认真品味一部作品后,大家一定收获不少吧,不妨坐下来好好写写读后感吧。读后感书写有哪些格式要求呢?怎样才能写一篇优秀的读后感呢?下面我给大家整理了一些优秀的读后感范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
好孩子坏孩子读后感篇一
“书”这种东西我接触过不少,但就是因为它我从妈妈口中的好孩子变成了一个有点可恶的“坏孩子”。
一切回到原点……
“从今天起,你不准再买书看!”语气决绝,不容反抗!“为什么?看书不好吗?”我反问。“不是不好,你看看你,买了多少书?书堆起来比你还高!”“哪里比我高啦!”我依然在做最后的殊死抵抗。“不行就是不行,那里那么多话!你都初三了,还看什么课外书,看主书!”又是初三!一番唇枪舌战后,我失了荆州。这就又证明了那句老话“姜还是老的辣”。
但,也不能小看我这嫩姜,怎么说也算得上是一个知识分子,明的不行,咱们来暗的!
从那以后,我开始动用我的积蓄,当过年的压岁钱被我“挥霍”一空后,我便缩衣省食把钱留下来买书。可书是买回来了,我放在哪儿呢?我冥思苦想后便决定与“敌人”展开游击战。“打一枪换一个地方”这种事我已练得炉火纯青,“敌人”也奈何不了我!哈哈——!
又经我的软磨硬泡我终于得到了特赦令——以后放长假的时候在买书。我乐得忘乎所以。
尽管这样,游击战还是得打,有些书可能过了这村就没这店了!“书”可以结交,可以奉献!尽管没有热情,却对我非常忠实,只得我成为一个“坏孩子”。
好孩子坏孩子读后感篇二
那我就给您说说我们班的“好孩子”和“坏孩子”吧。
妈妈,我想告诉您,您不要只看成绩就判定一个人的好坏,成绩好坏根本不能说明什么。可是为什么我每次成绩不好时,您都会对我大打出手呢?您为什么不站在我的立场上想一想呢?什么事都不能只往一方面想啊!妈妈,请您不要再伤害我幼小的心灵了!请您看看我的其他方面好吗?您会发现,您的儿子也是个好孩子。
好孩子坏孩子读后感篇三
叮铃铃,叮铃铃……下课了,同学们一个又一个地从教室里匆匆忙忙走出来,像一群迫不及待飞出笼子的小鸟。
我也叫了我的小伙伴玩。有李研克、陈逸轩、李宗浩等。我们一群人,先玩“消防水枪大作战”。游戏规则是每个人找一个水瓶。再把盖上扎几个小口,把瓶子装满水就可以了,想喷谁就朝着谁。在巨人上课后,一开始,我们男生合伙喷两个女生。我们拿着瓶子,疯狂的朝她们喷射,两个女生也努力向我们喷水。我们用力挤着装满水的瓶子“火力"十足,女生根本就毫无反手之力,抱头鼠窜,她们俩个还想垂死挣扎,我想再乘胜追击,搞个偷袭,我就像一只豹子一样迅速跑到她们身后,朝着她们俩个奋力一挤,啊,搞定,衣服全湿了。哈哈,哈哈,看到她们“落汤鸡”的状态,我狂笑不止。其他几个伙伴还在前边挤着,闹着……。
叮铃铃,叮铃铃……上课铃声响了!
课间游戏只有十分钟,但是我非常开心。我懂得了一个道理:遇事不要逃避,要勇往直前,勇者胜!课间十分钟,乐趣多多啊!
好孩子坏孩子读后感篇四
大人们总是以学习成绩好坏来评论孩子。比如说:“你家的孩子考得真好,是个好孩子!”“我家的这……唉!”
难道成绩好的就一定是好孩子,成绩不好就不可能是好孩子吗?那我就给你们各举一个“好孩子”和“坏孩子”吧!
