五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）

范文范本是指在某一领域内具有典型性和代表性的作品，它可以供我们参考和借鉴。下面是一些经典的范文范本，它们对于我们提高写作水平非常有帮助。

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇一

教学目标：

1、认识“胚、岂、痴、婴、窘”5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、基本读懂课文，感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

教学重点：

了解作者童年的发现。

教学难点：

文中较难理解的几个句子。

教学过程：

一、导入。

在你的生活中，有没有过什么发现?将你的发现说给你的同桌听。

让我们一起来看看本文作者的发现吧!

二、初读课文，理清课文的脉络。

1、自由读全文。

(达尔文有关胚胎发育的规律。)。

2、交流。

三、细读理解课文内容。

(方法一)。

1、按照课文的不同内容给文章分段。

第一段(1、2自然段)主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。然而这一发现却给“我”带来了惩罚。

第二段(3—13自然段)“我”在睡梦中发现自己总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，“我”便自己观察，思考发现了人类进化的规律。

第三段(14—19自然段)四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，“我”想到了自己的发现便笑出了声。老师认为“我”的笑不怀好意，便把“我”轰出了教室。

2、细读课文，体会课文的内容。

“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的。

分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。

(a)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。

(b)我们一起找到老师，请他给我们解答。

(c)老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。

(d)“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。

(e)“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。

3、从“我”的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子?(他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。)。

(方法二)。

顺着学生交流的结果，追问：作者是怎样发现胚胎的发育规律的?又是怎样找到答案的?

小组学习，将找到的内容读一读。

学生交流。

从作者的发现过程中，你觉得他是怎样的孩子?(根据回答板书)。

4、课文最后说：“我明白了—世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”试说说你对这句话的理解。

师简介有关史料。

布鲁诺热情地宣传新天文学说，被教会视为异端，教会将他押到了罗马的宗教法庭，在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑，最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死。布鲁诺为了他的发现，为坚持真理而献出了生命。

四、通过学习课文，你受到了什么启发?

在日常的生活中要养成缌观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。

板书设计：

过程。

童年的发现——胚胎发育的规律!

费奥多罗夫求知若渴。

好问善思。

大胆想象。

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇二

我国乐山地理环境优美，山光水色独特，是举行龙舟竞渡得天独厚的地方。

通过学习使学生了解乐山龙舟的盛会，能用词语概括这一盛况。激发学生民族自豪感；学会本课重点词句，并能够灵活运用；学习课文描写一种活动的写作方法；有感情的朗读课文。

这篇课文风格清新，通过朗读和独自吟诵，学生的情感和作者的情感发生共鸣，学生会通过朗读和吟诵把乐山龙舟的盛会的规模宏大，喜气洋洋表达出来。学习课文的写作方法。

先让学生自读课文，读准字音。说说乐山龙舟会有哪些内容。默读课文，做课后两个思考题。重点写了什么活动？（抢鸭子）是怎样写的？（找出动词体会）。

乐山龙舟会的资料。

1课时。

一、揭示课题，导入课题。

1、齐读课题，说说你从课题中知道了什么？还有什么问题？

2、让我们带着这些问题一起到课文中去寻找答案吧！

二、初读课文，整体感知。

2、理解词语：得天独厚、游弋、狡黠、乍起。

3、讨论交流课文主要写了什么？

三、细读感悟，合作探究。

1、学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。

2、小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。

3、集体汇报交流，教师相机点拨指导。

（1）理解“绿树夹岸水平铺”及“千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先”的意思。

龙舟夺标、抢鸭子竞赛、放漂灯活动。

规模宏大、喜气洋洋、精彩纷呈。

（3）你最喜欢那一项活动？用自己的话讲给大家听。

（4）乐山龙舟会有什么特点？

四、感情朗读，升华认识。

1、学生自由练读。

2、指名读喜欢的部分，师生评议。

3、读完这篇文章，你有什么体会？

搜集有关乐山龙舟会的资料。

乐山龙舟会。

龙舟夺标抢鸭子竞赛放漂灯活动。

规模宏大、喜气洋洋、精彩纷呈。

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇三

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇四

1、汉字产生于大约四千年前，她经历了漫长的演变过程，大体经历了甲骨文，金文，小篆，隶书，楷书，草书，行书等发展阶段。

2、汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本，韩国等国的文字产生过重要影响。

3、相传汉字是仓颉创造的，但是，其实，汉字是中国古代劳动人民在生产生活中，为了适应生活的需要，逐渐创造出来的，在文字产生之前，人们还曾经用过“结绳记事”“物语”等交流方式。

4、歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，所以像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底。

(1)外甥打灯笼——照旧(舅)。

(2)孔夫子搬家——净是输(书)。

(3)小葱拌豆腐——一清(青)二白。

(4)上鞋不用锥子——真(针)好。

(5)四月的冰河——开动(冻)了。

(6)隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外。

(7)芝麻开花——节节高。

(8)青出于蓝而胜蓝——后来居上。

(9)倒吃甘蔗——一节更比一节甜。

(10)脚踏楼梯——步步升高。

5、谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。

6、甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。是清朝光绪年间，当时最高学府国子监的主管官员——王懿荣从一味叫做“龙骨”的中药中发现的。

7、中华书法，源远流长。

书法名家：王羲之，柳公权，颜真卿，欧阳询，赵孟頫。

第一，在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理按排预习的方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号，以便上课时注意。当然，预习方法可以多种多样，一种方法不可能适合于所有学生，但在预习过程中还是要善遍注意两点。

1、刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做起点，一直坚持下去，收到一定效果后，再适当扩展预习的科目。

2，要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后，根据余下时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高，预习花的时间会相应减少。

