通过小班教案，教师可以有效引导幼儿参与主动学习，提高学习效果。接下来，我们一起来看看编写和实施大班教案的一些实用技巧。
父母的爱教案和反思篇一
教学目标：
1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。
2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，与人交流能尊重、理解对方。
3.表达有条理，语气语调适当。
4.倾听他人说话要认真，有耐心。
教学重难点：
1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。
2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。
课前准备：
师生搜集有关“父母的爱”相关的资料。
课时安排：一课时
教学过程：
一、课文导入，激发交际兴趣。
同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了很多感人的故事。父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。今天，就让我们把自己感受到的父母之爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。（板书课题：父母的爱）
二、联系学生实际，感悟父母之爱。
1．组织交流阅读感受。以“父母的爱是_____（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……）”为中心，自由地交流阅读感受。先是小组里交流，然后，全班自由表达见解。学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段，某一细节来谈谈自已的阅读感受。
2．评说。
3．教师小结：从同学们刚才的谈话中，我们知道了，父母之爱是那样深沉而感人。为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，不知起过多少早，贪过多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可怜天下父母心啊！让我们一起饱含深情地朗诵《游子吟》吧！
三、阅读故事，说说自己的见解。
1．是呀，每一位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。
2．阅读。教师课件出示三则小故事（课文第110页的内容），学生自由阅读。
3．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
4、全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。教师在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。最后力求达到共识：
故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。
故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
四、再创情境，提升应对能力。
1.假如刘明明的妈妈、冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他们？
2.教师扮演刘明明的妈妈，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气委婉等。
3.指一名学生扮演冯刚的爸爸，学生根据刚才教师的提示再次劝说。
4.教师根据学生的表现展开评说。
五、诉说心语，升华情感。
2.学生交流。让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。
六、作业设计
1.把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。
2.向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情。
3.收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
一、精心创设交际情境，联系生活积累语言。
口语交际课中的情境有两种，一种是课堂情境，一种是类似于现实生活的情境，即把课堂设在生活中，或者把生活引进课堂里，后者就是我们所说的生活情境。交际情境的生活化，可以促进学生语言能力的发展，提高运用语言的能力，入情入境地品味语言文字的内涵。如在《父母的爱》口语交际教学中，我设计了感受父母之爱和再创情境提升应对能力两个环节，组织学生以“父母的爱是_____（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……）”为中心，促使学生联系生活实际和课堂情境积累和丰富语言。
二、积极创造实践机会，体验生活品味语言。
人的口语交际能力是在口语交流的实践中逐渐形成的。《课程标准》中强调以贴近生活的话题或情境来展开口语交际活动，重视日常生活交际能力的培养，而不是传授口语交际知识。教师要多多创造各种实践的机会，让学生真正在生活中体验，在生活中锤炼，从而达到自如运用语言的水平。在教学中我设计了诉说心语，升华情感这一环节，让学生畅所欲言，充分表达对父母的感恩之心。
三、丰富有效的互动方式。
口语交际课与其说是语言与语言的交流，还不如说是心灵与心灵的沟通，是学生与学生、教师与学生之间进行的心与心的对话。口语交际教学的互动方式很多，较为基本的有：生生互动、师生互动、群体互动。在教学设计中以父母的爱为支撑点，设计了两个环节：一是组建讨论小组，让学生在生生互动中发表自己的见解。二是每组派几名代表在全班发表见解，教师适时点拨，使生生互动和师生互动融为一体。