我觉得如果大家不要单以成绩来评论人,还要用品德,那样世界将会更美好。
好孩子坏孩子读后感篇五
好孩子,这三个字眼我真的很讨厌,可就是这三个字,经常被那些爱攀比的大人用来形容我,现在我想说,做好孩子太累。
真的很不懂,在大人的世界里会有好孩子和坏孩子两种孩子。在我看来,大人眼里评判一个同学是好孩子还是坏孩子,唯一的标准就是成绩的高低,奖状的数量。
好孩子,为了得到老师的器重,家长的夸奖,周围人的羡慕,必须要好好学习,甚至做的很虚伪。坏孩子,不在乎那些,他们很快乐,不用想那么多。听过一个故事,有一对双胞胎姐妹,从幼儿园起她们就在一个班,不论干什么都是称得上一模一样,可就是有一样不同,姐姐学习很好,是班长,妹妹是倒数第一,老师同学都看不起她。有一次考试,题很难,姐姐没有如愿以偿的获得第一名,妹妹依旧是最后一名。姐姐拿着那张第三名的卷子,很是伤心,老师觉得姐姐没拿第一名是因为姐姐骄傲了,所以撤掉了姐姐的班长职位,同学们也渐渐的疏远了她,姐姐绝望了,她堕落了,她不再那么的努力了。妹妹看着那张属于自己的倒数第一名的卷子,她没有伤心,更没有自卑,她很坦然,同学们还是对她不冷不热,她习惯了这一切,她依旧活得很自在,很快活。
我不知道我为什么要讲这个故事,只是觉得,好孩子很辛苦,很累,就像故事里的姐姐,因为一直是第一名,而有一次突然变成了第三名,就整个人都变了。我想,如果姐姐只是个中等生,退步两三名,也就没人那么在意了。
我觉得,学习好没什么好的,快乐更重要。
好了,就此停止。
好孩子坏孩子读后感篇六
他,特別调皮,做尽坏事却总因为运气或生活经验而躲过一次又一次的惩罚,可他一点儿也不觉得羞愧。他就是《坏孩子的故事》中的主人公一一吉姆,一个我最讨厌且印象最深刻的人物。
他很自私,甚至为了自己不惜去诬陷別人。有一次,吉姆偷了老师的`卷笔刀,可他特別害怕被老师发现,于是他把卷笔刀塞进了一个勤奋好学、成绩优异、尊敬师长的好孩子—乔治的帽子里,老师看到乔治把帽子拿下后掉出了卷笔刀,误以为是乔治偷的,她很伤心,准备用细软的鞕子在乔治发抖的肩上抽着。可吉姆却没有一丝羞愧感,还觉得打得好。
读到这里,我想,诬陷別人,真的好吗?答案是否定的。
这让我想起了上作文课时的情景:周日下午,我去安徒生上作文课。正认真听老师讲课,可旁边同学却悄悄从书包里拿出他的小玩具,不停地玩,他玩得太入迷了,根本没发現老师已经快走到他的身边了。情急之下,他居然把所有的玩具都一股脑地塞到同桌的桌上。
老师过来了,发现那个同学桌上有小玩具,眉毛拧成了个"川"字,吼道:
"你为什么上课玩玩具?"
"不是,老师,我没"
"行了,下课我找你家长谈一下!"
