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家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇一
都有伟大父母的“巅峰家教智慧”
但是，当遇到以下问题时，你又时常束手无策„„。
孩子总难使自己满意，不听话，经常胡闹，没有一刻能安静下来，
孩子在学校里，总是问题多多，很多时候，不愿跟同学交流，上课时，又三心二意„„。
请不要紧张，问题总有解决办法，也许以下例子可以给你更多信心。
美国的爱迪生，只上了三个月的小学，后来，发明了电灯，成为20世纪最伟大的发明家。很多人都认为爱迪生是天才，其实，大部分人所不知道情况是，爱迪生的母亲承担起来所有教育的重任，要求极为严格，甚至让人无法想象。今天我们用上电灯，首先要感谢那位伟大的母亲啊！
如果你愿意继续看下去，
有没有更好的方法，快速实现你的家教梦想呢？
《巅峰家教智慧》有什么奇特之处呢？
梦想就在眼前„„即刻就可兑现„„。
有句古话：与君一席话，胜读十年书！这是一个事实„„道路有捷径可走，原来教育孩子也有更好的方法！
成功一定有方法，失败一定有原因；如果你看了这封信以后，
还要自己慢慢摸索，那你真是严重的失策„„。
这些好方法，其实都是些„„。
“实用、高效、根本的技巧、方法、秘诀和智慧”
家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇二
考前两天总的原则：以调整心态为主，做好心理准备与物质准备，以便7日、8日两天能以平稳的心态、充沛的体力与精力进入考场。
定个简单的时间计划。早中晚各时间段做什么，可大致根据高考两天的安排来制定，按调整好的生物钟作息。起床、吃饭、休息，最好与高考两天同步。
学习回归基础课本。回归本源，回到课本和笔记上，进行知识的再次梳理，建立简单的知识树。也可以拿用过的试卷来练练手，如一模、二模的卷子，做熟悉的题目便于考生找到感觉和信心。
适当进行娱乐放松。活动不宜剧烈，以免体力大量消耗，甚至造成身体的伤害。可以散散步、听听音乐，或者看看喜欢的杂志、电视，但应尽量避免引起自己大脑过度兴奋的内容。
接纳自己树立信心。面对高考出现紧张情绪是正常的，不必过分担忧，以免造成恶性循环。感觉紧张时，可对自己进行暗示：紧张是正常的，别人也会紧张，紧张只说明我很重视这次考试！在没有信心时，应刻意转换焦点，看到自己已有的成绩和已掌握的知识，肯定自己的努力，相信会考出自己的水平。
准备工作要做到位。根据师长指点，列好证件和文具清单，自己动手将高考要用的证件和文具、用具等准备好，伴以自然想象考试的常规环节。出发前都要检查一下用品是否带齐全。6日下午看考场时，要了解考场的位置，是否有什么可以提前预防的影响因素，以免考试两天受到影响。
切记：这几天不要把睡觉当成任务，顺其自然，即使少睡几个小时，也不会对考试有多大影响。在应激状态下，身体会自行调整以针对当前最重要的事件高考。
心情愉悦进考场。主动问老师好、同学好；进入考场主动向监考老师点头微笑问好，老师也会回应你，这样易对考场产生安全感、对老师产生亲近感；在座位上，双手紧握，闭上眼睛默念三遍我一定成功。
平时积累用考场。要充分相信自己一年来的努力，利用平时积累的考试策略和技巧，不要临时改变做题习惯。把握好做题节奏，不要受外界影响，告诉自己：这就跟平时考试一样！
遇到难题巧调节。紧张往往是从做题不顺时开始的，这时不妨暂时停下笔，用几分钟时间调整心情。想一想：这科我要考满分吗？允许自己有些题做不出来，这并不影响我下面的答题，等一下再来看，或许就能解决。
正向语言常使用。在考前、考中、考后，转换焦点，及时肯定自己的努力和表现，多使用正向语言，比如我做得很好！继续保持！我现在的状态真不错！在自我鼓励中，保持积极的应考状态。
根据难易调心态。根据耶克斯多德森定律，要想取得好成绩，在考试难度较低时，需要将焦虑水平调高些；在考试难度较高时，焦虑水平要低些。这就要求，当考试容易时，要提醒自己：别太高兴，容易大家都容易，容易更要小心仔细！当考试难时，要告诉自己：别担心，难道就我难？大家都一样难，没必要这么紧张！我放轻松才能考得更好！
考完一科即遗忘。高考是场团体赛，不要因为一科的感觉不如意而影响其他科目。所以，考完后立即离开考场，不要跟同学对答案，告诉自己：真好，考完一科了！我已经努力了！接下去还有几科需要我再努力！继续加油！面对别人或者家人的关注，告诉他们：还行！挺好的！
休息学习两不误。休息时以放松心情为主，午间休息以30-40分钟为宜，不一定非得睡着，闭目养神也可。每场考前翻翻要考科目的旧卷子或书本，这样有利于大脑思维转入要考科目的学科状态，容易将存贮于脑中的该学科知识提取出来，考试也容易进入状态。
伴着孩子风雨同行了一年的家长，也迎来了属于自己的考试如何在最后的四天里，让我们的孩子能以最佳的状态进入考场，发挥出自己的正常水平？有以下建议要跟家长分享：
保持一颗平常心。接下来四天，家长要放松心情，不要当孩子的.监督者，有的家长一看见孩子稍有放松就心情紧张，恨不得自己能代孩子读书。家长要调整行为，不要唠叨。
让自己充实起来。家长不要请假在家，让自己无所事事，整天困在高考焦虑里，应让自己充实起来，做自己的工作，过自己的生活，或者为孩子服务做好后勤部长：营造良好气氛，合理搭配饮食，备好必需用品等等。
给予支持和信任。面对高考，每个考生都有压力，只是多与少的差别而已，家长无需怀疑孩子对待高考的态度，只需给孩子支持和信任，尽可能多听少说。家长可以通过倾听、鼓励，甚至一个拥抱、拍拍肩膀等亲昵的亲子行为，传递你对孩子的支持和信任。
维持原有的状态。不要在高考两天里改变孩子的饮食和生活习惯，不要在这几天里给孩子刻意买东西这样反而让孩子有负罪感。
以前没有接送孩子上下学的习惯，也不必去给孩子陪考，任何行为的改变都可能使孩子产生要回报的感觉。
隐藏自己的担心。面对高考，家长不担心是不可能的，但家长一定要隐藏好自己的情绪，不要多问孩子的准备情况，尤其不要问孩子的考试感觉。
如果遇到孩子自我感觉不好，胡思乱想时，也不必刻意强调：别想了，不妨先听听，再引导孩子看到即将来临的下几场考试，帮助孩子看到希望和未来。
家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇三
1、做一个用心的父母。
当孩子告诉我们作业做好时，不要轻意的听信他们，而要求孩子把作业拿出来看看，平时多检查一下孩子的作业，看看他们做的怎样，字有没有写好，平时对孩子的话要多分析一下，同时要多与老师取得联系。一些不诚实的孩子，往往因为家长与老师联系较少，所以随意的编造一个理由欺骗大人。希望家长一周内几次翻阅孩子的作业。对于没有完成作业的学生，老师也会及时反馈在本子上，要求家长能够关注。
2、不放松对孩子做人的教育。
美国教育家杜威曾说过：一切教育的最终目的是形成人格。要求孩子做一个真诚、善良的人，是每位家长的愿望。但是人格教育除了父母和同伴的影响之外，也少不了父母对孩子的培养，当孩子出现人格上的偏差时，一定要及时的指出，当孩子有真、善、美的人格时，也要及时的鼓励他们，让他们感受到人格高贵的魅力。（）如今一些孩子意志力薄弱、缺乏责任感、上进心，与孩子的成长环境有关，所以希望家长能够多给孩子提供一些锻炼的机会，让孩子多承担他们力所能及的家务。当一个孩子越是缺乏了劳动的锻炼，就越缺乏上进的愿望。让孩子做一个孝顺的人，不要每次把最好的东西让给孩子，而应该与孩子一起分享最好的东西，让他们从小学会感恩于身边的人。
3、培养孩子兴趣。
有些孩子往往在某一方面有兴趣和爱好，（比如音乐、美术、小制作等）也希望父母能够多多的引导和鼓励，因为人的生长不仅需要接受知识，还应该有另外方面的`发展，这样才会拥有比较全面的素养。同时在兴趣方面得到了鼓励，孩子的这份兴趣也会迁移到学习上，能够促进学习的提高。如果过分的干涉了孩子的兴趣，有时非但不能使孩子的成绩提高，有时可能会适得其反。
4、要让孩子养成良好的学习习惯。
做到回家先做作业，再玩耍。如果看电视，尽量在吃过晚饭时，时间不超过半小时。对于有电脑的学生，要求在父母的监管下上网。对于克制能力差的学生，建议不要上网。学校不主张父母给孩子买电脑，总体而言，网络对于未成年人来说，弊大于利。为了给孩子营造一个良好的家庭氛围，希望家长也能够以身作则。如果孩子的克制力较强，可以适当的放宽要求，但上网或看电视的时间以不超过半小时为宜。如今有些家长不加节制的给孩子上网或看电视，已经给孩子带来了很大的负面影响了。
5、让孩子多阅读有益书籍。
阅读是一个人成长必不可少的营养品，一个书读的多的孩子，不需要父母和老师操太多的心，他们自会有一种自我控制和自我激励的能力。希望家长利用休息时间能经常带孩子到书店或图书馆阅读。一个人阅读的多少，决定着他能否走更远的路。当孩子们有买书或阅读的要求时，希望家长能够满足他们，最好能够陪着孩子一起阅读、一起成长。
家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇四
毫无疑问，家是孩子生活的第一环境，家庭的熏陶对孩子良好道德行为养成有很重要的作用。家长都是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、对社会有用的人才是每一位家长的希望。
一、以身作则，为孩子树立好榜样。
父母是孩子的启蒙老师，孩子最初的言行是从父母那里获得的。我是一名普通的社区服务者，虽然我不懂什么教育但我坚持正直做事，在社区能和每一位同事和睦相处，并能乐于帮助别人，对自己的工作从不懈怠，她从小就目睹了我对别人的关心，对工作的执着，知道了她妈妈是一个有责任感的妈妈，认准的一件事情就努力去做，把简单的事情做好就是不简单。我在生活中的一言一行给孩子做了一面镜子。因孩子在我身边待得时间长，所以我常对女儿说，要想别人对你好，首先你得对别人好。幼儿时就注重对她进行德育引导，让她从小就明确什么是真善美，什么是假恶丑，从而从小就树立正确的人生观和价值观。启蒙教育决定着孩子后天的行为，女儿在班级里与每一个同学都能好好相处，还能善于发现同学的优点，并积极完善自己的行为，并能乐于帮助同学。我从内心体会到父母的言传身教有多么重要，就应该让孩子从小就养成正直友善、勤奋上进的良好作风。
二、多和孩子沟通，做孩子的良师益友。
一、学习始终是第一位的读书成了现在语文课堂的核心，从读中求知，从读中积累，从读中丰富自己的语言表达能力。教育家于永正说过“如果人生是花，那么语文就是人生的根。”所以我诚恳请求家长在家里面加强孩子的阅读。学习是学生的天职，因此我一直向孩子强调，任何时候学习都是放在第一位的。有的家长会说，我们都知道读书是好习惯，但自己的孩子很难做到手不释卷，我想说的是孩子好的读书习惯的养成与好的家庭学习氛围有密切关系，我们要陪孩子一块儿学习，学习后把看得内容交流下，谈谈看法，这样把沟通和读书巧妙结合起来，一箭双雕。人生最佳读书时间是儿童少年时代，所以望家长朋友们在百忙中抽出时间陪我们孩子一块儿读书，阅读将会成为我们孩子一生的财富。因为知道读书的重要性，平时我积极阅读各种教育杂志，从中学习良好的教育观念和方法，与教师联络，配合教师对孩子进行教育。女儿从一年级开始进行正规学习，学习习惯非常重要，因此我每天晚上陪着儿子做作业，辅导作业，背书听写，凡是老师要求孩子背诵的书，我总和女儿一块儿背，总会和女儿比赛看谁最先会背，并奖励谁，这样大大激发了女儿读书的热情。慢慢的，孩子形成了自觉学习的习惯，我们家长开始陪读，孩子做作业的时候，我在旁边看着自己专业书籍，由辅导作业变成了检查作业，着重指出孩子书写中的不认真或者作业中粗心的地方，进一步让他养成自觉改错的习惯。同时，在陪孩子学习的过程中，我自己的专业知识也得到了加固，真是两全其美的事情啊！而孩子看到家长以身作则，就会以家长为榜样，更加努力认真学习了。只有家长做了表率，营造了好的读书氛围，到时候还害怕孩子爱不上读书吗？所以说引导很重要。
二、积极参加课外活动，给孩子自由发展的空间。
