作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
幼儿园小班卫生教育活动教案篇一
设计思路:
汽车,是孩子经常能看见和使用的,现在许多孩子家里有车,进出都要乘车,所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的,孩子对于汽车的经验是零星的,需要教师梳理的。因此教师借助故事怪汽车,和孩子一起来了解关注汽车。
故事怪汽车情节比较简单,适合小班孩子。由于是小班年龄段的孩子,需要的故事趣味性比较浓,因此教师把故事怪汽车按照变变变得主线展开,使活动的趣味性增加。
本活动通过几个环节展开,一变房子,在变房子的过程中,吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达。二变汽车,在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验,丰富关于汽车的知识。三是延伸,关注怪汽车和现代生活中汽车的不同,鼓励孩子进一步关注汽车。
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事的趣味性,尝试用较完整语言表达。
2、在变汽车的过程中,加深对汽车的认识。
活动准备:课件、玩具小汽车
一、变房子
1、吸引注意:看看有那几样东西?仔细看,并把它记住,考考你的眼力。
2、变变变,变什么呢?
你怎么看出来变的是南瓜房子?
孩子学说:谁把什么变成了什么房子。
教师小结:先……再……变成了……房子。
3、该把房子搬回家去了。这么大的房子怎么搬呢?
幼儿表述,教师用ppt演示后,请孩子用语言表达出来。
小结:轱辘辘,轱辘辘,圆圆的东西滚起来了。
二、变汽车
1、是啊,房子不可以在马路上滚,那什么东西在马路上呢?
2、能不能把那房子变成汽车呢?怎么变?
幼儿表述后,看ppt。
汽车有轮子,我们给西瓜房装上轮子,那西瓜房就成了西瓜车了。(帮助孩子丰富4个轮子的概念)
南瓜房和萝卜房呢?幼儿用语言表述。
西瓜车上路了,咦,有了车轮,西瓜车怎么不动呢?引导孩子表述对汽车的相关经验。
小结:轱辘辘,轱辘辘,圆圆的轮子也转起来,汽车就开了。
西瓜车南瓜车萝卜车开到马路上了。
三、延伸部分
教师出示怪汽车图片和一般汽车比较。
幼儿园小班卫生教育活动教案篇二
结合学校法制宣传周活动,通过本次讲座,加强学生的法制意识,使学生牢固树立法制观念,自觉遵纪守法。
讲授法,案例分析法
1、在学生中开展法制教育的意义
2、举案说法
下面将展示两个真实的个案,请同学们听后仔细思考
个案一、南方一座有近600万人口的城市,1991年分4批判处了172名罪犯死刑,其中18-25岁的年轻罪犯115名,占被处死人数的66.9%。为什么这么多的年轻人走上了断头台?调查研究说明,他们违法犯罪均起于少年时期,30.5%曾是少年犯,61.5%少年时犯有前科,基本都有劣迹,从小就有不好表现。这些孩子走上犯罪道路,有多方面原因,家庭有不可推卸的责任。据分析,这些孩子的不良家庭影响是:一、不懂得如何教育孩子,管教无方,法制教育更谈不上;二、对孩子百依百顺,有求必应。在115名孩子中,独生子和老小占77.4%,家长溺爱至极,使孩子从小为所欲为;三、父母思想意识不健康,自身就缺乏法制意识,甚至家人中就有违法乱纪现象;四、家庭感情不和,父母离异,孩子缺少家庭温暖。
个案二、初中生张林和几个同学在公园里打球,碰上了几个熟悉的学生,两拨人在一起玩球的过程中,张林与谭华发生了口角,谭华骂了张林,张就与他打了起来。第二天,谭华为了报仇就找了不少“哥们儿”,把张林劫到了公园里,他们把张林双手捆住后,就轮番殴打他,并用刀子划张林的脸,无论张林怎样求饶都不行,只打得他满脸是血、浑身是伤、已奄奄一息了,这帮人才离开公园。张林在被别人送往医院的途中不治身亡了。
当张林的父母听说自己的儿子被人打死后,父亲的高血压病复发而引起了半身瘫痪,母亲则当场就晕了过去,从此,其母就整日疯疯癫癫,直至卧床不起。