第二，上课要认真听讲。凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。

因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。

第三，要认真做好复习。

课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。

除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇五

1.下列属于营养器官的是()。

a.根和花b.茎和叶c.果实和种子d.根、茎和叶。

2.标志着植物体进入营养器官生长阶段的是()。

a.种子的萌发b.幼苗的生长c.种子的萌发和幼苗的生长d.开花和结果。

3.根的'主要功能是()。

a.固定植物体并吸收水分和无机盐b.进行呼吸和繁殖。

c.贮藏营养物质和支持植物体d.制造营养物质和分泌黏液物质。

4.种子的胚根发育成()。

a.主根b.侧根c.不定根d.根系。

5.不定根是指()。

a.不能形成根毛的根b.主根上依次生出的根。

c.根系里各级粗细不同的根d.从胚轴的基部上生出的根。

6.须根系的特点是()。

a.主根和侧根有明显区别b.无主根，由侧根组成c.由无明显区别的主根和侧根组成。

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇六

(1)“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”

文中3次出现。因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。

(2)“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”

这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.

(3)“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的.爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

(4)我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。

(5)“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇七

一、看拼音写词语。

二、比较组词。

蝇()拭()渗()炙()。

绳()试()掺()炎()。

三、选择正确的词语，填写在话号里。

既要又要一方面一方面。

由于因而所以因为。

1.我()热爱自己的家乡，()这是我生长的地方。

2.他()投身写作，()学习微机操作。

3.我们()思想品德好，()学习成绩好。

4.()小秋平时刻苦努力，()她期末考试名列前茅。

四、缩写下面句子。

1.紧跟在后边的象群惊恐地望着在淤泥里挣扎的老象，

2.一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀在太阳光里快乐地飞舞。

五、阅读。

肖伯纳的感慨。

灯光辉煌，人影散乱。肖伯纳(英国作家)访问苏联回来，朋友们都来看他，室内热闹极了。

朋友们七嘴八舌有的说小姑娘会感谢有的说大作家同她玩她会感到幸福。

哈哈，你们都猜得不对。肖伯纳说：也许我的态度有点儿傲慢吧，小姑娘竟然学着我的口吻说：你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的就是苏联姑娘安娜。

啊!朋友们啊了一声，又大笑了。

一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。肖伯纳深有感触地说，这就是小姑娘给我的教训，我一辈子也忘不了她!

1.给短文的第三自然段加上标点符号。

2.短文中划横线的句子该用_________语气读。

(1)傲慢，漫不经心。(2)自信，理直气壮。(3)生气，稍带讽刺。

3.用横线划出和这就是小姑娘给我的教训一句相照应的句子。

4.用波浪线划出本文的中心句。

六、下面这些知识，课堂上并没有接触过，看看哪些同学知道。暂时还不知道的，没关系，平时注意多阅读多积累就是了。

1.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。白居易的诗中描写的是什么乐器?(古筝、扬琴、琵琶、吉他)。

2.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊是哪个民族的民歌?(蒙古族、匈奴族、鲜卑族、苗族)。

3.唐宋八大家中属于唐代的有哪几位?(2位、3位、4位、5位)。

4.《水浒传》中梁山好汉共有多少人?(36、72、81、108)。

七、我们使用的成语，有很多是经过长时间的精简浓缩而成。如果能知道原来的意思，对成语的理解一定会有帮助。下面列出的是原句，请你写出浓缩后的成语。

1.车如流水，马如游龙。()。

2.其危如一发引千钧。()。

3.一叶落知天下秋。()。

4.投我以桃，报之以李。()。

5.一日暴之，十日寒之。()。

6.鲁班门前弄大斧。()。

八、口语交际。

每个人都会做梦，你做过什么有意思的梦，和别人说一说，如果记不清了，也可以谈谈自己的梦想。

答案：

一、骨骼、脚趾、椭圆、炙烤、澎湃、粘稠、松脂、推测。

二、苍蝇、绳子;拂拭、测试;渗透、掺水;炙热、发炎。

三、1.所以因为2.一方面一方面3.既要又要4.由于因而。

四、1.象群望着老象。2.苍蝇飞舞。

五、1.，：。：，。2.(3)3.一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。4.一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦逊。

六、1.琵琶2.鲜卑族3.2位(韩愈、柳宗元)。4.108。

七、1.车水马龙2.千钧一发3.一叶知秋4.投桃报李5.一暴十寒6.班门弄斧。

八、略。

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五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇八

我知道爸爸妈妈很爱我，他们都有一双温暖美丽的手。我也爱爸爸妈妈。

一天早上，我穿毛衣的时候穿不进去，因为这件毛衣的松紧很紧，妈妈看见了就帮了我一把，我感动的对妈妈说：“谢谢！”妈妈说：“不用谢，我们是一家人，这是我应该做的。”

有一次，星期五的那天，妈妈和爸爸来接我迟了，那时候全校已经放学了，爸爸叫妈妈在车上休息，他一个人来接我，妈妈说：“不行，那也是我的女儿，而且我们已经来迟了，我应该去接。”然后，爸爸和妈妈就一起来接我了。当时，我哭了一场，爸爸连连说：“谢谢老师！”

还有一次，放学了，那天该我扫公区，那还是我第一次扫公区。妈妈来接我了，看见没人，妈妈就急忙跟爸爸打电话，爸爸那天下午也很忙，他着急过来着急过去，就是没有等到我被接到了的消息，爸爸就不停的给妈妈打电话，等知道我在扫公区，爸爸的电话才停了下来。

爸爸妈妈为了我真辛苦啊！

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇九

秋天像一位实习理发师，它为每一种植物都设计了专有的发型。

先说说梧桐吧！秋天将它的头发染成红、黄、绿三种颜色，显得古老而又富有气质。远远望去，梧桐树原本单调古板的树干，配上新染的叶子，一下子就有了生机和活力。梧桐的叶子可以算是十分“豪放”了，三种颜色在梧桐叶上随意搭配，各种各样的图案应有尽有。瞧这片，红叶尖，周边金黄，叶脉在中间穿插缠绕，使叶子变得活泼了许多。

