序言所说：“我们必须摆脱成年人的那种所谓无所不知的心理角色，披上蒙台梭利所说的‘谦逊的外衣’。”这是《童年的秘密》给我的最为深刻的印象之一。
蒙台梭利博士的教学思想，让我们对婴幼儿教育开始小心翼翼起来，既不敢肆无忌惮的放任生命像野草一样疯长，又不敢擅自划分成长的界限，因为当你面对刚刚来到这个世界的造访者时，蒙台梭利博士会在你每每想做出一个胆大妄为的行动时，及时的在你耳边叮嘱：“这是一个生命。这个生命与你我的没什么不同，想象下他(她)对你所做的会有何感想?”这时，我相信，即使你是西格蒙德·弗洛伊德或是皮亚杰，手心都会冒汗了。
但是，我们也应看到，蒙台梭利的教育方式和理论无论是多么经典和具有指导意义，其研究方法依然没有超出根据大量案例的统筹归纳。范例是蒙氏教学的主要依据。所以，对婴幼儿教育者来讲，我个人认为蒙氏的教学方法应建立在理论基础上，并以此为平台，探索出自己的社会，自己的人群，甚至是自己的社区的婴幼儿心理健康教育模式。毕竟，一个在哥特式教堂穹顶下敬畏上帝的少年和一个远在东方泥土里耕田的孩子，对自由的概念的理解还是存在差别的。
国家秘密心得体会篇八
段落一：引言
最近，我对秘密力量进行了探索和实践。秘密力量，即《秘密》一书中所提到的“吸引力法则”，指的是通过积极的思维和行动，吸引和实现自己的梦想和愿望。在探索中，我深刻感受到，秘密力量确实存在，并能够帮助我们实现更好的生活。在此，我想分享一下我的心得体会。
段落二：积极心态的重要性
秘密力量中最重要的一点是积极心态，即只要你相信，你想要的任何事情都可以实现。通过积极心态，我们可以克服内心的恐惧和负面情绪，相信自己的实现能力，并且带着感恩和喜乐去做的事情，从而让自己更加吸引力和魅力。
段落三：行动和目标的重要性
积极心态并不意味着什么事情都会自动降临。我们仍然需要行动和目标。有明确的目标使我们的思维和行动保持一致。我们一步步地向前推进，直到实现愿望。同时，行动也有助于我们建立新的联系，让机会找到我们。我们应该始终保持行动和目标有关的理念，以实现秘密力量的效果。
段落四：对信仰的重视
除了积极心态和明确的目标以外，在秘密力量的理念中，信仰也是非常重要的。我们需要相信自己和展现出相信力量的意志，这样才能使自己更加勇敢和信念坚定。同时我们也可以通过信仰去构建自己的系统、去影响力周围的人。我们必须要相信，并且尽可能掌握自己的信仰，以在秘密力量中获得成功。
段落五：结论
综上所述，秘密力量可以通过积极心态、目标、行动和信仰的整合，对我们的现实生活产生积极的影响。如果我们能够把这些理念贯穿在日常的生活中，那么我们将会看到自己的生活变得更加丰富多彩、充满活力和幸福。因此，让这些力量帮助我们成为更好的人吧！
国家秘密心得体会篇九
随着生活水平的逐渐提高，心理问题也成了人们关注的热点话题。如何面对生活中的困难和挑战，如何保持心理健康，这些都成为了人们关注的焦点。其中，秘密力量这一话题引起了越来越多人的关注。
秘密力量是一种介于哲学、心理学和人生指南之间的学科，它可以帮助人们更好地认识自己，提高内在的能量和积极性，并最终达到人生的成功和幸福。下面，我将分享我对秘密力量的心得体会。
第一段，认识自己的内在世界
秘密力量告诉我们，内在世界的能量是非常重要的，也是我们日常生活中最需要关注的。我们所处的环境、我们的思想、我们的情绪等等，都会影响我们的内在世界。通过秘密力量所提供的方法，我们可以更好地认识自己的内在世界，并将其引导至正确的方向。通过研究心理学，我们能够了解自己的思维方式和情感反应，并更好地掌控自己的情绪，做到心中一片明净。
第二段，释放内在的正能量
秘密力量告诉我们，正能量是非常重要的，它来源于内在的正面思考和情感。只有通过内在的正面思考和情感，我们才能调动我们的正能量。通过秘密力量所提供的方法，我们可以更好地调动我们的正能量，让自己思考更加积极，情感更加正面。同时，我们也需要保持内在的清净，从而保持良好的精神状态。