3、案例分析
总观上述两个个案,他们之所以犯下不可挽回的错误,原因可以归咎于以下几个方面:
家庭原因:
社会原因:
学校教育原因:
自身修养原因:
好奇青少年对外界事物充满了好奇,这是他们的天性。但由于他们的社会阅历浅,辨别是非的能力差,有时对好坏良莠缺乏全面正确的判断,在缺乏良性诱导的情况下,就会在好奇心的驱使下随心所欲,甚至走向违法犯罪的道路。如少女禾某,本是一位品学兼优、多才多艺的中学生,因看到一些大龄青年吸食毒品,在好奇心的驱使下也试了试,结果一发而不可收,最后发展到以卖淫换取毒资的地步。
盲从
在一些共同犯罪中,相当一部分青少年并没有完全认识自己的所作所为,只是随其他成员盲目干事,人云亦云,没有明确的犯罪动机。如一个少年抢劫、盗窃团伙,6人中有3人不满12周岁,这3人跟随一个16岁的“头目”在两年内作案数十起。当问到他们为什么犯罪时,他们都说:“他(指‘头目’)让我们干的。”像这样的作案人占总数的20%还多。
攀比虚荣
近年来,受拜金主义、享乐主义等不良社会风气的影响,一些青少年幼小的心灵里种上了贪慕虚荣的种子,讲排场、讲穿戴、讲吃喝,好逸恶劳,梦想一夜暴富,导致他们不择手段地侵犯公民和法人的合法权利。
一个年仅18岁的姑娘杨某,只是为了把自己和男友打扮得漂亮潇洒,就在四年中侵吞公款60余万元。因贪慕虚荣而走向犯罪是近几年青少年犯罪最突出的特点,在56起案件中有17起,占30.35%,特别值得警惕和关注。
4、实话实说——由同5、学来谈看法(15分钟)
5、结论
作业:写一篇法制教育后的感想
幼儿园小班卫生教育活动教案篇三
新年到了,无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境,无不洋溢着新年的喜庆,在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括:收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物,如:剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等,孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。
在主题进行中我们在思考:数活动如何在过新年的主题活动中有机地渗透呢?我们认为,在情境中学习数学,不仅让幼儿得到情感的体验,同时学习贴近生活的数学内容,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了8以内数加减的经验;通过活动《商店里》了解了橱、层等。今天,我们就尝试结合新年的主题,在游戏中层层递进,尝试利用10以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验互相帮助和成功的快乐。
【活动目标】
1、尝试运用10以内数加减的经验解决取物的问题。
2、感受过新年收到礼物和成功的喜悦。
【活动准备】新年礼物、题纸、音乐。
【活动过程】
一、引发兴趣
师:前不久我们放假了,为什么呀?
幼:因为是元旦。
幼:今年是猴年。
师:在新的一年里,老师祝大家新年快乐,万事如意!
幼:祝老师新年快乐,万事如意!
师:在新的一年里,你想得到什么新年礼物吗?
幼a:我想得到的是一辆电瓶车,因为我妈妈的车被人偷了!
师:原来,新年来临之际,也有许多的人会动歪脑筋,所以大家要当心呀!
幼b:我想得到的是书本和笔,因为我们马上要读一年级了,要多练练字。
师:真懂事,你以后一定是一个很优秀的小学生!
二、寻找礼物。
1、引发兴趣
师:今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物,想知道是什么吗?
幼:想。
师:可是,要得到这份新年礼物可不容易,有很多的困难在你们的面前,你们有信心吗?
幼:有。
2、幼儿游戏
(1)通过计算卡找到幸运号
幼:这些数字表示的是简单和容易。
师:那么,哪个简单?哪个难呢?