一阵风吹来，满树的叶子便唱起了歌：“秋天到，收成好，我们一起向大地妈妈问声好!”歌声未落，一片叶儿随着风飘飘悠悠地落了下来，都说落叶似蝶，其实不然，蝶，是华丽的，它爱的是芬芳的花儿；落叶不同，它是朴实的，它爱的是纯朴的大地。

接下来，是容貌丝毫不输花儿的红枫，红枫的头发被染得火红火红，没有一点瑕疵。你别看红枫的树干只有不到一米多，但枝叶却十分长，而且它可臭美了。那一头红得不似人间叶的发型，甚至要比过那艳丽的玫瑰。艳啊，美啊，铺天盖地，迎面而来的红啊!好似整个世界都变得热闹起来。

然后是菊花姐妹。大名鼎鼎的黄菊，小拳头似的挂在枝头，那绿油油的枝都被压得弯了腰。菊的黄，是与众不同的，它淡雅，但不失华丽；它繁华，却不傲人。再看紫菊，它的中心是淡紫色的，活泼可爱，外围是深紫色的，优雅稳重。这两种颜色好似母女俩一样，相亲相爱，永不分离。其实，不论哪一种菊花，都与其它花不同。菊花不在春天开，因为它不屑于跟其他花争春；菊花不在夏天开，因为它为艳阳和暴雨所不喜；菊花不在冬天开，因为白茫茫的场景让它倍感凄凉。菊花只为秋天的收获和喜悦开放，它喜欢沐着小雨伴着微风摇晃，在深秋的舞台上独自芬芳。

秋天就是一首赞美诗，一首独特与热烈，叶落归根与收获的诗篇。

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇十

教学目标：

1、自主学习生字新词，用自己喜欢的方式理解“斗兽场、奴隶、残杀、连滚带爬”等词语;进一步把握剧本的特点;对奴隶制社会及斯巴达克起义有所了解。

2、分角色朗读课文，从罗马贵族的残忍与斯巴达克的英雄气概两方面来概括课文主要内容;学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心的方法。

3、感受奴隶们的悲惨命运，感悟斯巴达克勇武、富于反抗精神的英雄形象。

教学重点：

分角色朗读课文，从罗马贵族的残忍与斯巴达克的英雄气概两方面来概括课文主要内容;学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心的方法。

教学难点：

感受奴隶们的悲惨命运，感悟斯巴达克勇武、富于反抗精神的英雄形象。

教学准备：

老师：课件、上网了解故事背景和斯巴达克的有关内容。

学生：预习课文、查找资料并了解斯巴达克。

教学过程：

一、导入学习。

1、介绍背景。

师：两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。

在罗马城里有斗兽场，(媒体出示图片)所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把壮最骁勇的挑出来做“角斗手”，放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。

说明。

由于课文所写的故事发生在两千多年前的古罗马，距离学生非常遥远。因此，在学习课文前有必要将故事的背景向学生作一下介绍。这样既可以让学生对“奴隶”、“斗兽场”有所了解，帮助学生理解课文思想内容，认识奴隶起义的必然性，又拉近了学生与文本之间的距离，为下面的学习做铺垫。

2、师：今天我们就来学习一个关于他们的故事。(媒体出示课题)。

3、质疑。

二、整体感知。

1、师：默读课文，一要把课文读正确，二要注意这是一个课本剧，边读边思考它的写作形式有哪些特点。

2、交流指导学生读准“栅栏”、“俘虏”的读音。

3、师小结：一般在开头说明故事发生的时间、地点和剧中人物、布景等，然后写人物的对话。括号里是对人物动作、语气、神态的描写，在读时要联系起来阅读与思考，展开想象，揣摩人物的内心活动，体会人物的思想感情。

4、师：剧中主要写了哪两类人?(一类是斯巴达克和其他奴隶;还有一类是贵族，包括司令官、贵夫人和许多观看的贵族男女。)。

板书：贵族斯巴达克。

5、师：再轻声读课文，思考：这个课文剧主要写了什么事呢?

(媒体出示)贵族们在斗兽场看()，还看()，结果()。

6、交流。

说明。

学生之前也曾接触过独幕剧，通过初读，一是引导学生复习剧本的特点，从而指导这类课文的学习方法;二是帮助学生梳理剧本的脉络，了解故事的主要内容，为进一步学习做好准备。

三、研读课文。

1、师：斯巴达克和贵族各给你留下什么印象?在文中找找句子读一读，品一品。

2、交流对斯巴达克的印象。

(1)(媒体出示句子)。

弟兄们，我们都是一样的人，是不是?

奴隶?不!罗马人不是我们的主人，是我们的仇人!

我们要报仇!要把他们杀死!弟兄们!一齐来反抗!

弟兄们!动手!

不愿做奴隶的人们!起来!

(2)师：斯巴达克说“拿我们不当人”，说这话时的神态是怎样的?(“咬着牙，狠狠地说”的)。

(3)师：从他的语言、神态可以看出他的内心充满了对奴隶主的仇恨，对自己所处的奴隶地位的强烈不满。表达了他对奴隶主的刻骨的仇恨。

板书：反抗。

勇武、富于反抗精神。

通过品读体会斯巴达克对贵族的恨和勇于反抗的英雄气概。(指名感情朗读，男生读。)。

3、交流对贵族的印象。

(1)师：斗兽场是什么地方?现在呢?说明什么?