现在的孩子，基本都是独生子女，除了学校，其他时候和小朋友玩耍的时间少之又少，而玩乐是孩子的天性，如果人为的扼杀孩子的天性，会让孩子有很多的心理问题，要么孤僻，要么自傲。因此，为了不让孩子有这个缺憾，除了正常的学习外，周末，我们尽量让她多接触大自然，多和其他孩子一起玩耍。我只要求孩子快乐地学，尽情地玩，并不强求她必须要达到什么成绩。因为没有压力，女儿学得轻松而愉快，她的生活变得丰富多彩，性格变得开朗大方，对朋友热心友好，团结友爱，助人为乐，成为大家都喜欢的好孩子。同时这样少年时期的兴趣爱好的学习，能让她以后成为生活中的多面手，将来无论站在什么样的舞台上，需要才艺展示，她都能露一手。各行各业都喜欢关键时候留一手的人才。
三、积极配合学校教学。
学校是教育孩子的主要场所，我十分重视与学校配合，认真参加每一次家长会，经常与班主任老师交流，了解孩子在学校的表现，客观分析孩子在不同阶段的表现，耐心与孩子交流、探讨，表扬孩子的成绩，督促其改进不足。现代社会，光让孩子在学习上争优是不够的，让孩子适应社会的发展，很好的处理人与人之间的关系也是非常重要的。作为我们每一个家长，每一个过来人，都明白要将两方面有机结合，才能让孩子成为德智体全面发展，适应社会的优秀少年，成为未来优秀的人才。
家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇五
我是张恒旭，我的儿子张路畅，11岁，性格内向，五年二班班长，平时学习认真，尊敬老师，团结同学，在家孝敬父母。孩子总体来说是一个听话，求上进的好孩子，学校希望我写一篇如何教育孩子的文章，细想来自己的教育并没有什么特别之处，有不知如何下笔的感觉。从孩子出生后，我们的目标不是强求孩子能大富大贵，能成就辉煌，只希望孩子一生能平安快乐的学习、生活、成长，人生能充满阳光。得老师厚望，我就谈谈自己是如何与孩子及学校老师配合，使孩子健康快乐成长的一些粗浅感想吧。
一、基础打牢什么都不愁。
我教孩子注重抓基础，我儿子四岁的时候就开始认字，上一年级的时候就已经能认300多个字了，一二年级考试的时候，考试题目他都认识，不需要老师读题，他曾经有一次回来和我说：“爸爸，考试的题我都认识，每次考试我都是第一个答完题，而且我的分数最高，同学们都可羡慕我了，课间还让我给他们讲故事，现在我都有好几个粉丝了。.。.。.，我的育子经验是：爱学习、会做事，有爱心。分解开来就是要热爱学习，目的明确；不能作书呆子，要善于把学到的知识运用到社会实践中，体现自己的组织能力；要有爱人之心，助人之德，要爱父母、老师、同学、亲友，不能自私自利。
二、数豆子“数”出数学兴趣。
教孩子最好不要强迫他做这做那，孩子容易反感。有一次，我利用豆子、钮扣、硬币和豌豆等跟孩子玩数数游戏，我发现孩子从此对数学产生了兴趣。
三、我在家里做到不在孩子面前说脏话，不抽烟、喝酒和打牌等。小孩学习的时候，我坚持不看电视，就读报纸，在孩子的心中树立“终身学习”的信念。
四、让儿子承担自己惹的“祸”
儿子张路畅5岁时，有一回，朋友出门，把他6岁的女儿林爽托我照顾。我让孩子们到卫生间洗手，过一会，听到卫生间传来了哭声，林爽跑来告状，说张路畅往她身上浇水。我把他们带回房间，问明了情况之后，我先让林爽脱下湿漉漉的衣服，又让儿子脱下自己的衬衫。我拿起林爽的湿衣服给自己儿子穿上，让林爽穿自己儿子的衣服，然后叫他们坐到地毯上，听我讲故事。讲完故事之后，我问儿子，穿着湿衣服冷不冷，舒服不舒服。儿子一个劲地摇头。我对儿子说，你想一想，林爽穿着这样的衣服会是什么感觉呢？儿子难为情地低下了头。事后儿子主动向诗晨道歉，并拿出自己最心爱的玩具和林爽玩。
五、装无知让儿子当老师。
在儿子上一年级时，为了调动儿子的学习积极性，我一直装作不懂字，让他每天用学到的字和故事回来教我，从中检查他的进步情况。发现他记错、“教”错的时候，也不会批评他，照样装不懂，假装拨电话问老师，然后说老师纠正了，告诉儿子正确的知识。通过这种方式，儿子对学习有了很浓的兴趣，对学校和书本有了感情，每天兴致勃勃地带着知识回来“教”爸爸，学习效果很佳。
六、让孩子自己去“说情”上二年级时，我儿子张路畅的同桌有段时间总是打扰他，拿走他的铅笔，上课时也不让他写字，甚至故意捣乱，儿子回家后让我去找老师调座，我知道调座不是解决问题的办法，但也希望他向老师表达自己的想法，再通过老师找到合适的解决途径。于是对他说：“爸爸认识老师，如果我去找老师，老师肯定会为你调座，但如果你上中学、大学、甚至工作时，遇到类似的情况也让爸爸去解决吗？你想想，不让爸爸帮忙，谁还能帮你解决？”后来，张路畅自己去找了老师，老师通过教育他的同桌，并未调座，顺利解决了此事。
六、注重孩子品性的教育培养。
孩子的思想开始都是一张纯净的白纸，他的人生观是一天天从身边接触的人和社会中逐渐形成的。就我而言，主要比较注重以下几方面的培养，觉得主线抓住了，也就出不了大的偏差：培养孩子的良好性格，教育孩子为人要大气，不要太计较，学会包容、宽容、放大别人的优点，用时髦的说法就是提升自己的幸福快乐指数；培养孩子积极、上进的乐观心态。
培养孩子的独立性，避免独生子女的那种娇（骄）奢习气。培养孩子广泛的兴趣爱好，尽量让孩子自由选择，家长适当引导。培养孩子的学习责任感，养成自觉、认真的学习态度。培养孩子正确的人生观，学会少报怨，多做事，尊师重教，睦邻友爱。
七、重视与孩子的沟通，关注孩子身边的人和事。
日常生活中与孩子相处时，许多家长在头痛如何与孩子沟通，如何让孩子能积极主动与家长交流，并且愿意说出真话、心里话。这相当重要，如果你不了解孩子的心思就无从引导孩子了。我们的具体做法有以下几方面：
1、和孩子交心，把孩子放在平等的位置上，平等的和孩子交往，让他愿意主动与你分享他的心事，放下传统的家长尊严成为孩子的朋友。不要只是训斥、要求，更多的是鼓励和赞赏。如兴趣班，从小我们没有硬性的要求孩子要上多少培训班，要学习多少课外知识，从幼儿园开始，孩子对什么都感兴趣，我们就让他自己选择，一次选择一到二个项目学习。我们就没有再要求他同时学习别的兴趣班，只要求选择了就必须坚持。
2、学会倾听，找合适的时机和孩子如朋友聊天似的轻松交流。上学后，孩子的主要问题是围绕着在学校与老师、同学的人际关系、学习关系展开的。于是，我们和孩子的交流很多时间是放在吃晚餐过程中，问问今天在学校有什么新鲜事，有什么感受，孩子在轻松愉快的氛围里津津乐道，有开心，有烦恼，我们对孩子的所有话题表示饶有兴趣，从孩子的述说中去发现有没有需要帮助解决的问题，引导孩子想出正确解决问题的方案，提醒孩子应注意的事项。常常请教孩子，如问他今天语文或者英语课上什么内容，在他讲给我们听时我们有时会说一些错误的认识和想法，他会按上课的内容来纠正，这样，他复述了也就记住了内容，而且让他很有认真学习的成就感。大家开心的聊聊，无形中亲近了与孩子的关系。
3、密切配合学校和老师。对于纠正孩子的一些不足，及时和老师沟通常非常非常重要。有个有趣的现象，好象孩子都是怕老师的，即使有时我们说的他不听，但老师一布置了，就会无条件的做到。于是，对学校老师要求的，小到指甲、头发长度，大到活动、作业或者假日期间的要求等等，孩子肯定是非常认真的去完成，所以老师的“师威”是家长无法替代的。
4、对孩子一些不良习惯的纠正，重引导而不是强迫，再加上适当的奖励。
现代社会信息的传播是开放式的，网络的诱惑无比强大，孩子接受的信息量与我们小时候比大太多了，孩子的思维活跃，见识面广，或者说早熟得很，他总能找到理由辩解自己想做什么事，不做什么事。如果想强制孩子做什么事，多数情形下是失败的，我们的原则是尽量引导不强制，不要引起孩子的反叛心理。如孩子很喜欢看小说或上网，以前有时一回家不是先复习功课写作业而是先开电脑或先看小说，我们就会和他分析一个人成长阶段的主要任务是什么，上学期间什么事情应该是先完成的，学会分清主次。以自身举例，如果家长回家也先玩电脑再做饭，那样结果会如何？当然是影响一家人的吃饭时间，从而影响家人一整个晚上的安排了。延伸到他那，引导他分析：大道理――如果他在学习阶段没有分清主次，影响的是他的人生；小道理――如果先完成功课有余暇再放松心情玩，与先玩再提心吊胆怕功课完不成或者应付了事导致她第二天上学可能被批评或留校的后果，让他认识到分清主次的重要性，比直接强迫他去写作业效果会好的多。
孩子有了好成绩或是做得好了，适当的物质与精神奖励还是必要的，那样更能鼓舞他上进的动力。我们的奖励多是以精神鼓励为主，有进步就夸，再适当结合他喜欢的我们也承担得起的物质奖励，特别值得一提的是购书卡是很好的奖励方式，让他和同学自己挑选喜欢的书，会觉得非常的快乐和自主。在条件允许的情况下旅游也是个好的奖励方式，出发之前和孩子一起做旅行功课，学习了解不同地方的风土人文，参与安排旅途计划，不仅学知识、长见识，还增强了孩子学习的动力和自立能力。
5、鼓励课余同学间的往来。我们家虽小且很朴素，但小朋友们很喜欢来我家，我们也鼓励多邀请小朋友来家玩，让他自己去考虑要怎么接待，怎么相处，既可培养孩子接人待物的能力，也可增进同学间的情谊。同时也鼓励她走出去，找合适的时间与同学去玩，假期多去参加一些实践活动，如经常带她去我的工作单位协助完成一些力所能及的事情，尽可能地创造接触社会的机会，逐渐认识社会，为日后能顺利地溶入社会做铺垫。
6、该约束的要约束。毕竟是孩子，自制能力差，心智未成熟，惰性、耐心、自制力都有欠缺，有的事不能让他自由发展，还需要家长去约束、引导。比如休息时玩游戏一玩就停不下来，没办法在预定的时间到了就自觉的停下；又比如周末了心情一放就不可收，过了休息时间也不睡觉等等，这时候就要动用家长的威严去强制监督，但我一般不采取粗暴的方式，尽量和缓的告诉他，请他配合我行使家长的职责或者给我面子，青春期的孩子用该方式还是有比较好的效果，孩子是喜欢得到尊重的。
八、不吃饭是自己的损失，不是别人的。
某天与我饭前吵架，饭桌上把碗重重一放恶狠狠地说，看到你就烦，我不吃了。我马上说，可以，不过一直到下次吃饭你都不可以吃任何东西。儿子开始有点心虚，继续说我不是说我不吃，只是不跟你一起吃，等你吃完我再来吃。我回答他，要么现在一起吃，要么你留着下顿再一起吃，没有第三个选择。他气鼓鼓说那我不吃了。
我们吃完把桌子理掉，我和他妈妈开始讨论，怎么有这么傻的人，居然拿不吃饭来要胁别人，自己不吃饭饿的又不是别人，笑死人，居然拿饿自己要胁别人，哈哈哈哈哈。。。。于是以饿一顿饭的代价，儿子明白了拿伤害自己来要胁别人，是很蠢的事。类似的事再也没在他的生活中出现过。
九、分享。
儿子两岁不到，她外婆经常买小虾挤虾仁炒给他吃，有次我看到了，就拿筷子夹了几个尝尝，儿子说你怎么吃我的虾仁。我回答谁说是你的虾仁，拿起勺子狠狠两勺吃掉一半，儿子反应过来，手忙脚乱来跟我抢吃，可是，他怎么抢得过我，怎么抢得过我。.。.。.嘿嘿！儿子看着空掉的虾仁碗眼泪下来了，我跟他说，东西谁都可以吃，没有什么东西是你一个人的，大家想怎么吃就怎么吃。从那天开始凡他喜欢吃的我都一定分走一半，小孩子就是好教，他很快习惯了与人分享。
有时候看到他特别喜欢吃的东西，我们想让他多吃一点，会说我牙痛咬不了这东西，或是这东西我不太喜欢。.。.。.等等看起来很合理的借口，你帮个忙帮我吃掉吧，一定要用求他的口气，让他觉得他是在帮你的忙（当然这种事不能做得太多，多了就没意思了），这时儿子会吃得欢天喜地，这是意外得到的快乐。如果没有学会分享，孩子会认为这是他应得的，并没有觉得开心，但是只要被别人分掉哪怕一小口都会生气；而习惯分享的孩子哪怕是多吃到一口都会觉得意外与开心。少吃点不会对人生有影响，懂得分享，容易得到快乐的心态会让孩子终身受益。
十、因为骨折更坚强了。
儿子张路畅在2016年3月23日，我和他妈妈妈去扎兰屯出差那天，他在他姥姥家楼梯上玩耍时，不小心跌倒了，爬起来后发现胳膊疼，紧张了。在哈多河医院拍片发现骨折，吓得大哭，他姥姥说：“男子汉，不哭！”他坚强地控制了眼泪，后来朋友开车把他送到扎兰屯市医院，当时右胳膊肿的让人一看就心疼得想哭，他妈妈偷偷地在流泪被他看见了说：“妈妈，没事，我是男子汉，不疼！”手术足足做了四小时，从手术室出来他高兴地说：“爸爸，妈妈，我睡了一觉，就做完手术了。.。.。.”手术后一个月没能上学，因为伤的是右手，不能写字，不能用筷子，所以他就练习着用左手写字，用筷子，积极乐观地度过了一个月的生活，（有时我和他妈妈都上班，他就自己在家照顾自己）一个月后他重新回到学校上学，在李雪莉老师的帮助下，把拉下的课程都补上了，在2016年7月期末考试时仍然以最高分取得班级第一名的好成绩，这个经历让孩子更加坚强，更加懂事，更加出色。
