读后感是对书籍中的思想和情感进行思考和表达的过程，既能锻炼思维，又能增进阅读的体验。以下是一些经典的读后感范文，希望能够给大家在写作时提供一些启示和帮助。
专业精准表达读后感（模板15篇）篇一
寒假里，我读完了苏联作家高尔基写的《童年·在人间·我的大学》。这部作品是高尔基着名的三部曲自传体小说，通过对作家自己童年、少年和青年的生活和坎坷的命运的描写，给我展现了一代人的成长。
《童年》反映了阿廖沙的父亲去世后，在外祖父家里度过的岁月。他每天看到的都是令人作呕的丑事，舅父们为了家产而吵架斗殴，愚弄弱者，毒打儿童等等。但同时他又得到外祖母的疼爱，受到外祖母讲的故事的熏陶，使他对文学逐渐产生了浓厚的兴趣。
《在人间》写阿廖沙11岁时因外祖父家破产出外谋生的经历。他在许多地方做学徒，过着沉重而苦闷的生活。而读书使他得到了安慰，他读了大量文学作品，并向往着新的生活。
《我的大学》讲述了16岁的阿廖沙想进大学读书，可那时大学却对穷苦的孩子是关着门的，于是他上了一所名叫“社会大学”的学校，在这里他受到各种思想的启迪和教育，思想渐渐成熟起来。
读完这本书，我深深的佩服和敬佩高尔基，因为他从小就因为家庭的原因，饱受屈辱和欺凌，但并没有打消他对读书、对学习的渴望，反而使他有了强烈的社会感受和对美好生活的向往，让他在那么艰苦的环境下，依然坚持不懈的读书、学习，不放弃追求，最终成为了享誉世界的着名作家。
韩愈说过：“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”我应该向这些有成就的人学习，珍惜大好的学习时光，珍惜家里人给我创造的优越的学习环境，不把时间浪费在玩耍和看电视上，要通过刻苦学习，奋勇拼搏，努力实现自己成才的目标，不辜负老师、家长对我的希望，将来做一个对国家、对社会有用的人。
专业精准表达读后感（模板15篇）篇二
我读了《暗中表达善意》一文。文中的母亲几年没上学，看不懂多少文字，但她用自己的行动证明了自己的善良。她不需要炫耀，也不需要回报，她用自己的方式表达出来。正如老太太对妈妈说的：“连我自己的儿子都瞧不起我，你对我这么好，你想做什么？”母亲没有多说什么，只是微笑着回应。这就是慈祥的母亲。
什么是仁慈？我认为善良就是善良、宽容、爱心和同情心，以及愿意帮助别人。生活中，我们应该善待他人，默默付出，不求任何回报。在日常生活中，我们时时刻刻都能感受到父母对我们的'爱。他们的爱来自于善良，是无私的。那我们呢？我觉得首先我们应该孝敬父母，用自己的行动报答他们，然后在力所能及的范围内帮助别人，比如：帮助老人过马路，帮助残疾人，公交车上让座等。..又比如：这次我们班的一个学生出了事故，被热油烫伤了，全班同学都赶去看他。有的给他捐钱，有的给他捐东西，有的给他买东西，还有的同学帮助他学习……这件事让我看到了同学之间的友谊和真情，也体现了人的善良。一边。世界是美好的，人们是善良的，在我们付出的同时，每个人都在默默付出。
“人类之初，性本善”。这是人们常说的一句话！文中母亲的女儿说得好：“行善不留名！”那位母亲为我们树立了榜样，让我从作文中明白了，一句话、一个动作、一个微笑……都能体现现实生活中的善与爱。
专业精准表达读后感（模板15篇）篇三
《呐喊》是伟大的文学家、思想家和政治家鲁迅先生创作的小说，读过的书中，只有它让人让人久久不能忘怀。
《狂人。
日记。
》是其中的一篇文章。那本写满“吃人”的日记，是旧社会的真实写照。写出了恐怖的封建压迫，在仁义道德的面具下掩盖的是吃人的本质。最为可悲的是，在封建礼教的压迫与束缚下，人们却没有勇气发出反对的呐喊!文章中只有狂人是幸福的，因为他的疯，使他摆脱了封建教育的对心灵的摧残和压迫，也只有疯子才可以有权利拥有纯净的心灵，不被封建的教育而束缚，他很希望这社会都是疯子!
《故乡》也是其中的一篇小说。这篇小说描写了两个故乡，一个是过去的故乡，它的美好令人向往。一个是现在的故乡，让人读过后十分的惊讶。
过去的故乡是一个美好和谐、以及快乐的世界，那里有鲁迅先生童年美好的回忆：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。还有有天真可爱的少年闰土，他有一副紫色的圆脸，脖子上带着明晃晃的银白色项圈，还有海边那五彩贝壳，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有，还有各种颜色的鸟类：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……那是一个令人向往的五彩世界的。
然而现在的故乡已经变得衰败、凄凉而且是毫无生机和活力的，而以前充满活力的闰土也变得麻木。他辛苦麻木的生活着，而且变成“讲道德、守规矩”的人。通过阅读这本书使我更深刻的体会到在鲁迅先生回忆中的“故乡”是一个美好的世界，然而成年后的闰土在见到鲁迅先生后，对鲁迅的态度转变得很大，他的那句“老爷”更是让他们之间的已经不能像以前那样亲密，使他们之间变得陌生，将他们以前亲密的关系活生生的撕裂了。因为在那个年代，人与人之间那种不平等的关系，那个现实的故乡是一个精神分离，丧失生命活力，丧失人与人之间温暖情感的世界。他们遵循一种传统的道德，它压抑人的生命力，使人在封建道德的束缚下丧失了生命的活力，精神变得麻木了，也使鲁迅先生和闰土无法继续他们纯洁的友谊。读完本书后，我很为他们逝去的友谊感到惋惜，同时也很庆幸，我们生活在新社会里，我们有最好的朋友，也不用身份地位与金钱来衡量友谊，人与人之间拥有着真挚的情感。
中国经过几十年的历史，从封建社会走向了共产主义社会，这是经过我们许许多多的劳动人民，经过了几代的国家领导，才走来来的，我们要继续努力，让中华民族更加强大!
《呐喊》是伟大的文学家、思想家和政治家鲁迅先生创作的小说，读过的书中，只有它让人让人久久不能忘怀。
《狂人日记》是其中的一篇文章。那本写满“吃人”的日记，是旧社会的真实写照。写出了恐怖的封建压迫，在仁义道德的面具下掩盖的是吃人的本质。最为可悲的是，在封建礼教的压迫与束缚下，人们却没有勇气发出反对的呐喊!
文章中只有狂人是幸福的，因为他的疯，使他摆脱了封建教育的对心灵的摧残和压迫，也只有疯子才可以有权利拥有纯净的心灵，不被封建的教育而束缚，他很希望这社会都是疯子!
《故乡》也是其中的一篇小说。这篇小说描写了两个故乡，一个是过去的故乡，它的美好令人向往。一个是现在的故乡，让人读过后十分的惊讶。
过去的故乡是一个美好和谐、以及快乐的世界，那里有鲁迅先生童年美好的回忆：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。还有有天真可爱的少年闰土，他有一副紫色的圆脸，脖子上带着明晃晃的银白色项圈，还有海边那五彩贝壳，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有，还有各种颜色的鸟类：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……那是一个令人向往的五彩世界的。
然而现在的故乡已经变得衰败、凄凉而且是毫无生机和活力的，而以前充满活力的闰土也变得麻木。他辛苦麻木的生活着，而且变成“讲道德、守规矩”的人。
通过阅读这本书使我更深刻的体会到在鲁迅先生回忆中的“故乡”是一个美好的世界，然而成年后的闰土在见到鲁迅先生后，对鲁迅的态度转变得很大，他的那句“老爷”更是让他们之间的已经不能像以前那样亲密，使他们之间变得陌生，将他们以前亲密的关系活生生的撕裂了。
因为在那个年代，人与人之间那种不平等的关系，那个现实的故乡是一个精神分离，丧失生命活力，丧失人与人之间温暖情感的世界。他们遵循一种传统的道德，它压抑人的生命力，使人在封建道德的束缚下丧失了生命的活力，精神变得麻木了，也使鲁迅先生和闰土无法继续他们纯洁的友谊。
读完本书后，我很为他们逝去的友谊感到惋惜，同时也很庆幸，我们生活在新社会里，我们有最好的朋友，也不用身份地位与金钱来衡量友谊，人与人之间拥有着真挚的情感。
读完这本书，给我最大的感触就是鲁迅那忧国忧民的民族责任感，是他对中华民族的深深热爱。鲁迅先生写这些文章是为了让当时的中国人民看了以后，能够清醒过来。当时社会的黑暗，表现了鲁迅先生急切的希望沉睡中的巨龙——中国，早日苏醒。
中国经过几十年的历史，从封建社会走向了共产主义社会，这是经过我们许许多多的劳动人民，经过了几代的国家领导，才走来来的，我们要继续努力，让中华民族更加强大!