抓住关键词句感受斗兽场是“兽”斗的地方，现在是人与人之间斗，必须有人死，贵族把奴隶当作动物。而且要他们拿武器，自相残杀，体会贵族的残忍。

(2)(媒体出示图片)引导学生看看贵族这些人的表情以及说的话，进一步体会贵族的残忍。

(3)师：奴隶的生命犹如一根草根，他们赤手空拳打狮子，用武器互相残杀，这惨不忍睹的一切在奴隶主贵族眼里，不过是“好看”而已。

板书：残忍。

4、分角色读。(包括括号里的内容)。

5、概括全文。

说明。

这一板块引导学生把多种表达形式联系起来阅读和思考，展开想象，在大脑“屏幕”上演戏、看戏;同时，从人物的语言、神态、动作中了解人物的内心活动，体会人物的思想感情。另外，适时地补充图片，能让学生更加深刻地感受到贵族的残忍。

四、复习巩固。

1、再分角色读人物的对话。

2、(媒体出示句子)对于斯巴达克在起义中表现了英勇的斗争精神和卓越的军事才能，马克思称他是“古代无产阶级的真正代表”;列宁说：“斯巴达克是大约20xx年前一次奴隶起义中的一位最杰出的英雄。”

五、拓展作业。

1、抄写词语。

奴隶铁栅栏绊倒锁链俘虏残杀报仇连滚带爬。

2、找好朋友分角色排课本剧。

说明。

通过因特网让学生进一步了解斯巴达克的故事，体现了课堂教学的延伸。

板书设计：

奴隶英雄。

贵族斯巴达克。

残忍反抗。

勇武、富于反抗精神。

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇十一

目标：

1.阅读课文，了解内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。

2.学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心。

3.了解剧本的特点。

4.分角色有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

1.从斯巴达克和奴隶们的对话中，了解奴隶的悲惨命运。

2.体会奴隶社会的黑暗和奴隶起义的原因。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、导入新课。

1.让我们先来看一段影片。(播放光盘：斗兽场里奴隶们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。)。

2.看了影片你们想说点什么?(学生自由发言)。

3.看看电视上的小朋友是怎样说的?(播放光盘)。

4.简介背景，导入新课。(播放光盘)两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。在罗马城里有斗兽场，所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把壮最骁勇的挑出来做“角斗手”，放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。

1.学生读课文，并回答。

2.看看电视上的小朋友是怎样说的?(播放光盘)。

3.认识剧本的特点。(剧本开头写时间、地点、人物、布景，括号里的小字介绍剧情变化和人物的动作、情感、说话语气，最后写幕落即剧演完了，幕布落下来。)。

1.学生自由回答。

2.听听电视上的小朋友是怎样回答的。(播放光盘)。

(课文讲的是两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的一件事。奴隶主强迫斯巴达克在斗兽场上与狮子搏斗后，又与十个奴隶角斗，供奴隶主娱乐。斯巴达克启发奴隶认识奴隶主的罪恶后，带领奴隶冲出角斗场，英勇起义，广大奴隶纷纷响应。时间是公元前73年春天的一个下午。地点是罗马城里，科里色姆斗兽场上。)。

四、分角色朗读课文。

1.对于这样一个剧本，你们想做些什么?(分角色朗读)。

2.你们最想读剧本的那一部分?为什么?(学生自由回答)。

3.对于不同角色的台词我们应该怎样读?(学生自由回答)。

4.听听电视上的小朋友是怎样说的。(播放光盘)。

5.分小组练读。

6.各小组比赛读。

五、思考并回答电视上老师提出的问题：斯巴达克为什么要带领奴隶们起义?

1.学生自由回答。

2.播放光盘。

3.师。(通过斗兽场上发生的故事，揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。)。

作业：

用这节课学习剧本的方法自学《半截蜡烛》。

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇十二

亲爱的妈妈：

您绿色作文网好！

人们都觉得每个母亲的爱都是伟大的，让人敬佩的，温暖的，会改变人的一生。

记得上幼儿园时，我看见同学有一个新书包，可能是当时有着攀比心吧，也想要一个。我不懂得您挣钱的不易，就缠着您，让您给我买。当时，只见您皱着眉头，摇摇头，还是不肯给我买。我又怒气冲冲地说：“您怎么那么小气，我同学都有一个新的，你凭什么不给我买，我再也不理你了！”便一气之下把门咚地关上，和您赌气。现在想起来，多么幼稚啊！

第二天，你依然早起给我做了可口的饭菜，叫我起床，给我准备衣物。只见您一边捶着背一边打着哈欠，我心想：您一定是累坏了。我十分后悔对您说的话。眼泪不自觉的要从眼眶中涌出，可是我又不想让您看到，只好控制住眼泪。

祝

工作顺利，身体健康！

刘佳琳。

2021年12月1日。

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇十三

小学五年级。

作文。

教学是作文教学的关键阶段，如果能在五年级提高作文水平，到六年级会轻松很多。下面是本站小编为您整理的关于五年级下册语文第六单元的作文，希望对您有所帮助!

九岁的凡卡·茹科夫出自俄国著名作家契诃夫笔下。沙皇统治时期，社会制度的黑暗使无数农民破产，被迫流入城市谋生，儿童也一样，凡卡就是一部分儿童的代表。

九岁应该是童真、快乐的时候。在这时凡卡却成了奴隶，吃不饱、睡不好、穿不暖。如果不小心做错了事，就会被打，被虐待，也没有小伙伴，一个人孤零零的。当我读了凡卡给爷爷写的信和里面的回忆时，不禁产生了怜悯之情，信里和回忆里与现实简直是天壤之别。一边是美好的，一边却是让人心痛的。凡卡的童年像一只关在笼中的小鸟——失去了自由，像一只木偶——任人摆布。

我的童年和凡卡的童年相比，就像一个新社会和一个旧社会。我九岁时很快乐，有好吃，好玩的;有许多好朋友的身边，很自由，还能做自己爱做的事。衣来伸手饭来张口，什么事也不用愁;我的童年像海边五颜六色的贝壳，缤纷多彩。去过很多地方，看过很多美不胜收的美景;我的童年像一串串音符，连起来能弹出一篇优美的乐曲。童年的我一天到晚咿咿呀呀，有时还一边哼哼自创的曲子一边跳着;我的童年像一篇篇发现。