十一、体罚。
再乖巧的孩子，也总有把父母惹到怒发冲冠，恨不能一巴掌拍死的时候，否则那就不是孩子是木偶了。
我很担心自己会忍不住对着儿子一巴掌下去，好出出心里这口恶气。但是怒气是这样的，忍着也许会内伤，一旦动手却会象黄河溃堤，可能一掌接一掌收不了手，好多暴打孩子的父母借口是为孩子，其实更多是为了出自己心头的一口气。这是自己的儿子，所以只能内伤。
我对儿子说，最后提醒你一次，如果再犯我就要打你了，犯一次打一下，犯两次打两下，第三次打四下，每次加倍。儿子说，不行。我说，补充条件，受罚时你得自己脱好裤子床上挨打，如果你不肯，那我捉住了打，打一下的变两下，打两的变四下，总之加倍。他挑战我，挑战我，挑战我。.。.。.最后我让他可以自由挑个地方受罚，他挑了房间，并清场不得围观，锁门，自己脱裤子挨打。对他来说，这是很丢脸的事，但也是很有效的管教办法，一般情况下只要提醒了一次立下规矩，为免再次丢脸挨打，就会遵守规定。
十一、自己的行为自己负责结果。
小区里很多孩子，儿子由于不娇气做作，很能自来熟。
一天儿子问我，能否带小朋友来玩，我回答，这个家也是你的，你可以做主，如果带小朋友来玩，你们可以任意，但最后得把一切恢复原状，由于是你带来的朋友，所以你要负责。
孩子们非常喜欢来我家，因为自由。通常我会对他们视而不见，他们玩他们的，我做我的，而儿子会负责招待，吃的也好，玩的也好，全由他自己做主。
有时候玩得高兴会把地上弄得一团乱，临走，儿子会组织他们清理干净。如果走前没清理干净，最后就由儿子自己清理。这是我们说好的，他做了主人，他负责结果。
十二、只睡三分钟就好。
儿子很小时，某天午睡前要吃某东西，我不同意，儿子再求，我提出折中，只要他睡着三分钟，我就叫他起来吃。虽然儿子对时间没什么观念，不过也知道三分钟是很少很少的时间，于是同意，并叮嘱满三分钟一定要叫他起来，我叮嘱一定要睡着三分钟，光闭眼不算。
我时时观察，一个小时后，儿子略有醒的迹象，马上上前轻拍，轻轻说，快醒醒，三分钟到了。儿子火速睁眼，我表功，你看我很守信用吧，满了三分钟马上就叫你了，现在你可以去吃了。儿子开心点头，觉得只睡三分钟大赚。这招在儿子识钟前很好用，识钟后就没再用过。有时儿子会得寸进尺要求只睡两分钟，虽然答应他没问题，不过为了逼真，我会说三分钟已经是最少时间了，两分也太过份了，不能答应。他其实也是试探而已，于是仍是约定三分。
十三、吃药。
儿子很小时（我记得是一岁内），我们平时把日常喝的绿茶对他保持神秘，时时申明不可以给他喝，而又由我偶尔偷偷给他一口，装得很神秘，其实孩子并不知道绿茶什么味道，也不知道为什么他不可以喝，可是这样背着人偷偷神秘喝一小口又是异常快乐满足。于是到了喂药时，大家又当他面喝茶，申明不能给他喝，而我把药放在勺内，假装偷偷给他弄了一勺，喂给他，并叮嘱，快喝，别让人发现了。喝掉后又迅速拿他自己的杯子喝水，假装我们什么也没做的样子，儿子注意力全然放在不让人发现上，喝到什么根本没关心，喝着药却仍是偷看。.。.。.总之，教育孩子，首先应该做一个有教养的家长。在家里要孝敬孩子的爷爷奶奶，让孩子知道敬老爱老是中华民族的传统美德；在社会上要遵守公共道德，养成勤俭节约的好习惯，教育孩子不要在同学中去比阔；要让孩子有羞耻感，同时，要知错必改；要养成团结协作的好习惯，在社会上乐于助人。
教育孩子，就应该做一个有进取心的家长。要教育孩子“勤”字当先，从力所能及的事情做起，不断进步；要教育孩子用正确的心态面对失败和挫折，不要逃避责任；要鼓励孩子大胆创新，勇于探索；要培养孩子的自信心，遇事不人云亦云，而是拿出自己解决问题的办法。
教育孩子，就应该创造一个良好的家庭氛围。要建立平等互助的人际关系，不要动不动就以家长自居发号施令；在发现孩子的长处时要及时表扬，相反，在发现他的行为规范出现偏差时，要及时批评；要杜绝言行不一致的事情。
天下父母都深爱自己的孩子，所以精心培养他们良好的修养，博大的胸襟，高远的志向，高雅的志趣，渊博的学识，才显得特别重要。而教育子女是要讲究技巧的，不能简单粗暴地对待，要把教育孩子学习看成一种乐趣，而不是一种负担。做父母的不要有空就手持遥控器，两眼直盯电视，或者噼噼啪啪打扑克，唏哩哗啦搓麻将。要尽量拿出时间多陪陪孩子，了解孩子的需要，父母也能在这种家庭教育中尽享天伦之乐，孩子也能在良好的氛围中健康成长。
其实，一千人有一千种办法，每个家庭的教育方式都有各自的特点和优势，我们的方法不一定就是合理的，但我想，只要能有效沟通、能让孩子乐观向上、健康快乐地成长的方法都是好方法。作为家长的我，在孩子的成长路上尽力为其播撒阳光，希望能让孩子在人生的道路上时常收获阳光。
家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇六
教育篇：
1．每天花半个小时和孩子交流。
2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。
3．让孩子养成爱卫生的好习惯。
4．多听听孩子的声音！――用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！
5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。
6．严肃指出孩子的错误！
7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。
8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。
9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。
10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。
11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。
12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。
14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。
15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。
17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！
20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。
21．从来不说孩子比别的孩子差。
22．绝不用辱骂来惩罚孩子。
23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。
25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。
27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。
29．让孩子正确树立心目中的偶像。
成长篇：
1．给孩子一些私人空间。
2．给孩子选择的机会和权利。
3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。
4．让孩子做想做的事。
5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。
6．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。
7．认真地对待孩子提出的正经问题和看法。
8．把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。
9．及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
10．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！
11．记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的头，让他（她）知道你的爱！
12．随时关注他（她）的进步，并也让他（她）自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
13．多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。
14．不要给孩子贴上“笨”的标签。
15．家长要耐心地倾听孩子的烦恼。
16．要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。
17．让孩子经常有机会和他的同伴在一起。
18．关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。
19．先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。
20．在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。
21．鼓励孩子尽量不依赖成年人。
22．了解孩子有哪些朋友，这很重要。
生活篇：
1．给孩子一些钱，让孩子学会理财。
2．没有得到孩子的许可，不要看孩子的日记与信件。
3．经常和孩子郊游。
4．睡前给孩子讲讲故事，让孩子笑着入睡！
5．给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。
6．如果有条件,每天晚饭过后和孩子到户外散散步。
7．快乐与孩子一起分享！
8．对小家伙开心的笑，并希望他（她）也常笑！
9．帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
10．鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。
11．给孩子留出真正的`“玩”的时间和空间。
12．教会孩子骑自行车，游泳,这都是进入社会的一种基本技能。
13．每天早上与孩子相互问候，让他感受到美好的一天的到来。
14．夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子。
15．每天下班回家看到孩子，首先微笑着问他一遍：孩子，你今天快乐吗？
16．不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快乐的人生。
17．着重进行孩子的生活能力和行为习惯的培养。
18．只要与创作尘埃有关，不要责备孩子房间里或者桌面上乱。
20．父母之际间要互相谦让，相互谅解。
21．不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。
22．不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。
23．不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务”的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的许多性格。
24．生活中的困难以及一些家庭大事有时可以和孩子商量商量。
25．对孩子的爱要稳定，不要一会儿晴，一会儿阴。
学习篇：