我觉得他就和书中的吉姆一样,做了错事不但不承认,还诬蔑到別人身上,他真是个可恶的人。
读了这个故事,我明白了:做错事要勇敢承认,不能象吉姆一样诬蔑他人,一定要做个诚实的孩子。
好孩子坏孩子读后感篇七
著名成功学家拿破仑·希尔从小被认定是一个坏孩子。
母牛走失了,树莫名其妙被砍倒了,每个人都认定是他做的。
甚至父亲和哥哥都认为他很坏。人们都认为母亲死了,没有人管教是拿破仑?希尔变坏的主要原因。既然大家都这么认为,他也就无所谓了。
有一天,父亲说要再婚,大家都担心新妈妈不知道是什么样的。希尔也打定主意,根本不把新妈妈放在眼里。陌生的女人终于走进家门,她走到每个房间,愉快地向每个人打招呼。当走到希尔面前时,希尔像枪杆一样站得笔直,双手交叉在胸前,冷漠地瞪着她,一丝欢迎的意思也没有。
“这就是拿破仑”,父亲介绍说,“全家最坏的孩子。”
令希尔永生难忘的是继母当时所说的话。她把手放在希尔肩上,看着他,眼里闪烁着光芒。“最坏的孩子?”她说:“一点也不,他是全家最聪明的孩子,我们要把他的本性诱导出来。”
继母造就了拿破仑·希尔,她相信他是个好孩子。对一个人有这种信心,他就会成功。
好孩子坏孩子读后感篇八
今年的我,高一,是省重点的学生之一——这个学校,全省排名第一,很值得炫耀吧?但谁又能想到,几年前的我,成天无所事事,不知道未来到底应该干些什么,也根本不知道什么是梦想,什么又是责任,也丝毫没有把学习放在心上,是别人口中名副其实的“坏孩子”,所有人都认为我“坏”,那我来告诉你们,“坏孩子”的心声。
几年前的我,也曾迷茫过,甚至比大多数孩子更早的进入了叛逆期,那个时候,我开始讨厌这个世界,我拼命与大人们作对,甚至是用不写考试卷子来反抗学校与老师,但我如此过激的做法无非是让这一切变得恶化,于是,我开始决定当一个不折不扣的“坏孩子”,理所当然,大人们也把我当成了“坏孩子”,我就在无数反面教材里过着日子。
我们会愿意这样吗?不会,根本不会。我们也有属于我们的童真,我们也会有着属于我们的青春,但是,这一切的一切都被你们口口声声的“坏孩子”给磨灭了。以前我也向往过生活,但是你们说我不切现实,说就我这个样子怎么可能有未来,于是我一不做二不休选择了另外一条道路,但我明明可以被你们救出火海之中的啊!
我也真的很庆幸,我在我的人生生涯里,碰到了指引我前方道路的好老师,还有同我一同进步成长的朋友,倘若不是周围环境适当,我这辈子说不定就只能是以“坏孩子”的名声走进社会,而后过上被人们不看好的日子与生活。
作为“坏孩子”的我们,做出那么多极端的事情,是想让你们多管管我们,我们只是想吸引你们的注意力,我们也因为你们不正确的引导而觉得我们那样很帅气,但倘若你们把我们及时引导,我们并不是本质上的坏,我们都向往着生活,我们都想活成心中那个理想的自己。
多看看你们眼中所谓的“坏孩子”吧,他们也有着自己的梦想,人生不会只有学习着一条路可以走,尊重每一个孩子的梦想,陪他一起走下去,永远别用成绩衡量一个人,一直走下去,总有一天可以发行他身上的闪光点。
好孩子坏孩子读后感篇九
1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学*做自己能做的事,不懒惰,不依赖。
2、学*词:自己;儿歌::我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己扣扣子;我是好孩子,自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子,自己……”
3、学会自己扣扣子,穿鞋。
重点:使学生们明白自己的事情要自己做,不能依赖别人并会说“我是好孩子,自己……”
难点:学会自己扣扣子和穿鞋
地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)
人物:小不点,(请大班小朋友扮演)
道具:录音机(放起床音乐)
1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)
有什么?
看谁来了?(小不点来了),
小不点在干什么?(解钮扣),
谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。
问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”
起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)
老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。
2、老师问小不点;“你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。
老师问:你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子)
3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我是好孩子,自己搬椅子;我是好孩子,自己拿杯子;我是好孩子,自己扣扣子;我是好孩子,自己穿衣服。
4、全班小朋友练*解钮后,扣钮扣,一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班,(练*运用礼貌用语)。
6、午睡:全班练*穿脱衣服和鞋子。