第三段，面对挑战，保持内在的平静
秘密力量告诉我们，在面对生活中的挑战时，内在的平静和冷静是非常重要的。当我们面对挑战时，不要过于慌张和紧张。通过秘密力量所提供的方法，我们可以通过冥想、放松等方式，帮助我们调整内在的状态，保持内心平静，并更好地应对各种挑战和困难。同时，我们也需要注意保持自我调节的能力，从而避免过度的情感反应。
第四段，倾听你的内心声音
秘密力量告诉我们，倾听自己内心的声音是非常重要的。每个人都有自己的内心声音，也就是内在的声音告诉我们什么对或错，以及什么是最适合我们的。通过倾听内心的声音，我们可以了解自己的真实需求，从而进行正确的选择。我们也需要学会分清哪些声音是来自内心的，哪些声音来自外界的干扰。秘密力量告诉我们，保持内心的平静和清明，才能听到自己的声音。
第五段，追求真正的幸福和成功
秘密力量告诉我们，追求真正的幸福和成功需要从自己内心开始。只有当我们了解自己内在的需要，并学会合理地满足这些需要时，我们才能真正获得幸福和成功。同时，我们也要保持内在的平衡和自我调节能力，不断追求更高的追求，让自己进一步地提高内在能量和积极性，去改变自己，去创造更加美好的未来。
总之，秘密力量对我们的生活产生着很大的影响，通过了解内心世界，释放内在正能量，保持内心平静，倾听内心声音，追求真正的幸福和成功，我们可以让自己变得更加强大和自信，并创造更加美好的生活。最后，希望大家能够通过学习秘密力量，提高自我、拓宽视野，达到更全面、更高质量的生活。
国家秘密心得体会篇十
作为未来的人民教师，我们要面对的教育对象是学生，那么了解学生的心理规律自然有助于我们更好地教育学生。童年时期是人生中一个重要的时期，除了生理发展外，儿童的心理发展更需要得到重视。
《童年的秘密》从“精神的胚胎”、“新教育”、“儿童与社会”三大部分讲述了儿童的心理秘密。看完整本书，我感受更多的就是震惊——原来有很多事情不是我们想象的那样，我们一直都太自以为然地把儿童成人化了。其实我觉得《童年的秘密》里面讲的也不是一些什么神秘的定律，只不过是一些我们忽视了的事实。就像里面说的一句“设想像对待儿童一样对待母亲，那么我们就会发现我们的方法错了。”
有时候我们只是在表达着我们对儿童的爱，殊不知那样对他们来说却是一种伤害；很多时候我们根据生活的经验做一些我们都以为正确的事，但不知道大家都这样做的事也有可能是不对的。以下是从书上了解到的生活误区：
作为父母，每天为工作而忙碌，为的只是积攒更多的财富给孩子提供一个更好的生活环境。蒙台梭利认为对儿童而言，最好的环境应该是一个听不到街道嘈杂声的、平静和安宁的、光亮和温度都够调节的房间，就如在一些剧院里所获得的条件一样。不要小看这样一个空间，因为它可以令孩子的心情处于平静。往往家长注意的是住宅附近是否有名校、是否靠近市区等，又何曾想过这个。
你应该还记得成人常常对儿童说：“你不能做那件事，你没有必要去做。”，有的粗暴的成人甚至会说：“你在做什么？你难道不知道你不能做那件事吗？”，在成人眼中，儿童是一事无成的，事情在他们手上只会搞砸。所以成人总会阻碍儿童做这样或那样的事情。而且，成人为了使儿童服从他，会利用儿童的无知，用人为的恐惧恐吓他，例如：如果你再哭就会有鬼来捉你。蒙台梭利说这是成人用来对付儿童的最坏的一种防御手段。我们以为自己胜利了，以为小孩都那么好欺骗。就这样，我们伤害了他幼小美好的心灵。
还有，成人不自觉地帮儿童完成一些事，例如：帮儿童洗手，帮儿童穿衣服。让我们意想不到的是儿童再得到了最初的胜利之后，就期待第二个胜利。于是，成人作出的让步越多，儿童就越渴望得到更多的东西。自然也失去了一些。