1．和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重要。
2．孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习环境很重要。
3．不要逼孩子学自己不喜欢的东西。
4．不要因为孩子的成绩而责骂孩子。
5．不要因为孩子试卷上的低分而认为孩子没有出息。
6．教他（她）足以带来成就感的知识：古诗、数字、故事、家务、玩耍、交朋友・・・。
7．教育孩子读好书、好读书。
8．不要对孩子的学习成绩表示太大的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。
9．不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要分析一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。
10．孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的书籍，如《格林童话》、《伊索寓言》等。
娱乐篇：
1．和孩子一起看他喜欢的动画片、一起听他爱听的故事等。
2．和孩子一起玩游戏、锻炼身体。
3．控制孩子看电视的时间，每天在半个小时到一个小时之间。
4．多让孩子看一些少儿节目：动画片、益智节目等，少看动作片、连续剧。
5．孩子看电视时，家长们适时地陪他们一起，并且对里面的内容作一些讲解与讨论。
6．春天可以和孩子骑自行车去郊游，夏天和孩子一起去河边游泳，秋天则背着铁锅和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。
7．允许孩子收集各种废弃物。
8．孩子的朋友来做客时要表示欢迎。
9．和孩子下棋，让孩子知道落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了要承认，家长有时也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说很重要。
家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇七
上下公共汽车时让行动不便的老人先上或者先下，车上没有空位时可以把座位让给老人，这些事情也可以当着孩子的面做，让他也体会到自己的爸爸的，别看现在的孩子小，可是也跟大人一样有思想，也会发生一些大大小小的矛盾，要教育孩子团结同学，尊重同学，不要随便给他人起绰号，不要看不起学习、表现不如自己的同学，多想想别人的长处，少考虑别人的缺点，学会发现同学的“闪光点”，同时讲一些古今中外名人尊老爱幼的小故事，让孩子跟着伟人、名人学做人，学会处理和同学之间的关系，融入到和谐的班级活动中去。
诚付出，学会感恩。不该自己拿的东西不能拿，不该自己要的东西不能要。不和别人比吃穿，只比学习成绩，只有自己各方面都优秀了，才能赢得别人的尊重。
浅谈小学生尊重他人——教育案例四、二。
孟凡洋是我们班的一个活泼可爱的小女孩，有一次，我发现她喜欢在桌子上乱涂乱画，我就很严厉的批评了她，可是过几天又发现她这样做了，我想我前几天刚刚批评她，怎么又这样了？我找来了她的家长，她的家长反映，在家里她也是这样的，写字桌上第一天刚擦干净，第二天又被她画好了，她家长一直提醒她，可她还是改不了。我想，这是她长期以来养成的习惯不好，要慢慢的帮助她改掉。不要小看这只是行为习惯不好，这很大程度上会影响学习习惯。因为我发现过几次，上课的时候她有时候也会不知不觉地低下头去在桌上画画。所以我就找一些习惯比较好的学生和她做同桌，以此来潜移默化她，我想通过学生影响和我的帮助，一定能把她的习惯培养好。在给她换同桌的时候，我找她好好的谈了一次心。告诉她，别的女孩子是多么的爱干净，学习成绩也是学么的优秀，要她向别人学习。她是一个很聪明的女孩子，经过我和她谈心之后，她就觉得自己把别人作为自己的榜样，尽量让自己和别人做的一样好。在一段时间之后，她有了很多的进步，因此我鼓励她，让她做了小组长，她也非常的开心。可是，毕竟要改掉一个不好的习惯是很难的，所以有好几次我都“威胁”她，如果再不好的话，就把小组长标志收回来。这样的“威胁”对她很有用，她为了“保住”她的“官衔”，在一点点地进步。孟凡洋的事例，让我再一次觉得小学生习惯的培养是非常重要的。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，在我们的教育中，尤其是小学初始阶段，对于小学生习惯的培养不可忽视。良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程，习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。良好习惯是大量良好行为积淀的结果，习惯培养是养成教育的主要内容。没有大量规范化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的。良好习惯的培养需要严格要求。大多数习惯是行为达到自动化后才出现了。在行为向自动化发展和转变的过程中，严格的行为要求和按要求行为是必要的。良好习惯的培养要从细节着手。习惯培养中严格的行为要求必然也要求对细节的重视。习惯培养必须融入学生日常的生活和学习中，注重生活中的细枝末节，尤其是那些容易出现行为问题的方面。我觉得我在培养学生的习惯的时候遵循了三点原则，以下就是我的简单阐述。
一、以人为本，倾注师爱。
尊重每一位学生，“以人为本”，是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
对于张佳怡这样聪明伶俐，但是习惯比较差的学生，我发觉对她进行全班的批评好像没什么大的作用，相反和她敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦，倒是非常有用的。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖她，用情去感化她，用理去说服她，从而促使她主动地养成里良好的习惯。
二、良师益友，宽容以待。
班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。现在的小学生，别看他们年龄小，可是他们都非常的要面子，你要是太严厉的批评他，效果反而不大。因此，我觉得，我作为一名班主任，我要做他们的“知心姐姐”。就如我对待张佳怡那样，当她做错事时，很真诚的和她谈心，让她感受到老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友。让她感受到老师给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！古人云“人非圣贤，孰能无过？”故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善诱。
“一把钥匙开一把锁”。每个学生的情况都是不一样的，以此班主任必须弄清楚学生的具体情况，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。像对待张佳怡这样比较有灵性的学生的时候，教师就要采取潜移默化式的，要让她懂得我为什么要这么做的道理，从理想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。当然在小学阶段，老师的督促也是非常重要的。良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，教师平时的督促就是显得更为重要，要通过经常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。
德育专家关鸿羽说：“教育就是培养习惯”，小学低年级则是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。我相信，只要我们教师遵循学生的身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。
一、孩子的主要表现：
做事不集中、好动、自尊心强、写作业、考试马虎大意、写字、计算不认真，每当双休日就有放纵的思想，总以为时间很充足，不用着急，结果造成写作业、答试卷急急忙忙，匆忙中试卷容易出现错误，经常因为马虎大意，不是写错字，就是抄错题，丢三落四错失考出好成绩是机会。
二、案例分析：
孩子存在注意力不集中、活泼好动、学习不认真、马虎大意的习惯，这些与小学生的心理特点有直接关系，是由他们的年龄所决定的。那就是小学生的心理还处于不成熟期，有很强的可塑造性，同时也具有很强的不确定性。目前的孩子普遍聪明，记忆力好，接触事物多，从电视或其它相关资料中获取的知识也相当多，存在看到作业或试卷自己都会，而不认真对待的现象。从另一个侧面也说明孩子没有真正重视学习和考试，这与家长严格管教，用正确的方法引导孩子也有一定的因素。
三、采取的措施：
1、作为孩子的家长，要充分认识到马虎的习惯会带来很多危害，经常与孩子沟通，用实际例子讲解马虎大意带来的危害，使孩子逐渐感悟不认真会产生一系列不良后果。同时，家长在孩子面前做事必须认真，在家就要把自己的身份当成孩子的导师和榜样，让孩子做到的家长一定要做到。
2、家长要经常与老师沟通和联系，除了了解孩子在行为上有哪些不规范的地方，还要了解孩子在课堂听讲、做题、发言等情况，通过各方面的表现掌握孩子的掌握知识点的程度，了解孩子是否按照要求去做了，杜绝孩子养成虚心接受，坚决不改的还习惯，做到心中有数。
3、对孩子要严格管教，每天晚上不论时间多晚，工作多忙，都要认真检查孩子的作业、练习、考试卷以及日常考试出现错误的地方，特别是不该发生错误，而发生错误的地方，必须引起家长的注意，要及时纠正，并进行耐心的讲解，使孩子知道为什么不应该错，消除孩子无所谓的思想，免得孩子带着疑问复习、学习，逐步养成孩子做事认真的还习惯。
4、要注意家长的三重身份，既是家长，也是导师，更是孩子的朋友，平时为了调动孩子的学习兴趣，可以和孩子互动，做些游戏，比如成语连接，比心算的速度谁快呀等等，以灵活、趣味的方式，引导孩子在做游戏的过程中，掌握所学到的知识点，采取与孩子比赛的方式，调动孩子学习语文的积极性。如：在做组词题时，家长可以多组几个词，与孩子比赛，调动孩子学习的兴趣。
5、家长必须严格把住和利用好双休日的时间。双休日是孩子的特殊时期，没次到周五孩子都有可以放松一下的想法，这时就需要我们家长的正确引导孩子做到有张有弛，不能将作业都积压在双休日，教育孩子今天的事情，今天必须做完，养成好的习惯。在双休日期间可以在孩子完成作业后，对前五天学习的重点、难点和孩子出现的错误，进行系统的复习一遍，必要时要进行一次模拟性考试，巩固孩子学到的知识。
6、家长不要注重孩子能不能每次都考100分，要注意孩子会不会解这种类型的题，也就是说要注重学习的方法和解题的方法，要尽量将解题技巧传授给孩子，培养孩子的举一反三的能力。
人的一生要经历三大教育，即家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育对一个人来说，既是启蒙教育，也是终身教育，因为家庭是孩子的天然学校，父母是孩子的第一位老师。人们常说：孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，就是这个道理。可见，家庭教育对儿童的健康成长起着举足轻重的作用。为此，家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。因此，作为父母，要想自己的孩子健康成长，在家庭教育中就应当注意以下几个问题：
一、为儿童设立良好的家庭环境。
