范文是学习和参考的好材料，我们可以借鉴其中的经验和技巧。以下是一些经典的范文范本，希望能够为大家提供一些写作上的思路和灵感。
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇一
没有鲜花，没有掌声，我们每天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自己的本职工作，把自己的爱奉献给每一位幼儿!
作为一名保育老师，最重要的是要有一颗爱幼儿的心。只要你真心地去爱他们,去对他们好，他们是能够感觉到的.因为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。在工作中,时刻提醒自己:“用饱满的热情和微笑服务每一个幼儿、接待每一位家长,用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们”。
爱是与幼儿沟通必不可少并贯穿着整个教育的始终!张向葵校长就曾提出过这样的教育思想:“要蹲下来和幼儿说话”.这一细小的动作足以说明孩子需要老师给予最多的是爱.
二十一世纪的`保育老师,应从促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高来进行教育,在这种新的教育理念基础上，保育不仅要体现全面发展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求;要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来.这就要求我们在工作中要认真做到以下几点:。
首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。教室的地面随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。为幼儿创造一个清洁、干净的环境，同时注意培养幼儿良好的生活习惯。
其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命安全的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时间一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系，待确实以后再给幼儿服药。同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗力。
第三，定期晾晒、清洗被褥,让幼儿体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠。
作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育老师，还应该从小事做起，从身边的事做起，给自己定一个可以够得着的目标。愉快工作，体验成功的快乐，面对世界上最纯净的天空，唱出世界上最幸福的旋律!
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇二
幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起典范、示范的作用，利用多种时机对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯.
幼年起就就应透过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的.力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子幼儿从小就就应透过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时光，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要留意，要细心留意，预防不平安因素发生.
中午休息的时光到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着.存在着很大的不平安因素.怎样办，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗?好.
嘿!这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了.
我心快乐：这不就是我们要的结果吗?孩子们睡着了，我们老师也稍微休息一下，一举两得.老师们，这招很好，你们不妨一试.
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇三
平时潜质比拟强的幼儿担任.时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有羡慕的眼光.
怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢?我决定和孩子们一齐讨论一下，听一听他们的意见.于是，我说：那咱们一齐来想个方法吧!孩子们你一言我一语各抒己见.我又来问孩子：大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢?陈天赐说：能够看谁的表现好，就让谁当排头.其他孩子立刻反对：不行，这样还是有很多人当不上的马亦心说：能够轮换着当，这天你当的，明天我当.孩子们争论不休.最后咱们确定轮流当排头.每一天选两名小兄弟姐妹当排头.当排头时要聚精会神.
泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性.原外乡生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的`呵护下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦.
这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边.一个、两个、三个泥团摆在了地上.甜甜发话了：老师，您要干什么?我说：你们猜猜看.大多数孩子说不知道，行行小朋友说：是为我们准备的吗?我夸奖：你真聪明，愿意玩吗?孩子们在一旁拍着手说：愿意!当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样子揉啊、团啊，不用做任何的讲解.我做起了小时候东道上，西道上，都来看我花爆仗啪，孩子的花爆仗也一个接着一个响起来，耶东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补.之后，启发孩子做一件自己喜欢的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前.带着孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：老师，什么时候再玩?婷婷恳求说：老师，再玩会儿吧?.我无奈的告诉他们：以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗?看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容.
通过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，而且丰富了孩子的知识面，还培养了孩子们的合作精神.
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇四
在本学期的保育工作中，首先做好本班的各种消毒清洁工作。每天早上来到幼儿园开窗通风，然后将毛巾口杯放在消毒水中浸泡20分钟。
之后，就开始做班级的清洁口。在小朋友们来幼儿园时协助老师进行晨检检查。之后，在各种活动中，时刻注意幼儿的冷热和幼儿个人卫生。天冷的时候注意提示幼儿穿衣，天热时注意给幼儿垫上汗巾。其他时候注意幼儿的情绪是否正常。
如幼儿情绪有波动时，多注意安慰幼儿。并检查幼儿的手指指甲是否长长了，如果长长就要帮助他们减掉。中午时按照幼儿的食量大小注意添饭。幼儿午睡时观察幼儿体温变化。下午放学时候注意幼儿是否衣着整齐。
保育员的.工作，每天都很杂，每天都一样。但是，我却把每天都当新的一天来做。这样才能保持高度的责任心，这样才能让保育工作做到最好。
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇五
保育员是幼儿园保育工作的主要实施者，她们和教师一样，既是幼儿的教育者，也是幼儿学习的引导者和帮助者，她们的职业素养、工作态度、教育行为直接影响着幼儿园保教工作的质量.为加快保育员的专业成长步伐，建设一支高素质的保育员队伍，宝翔幼儿园于20xx年5月17日开展了保育员教养随笔交流活动.
首先，保育员交流了各自的教养随笔，彼此分享了在保育工作中付出努力的艰辛、遇到问题的困惑、孩子成长的快乐.朴实真挚的字里行间，表达了保育员认真、踏实的工作作风；倾注爱心的简短事例，表达了保育员对孩子们耐心、细心、爱心的真挚感情.
