总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论,是对以往工作实践的一种理性认识。总结书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇总结呢?这里给大家分享一些最新的总结书范文,方便大家学习。
大班小树叶活动反思总结篇一
根据幼儿的喜好,为了留住秋天,我们开展了树叶粘贴画活动。小朋友及家长们都积极的收集着各种各样的叶子,为活动做准备。
在活动中我首先让幼儿通过观察、创造、想象,再及时地提问开放性的问题:这片叶子的形状像什么?有的说像鸭蛋;有的'说像太阳,想法各不相同。此时幼儿的思维已经被开发出来。随后我把范例一一展示出来,幼儿看着这些美丽的图案,再看看这神奇的叶子,小朋友们都迫不及待的想要制作这迷人的树叶画。最后幼儿在教师的引导、启发下用自己的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。幼儿的创作五花八门,有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。可以看出幼儿真的动脑了,真的用心了。
从整节活动的效果看,幼儿对树叶画的粘贴活动是非常感兴趣的。但是因为是小班的第一学期,孩子对想想拼贴的能力还比较弱,个别幼儿可能在日常生活中并没有很好地观察过树叶,所以在教育教学的开始部分教师有些吃力。从孩子的表情可以看出他们对这节课程是有兴趣的,但好像因为自己不认识或是没有认真观察过所以孩子也有些吃力。我会在区域活动增添一些类似的物品,提高孩子的观察能力。
本节教育教学活动是为了让幼儿增强动手、动脑能力,让教师感知幼儿的观察能力的一节活动,是培养幼儿综合能力的一个很好的体现。我也将不足记录下来,在生活游戏时帮助孩子提高观察能力。
大班小树叶活动反思总结篇二
活动设计背景
秋天来了,我们校门口一百八十多年的古枫树,叶子红起来很漂亮。一天,很多小朋友捡来火红火红的枫叶问我,“老师,这树叶好美”。于是我就设计了小树叶找妈妈这个活动。
活动目标
1.知道树叶有不同的色
2.认识、区别红、绿、黄色,能根据颜色进行匹配。
3.按游戏规则活动。
教学重点、难点
1.能根据小树叶的颜色找到树妈妈。
活动准备
1.幼儿用书《小树叶找妈》
2.红绿黄三种颜色的树叶各若干,放在一个框里。
3.从校园里捡的树叶若干。
4.自制三棵挂有红(绿、黄)三种颜色的树叶。
活动过程
一、游戏一:树叶宝宝找朋友
1.请幼儿闭上眼睛,从框里抽取一片树叶。
2.教师:你是什么颜色的树叶宝宝?
3.请拿相同颜色树叶的幼儿坐在一起,并把树叶放在自己的板凳下。
二、游戏二:树叶妈妈找孩子以上内容源自小精灵儿童资讯站
2.引导幼儿讨论:怎样大树妈妈找回孩子?
3.请幼儿从 椅子下 拿出树叶看看,自己是什么颜色的树叶宝宝,自己的妈妈在哪里。
4.教师挂上绿树叶(黄树叶、红树叶)作胸饰,说:我的绿树叶(黄树叶、红树叶)宝宝在哪里?这时,绿树叶(黄树叶)宝宝就上前抱妈妈,说:妈妈,妈妈,我在这里!
5.搬出教具有红树叶(黄树叶、绿树叶)的树,让拿有三种颜色树叶的宝宝分别帮树叶找到妈妈。看谁最先找到妈妈。
三.连一连
幼儿打开幼儿用书《小树叶找妈妈》,通过连线为三种颜色的树叶宝宝找到它们的树妈妈。例如:把红色的树叶连到有红色树叶的大树上。
四.延伸活动
我发给每个小朋友一片树叶,让他们去校园里帮小树叶找妈妈。
教学反思
1.这节课我设计了两个游戏,让幼儿在游戏中认识红、黄、绿三种颜色。通过游戏调动幼儿的积极性。
2.在情感上,我抓住小班的小朋友对妈妈的依耐性特别强。如果小树叶没有了妈妈,小朋友们也很乐意帮它找到妈妈。培养乐于助人的好品质。
3.在活动中培养了幼儿的观察能力,和思考能力。
4.总的来说,这次活动还是调动了绝大多数幼儿的积极性,也取得 了很好的效果。
5.如果在平时多培养幼儿的观察能力,这次活动就会轻松多了。
6.在游戏中,幼儿跑来跑去有点乱。应多强调纪律。
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大班小树叶活动反思总结篇三
1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征,并尝试将同一种类的树叶归类
2、知道天气凉了,秋天来了,树叶落下来了
认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征
判断、尝试将同一种类的树叶进行归类
一、情景游戏,引发兴趣
请小朋友到“公园”里捡树叶
二、认识树叶,发现特征
主要从树叶的形状认知
三、操作游戏,“树叶找家”
1、第一次操作:根据树叶的形状找到它们的家,贴在相应的树上
2、第二次操作:教师总结后,请幼儿再次贴树叶(其中可增加其它树叶的干扰)
科学活动的探索和认知性较强,且小班孩子的动手操作能力较弱,科学活动很容易变得枯燥乏味,于是整个教学活动我运用拟人化的情景贯穿,请小朋友到“公园”里捡落叶,帮小树叶找家,纵观活动,我的反思是:
大班小树叶活动反思总结篇四
1、 愿意跟着老师一起念儿歌。
2、 能边念儿歌边做动作。
愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。
能边念儿歌边做动作。