教学建议：语文学习是一个日积月累、熏陶渐染的过程，宜采取不断反复，螺旋式上升的训练方式，企图一蹴而就，是不切合小学生学习语文、进行语言文字训练的。在这次口语交际教学中，当学生站在自己的立场时能滔滔不绝、流畅贴切地陈述自己的观点，但是当演饰冯刚的爸爸时，却结结巴巴、辞不达意，因为学生没有体验过为人父母的心情，所以如何选取贴近学生生活实际的言语交际材料，让孩子们真正能够说起来，需要我们继续探索。
[《父母的爱》口语交际教学设计(人教版五年级上册)]
父母的爱教案和反思篇二
1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，听他人讲话时，认真耐心，敢于发表自己的意见。
2.能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
3.能感受父母的爱，怀着一颗感恩的心，与父母建立良好的关系。
学习步骤与过程
(一)课前检测填空
《地震中的父与子》中的父亲是―――――-的爱；
《慈母情深》中的母亲是――――――――-的爱；
《学会看病》中的母亲是――――――――c的爱。
（二）观看事例，自主学习
l妈妈很爱刘明明，在家里什么事都不让她做。连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家，刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。
l冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这严格要求你。”
l李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，他把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰真的吧电话机装好了。
你觉得哪个父母的做法是正确的？为什么？
（三）合作探究
你在生活中有过与上述例子相似的事情吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。
（四）展示成果（小组内交流，推荐优秀作品展示。a级加2分，b级加3分，c级加5分）
自己在回想与父母之间发生的事之后，你一定有很多话要和父母说，请以“―――c，我想对您说”为题，写一封简短的信。
（四）表扬激励(小组之间互评，获得优秀奖加10分，获得鼓励奖加5分)
（五）拓展延伸沟通情感
把这三个小故事讲给父母听。并请他们谈谈看法。
（六）教师寄语
父爱如山，母爱如水。如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样娇艳；如果没有爱，人们不会笑的那样灿烂；如果没有爱，你们不会这样健康成长。让我们怀着一颗感恩的心，去体谅父母的辛苦吧！
推荐理由：司雷雨老师的教学设计目标针对性强，抓住语文综合学习注重实践的特点，将语文素养的培养贯穿全程，设计活动丰富，能够引导学生从自己的生活出发，将对生活、对亲人的感情体会融入语文学习，能够全面地促进学生发展，在落实三维目标方面做得很好。学案设计形式新颖，便于学生操作，注重学生自主学习和小组交流，而且十分注意学习过程中的评价。
父母的爱教案和反思篇三
(一)教学目标
1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，听他人讲话时，认真耐心，敢于发表自己的意见。
2.能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
3.能感受父母的爱，怀着一颗感恩的心，与父母建立良好的关系。
(二)教学重难点
能够围绕话题进行口语交际，表达自己真情实感。
(三)按教学过程
创设情境，激情导入
（播放阎维文的《母亲》）同学们，谁会背诵《游子吟》？谁愿意为大家展示一下？父母的爱，是天底下最伟大、最无私的爱。如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。父母的爱——淡淡的、不浓郁、不华丽，但是让人回味无穷……今天，让我们一起怀着感恩的心，去感受父母的爱吧！
找同学朗读本课的学习目标。
观看事例，自主学习
l妈妈很爱刘明明，在家里什么事都不让她做。连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家，刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。
l冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这严格要求你。”
l李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，他把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰真的吧电话机装好了。
你觉得哪个父母的'做法是正确的？为什么？
合作探究
你在生活中有过与上述例子相似的事情吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。（a级加2分，b级加3分，c级加5分）
展示成果（小组内交流，推荐优秀作品展示。a级加2分，b级加3分，c级加5分）
自己在回想与父母之间发生的事之后，你一定有很多话要和父母说，请以“———–，我想对您说”为题，写一封简短的信。
表扬激励(主要是小组之间的评价)
拓展延伸沟通情感
把这三个小故事讲给父母听。并请他们谈谈看法。
课堂小结
父爱如山，母爱如水。如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样娇艳；如果没有爱，人们不会笑的那样灿烂；如果没有爱，你们不会这样健康成长。让我们怀着一颗感恩的心，去体谅父母的辛苦吧！（齐唱《感恩的心》）
教师配乐诗朗诵
父亲是山
你步行在他的脊背之上
磅礴的爱
叫你领悟人生的艰辛
母亲是海
你行驶在她的胸脯之上
温存的爱
让你懂得生活的挫折
同学们,去爱我们的父母吧!