其次，分管后勤的陈老师，对保育下阶段工作提出了更高的目标，要求保育员在做好班级清洁、常规工作同时，学会善于观察，善于思考，善于交流，一名优秀的`保育员不仅仅要会做、会说，还要会写.推荐在教养随笔撰写中采用四步法：
〔1〕观察幼儿，发现问题；
〔2〕寻找科学的理论依据；
〔3〕探索正确的解决方法；
〔4〕效果分析与评价.
透过本次保育员教养随笔的交流，充分表达了保育员的工作激情和进取之心.我们将务实创新，不断探索后勤队伍建设和管理，使幼儿园后勤工作真正做到效劳于教师，效劳于幼儿，效劳于家长，效劳于社会.
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇六
由于工作需要，前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物.经过一段时刻的观察，我发现教师的工作压力十分大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成.透过领悟，我知道了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育.
我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比拟小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师耐心细致的关心和保护.以前，接待新生都是老师的事，透过一段时刻的观察，我发现孩子对我这个保育员也十分依靠与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，归纳成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是正因细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评.
下方将自我在工作中的保育笔记归纳如下：
新生入园第一天，大局部幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家.但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现剧烈，不听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为.这时必须不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹.有些家长能与老师很好的配合，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹情绪.还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园.其实，把孩子放到一个陌生的`环境，孩子用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为别离焦虑，随着时刻的推移，孩子会渐渐的适应新的环境，只要家长能够配合，孩子会适应得更快.咱们班有一个小兄弟姐妹只用了一周就适应了幼儿园丁生活.
孩子的情绪稍许稳定，老师就要及时的与他们建立情感.让他们觉得老师也是亲人，也是母亲.活动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩子，让他们有平安感，教孩子的领悟方法，让孩子有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育，不能放任.组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩子钟爱老师，依恋老师.个性对适应潜质差的孩子要多关心，防止他们的情绪影响到其他有所好转孩子.
(男生伤感个性签名)。
孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足.幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事.如果一次透过哭闹到达了目的，那么下次他还会故伎重演.因此，老师和家长要配合默契，透过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境.
意大利著名的教育学家蒙台梭利以前说过这样一句话：唯有透过观察和分析，方能真正了解孩子的内在需求和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要.因此，观察是教师专业成长的重要因素，不一样的孩子会有不一样的反响，教师就应采取相应的措施稳定孩子的情绪，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园里健康、愉悦的成长!
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇七
今天谁不挑食，并把饭菜全部吃完，老师就奖励他漂亮的小星星.为了调动一些挑食孩子们的积极性，我特别制作了漂亮的小星星，希望能够吸引他们，帮他们改掉挑食的习惯.午餐接近尾声时，有几个平时挑食的幼儿真的有所进步，但胡安枫却磨磨蹭蹭地一直没有吃完，碗里的胡萝卜一点也没动，我走过去：胡安枫，胡萝卜可有营养了，吃了身体才能长得结实，长得高氨!他不为所动，你看，小星星最喜欢不挑食的宝宝哦!胡安枫看了看我手里的小星星，想了想，便埋头大口吃起来，不一会儿就把饭菜都吃完了，我马上把小星星奖励给他，胡安枫开心极了.
午餐时，胡安枫把猪肝全部都挑了出来，胡安枫，多吃猪肝可以让你的眼睛更加明亮，难道你不想有双明亮的大眼睛吗?我笑着对他说.梁老师，你有小星星吗?要不给我一个星宝宝也行，他一本正经地看着我说.我一愣：可是，今天梁老师没有准备啊!碍胡安枫失望地叹了一口气，看到他的样子，我灵机一动，略带神秘地对他说：今天梁老师有更好的奖品呢!是什么奖品?胡安枫疑惑地看着我，如果你能够吃完猪肝，我就带你滑滑梯!真的?胡安枫冲动地问.当然啦，老师不骗人!说着我还和胡安枫拉了钩钩.胡安枫愉快地把饭菜都吃完了，我也信守承诺，抱起他，和他一起滑滑梯.
经过一段时间的鼓励，胡安枫小朋友再也不挑食.
这天中午的午餐是香喷喷的丸子汤，由于饭比拟热，我一边给小朋友分饭，一边叮嘱小朋友注重平安，小心烫着.突然听到小朋友喊道：老师，少阳的饭洒了!一双双眼睛齐刷刷地看着我，而把汤洒了的少阳却一动不动的坐在那儿，任凭那些饭从桌子上流到身上，我连忙喊：少阳，快站起来!我怕孩子烫着，而他仍然没有反响，于是我一把将他拉开.我感到一阵痛心，这么多的孩子看着汤被打翻，连最起码的自我保护都不会，汤很烫但只要站起来，危险就可以防止，细想一下，同样的`情况在家里肯定也会发生，只是这些都被父母包办了.这时，孩子只有挨训的份，没有动手的时机.
我借此时机问孩子们：你们说少阳的饭洒了该怎么办?能烫着呀!怎样就不被烫着了?让幼儿认识到事情发生后，首先要自己想方法，汤很烫时应马上站起来，或把两腿分开，赶紧离开座位，最后把桌子擦干净.