初中三年也读了不少名著，但没有几篇是能撼动我内心的，前几天读完鲁迅先生的《呐喊》，那份触动令我久久不能忘怀，不论是《孔乙己》的主角;《药》中的华老栓;《阿q正传》的阿q，都带领我走向一个又一个情感的高潮。
鲁迅先生是我很崇敬的一位作家。他笔下的三味书屋、闰土、社戏都给我留下了深刻的印象，这些文章就像小草一样清新自然。
在那个时代摇曳出别样的自然。可他的另一本小说集《呐喊》却像声声惊雷，在那个陈腐黑暗的年代唤醒了许多铁屋子里的清醒者，让黑暗的旧社会有了反抗的力量与希望。惊醒了无数莘莘学子。《呐喊》是拯救民族，为革命先驱助威的号角，是让沉睡者觉醒，让勇士们振奋的战鼓。
我特别喜欢鲁迅先生在书中的一句话，他用“哀其不幸，怒其不争”高度概括了当时的人民，这不也渗透着他对当时人民的怜惜和悲伤么。
我听见，那个家境贫困、好吃懒做的孔乙己的呐喊，他在酒店里是人们茶余饭后的谈资，以终日偷盗为业，一步步走向枯竭。后来因偷了有钱人家的书被打断了腿。他的悲惨遭遇，不恰恰反映了中国当时教育的腐败么。鲁迅先生对人物外貌心理的描写连接的十分好，也一定撼动了更多的的有志青年。
我听见，那个见什么人说什么话的“豆腐西施”，那个戴银项圈的闰土，一声声点头哈腰地叫着“迅哥儿”老爷。他欢喜又凄凉，兴奋又畏缩，懦弱又封建，将当时中国人民收封建压迫下的无奈写的淋漓尽致。
书中那么多一声声发自肺腑的呐喊里，最令我触动的当属阿q这个人物。他质朴又愚蠢，简单又复杂，受尽剥削欺凌而又不敢正视现实，他对有权有势之人有着本能的不满。阿q由于受剥削压迫而要求革命，又因受愚弄而思想落后，最后竟被迫害致死……所以说，当时中国人民的最大弊病是不能正视自己的地位并沉溺到更为屈辱的奴隶生活中去了。
在读过初三初二那么多的名著后，最后“余音绕梁”之感的当属《呐喊》，那声证明中国人民力量的呐喊，久久无法散去。
专业精准表达读后感（模板15篇）篇四
近年来，随着社交媒体的普及以及信息传递速度的加快，人们越来越注重语言表达能力的培养。《精准表达》一书应运而生，为人们提供了一些非常实用的语言技巧和方法。下面是我对这本书的一些心得体会。
第一段：它帮我提高了自己的口语表达能力。
在我看来，《精准表达》一书最大的意义在于可以帮助我们有效地提高自己的口语表达能力。在阅读这本书之前，我常常在表达自己的观点的时候不够清晰和准确，导致别人容易误解我的意思。但在阅读了这本书之后，我了解了很多提高口语表达能力的技巧和方法，例如利用简洁明了的语言来表达自己的观点，使用生动形象的语言来描述事物等等。这些技巧和方法帮助我更好地表达自己，让别人更容易理解我的意思。
第二段：它帮我学会了更好地倾听别人的观点。
除了帮助我提高口语表达能力之外，《精准表达》一书还让我学会了更好地倾听别人的观点。在书中，作者提到了一些非常有用的倾听技巧，例如注意到别人说话时的肢体语言，适时地提出问题，以及避免打断别人等等。这些技巧让我更加注重在听别人说话的时候细心聆听，从而更加充分地理解别人的意思，减少误解的发生。
第三段：它帮我更好地应对各种社交场合。
随着社交媒体的普及，我们不仅需要在面对面的社交场合中应对复杂多变的情况，还需要在虚拟的社交场合中展示自己。《精准表达》一书提供了许多可行的技巧和方法，可以帮助我们更好地应对各种社交场合。例如，在面对质疑和批评时，可以利用积极的回应来化解对方的质疑和批评；在参与虚拟社交平台时，可以注意“表达清晰，言简意赅”的原则来吸引目光，提高自己的影响力。这些技巧和方法帮助我更加自信地面对各种社交场合，提高自己的社交技能。
第四段：它对我的职业发展有很大的帮助。
提高语言表达能力不仅可以助我在社交场合更加从容自信，也对我的职业发展有很大的帮助。现在的社会中，人们普遍认为“沟通能力是成功的关键之一”，许多企业在招聘人才时也会重视求职者的语言表达能力。通过学习《精准表达》一书，我可以有效地提高自己的沟通表达能力，更好地适应职场需求，提高自己的就业竞争力。
第五段：它让我的生活更加美好多彩。
综上所述，学习《精准表达》一书让我受益匪浅，帮助我提高自己的口语表达能力、倾听他人并适应各种社交场合，对我的职业发展也有很大的帮助。这些改善甚至改变了我的生活，让我更加从容自信，生活得更加美好多彩。因此，我衷心推荐这本书给大家，相信你们也能从中受益良多！
专业精准表达读后感（模板15篇）篇五
这个暑假，我读了高尔基的三部曲第三部——《我的大学》。这本书讲述了在作者十六岁的时候，便离开自己的家乡，独自一人去喀山求学。但是作者高尔基并没有上成大学，上大学便成为了高尔基的一个梦想。没上成大学，作者为了能够生存下去而四处奔波：住在贫民窟，卖苦力，和流浪汉接触，在面包店工作……后来，事情有了一丝转机，高尔基在和古里。普列特尼奥夫，杰连科夫以及霍霍尔这样的大学生和进步人士的交往中，高尔基进了一所广阔的社会大学。在这所社会大学里，作者经历了许许多多：经受多方面的生活考验，对人生意义和世界的复杂性进行了最初的探索。高尔基从小善良懂事，当他来到喀山，寄住在一个贫困中学生家里。这个家里便有了三个孩子，这位妈妈很可怜，高尔基也注意到了这一点，就算是“妈妈“给一块小面包心里也觉得如岩石般沉重，后来，高尔基决定找个工作，让这位妈妈减轻些负担。《我的大学》是部自传体小说，故事情节简单，明显。作者用优美的语言写出了他成长的片段。这本书是1923年完成的，作者此时已有55岁，年过半百。读了这本书，我知道了无论什么情况，多么艰难，也要想办法克服。并且要懂事，学会随时随地为他人着想。
《我的大学》这部自传体小说是由高尔基的亲身经历而写成，前面还有两部《童年》与《在人间》，这三部书被誉为人生三部曲，体现高尔基是如何自立成长，从生活底层奋斗抗争、艰苦求索到走上革命道路、攀上艺术高峰的历程。
主人公阿廖沙·别什柯夫为追求大学梦，而乘船出门求学。《我的大学》中阿廖沙的大学就是在到处流浪、打工，社会上的朋友教他做人的守则，和对人生的讨论，他们的理论都各不相同，有时还会起些争执。在他们看来，阿廖沙是个迷恋书籍的男孩。最后，他们乘船到萨马拉，参加了个不大的渔民合作组。
如这一段：
后来他神思遐想开了：
“要是学会了，读了许多书，我就走遍名川大泽，我就会明了一切!我会去教育人!一定的。老弟，和一个人以心换心是多好的一件事!就是和女人，如果能和她们倾心而谈，她们也会明白的。不久前有一个女人坐我的船，问我：假如咱们死了，咱们会怎么样?她说她既不相信地狱，也不相信来世。你看见了吧?老弟，她们啊，也是……”
他找不到词汇来表达，就不响了，但最终还是补充了那句话：
“也是有血有肉的灵魂……”
还有一段：
听完我说的话以后，他用手指叩着桌子，开始说话：“人不管到哪里，依然是个人，需要追求的不是生活中位置的改变，而是接受对人有爱心的教育。”
“人越是身处下层，他离生活中名副其实的真理，离生活中神圣的智慧越近……”
这段话说明了“一个人不是追求生活中位置的改变，而是接受对人有爱心的教育。”一句富有哲理的话，更让人体会到社会上的哲学多么的奇妙。
而整篇小说中却不是仅仅讲述了高尔基对童年的回忆，也让我们知道那一段有着历史性的故事，也了解了高尔基的朋友，他们虽不是什么大学教授、博士、研究生，却都有着对人生的一种想法、看法，和各自的一番大道理。就是有了这些想法与看法，让高尔基的“大学”不再枯燥、乏味，更具社会性。
专业精准表达读后感（模板15篇）篇六
第一段：引入背景（字数：120）。
读书是我们成长中必不可少的一部分，而读后感作为一种文学体裁，可以帮助我们表达对书籍的深入思考和体验。然而，如何精准地表达读后感与心得体会却是一项需要我们认真思考和努力锻炼的技巧。在本文中，我将从个人积累和心得体会两方面出发，分享一些精准表达读后感与心得体会的方法和技巧。
第二段：积累读书素材（字数：240）。
要想精准地表达读后感与心得体会，首先需要积累丰富的读书素材。我们可以多读名著、经典文学作品，从中汲取营养和经验。同时，我们还可以拓宽阅读视野，涉猎不同领域的书籍，学习各种文学表达手法和技巧。此外，与书籍有关的文化背景和历史知识同样重要，它们可以帮助我们更好地理解和解读作者的意图和创作背景。只有具备了丰富的读书素材，我们才能更准确地表达读后感与心得体会。