一、双手套上“树叶”,边示范念儿歌边做相应的动作。
宝宝,你们知道秋天的树叶是什么样的吗? (幼儿回答)
你们见过秋天的`树叶吗?(幼儿回答)
看,老师这里的树叶你们见过吗?(幼儿回答)
二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。
老师这里好多的树叶,每个宝宝都上来拿一片树叶,我们一起念儿歌。
三、和幼儿一起边念儿歌边做动作。
宝宝,跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。
本次活动主要是让孩子熟悉《小树叶飘呀飘》这首儿歌,并能跟着儿歌进行动作表演,同时在表演时也能让幼儿熟悉自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。
首先在活动中,我给孩子每人提供了两片自制树叶,充分使每个孩子都参与到活动中去。在教具的准备上,我还结合儿歌的内容制作了一些简单地图谱,以便于幼儿学念儿歌内容。
其次是教师边念儿歌边做相应的动作,提问:刚才小树叶都飘到了哪些地方?在这个环节中幼儿充分表现,并让幼儿看着图谱进行简单地模仿动作。整个活动幼儿参与的积极性比较高,但是在整个活动中还是有些不足的地方:
1、活动的开始部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景,听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。
2、幼儿不够大胆,学说“小树叶飘呀飘,飘到我的xx上”等完整的话时还是有些欠缺,少数幼儿能说完整,多数幼儿只能说出半句话,这就需要我们在今后语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会。
大班小树叶活动反思总结篇五
活动目标:
1、能根据对歌词的理解,学习用缓慢、轻柔与欢快、跳跃的歌声表现歌曲。
2、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动重点:
引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和第二段音乐中所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
活动难点:
在感知和理解音乐形象的基础上,初步学习用不同的歌声(缓慢轻柔、欢快跳跃)表情、动作来表现音乐的内容。
活动准备:
1、活动前带领幼儿观察过秋风吹,树叶落的现象。
2、多媒体课件《小树叶》。
3、没有树叶的大树图片,(前面和背面各画有哭泣和微笑的脸)黄树叶、绿树叶若干。
4、录音机、磁带《小树叶》。
活动过程:
教师出示哭泣的大树图片(盖住树冠):这儿有一棵大树,你们看,这棵树怎么了?(让幼儿大胆猜测)
二、播放视频,幼儿看课件:
师:大树妈妈到底怎么了?我们一起看看吧!
总结:因为秋天到了,秋风一吹,小树叶就会从树妈妈身上飘落下来。
师:小树叶是怎么飘的呢?让我们来学一学。
(听伴奏,幼儿做飘的动作)
三、学习第一段音乐。
1、幼儿欣赏第一段音乐。师:小树叶飘向了哪里呢?让我们一起静静的听一听,音乐会告诉我们的! 交流:你从音乐中听到了什么?(请幼儿用歌词里话回答)
师:大家说的都对,我们一起来念一念吧!(出示图片,幼儿听伴奏边看图边念歌词)
2、引导幼儿感受第一段音乐。
教师提问:如果你离开了妈妈,你心里会难过吗?做一做伤心、难过的样子(可以请个别幼儿表演)。
小树叶舍不得离开妈妈所以他飘得很慢,我们该用什么样的速度和声音来表现歌曲呢?(缓慢、轻柔)
就让我们用缓慢、轻柔的声音哼唱歌曲第一段(播放第一段伴奏)。
3、学唱第一段音乐。
师:小朋友的声音真美,我们把歌词也带入音乐,一起唱吧!(播放歌曲)
师:小朋友的唱的真好听,这次我们要把小树叶的难过也表演出来好吗?(播放歌曲,听音乐表演第一段)
四、学习第二段音乐。
1、幼儿欣赏第二段音乐。
师:我们来听听这段歌曲有什么不一样?
交流:你听到了什么?小树叶是怎么说的?谁能学一学?歌曲中用了一个好听的词语――勇敢,你觉得勇敢是什么意思?对!勇敢就是什么也不害怕(有勇气、有胆量)的意思。(说的真好,简直就是勇敢的小树叶)
师:我们一起来学一学勇敢的小树叶对妈妈说话吧!(出示图片,幼儿听歌曲边看图边念歌词)
2、感受音乐第二段。
师:小树叶是勇敢的孩子,我们应该用什么样的速度和声音来表现出小树叶的勇敢呢?(欢快、跳跃)
我们一起试试用“啦”来哼唱第二段。(放伴奏第二段)
3、学唱第二段。
师:我们也学一学小树叶对妈妈说话,看看哪片小树叶最勇敢。(播放歌曲,幼儿跟唱)
五、听录音,表演歌曲。
师:现在,让我们闭上眼睛,再来听一听这首歌吧!我们一边听一边想,看看你还会想到什么?(放录音,幼儿闭眼听歌曲)
现在,我们把难过的小树叶和勇敢的小树叶都表演出来好不好?
师:你们太厉害了,我要奖励你们,(给每个小朋友一片绿树叶贴在身上,再手拿一片黄树叶)。教师把哭泣的大树图片系在胸前。
师:看,我变成了谁,(大树妈妈)那你们就是(小树叶)树叶宝宝们,我们一起去做游戏,一起来唱吧!跳吧!
歌曲演完后,师把大树换成微笑的一面,树叶宝宝们把绿树叶贴在大树妈妈身上,打扮树妈妈。
师:春天来了,我的孩子们都回来了,把妈妈打扮的这么漂亮,我太高兴了,孩子们,我们一起去做游戏吧!