每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
我想对老师说说话篇一
有人把老师比喻成辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；有人把老师比喻成明亮的蜡烛，照亮了别人，却燃烧了自己……。我，无法用美丽的词汇赞美或歌颂老师，但我想发自内心地喊一声：“老师，我爱你！”
记得有一次，下课铃响后，同学们像快乐的小鸟一样冲出了教室。只有孤单的我，手里拿着一个毽子，慢慢的走出了教ww室。看见你正在那儿站着，于是，我就上前问道：老师，你能和我一起踢毽子吗？你却笑了笑。这时，我不停的在发抖，心中像有15只吊桶打水一般，七上八下的。老师会不会说我没大没小呢？令我没有想到的是，老师，你竟然答应我了！你从容的从我手里拿走毽子。那一次，我们玩得很愉快，很高兴，应该是我玩得最快乐的一次！不知是你看出我不高兴故意逗我，还是你没有发挥好，一向爱运动的你，居然输了！
老师，你在批改作业时是那么的认真，认真的让同学们不敢马虎；老师，你在上课的时候那么仔细，仔细的让同学们熟知每一个知识点。老师，你知道吗？在我的眼里，你很“贪玩”，不过，我和同学们很喜欢你贪玩。因为这样，可以让我们师生之间零距离！
我想对老师说说话篇二
升四年级的时候，我们学校重新分班了。我被分在了四二班。原来教我的姜老师和李老师现在都不教我了。现在想起来还有点舍不得呢，不过还好，我们还能天天见面。我现在的新班主任是孙老师，副班主任，也就是现在教我们数学的张老师。对于新老师和教过我的老师，我都有许多话要对他们说。先是孙老师吧。
孙老师，虽然我们相处的时间并不长，但你给我留下的印象十分的深刻，作为一名班长，你给我提供了一个展示自己才能的平台，我会更加努力，做好老师的小帮手，让我们班级迈上一个新台阶。
你是一位和蔼可亲、知识渊博的老师，你给予我许多知识，使我在知识的海洋中快乐的遨游；你给予了我许多关怀，让我感受到学校这个大集体的温暖；我给予了我许多鼓励，让我做任何事都信心百倍。
上课时，你那传神的眼神，加上动听的声音是那么的引人入胜；每当有同学未完成作业的时候，你总是用说服教育的方式，代替严厉的训斥，受批评的同学往往听到的是亲切的说服声，从而在心里发誓，作业一定要按时完成，把成绩赶上去。同学们都很喜欢你！
我想对所有教过我的老师和现在教我的老师说，我真的好幸运，遇到了许多的好老师：孙老师、三年级任我班主任的姜老师、教我数学的李老师、现在的数学老师、还有英语老师、体育老师、美术老师、音乐老师等等。你们对我的好我会永远记在心里的。
老师们，我会好好的珍惜你们对我的关爱与付出。我会努力做到更优秀的。
祝老师们每天有个好心情。
我想对老师说说话篇三
今天是教师节，我想给我的班主任王老师做一朵小花作为节日礼物，上面写满我想对您说的话：
老师我想对您说—您工作非常辛苦，您的女儿现在在学钢琴，由于她年龄还小，每天晚上练琴，您作为妈妈必须要陪伴的，就像当初我们在家学乐器一样，可有时为了帮我们准备复习资料或批改试卷，您只好放弃让女儿练琴，对于您来说，我们班47位同学也是您的孩子，您有时认为我们的学习比您女儿还重要！
老师我想对您说—您不仅关心我们的学习，还像妈妈一样关心着班上的每个同学。记得有一次我们班呙博文同学课间不小心受伤了，您二话没说先将他送到医务室包扎，并？？停地安慰他。包扎好了后，您还送他一只可爱的文具盒，呙愽文见到文具盒，两眼发亮，疼痛一下烟消云散了！
老师我想对您说—感谢您从来没有批评过我，即使上学期我的语文成绩经常考得不好，但您仍对我充满信心，并和我的妈妈一起分析失误的原因，让我不必太在意分数，放松心情对待考试，就能考好！
老师我想对您说的太多太多，我稚嫩的语言还不能完全表达我对您的情感，等我们身上的羽毛长丰满，您就会知道您的付出放飞的是无数的希望、满园的桃李！
我想对老师说说话篇四
时光飞逝如电，一转眼一个学期结束了，又一转眼新学期又开始了。亲爱的孙老师，我有一肚子的话想给您说。刚步入五年级，您来到了我们班。前半年，您很生气，因为我们这些同学太不让人省心了。古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”孙老师，您做得很好，教完自己所需要教给我们的知识，就可以了。老师之教占三分，弟子自修占七分，所以去年我们成绩不好，和您几乎没有任何关系。“师傅领进门，修行在个人”嘛！杜甫诗《春夜喜雨》中有一句话说：“随风潜入夜，润物细无声。”孙老师，您就像那春雨，浇灌着我们这些小花小草，您看过它们一天就长大了吗？它们要日积月累雨水，才能茁壮成长。我们班同学的基础很差，是因为我们小，不知道上进是什么……可是，现在我们已是新一代的少年了，已经明白是非、成败、善恶、美丑了，我们虽不会像齐威王那样“一鸣惊人”，也不会有吕阿蒙的“士别三日，当刮目相看”那样，我们很难做得到。我们能做的只有脚踏实地，一步一个脚印地走下去，走完我们该走的路……老师，我希望您能像《老人与海》的主人公圣地亚哥老人那样，把我们看做是那第八十五天的鱼儿，多细心一些，把我们教好，也不要烦燥，多宽容一些，那样会很和谐的。您如果这么做，就有如孔子，而我们，也就可以沾光称为“五十六”贤人啰！
我想对老师说说话篇五
寒假里，我读了好几本杨红缨写的校园小说，有淘气包马小跳系列丛书、漂亮老师与坏小子等。它们搞笑，却又让我感触深刻，它给我的感受，便是我要对老师讲的话。
在老师看学生的问题上，我便有一些异议：作为一位好的老师，哪怕只是一位普通的老师，也应该，而且是必须看到学生内心深处的情感和优点，否则就算看到学生表面的优点与缺点，而不能挖掘出学生内心深处的潜能，那也是事半功倍。
别外，在老师看优等生与差等生的问题上，往往还存在一些偏见，对优等生要好一些，而对差等生或许与优等生不一。人人者是平等的，而正如我上面所说，老师往往看差等生时缺点看的多一些，而不能挖掘出他们内心深处的优点。这样下来，只能使好学生更好，差等生更差，使国家因此而可能损失掉一批未来的有用人才。
这只是我的一些观点，也是我想对老师说的心里话。