因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，儿童会受到种种影响。尤其是自然性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时儿童的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。这说明人们很早就重视环境影响人的作用。
为了使孩子能够在良好的家庭环境中健康地成长，家长应尽量在家创建良好的氛围，如学习氛围，儿童娱乐氛围，而不是经常在家打麻将，玩扑克。
二、家长以身作则，为孩子做出榜样。
孔子云：“人之初，性本善”、“人非生而知之，亦非生而贵之”，那么为什么先天区别不大的婴儿，长大后会有这么大的变化呢？这主要是因为每个人成长的家庭环境，所受的家庭教育都不同。家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的眼睛就像照相机，每天拍下了父母的形象。
三、重视孩子的身心健康发展。
好钢是炼出来的，出色的孩子、良好健康的性格是培养出来的。种子发芽需要空气、阳光和水；孩子的健康成长，需要家庭民主的氛围，平等、尊重，是家庭健康和谐的生命所在。因此，在家庭中必须尊重孩子，把他当作平等的人看待，尊重他的想法，认真聆听他的意见，哪怕其意见是幼稚、不成熟的，要对孩子充满信任，相信他的上进心、相信他的是非判断。面对孩子的不当看法，像对成年朋友一样，阐明其道理，表达自己的关心和爱护。当孩子犯错误时，更要表现出家长的民主性，允许孩子申辩自己的行动理由和自己的感受，在听清楚明白后再进行理智的帮助和教育，在这个时候，纯发泄性的责备和带侮辱性的谩骂，是父母形象的“自损”，绝不会收到任何教育的效果。
总之，每个孩子的特点各不相同，作为家长要根据孩子的身心发展特点及时调整自己的家庭教育观点，营造宽松、健康、和谐的家庭环境，给孩子留一个独立思考、自我锻炼的空间，让孩子在民主、平等、和谐的气氛中健康成长，把主要的精力放在培养良好的、健康的性格上。
综上所述，家庭是人的第一所学校，是对孩子进行启蒙教育的最主要场所。父母的家庭教育对孩子在德、智、体各方面的发展与形成，都是至关重要的。不断发展的社会要求我们为人父母者要认真思考这一问题，从根本上彻底认识到家庭教育对子女健康成长中潜移默化的重要性。“育人”不是养育人，而是教育人。它从来都不只是学校教育的责任，家庭教育应该挺起自身的腰杆，敢于向传统的家教说不，还孩子一个健康而理性的成长环境，任重而道远，走好每一步，离不开全社会的努力，而父母们更应深思而后行。
一、出示案例。
三、案例分析。
家长当着外人批评孩子就是最伤孩子自尊、最令孩子反感的批评方式之一。家长为什么会这样做呢？在下意识里，把孩子当成自己的私有财产，认为“老子教训儿子天经地义”，父母的话就是圣旨，“百孝顺为先”，孩子必须无条件服从。这种家长站在高高的平台上俯视孩子，总是以命令的口气指示孩子应该怎样不应该怎样，对孩子往往不分地点不分场合的随意指责批评；某些家长认为小孩子不懂什么叫自尊，也就不懂得去维护孩子的自尊。当孩子感觉到父母不尊重自己、不顾及自己的感受时，便会本能的产生自我保护，对父母顶撞或者漠视。不良的批评方式，其结果常常会引起孩子的抵触或逆反，一般表现为：不愿意和父母说话、我行我素、或者表面接受背后反抗。
在孩子成长的过程中，家长批评孩子是难免的。批评的目的是孩子犯了错，督促孩子加以改正，让孩子健康快乐的成长。有些父母因为没有掌握正确的批评方式，在批评中伤害了孩子的自尊甚至人格，令孩子对家长产生怨恨，对批评抵触，令亲子关系紧张。孩子感觉无法和家长说知心话，父母不了解自己；父母感觉无法和孩子沟通，不知道孩子在想些什么。我们要知道，因为缺少自尊所以不会尊重别人，因为不会尊重别人所以会遇到交往困难，因为交往困难所以会导致情绪障碍，像有的小孩非常冲动，面对伙伴之间的冲突，开口就骂人，动手就打人，做什么事情也无精打采，这在很大程度上是因为情绪上的问题不能得到解决造成的，进一步反映到学习上就是缺少积极主动的进取精神，从精神上来看，会使孩子幼小的心灵遭受巨大的创伤，严重影响到人格的健全。
最近几年，在教育孩子的过程中我们发现体罚的现象少了，可是“心灵虐待”的现象多了，这应当引起我们的警惕，心灵虐待比体罚更能伤孩子的自尊心。
心灵虐待大致可分为这样几类：
一、强迫型。根本不考虑学生（孩子）需要，强迫他们按老师或家长的意志行事，甚至连孩子的申辩、愤怒、反抗权力都被剥夺。遗憾的是我们从来不考虑自己的行为后果，在武断行事的过程中，孩子变得胆小怕事、遇事退缩，缺少独立性，很多孩子上课不敢发言，见了陌生人就怕羞就是这个原因造成的。这样的孩子很难适应未来复杂的社会。
二、冷漠型。对孩子需要漠不关心，缺少亲近感和同情心。对他们的过失，不是帮助教育，耐心引导，而是采取冷落态度。前边我已经说了，家长的态度传递出对孩子的期望，这是一种重要的家庭教育资源，如你对社会，对人生的看法会直接影响到孩子。这种行为专家们称之为“冷暴力”，它的后果是使孩子多苦闷、孤独。
三、贬低型。对孩子的细微进步毫不重视，经常伤害他们的自尊心，贬低他们的学习成绩，又不放过任何一点过失。致使孩子自悲，缺乏自信心，无主见。
四、抹煞型。在孩子出现失误时，不是从整体上评价他们，帮助其找出原因，鼓励他们克服困难。而是抹煞过去的一切，批评责骂，在孩子受伤的心灵上撒盐，这类孩子常常一蹶不振，看不到希望。经过长期的观察发现：学困生和优生最大的区别就在于前者对学习失去了信心，后者则充满了信心，这就导致学习困难的学生陷入了一个怪圈，一个不规则的怪圈，在老师或者家长的帮助下，它可能会走怪圈的阴影，但很快又回去了，老是不能改变它的家庭环境。而优生走的是一个螺旋式上升的圈，所以他们的发展很明显。为什么会这样呢？因为学困生遭受的抹煞教育比较多，家长或者老师多数情况下采用的是批评的方式，他们的自尊心受到了极大的伤害。
做家长的应当怎样做呢？课本中《父亲的纸条》一文就很有启发意义。他发现孩子偷拿自己的钱后没有作出过激的反应，而是通过给孩子写纸条的方式给孩子上了终生难忘的一课，他判断孩子还会翻自己的口袋，就在口袋里放了一张纸条，枝条上写着这样一句话：“需要钱就跟我说一声。”孩子拿到这张纸条后惶恐不安，茶饭不思，他等着父亲的批评，可是父亲像什么事也没发生一样，这反而让他更加痛苦，到了茶饭不思的程度。这就叫“润物无声”。
在这里再给大家讲一个很有名的小故事：
当年陶行知先生任育才学校校长。一天，他看到一名男生用砖头砸同学，遂将其制止，并责令他到校长室接受批评。
陶先生回到办公室，见男生已在等候。陶先生掏出一块糖给他说：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又摸出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖，陶先生又说“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”接着掏出第三块糖给他。这时男生哭了，说：“校长，我错了，陶校长，你打我俩下吧。同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生满意地笑了，接着又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，可惜我只有这一块糖了，我的糖没有了，咱们的谈话也该结束了。”学生打了人，陶先生没有批评，没有斥责，没有让学生写检查，也没有找家长“共同教育”，而是让学生一步一步地完成了对自己错误地认识过程。四块糖不仅让学生认识到了错误，更发掘了孩子的四个优点：守时、尊重人、正义感和勇于承认错误。
这一教育案例在心理学上叫“南风效应”，也叫温暖法则。这一法则来自于法国著名作业拉封丹写过的一则寓言故事《南风和北风》，故事讲的是南风和北风比赛为例，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，结果行人把大衣越裹越紧；南风徐徐吹动，顿时风和日丽，行人开始脱掉大衣。南风之所以能达到目的，是因为它顺应了人的内在需求，使人的行为变得自觉。这种以启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应被称之为“南风效应”。
小结：
这一系列故事再一次验证了一个道理：感人心者莫先乎情。教育人“数其一过不如奖其一长”。批评孩子是教育方式而不是目的，这点家长应牢记在心。掌握批评的艺术，以真诚友好的态度对待孩子，倾听孩子的心声，维护孩子的自尊，坚持“真理面前人人平等”的做法，相信孩子一定会虚心接受家长的批评建议，并积极改正错误。
【备】在现场交流中，很多家长提到了这个问题：孩子发脾气是怎么回事？应怎么办？分析---------乱发脾气是现在独生子女中较为常见的现象之一，说白了是家长惯坏了或者是管得太多了。从心理学角度来看，孩子动不动就发脾气是缺乏控制力的表现。还有一个重要原因，随着年龄的增长孩子的自主意识越来越强，很多事情都想自己说了算，这就容易和父母产生矛盾，当孩子的心愿没有达成时，孩子便会烦躁气氛，使性子发脾气。记得我12岁那年，同学们盼望已久的武打片《少林寺》就要在邻村上演了，同学们都很兴奋，早早的吃晚饭后我就准备出门，这时候父亲不知怎么回事坚决不让我去，后来我想可能是快要期中考试的原因吧。可是在很长一段时间里我闷闷不乐，经常发脾气，什么事也干不下去，以至于期中考试也一团糟。无论什么原因，孩子的坏脾气会对他的成长造成种种障碍，会影响学习的状态、造成交往不良等。
如果孩子发脾气，家长应该怎么办呢？
1、控制自己的情绪。如果家长控制不好自己的情绪，也朝孩子发脾气，那么，你的形象给孩子树立了负面榜样。下次，孩子就会模仿家长的样子。
2、教会孩子平息愤怒的方法。如离开现场、自言自语等。
3、及时表扬和巩固。当孩子想发火却努力控制了自己时，家长应及时给与表扬，肯定孩子的积极性为。
4、适当惩罚。对孩子进行惩罚必须具备三个前提：一是使孩子感到，他无论如何不会失去父母的爱；二是惩罚不是针对孩子的整个人，而是针对他的过失；三是惩罚程度必须适当。我们需要注意的是：父母对孩子的惩罚应该一致。不能一方惩罚孩子，另一方把它取消。这样，孩子更不听话。家长不要去帮助孩子弥补过失，要让他们自己养成好习惯，自己承担责任。
请家长们记住：我们不能为了惩罚孩子而惩罚，应当让孩子明白，惩罚是他们不良行为的自然后果，并且在接受惩罚的同时，感受到父母对他的关心和爱护。
孩子的成长发展是不断变化的，这就需要家长精心经营对孩子的爱。心理学家通过长期的研究认为：儿童时期是培养健康人格的黄金时代，各种习惯和行为模式，都是在这个时期奠基基础的。如果有一个好的开始，这种习惯和品质的养成会对孩子的成长发展终身受益的。相信每一位宽容、豁达、性格开朗的人都会受到别人的欢迎。所以，在这个关健时期，希望家长朋友们应赶快补上爱的教育这一课。
（1）先端正态度，以身作则。
正人先正己，身教重于言传。不言而喻，孩子的模仿能力很强，父母间的互相关心、爱护，对长辈的尊敬，对周围人的友好态度，都能对孩子产生积极的影响。不是有一则孝敬长辈的广告吗？“妈妈给婆婆端了一盆洗脚水，在一旁的儿子看了，也赶忙给妈妈端了一盆。虽然孩子端水时，走得慑慑怯怯，但脸上始终洋溢着欢笑。”从这则广告我们不难看出，要孩子学会诚心他人，我们当长辈的应该有一个积极的生活态度。我们学校的张则香校长在工作会议中这样说道：“„„我们友好的女教师不但要做一个学生喜欢的好老师，而且在家还要做一个好女儿、好儿媳，做孩子的好妈妈„„”是啊，细细揣摩这句话，不就是对工作、对家庭（对长辈、孩子）认真负责的态度吗？如果用心去做，从学生、老人、孩子身上会得到意想不到的回报，这不是一种负担，而是一种爱的表达。
（2）给孩子理智的爱。