附:
《父母的爱》导学案
学习目标
1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，听他人讲话时，认真耐心，敢于发表自己的意见。
2.能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
3.能感受父母的爱，怀着一颗感恩的心，与父母建立良好的关系。
学习步骤与过程
(一)课前检测填空
《地震中的父与子》中的父亲是—————-的爱；
《慈母情深》中的母亲是————————-的爱；
《学会看病》中的母亲是————————–的爱。
（二）观看事例，自主学习
l妈妈很爱刘明明，在家里什么事都不让她做。连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家，刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。
l冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这严格要求你。”
l李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，他把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰真的吧电话机装好了。
你觉得哪个父母的做法是正确的？为什么？
（三）合作探究
你在生活中有过与上述例子相似的事情吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。
（四）展示成果（小组内交流，推荐优秀作品展示。a级加2分，b级加3分，c级加5分）
自己在回想与父母之间发生的事之后，你一定有很多话要和父母说，请以“———–，我想对您说”为题，写一封简短的信。
（四）表扬激励(小组之间互评，获得优秀奖加10分，获得鼓励奖加5分)
（五）拓展延伸沟通情感
把这三个小故事讲给父母听。并请他们谈谈看法。
（六）教师寄语
父爱如山，母爱如水。如果没有爱，天空不会那样湛蓝；如果没有爱，花儿不会那样娇艳；如果没有爱，人们不会笑的那样灿烂；如果没有爱，你们不会这样健康成长。让我们怀着一颗感恩的心，去体谅父母的辛苦吧！
推荐理由：司雷雨老师的教学设计目标针对性强，抓住语文综合学习注重实践的特点，将语文素养的培养贯穿全程，设计活动丰富，能够引导学生从自己的生活出发，将对生活、对亲人的感情体会融入语文学习，能够全面地促进学生发展，在落实三维目标方面做得很好。学案设计形式新颖，便于学生操作，注重学生自主学习和小组交流，而且十分注意学习过程中的评价。
父母的爱教案和反思篇四
1.能从描写人物的神态、动作、语言、心理等方面写好一段话。
2.通过回忆、表达，感受父母的爱，及我对父母的爱。
二、教学过程
1.同学们，谁能告诉我上个星期天是什么日子吗？（母亲节）
（师：你能记住这个特殊的日子，真是孝顺的孩子。从大家一脸茫然的表情看出你们不知道，那老师告诉你们，是上星期母亲节，每年的五月的第二个星期天是母亲节。）
2.你为没能记住母亲节并献上自己对妈妈的祝福感到遗憾吗？
（师：那反你的这种遗憾深埋心底，来年一定补上，不过父亲节还没有错过，是在每年六月的第三个星期天，今天正好六月日。到时一定要向你的爸爸问好哦。因为父母的爱是天地间最伟大的爱）
教师板书：父母的爱
拓思活动：
1.同学们拿来了几张自己和爸爸妈妈在一起的温馨照片。想不想和老师一起欣赏？（课件出示温馨照片。学生自己简单描述画面内容。）
3.其实，生活中像这样的事还有很多很多。打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事来说说吧！
三、顺学而导
指名交流，教师从两个方面加以引导：
（1）清楚：当发言的学生能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生体会怎样说清楚一件事：一步一步说出来，让人听了觉得清楚。
（2）感人：当发言的学生已经能清楚地说一件事时，教师站在一个倾听者的角度，在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。