第三段：培养深入思考的能力（字数：240）。
深入思考是精准表达读后感与心得体会的关键所在。仅凭感性的表达，可能会导致读后感浅薄或缺乏创新。因此，我们需要培养自己的批判思维和逻辑思维能力，学会分析和评价书中的内容。可以思考一些关键问题，比如主旨思想、人物形象、结构安排等。在思考的过程中，我们要善于发现与自身经验相关的内容，将内心的感悟与书中所说相结合，这样才可以产生独特而深刻的读后感和心得体会。
第四段：灵活运用文学技巧（字数：240）。
文学技巧可以帮助我们更好地表达读后感与心得体会。比如，我们可以运用比喻、象征、对比等修辞手法，将自己的观点更生动地呈现出来。同时，注意运用恰当的修辞节奏和韵律，使文章更具有感染力和表现力。此外，还要善于以多样的方式表达自己的观点，比如可以运用故事、情感、对话等形式，丰富文章的内容和呈现方式。在灵活运用文学技巧的同时，我们要注意不要过度华丽，以免超过读者的理解能力。
第五段：多次修改与反思（字数：240）。
精准地表达读后感与心得体会需要多次修改与反思。写完一篇读后感或心得体会后，我们要进行重新审视和反思，校对并修正不足之处。同时，还要有意识地从不同角度、不同层面审视自己的作品，以便更好地改进或提升其表达效果。此外，我们还可以将自己的作品分享给他人，听取他们的意见和建议，以便更全面、准确地理解自己的表达效果。通过多次修改与反思，我们的读后感与心得体会才会更加准确、恰如其分地表达出来。
总结段（字数：120）。
精准地表达读后感与心得体会需要积累丰富的读书素材，培养深入思考的能力，灵活运用文学技巧，并进行多次修改与反思。只有通过多方面的努力，我们才能准确地表达自己的思想和感受。读后感与心得体会的准确表达，不仅可以帮助我们更好地理解书中的内容，还可以启迪他人、交流感悟，从而使我们在读书中获得更多的收获和成长。
专业精准表达读后感（模板15篇）篇七
心得体会。
是指一种读书、实践后所写的感受性文字。体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，小编今天就大家整理了《名人传》的读书心得，有空的大家可以看看。
他的人生，并没有我想象的那么顺利，他的爸爸是个并不聪明且酗酒的男高音歌手，而她的妈妈则是一个女仆，这样的家庭是他过早的挑起了家庭的重担，30岁那年他的听觉失灵，这让作为音乐家的他曾一度陷入困境，虽然为一个伟大的音乐家，但是他的一生却一直过得贫困潦倒。这一切，似乎早已将他的命运编排好，注定是痛苦的。
但他，却并没有向命运屈服，他一次次地拿起笔，一次次的谱写出动人的乐曲，《第一交响曲》、《第二交响曲》紧接着是三、四、五、六、七、八直至他人生中最后一篇《第九交响曲》。他是伟大的，他是不羁的，他不相信命运，他要自己谱写人生，所以他拿起笔，将自己的命运判下了死刑。1820xx年3月26日，这位音乐巨人倒下了，留给世人的是悲怆的背影与千古绝唱。
我戴上耳机，放出《命运交响曲》，强烈的鼓点一下下的敲击着我的耳膜，在我的太阳穴上舞蹈，那些音符仿佛承载了他的所有绝决，那时的他应该已经下定决心要和自己的命运进行抗争了吧。
人们常说：一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。《名人传》正是这样的一本名人传记。其主人公分别为音乐家、雕塑家和小说家。虽然他们的职业和所处的年代各不相同，但他们所追求的理想却是相同的——为了真理和正义所做出的努力。读《名人传》，我深深为贝多芬的故事打动。贝多芬他一直都在与命运抗争，与思想斗争，尽管他给人一种傲慢的感觉，然而他内心的一份脆弱，一份坚强，是不了解他的人无法挖掘的。对于创作完美歌曲的热情，对于寻觅欢乐的执著，对于完美的邂逅，促使他的生命成为了大自然的一股力;一股原始的力与大自然其余成分之间的那种交战，产生了荷马史诗般的壮观景象。他以自己的苦难铸就欢乐，用苦痛换来欢乐，这足以浓缩了他的人生。
米开朗琪罗又何尝不是这样呢?他有力量，他有幸生来就是为了奋斗，为了征服的，而且他也征服了——他不要胜利。那不是他所企望的。他是精神贵族，是天才。然而，他被天才所困扰，连他的精神与心灵也无能为力。这种疯狂的激情，存在于一个过于柔弱的躯体和心灵中，他无法控制它的可怕的生命。米开朗琪罗的一生是神圣痛苦的，但是他相信只要自己的灵魂能够坚忍果敢，不因悲苦而一味沉沦，那么就一定会冲破精神上的束缚，他在斗争和舍弃中，献出了毕生的精力，创造出了许多表现出真善美的不朽杰作。
托尔斯泰，这位大地上火光闪亮的俄罗斯的伟大灵魂，在十九世纪末那阴霾浓重的日暮黄昏时抚慰人的星辰，他用强有力的笔杆写出一部部紧跟其冒险生涯的矛盾经历的作品。这些作品除了描写当时社会的阴暗，对神的信仰也是他坚持不懈的。他用笔尖向人间播撒爱的种子。我深深地体会到，他为真理和正义坚持信念，为真理和正义谱写人生。
是的，贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰都是世界的征服者。我们享受着他们的天才创作出来的作品，同享受我们先辈的伟绩一样，不再去想听他们流出的鲜血，这无疑是使我们尴尬的事情，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。我们宁愿去赞美他们的作品而不愿去感受他们人格的伟大。伟大的心魂有如崇山峻岭，我们将在那里获得更大的启示。《名人传》就犹如向我们谱写了一首英雄交响曲。每个人的身上都会降临苦难与灾害。我们与其怨天尤人，不如努力奋斗，与其羡慕伟人，不如学习伟人人格的伟大，让自己的人生充满意义，与其靠浮躁和急功近利取得昙花一现的成就，不如坚持自己的信念、真理和正义，让自己跻身人类中的不朽者之列。
《名人传》是由法国作家罗曼罗兰写的。书中写了三个世界上赫赫有名的人物。第一个是德国作曲家：贝多芬;另一个是意大利的天才雕刻家：米开朗基罗;最后一个是俄罗斯名作家：托尔斯泰。
在这本《名人传》中最令我感动的就是贝多芬的故事。贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被他的父亲发现了，不幸的是，贝多芬的父亲并不是一个称职的好父亲，他天天让贝多芬练琴，不顾及他的心情，一个劲儿的培训他，有时甚至把贝多芬和一把小提琴一起放进一个屋子里关起来，一关就是一整天，用暴力逼他学音乐。贝多芬的童年是十分悲惨的，他的母亲在他十六岁时就去世了，他的父亲变成了挥霍的酒鬼。这些不幸一起压到了贝多芬的头上，在他心中刻下了深深的伤痕，也因此导致他的脾气暴躁而古怪。但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力，都投入到了自己所热爱的音乐事业中去了。
由于他的天分和勤奋，很快地他就成名了。当他沉醉在音乐给他带来的幸福当中时，不幸的事情又发生了：他的耳朵聋了。对于一个音乐家而言，最重要的莫过于耳朵，而像贝多芬这样以音乐为生的大音乐家，却聋了耳朵，这个打击是常人所接受不了的。贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢?为什么正常人做不到的事，他却能做到呢?这引起了我的深思。我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难，他丝毫无惧。这就是他成功的秘诀。
在日常生活中，我们遇到困难时，经常想到的就是请求他人的帮助，而不是直面困难，下定决心一定要解决。而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。虽然很孤独，却学会了别人学不到的东西：只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。
最后，我希望全世界人都能够记住贝多芬，并像贝多芬那样活着。
专业精准表达读后感（模板15篇）篇八
《学会表达》发表后，激起读者不同的反响和爱的表达，小编把这篇读者留言发表出来，以飨读者，欢迎大家讨论！