日记。

每天都能发现不同的东西在快乐学习、成长。

可我读了《凡卡》才发现，沙皇统治下的不光有农民被虐待，也有许多儿童成了贵族和有钱人家的童工，他们本该拥有的童年的快乐，却成了永远无法实现的愿望。而最渴望的是自由。凡卡告诉了我沙皇的统治是多么黑暗，也告诉了我那时俄罗斯人民是多么向往自由。但最重要的是，凡卡告诉我——要珍惜美好的现在，别上悲剧重演。

昨天，我和同学们学习了俄国著名契坷夫写的一篇文章凡卡。让我体会到沙皇统治的黑暗，劳动人民的艰难。我的心久久不能平静。

这个悲惨故事讲凡卡这样的童年：九岁的凡卡、茹科夫到鞋匠那里做学徒，到那里受尽折磨，最后给乡下的爷爷写了封信，信中讲了自己在鞋店受饿、挨打、受气的种种遭遇，并多次恳求爷爷带他回家。但是由于他没有写清楚收信人的地址和名字，造成了爷爷无法看到信，因为凡卡的悲惨命运没有改变，生活继续了下去。文中最打动我的地方是：“亲爱的爷爷，发发慈悲吧带我离开这回家，回到我们的村子去吧!我在也受不住了!``````!我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这吧，要不，我就要死了``````”多麽可怜的凡卡，他那一次又一次动情的话语，深深的刺痛了我的心。

凡卡的童年是孤独而悲惨的，而我们的童年却是幸福而又快乐的，这是多麽鲜明的对比呀!

通过学习《凡卡》这篇文章，我的体会是：我们的生活与凡卡的生活是天壤之别，我们今天的生活来之不易，要珍惜今天的美好生活，热爱我们的祖国，为了我们的祖国，好好学习，成为祖国的栋梁之材，把祖国建设地更加美丽!

《凡卡》是我最感兴趣的一篇课文。讲述了俄国的一个可怜的孤儿——凡卡到莫斯科当学徒，受尽了苦难与折磨。在圣诞夜前夕偷偷地给爷爷写信，向爷爷诉说自己的悲惨生活的事，无情地揭露了资本主义社会的罪恶，俄国沙皇统治的黑暗，以及人民的苦难生活。

凡卡生活的时代和当时的社会制度与我们现在截然不同，假如凡卡生活在我们这个时代，一定会天天快乐的读书学习，过着衣来伸手，饭来张口的生活，就会觉得自己是多么幸福，多么快乐。

我们现在生活在一个和睦、美好，也很温暖的社会主义大家庭里许许多多的孩子快乐、健康地生活着。但是也有少数生活在贫困山区的孩子们，十分贫穷，过着困苦的生活。

在贫困山区、在灾区，还有许多孩子因为家庭贫困而没钱上学，他们用一双双充满渴望的眼睛望着我们，希望得到社会的帮助。有的孩子眼看自己没有希望上学了，宁愿自己砍柴、买菜、外出打工……也要让自己的弟弟妹妹上学读书，通过他们圆自己的读书梦。

虽然天灾和贫穷像一条毒蛇一样死死地缠绕着他们，但是，党和人民都在以最大的力量帮助他们。就拿刚刚发生在四川雅安的地震来说。

就在今年4月20日，一场7。0级的地震，突如其来的袭击了四川雅安，成百上千的房屋瞬间变成了一片废墟，是许多孩子无家可归。一方有难，八方支援，就在这时，全国各地的救援工人立即赶到了灾区，就出了埋在废墟中的孩子们。房子倒了，可以在建，现在许许多多的人们都在尽力的帮助雅安人们建房子，想要地震中的孩子们天天都可以快快乐乐的读书学习。

我们学校也不例外。我们学校和“公略完小”还有过几次“手拉手活动”为了让他们学校的学生能够快快乐乐的上学，我们还捐钱捐物，同时也让彼此的感情更深一层。

亲爱的同学们，凡卡和我们是同龄人，但和我们相比是天壤之别。我们一定要好好珍惜党和人民给我们带来的幸福生活。好好学习，天天向上。长大后，为祖国、为人们做更大的贡献。

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇十四

父亲的爱对我来说是陌生的!

父亲在我很小的时候就去打工了，在他打工的期间他背叛过母亲。可后来他承认自己错了，祈求母亲的原谅，善良的母亲原谅了他，而年幼的我却什么也不知道!尽管现在的我知道了他的所作所为，但看在母亲原谅他的份上，我并没有记恨他，反而希望他能回来。

然而，父亲对我的爱却是那样的特别，特别到让我——窒息!

他回来了，彻底毁了在我心目中高大的形象。

父亲很高但很瘦，头发是很规矩的平头，整个人看上去很有精神。但我有点失望，因为父亲的思想很封建!

我喜欢看书，特别是课外书。有时候看多了会写一些小文章，但这一切都被父亲所禁止了，他认为那些都是不健康的。更过分的是，他还撕毁了我最得意的一篇文章，我很气愤，当时就想顶他几句。但我知道他是为了我好，只是方式不同而已!

父亲希望“望女成凤”，总希望我做什么都是第一。可是我的父亲，人世间没有十全十美的，但这些道理他都不懂，也不听我说。

我曾无数次在心里呐喊：我不要做一个事事让父母安排的人，我要做一个有灵魂、有思想、能随时随地做自己喜欢的事的人，不想在当机器人了。可是、可是我没有勇气向父亲喊出这些话。他只会一味地责怪我，不明事理地骂我，他从不听任何解释，因为他做的一切都没道理!

我希望父亲能理解我、包容我、支持我;也希望父亲是一个思想开放、明事理、能虚听取他人建议的人;更希望父亲能换一种爱我的方式，让我更好地去理解他的爱、熟悉他的爱!