在日常生活中，对于孩子的事情，我们已经包办的太多!能做的让他自己去做.要让幼儿真正掌握并懂得解决问题的方法，老师和家长要多给他们一些引导，多给孩子一些实践锻炼的时机.遇到事情，你可以鼓励让他自己试一试，但决不能代替他!这样，孩子将来才能成为一只自己翱翔的雄鹰!
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇八
最近一周，我值大班午睡，这群淘气的孩子让我感到头痛。每天午饭后，一走进休息室，孩子们就津津乐道的谈论着话题，嘻嘻哈哈，说说笑笑，甚至紧挨着的孩子还打打闹闹，一会儿告状声此起彼伏，休息室里一片混乱，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。于是我就认真反思，寻找解决问题的原因，结果我发现，饭后休息，在孩子们看来，他们一旦睡下，就没有自由畅谈的时机，因此利用睡前说完想说的话，做完想做的事情。
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇九
午饭后，小朋友有的玩娃娃家，有的下棋，有的玩自带的玩具，也有的看书画画，大家各干各的，都很投入。忽然，我发现文文扒在桌子上，肩膀一动一动的，哭得非常伤心。我走过去，推了推她：“文文，你怎么啦？”她满脸的泪水和委屈，哽咽着说：“他们说要吃我。”转念一想，我明白了，一定是玩飞行棋，其他小朋友的.棋子要吃掉文文的棋子。于是，我说：“这又没关系的，他们吃掉你的棋，你也可以去吃他们的棋。哭有什么用呀，真难为情！”“不是呀！他……他们三人说好了，谁也不吃谁，就盯着我一个人吃。哇……”这下，我明白到了文文那种孤单无助的感觉，也意识到虽然平时经常对他们进行团结友爱教育，但力度还是不够，小小年纪就学会了联合起来去欺侮人，我应该及时制止这种现象，以免再次发生。于是，我立刻对这三位小朋友进行了教育，他们自觉地承认了错误，并表示友好地和文文一起玩，大家谁也不吃谁的棋了。看着文文闪着泪水的笑脸，使我深深体会到保护孩子幼小纯洁的心灵是多么的重要，而老师正是这些美好心灵的重要保护者。
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇十
最近一周，我值大班午睡，这群调皮的孩子让我感到头痛。每天午饭后，一走进休息室，孩子们就津津乐道的谈论着话题，嘻嘻哈哈，说说笑笑，甚至紧挨着的孩子还打打闹闹，一会儿告状声此起彼伏，休息室里一片混乱，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。于是我就认真反思，寻找解决问题的原因，结果我发现，饭后休息，在孩子们看来，他们一旦睡下，就没有自由畅谈的机会，因此利用睡前说完想说的话，做完想做的事情。
看着孩子们满面笑容，天真可爱的样子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，满足我的孩子了吗?作为幼儿教师，不管什么时候，我们都应该设身处地的为孩子着想，多留一些时间和空间给孩子，让他们有更多的自由活动时间，那么，他们一定会配合老师的。
面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们学习健康课时，我突然发现空着一个座位，"这是谁的座位"?一个小朋友说是桐樟。桐樟哪去了?我正要出去找，桐樟推开门进来了。"桐樟，你去哪儿了?怎么没一块回来呀。"他红着脸说："我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。"看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在回来前点数一下孩子，就不会有此插曲了。"对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。"桐樟开心地笑了。
通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少!
幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。其实只要做好卫生和预防工作，加强自身的锻炼，"手足口病"并不是那么可怕的。于是我们非常注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。于是班级每天教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。其次开展幼儿卫生保健教育活动。通过讲故事等形式，让幼儿懂得预防"手足口病"的方法是要讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行晨练活动。总之，今后我将不断努力，不断学习理论与实践探索，转变教育观念，争取再更上新台阶!
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇十一
幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起典范、示范的作用，利用多种时机对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯.
幼儿从小就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的'幼儿也是正常的，教师晨、午检时要小心，要细心留意，预防不平安因素发生.
中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着.....存在着很大的不平安因素.怎么办，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗?好.
嘿!这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了.
我心快乐：这不就是我们要的结果吗?孩子们睡着了，我们老师也稍微休息一下，一举两得.老师们，这招很好，你们不妨一试.
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇十二
没有鲜花，没有掌声，我们每一天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自我的本职工作，把自我的爱奉献给每一位幼儿!
作为一名保育教师，最重要的是要有一颗爱幼童的心。只要你真心地去爱他们，去对他们好，他们是能够感觉到的。因为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。在工作中，时刻提醒自我:“用饱满的热情和微笑服务每一个幼童、接待每一位家长，用我的.爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们”。
爱是与幼童沟通必不可少并贯穿着整个教育的始终!张向葵校长就曾提出过这样的教育思想:“要蹲下来和幼童说话”。这一细小的动作足以说明幼童需要老师给予最多的是爱。
二十一世纪的保育教师，应从促进幼儿个性发展和社会适应潜力的提高来进行教育，在这种新的教育理念基础上，保育不仅仅要体现全面发展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求；要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。这就要求我们在工作中要认真做到以下几点:。
首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。教室的地面随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。为幼儿创造一个清洁、干净的环境，同时注意培养幼儿良好的生活习惯。
其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命安全的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时光一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系，待确实以后再给幼童服药。同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗力。
第三，定期晾晒、清洗被褥，让幼童体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠。
作为一名拥有“不泯童心，眷眷爱心”的保育教师，还就应从小事做起，从身边的事做起，给自我定一个能够够得着的目标。愉快工作，体验成功的快乐，应对世界上最纯净的天空，唱出世界上最幸福的旋律！
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇十三
自开学到此刻虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程.外表上看，许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的两面性.我们班的胡昕言小朋友就是其中一例.