四、激励习作
同学读得美，表达的情感更美！小作家们，还等什么！赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧！在写的时候，把事情写清楚，通过人物的语言、动作、神态、心理等方面来写，尽量把感人的地方都写出来。如果能用上这首诗或词语，你的文章会增色不少。
出示词语：生动笔写
五、师生共同点评
父母的爱，情深似海。我们在爱中一天天长大，懂得感受爱，也要懂得回报爱。请看一段录像。（课件：公益广告“洗脚”的录像）
（1）学生观看后，师引导：你为爸爸妈妈做过什么事，送过什么礼物吗？
（2）你们看，爸爸妈妈真是太爱我们了！我们为他们做一点点事儿，都会让他们那么感动，那么高兴！
父母的爱教案和反思篇五
教学内容：教科书18―21页
教学时间：月日
教学目标：1.正确交流有情感的朗读课文。
2.感受大海的特点，体会作者的感情。
3.学生感受能力需要培养。
教学重点：感受大海的特点体悟作者的思想感情。
教具：大海的图片、多媒体课件
教学方法：自主探究合作交流
教学流程：
一、创设情境，导入新课
课前同学们搜集了一些关于海的诗句，老师也搜集了一句佳句（课件）我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。这句话出自哪篇文章？（板书课题，齐读课题）
二、比读文----正确流利
1.同学们自读由文，要求做到读准字音，正确、流利、
有感情。（3分钟内完成）
2.现在我们来比一比，谁的课文读得最流利正确。
三、比识字――读准、记牢
课文我们能读正确了，接下来我们进行第二场比赛：比比谁最先把这些字词读准、记牢。
1.课件出示词语
2.这些词我们都能读准，那么这些字你还认识它吗？（课件出示字）四、比说话――读懂
（一）出示学习目标：读懂课文内容，感受大海的浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对大海的深厚感情。
出示自学提示：
1、默读课文，画出描写大海在不同时间的颜色、动态和人们感受的语句。
2、有感情的朗读自己所画语句，边读边想象作者描绘的景象。
五、回归整体，拓展延伸。
1.读一读大海给你的印象？
2.如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。
六、总结：大海有哪些特点？
七、布置作业：习题2.
板书设计：
清晨沉静
我爱大海中午变化无穷
傍晚凄凉
夜晚狂暴
第二课时
教学内容：教科书18――21页
教学时间：月日
教学目标：1.正确流利有感情朗读课文。
2.正确美观书写生字。
3.结合课文内容,学习写景文章的写法。
教学重点：正确美观书写生字。
教学难点：结合课文内容,学习写景文章的方法.
教学方法：自主学习合作探究
教具：多媒体课件
教学流程：
二、回忆课文，导入新课
上节课我们学习了《我爱大海》谁能来说说课文主要写了什么？指名
检测。
指名轮流朗读课文。这节课我们继续来学习《我爱大海》一课，板书课题。
二、比说话――体会写法
我们继续走进大海，一起了解它。
1.出示学习目标
（1）在阅读中学习写景的方法.
（2）体会这种写法的好处。
2.出示自学提示
（1）同学们默读课文，画出文中描写大海特点的句子。
（2）从这些话中你感受到了什么？最后在小组内交流。
3.检测
三、比写字――美观正确
1.接下来我们比一比谁会写的字写得美观、正确。
2.课件出示自学指导:
请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的笔顺和笔画.(3分钟后听写)
四、作业:抄写会写的字每字3遍.
板书设计3.我爱大海
父母的爱教案和反思篇六
体检表发下来了，班里好多同学视力都下降了。而我的视力不但没有下降，反而还有所上升。这，离不开爸爸妈妈对我的爱。
记得去年有一天，我跟爸爸说：“爸爸，给我买一部智能手机吧!我们一起玩的小朋友几乎都有自己的智能手机，就我没有!”
“不行!”爸爸毫不犹豫地拒绝了，“你现在还小，自我控制能力不强，有了手机，就会在手机上花太多的时间。这样对眼睛不好，而且影响学习。妈妈不是给你买了儿童定位手机吗?”