幼:数字1表示简单,数字2表示中间,数字3表示最难!
师:对了,数字越小表示越简单,数字越大表示越难!好,还有什么不明白吗?没有的话,我们开始吧!可以请笔宝宝帮帮忙。
幼儿自由选择,师鼓励勇于选择难度大的幼儿。幼儿探索小纸条的秘密,师巡回指导,发现问题。
师:你们找到自己的幸运号码了吗?这里藏着什么样的秘密呢?
幼:这里有题目的。
师:可是,这和幸运号码又有什么关系呢?
幼:只要把这上面的题目都做出来,就能知道幸运号码的。
幼甲:我已经找到了。
师:请大家来做一回小老师,看看他找得对不对?
幼儿一起帮忙检查。“完全正确,恭喜你!”
师:可是,我们这还有一位朋友,我们一起来看一看!4-2=6。问题出在哪呢?
幼:他把减号看成加号了!
师:是吗?什么是加法呢?
幼:加法就是东西越来越多。
师:那么减法呢?
幼:减法就是东西越来越少。
师:那么这道题的答案应该是几呢?我们一起来做。4-2=2。好,没找到幸运号的孩子加把油,再去试一试,如果你找到你的幸运号了,想想可以干什么?幼儿再次操作。(鼓励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿)
(2)通过幸运号找到礼物地点
幼:对了,一个是橱,一个是层。
师:哪一个是橱?哪一个是层呢?
幼:上面的那个是橱,下面的那个是层。
师:那么,在我们的教室里有几个橱?
幼:6个橱。
师:每个橱又有许多层,你们的礼物就藏在这些橱里面,可到底是几号橱?第几层呢?快去找一找吧!
幼:我找到了,我找到了!
师:你是怎么找到的?
幼:我先看在哪个橱,在看在第几层,就这样找到了我的礼物。我成功了!
师:可是,你找的到底对不对呢?
幼:对的!
师:你怎么知道?
幼:这上面写着我的幸运号呢!
三、分享礼物。
随着越来越多的幼儿找到礼物,音乐起,共同分享礼物。
幼儿园小班卫生教育活动教案篇四
活动目的:
1、学习4的形成,知道3添上1就是4,点数4个以内物品。
2、认读数字“4”,了解其实际意义。
3、喜爱参加数学活动。
活动准备:
教具准备:课件《4的形成》,“坐汽车”,数字卡片。
学具准备:“坐汽车”,数字卡片。玩具汽车4辆;生活中含有数量4元素的物品若干。
活动过程:
一、预备活动
师幼互问好,走线,线上游戏:一家人。
二、集体活动。
1、复习3的形成。出示课件幻灯片《我会说》。
点击出示2只小兔和数字和数字卡片“2”,再添上1只小兔和数字卡片1,引导幼儿说出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3,,在初示数字卡片3.
2、探索4的形成。出示课件幻灯片《你会吗》。
创设情境:现在站台上有3只小兔在等车。如果再来1只小兔,会有几只小兔?鼓励幼儿用学具探索4的形成,先摆3只小兔,找出对应的数字卡片,再添上一只小兔,并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔,并用对应的数字卡片表示形成后的'数量。
小结:3添上1就是4.
3、在生活中认识4的形成。
出示课件幻灯片《我会做》,幼儿练习4的形成。
出示课件幻灯片《你发现了吗?》,幼儿在生活中找出4的形成。
4、认读数字4,出示课件幻灯片《我会认》,引导幼儿说说数字4像什么?
三、操作活动
幼儿操作学具“坐汽车”。操作生活中含有数量4元素的物品若干。
四、交流小结,收拾学具。
幼儿园小班卫生教育活动教案篇五
1。能用绘画的形式表现集体联欢的场景,体验温馨情感。
2。继续学习群体人物画的构图方法,画面内容丰富、饱满。
3。在绘画过程中能自始至终围绕主题进行创作活动,有一定的坚持性。
1。在新年联欢会的亲身体验,感受过热烈欢乐的气氛。
2。有画群体人物的.经验。
3。纸、笔等绘画工具和材料。
1。教师谈话导入主题,引发幼儿创作的兴趣。
(1)教师:我们是怎样迎新年的?开展了哪些活动?最热闹的是什么活动?