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇十五

以前我家楼下住着一个大叔。他看上去凶狠但和蔼可亲。邻居跟我说他姓吴，别人就叫他老吴。

他非常喜欢花和植物。有一次，我来到他家，发现他家全是植物——花草。哦，难怪我每天都能闻到阳台上的香味。看门口，哇！阳台上，客厅里，卧室里。到处都有彩色的花，看起来很漂亮！当他看到是我时，他急忙跑了出去。他有点不好意思，说：“不好意思，我在种花，没注意到你来了，没时间招待你。请见谅。”我说：“不要紧，我在看花！这里的花真的很美，是吧？那是什么花，多长多美？”“哦，那是茉莉。”“原来这是茉莉，好美！”“喜欢就送给你。”“真的吗？谢谢。”“好了，不要再说了。来看看我的‘秘密花园’。我觉得花等不及了！”“好吧。”阳台上什么都有，太神奇了！后来我了解了他，他教我种花。我发现他真的很好！

同时他也很喜欢带孩子。有一次，爸爸妈妈出差，家里没人。但是，我要去上学，所以我不顾弟弟的哭声，把他留在家里。他的哭声几乎引起了全世界的轰动。我下楼，觉得很愧疚。来找我，用担心的眼神看着我，对我说：“是因为我弟弟没人照顾吗？别担心，我会好好照顾他的。可以安心上学了。”我半信半疑地答应了。放学回来，看到家里很平静，没有哭声。当我走进去的时候，哥哥正在和吴叔叔玩游戏，我放下了心。我去找吴叔叔，对吴叔叔说：“谢谢吴叔叔！”我看到他笑着说：“好孩子，不客气。”然后他离开了家。

啊！吴叔叔，你跟我家一样！好几年没见了。你好吗。

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇十六

1、自主学习生字新词，用自己喜欢的方式理解“斗兽场、奴隶、残杀、连滚带爬”等词语;进一步把握剧本的特点;对奴隶制社会及斯巴达克起义有所了解。

2、分角色朗读课文，从罗马贵族的残忍与斯巴达克的英雄气概两方面来概括课文主要内容;学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心的方法。

3、感受奴隶们的悲惨命运，感悟斯巴达克勇武、富于反抗精神的英雄形象。

分角色朗读课文，从罗马贵族的残忍与斯巴达克的英雄气概两方面来概括课文主要内容;学习从人物的语言、神态、动作了解人物的内心的方法。

感受奴隶们的悲惨命运，感悟斯巴达克勇武、富于反抗精神的英雄形象。

老师：课件、上网了解故事背景和斯巴达克的有关内容。

学生：预习课文、查找资料并了解斯巴达克。

1、介绍背景。

师：两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律的保护，奴隶主可以任意杀死自己的奴隶而不犯罪。

在罗马城里有斗兽场，(媒体出示图片)所谓“斗兽场”是一种专供奴隶角斗手或野兽角斗的特种竞技场。奴隶主让奴隶带着脚镣做各种苦役，把壮最骁勇的挑出来做“角斗手”，放在斗兽场里强迫他们相互角斗或是同野兽搏斗，供奴隶主娱乐。这种角斗极其野蛮残酷，角斗结果“角斗手”全部死亡或留下最后一个人。

说明。

由于课文所写的故事发生在两千多年前的古罗马，距离学生非常遥远。因此，在学习课文前有必要将故事的背景向学生作一下介绍。这样既可以让学生对“奴隶”、“斗兽场”有所了解，帮助学生理解课文思想内容，认识奴隶起义的必然性，又拉近了学生与文本之间的距离，为下面的学习做铺垫。

2、师：今天我们就来学习一个关于他们的故事。(媒体出示课题)。

3、质疑。

1、师：默读课文，一要把课文读正确，二要注意这是一个课本剧，边读边思考它的写作形式有哪些特点。

2、交流指导学生读准“栅栏”、“俘虏”的读音。

3、师小结：一般在开头说明故事发生的时间、地点和剧中人物、布景等，然后写人物的对话。括号里是对人物动作、语气、神态的描写，在读时要联系起来阅读与思考，展开想象，揣摩人物的内心活动，体会人物的思想感情。

4、师：剧中主要写了哪两类人?(一类是斯巴达克和其他奴隶;还有一类是贵族，包括司令官、贵夫人和许多观看的贵族男女。)。

板书：贵族斯巴达克。

5、师：再轻声读课文，思考：这个课文剧主要写了什么事呢?

(媒体出示)贵族们在斗兽场看()，还看()，结果()。

6、交流。

说明。

学生之前也曾接触过独幕剧，通过初读，一是引导学生复习剧本的特点，从而指导这类课文的学习方法;二是帮助学生梳理剧本的脉络，了解故事的主要内容，为进一步学习做好准备。

1、师：斯巴达克和贵族各给你留下什么印象?在文中找找句子读一读，品一品。

2、交流对斯巴达克的印象。

(1)(媒体出示句子)。

弟兄们，我们都是一样的人，是不是?

奴隶?不!罗马人不是我们的主人，是我们的仇人!

我们要报仇!要把他们杀死!弟兄们!一齐来反抗!

弟兄们!动手!

不愿做奴隶的人们!起来!

(2)师：斯巴达克说“拿我们不当人”，说这话时的神态是怎样的?(“咬着牙，狠狠地说”的)。

(3)师：从他的语言、神态可以看出他的内心充满了对奴隶主的仇恨，对自己所处的奴隶地位的强烈不满。表达了他对奴隶主的刻骨的仇恨。

板书：反抗。

勇武、富于反抗精神。

通过品读体会斯巴达克对贵族的恨和勇于反抗的英雄气概。(指名感情朗读，男生读。)。

3、交流对贵族的印象。

(1)师：斗兽场是什么地方?现在呢?说明什么?