可怜天下父母心，家长一味地满足孩子的要求，父母往往具有自我牺牲的精神，对孩子子只知道给予，而不讲回报，导致许多独生子女“以我为中心”、“心无他人”。如果你是一个细心的家长，只要我们注意让“他人”早早驻进孩子的心田，就可以避免。如，在一次潍坊晚报上看到这样一个故事，一个小姑娘，在小时候妈妈给她做鱼吃，妈妈把鱼头吃了，把鱼身上肉给了这个小姑娘，小姑娘说：妈妈，你也吃肉。但妈妈却说：“妈妈喜欢吃鱼头”，从此在小姑娘的心中便有了“妈妈喜欢吃鱼头”的印象，等这位小姑娘长大已为人母，有了自己的女儿才恍然大悟，懂得了母爱的伟大。家长也常常报怨孩子多么不懂事，正象这位小姑娘的表现一样：不懂得母亲的良苦用心，对母亲的爱一点都有体会不到。生活中相当一部分父母长辈对孩子无限地付出，却不要求孩子回报什么，孩子因此变得自私，长大后，常与社会道德、法律规范发生冲突，因此我们在给予爱的同时，还要让孩子学会表达对别人的爱。可以引导孩子们先从父母亲人、老师做起，逢年过节或对方生日时，给亲人做张贺卡或写一封感恩信写上邮编寄出，现在的孩子都有这个能力，相信只要得到家长的支持与配合，孩子们的爱就可以表达，他们的潜力才能得以发挥。尚若孩子能主动与你分享，你不要说“不”，肯定孩子关心他人的做法，学会表达自己的情感，让孩子体会与人分享的幸福吧！
（3）用故事来启迪孩子关心他人。
我们从书中不但能获取知识、智慧，还能从中学会做真人。选择生动、有趣、有意义的故事，如《小故事，大道理》、《名人故事》、《天天都有新童话》„„能启迪心灵，能给幼小心灵留下美好的回忆，每当孩子们阅读一篇篇有意义的读物后，家长可以问问，你知道了什么？明白了什么？你喜欢谁或不喜欢谁，为什么？让孩子敞开心扉，心与心交流。这样能多创造机会让他们体会到做人的真谛。
孩子的成长发展是不断变化的，这就需要家长精心经营对孩子的爱。心理学家通过长期的研究认为：儿童时期是培养健康人格的黄金时代，各种习惯和行为模式，都是在这个时期奠基基础的。如果有一个好的开始，这种习惯和品质的养成会对孩子的成长发展终身受益的。相信每一位宽容、豁达、性格开朗的人都会受到别人的欢迎。所以，在这个关健时期，希望家长朋友们应赶快补上爱的教育这一课。
（1）先端正态度，以身作则。
正人先正己，身教重于言传。不言而喻，孩子的模仿能力很强，父母间的互相关心、爱护，对长辈的尊敬，对周围人的友好态度，都能对孩子产生积极的影响。不是有一则孝敬长辈的广告吗？“妈妈给婆婆端了一盆洗脚水，在一旁的儿子看了，也赶忙给妈妈端了一盆。虽然孩子端水时，走得慑慑怯怯，但脸上始终洋溢着欢笑。”从这则广告我们不难看出，要孩子学会诚心他人，我们当长辈的应该有一个积极的生活态度。我们学校的张则香校长在工作会议中这样说道：“„„我们友好的女教师不但要做一个学生喜欢的好老师，而且在家还要做一个好女儿、好儿媳，做孩子的好妈妈„„”是啊，细细揣摩这句话，不就是对工作、对家庭（对长辈、孩子）认真负责的态度吗？如果用心去做，从学生、老人、孩子身上会得到意想不到的回报，这不是一种负担，而是一种爱的表达。
（2）给孩子理智的爱。
可怜天下父母心，家长一味地满足孩子的要求，父母往往具有自我牺牲的精神，对孩子子只知道给予，而不讲回报，导致许多独生子女“以我为中心”、“心无他人”。如果你是一个细心的家长，只要我们注意让“他人”早早驻进孩子的心田，就可以避免。如，在一次潍坊晚报上看到这样一个故事，一个小姑娘，在小时候妈妈给她做鱼吃，妈妈把鱼头吃了，把鱼身上肉给了这个小姑娘，小姑娘说：妈妈，你也吃肉。但妈妈却说：“妈妈喜欢吃鱼头”，从此在小姑娘的心中便有了“妈妈喜欢吃鱼头”的印象，等这位小姑娘长大已为人母，有了自己的女儿才恍然大悟，懂得了母爱的伟大。家长也常常报怨孩子多么不懂事，正象这位小姑娘的表现一样：不懂得母亲的良苦用心，对母亲的爱一点都有体会不到。生活中相当一部分父母长辈对孩子无限地付出，却不要求孩子回报什么，孩子因此变得自私，长大后，常与社会道德、法律规范发生冲突，因此我们在给予爱的同时，还要让孩子学会表达对别人的爱。可以引导孩子们先从父母亲人、老师做起，逢年过节或对方生日时，给亲人做张贺卡或写一封感恩信写上邮编寄出，现在的孩子都有这个能力，相信只要得到家长的支持与配合，孩子们的爱就可以表达，他们的潜力才能得以发挥。尚若孩子能主动与你分享，你不要说“不”，肯定孩子关心他人的做法，学会表达自己的情感，让孩子体会与人分享的幸福吧！
（3）用故事来启迪孩子关心他人。
我们从书中不但能获取知识、智慧，还能从中学会做真人。选择生动、有趣、有意义的故事，如《小故事，大道理》、《名人故事》、《天天都有新童话》„„能启迪心灵，能给幼小心灵留下美好的回忆，每当孩子们阅读一篇篇有意义的读物后，家长可以问问，你知道了什么？明白了什么？你喜欢谁或不喜欢谁，为什么？让孩子敞开心扉，心与心交流。这样能多创造机会让他们体会到做人的真谛。
孩子的成长发展是不断变化的，这就需要家长精心经营对孩子的爱。心理学家通过长期的研究认为：儿童时期是培养健康人格的黄金时代，各种习惯和行为模式，都是在这个时期奠基基础的。如果有一个好的开始，这种习惯和品质的养成会对孩子的成长发展终身受益的。相信每一位宽容、豁达、性格开朗的人都会受到别人的欢迎。所以，在这个关健时期，希望家长朋友们应赶快补上爱的教育这一课。
（1）先端正态度，以身作则。
正人先正己，身教重于言传。不言而喻，孩子的模仿能力很强，父母间的互相关心、爱护，对长辈的尊敬，对周围人的友好态度，都能对孩子产生积极的影响。不是有一则孝敬长辈的广告吗？“妈妈给婆婆端了一盆洗脚水，在一旁的儿子看了，也赶忙给妈妈端了一盆。虽然孩子端水时，走得慑慑怯怯，但脸上始终洋溢着欢笑。”从这则广告我们不难看出，要孩子学会诚心他人，我们当长辈的应该有一个积极的生活态度。我们学校的张则香校长在工作会议中这样说道：“„„我们友好的女教师不但要做一个学生喜欢的好老师，而且在家还要做一个好女儿、好儿媳，做孩子的好妈妈„„”是啊，细细揣摩这句话，不就是对工作、对家庭（对长辈、孩子）认真负责的态度吗？如果用心去做，从学生、老人、孩子身上会得到意想不到的回报，这不是一种负担，而是一种爱的表达。
（2）给孩子理智的爱。
可怜天下父母心，家长一味地满足孩子的要求，父母往往具有自我牺牲的精神，对孩子子只知道给予，而不讲回报，导致许多独生子女“以我为中心”、“心无他人”。如果你是一个细心的家长，只要我们注意让“他人”早早驻进孩子的心田，就可以避免。如，在一次潍坊晚报上看到这样一个故事，一个小姑娘，在小时候妈妈给她做鱼吃，妈妈把鱼头吃了，把鱼身上肉给了这个小姑娘，小姑娘说：妈妈，你也吃肉。但妈妈却说：“妈妈喜欢吃鱼头”，从此在小姑娘的心中便有了“妈妈喜欢吃鱼头”的印象，等这位小姑娘长大已为人母，有了自己的女儿才恍然大悟，懂得了母爱的伟大。家长也常常报怨孩子多么不懂事，正象这位小姑娘的表现一样：不懂得母亲的良苦用心，对母亲的爱一点都有体会不到。生活中相当一部分父母长辈对孩子无限地付出，却不要求孩子回报什么，孩子因此变得自私，长大后，常与社会道德、法律规范发生冲突，因此我们在给予爱的同时，还要让孩子学会表达对别人的爱。可以引导孩子们先从父母亲人、老师做起，逢年过节或对方生日时，给亲人做张贺卡或写一封感恩信写上邮编寄出，现在的孩子都有这个能力，相信只要得到家长的支持与配合，孩子们的爱就可以表达，他们的潜力才能得以发挥。尚若孩子能主动与你分享，你不要说“不”，肯定孩子关心他人的做法，学会表达自己的情感，让孩子体会与人分享的幸福吧！
（3）用故事来启迪孩子关心他人。
我们从书中不但能获取知识、智慧，还能从中学会做真人。选择生动、有趣、有意义的故事，如《小故事，大道理》、《名人故事》、《天天都有新童话》„„能启迪心灵，能给幼小心灵留下美好的回忆，每当孩子们阅读一篇篇有意义的读物后，家长可以问问，你知道了什么？明白了什么？你喜欢谁或不喜欢谁，为什么？让孩子敞开心扉，心与心交流。这样能多创造机会让他们体会到做人的真谛。
家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇八
段世培，1992年出生于夏邑县李集段胡同一个农民家庭，7岁时，当别的孩子还在母亲怀里撒娇时，他的父亲却因病撒手西去，之后母亲因不堪生活的重负，和心理的折磨，而改嫁他乡，此时的他不仅无依无靠，还要承担照顾弟弟的责任，其中的痛苦是无法用语言来形容的，此时，仁慈善良的伯父伯母在家庭经济状况困难的情况下收养了他们兄弟二人，他们不仅在生活上照顾兄弟二人，而且经常在精神上安慰他们，要兄弟俩面对现实，接受现实，只有好好读书，才能让九泉之下的父亲瞑目，同时伯父还告诫他，人无法选择自己的出身和父母，但可以选择自己的生活，无论家庭多么困难，只要自己争气，同样可以做一个顶天立地的男子汉，伯父的谆谆教诲和生活的磨难使他的心智很快成熟起来，并立志好好生活，好好学习，不辜负伯父的希望。在学校，老师也特别关心世培，经常鼓励他要自立自强。学校知道伯父家境并不富裕，还为他免除杂费。感恩的力量是惊人的。世培从小学到初中成绩一直名列前茅，高中时，在高手如云的情况下，感恩的力量不自卑不气馁，孜孜不倦地攻读。功夫不负有心人，世培于20xx年考入令无数莘莘学子羡慕的北京大学，成为家乡的骄傲。今年教师节，他在给老师的信中这样写道“老师，谢谢您，谢谢您在我快要站立不住的时候，给我这样一个眼神。曾记得，当我生病时，是您在我身边问候;当我悲伤时，是您点起我的希望之火;当我迷茫时，。”现在他回想起求学的经历，无不这样感慨：“我能一路披荆斩棘，顺利的考入令人羡慕的北京大学，还与小时候伯父母的真诚鼓励、关心呵护息息相关的。”
小书柜的故事。
一、案例概述：
父母是孩子的第一任老师。通过田野自己动手组装小书柜的故事，引导、鼓励孩子自己对自己有一个正确的评价;尤其在孩子遇到挫折时，父母的鼓励是孩子扬起自信的风帆;孩子做事有顾虑时，父母引导她放下思想包袱，大胆放手去做，是孩子“我能行”的助推器。田野进了初中，各方面进步很大，在她一路的成长过程中，除了老师对她的不断鼓励和帮助外，在很大程度上取决于家长对她的适时引导和鼓励。
二、案例背景：
20xx年10我校举办的“家长学校课程开课”活动，家长听了专家王金宪老师的报告，家长无论是教育理念，还是教育方法或教育效果，都有了不同程度的提升：原来存在的一些误区，如“树大自然直”，放任孩子不管;“棍棒底下出孝子”，辱骂喝斥，拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。攀比之风、溺爱之风、奢侈之风等“全职太太”式、“权钱交易”式的角色让父母在品尝“五味”中专岗调职。根据孩子的家庭背景、年龄、年级、身心发展的特点，家长用科学的教育方法适时引导、点拨、鼓励，从孩子点点滴滴的进步中留下一个个小小的成功，将会铸就孩子人生的成功。
四、事例过程：(家长口述)。
随着孩子田野一年又一年的长大，原来的书柜已经不够用，要添一只新的书柜。超市里买了一只组装的小书柜，趁家长开会那天，孩子作业少，我想让她自己动手把它组装起来。她放学回家，看到放在她房间里的一包木板，听了我的建议很愿意自己动手组装书柜，我给了她工具，(可我有意没有告诉她怎么拼装)她就开始干了。
来：“完了，我把它弄坏了。”我走近一看，没大碍。我鼓励她说，别紧张，只管放手做，真的弄坏了，就算是妈妈送给你的一个大礼物，我再花69元钱给你买一个。等我吃完晚饭，我再一次请她吃饭，她还是不愿放下手中的活，我也随她的意，自己出门开家长会。
开完家长会，我一到家就去看她的小房间，真是出人意料，小房间变了样，地板擦的很干净，书桌上放着整齐的文具，装好的小书柜放在一个最合适的位置，书柜里放着许多书，墙上还贴了她自己的画作。顿时像换了房子一样，空间变大了。我真心的夸她聪明、能干，她自然是很高兴，她爸爸叫我猜猜女儿什么时候吃的晚饭，我说应该是在七点以前，其实她直到她爸爸回家后七点半才吃的晚饭。我心疼的问她，为什么不早一点吃晚饭，她讲当时她一直忙着装书柜、收拾房间，把吃饭都忘了。
四、反思感悟：
孩子接受了什么样的教育，将来就会有什么样的生活和。
事业!家长是孩子的第一任教师。有位家庭教育专家说过：没有成功的子女，就没有成功的人生!优秀孩子的背后一定有优秀的教育方法。没有教育不好的孩子，只有没掌握好教育方法的家长。我们学校要和家长携手，在学习中进步;与孩子牵手，在亲子中共成长!