(2)教师:在新年联欢会上你表演的什么节目?你最喜欢的节目是什么?为什么?现在请你把这样的场面画下来。
2。师幼共同讨论如何安排画面、表现热闹的氛围。
(2)教师:观众画在什么位置?怎样表现?
3。幼儿操作,教师巡回指导。
(1)强调重点:表现各种人物的动态。
(2)注意难点:处理好主体人物和衬托人物的关系,并会用色彩突显画面中的主题人物。
(3)画面要求:画面丰富、生动,能在构图和完成轮廓的`基础上,仔细涂色,耐心地完成绘画内容。
4。师幼共同欣赏幼儿作品,交流绘画体会。
教师:你觉得哪幅作品表现出了新年联欢会热闹的场面?
幼儿园小班卫生教育活动教案篇六
20xx年12月31日
2、促进家长对幼儿园的了解,增进家长对幼儿园和老师的信任及合作意识。
:提前一周:
1、准备环境装饰的材料;
2、孩子的.作品展览;
3、活动内容、道具的整理;
4、给家长写邀请函。
1、班主任致新年贺词;
2、汇报演出:
(1)齐唱《新年好》;
(2)精细动作《串珠比赛》(有规律地排序);
(3)互相穿衣服并拉好衣链;
(4)叠衣服比赛;
(6)穿鞋比赛;
(7)表演《火车舞》;
(8)儿童剧《小兔子乖乖》;
(9)第一套模仿操;
(10)合唱歌曲:《小花狗》、《大公鸡》、《我爱我的小动物》、《我们大家做得好》。
3、请孩子领着家长参观作品展。
播放《歌声与微笑》,使孩子和家长高高兴兴离园。
幼儿园小班卫生教育活动教案篇七
活动目的:
1、知道外出时要跟紧家人,不乱跑,不轻信陌生人的话,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走。
2、能对故事中人物的行为发表自己的看法,并对相应情境做出正确的判断。
3、加强幼儿的安全意识。
4、增强思维的灵活性。
活动准备:
1、小女孩和陌生阿姨木偶一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、唤起幼儿已有经验,引入新情景。
2、排练情景木偶表演,了解什么样的人是陌生人,跟陌生人会发生什么事。
请幼儿观看情景表演“小红没上当”,教师在主要部分给以提示。
3、导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
4、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。
幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
(1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办?
(3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办?
(4)在幼儿园里玩,有不认识的'人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?
请幼儿说说活动中的感受。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档
搜索文档
幼儿园小班卫生教育活动教案篇八
文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一,是幼儿园德育的基本内容之一,是文明社会做人的起码要求,是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国,有礼仪之邦的美誉,要把当前的幼儿培养成21世纪的主人,应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌,要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。
在日常的活动中,我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语,特别是当两个小朋友发生纠纷的时候,还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流,从小培养幼儿良好的文明行为,我根据小班《好行为、好习惯》德育活动,结合我园小班德育系列活动《做个有礼貌的好宝宝》,创造性地开展了这堂德育活动课。
1、在游戏、表演等活动中,学会并正确使用日常礼貌用语。
2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。
3、愿意学习并使用礼貌用语,以正确使用礼貌用语为荣。
1、课前排练好情景表演:去兔妈妈家做客。
2、录象片段、动画课件。
3、图片等。
内容大意:小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客,兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌:进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。只有小老虎到兔妈妈家做客,一点都没有礼貌:使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。
小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:是谁呀?小花猫说:是我。兔妈妈开门:请进!(重点突出请)小花猫说:谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说:请坐。小花猫说:谢谢。兔妈妈说:小花猫,我请你吃小鱼,小花猫接过鱼说:谢谢。
下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说:对不起、没关系。
最后是小老虎出场,要突出它不讲礼貌。
幼1:有小猫。
幼2:有小狗……
幼3:有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。
师:你觉得哪些小动物有礼貌?