“哼!你们不给我买智能手机?就是舍不得花钱，小气鬼!一点都不爱我!”我吼叫着怒气冲冲地回到了自己的房间。“呯”地一声狠狠地把门摔上了。
不仅如此，爸妈还给我规定了看电视的时间。我觉得这限制非常苛刻，也很不开心。不过，俗话说“道高一尺魔高一丈，”我总能逮住机会钻空子，尽量延长看电视的时间。
然而，我的“计谋”终究被父母识破了。为了我的娱乐时间不被手机和电视绑架，爸爸妈妈就抽空陪我聊天、下棋，或者散步、健身，还有五花八门的户外活动，比如钓鱼、登山、野餐;抓螃蟹、抓知了、捉蝴蝶、采集化石;玩水、玩沙、打水漂、游泳等等。
渐渐的，我远离了电视和手机。爸妈说参加这些活动对我眼睛的保护，肯定是有好处的。我当时也并不太理解爸妈的良苦用心，还是对拥有一部属于自己的智能手机念念不忘。
不过，爸爸妈妈在某些方面也并不吝啬为我花钱。去年，我说我想学英语。爸爸妈妈就到一个英语培训机构给我报了名，花了不少钱，据说买十部手机都绰绰有余。还有一次，我刚开始识字不久，看了一本《笑猫日记》，乐得捧腹大笑。妈妈看我这么喜欢，竟然给我买了一整套《笑猫日记》!
此时，看着体检表上视力那栏注明的两个“5.2”，我开始慢慢明白：父母的爱，并不完全都是顺我的心意。“父母之爱子，则为之计深远。”真正的爱，经过时间的洗练，愈发让人体会到其深切宽广。
爸爸妈妈，我想对您们说：“你们是这个世界上最爱我的人!请原谅儿子年幼时的无知和冲动!我爱你们!”
父母的爱教案和反思篇七
父母的爱谁都体会过，但是，这是我体会最深刻的一次爱。
那时我大概六七岁，只上一年级，我的梦想是当一名警察，一直想要一把玩具手枪，可以发子弹的那种。可是，那一把玩具手枪要十几元钱，我一直不敢向父母要钱买，因为我知道，就算我向父母要钱，她(他)们也不会给我钱买玩具手枪。我爸妈说，关于学习用品、书籍等才能买，其他的想都别想。于是，我便放弃这把玩具手枪了。
一转眼便到了五年级，偶尔在梦中我会梦到自己心爱的玩具手枪，可是马上就会打消这个念头了。
那一次，是我的生日，妈妈和爸爸说会给我一件礼物，我却对这个礼物一点都不“感冒",因为我知道，给我的只是一个大蛋糕，而不是我梦寐以求的那把玩具手枪。我有些沮丧。
爸爸和妈妈买了一个大蛋糕，还有两个礼盒，一个是绿色的，用精美的丝带包装起来，还有一个是粉红色的。我提了一下，感觉挺沉，我猜那些应该都是送给妹妹的吧!
该吹蜡烛了，我讽刺性地吹了一下，蜡烛就灭了。毫无兴致地吃了几口蛋糕后，妈妈先把绿色的礼盒拆开，里面是一套精美的芭比公主，那时妹妹的礼物。随后爸爸把红色礼盒拆开，给我一看，竟然是!我不信，我揉了揉眼睛，竟然是一把我早已梦寐以求的玩具手枪，我高兴极了，眼睛里含着兴奋泪花。
我爱你们!爸爸妈妈，我毫不犹豫地跑上去，把爸爸妈妈紧紧拥抱在一起。
爸爸说：“不哭，不哭，做人要坚强!”
我说:“嗯，谢谢爸爸!”此时，我感到我是世界上最幸福的孩子。
这把玩具手枪一直保留到现在，因为这里饱含父母深刻的爱呀!
父母的爱教案和反思篇八
1、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2、培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。
3、能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。
【教学过程】
一、导入课题，激发交际兴趣
同学们，在这几天课文的学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。
（板书课题。）
二、回忆感人事例，同桌交际
拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。
三、如何对待父母的爱
1、出示生活中家长对孩子的几个小片段（略）：
（让学生小组内评说，提出自己的看法。）
2、在听的过程中，可以直接向同学提出问题。
3、推举出代表，参加全班交流。
四、全班交际
1、各组代表轮流上台，谈出自己的看法。
2、对自己的父母说几句话，说说他们应该怎样爱自己。
五、模拟采访，家长学生交际
2、在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。
六、与自己的家长自由交谈、沟通情感