依稀记得许多年前央视春晚的小品节目，描绘了一家人听爷爷讲故事的心路历程—从最初的不耐烦，不情愿，直至后来的主动交流倾听。最后，孙子用孩童清脆的声音说道“今天要听爷爷讲故事”。每个人都有爱过的人，做过的事，走过的路。也许这段路和自己的生活没有太多交集，又或许太过熟悉，总之，让人失去倾听的乐趣。在当今社会，也许我们一些人连早上刷牙，走路，开车时都要听英语新闻或者知识付费节目，升级自己的认知，一路在职场和生活中升级打拼。
在8分钟听懂一本热门书，1分钟学会一个概念这些节目面前，那些陈年往事是多么不合时宜，多么落寞啊！可是倾听这一行为本身承载了更为丰富的内涵和意义：听谁讲，为什么听？这从来就不是只局限于听老师讲，为自己增长知识听。倾听也可以作为连结两代人的纽带；两代人观念上的冲突在倾听之中和解。
倾听，在某种程度上，是一种认同，一种尊重。在我们感叹无处安放的青春或是消逝的爱情时，是否也可以选择放下手中的电子书或是耳机，听听爷爷奶奶的青春物语。他们也曾经很用力地活过。专注地倾听，并不时发自内心地赞叹。
青春的主题从来没有改变过，只是时代不同，具体经历不同而已。愿这份生命的热忱薪火相传！
专业精准表达读后感（模板15篇）篇九
语言是人与人交流的重要工具，言语表达是否精准直接关系着我们与他人的沟通。从一开始学习语言到现在，我们每个人都有着自己的表达方式和习惯，但是有时候“母语”并不代表着我们能够精准表达自己的想法。本文将分享我个人在学习和实践中所得到的关于精准表达的心得体会。
第二段：要先思考再表达。
要想表达清晰、准确、有说服力的意见或观点，我们必须在表达之前仔细思考和准备。在进行表达之前，我们先要确定我们要表达的信息，然后再寻找最恰当的表达方式。如果不能清楚地确定我们要表达什么，也就不能清晰地传达信息。因此，在表达之前，最好先思考自己的思路和计划，确定要表达哪些内容，以及选定合适的说话方式和声音语调等因素。
第三段：重要的是说出你的感情和态度。
情感和态度能够直接地显示出人们的真正意图，因此，在表达时不要害怕表达自己的感情和态度。通过表达你的感受和态度，你能够更好地让听众或者对话人了解到你所在意。好的表达方式能够让对方理解并接受你的想法，也让你更容易与自己处在同一个层次。
第四段：词汇与语法的重要性。
使用正确的词汇和语法，是表达精准的关键。如果使用的词汇和语法不当，可能会导致意义的模糊或者误解。因此，在表达时应该特别小心，要注意合适的词汇和语法的选用，以避免意义上的偏差或歧义产生。
第五段：工具和方案。
如果想要提高表达能力和准确度，可以通过一些工具和方案去寻求帮助，比如说，在日常生活中多利用英语学习小组和社交媒体。在参与小组或社交媒体的交流中，可以更好地学习和掌握英语表达的相关技能和方法。同时，还可以多阅读关于口语和写作的书籍来进一步提高表达能力。
结论。
精准表达不是一朝一夕就能够掌握的技能，需要我们不断地学习和实践。然而，只要不断地试验和尝试，我们就能够逐渐掌握这一技能，让自己变得更加出色和自信。最后，我想说，精准地表达并不仅仅只是发送和接收信息，它更是表达出你的个性和价值观念，也是你在自我与他人之间建立和谐沟通的重要方式。
专业精准表达读后感（模板15篇）篇十
自阅读了《名人传》之后，我便深有所感。《名人传》又称《巨人三传》，是法国作家罗曼?罗兰所著《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》的总称。作品叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫?托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神，同时也告诉我们：艰难和挫折是对人生的最好锻炼!
在这三位伟人当中，最令我喜爱和赞赏的当属贝多芬了。以前，我很喜欢贝多芬所创作的曲子，每每听着那跌宕起伏的旋律，我总觉得它在向我们倾诉着一个个故事，有欢乐，也有悲伤，让人不禁为之动容。今天读了《贝多芬传》之后才明白，原来它讲的是这样的一个神圣而又凄凉的故事。
众人皆知，贝多芬喜欢音乐，他对音乐有着火一般的热情，先后创作了那么多优秀的作品又是如此深邃而辉煌壮观，充满幻想。然而天妒英才，就是这样一位才华横溢的音乐家，灾难还是无情地降临到了他的头上。在1820xx年，他意识到自己的听力障碍已经无法治愈，并且会很快恶化，那意味着他可能再也不能进行创作了!这是多么大的打击啊!然而他却并没有向命运屈服，而是顽强地和命运进行抗争，凭借着自己坚毅的性格和过人的勇气，使自己始终站在不败之地。我想，这，也许就是他后期能写出那么多不朽作品的原因吧!这种对生活、对命运永不妥协的精神正是我们应该学习的，这伟大不屈的灵魂让黑暗的世界的了光芒，让生活有了希望。
如今，广为流传的不仅仅是他的音乐，他的才赋，而是他那顽强不屈的精神品质和那感人的故事。他的事迹一直被人们记载着，流传着，以激励人们，激励那些即将向困难屈服，即将对生活失去信心的人们。我知道一个人，她的生活同样是很不幸的，儿时一场大病使她变成了一位聋哑育皆备的小女孩。没有声音，没有色彩，也无法表达自己的想法，她的世界是多么的单调与无味。然而，她同样也是一位拥有坚强毅力的人。命运的不公并没有把她打倒，而是迎来了她的顽强抵抗。她渴望了解一切，于是加倍努力，最终取得了成功。她，就是海伦?凯勒。
贝多芬和海伦?凯勒年遭受的不幸是我们无法想象的，而他们所表现出的坚强不屈更是我们不曾拥有的。其实，这种我们不曾拥有的品质，恰恰却是我们所缺少的品质。而今的社会竟争是如此的激烈，就拿学习来说，也许你只是稍稍放松了一下，紧跟在你身后的多少人就会瞬间把你超越。而此时，我们就需要拿出贝多芬的顽强精神，凭借着坚强的意志勇往直前。所以，让我们“借着贝多芬的光芒，再一次擦亮我们的双眼”，用坚定的信念战胜挫折，用顽强的毅力实现梦想!
《托尔斯泰传——思想与灵魂的磨合》这篇文章记录的是《托尔斯泰传》的第一篇，文章中间有人物刻画、语言的描述，运用了比喻、排比等修辞手法，记录了伟大的俄罗斯文豪托尔斯泰的一些家喻户晓的故事。
第一自然段里。写了这么一句话：“对于我这一代，曾经是照耀我们青春时代的最精纯的光彩!”这马上吊起了读者的胃口，作者为什么这么说呢?托尔斯泰到底有哪一点令作者这么说呢?带着这些疑问，我继续往下阅读了起来。
在第二自然段里，作者巧妙地运用了倒叙的手法来写为什么喜欢托尔斯泰。原来，他的能力强并不在于思想的本身，而是在于他所给予的思想的表情，在于个人的调子，在于艺术家的特征，在于他的生命的气息!看到这里，我在第一自然段的疑惑就解开了，我已开始对托尔斯泰这个人产生了浓厚的兴趣!
在后面，讲了几个关于托尔斯泰的小故事，让我对托尔斯泰又有了进一步的认识与了解，也让我开始佩服托尔斯泰这个人了。看完整篇文章后，我非常敬佩这个人了，作者将他的思想上的变化与碰撞逐一记录下来，而且使内容翔实生动可信，发人深省，让我彻底喜欢上这篇文章。
感悟最深的一篇。
自从看了《死》这篇文章后，就开始觉得米开朗基罗实在他伟大了，虽然他疾病缠身，却依然开朗面对生活，令人敬佩!
在第二自然段里，我就对米开朗基罗产生了同情，但又觉得他的幽默语言让人感到些许欣慰，病的那么重，但却能用乐观的心态来面对这一切不幸，这又是多少人能做到呢?我的心被揪了起来，我想快点往下看，想看看米开朗基罗的身体是否会好一点，心情是否更愉快!我继续读下去。
第三自然段我感到他火一样的工作热情。病的那么重，但竟然还不忘工作，这令我感慨很深，原来世上有如此爱工作、爱“舍身”与“舍生”的人，这让我感动!
书中写出来米开朗基罗面对死亡的坦然与面对死神的从容，“幸福的灵魂，对于他，时间不复流逝了!”
令我记忆犹新的一篇。
我记忆最深的是《生命的终结》这篇文章，依然记录的是托尔斯泰。在书中作者的外貌描写的很好，仿佛托尔斯泰的摸样就在我眼前，那样子是那么和蔼可亲，让人产生孺慕之情。
托尔斯泰将人类想成了树林，一个比喻的手法，写出了他相信未来的决心。书中说：“但要成长为一片树林，必须要有许多树而托尔斯泰只有一个人。光荣的，但是孤独的。”是啊，让世界变得更好，需要很多人，而现实中却只有托尔斯泰一个人，这的确是光荣而孤独的!
书中接着说：“怎么办呢?他绝非是这样的人，他是弱者。他是人，为了这，我们才爱他。”这句话告诉大家，他不是神，也是人，我们才爱他!