幼1:小猫有礼貌。
幼2:小狗有礼貌。
幼3:小熊有礼貌。
幼4:兔妈妈有礼貌。
师:小朋友讲得真好,那么它们说了哪些有礼貌的话?
幼1:兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。
幼2:小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。
(这里教师可以采取集体表演和个别表演相结合的方法,让幼儿表演部分内容)
师:刚才很多小朋友看到小老虎出场时都笑了,你们为什么要笑呢?
幼1:因为小老虎敲门的声音很重。
幼2:兔妈妈给东西它吃的时候,不说谢谢。
幼3:它走的时候不说再见。
师:那么你们喜欢谁?为什么?
幼1:我们喜欢小猫。
幼2:我们还喜欢小狗……因为它们有礼貌。
自评:情景表演是小班幼儿最喜欢看的节目,教师和幼儿同台表演,拉近了幼儿和教师之间的距离,给孩子营造了良好的心理氛围,调动了孩子内在的情感。个性鲜明的小动物形象,在视觉上让幼儿辨别了是非。
幼齐:说过。
师:你什么时候对谁说过?
幼1:妈妈下班了,我请妈妈坐下,请妈妈喝水。
幼2:客人到我家来,我请客人坐下。
师:你们真是有礼貌的好孩子!
幼1:小朋友请大姐姐帮忙扣纽扣。
幼2:老师请小朋友帮忙递东西。
幼3:小朋友请老师喝茶。
幼4:小朋友请老师夹发夹。
师:录象里的小朋友都会用“请”,看!老师这儿有一本书,你们想看吗?
幼齐:想。
师:那么怎样对我说呢?
幼:老师,请你把书借给我看看,好吗?
师:好的。
幼:谢谢老师。
师:不客气。
自评:引导幼儿联系自己的生活经验,配以生活中的录象片段,再现了生活中的场景,让幼儿掌握了“请”字在生活中的广泛运用,教师不失时机,及时利用向教师“借书”这一活动情节,更加巩固了幼儿对“请”字的理解和运用。
幼齐:好。
1)借榔头。
东东借榔头,对陈爷爷说“哎,榔头在哪里?”陈爷爷不理他。
师:陈爷爷为什么不愿意借给东东?
幼1:因为东东没有礼貌。
幼2:东东不会说有礼貌的话。
幼3:东东看见陈爷爷,不叫爷爷。
师:小朋友快点教教东东应该怎么说?
幼:东东,你应该这样说:陈爷爷,请你借一把榔头给我,好吗?(请该小朋友上来对着电视里的东东说。)
师:东东听了大家的话,真的这样说了,看看这次他借到锤子了吗?
幼齐:借到了。
2)玩游戏。
小朋友在一起玩游戏,丁丁不小心撞了晨晨一下,晨晨哭了,丁丁心里其实也很难过,但不知道说什么好。
师:我们也来帮帮丁丁,谁愿意教丁丁?
幼儿抢着说:我愿意。
师:今天我们小朋友不仅自己学会了说礼貌用语,还会教别人学礼貌用语,真能干!姚老师要请大家欣赏一个蓝猫的礼貌歌。
小宝宝,有礼貌,见了老师问声好,见了同学把手招……
自评:在这一环节中,教师抓住了小班幼儿的年龄特点,通过“想办法”、“帮帮他”的形式,创造机会,让幼儿上来教一教电视里的小朋友怎样运用礼貌用语与人交往,使幼儿进行自我教育的同时,还进行了相互教育,充分激发了幼儿的内在的情感体验。
(幼儿自由下位,和同伴结伴讲述、表演)幼儿1和幼儿2在商量、表演。
幼儿1:(用手指着自己)我来做老师。
幼儿2:那我做小朋友。
幼儿1:(对幼儿2鞠躬)老师,您早!