让我们百思不得其解的是：孩子性格的两面性是由什么原因造成的?这么小的孩子难道还能长时光的抑制自我本来就很开朗活泼的性格吗?我想在以后的班级活动和日常教学中对言言再仔细观察引导.
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇十四
还记得刚刚开学的时候，我们保育员是最忙的时候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些开学的准备工作，虽然那几天个性累，常常一天下来，两只手和脚都酸的抬不起，但是我在想：我们的'汗水换来了干净、明亮的活动室，换来了孩子们一张张的笑脸，再忙我心里也快乐.个性是每次听到一声声充满稚气的声音：阿姨早，阿姨新年好.我不由得感慨万千：小朋友过了年都长大了，懂事多了，我觉得再苦也心甘情愿.
新的一年又开始了，我有了新的方案和目标：要认真对待工作;认真做好保育员的每一项事情;根据天气的变化，我要多关心孩子们的冷暖，个性是户外活动，指导孩子热了要脱衣服，观察孩子在活动中出汗了，要拿毛巾给她们擦擦汗，更要多关心那些身体不太好的小朋友;在新的学期里多学习礼仪帮助别人，关心别人.我要做到多和小朋友沟通，让小朋友了解我，我了解小朋友是怎样想的，我们互相沟通，做一个信得过并合格的保育员.
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇十五
幼儿园保育员应该改变幼儿的生活态度和生活方式，促进幼儿身心和谐健康地发展。那么大班保育员健康随笔会写些什么呢?下面是本站小编精心为你整理大班保育员健康随笔，希望你喜欢。
在成人的世界中，幼儿单纯、可爱，有一颗无瑕的心灵。可是殊不知，幼儿也有属于他们的烦恼。有的幼儿不爱吃饭，有的不爱上学，有的不爱学习写字等等，这些都需要幼儿的启蒙者——教师进行科学引导，让他们通过游戏、互动、交流变得乐观积极起来，从而产生不畏惧困难，勇于战胜困难的决心。
一、创造快乐，适时分享快乐。
趣味化的教学模式，能让幼儿从中体验到快乐，并能懂得分享自己的快乐。快乐是一种发自内心的情感体验，不但能够让自身愉悦，还能够传递愉悦，让身边的人都感染到积极向上的氛围。在课程编排上，我设置了一些特色教学方式，如引导幼儿自己动手制作手工玩具，然后介绍经验，同大家一起分享成功的喜悦;通过编排儿歌、舞蹈，让幼儿得到艺术训练，回家表演给爸爸妈妈欣赏;与幼儿一起做游戏，适时地加以鼓励，让每个幼儿都能全身心地投入到欢快的游戏当中。通过这些身边的小事，我让每一个幼儿都体验到了快乐，感受到幼儿园是一个快乐的天堂，与小朋友、教师相处是非常快乐的事情。
二、快乐教学，引导幼儿快乐识字。
幼儿早期的智力开发很重要，识字教学可以吸引幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力全部参与活动。通过游戏教学方法，幼儿不仅能学到知识，还能在快乐的氛围中变得积极勇敢，还可以表现自己，满足自己的表现欲望，从而使得寓教于乐的教学方式得以成功实现。因此在教学中，教师应该多学习、摸索，创设一些有趣又有意义的游戏活动，根据课堂环境创设主题情境，捕捉幼儿的兴趣，提供他们需要的学习方式。课堂活动既要张扬幼儿的个性，还应尊重幼儿的选择，使得幼儿的语言表达能力、思维能力、行为习惯、认识水平都显现出可喜的变化，获得快乐识字的最佳效果。
教师可以根据教学需要，创设可以引发联想的教学方法。由于幼儿对身边的事物比较感兴趣，教师可以从身边教起。如教学“我爱我家”时，我引导幼儿由亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶进行。
造句。
练习，如爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈;爷爷奶奶爱我，我也爱爷爷奶奶。这样的练习既让幼儿倍感亲切，又锻炼了他们的语言表达能力和联想能力。在识字练习时，教师应准备好图片、道具等教具，便于幼儿识别。如教学“苹果”这组汉字，我首先出示生字，再出示跟生字相对应的图片或教具，便于幼儿识别。只要他们忘记某个汉字了，我就用相应的道具或图片进行提示。在这个基础上，我还启发他们进行联想：这是一个什么样的苹果?红红的、大大的、甜甜的等答案，不但让幼儿的思维活动变得活跃，也让识字活动变得轻松愉快。
三、游戏教学，让幼儿体验参与的快乐幼儿由于年龄较小都比较好动，很难静下心来乖乖地坐在那里听教师讲课。尤其是小班的幼儿，对于上课没有概念，而且约束能力差，坐不了多久就坐不住了，起身游玩、做小动作的情况很普遍。很多教师担心这样幼儿学不到东西，会惹来家长的不满。这个时候教师可以采取游戏的教学模式，让每一个幼儿都参与其中，这样幼儿既能学习到知识，又能在学的过程中玩得开心，达到了教学的目的。
贪玩是每一个幼儿的天性，如果一个幼儿不喜欢玩，反而有些不正常。因为在玩的过程中幼儿表现比较主动，所以教师要设计“学中玩，玩中学”的教学思路，对幼儿进行有益教育。如教师可以组织一个旅游动物园的小游戏，让其中一个小朋友开车去动物园，每到一个地方，就有售票员报站，然后让剩下的小朋友扮演动物园的动物，模拟动物的叫声、动作，这样既锻炼了孩子的观察能力和模仿能力，也加深了其他小朋友对该动物的印象。再如，教师可以开一家“小朋友超市”，指定小朋友当营业员，再指定其他几位小朋友当顾客，然后将货物的图片或者文字悬挂在超市内。顾客需要买东西，就要进行咨询，这时就是考验他们识别图片和文字的时候了。教师可以指定小朋友找到自己想要买的东西，也可以让小朋友进行自选。在与售货员交流的过程中，教师也要强调对于价钱的计算，这又是考验他们数学计算能力的时候。在这一过程中，孩子要想买到心仪的物品，还真是不简单，有的小朋友一着急，就忙中出错，怎么也计算不对;有的小朋友比较心细，很轻易就体验到成功的喜悦。因为这是以游戏为主的课堂，只要参与其中的小朋友，教师都应该给予奖励，让他们感受到参与的快乐，因此这个游戏也往往让孩子们乐此不疲，参与积极性较高。除此之外，教师还可以安排“找朋友”“捉迷藏”等经典小游戏，引发幼儿之间的互动，使得他们调动身体的多个感官，让他们在参与的过程中，将自己的天性发挥出来。随着时间的积累教师和幼儿逐渐成熟，游戏的难度也应适当增加，他们的激情和热情，也会随之越来越高。