179面有一句话：“于是，‘解脱’来了——这是11月20日清晨六时余——‘解脱’，他所称为‘死’该祝福的‘死’来了。”是呀，托尔斯泰终于从这复杂的世界中“解脱”出来了!我们该为他祝福!
尾声(总结)。
这本书讲了三个伟大的艺术家，虽然都疾病缠身，但都不屈不饶的故事，也写出了他们怎样面对自己的苦难、坎坷的一生的故事。这三个伟人虽然时代不同，国家不同，所做的贡献也不同，但，这三位艺术家仍在自己的时代、国家，做出了巨大的贡献!这是多么伟大的事业呀!是多么伟大的人呀!让我们向他们致敬!
专业精准表达读后感（模板15篇）篇十一
我游历过许多名胜古迹，读过无数山川水秀，然而大千世界中最令我为之激动的当属阅读板材，板材可以读吗？当然。板材不仅代表一个企业、还是一本精美的书，它扬起气魄、树立风范、飘逸神采；它风姿卓越、气势不凡，彰显出钢城人坚韧不拔，勇于创新的精神。
绸带在设备上匀速前行。dc06汽车面板的成功研发，真是“好雨知时节”，被媒体誉为“河北第一板”填补省内空白。板材带着鲜活的魅力势如破竹般挺进高端市场，有效提升邯钢在国内外市场的品牌形象和影响力。
我喜欢阅读板材，在板材的身上我读到了爱岗敬业。敬业是大思路，推进邯钢转型发展。广大干部职工立足岗位，创新创效，以敬业的精神永葆钢城基业常青。
在板材的身上我读到了执着追求。执着是大志气，万众一心迈向“国内领先、国际一流”目标，广大干部职工只有坚定攻艰克难的信心、决心，才能使邯钢产品独占市场鳌头。
在板材的身上我读到了精诚所至。精诚是大气魄，为打造“精锐邯钢、绿色邯钢”，广大干部职工只有精诚所至才能迎来钢城明媚春天。
在板材的身上我读到了同心同力。同心是大干劲，全力加大科技创新力度，广大干部职工只有同心同力才能永葆钢城超越无限。
在板材的身上我读到了勤俭节约。节约是大境界，强力推进节能减排，降本增效，广大干部职工只有节能增效才能为公司应对严峻市场挑战锦上添花。
在板材的身上我读到了钢铁精神。精神是大力量，可以穿透一切荆棘满途，广大干部职工凝聚了万众一心应对挑战的力量和勇气，大步向前。
读板材就是要读到透彻、读出心意。每一炉钢、每一块坯、每一张板皆融入钢城人的血脉、形成钢城人的风格、竖起钢城人的气魄，它彰显着一种高贵、传承着一种目标，它独特的魅力吸引干部职工把爱心献给钢铁，把丹心献给板材。
此番阅读板材，就是要读出板材的俊美、观板材的挺阔、赏板材的高雅、感板材的壮观、抚板材的温柔、闻板材的清香，读懂一片深意、一腔感怀、畅快心情。板材给我力量的鼓舞、精神的激励、无私的奉献、震撼的搏动。板材如同鲜花、绿树、空气、阳光、水与我们同在大自然中。
我挚爱的板材，初见你光华四射为人热情，再见你朴实沉稳为人厚道。你默默无闻坚守着自己的领地，让世人对你肃然起敬；你日复一日兢兢业业，谱写着钢铁腾飞的绚丽华章。你的忠诚是“黄沙百战穿金甲”，你的信心是“不破楼兰终不还”，你的豪迈气势是让大钢铁城这个铿锵作响闪闪发光的名字永远嵌刻在五洲大地，让钢铁长翼拍击九天、翱翔世界。
读板材养眼、养心情，提升素养，陶冶情操，别具一番享受。是心与钢铁的亲近，心与钢铁的辉映，所以我常常津津乐道、眉飞色舞地说：“看，板材的形象是多么峻拔、威武、高贵、圣洁，它使我们大钢铁城更加丰富、丰满、丰厚起来。”
大钢铁城的人们本身就是一块有思想的板材，精益求精，追求卓越。卓越是一种心态、卓越是一种自信、卓越是一种目标。卓越是勇于创新，卓越是自强自立，卓越是超越无限、把握机遇，唱响高亢的钢铁乐章。
专业精准表达读后感（模板15篇）篇十二
《名人传》是法国著名批判现实主义作家、音乐学家、小说家、剧作家、社会活动家罗曼罗兰写的，是贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰三位名人的“英雄传记”。
传记里的三人，虽然一个是音乐家，一个是雕塑家兼画家，另一个是小说家，各有自己的园地，但他们都是伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。
《名人传》非常好地印证了一句中国人的古训：“古今之立大事业者，不谓有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗基罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。
这部名著中，最让我印象深刻的是贝多芬的故事。这位音乐大师是在那鲜为人知的困境中磨练出来的。他的一生饱经磨难，身心遭受悲惨命运的摧残，然而正是磨难造就了他的伟大。
他的童年可谓悲惨。当他的父亲发现了他的音乐天份后，便常用暴力逼他学音乐，把他关在屋子里练小提琴，从不顾及贝多芬的感受。在贝多芬16岁时，他的母亲不幸去世了，他的父亲也因此成了一个挥霍无度的酒鬼。
这些不幸全都压到贝多芬的身上，使他的脾气变得暴躁古怪。但他却更努力，很快他便成了家喻户晓的人。当他沉浸在音乐和成就带来的欢乐时，他却耳聋了。这对于音乐家而言是一个巨大的打击。
这就是贝多芬的一生，他的一生就如一部史诗般壮烈的悲剧。艰苦童年，爱情失败，疾病缠身，贫困交加。贝多芬从刹那光辉万丈到人生谷底的贫苦交加，从童年时的不幸经历到老年追求欢乐的曲折人生，正如罗曼·罗兰形容的“他整个一生都像是一个雷雨天。”一个不幸的人，贫穷、残疾、孤独，由痛苦造成的人，世界不给他快乐，他却给世界创造了快乐!我感到他的品格是无比崇高的。
写到这里，我不得不对自己作一个深刻的反省。我的人生并非一帆风顺，磨难也经常阻碍我前进的道路。但与贝多芬相比，我所受的挫折是如此的微不足道。有好几次，我的考试成绩不理想。为此，我总是躲在家里大哭一场，没有勇气面对这一切，甚至自暴自弃。
现在想起来，我觉得自己的行为十分可笑。为什么我不能勇敢地站起来，直面挫折?与其怨天尤人，不如感谢上苍给予自己一次“小小苦楚等于激励”的机会，好让我拥有更大的勇气向前迈进。现在，我每次听贝多芬创作的《英雄》、《命运交响曲》等名曲时，都情不自禁地为之动容，随着旋律的起伏而震撼、感动。贝多芬大师的一生，完全奉献给了人类社会。他让人们铭记于心的是久传于世的史诗乐章。
专业精准表达读后感（模板15篇）篇十三
书是人类的营养品，《水浒传》是一首不朽的史诗，是一首英雄的赞歌。《水浒传》这部巨著描写了108将，他们的聚集全凭一个“义”字。因为“义”兄弟互相信任，互相帮助。因为有了“义”才成就了水泊梁山的浩大军队。
从这部鸿篇巨制中我懂得了如何对待朋友。宋江是我们学习的榜样。他武功不高，计谋不深，也没有什么独门绝学，为什么能坐的头把交椅呢?那是因为他结交朋友全凭一个“义”字。他仗义疏财，视朋友如手足。与李逵喝酒时，给李逵买了许多肉，并没有因此斤斤计较，而是很不放在心上。其他兄弟都是打心底里佩服他。对待朋友就应该向他一样。首先要讲究“义”。自古以来“义”历来为人称道。《三国演义》关羽是义的化身，华容道义失曹操，义薄云天，成就了关羽的美名，成为一段佳话。《孟子》二章中也告诉我们舍生取义的道理。因此我们与人相处也要讲究“义”。
然而现代社会有人迷失了自己，一切向钱看。有人为了钱，见利忘义，干出令人不齿的事情。前不久闹得沸沸扬扬的__与王立军事件。曾经他们是生死与共的亲密战友，然而在利益的驱动下，他们目无法纪，徇私舞弊。把义抛到九霄云外，最终落得鱼死网破的悲惨结局。
到底如何讲“义”呢?我认为首先应该讲正义，应该是正能量的，符合国家、社会、人民的利益的。当朋友走上歪门邪道时，我们不是两肋插刀，助纣为虐。不分青红皂白为了所谓的“义”就去打架、干违法的事。这不是“义”，这是意气用事，害人害己，贻害无穷。
专业精准表达读后感（模板15篇）篇十四
如果将一篇精彩的文章比作一棵枝繁叶茂的大树，那么，文中丰富多彩的词语就好比树上生机勃勃的绿叶。有了词语的“绿叶”，大树才有其蓬勃的生命；同样，只有与树枝、枝干紧紧相连，词语的绿叶才能闪烁生命的光彩。因此，所谓理解词语在文中的含义，也就是准确地把握词语的“叶”与文章的“枝、干”之间血脉相连的关系，从而准确地把握词语在文中的具体含义。本章我们将要告诉同学们要理解词语在文中的含义的几大要点。
理解词语在文中的含义，要联系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的转化义、语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意等。
一、联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。