幼儿2:(对幼儿1鞠躬)小朋友早!
幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。
幼儿3:我踩了你的脚,对不起。
幼儿4:没关系。
教师给幼儿提供了自我活动的空间、自我展示的舞台,让每个幼儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演,充分发挥了幼儿的主观能动性,合作表演时不仅增强了同伴的感情交流,更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。
1、在接下来的一段时间,我注意观察、加强引导,发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣,我明显地感到,会讲礼貌用语的幼儿多了,特别对于小班的幼儿来说,正确地使用“请”字还比较困难,可是在与同伴的交往中,幼儿能够恰当地运用,因此,当孩子们有了一些小纠纷时,很多幼儿改变了过去向老师“告状”的.办法,而是自己利用文明礼貌用语化解矛盾。
2、幼儿的认识是较漫长的过程,它需要亲身体验才能真正认识。平时我们口头传授的他们可能记了,但不容易理解,所以不易与行为联系在一起。小班的孩子年龄小,对事物的模仿能力较强,在教育过程中,我们可以多给孩子创设一些情景表演,激发孩子的兴趣,让孩子们在模仿中学习。
3、德育活动中,教师应该多孩子平等地交流,讨论一些孩子的真实想法,联系生活中的实际问题,采取多种活动形式,组织幼儿合作、交流、感悟,孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中,促使他们在活动中发现,体会到文明礼貌语言的魅力,建构了幼儿的精神文明世界,形成了生活智慧,使孩子不断地从思想走向行动,从理解走向实践,在生活中感悟生活、创造生活。
4、德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,正面宣传提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努力激发幼儿自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。
幼儿在那种正面教育场合,有时很难放开自己,他们经常只是首先意识的被动接受者,即使安排有幼儿在活动中发言、表演,所说的也常是此刻我应该说此什么,我应该做什么,有的并非内心真实所感,不能期望这种形成会达到很好的效果。
其实,真能触到幼儿灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上,发生在课间十分钟,而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育,光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的,所以在平时的教育过程中,教师要善于敏锐地捕捉孩子的闪光点,进行教育,真正让我们的德育工作落到实处,做到“处处皆育人”。
幼儿园小班卫生教育活动教案篇九
活动背景:
文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一,是幼儿园德育的基本内容之一,是文明社会做人的起码要求,是人类社会生活的共同行为准则。我国是文明古国,有礼仪之邦的美誉,要把当前的幼儿培养成21世纪的主人,应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌,要教育幼儿继承和发扬中华民族的传统美德。
在日常的活动中,我发现我们小班的孩子还不太会使用礼貌用语,特别是当两个小朋友发生纠纷的时候,还会有一些孩子不文明的语言脱口而出。为让孩子学会正确使用恰当的礼貌用语进行交流,从小培养幼儿良好的文明行为,我根据小班《好行为、好习惯》德育活动,结合我园小班德育系列活动《做个有礼貌的好宝宝》,创造性地开展了这堂德育活动课。
一、活动目标:
1、在游戏、表演等活动中,学会并正确使用日常礼貌用语。
2、重点理解和掌握“请”这个礼貌用语的用法。
3、愿意学习并使用礼貌用语,以正确使用礼貌用语为荣。
二、活动准备:
1、课前排练好情景表演:去兔妈妈家做客。
2、录象片段、动画课件。
3、图片等。
一、情景导入、学习礼貌用语。
内容大意:小花猫、小熊、小老虎、小狗到兔妈妈家做客,兔妈妈请小动物吃各自喜欢的食物。小花猫、小熊、小狗都特别的有礼貌:进门之前轻轻的敲门、主动向主人问好、当主人给食物时说谢谢、离开之前向主人道别。只有小老虎到兔妈妈家做客,一点都没有礼貌:使劲的敲门、不向主人问好、离开时不跟主人道别。小动物们和兔妈妈都不喜欢小老虎。
小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:是谁呀?小花猫说:是我。兔妈妈开门:请进!(重点突出请)小花猫说:谢谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说:请坐。小花猫说:谢谢。兔妈妈说:小花猫,我请你吃小鱼,小花猫接过鱼说:谢谢。
下面依次是小熊、小狗出场。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说:对不起、没关系。
最后是小老虎出场,要突出它不讲礼貌。
幼1:有小猫。
幼2:有小狗……
幼3:有小猫、有小狗、还有老虎、小熊。
师:你觉得哪些小动物有礼貌?