家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇九
通常做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者顺手给孩子一巴掌。
结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过发脾气、打人解决问题。
参考建议：安慰孩子：“孩子，没事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦干净好吗？”
结果：孩子得到的谅解，马上向大人道歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。
二、孩子考试不及格。
通常做法：训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁，人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。
结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
参考建议：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业没写完。（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）。
通常做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠，心里想：“写不完有我妈呢。”
参考建议：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你的.事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
四、孩子作业写得潦草。
通常做法：发火：“怎么写的这么乱，你就不能写好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。
结果：孩子茫然，不知所措。
参考建议：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定不能破坏，所以你必须重写了。你看，你可以应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
结果：孩子懂得规定的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”充信信心。
五、孩子见人不打招呼，没礼貌。
通常做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”
结果：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。
参考建议：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子。
结果：孩子知道错了，心想：“这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。”
六、孩子问了个问题，大人不会。
通常做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
参考建议：高兴：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
七、孩子早上不起床。
通常做法：发火：“你怎么还不起？要迟到了！”顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。
结果：下次依旧。
参考建议：平静地说：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。”孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。
结果：下次一叫就起床。
八、一直看电视不睡觉不写作业。
通常做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
参考建议：平静对孩子说：“孩子你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
九、孩子正在写作业。
通常做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
参考建议：大人也看书，不打扰孩子，家里学习气氛浓厚。
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
十、大人做错事了。
通常做法：强词夺理或视而不见。
结果：孩子心里想：“凭啥你犯错误就不承认呢？嗯，当大人好，有错也不挨批。”
参考建议：承认自己的错误，向孩子道歉。
结果：孩子以后做错事了，主动道歉，觉得理所应当。
十一、家长会上老师告状，家长挨老师批评了。
通常做法：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。
结果：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话，怕挨打。
参考建议：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
十二、孩子的日常生活。
通常做法：家长把孩子的生活安排的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵守就行了。
结果：孩子成了木偶，不用动脑，被动执行。胆子越来越小，越来越没自信，能力差，不会做家务。心离父母越来越远，自闭。
参考建议：孩子自己的事，自己做，还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决，鼓励孩子发表自己的意见，并认真听取。
结果：培养了孩子家庭责任感，知道心疼父母，喜欢和父母交流，性格开朗，有自信，遇事有自己的主意。
家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇十
1.经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐。
2．无论任何时候都对孩子满怀希望。
3．要经常鼓励孩子，当孩子遇到失败的时候，不泼冷水。
4．当别人指出孩子的缺点时，不护短。
5．要求孩子做到的父母首先做到。
6．不在孩子面前争吵。
7．不对孩子说祖父母（外祖父母）的坏话。
8．如果自己有了错误，能向孩子承认。
9．不在别人面前数落孩子。
10．对孩子问的“为什么”，知之为知之，不知就承认，然后再去解决。
11．每天都要和孩子一起谈话。
12．经常带孩子到大自然中去玩儿。
13．每天都给孩子自由活动的时间和空间。
14．每天要带孩子到户外运动。
15．凡是孩子能够自己做的，就要让他自己做。
16．鼓励孩子主动做事，即使失败了，也认为是值得的。
17．经常和孩子讨论各种问题。
18．经常和孩子一起阅读图书。
19．孩子有话对你说时，不管多忙也能耐心倾听。
20．批评孩子时允许孩子辩解和反驳。
21．不对孩子说：“你看人家xxx，每次都比你强。”
22．不对孩子说：“就你笨，什么都不会做。”
23．一般不命令孩子，经常给他选择的机会。
24．对孩子许诺的事，说到做到。
25．欢迎孩子的'小伙伴来家里玩。
26．注意孩子的情绪变化，不恐吓孩子。
27．在家里给孩子一块属于他自己的天地。
28．让孩子学会自己收拾玩具，养成整洁有序的习惯。
29．给孩子买玩具不宜过多、过于高档。
30．给孩子买衣服尽量舒适简洁。
31．不给孩子穿皮鞋。
32．能与教师保持经常联系。
33．不在孩子面前说老师的坏话。
34．家中的事征求孩子的意见。
35．孩子有错误当时指正，不和孩子算总帐。
家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇十一
其实教育孩子也是要将讲究方法的，好的方法能让一个孩子发挥出无限的潜能，才能让孩子逐渐的成为社会的有用之才。以下就将总结的几点经验分享给大家。
(一)坚持原则。
教育孩子也要有原则性，如果没有了原则，孩子也会乱来一套。教育是一种崇高的事业，所以更需要原则性，有些父母，今天说一套，明天做一套，没有一个制度，自己心情好，就给放松孩子的管教，如果哪天心情不好，就打骂起来，这样无助于孩子的教育和正常培养。
(二)少说多做。
有些妈妈特别唠叨，不唠叨就不舒服，其实这是一种误区，难道多说了就有效吗?为何要唠叨呢?主要是不放心自己的孩子，怕孩子做得不好，对自己的`孩子不自信。这种唠叨方式，对于小学生可能有所效果，但对于中学生来说，就有所反抗了。
减少唠叨，就转化成少唠叨，多做实事，这是父母的重大转变。
(三)转变教育模式。
家长的教育模式要转变，因为孩子在变化，教育模式也要适当变化，不能一直不变，现在发现很多初中生的父母，一直按照小学生的教育模式来教育孩子，那这样就不对了，效果也是不好的，因为小学生的保姆式教育肯定不适应中学生的成长心理，中学生有自己的独立思维方式，叛逆性强，喜欢有自己的生活空间，如果父母还是按照小学生的培养模式，肯定会受到孩子的反抗，加剧父母和孩子的关系矛盾紧张。
家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇十二
现如今，孩子的教育问题是家长们最头疼的事情，家长们为此也是费尽心思。那么，家长应该如何教育好孩子，需要从以下这些方面着手。
作者|艾米。
一、培养孩子良好的习惯。
叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”是的，当一个人养成了好习惯，其行为就会具有自觉性，并内化成一种根深蒂固的高尚品格，这种品格会贯穿于人的一生。
养成良好的生活习惯：给孩子制定作息时间表，每天按时休息，平时让孩子多做家务，给他们布置一些力所能及的事，让他们独立完成。
养成良好的学习习惯：按时完成作业，独立思考，睡前在回顾一下今天学到的知识点，温故而知新。
养成良好的阅读习惯：古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。让孩子培养爱阅读的好习惯，从书中受益。
我们都知道养成良好的习惯对孩子的自身是很有好处的。
二、倾听孩子的心声。
倾听孩子的心声，父母才能走进孩子的心灵。很多父母不自觉的总是喜欢居高临下，用严肃的面孔来教育孩子，指出缺点和失误，这样的做法常常伤害了孩子，还疏远了亲子距离。父母教育孩子，要善于观察孩子的情绪，耐心倾听孩子的声音，寻找孩子身上的闪光点，多给孩子鼓励，帮助孩子建立自信心。
三、多与老师沟通。
家长和老师的有效沟通，是连通学校教育和家庭教育不可缺少的桥梁。家长积极与老师沟通能更好地了解孩子在校的情况，也能及时纠正孩子的不足之处。
孩子的教育问题是个长远的问题，家长们要耐心从以上三方面去培养及教育孩子。
家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇十三
今天，孩子们要画牛。我让孩子们观察了关于牛的图片和范画，然后便开始画了。
“快来看呀，笑笑的牛身上长刺了。”孩子们都凑过去。“她画的牛棚好乱！”“你画的小孩手里怎么就拿一根草来喂牛呀？……”“你画的和老师的不一样！”孩子们七嘴八舌，我也走过去。笑笑显得有点尴尬。我鼓励笑笑讲讲她的画。“这是牛毛，我姥姥家的牛身上就长了好多牛毛。”“这是草栏子，是装草的地方，姥姥家的牛草就装在那里。”“我姥爷每天中午都会赶牛去小河喝水，我画的小孩是我。”
每个孩子都是一个独一无二、富有创造力的、有思想的个体。笑笑的画让我反思美术活动不应用范画束缚孩子的思维。
经验来源于生活，真实体验远比图片和范画更能激发孩子创作的热情。我要多为孩子们创造条件，丰富他们的生活经验，增加他们的感性认识，让他们有更精彩的表现！
点评：
教师聆听并鼓励孩子的创造表现值得点赞！爱孩子就让他充分地感受生活，并以他自己的方式去绽放吧！
家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇十四
健康焦点。
备战中考的学生学习紧张，营养一定要跟上，但并不提倡一味以大鱼大肉唱主角的做法。
饮食选择上应本着高糖、高蛋白、低脂肪的原则。