抓住关键词句感受斗兽场是“兽”斗的地方，现在是人与人之间斗，必须有人死，贵族把奴隶当作动物。而且要他们拿武器，自相残杀，体会贵族的残忍。

(2)(媒体出示图片)引导学生看看贵族这些人的表情以及说的话，进一步体会贵族的残忍。

(3)师：奴隶的生命犹如一根草根，他们赤手空拳打狮子，用武器互相残杀，这惨不忍睹的一切在奴隶主贵族眼里，不过是“好看”而已。

板书：残忍。

4、分角色读。(包括括号里的内容)。

5、概括全文。

说明。

这一板块引导学生把多种表达形式联系起来阅读和思考，展开想象，在大脑“屏幕”上演戏、看戏;同时，从人物的语言、神态、动作中了解人物的内心活动，体会人物的思想感情。另外，适时地补充图片，能让学生更加深刻地感受到贵族的残忍。

1、再分角色读人物的对话。

2、(媒体出示句子)对于斯巴达克在起义中表现了英勇的斗争精神和卓越的军事才能，马克思称他是“古代无产阶级的真正代表”;列宁说：“斯巴达克是大约20xx年前一次奴隶起义中的一位最杰出的英雄。”

1、抄写词语。

奴隶铁栅栏绊倒锁链俘虏残杀报仇连滚带爬。

2、找好朋友分角色排课本剧。

说明。

通过因特网让学生进一步了解斯巴达克的故事，体现了课堂教学的延伸。

奴隶英雄。

贵族斯巴达克。

残忍反抗。

勇武、富于反抗精神。

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇十七

父母的爱是最好的，但是我们总会因为一些小事，和父母大吵一次，但是现在，我们长大了，必须要知道父母的爱是多么温和，多么真挚。记得有一次晚上我在想穿什么，在衣柜里翻来翻去，就是没找到，后来妈妈从他的房间找来了一条裤子，对我说，穿这个吧，之后就走了，我对奶奶说我不喜欢这条裤子，后来奶奶说那我们穿一个长一点的衣服，这样就看不出来了，我高兴地又从衣柜翻了出来一个漂亮的衣服，妈妈回来了，一看，骂了我，还对我说你小小年纪怎么这么臭美啊，我的眼泪湿润了，妈妈又离开了我的房间，我哭出了声，就躲到了我的被窝里，早上妈妈、爸爸、奶奶、都不理我，我伤心了，之后自己出了家门，就去上学了，回来之后，家人仍然对我好，我眼睛再次湿润，而不是那种，而是被感动的落了泪。

看，这就是父母对我的爱，我不好好珍惜，我想深深ui爸爸妈妈说一句，爸爸妈妈我爱您。

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇十八

当我读着《不一样的卡梅拉》中的《我能打败怪兽》时，心被深深震撼了。

这本书讲了在饥荒时一个鸡头蛇怪不仅抢走了食物，还将卡梅拉的朋友和朋友变成了水晶。卡梅拉却利用外星人小绿鸡送他的墨镜打败了蛇怪，换回了大家的生命与各鸡舍的安宁。读完这本书时，我好佩服小鸡卡梅拉，他这么小，却打败了这么强大的蛇怪，真是太不可思议了！可到底是什么让他成功的呢？我想，其中他的智慧是必不可少的。在听完骑士对蛇怪的介绍后，他知道了只要不看到蛇怪的眼睛，蛇怪就无法将将自己变为水晶，所以他找来了墨镜。可仅仅只要智慧就足够了吗，不，还需要勇气。若没有勇气，他一只小鸡怎么敢与庞然大物般的蛇怪战斗呢？我想，若是我，应该早就逃走了吧，所以我要学会勇敢，和卡梅拉一样。但有这两样还远远不够，信念，拯救亲人与朋友的信念才驱动他去战斗。这信念又从何而来？源自于他对亲人与朋友的爱。

卡梅拉将智慧、勇气和信念集于一身，终于打败了怪物。没错，卡梅拉的智慧、卡梅拉的勇气、卡梅拉的信念都是我该学习的。加油吧，卡梅拉！

阅读阅读《小猪唏哩呼噜》时，第一个感觉是唏哩呼噜又笨又傻。可是读完以后，发现小猪其实有许多地方值得我们学习的。

一。小猪唏哩呼噜诚实善良，热于助人。他答应帮鸭太太运500个鸭蛋到鲜蛋公司。但是鸭太太没有箩筐和扁担。为了借到这两样工具，他就帮驴磨了半天磨，给牛先生挑满一大缸水。虽然很害怕，但是他答应了帮忙，就连夜把鸭蛋送到目的地。唏哩呼噜还给大狼的三个孩子找食物，喂蚯蚓给他们。

二。小猪唏哩呼噜聪明，勇敢。上数学课时，哇呜老师问小狐狸丁丁，3＋5等于几？丁丁说等于7，小猪马上说出正确答案：8。他还告诉鸭太太每天要吃些盐，这样就能多生蛋。小猪连这个道理也懂，真了不起。夜里帮鸭太太运鸭蛋时，他感到有些害怕，但是他马上想到好方法来克服它。他学妈妈跟自己说话，然后跟爸爸对话，接着又跟大狼先生说话，因为大狼有一把很厉害的枪。这样，他既给自己壮了胆，又在不知不觉中吓跑了老虎。

我读了一本书，名叫《笨狼的学校生活》，这本书很有趣。

这本书主要讲的是笨狼在森林学校的生活。笨狼是个憨直、善良、快乐、自由的小狼，他的妙语是：“能玩就玩，想吃就吃，热爱父母，尊敬长者。快乐小狼，无忧无虑。能玩就玩，想吃就吃，热爱朋友，共享情爱。快乐小狼，勇往直前。”