幼1:小猫有礼貌。
幼2:小狗有礼貌。
幼3:小熊有礼貌。
幼4:兔妈妈有礼貌。
师:小朋友讲得真好,那么它们说了哪些有礼貌的话?
幼1:兔妈妈说了请进、请坐、请吃东西。
幼2:小动物说了谢谢、再见、对不起、没关系。
(这里教师可以采取集体表演和个别表演相结合的方法,让幼儿表演部分内容)
师:刚才很多小朋友看到小老虎出场时都笑了,你们为什么要笑呢?
幼1:因为小老虎敲门的声音很重。
幼2:兔妈妈给东西它吃的时候,不说谢谢。
幼3:它走的时候不说再见。
师:那么你们喜欢谁?为什么?
幼1:我们喜欢小猫。
幼2:我们还喜欢小狗……因为它们有礼貌。
自评:情景表演是小班幼儿最喜欢看的节目,教师和幼儿同台表演,拉近了幼儿和教师之间的距离,给孩子营造了良好的心理氛围,调动了孩子内在的情感。个性鲜明的小动物形象,在视觉上让幼儿辨别了是非。
二、联系生活、重点练习“请”字。
幼齐:说过。
师:你什么时候对谁说过?
幼1:妈妈下班了,我请妈妈坐下,请妈妈喝水。
幼2:客人到我家来,我请客人坐下。
师:你们真是有礼貌的好孩子!
幼1:小朋友请大姐姐帮忙扣纽扣。
幼2:老师请小朋友帮忙递东西。
幼3:小朋友请老师喝茶。
幼4:小朋友请老师夹发夹。
师:录象里的小朋友都会用“请”,看!老师这儿有一本书,你们想看吗?
幼齐:想。
师:那么怎样对我说呢?
幼:老师,请你把书借给我看看,好吗?
师:好的。
幼:谢谢老师。
师:不客气。
自评:引导幼儿联系自己的生活经验,配以生活中的录象片段,再现了生活中的场景,让幼儿掌握了“请”字在生活中的广泛运用,教师不失时机,及时利用向教师“借书”这一活动情节,更加巩固了幼儿对“请”字的理解和运用。
三、实践体验、指导文明行为。
幼齐:好。
1)借榔头。
东东借榔头,对陈爷爷说“哎,榔头在哪里?”陈爷爷不理他。
师:陈爷爷为什么不愿意借给东东?
幼1:因为东东没有礼貌。
幼2:东东不会说有礼貌的话。
幼3:东东看见陈爷爷,不叫爷爷。
师:小朋友快点教教东东应该怎么说?
幼:东东,你应该这样说:陈爷爷,请你借一把榔头给我,好吗?(请该小朋友上来对着电视里的东东说。)
师:东东听了大家的'话,真的这样说了,看看这次他借到锤子了吗?
幼齐:借到了。
2)玩游戏。
小朋友在一起玩游戏,丁丁不小心撞了晨晨一下,晨晨哭了,丁丁心里其实也很难过,但不知道说什么好。
师:我们也来帮帮丁丁,谁愿意教丁丁?