一个好的写作者在遣词造句的过程中，总是紧扣中心思想来选择他认为最恰当的词语。因此，当我们剖析一个词语在文中的含义的时候，首先要考虑这个词语与文章中心思想的关系，想想这个词语是否体现了文章的主旨（在主旨篇中，我们已经教会同学们怎样分析主旨了，请注意复习）。
「实例分析」。
「完全解析」。
这里的“傲然”必须联系文章的中心思想才能理解其中的深刻含义。《白杨礼赞》是借歌颂白杨树歌颂北方的抗日军民，歌颂中华民族坚强不屈的斗争精神（文章的主旨），而这里的“傲然”正是这种精神的形象体现。因此，若是仅仅回答“傲然”表现了“哨兵”挺立的姿态是远远不够的，要能够指出“傲然”一词在这里形象地表现了北方的抗日军民以及整个中华民族坚强不屈的抗战精神（结合主旨做答），才算是正确理解了这个词语在这里的含义。
二、联系人物形象理解词语在文中的含义。
主要适用于写人的记叙文，写人记叙文的主旨是表现人物的，要把握住一个人物形象的问题，在这一类记叙文中，我们必须联系人物形象来理解词语在文中的含义。
「实例分析」。
「完全解析」。
这个“排”字本是一个很普通的动词，意为“依次摆好”，但用在这里，却有了它特殊的含义。孔乙己是一个穷困潦倒的读书人，既不能中举，又不能放下读书人的架子，终日混迹于底层贫民中间，且还要忍受他们的嘲笑，那种读书人的自尊心受到极大的伤害。因此，当他有了一点钱，虽然只是区区九文大钱，他也要充分炫耀一番，这个“排”字，便充分表现了他这种急于炫耀的心理（从人物形象入手），可谓一字传神，让人深深感到这个孔乙己的可笑、可怜、可叹！可以这样回答：“排”的意思是“依次摆好”，孔乙己是一个穷困潦倒的读书人，常常受人嘲弄，这里“排”这个动作表现了他急于炫耀自己的心理。
三、结合作者的感情理解词语在文中的含义。
理解词语在文中的含义，不单要联系文章的中心思想、人物形象，还要联系作者的思想感情。好的文章，总是有感而发，因情为文，作者的思想感情如血脉一般贯穿文章始终，因此，当我们分析加点词语在文中的含义时，不可不考虑这个词语所浸润的作者的思想感情。记事或写人的文章常常是为了表现作者或者故事中的人物的感情的（详见《主旨篇》）。
「实例分析」。
「完全解析」。
“又”和“找”本来是很普通的两个词，但用在这里，却有了深刻的含义。在与儿子分别之际，父亲的一言一行都体现出对儿子的浓浓的亲情，“我”的心中因此激起了巨大的波澜，“又”表现了“我”被父亲的背影深深感动，被父亲的背影所体现的亲情深深感动，由此对父亲产生了深深的眷恋，故而泪流难止，一流而再流。同样，“找”在这里也表现了“我”对父亲深深的眷恋，表现了“我”依依难舍的亲情。
四、联系上下文理解词语在文中的含义。
如果我们在英语阅读中遇到一个生词，我们常常总是猜测一下它大概的意思，怎样猜测的，自然是结合上下文，一个词语可以有多种概念，在不同的上下文中体现的概念也不一样，因此，当我们要理解词语的含义的时候，应该尽量地联系上下文。
「实例分析」。
散文《爹娘》中有这样一段话：“家里祖祖辈辈都没有人读过书，父母巴望我这一辈出个读书人，让我六岁就上小学。那时，书费很便宜，连学费也才四元；但是要凑够这四元钱也是十分困难的。正如一首诗所描述的那样：我的学费，是从奶奶蓬乱的头发里梳出来的；是从爷爷额上的皱纹里犁出来的；是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢出来的；是从父亲满是老茧的大手与锄头把之间发出的吱吱声里溅出来的。我的学费就这么昂贵，昂贵到需要全家几代人付出。”在这段话中，“昂贵”是怎么意思，在这里有什么特殊的含义。
「完全解析」。
“昂贵”的本义是“价格很高”，但联系上下文来看，很显然不是这个意思。从作者的描述来看，这里的“昂贵”应该是指这区区四元的学费包含了全家几代人艰辛的劳动。由此可见，在特殊的语境中，词语会产生特殊的含义，这是我们必须注意的。
在本篇中，我们针对记叙文阅读中“理解词语含义”的要求，提出了四点准确认识词语含义的基本点，我们可以发现，这四个基本点和全文的主旨密切相关，前三点实际上都是从文章的主旨，段落表现出来的主旨来理解词意，第四点要求我们具体问题具体分析，请同学们在遇到“理解词语含义”之类的题型时，务必注意这四个基本点。
二、主旨篇。
记叙文，对我们来说，再熟悉不过了。你对记叙文足够了解吗？你可以顺利地完成一篇记叙文阅读的所有问题吗？要读好一篇记叙文，了解文中想要传达的意思并不是那么容易的，有时看罢文章后，我们不由地在想：文章为什么要写此人此事？原来是作者的写作意图和目的安排了“此人此事”的出现。了解作者的写作意图和目的是我们了解一篇记叙文的钥匙，也是解题时候的钥匙。因此，本文将带着同学们一起去寻找文章的主旨。
（一）记叙文的分类。
通常来说，写人、记事、写景、状物的文章都是记叙文。我们要分别来叙述一下作者写这类文章的目的。
写人的文章：作者通常是为了赞扬这个人的品质（《我的老师》赞扬了“我”的老师对待学生的真诚）；或者为了抒发对这个人物的感情（《我的老师》也表达了“我”对老师的怀念之情。）。
记事的文章：揭示某种道理（《丑石》揭示凡事不能只看外表，而应该看到本质的道理）；或者抒发某种感情（《背影》抒发了作者对于父亲的感激和深切的爱）；赞扬人物品质（《一件珍贵的衬衫》赞扬了周总理关心普通百姓，严格律己的精神）。
写景：写景的目的通常都是歌颂大好河山之类的，或者表现作者对于某种景色的怀念，或者对于某个地方的怀念。
状物：状物常常只是单纯的描物，如果有提升高度的话，目的通常是托物言志。
以上，我们明白了常见记叙文的类型和常见记叙文作者写作的可能目的。以下，我们要明白怎样在记叙文中推断什么是全文的中心。
（二）如何判断记叙文的中心。
1.开头：对写的人来说，有一个好的开头，下面的文章写起来就会感到顺手。因此，很多作者所写的记叙文都很重视文章的开头。在很多的文章中，开头都有着开门见山，点明主旨的作用。应注意揣摩开头是否有包含记叙文主旨的句子。
2.过渡句：文章中的过渡句常常有着承上启下的作用，同时会有感情的升华，主旨或能突出主旨的字眼常常会在此出现，同学们应多注意观察。
3.点题的结尾：结尾虽然不是文章的主要部分，但它与全篇文章的内容和结构有着密切的联系。一篇文章的结尾常常直接点出文章主题，有时是深化主题，给读者以启迪和鼓舞。所以这应该引起重视。
4.必须注意文章中的点晴之笔。画龙要点睛，睛明则龙神。写人记事的文章往往会有恰切的点睛之笔，即叙议结合的“议”.只是有的文章点得清晰，有的文章点得含蓄。不论是明晰还是含蓄，点睛之笔就是文章的“内核”所在，我们应该注意，每当出现议论性的句子，就用心琢磨是否是文章主旨。
（三）如何在写人记事的文章中提取主旨并不是所有文章的主旨都是彰显的，有的隐含在文段当中，怎样把那些隐藏着的内核找出来，需要我们动脑思考，下面我们将告诉大家写人记事的文章，当我们面临概括主旨的问题时，怎样去有效提取信息。
要学会分析归纳记叙文的中心，应该首先弄清记叙文的类别和特点，然后根据特点去分析归纳。
（1）、以写作对象为标准，可以把记叙文分成记人、叙事、写景和状物这四类；（2）、写人的记叙文总是要以人物的活动为描述的重心，总是要千方百计的刻画人物的外貌、语言、动作和心理等特征。我们要把握某篇文章的主旨，就要注意文章对人物形象的具体描写之处，从中分析归纳出文章的主旨。请看下面几段人物描写：“这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。”“骗子的行当”，鲁迅先生说，“总得干得像个骗子呀。其实他们何尝不知道是骆驼，不过自己吃了《神异经》里说的'讹兽'的肉，从此非说谎不可，这回又加上了神经衰弱，自然就满嘴昏话了。”“鲁迅先生站起身，在屋子里踱了几步，转身扶住椅背，立定了。”上面三段人物描写分别是外貌描写、语言描写和动作描写。我们要了解人物的基本情况，要把握人物的思想特征，要分析归纳文段乃至全篇的主旨，非得抓住这些人物描写之处不可。否则，你何以了解到“年轻人”特殊的生活身分及他的生活空间的特征；又何以知道鲁迅先生这是在无情地揭露讽刺国民党反动派的文化专制统治，并从中看到了鲁迅先生非凡的洞察力和坚定的斗争精神呢？在阅读学习记人的记叙文时，一定要认真体会揣摩文中的人物描写，因为这其中蕴含着文章要表达的主旨。
（3）、叙事的记叙文一定注重事件过程的具体描述。叙事的文章意图都是要借助事件本身表达文章主题。分析、归纳这类文章的中心，就要去思考文章写了什么事？其中详写了哪些事？在叙事过程中，作者的思想感情是怎样的？古人讲文章要“缘事而发”，每篇文章的“事”中不正包容着作者要表达的中心吗？在阅读叙事的文章时，一定注意从“人”出发，从“事”入手去分析归纳文章或文章的某一部分的中心要点。