有一次，棕小熊打了伶俐兔，乖乖羊把这件事告诉了老师，棕小熊非常生气，要打乖乖羊一百拳。笨狼知道了，就要替乖乖羊顶那一百拳。结果小棕熊不打了，因为他觉得笨儿狼太善良了。我觉得笨儿狼有牺牲精神，能为朋友牺牲自己，但是他就是有点笨。

笨狼的家是全森林最和睦的，从来听不到一点吵架的声音，就算笨狼考得再差，他爸爸妈妈也不会骂他，所以他无忧无虑，天天都在唱歌。我好想就成笨狼呀。

我要向笨狼学习，他的善良、热爱朋友，还有他的乐观精神。我也要做一个快乐的人！

《佐贺的超级阿嬷》是一本有趣的书，它要讲了昭广离开了妈妈去了住在佐贺的阿嬷家。阿嬷家里虽然贫穷，但是她很聪明，有许多有趣的办法弄吃的和赚钱，开始昭广不习惯，但是慢慢的也学着阿嬷的方法，甚至也带动了同学，可是不管多么习惯这里的生活，昭广都很想妈妈，最后他终于见到了妈妈一面，虽然只有一天，但他却觉得那天无比漫长。等读完了这本书才知道，这本书就是说了作者小时候的故事。

《佐贺的超级阿嬷》中，我最喜欢阿嬷，因为她面对别人的冷嘲热讽她从不在意，而且想出的办法很有趣，其中我觉得最有趣的是“外婆出外散步的时候，总是拿一根长长的绳子，在两端绑上磁铁，然后系在腰上。她一边走，磁铁一边卡拉卡拉作响。昭广觉得真是丢人啊。但是，外婆却一副毫不在意的样子。”看！“一到家，外婆就高兴地把一路拖着走的磁铁拿给昭广看。磁铁上吸着很多掉在路上的钉子和铁片。”光走路太浪费了。绑上磁铁走，能收获这么多哦。“《佐贺的超级阿嬷》还有续集是《超级阿嬷：笑着活下去》，建议大家把两本都看看。

爸爸保姆是大头儿子和小头爸爸的故事之一，主要讲了大头儿子和小头爸爸当了市长，一个叫皮皮的孩子偷偷给他们告状，说：“我踢球时打碎了一块玻璃，我爸爸就打我，还不让我吃午饭，我肚子都饿疼了。”于是大头儿子和小头爸爸就去皮皮家找皮皮爸爸，很不高兴地对他说：“明天罚你去新盖的猴子公寓做保姆。”第二天，皮皮的爸爸就去了猴子公寓当保姆，还带上了皮皮的水枪。

一进猴子公寓，猴子们就都看着他，皮皮爸爸喊：“看什么看，都给我出去，我要打扫屋子啦！”说完就东一扫帚，西一扫帚，想把猴子赶出去，猴子看这位保姆这么不客气，就都扑过去打他，皮皮爸爸掏出水枪想射猴子，可他还没射就被抢走了自己反而遭到扫射，于是皮皮爸爸就跑了出来，最后大头儿子帮了帮皮皮爸爸皮皮爸爸才完成了爸爸保姆的任务。

读完这个故事后我明白了：教育我们不能体罚，因为体罚只会让我们受苦，我们不知道应该怎么做，所以下次还会有可能犯同样的错误。

大头儿子和小头爸爸》的作者是著名作家郑春华。她写过很多很有趣的故事。

一天，大头儿子和小头爸爸收到了一个小城市的邀请，他们两个人当了这个小城市的市长。他们解决了很多生活上的问题。

我最喜欢的是的《爸爸保姆》和《跳跳篮球队》这两个小故事。《爸爸保姆》讲的是：一天一个叫皮皮的小朋友打电话向大头儿子投诉，说他爸爸不是个好爸爸。皮皮爸爸不觉得他做错了什么，所以大头儿子罚皮皮爸爸给猴子做保姆，调皮的猴子让皮皮爸爸吃了不少苦头，这会皮皮爸爸是真心要做个好爸爸了；《跳跳篮球队》讲的是：城市里有一支篮球队，每次比赛都输。大头儿子让他们的队员每人连吃十包跳跳糖，结果他们队员一个比一个跳的高，不用像以前那样，只用跳起来把球就投进去了，另外一个队的教练急的把假发都拽下来了，结果你肯定知道啦，大头儿子的队伍大胜。

看完这本书，我觉得如果我遇到了问题，也会学他们，动脑筋来解决。如果是别人遇到难题，我也会想办法来帮助他们。

五年级语文第六单元课文重点（热门19篇）篇十九

1、引导学生了解文章的主要内容及中心思想。

2、通过读课文，理解“龙”的深刻含义。

3、根据文章内容续编课文。

体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。

一、生活场景正月十五。

说说有关龙的知识。

齐读课题质疑——大人们关于龙会说些什么哪？

二、初读课文，整体感知、哪些大人关于“龙”在文中有说法？分别是怎样说的呢？

小组合作寻找，读相关句段，汇报。

三、细读品味，合作探究。

1）请同学们默读课文，想一想“龙”在大人们心中是什么样子的？

2）你对哪个大人的话有浓厚的兴趣，着重谈一谈。

3）把握文章的中心思想：读了这篇小文章，你认为那一段，那一句更能抒发作者强烈的感情？请你再读读课文，找一找。（齐读：在美读中体会作者的强烈民族自豪感，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界文章主题自然水到渠成）。

“龙”象征的我们腾飞的中华，那么你再来开动脑筋继续想一想“龙”还有什么含义哪？（自己续编，然后小组交流。）。

四、拓展延伸，情感升华。

“龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界。（播放课件——有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。）。

看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗？

（通过让学生观看——可以让学生感受到祖国发生的变化，增强学生的民族自豪感，树立为祖国做贡献的信念）。

五、布置作业。

1、用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。

2、谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。