幼儿抢着说:我愿意。
师:今天我们小朋友不仅自己学会了说礼貌用语,还会教别人学礼貌用语,真能干!姚老师要请大家欣赏一个蓝猫的礼貌歌。
小宝宝,有礼貌,见了老师问声好,见了同学把手招……
自评:在这一环节中,教师抓住了小班幼儿的年龄特点,通过“想办法”、“帮帮他”的形式,创造机会,让幼儿上来教一教电视里的小朋友怎样运用礼貌用语与人交往,使幼儿进行自我教育的同时,还进行了相互教育,充分激发了幼儿的内在的情感体验。
四、结伴表演、巩固深化认识。
(幼儿自由下位,和同伴结伴讲述、表演)幼儿1和幼儿2在商量、表演。
幼儿1:(用手指着自己)我来做老师。
幼儿2:那我做小朋友。
幼儿1:(对幼儿2鞠躬)老师,您早!
幼儿2:(对幼儿1鞠躬)小朋友早!
幼儿3和幼儿4看着图片内容表演小朋友在一起做游戏。
幼儿3:我踩了你的脚,对不起。
幼儿4:没关系。
评价:教师给幼儿提供了自我活动的空间、自我展示的舞台,让每个幼儿都有机会各抒己见、与同伴合作表演,充分发挥了幼儿的主观能动性,合作表演时不仅增强了同伴的感情交流,更让幼儿体验到了德育活动的无限乐趣。
活动后记:
1、在接下来的一段时间,我注意观察、加强引导,发现孩子们对文明礼貌用语产生了很大的兴趣,我明显地感到,会讲礼貌用语的幼儿多了,特别对于小班的幼儿来说,正确地使用“请”字还比较困难,可是在与同伴的交往中,幼儿能够恰当地运用,因此,当孩子们有了一些小纠纷时,很多幼儿改变了过去向老师“告状”的办法,而是自己利用文明礼貌用语化解矛盾。
2、幼儿的认识是较漫长的过程,它需要亲身体验才能真正认识。平时我们口头传授的他们可能记了,但不容易理解,所以不易与行为联系在一起。小班的孩子年龄小,对事物的模仿能力较强,在教育过程中,我们可以多给孩子创设一些情景表演,激发孩子的兴趣,让孩子们在模仿中学习。
3、德育活动中,教师应该多孩子平等地交流,讨论一些孩子的真实想法,联系生活中的实际问题,采取多种活动形式,组织幼儿合作、交流、感悟,孩子们在主动自觉有意义的情感体验与建构活动中,促使他们在活动中发现,体会到文明礼貌语言的魅力,建构了幼儿的精神文明世界,形成了生活智慧,使孩子不断地从思想走向行动,从理解走向实践,在生活中感悟生活、创造生活。
4、德育过程作为一个动态系统来考察,是一个发展变化的过程,正面宣传提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努力激发幼儿自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。所以我个人觉得我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。
幼儿在那种正面教育场合,有时很难放开自己,他们经常只是首先意识的被动接受者,即使安排有幼儿在活动中发言、表演,所说的也常是此刻我应该说此什么,我应该做什么,有的并非内心真实所感,不能期望这种形成会达到很好的效果。
其实,真能触到幼儿灵魂的教育常常是不露痕迹。它不仅发生在操场上,发生在课间十分钟,而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。因此思品活动最讲究的是随机教育、个别教育、即兴教育,光要靠一堂课就想让孩子养成一个什么好习惯是不现实的,所以在平时的教育过程中,教师要善于敏锐地捕捉孩子的闪光点,进行教育,真正让我们的德育工作落到实处,做到“处处皆育人”。
幼儿园小班卫生教育活动教案篇十
活动目标:
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
活动准备:
1、实物玩具:小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程:
1、创设谈话情境,引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师;小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢,谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听,而且要把话说完整。教师利用实物投影,让幼儿看着画在讲,同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片,自由交谈“照片上有谁?”
2、引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。
(1)请两位幼儿回答问题,起示范作用。
问:你们的爸爸妈妈干的是什么工作?
在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?
(2)出示动物玩具,引起幼儿兴趣,“他们也想听听其爱玩的小鸡喊妈妈。