本文我们告诉同学们记叙文的分类和根据分类来推断作者的写作目的，根据文章内容来推断文章的主旨，大家对主旨的概括和理解应该都有进一步的了解了，为了更好的掌握这些知识，将其运用在考场上，同学们还是应该多练习才能运用自如。
三、层次篇。
在主旨篇中，同学们已经学会了记叙文的种类，如何根据记叙文的种类来推断文章的主旨。要从全文去把握记叙文的含义，主旨是很重要的要素，但是单纯了解主旨显然是不够的，篇章之中，段落之间，作者试图架构起来的框架，段落与段落之间的衔接，常常成为一个考察的重点，也是我们准确理解文意，并且从全文中概括主旨的重要途径。因此，在此文中，我们将告诉同学们如何去分析结构层次。
（一）分析结构层次的依据我们首先要强调的是注意分析结构层次的依据。段落之间的衔接，连贯与否，关系如何，之间必然有一定的特殊的线索，我们要把握住这条线索，顺藤摸瓜，才能直捣黄龙。
题材内容不同，分析结构层次的依据也就不同，我们在主旨篇中提到过，记叙文可以分为写人、记事、写景、抒情，在这里我们也按照四种题材分别探讨一下分析结构层次的依据。
一、以写人为主的文章：
1.按人物成长的阶段分层；2.按人物所在的不同地点分层；3.按表现人物不同性格特征的不同条件分层；4.按人物感情的变化分层。
“完全解析”
第一条标准，按照人物成长的阶段分层，不难理解，每个人在不同的成长阶段可能会呈现不同的样貌，遭遇不同的事件（注意：写人记叙文是以写事来写人）；第二条标准，一般来说，地点转移，必然会有另外一件事情发生，每一件完整的事情都应该独立地分为一层，除非有鲜明的表示衔接的词语出现，如“还有一次„„”之类的；第三条标准，实际上就是按照人物的不同性格特征分层，通常用于一类写人的文章，全篇在写一个人的各种品质，也许是歌颂，也许是批判，每一种品质之后都有一个故事，让人明白为什么他有这种品质（是不是似曾相识呢？在我们记叙文写作，写人的时候，我们常常采用这种写法，经常在段落中有一个议论性的评论这个人的句子。）；第四条标准，按人物情感的变化分层，通常是作者本人或者他人对待故事中的主人公的一种情感态度的变化，比如说由误解——理解，由鄙视——尊敬等。在情感的转化处，应该划下层次。
二、以写事为主的文章：
1.按事情发生发展的先后时间分析；2.按事情发生发展的地点转换分析；（取决因素在于事物发展，其次才是时间和地点变化）。
3.按事情发展的阶段分析。事情的起因——经过——结果。
“完全解析”
第一条标准，按照先后时间分析，基本上一些写事的文章，有一些鲜明的时间词，如“两个星期后”、“不久”等，可以在时间发生转变的段落之前划层；第二条标准，按地点转移，不难理解，就是在地点发生转变的段落之前划层。时间和地点不是最重要的标准，一般出现多个时间和地点的记叙文都有多个事件，或者一个事件的不同阶段，划分的主要依据在于一个事件的终了或者是一个阶段的结束，时间和地点只是坐标作用而已。第三条标准，适用于常见的一篇文章一件事的记叙文，按照事情发展的起因、经过、结果。如何判断起因、经过、结果的界限呢？首先起因和结果的段落都会比较简短，其次，起因多半就是事情的开始，结果多半是事情的结束，要在开始和结束处把层次划开。
三、以写景状物为主的文章：
1.按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；2.按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
“完全解析”
这类文章考察的并不多，而且分层会显得比较简单，读过《苏州园林》的同学会知道，在那篇文章中作者就是按照观察点的变化来描写苏州园林的，因此，我们要说，第一条标准比较适用于记游类的，参观类的记叙文；第二条标准，通常都是地点不变的，在一个地方随着时间变化而景致发生变化，如写从日出到日暮的泰山；写四季中的长城，我们可以看到鲜明的时间标志。
答案是否定的。如果把六个要素都归纳进去，恐怕就要变成复述故事而不是归纳主旨了。归纳主旨两个步骤：第一步：明确文章的内容；文章的内容即这篇文章写了什么事情或者写了哪些事情。写人记事的文章必然有主人公，因此，我们要先找出主人公，可以是一个，也可以是两个，一般主人公不会超过三个，同学们千万不可以把凡是文章中有提到的人都在归纳时提到。如果文章有一个主人公，则只写一句话，“本文记叙了xx（做了什么事/怎么样）”，如果有两个主人公，则要写两句话；然后我们要找出主人公发生了什么，做了什么事情，不是说起因、经过、结果都要的，大部分情况只要稍微概括经过和结果就可以了。
“范例”
一个主人公：本文记叙了董存瑞（人物）舍身炸碉堡（经过），最后英勇牺牲（结果）的事情。
两个主人公：本文记叙了“我”（第一个主人公）在母亲节精心为母亲选择礼物（经过）；母亲（第二个主人公）深受感动（结果）的事情。
第二步：明确文章的意图我们在主旨篇中根据不同的题材对于作者可能有的意图进行了区分，也告诉同学们如何在文章当中检索有效信息来概括意图，意图的概括形式很简单，根据主旨篇的内容，我们来看一下范例：“范例”
一、内容：本文记叙了董存瑞（人物）舍身炸碉堡（经过），最后英勇牺牲（结果）的事情。
意图：赞扬了董存瑞舍生忘死，为了祖国不怕牺牲的大无畏的精神。
二、内容：本文记叙了“我”（第一个主人公）在母亲节精心为母亲选择礼物（经过）；母亲（第二个主人公）深受感动（结果）的事情。
意图：抒发了“我”对母亲的感激之情，表现了母亲对我深切的爱。
意图还可以概括为：表现了（主人公）„„的品质/揭示了„„的道理/反映了„„的现象，等等。
将内容和意图串连起来就是文章的主旨和中心思想了。概括段落大意是同理可证的，找出主人公，主人公在这个段落做了什么？表现了作者什么样的思想在里面。我们就不重复罗唆了。
四、表达篇。
如何分析文章的表达方式什么叫做文章的表达方式，首先我们要明确这一点。文章的表达方式包括记叙、描写、抒情、议论，在记叙文中主要的表达方式就是记叙，这是勿庸置疑的，其余的像描写、抒情和议论的出现，在记叙文中一般都有特殊的作用。
1.议论：表现作者的观点和态度，揭示某种道理；记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
2.抒情：抒发作者的感情，突出文章的中心和主题。记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意接受感染和美的熏陶。
3.描写：记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。
人物描写和环境描写的作用应该具体结合文章来分析，当然我们要首先知道，人物描写和环境描写分别反映的是什么。
人物描写：1）肖像描写：可以表现一个人的生存环境，如《卖炭翁》中的“两鬓苍苍十指黑”，可以看出卖炭翁生活艰难，比如说，一个人“衣衫褴褛，岁月在他脸上刻下了无情的皱纹。”可以看出这个人的生活比较操劳、艰辛；一个人“脑满肠肥，大腹便便”可以看得出这个人养尊处优，生活腐败；一个人“纯净的眼神”可以看得出这个人心地纯净、无邪等。
2）语言描写：可以看出一个人的心理、性格、身份地位、教育程度等。一个满嘴粗话和一个满嘴“之乎者也”的人必然是受到的教育程度不同，身份地位不同，前者可能是一个对生活满腹牢骚，事事不顺利的人；后者可能是一个知识分子，略有些迂腐。我们知道一个知识分子、一个暴发户、一个屠夫、一个老师、一个学生，他们说话都是不同的味道和腔调。语言描写也可能表现出一个人的心理，比如说，一个人讲话结结巴巴，说明他或者紧张，或者心虚，或者害怕等等；最后，语言描写也可以表现出人物的性格，说话大大咧咧口无遮拦的人，一般都开朗外向；说话总是要仔细斟酌的人，必然是谨慎小心的。由此类推，因此，语言是我们了解一个人的要道。
3）动作描写：可以看出一个人的心理、修养等。心理学上说人的心理活动常常会通过一些动作来表现出来，比如说紧张的时候会绞手指，撒谎的时候常常眼神游离等等，从一些细微的细节，我们可以看出一个人当时的心里状态，在《变色龙》里，奥楚蔑洛夫斯基就用脱衣服和穿衣服来掩饰自己出尔反尔的尴尬。为什么说动作描写反映个人修养呢？道理很简单，吃饭乱扒的人和吃饭的时候总是慢条斯理，有章有法的人，个人修养必然不同，叼着烟，翘着二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。
4）神态描写：可以看出一个人的心理活动；“他的脸噌地红了”、“芳芳的眼帘垂得低低的，一颗斗大的泪珠滑落„„”这样的句子都属于神态描写，神态的变化可以反观到主人公当时的心理，比如“脸红”这一变化可以反观到“他”当时害羞的心理状态；“眼帘垂得低低的”可以看出芳芳当时的悔恨和懊丧。