有人说：在鼓励中长大的孩子对自己更有信心，在肯定中长大的孩子会懂得自尊自爱，在心胸宽阔的人身边长大的孩子具有坚强的忍耐力，在充满友爱的环境中长大的孩子能在世界上发现真挚的爱。快乐教学法，让学生变得乐观起来，开朗起来。让我们用努力带给幼儿一个丰盈的世界，用努力让幼儿生活的更加丰富多彩，希望他们都能够从中受益，用快乐去编织自己美好的人生。
今天早上，舒雨的妈妈对我说：“周老师，舒雨感冒了，我叫他不要来读书，但他一定要来，请你多关注他，发现有什么不对的就给我打电话。”我牢记舒雨妈妈的话，一会儿问他舒服吗?一会儿问他要喝水吗?一会儿摸摸他的头，看看发烧没有。孩子见我这样疼他关心他，心里很高兴。
关上窗子好吗?”“好的，谢谢你老师。”孩子小声说。时间一分一秒地过去，许多孩子都进入了梦乡，只有舒雨还在那里瞪着他的大眼睛，一点睡意都没有。我来到他的身边小声问：“睡不着吗?”孩子点点头。“那你起来吧!”“不，老师我怕影响别人。”“你轻轻地起来，轻轻地走出去，就不会影响别人了。”“好吧。老师谢谢你，我以后再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好。”舒雨边走边说。
望着舒雨的背影，想着他的那句“我怕影响别人，我再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好”的话，我思绪万千，这不是我一直想要的结果吗?是什么东西让孩子变化这么大呢?是爱，是我对孩子的爱让他感动，是我对他的关怀让他受到感染。所以说要教育好孩子就必须先爱孩子，有爱才有教育，爱是教育的真谛。
孩子是祖国的未来和希望，作为我们侯四幼儿园的教师，要学会去教育每一个孩子，鼓励孩子使其健康快乐的成长，更要重视关注幼儿每天的的情绪，教育幼儿养成健康的行为习惯，形成积极、合理的生活态度和生活方式，促进幼儿身心和谐发展。
孩子在园生活和学习中，某些孩子可能会因为回答不上老师的一个问题或是认为自己总是不如别的小朋友讨老师喜爱，从而产生一种自卑的心理状态，甚至对老师会产生一丝惧怕的思想，从而不愿上幼儿园，或是上幼儿园的时候总是很不乐意，其实对于每个孩子，我们幼儿教师都应该肯定他们的优点和长处，要经常去鼓励每一个孩子，让他们产生一种自信心，让他们的内心感觉是温暖的，让孩子感觉到我就是最棒的，老师的一个眼神，或是一个微笑，一个简单的动作，都能深刻的烙印在孩子的心中，成为孩子一生发展的基础力量。我们要学会保护孩子的自尊，即使孩子做错了事情，也要采取一种正确的、健康的方式去教育每一个孩子，让他们认识到自己的缺点和错误，改正自我，用爱心去温暖每个孩子的心田，是每位幼儿教师必备的基本素质。
“每天让孩子高高兴兴入园，每天给每个孩子一个微笑，每天让孩子拥有一个真棒”，是我们幼儿园的道德准则，是每个老师必备的教育理念，相信我们的每个孩子都能够在幼儿园快快乐乐的健康和成长。
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇十六
由于工作需要，前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时刻的观察，我发现老师的工作压力十分大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。透过领悟，我知道了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育。
我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师耐心细致的关心和爱护。以前，接待新生都是老师的事，透过一段时刻的观察，我发现孩子对我这个保育员也十分依靠与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，归纳成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是正因细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评。
下方将自我在工作中的保育笔记归纳如下：
新生入园第一天，大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时必须不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的配合，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹情绪。还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个陌生的环境，孩子用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分离焦虑，随着时刻的推移，孩子会渐渐的适应新的环境，只要家长能够配合，孩子会适应得更快。咱们班有一个小兄弟姐妹只用了一周就适应了幼儿园丁生活。