健脑和增加食欲是考生配餐重点。
记者采访了多位带过中考毕业班的老师，老师们均表示，孩子在这段特殊时期，各方面细节都十分重要，需要家长格外精心安排。在饮食上，尤其要重视两点：健脑和增加孩子的食欲。
从教20余年的李老师告诉记者，备考期间是最需要营养均衡、睡眠充足的时期，可是面对中考，孩子们必须争分夺秒地学习，所以需要家长给孩子合理搭配饮食，以便补充体力和脑力。
有的考生一心想考出好成绩，却又信心不足，导致心理上失去平衡，进而造成心理紧张，加重大脑负担直接影响食欲。神经性厌食症会引起严重的营养不良和体重减轻甚至闭经等现象。所以家长还要注意在细节上增加孩子的食欲。
每日膳食应粗细搭配均衡营养。
中国医科大学附属盛京医院王福先教授指出，临考学生的每日膳食都应包括谷薯类、肉蛋奶豆类、蔬菜水果类、油脂类四大类食物。
道理很简单，人类的食物是多种多样的，各种食物所含的营养成分不完全相同。除母乳外，任何一种天然食物都不能提供人体所需的全部营养素。
平衡膳食必须由多种食物组成，才能满足人体各种营养需要，达到合理营养、促进健康的目的，因而要提倡人们广泛食用多种食物。
权威营养专家为考生配餐。
近期，有很多考生家长来电话点题，希望能给备战中考的考生做个合理的食谱。
为此，本报特别邀请了中国医科大学附属盛京医院营养门诊王福先教授，为考生提供了以下食谱供考生家长参考。
一日三餐营养食谱。
一周营养早餐。
1.红薯粥、油煎馅饼、花生什锦。
2.玉米粥、鲜肉烧麦、豆腐。
3.火腿藕粥、豌豆包、什锦黄瓜。
4.鲜豆浆、茶鸡蛋、火腿、小咸菜。
5.大豆粥、花生蛋糕、黄瓜丁。
6.百合粥、炒面、什锦蛋丁。
7.牛奶、葱麻饼干、火腿煎蛋。
一周“吃饱”午餐。
主食主菜副菜。
1米饭海带肉丝素什锦。
2花卷糖醋带鱼炒素三丝。
3米饭猪肝肉片西芹虾仁。
4素馅包子土豆牛肉菜花香菇。
5米饭豆腐干肉丁蒜苗。
6虾仁馅饺肉沫豆腐香菇小白菜。
7小笼包清蒸鲈鱼清炒芥兰。
一周“吃少”晚餐。
主食主菜副菜。
1馒头汆鸡肉丸子香菇扒油菜、红薯粥。
2烙饼菠萝炒鸭片什锦炒蛋。
3扬州炒饭肉沫豆腐麻酱拌菜心。
4花卷红烧黄花鱼炒菜心。
5米饭白菜鱼肉片粉丝木耳韭菜。
6烙饼、小米粥红烧狮子头蒜茸空心菜。
7米饭、汤宫煲鸡丁清炒鸡蛋瓜片。
高糖高蛋白低脂肪的惟一能量来源，而体内葡萄糖主要来自于碳水化合物的分解代谢。所以，考生的主食分量一定要充足，而且要注意粗细搭配。因为粗杂粮里面含有非常丰富的b族维生素和矿物质。含有丰富的维生素b1和膳食纤维，可增进食欲帮助大脑更好地工作。”
具体要求：保证米、面等主食的供给，兼顾粗细搭配。每天应该保证350克~500克的主食摄入量。
另外，应该注意适当给孩子吃一些粗粮杂粮，如红豆、绿豆、玉米面、糙米等。
侧重维生素的摄入增强记忆力。
王教授指出，丰富的维生素可以提高大脑功能，增强记忆力，很适合考生备考。同时还要摄入丰富的`蛋白质，蛋白质是一切生命活动的物质基础，是构成一切细胞和组织的基本物质。优质蛋白质的氨基酸组成模式更接近于人体蛋白质的氨基酸组成，富含于动物性食物和豆制品中。
此外，还要保证新鲜蔬菜和水果的供应。因为此类食物中含有丰富的维生素c、矿物质和膳食纤维，能够促进铁在体内的吸收，还可增加脑组织对氧的利用，从而使孩子头脑清晰，思维敏锐，提高学习效率。也能帮助消化，增加食欲。
具体要求：考生每天应吃400克~500克新鲜蔬菜和水果，尤其是新鲜的绿叶蔬菜。
另外，每天都要适当多选用鱼虾、瘦肉、肝、鸡蛋、牛奶、豆腐、豆浆等等，这些食物不但含有丰富的优质蛋白质，还富含钙、铁、维生素a、b2和维生素d。
家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇十五
摘要：在交往能力上，宝宝也开始有了进一步加强，家长可以教其学习握手、再见等基本的社交礼仪。
0-6个月建立安全与依恋关系。
专家建议家长，在抚养这个阶段的宝宝时，首先要满足其生理需要，这是最急促的任务，与此同时也要关注宝宝的心理、智力发展。
面对新生儿，家长们首先要为宝宝创造安全稳定的抚养环境，提供较好的抚养条件。其次要与宝宝建立起安全与依恋的关系，这也是这个阶段的宝宝最需要的。家长要多观察宝宝，从宝宝的各类反应中寻找规律，学会从宝宝的哭闹、翻转等各类反应中读懂宝宝的需要;其次要帮助宝宝形成稳定的生活规律，养成良好的生活习惯;另外，家长如果需要暂时离开宝宝，一定要给予宝宝语言或表情提示，给予安抚，不要以为宝宝年纪小就忽略掉这一点。
7-9个月好奇心初步萌发。
这个阶段的宝宝开始对外部事物表现出好奇，他们要开始学习爬行了。从这个阶段起，家长可以开始对宝宝进行“认知、语言、运动、交往、艺术”这五项能力的培养。
专家指出，学习爬行是这个阶段的重要工作。它能促进宝宝大动作的发展，为学习站立和行走打基础，也能满足宝宝探索外部事物的好奇心。同时宝宝的食指也开始分化了，家长可以对其进行精细的手部动作训练。
良好的亲子阅读习惯，也需要在这个阶段建立起来。家长可选择一些以图画为主、色彩鲜亮、页数不超过20页、纸质较硬不容易被宝宝撕破的读物，将宝宝同向抱在怀中，把书摆在离宝宝视线15厘米左右的位置，用轻柔的语气为宝宝讲述书中的故事。虽然这个阶段的宝宝还没有理解能力，但他可以感受到愉悦的氛围，也能潜移默化地促进宝宝语言能力的发展。
宝宝的认知能力在这个阶段有了进一步提高。家长可以借助一些漂亮的玩具，教宝宝理解大小、里外、因果等逻辑概念。
宝宝的语言天赋也即将觉醒。7至9个月期间还只会说单音节词，这个阶段的宝宝开始朝着双音节词发起进攻了。由于一岁以后宝宝就将进入语言能力的爆发期，在这个阶段家长应多多跟宝宝进行交流，为其语言的发展打好基础。
在交往能力上，宝宝也开始有了进一步加强，家长可以教其学习握手、再见等基本的社交礼仪。
家长教育案例的教育专家（专业16篇）篇十六
betsy是美国一位有45年小学教学经验的老师、育儿专家，曾在自己的书中给家长提了16个与老师、与孩子打交道的建议。有位家长按照上面的建议试了试，很有启发，于是便结合16条建议，写下几件育儿小事与大家分享。
怎么与老师打交道？打个电话、发个短信，都比不上见面谈上一小会儿。
孩子放学以后，很多家长喜欢马上让孩子做作业，这位老师却建议，休息，休息一小会，一个没有停机时间的孩子，很难学会娱乐自己！
这些小建议，看似很小，但却都有大用途！不信，你也试试看！
1.和老师分享孩子的日常。
其实老师很愿意听你分享孩子的重要事件，比如旅行，手术，搬家，参加球队比赛，亲人来访之类，因为越多了解你家孩子的课外生活，老师就越能有效地帮助孩子的在校生活，这样做还能让老师体会家长对他们的信任，拉近彼此的距离。
一次，孩子问我有没有空去当志愿者，殷切的眼神，让我把本来脱口而出的“妈妈很忙，还要上班”变成了“行吧”，从此，每周一的上午，我都出现在孩子的班上，帮老师改考卷，准备作业或手工材料，顺便看看老师怎么立规矩、用什么学习材料……课间听老师聊聊学校班上的趣事，慢慢的，我和老师多了些温暖的联系。
孩子就更高兴了，本来周一上学很痛苦的，现在特别期盼，我们之间也多了不少话题。
2.孩子对老师、同学、学校的评价，只信一半。
资深的老师都知道，孩子告诉老师的关于家里的事，大约只可信一半，这和诚实无关，孩子的`表达，理解，分析力还很有限。所以家长也要知道，孩子告诉你的关于老师，同学和学校的事，也大约只可信一半。如果你认为重要的事，一定要主动多问，多了解后，才做出判断和解决方案。
小朋友有一阵子每天晚餐吃起来像个饿狼，看上去明显是午餐没吃饱，可是每次问她午餐吃的怎样，她都说吃得很好。于是我抽空去看了下，发现原来小朋友在午餐时间忙着玩，根本就没有足够的时间吃完，她的确吃得很好－把爱吃的吃了（比如酸奶），其他来不及吃就倒了。我估计这样的事情还有很多，幼儿园和小学初期的小朋友，除了表达有限还可能健忘，所以在重要事情上，当我们发现异常，或者听到小朋友的抱怨，不要着急下判断和行动，先了解一下真实的情况。
3.见面谈是最有效的沟通方式。
老师真的很忙，请不要用邮件、短信的方式和他们分享较复杂或难办的事情，约个时间面谈是最佳方式。
4.尊重。
如果对老师的工作方式或其他有异议，请先和老师本人沟通，无法解决再去寻求校长助理或校长的帮助，请尊重先后次序。另外，请尊重老师个人的课外时间。
5.慎言。
孩子总在听你们说――尤其在你认为他们没有在听的时候，关于学校和老师的评价或敏感话题，请避开孩子。
关于家长要避免在孩子面前讨论学校和老师的事，我想说说小朋友的学前班老师被辞退的那件事。我得知这位老师被辞的原因是部分家长抱怨老师不够热情，和老师直接沟通无果后，家长们集体签名投诉到校长处，从投诉，和校长沟通，辞退老师，找代课老师到新老师上任，有大半年的时间。
让我佩服的是家长和老师的保密工作都做得相当好，小朋友从头至尾没听到过任何关于老师的闲话。老师离开的那天，小朋友们还给老师准备了礼物，开了派对，小朋友回家告诉我，“老师要去其他学校教课了，我希望她可以继续和我们在一起。”后来和一位投诉的家长聊起此事，她的回答很简单：“是我们不满意老师，不是小朋友，所以他们没必要知道，更无需为此承担责任。”
6.不要把你的孩子和其他孩子比。
每个孩子都有自己的成长时间表，他们最终都会学会的。快并不总是代表更好，更多也不见得是孩子真正需要的。
7.孩子的功课是孩子的，让他们自己完成。
有些作业或项目，可以问一下老师需要家长参与多少。如果作业没有达到老师的期望，让他们自己修正和体验这个过程。
家长过多参与会让孩子觉得，“反正自己也写不好，不如就等妈妈写吧。”后来我改变了策略，每晚只需提醒她自己找找错别字之类，当然如果她要求，我也会给些建议，但适可而止。
8.允许孩子犯错，甚至失败。
允许他们忘记做功课，忘记带午餐，忘记带足球鞋，让他们自己了解这样做的后果是什么，下一次他们就记住了。如果孩子很健忘，做个每日备忘录挂在门后。
9.不要总为他们迅速解决问题。
你这样做是告诉孩子，他们没有能力自己解决问题。你可以问他：‘这件事你准备怎样处理？’然后让他按自己说的去做，而不是你认为他应该的方式去做。
当孩子抱怨时不要马上介入。给他们一两天时间，然后再问他们想要怎样解决这个问题，如果还存在的话（通常问题会随着时间和距离而消失）。自信来源于孩子的成功经验，即便是解决一件小事，也能让他们觉得自己很行。
这条建议给我的启发最大。一次，学校布置了一个话题了一个多小时，最“请告诉我一件关于你负责任的事。”出乎我意料的是，我和小朋友就这个话题居然聊了一个多小时，从什么事情我们该自己负责开始，到我们为什么要保护海洋和森林。最后，我们还一起把她权限（责任）范围内的各种琐碎都写了下来，什么自己做作业，自己整理书包和房间，自己洗脸刷牙上床等。
看着满满一堆全部归她，小朋友的脸上不由露出一丝成就感。当然，问题很快就出现了，由于这孩子比较健忘，于是，忘了带作业夹，忘了带课外班的书，忘了带琴，忘了换比赛球衣，忘了还书……每次她都很伤心。
一开始她会提要求：“妈妈你明天早上提醒我可以吗？妈妈我把球放在你那里好吗？”我回答她：“你说了你自己的事自己管啊，再说忘记了也没关系，下次记住就好。”看着她失望的样子，我想起betsy的建议，“你要不要做个每日备忘录？那样你就不怕忘记了。”于是，我们一起做了个漂亮的备忘录，她真的每天看，很管用。
10.放学后第一件事，休息。
有时候，孩子什么也不想学，什么也不想做，好好让他们经历这样的时刻，一个没有停机时间的孩子，很难学会娱乐自己。很多孩子每天放学后，需要重新充电才能学习，给他们充分的时间放松一下，吃些点心之类。
11.床是用来睡觉的，不是用来写功课或者玩手机的。
睡眠和健康的关系有据可查。在固定的时间睡觉，在固定时间关闭电脑和ipad。
12.帮助孩子设立成功的目标。
如果孩子很健忘，做个备忘录挂在门后。
13.给孩子探索自己真正兴趣的时间。
孩子还小就进入高强度的专业训练，或许对音乐和体育项目很重要，但这同时也削弱了孩子继续探索的意愿。
14.凡事让孩子自己做决定。
孩子需要了解一个事实，他们不可能做每件想做的事，让他们学习如何做选择。
15.家庭晚餐太重要了。
不一定要很长，也不一定要在家里。一家人一起吃饭提醒孩子我们是一家人，家是他们的安全港湾。
16.定期和孩子单独相处。
给他全部的注意力，不一定要出门，也不需要安排特别的活动。让孩子知道你很想和他单独在一起，这会给到孩子一个重要的信息，我在爸爸/妈妈的生活中有着很大的意义。
由于家长和孩子身在美国，这些育儿小事难免有美国教育的独特影子，或许无法完全套用，但不少育儿理念都是相通的，其中大部分建议也是可行的。或许一段小小的故事只会给我们带来一个小小的变化，但就是这一点变化，可能让孩子成为更好一点儿的人。