5）心理描写：可以看出当时人物的心理活动。这句话看似废话，其实不是，怎样说呢？我们下面看一段心理描写：“刘宁不禁陷入了沉思：到底送不送这个礼呢？送吧，实在是丢人，良心上觉得过不去；不送，孩子升学的事情到底怎么办才好？”这句话就是心理描写，答题的时候，我们应该把这个心理状态概括出来：这句话属于心理描写，反映了刘宁当时对于是否送礼的矛盾心理。因此心理描写是写出了人物矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋的心理。这一点一定要指称清楚。
环境描写：环境描写可以分为自然环境和社会环境描写，不同的环境描写方式，对文章来说作用不同。
1）自然环境描写通常有四种作用：
一、渲染某种气氛.这是最常见的一种作用；以鲁迅的《药》为例，开头对时令的描写，作者以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”„„勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。
二、烘托人物形象。
自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境。如峻青的《党员登记表》，有一段文字是写黄淑英走向刑场时黎明前山野的景色和人物的感受的：“山野是一片雪白，真像个粉妆世界。大地是一片寂静。淑英深深地吸了一口清晨的新鲜空气，抬起头仰望了一下天空，天空是乌蓝乌蓝的，寥寥的几颗晨星在闪烁着将熄的光芒。啊！妈妈，天晴啦！”此刻黄淑英正走向刑场，而她感受到黎明前的雪野是一个粉妆的世界，因为她正是为这无限美好的江山而献身，寥落的晨星表现出了她对革命胜利的坚定的信念。
三、推动情节发展。
情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的，环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。在《林教头风雪山神庙》中，作者写了“风大雪紧”，因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门，才因此偶然听到陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇。在这里环境描写直接推动了情节的发展。
四、暗示社会环境。
一般来说，自然环境的描写同时也暗喻着某种社会环境，如《党员登记表》中有一段写刑场的文字：“沉默、寂静。听得见寒风掠过雪地扬起的烟雾般的雪粒的沙沙声，听得见沟底下水在冰下流动的丁冬声，听得见不远处狗子们为争吃死尸的咆哮声，也听得见四面村落里雄鸡报晓的喔喔声„„”黎明前的黑夜，寒风的沙沙声和狗子的咆哮声象征着罪恶势力的挣扎，而冰下流水的丁冬声和雄鸡的报晓声，则预示着春天和黎明的到来。这样写法在高尔基的《海燕》中表现得尤为突出。
2）社会环境描写.社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。社会环境描写的主要作用是揭示时代背景，探究人物性格的时代根源；如鲁迅的《阿q正传》和《孔乙己》等，都出现了明显的社会环境描写，从社会环境入手，我们可以分析阿q的性格和孔乙己的性格和命运产生的根本原因，明确他们所处的时代特征。
这篇文章我们阐释了记叙文知识点中一个非常重要的问题，表达作用的问题，并且重点阐释了描写的作用，同学们在阅读记叙文时，请自觉地参照我们提供的信息，一定可以帮助大家解决所有的表达方式的问题。
在《理解篇》里我们讲了如何理解记叙文中的特殊的词语，对句子的理解在记叙文阅读中有着和词语理解一样的地位，甚至可以说，更高的地位。如何理解句子的意思，在文中的作用，我们可以从内容、结构和表现力三方面来说，句子在语篇中的特殊位置决定了它的特殊用法；句子的在内容上体现文章主旨；表现力可以主要从修辞入手。这一章我们将从这三个方面来分析句子在记叙文中的用法和意义。
句子的作用可以从内容、结构和表现力三个方面来分析评价。
1.从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受；在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为：1）表现人物的品质（写人的文章）。
2）揭示某种道理（记事的文章）。
3）抒发某种感情（写人或记事的文章）。
4）反映某种社会现象，表现某种主题（记事的文章）。
「实例分析」。
答：作者用排比的方式直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。
2.从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。
1）在文章的开头，总领全文，开门见山，点明中心；或者设置悬念为下文埋下伏笔；2）在文章的结尾，总结全文，点名题旨，水到渠成；或者与开头前后呼应，突出文章主旨。
3）在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。
「实例分析」。
3.从表现力来看：应该结合修辞手法和表达方法来分析。表达方式可以分为五类，不同的表达方式在记叙文中的作用不同，在《读懂记叙文——表达篇》中，我们已经详细讲过了不同表达方式在记叙文中的特殊作用，这里不再赘言。我们主要讲的是修辞，我们把常见的修辞手法和针对修辞手法的答题模式做了一个小结：（1）比喻。答题：把„„比作„„，更形象生动地写出了事物„„的特点。
（2）拟人：把„„拟人化，赋予其生命力，使其形象鲜明，更生动地写出了事物„„（人和物的相似性）的特点。
（3）夸张：夸大或者缩小事物的本来面貌，目的在于突出事物某方面的特点，个别夸张包含着作者的情感，如：“那座山远看似乎直入云霄”，这里表现了作者对于这一奇景的惊叹之情。
（4）反复，反复包含间隔反复和直接反复，所谓间隔反复，就是在文中不断出现一个相同的句子，但是中间有间隔，在散文或者议论文中，这样的反复多半是为了强调作者的观点；无间隔反复则表现为呼吁型的，通常使语言更具有号召力和感染力。
（5）对偶：句式工整，语言凝练，表意深刻，给人深刻印象。
（6）反问：有问无答，答在问中。比陈述句语气更强烈，更能引起共鸣。
（7）设问：有问有答，一问引起读者思考，一答更能引发共鸣。
（8）排比：句式工整，便于吟咏；加强语势，层层递进。
（9）反语，褒词贬用，加强讽刺意味，批评„„；或贬词褒用，（答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答），如：我以孩子的“狡猾”的眼光，这里狡猾是贬义词，实际上写出了孩子的聪明、善解人意。
我们经常遇到这样的题目：“„„”这句话使用了什么修辞手法，在文章当中有什么作用。这样的题目我们要三步走：第一步回答使用了什么修辞手法，这一步很容易被判断；第二步分析这种修辞手法的常见好处，比如说比喻就是更形象生动啊；第三步，结合文章的意思来分析这个修辞放在文章当中的具体的意思。
这篇文章我们从结构、内容、表现力（主要是修辞）三个方面来总结了常见的句子理解的题型以及针对这样的题型的答题技巧，对于长久以来对如何答题深感头疼的同学，相信我们总结出来的模式一定对你有所帮助。
专业精准表达读后感（模板15篇）篇十五
小说《水浒传》的电视剧版本我小时候看过无数遍，但，当我现在阅读了原着之后，对其中的一百单八将全都有了全新的认识，特别是对他们兄弟之间的感情之深，情感更是敬佩不止。
那是一个民不聊生，政府十分无能的时代。老百姓穿不暖，吃不饱，睡不足过着生不如死的日子。就在这个时候在山东诞生了一个名唤“宋公明”的押司。他扶穷济贫，江湖人称“及时雨”.这个及时雨在梁山泊中聚集了天下好汉，共一百单八将。他们来自五湖四海，但聚集在这里，目的只有一个——扶穷济贫，处死贪官。
在朝廷眼中他们是草寇但是在我眼中他们是英雄，是好汉。他们虽然杀死许多官员。但那些都是贪官，他们杀人只杀坏人，好人即使站在敌方战线上，他们也不会去动这些好人的一根汗毛！
他们十分讲义气。
在第四十回中，宋江与戴宗被抓取判了死刑。梁山泊上十几个好汉连同李逵等人都在斩首当天一同劫法场，救出宋江与戴宗，最后一同上梁山。
这一百单八将将将都有自己的性格特点，在这里无法一一讲出，若想了解，就去读一读原著吧！
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