孩子的情绪稍许稳定，老师就要及时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是母亲。活动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩子，让他们有安全感，教孩子的领悟方法，让孩子有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩子钟爱老师，依恋老师。个性对适应潜质差的孩子要多关心，避免他们的情绪影响到其他有所好转孩子。
孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。如果一次透过哭闹到达了目的，那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要配合默契，透过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。
意大利著名的教育学家蒙台梭利以前说过这样一句话：“唯有透过观察和分析，方能真正了解孩子的内在需求和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”因此，观察是老师专业成长的重要因素，不一样的孩子会有不一样的反应，老师就应采取相应的措施稳定孩子的情绪，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园里健康、愉悦的成长!
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇十七
孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关.由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象.孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话.被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康开展.而指责别人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会开展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人.
因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点.其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导，悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价能力.问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，从孩子的行为看教师的观念这话很有道理.
晨间活动在进行户外游戏时，大家都玩得非常开心.这时，我突然听到哇的一声大哭，原来是特特把顺之给撞倒了.特特不以为然地说了一句对不起就要离开.看到这一情景，我知道特特并没有意识到自己的行为给别人带来的后果.他认为自己说声对不起就行了，就跟他没关系了.所以，应该引导他用行动来抱歉.于是我赶忙叫住了他，并伸手将顺之小朋友轻轻扶起，一边哄着一边问：你为什么哭呀?顺之说：疼.特特跟你说对不起了，你还疼吗?我成心奇怪地问.疼.顺之不解地答道.
听了顺之的话，我问特特：你摔过跤吗?他点点头.你摔跤时有什么感觉?特特低头说：疼.那你疼时希望别人怎么样呢?我又问.揉揉.他想了想，小声说道.然后蹲下去伸出他的小手给顺之揉一揉，还把她身上拍打干净，嘴里还说着真对不起，还疼不疼?我给你吹吹.他这样一来还真见效.刚刚哭得很厉害的顺之，竟然不哭了，嘴里还说着：没关系，我不疼了.看见特特认真地在做这件事，我摸着他的头对他说：你看，光说声对不起，顺之还在哭，说明她还疼、还委屈呢.你帮她拍拍土，揉一揉，这样关心她，她的疼痛就减轻了.她也很快地原谅你了.所以，以后不小心碰了小朋友除了说对不起，还可以帮他减轻伤痛.这样，小朋友就会原谅你的他点点头.
看着他俩跑走的背影，我想，教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光教育孩子说对不起是不够的，还应该利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，真心地表达歉意.
幼儿园大班保育员随笔5
每个幼儿园都必不可少的就是早操活动.
这是一天中新的开始.
在刚开始走到工作中的第一所私立幼儿园那得园长还特意手把手的教我们的早操，记得她告诉我们一定要面带微笑，再一个就是要动作到位.只有这样孩子才会喜欢.
更让我一惊的是我们的幼儿园早操质量比之前的更有意义更有分段性.
细心地孟主任还将早操环节分别制定了不同年龄段的孩子们.了解了个体差异也懂得了不同年龄段的能力情况.
我们班的孩子是从新开始学的一样的根底在教他们的.时候绝大多数的孩子对我们的早操是很感兴趣的看到老师在做示范时并没有要求孩子去做，看到孩子们蠢蠢欲动的小心情，真是美滋滋的在班上李老师给小朋友讲了做早操的好处可以帮助小朋友锻炼身体这样小朋友的身体才不会轻易地就感冒啦.所以我们每天都要早早的来到幼儿园锻炼身体.
说了这么多最重要的还是老师带操的情况.首先，早操的动作要熟练然后，动作要标准最后就是要面带微笑的去感染孩子.
在孩子进行早操的同时要跟孩子用眼神来交流，让孩子觉得他很棒以此鼓励.还可以用表扬的方式去让孩子喜欢上我们的早操.到达两全其美的效果.
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇十八
秋学期又是一个新开始，大班保育员会在秋学期写哪些随笔呢?来看看本站小编精心为你整理秋学期大班保育员随笔，希望你有所收获。
当凉爽的秋风徐徐吹来时，新的一学期也如期而至。在闹腾腾的托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小班的孩子的好奇眼神中，在逐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中，我们的保育工作也在井然有序地进行着。托班的老师扮演着妈妈的角色，将哭闹的孩子揽入怀中，一边替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切办法逗他们开心，让他们暂时忘记初次离开妈妈怀抱的伤心心情。喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便，从此保育老师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些活，耐心、细心，且毫无怨言地干着。孩子的笑声是给老师最好的礼物，家长的放心是给老师最大的鼓励。
孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老师的责任之重也随之提升了，照顾孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但对孩子的照顾不单一是身体上了，她要教会孩子学会自理，教会孩子学会开心，教会孩子学会礼貌，学会关心别人，学会自我保护等等有益于他们健康成长的心理知识。当小班的孩子会自己吃饭、小便、洗手时，当中班的孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会主动和老师还有小伙伴分享快乐时，当大班的哥哥姐姐会自己整理自己的学习用品或教室的书柜、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪员时，那是对我们保育工作的肯定和认可。
为了延续或更进一步地升华我们的保育工作，我们将继续以学习为主，以探索精神和创新理念来加大工作的步伐，让孩子开心，让家长放心，永远是我们保育的工作宗旨。
幼儿园保育员心得随笔今年我带了两个中班，一个是我以前的班级中一班，还有一个是中二班。一开学，中二班孩子们看见我就会叫我"阿姨早"、"阿姨好"的，不知什么时候，我发觉他们跟中一班的孩子们一样，喜欢叫我"小万阿姨早""小万阿姨好"了。这个称呼似乎有了一种亲切的感觉，也不知不觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离。
一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。
中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今天吃什么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他:"好吃吗?"他也会很努力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。
无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时光。
又到年底12月份了，时间过的真快啊，工作3年，是应该好好的总结这一年来，我经过了孩子们从中班到大班，我们在全园始终是人数最多的班级，白托加全托共34个幼儿，全托小朋友有28、29个之多，孩子们经过我们保育老师精心待育，在身体素质方面在幼儿自身生活自理能力方面都有了很大的进步，他们全部走长高、长大了。
学习方面更是突飞猛进，学英语、学拼音、读古诗、念儿歌、学数学、学音乐，体、智、德、美等各个方面有模有样，真是看在眼里，喜在心上，我们还经过一个学期孩子们就要进入小学读书了，在这一年中，我配合老是对幼儿进行遵守纪律的教育，在幼儿生活自理能力方面，我对幼儿手把手的教他们自己穿衣服、裤子、袜子、鞋子。在夏天里我帮教他们学习自己整理睡衣，睡裤等，早晚，我叫幼儿自己刷牙、洗脸，教他们良好的睡姿，不趴着睡觉。我还请部分幼儿来做示范。即锻炼了他们的胆量有培养了她们的自己的事情自己做的好习惯。孩子们还很积极的学习。真是，看着孩子们长大，看着他们一天天的能干，我也感觉我做的工作对孩子们十分有意义。我是一个晚班老师，这一年中我做到了工作积极，从没有迟到、早退、请病事假，每天一进班就投入到工作中去，搞卫生、做消毒工作，年年如一日，夏天里每晚为孩子们备好第二天穿的裤子、裙子，冬天里为孩子们准备好牛仔裤，备好每个幼儿洗澡的长裤，每星期坚持清理他们的小衣柜，并把多余的衣物到周五就带回家去，我坚持为每个孩子每晚量体温，发现有幼儿生病，发烧、呕吐、咳嗽的孩子我都一一十分精心的护理他们，根据情况及时为药，处理。每天的工作时达到14小时之多，再辛苦，在艰难都一直坚持干好自己的本职工作，在本班，我做到了与本班老师合作愉快，工作中有什么不顺心不愉快的我都能说出来，把一切问候根据实际情况妥善处理，多严格要求自己一些，工作方面，自己多做一些，把自己融入集体当中去，一个目标，我就要把自己的幼儿园办的更好，让孩子们在园内生活、学习的更好，让他们更舒适更健康的成长。
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇十九
作为幼儿老师，自己的一言一行都被幼儿关注、模仿，不经意的一句话，可能会给幼儿造成伤害。周一，我向往常一样在门口接待孩子们入园，也许是孩子们还没有从星期天的愉快心情中缓过神来，小薇哭哭啼啼的跟在妈妈身后，我看见后急忙问她怎么了，谁知我越问它的哭声越大，我随口说了一句，别哭了，你看你长得那么漂亮，但是哭起来多么难看啊！我对自己说的这句话也没有太在意。户外活动时，小薇笑嘻嘻的走到我的跟前，问我，老师，你看现在我漂亮吗？我说，很漂亮啊，你一直都是很漂亮啊，小薇忙说，不是！老师你忘了，今天早上你还说我不漂亮呢，我恍然大悟，噢…老师说的时你哭起来不漂亮啊，但是你笑起来真的是很漂亮的，小薇笑着跑开了。
通过这件事之后，明白了作为幼儿老师每天面对几十个孩子，自己不经意的.一句话就会影响到孩子们，在以后的工作中更你该谨言慎行，保证孩子们的健康成长。
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇二十
没有鲜花，没有掌声，我们每天过着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自己的本职工作，把自己的爱奉献给每一位幼儿!
作为一名保育教师，最重要的是要有一颗爱孩子的心.只要你真心地去爱他们,去对他们好，他们是能够感觉到的因为真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心.在工作中,时刻提醒自己:用饱满的热情和微笑效劳每一个孩子、接待每一位家长,用我的爱心、细心、耐心去浇灌他们、感染他们.
爱是与孩子沟通必不可少并贯穿着整个教育的始终!张向葵校长就曾提出过这样的教育思想:要蹲下来和孩子说话.这一细小的动作足以说明孩子需要老师给予最多的是爱.
二十一世纪的'保育教师,应从促进幼儿个性开展和社会适应能力的提高来进行教育,在这种新的教育理念根底上，保育不仅要表达全面开展的教育观，更要表达以科学为主的实际需求;要重视保与育的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来.这就要求我们在工作中要认真做到以下几点:。
首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的时机.教室的地面随脏随擦，防止地面有水使幼儿滑到.为幼儿创造一个清洁、干净的环境，同时注意培养幼儿良好的生活习惯.
其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命平安的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作.早上拿药时，保育员应将药品名称、幼儿姓名、服药时间一一跟家长登记的的核对清楚，如有家长表述不清楚或有异议，及时与家长联系，待确实以后再给孩子服药.同时加大幼儿的饮水量，增加抵抗力.
第三，定期晾晒、清洗被褥,让孩子体会老师像妈妈一样的爱，保证幼儿的良好睡眠.
作为一名拥有不泯童心，眷眷爱心的保育教师，还应该从小事做起，从身边的事做起，给自己定一个可以够得着的目标.愉快工作，体验成功的快乐，面对世界上最纯洁的天空，唱出世界上最幸福的旋律!
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇二十一
区角活动开始了，徐航选择了科学区，他拿起了一部旧手机，顺手拿了一把螺丝刀研究了起来，我心想今天航航的表现真好，但是，还不到两分钟他就不耐烦了，使劲地用螺丝刀来撬手机的.后盖。看到这里我便走到他身边蹲了下来，摸了摸他那双着急的小手，看到他似乎对研究手机失去了信心，我便让他看着我是如何去拧掉后盖的螺丝，告诉他方法后，在我的鼓励下，他卸下了一个又一个的小零件。
事件分析：
徐航是一个好动、探索欲望强的小男孩，在集体活动中比较活跃，注意力不太集中，很难专心的去做一件事。但是通过这件事我看到了徐航的认真，当孩子发现一件可以去探究的新事物时，缺少的是一种持之以恒的耐心，这时如果有人再适当的鼓励他，他会更专注，努力地去做一件事。
策略：
1、培养他的耐心，通过鼓励和表扬等方式，让他可以有耐心的去完成一件事。
2、不要过分批评，尽量正面引导，并且不断去提醒他。
3、航航这样的孩子，对他的要求应当从易到难，循序渐进，让孩子多体验成功的喜悦。
大班保育员的随笔故事（实用22篇）篇二十二
前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时光的观察，我发现教师的工作压力十分大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。透过学习，我明白了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育。
我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师耐心细致的关心和爱护。以前，接待新生都是老师的事，透过一段时光的观察，我发现幼童对我这个保育员也十分依靠与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评。
下方将自我在工作中的保育笔记总结如下：
一、新生入园的情绪表现。
新生入园第一天，大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时必须不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的配合，放心的将幼童交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦幼童看到会加剧幼童的哭闹情绪。还有的幼童在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的'一切都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把幼童放到一个陌生的环境，幼童用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，幼童的表现为分离焦虑，随着时光的推移，幼童会渐渐的适应新的环境，只要家长能够配合，幼童会适应得更快。我们班有一个小朋友只用了一周就适应了幼儿园丁生活。
二、尽快与新生建立情感。
幼童的情绪稍许稳定，老师就要及时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对幼童轻言细语，经常抱抱幼童，让他们有安全感，教幼童的学习方法，让幼童有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引幼童的注意力，让幼童喜欢老师，依恋老师。个性对适应潜力差的幼童要多关心，避免他们的情绪影响到其他有所好转幼童。
三、进一步稳定情绪。
四、培养幼童良好的行为习惯幼童。
幼童在哭闹时并不能一味的迁就满足。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。如果一次透过哭闹到达了目的，那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要配合默契，透过正确的引导，让幼童尽快适应新的环境。
意大利著名的教育学家蒙台梭利以前说过这样一句话：“唯有透过观察和分析，方能真正了解幼童的内在需求和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”因此，观察是教师专业成长的重要因素，不一样的幼童会有不一样的反应，教师就应采取相应的措施稳定幼童的情绪，让幼童尽快适应新环境，在幼儿园里健康、快乐的成长!